教育现代化学校督导评估自评报告

教育现代化学校督导评估自评报告小刘寨小学是一所公办农村学校，坐落在苟堂镇小刘寨村，学校占地面积22000 平方米，建筑面积3033 平方米，服务区域辖3个行政村，分别为小刘寨、靳寨、大磨岭，系2010 年由周边三所小学合并而成。

学校有标准教室14个，办公室3个，以及仪器室、实验室、体育器材室、图书室、卫生室各一个。

全校共有13个教学班，在校生520多名，学生入学率、巩固率都达到了100﹪。

有教职员工43名，其中专任教师20 名，教师学历全部达标，所有教师的计算机、普通话等都达到了相应的等级。

我校自合并以来，得到了上级党委政府及当地各村委的大力支持，经过几年的发展，学校面貌焕然一新，现已成为一所环境优美质量稳定管理规范的镇重点扶植学校，历年来各项综合评比位于全镇前列。

曾先后获“河南省标准化、、学校”“郑州市文明学校”“手拉手优秀联谊学校”等殊荣。

学校自评工作，始终以标准化学校评估细则为依据，建立自评工作领导小组，层层分解任务和职责，细化各项措施，经过逐项对照，评估打分为846 分。

在日常的教育教学工作中，学校严格按照标准化学校的评估细则，强化管理，坚定正确的办学方向，加强队伍建设，改善办学条件，注重学生发展，突出办学特色，用标准化学校的细则统领学校的各项工作。

近年来，在市教育局的正确领导和镇中心校精心指导下，学校以“创办人民满意的教育”为宗旨，以课程改革为契机，与时俱进，改革创新，学校各项工作全面推进，不断迈上新的台阶。

现将学校的发展情况向领导汇报如下：确定目标，明确方向。

为了实现学校的可持续发展，全面提高教育教学质量，经过深入地了解、慎重的思虑，结合学校的实际，学校牢固树立“以人为本”的办学理念，坚持走“开放式办学，参与式教学，精细化管理，亲情化服务”的办学之路，以“质量为本，特色为重，服务至上”的办学宗旨，大力实施素质教育。

以优化课堂教学，提高教学效率为核心，占领素质教育主阵地。

首先抓好备课，其次抓好课堂教学改革，教师结合自己的工作实际，积极开展和谐教育、情境教育、创造教育、愉快教育，充分利用现代化教育手段，将现代教育技术广泛地运用到课堂教学中去。

力争把学校办成一所“环境优美、管理规范、质量提升、整体高效、师生满意、家长放心”的学校。

强化管理，提高成效。

学校工作的成败，管理是关键；管理质量高低，制度是保障。

为了使学校工作走上制度化、规范化的轨道，学校实施了“科学感情”的管理方式。

经过多次的论证，大胆的探索，制定了一套科学的、合理的教育管理、教学管理、后勤管理、考核评估和奖惩制度。

这一系列制度的出台，不仅有效地指导各项工作的开展，而且提高了管理的效率和质量。

在硬性管理上力求科学公正，在软性管理上增强感情投资。

队伍建设，常抓不懈。

加强领导班子建设。

领导班子的思想素质、业务能力、管理水平、协作精神决定着学校的荣辱兴衰。

为此，学校加强了领导班子的思想建设，以公立身，以公兴校，增强事业心、责任感，使领导班子成为团结进取、勇于创新、乐于为大家服务的集体。

强化班子成员的学习和研究意识，有效地指导教学和教研。

加强政策、法规学习，坚持以法治校、以法治教，规范办学行为，科学管理。

加强作风建设，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁、勤奋高效的领导集体。

加强师资队伍建设。

师资队伍的职业道德和业务能力是提高办学质量的关键。

为此，学校开展了“铸师魂、修师德、树师表、练师能”的师德和师能工程。

师德工程。

以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，大力弘扬二中精神，以考核量化评比为驱动机制，结合师德师风整顿，大力推动师德建设，提高教师队伍道德素质，建立了一支“爱岗敬业、无私奉献”的教师队伍。

在近年开展的师德师风整顿中，学校组织全校教师开展了学文件、谈体会、找问题、严剖析、立承诺等活动，确立了“树师表形象，做文明教师”的理念。

师能工程。

为了提高教师队伍的业务素质，学校强化了教师基本功训练，针对学校年轻教师多的特点，学校建立了，对新教师提出了“一年合格、《年轻教师长期培养计划》两年胜任、三年成为学校骨干”的要求。

为了加快年轻教师的发展，学校为年轻教师：引路子（聘请名师指导，定期开，搭台子（按学科分类，开展系列技能比赛）展研究），压担，提供机遇。

以“走出去子（担任公开课，安排研究课题）学习、请进来辅导”为指导思想，优先选派年轻教师外出学习，邀请郑州市名校名师来我校做课，指导年轻教师上好优质课、观摩课、示范课。

、坚持德育为首。

认真实施《小学德育纲要》《小学生日、常行为规范》《小学生守则》。

针对学生实际进行思想、道德、法律、纪律、行为规范养成、心理健康教育、坚持主题班会，国旗下的讲话、板报等对学生进行德育教育，教师寓思想教育于学科教学中，学生没有一例违纪违规现象，无不良事故发生。

健全德育机制，形成德育网络。

充分发挥了学校的主导作用，建立、健全了“学校—家庭—社会”三位一体、“学校—教导处—班主任”三级管理的德育网络，建立了家长委员会、家长学校，形成了“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。

构建校园文化，打造育人环境。

为了达到环境育人的目的，学校加大了校园文化建设的力度。

经过全校师生讨论，确立了以“甘为人梯的服务精神、无私有为的奉献精神、克难求进的敬业精神、敢为人先的创新精神、不断超越的攀高精神”为内涵的校园精神。

名人画像、名言警句整齐地悬挂于走廊四壁，时刻提醒着孩子们求真知，做真人。

开展丰富多彩的活动，营造德育氛围。

我校定期组织德育讲座、法制教育讲座、安全知识讲座，成功举办了“元旦”文艺汇演、以“祖国在我心中”为主题的国庆演讲比赛、中华魂征文演讲比赛。

全校师生中倡导“读万卷书，行万里路，品万种人”的理念，开展了“订一份读书计划、读一本书、讲一个故事、画一幅画、写一篇体会、做一次演讲、推荐一本好书、影响一个家长”的八个一读书系列活动，掀起了“好读书、读好书”的热潮，受到全体家长的好评。

这一活动成为学校构建校园文化、推动德育工作的一大亮点。

在学生中开展了“学守则、遵规范、自查自纠”的系列活动，规范了学生的言行举止，形成了“宏志、崇德、博学、健体、尚美”的校风，“爱生、敬业、勤业、精业、创业”的教风和“好学、乐学、勤学、善学、博学”的学风。

深化课改，提高质量。

教育质量是学校工作的生命线，是立校之本。

而教育质量的提高，离不开课堂教学改革。

校本教研是提高教师教育教学能力的最佳途径。

近几年坚持开展我校的校本教研工作，鼓励教师进行自我研训，认真研读有关教育理论书籍，积极开展课题研究，认真进行教学反思。

根据中心校的安排，每位教师每周至少写一篇学习笔记、教学反思，认真梳理自己在教育教学中发生的事件，写出自己的感受体会，从而不断积累经验调整自己的教学方法。

学校积极组织教师开展研训工作，利用周四下午的一个小时，进行理论学习、集体备课、观看优秀课例、公开课研讨、说课、评课等活动。

教师们通过这些活动，找到了自己在教学中存在的不足和问题。

学校以师资建设为根本，以教育科研为先导，以课堂改革为契机，主抓教学，狠抓教研。

通过组织教师到杜郎口中学实地学习和参观，深入学习杜郎口中学的课堂教学改革经验。

教导处、学科组根据学校实际情况，制定了课堂教学模式研究计划，并组织教师按照计划逐步开展研究。

与时俱进、脚踏实地，促进课堂教学改革新模式———“小组合作、自主学习”的教学新模式。

新一轮基础教育课程改革的基本目标之一，是改变学生的学习方式，实现学生学习方式由被动接受式向“自主——探究——合作”式的转变。

作为新课程改革倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显的特征。

它有力的挑战了教师“一言堂”的专制，同时也首次在课堂上给予了学生自主、合作的学习机会，目的是培养学生的团结合作和竞争意识，发展交往与审美能力，强调合作动机和个人责任。

学校始终以教学为中心，按照新课程计划，开足开全课时，合理安排。

积极投身课改，探索教学新模式，努力提高教学效果。

领导深入教学一线且教学效果好，起到了一定的模范带头作用。

全校教学秩序井然，效果良好。

其它工作，稳步推进。

进一步规范了办学行为。

我校严格控制学生的在校时间，还学生更多的自由。

严格控制学生的作业量，把学生从繁重的家庭作业中解放出来。

严格控制各种教辅资料的征订，坚决取消了补课。

进一步规范了学校经费的管理，严格执行收支两条线，严格开支审批制度，实行了校务、财务定期公开制度。

逐步改善了办学条件。

在经费紧张的情况下，粉刷了教学楼，硬化了学校的地面，改建了校园围墙，增添了1000多册图书，购置了多种体育器材，还安装了校园广播系统。

使教学条件有了明显的改善。

继续加强学校安全工作。

成立了以校长为第一责任人的《安全工作领导组》，制定了各种安全应急预案，以多种形式对学生进行安全教育，对校舍、宿舍、食堂、体育器材等定期进行安全检查并认真填写《学校安全月报表》，发现安全隐患，立即排除。

学校与教职工、家长签订了安全责任书，有效地提高了师生的安全防范意识，创建了和谐平安校园。

通过检查，学校主要存在以下问题：1、教学楼顶漏水急需改造。

2、学生餐厅需要配套桌椅。

总之，近年来在上级各级部门的正确领导下，在全校教职员工的共同努力下，学校取得了一定的成绩，但是和兄弟学校相比，还有很大的差距。

在今后的工作中，我们要更加努力，使xxxxxxxxx 小学的工作再上一个新的台。