C语言程序设计教学教材
C语言程序设计全套教学教程完整版电子课件最全ppt电子教案
![C语言程序设计全套教学教程完整版电子课件最全ppt电子教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e7c66658591b6bd97f192279168884868762b82f.png)
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目录
8.1 指针的概念、定义和引用 8.1.1 指针的概念 8.1.2 指针变量的定义 8.1.3 指针变量的引用 8.2 指针与函数 8.2.1 指针变量作函数参数 8.2.2 返回值为指针的函数 8.2.3 通过指针调用函数
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Hale Waihona Puke 目录8.3 指针与数组 8.3.1 指针与数组的关系 8.3.2 数组名作函数参数的指针解释 8.3.3 指针数组 8.3.4 多级指针 8.4 指针与字符串 8.4.1 字符串的表示形式 8.4.2 字符串指针作函数参数
2.汇编语言
汇编语言的指令与机器语言的指令基本上保持了一一对应的关系。与 机器语言比起来,汇编语言易记、易读、易检查、易修改,但却不能 被计算机直接识别和执行,必须由翻译程序翻译成机器语言程序后才 能执行。汇编语言仍然是面向特定计算机的语言,也仍然是低级语言
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1.1 程序设计语言概述
3.高级语言 高级语言是接近人类自然语言和数学语言的程序设计语言,具有以下
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目录
5.2 do-while语句 5.3 for语句 5.4 break和continue语句 5.5 多重循环 5.6 综合应用举例 第6章 数组 6.1 数组概述 6.2 一维数组
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目录
6.2.1 一维数组的定义 6.2.2 一维数组的引用 6.2.3 一维数组的初始化 6.2.4 一维数组的程序举例 6.3 二维数组 6.3.1 二维数组的定义 6.3.2 二维数组的引用 6.2.3 二维数组的初始化
翻译成目标程序,然后执行该目标程序。解释方式是把源程序逐句翻
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1.1 程序设计语言概述
《C语言程序设计》教案
![《C语言程序设计》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/947f679bac51f01dc281e53a580216fc700a530a.png)
《C语言程序设计》教案教案一:《C语言程序设计》入门教学一、教学目标:1.了解C语言的基础知识和程序设计的基本原理;2.掌握C语言的基本语法和常见的数据类型;3.通过编写简单的C语言程序,提高学生的实践能力和解决问题的能力。
二、教学内容:1.第一章:C语言概述1.1C语言的发展历程;1.2C语言的特点和应用领域;1.3C语言的编译过程;1.4编写第一个C语言程序。
2.第二章:C语言程序结构2.1C语言程序的基本结构;2.2注释和预处理指令;2.3 main函数的定义和调用;2.4C语言程序的编译和运行。
3.第三章:数据类型和变量3.1基本数据类型的介绍和使用;3.2常量和变量的定义;3.3变量的赋值和运算;3.4数据类型转换和类型检查。
4.第四章:运算符和表达式4.1算术运算符和表达式;4.2关系运算符和表达式;4.3逻辑运算符和表达式;4.4条件运算符和表达式。
5.第五章:控制语句5.1顺序结构;5.2 分支结构(if语句、switch语句);5.3 循环结构(while语句、do-while语句、for语句);5.4 跳转语句(break语句、continue语句、goto语句)。
6.第六章:函数和递归6.1函数的定义和调用;6.2函数的参数和返回值;6.3递归函数的设计和实现;6.4标准库函数的使用。
三、教学方法:1.理论与实践相结合,讲解C语言的基本概念和语法规则,并通过编写代码实例进行实践;2.设置练习题目,帮助学生巩固所学知识;3.针对学生的不同程度,采用个别指导、小组合作等方式进行教学。
四、教学评估:1.课堂练习:通过解答问题、编写代码等方式,检测学生对知识点的理解和掌握情况;2.课后作业:布置练习题目,要求学生独立完成,并对学生的作业进行批改和评价;3.期末考试:采用笔试形式,考察学生对整个课程的掌握程度。
五、教学资源:1.教材:《C语言程序设计》;2.电子资源:包括编译器软件、IDE等,用于学生的编程实践。
C语言程序设计(高等教育出版社出版的图书)
![C语言程序设计(高等教育出版社出版的图书)](https://img.taocdn.com/s3/m/822ff37cb207e87101f69e3143323968011cf419.png)
2014年9月9日,该教材由高等教育出版社出版 。
内容简介
《C语言程序设计》共分10个章节,主要内容包括C语言概述、C语言程序设计基础知识、程序设计初步、循 环结构程序设计、模块化程序设计——函数、数组、指针、结构体和共用体、文件、项目实践。还包括八个附录 的内容。此外,在每一章节下还设有项目实施、技能实践与技能测试等内容 。
C语言程序设计(高等教育出版社 出版的图书)
高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《C语言程序设计》是由武春岭、高灵霞主编,2014年由高等教育出版社出版的“十二五”职业教育国家规 划教材。该教材可作为高职院校计算机类专业或电子信息类专业程序设计基础教材,也可作为成人高校和其他培 训机构的教材。
该教材内容在涵盖基本程序语法的基础上,以小项目开发为实践落脚点,通过“项目引导”,让学生首先了 解要解决的实际问题;然后学习相关知识,奠定技术基础;进而完成“项目实施”;最后通过“技能实践”和 “技能测试”来巩固学习成果。全书“理实一体”,便于“做中学,学中做”的教学方法实施。该教材采用“项 目引导、任务驱动”模式,把枯燥的程序语法学习结合到具体的项目案例中。此外,该教材还结合了国家计算机 等级考试二级要求的测试要点和相关内容 。
该教材由重庆电子工程职业学院武春岭、高灵霞任主编并执笔,安徽商贸职业技术学院汪伟任副主编。具体 编写分工如下:第1~3章由武春岭编写,第4章和第5章由汪伟编写,第6~8章由高灵霞编写,第9章和第10章由胡 凯和重庆工程职业学院陈顺立编写,王静、陈杏环、周璐璐参与了部分编写工作。该教材在编写过程中,还得到 了重庆云盟科技有限公司王全喜工程师的技术支持和指导。另外,得到了重庆电子工程职业学院党委书记孙卫平 教授和副校长唐玉林的支持和指导,还得到了高等教育出版社高职事业部洪国芬社长和许兴瑜编辑的帮助 。
C语言程序设计(第3版)(2018年电子工业出版社出版的图书
![C语言程序设计(第3版)(2018年电子工业出版社出版的图书](https://img.taocdn.com/s3/m/aeee8de2185f312b3169a45177232f60dccce776.png)
成书过程
修订过程
出版工作
修订过程
该教材根据在教学过程中的实际感受,结合收集到的建议和意见,对第2版教材进行了修订而成。
C语言程序设计(第3版) (2018年电子工业出版社出版
的图书
2018年电子工业出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
基本信息
《C语言程序设计(第3版)》是由蒋彦、韩玫瑰主编,2018年3月电子工业出版社出版的国家精品课程教材、 国家级精品资源共享课教材、研究型教学模式系列教材。该教材可作为高等学校本科生教材,也可作为专科和高 职高专教材及计算机等级考试的参考书,还可供相关领域的工程技术人员学习参考。
出版工作
2018年3月,该教材由电子工业出版社出版。
内容简介
内容简介
全书共7章,主要内容包括:C语言程序基础、C语言程序基本结构、模块化程序设计思想、简单构造数据类 型、复杂构造数据类型、磁盘数据存储、实用程序设计技巧。此外,附录还包含了ASCII码表、C语言运算符的优 先级与结合性。
教材目录
教材目录
(注:目录排版顺序为从左列至右列 )
教学资源
பைடு நூலகம்学资源
该教材有配套教材——《C语言程序设计实验教程(第3版)》。 该教材提供课程网站、电子课件、习题答案及程序源代码。
教材特色
教材特色
该教材是国家精品课程教材,以任务驱动的方式,通过实例讲授程序设计的基本概念和基本方法,把重点放 在解题思路上,试图贯穿以程序编写带动语法教学的模式,引导读者掌握C语言的核心编程方法,提高应用能 力。
c语言程序设计(2008年清华大学出版社出版的图书)
![c语言程序设计(2008年清华大学出版社出版的图书)](https://img.taocdn.com/s3/m/e3b87d2653d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f57.png)
成书过程
修订过程
出版工作
该教材由王浩主审,姚合生主编。在全书的策划和出版过程中,得到了高校从事C语言教学工作的同仁的关心 和帮助,特别是孙家启教授、陈桂林老师等,他们对该教材提出了修改建议。全书各章节的编写分工如下:第1、 2章由刘桂江编写,第3、4、9章由蔡庆华编写,第5、10章由程玉胜编写,第6、7、8章由姚合生编写,第11章由 刘涛编写。
教材目录
(注:目录排版顺序为从左列至右列 )
教学资源
该教材有配套教材——《C语言程序设计习题集、上机与考试指导》。 该教材提供电子教案、课件和参考资料。
教材特色
该教材是为C语言程序设计课程的教学和考试的需要而设计的。考虑到该课程一般为大学第一门程序设计课程, 在内容编排上尽量符合初学者的要求,采用案例驱动教学法,给初学者的系统学习提供良好的向导。
感谢观看
c语言程序设计(2008年清华 大学出版社出版的图书)
2008年清华大学出版社出版的图书
Hale Waihona Puke 01 成书过程03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《C语言程序设计》是姚合生等编著,2008年清华大学出版社出版的高等学校计算机教材。该教材适合作为 高等学校C语言程序设计课程的教材,也可作为全国计算机等级考试C语言考试的教材或参考书,同时还可供从事 程序设计的技术人员的自学和参考。
除章节中包含例题外,每章还有程序举例。为了与全国计算机等级考试上机环境改变相一致,所有程序的运 行结果均采用VisualC++6.0集成环境下实际运行效果图形方式显示。每章后均附有设计的习题,其中很多是模拟 历年C语言考试试题而设计。
C语言程序设计项目式教程完整版课件全书电子教案教材课件完整
![C语言程序设计项目式教程完整版课件全书电子教案教材课件完整](https://img.taocdn.com/s3/m/28dd198b8ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee37.png)
例如,有一函数
,编写程序,其功能是对已知 x 求 y
程序说明 ① if 和 else 后面的语句可以是复合语句。 ②注意 if 与 else 的配对原则,else 总是与前面离它最近的没成对的 if 成对。
简单的C语言程序结构
说明4——语句
C语言中以“;”作为语句结束的标志。函数体就是由若干语句组成的,同时语句也出现在 函数之间,示例代码如下所示:
简单的C语言程序结构
学习一种编程语言,最佳途径就是多阅读代码段,多编写程序代码,接下来通过最基本的 C语言程序的基本构成学习基本格式和书写规范,代码示例如下所示:
单一if结构
选择结构中最基本的分支结构是 if 语句,按形式分 if 语句可以分为单分支、双分支和多 分支等,单一 if 语句定义形式如下所示
当上述中“表达式”值为“逻辑真”时,执行“语句”中内容。例如计算整型变量 x 的 绝对值,示例代码如下所示:
If-else结构
if 语句的第二种形式为 if-else 结构的双分支。其定义形式如下所示 : 当“表达式”值为“逻辑真”时,执行“语句 1”;当“表达式”值为“逻辑假”时,执 行“语句 2”。例如,判断整型变量 x 是 5,则输出“right”,否则输出“error”,示例代码如 下所示:
简单的C语言程序结构
说明2——预处理
include称为文件包含命令,其意义是把双引号""或尖括号<>内指定的文件包含到本程序来, 成为本程序的一部分。被包含的文件通常是由系统提供的,其扩展名为.h的头文件。C语言的 头文件中包括了各个标准库函数的函数原型。因此,凡是在程序中调用一个库函数时,都必 须包含该函数原型所在的头文,示例代码如下所示:
原型在头文件 “stdio.h”中。具体格式如下:
《C语言程序设计教程》全册教案教学设计
![《C语言程序设计教程》全册教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/e5f0bc3e24c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ecb5.png)
《C语言程序设计教程》第一章教案设计【教学目标】1. 理解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 能够编写简单的C语言程序。
【教学内容】1. C语言的发展历程和特点。
2. C语言的基本语法和结构。
3. 简单的C语言程序编写。
【教学步骤】1. 引入C语言的发展历程和特点,让学生了解C语言的重要性和应用领域。
2. 讲解C语言的基本语法和结构,包括变量、数据类型、运算符等。
3. 通过实例讲解如何编写简单的C语言程序,让学生掌握基本的程序结构。
【教学评价】1. 学生能够描述C语言的发展历程和特点。
2. 学生能够掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学生能够编写简单的C语言程序。
《C语言程序设计教程》第二章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的变量和数据类型。
2. 理解C语言的运算符和表达式。
3. 能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
1. C语言的变量和数据类型。
2. C语言的运算符和表达式。
3. C语言的基本数学运算和逻辑运算。
【教学步骤】1. 讲解C语言的变量和数据类型,让学生掌握如何声明和使用变量。
2. 讲解C语言的运算符和表达式,让学生了解不同运算符的使用方法和优先级。
3. 通过实例讲解如何进行基本的数学运算和逻辑运算,让学生掌握运算符的实际应用。
【教学评价】1. 学生能够正确声明和使用变量。
2. 学生能够理解和使用不同的运算符。
3. 学生能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
《C语言程序设计教程》第三章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的控制语句。
2. 理解C语言的条件语句。
3. 能够编写简单的循环程序。
【教学内容】1. C语言的控制语句。
2. C语言的条件语句。
3. C语言的循环语句。
1. 讲解C语言的控制语句,让学生了解如何进行跳转和分支。
2. 讲解C语言的条件语句,让学生掌握如何根据条件进行分支。
3. 通过实例讲解如何使用循环语句编写循环程序,让学生掌握循环的使用方法和退出条件。
2024年度C语言程序设计教程教学课件完整版电子教案
![2024年度C语言程序设计教程教学课件完整版电子教案](https://img.taocdn.com/s3/m/20459d45773231126edb6f1aff00bed5b9f37389.png)
C语言的历史与发展
学习C语言的意义
介绍C语言的起源、发展以及在计算 机科学领域的重要地位。
说明学习C语言对于理解计算机底层 原理、提高编程能力、拓展职业发展 空间等方面的重要性。
C语言的应用领域
阐述C语言在系统软件、应用软件、 嵌入式系统、游戏开发等领域的应用 。
2024/3/23
4
教学目标与要求
2024/3/23
参考资料
《C Primer Plus》第六版 ,Stephen Prata著,人 民邮电出版社。
在线资源
推荐一些优质的C语言学 习网站、在线课程和视频 教程,如慕课网、网易云 课堂等。
6
02 C语言基础知识
2024/3/23
7
C语言概述
2024/3/23
C语言的历史与发展
01
介绍C语言的起源、发展和应用领域。
2024/3/23
03
文件读写与定位
演示如何在C语言中进行文件的读写操作,包括字符读写、字符串读写
和格式化读写等,同时介绍文件定位函数(如fseek、ftell和rewind)
的使用。
25
数据排序与查找算法实现
2024/3/23
排序算法
介绍常见的排序算法(如冒泡排序、选择排序、插入排序和快速排序等),分析它们的时 间复杂度和空间复杂度,并提供C语言实现代码。
实现线性表的示例代码。
A 数据结构概述
简要介绍数据结构的基本概念,包 括数据的逻辑结构、存储结构和运
算三个方面。
B
C
D
树与图
简要介绍树和图的概念、特点和基本术语 ,为后续章节深入学习树和图数据结构打 下基础。
栈与队列
分别介绍栈和队列的特点、基本操作和应 用场景,提供C语言实现栈和队列的代码 示例。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
![《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/f07570b7162ded630b1c59eef8c75fbfc67d945e.png)
《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学会使用C语言编写简单的程序。
二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 引入话题:介绍C语言的发展历程和特点。
2. 讲解C语言的基本语法和结构,包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
3. 讲解C语言程序的基本框架,包括主函数、变量定义、函数体等。
4. 通过示例程序,让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。
5. 布置练习题,让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。
2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
3. 了解C语言的控制语句,包括条件语句和循环语句。
二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法,引入运算符和表达式的概念。
2. 讲解各种运算符的用法和优先级,通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。
3. 讲解C语言的输入输出操作,包括printf函数和scanf函数的使用。
4. 讲解C语言的控制语句,包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
5. 通过示例程序,让学生掌握控制语句的使用方法。
6. 布置练习题,让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。
2. 学会自定义函数,并了解函数的调用方式。
C语言程序设计(第4版)
![C语言程序设计(第4版)](https://img.taocdn.com/s3/m/58740e9b0129bd64783e0912a216147917117e8e.png)
该教材的第1章和第7章由冯佳昕编写;第2章、第3章和第8章由秦玉平编写;第4章~第6章由马靖善编写; 附录由刘福德编写;各章的习题由秦玉平编写。根据由大连理工大学王秀坤担任主审。在该教材的编写过程中, 作者参考了有关C语言程序设计的书籍和资料。
2020年9月,该教材由清华大学出版社出版。
内容简介
《C语言程序设计(第4版)》共分为8章,详细介绍了C语言的基本语法规则和功能实现。其中,第1章为C语 言概述,介绍C语言的简单发展历史、基本特点、32个关键字和语句的分类以及上机操作指导。第2章为C语言的 基本语法规则,介绍数据类型、运算符、表达式和基本输入/输出函数。第3章为控制语句与预处理命令,介绍分 支语句、循环语句和编译预处理命令。第4章为数组,介绍一维数组与二维数组的定义和使用以及常用字符串操作。 第5章为函数,介绍函数的定义、调用、命令行参数的使用、全局变量和局部变量等。第6章为结构体、共用体和 枚举,介绍结构体、共用体和枚举类型、变量的定义和使用、链表的基本操作等。第7章为文件系统,介绍缓冲区 系统文件的常用处理方法。第8章为常见错误和程序调试,介绍初学者常犯错误和程序调试方法。
教材目录
参考资料:
教学资源
该教材有配套教材——《C语言程序设计(第4版)学习与实验指导》。 该教材还提供大纲、源程序、教学课件、习题及其解答、实验指导、教学站等辅助教学资源。
作者简介
马靖善:男,计算机专业硕士毕业,渤海大学信息科学与技术学院教授。一直从事计算机专业教学和科研工 作。
秦玉平:1965年生,男,博士,渤海大学工学院教授,主要从事机器学习和模式识别方面的研究。
感谢观看
C语言程序设计(第4版)
C语言程序设计教程(2020年科学出版社出版的图书)
![C语言程序设计教程(2020年科学出版社出版的图书)](https://img.taocdn.com/s3/m/7c79ba1cb5daa58da0116c175f0e7cd1842518df.png)
成书过程
修订情况
修订背景
出版工作
修订背景
“C语言程序设计”课程是高等院校计算机类专业的专业基础课,也是很多非计算机专业理科学生的必修课, 是本科生接触计算机程序设计的第一门语言:C语言的应用非常广泛,既可以用于编写系统程序,也可以作为编写 应用程序的设计语言,还可以应用于嵌入式系统和物联网应用的开发。同时,C语言又是进一步学习Java程序设 计和C++程序设计的基础。故编者遵循相关的编写原则编写了该教材。
作者简介
作者简介
陈付龙:男,1978年生,安徽霍邱人,安徽师范大学教授、博士生导师,研究方向为嵌入式与普适计算,信 息物理融合系统,高性能计算机体系结构,物联网安全。
李杰:男,1969年生,安徽芜湖人,安徽师范大学数学计算机学院讲师,主要研究方向为计算机网络。
图书目录
图书目录
前言 第1章绪论 第2章基本数据类型及运算 第3章顺序结构程序设计 第4章选择结构程序设计 第5章循环结构程序设计 第6章函数 第7章数组 第8章编译预处理 第9章指针 第10章结构体、共用体和枚举
谢谢观看
教材目录
教材目录
(注:目录排版顺序为从左列至右列)
教学资源
教学资源
《C语言程序设计教程》拥有配套教材《C语言程序设计辅导及实验指导》。
教材特色
教材特色
《C语言程序设计教程》是针对大学计算机程序设计第一门教学语言编写的教材,同时兼顾广大计算机用户 和自学爱好者,适合教学和自学;既介绍C语言的使用,又介绍程序设计的基本方法和技巧;重视编程风格和习惯 的养成;做到科学性、实用性、通俗性的统一,叙述方式便于阅读理解。
C语言程序设计教程完整全套教学课件pptx
![C语言程序设计教程完整全套教学课件pptx](https://img.taocdn.com/s3/m/4ee79a153a3567ec102de2bd960590c69ec3d8a6.png)
C语言与高级语言的关系
探讨C语言与Java、Python等高级语 言之间的联系与区别,以及各自适用 的场景。
C语言的特点与优势
阐述C语言高效、灵活、可移植等特 点,以及在系统级编程、嵌入式开发 等领域的广泛应用。
计算机系统基本概念
1 2 3
计算机系统的组成
介绍计算机硬件系统的基本组成,包括中央处理 器、内存、输入/输出设备等。
强制类型转换
通过类型转换运算符来实现,其一般 形式为“(类型说明符)(表达式) ”,其功能是把表达式的运算结果强 制转换成类型说明符所表示的类型。
03
控制结构
顺序结构
顺序结构的概念
按照代码的先后顺序,逐行 执行程序。
顺序结构的流程图
用箭头表示程序执行的顺序 。
顺序结构的应用场景
适用于简单的计算和输出任 务。
局部变量和全局变量
局部变量
在函数内部定义的变量,只在该函数内有效,不同函数中的局部变量互不影响。
全局变量
在函数外部定义的变量,可以在整个程序范围内访问,但过度使用全局变量会降低程序的可维护性和可读性。
模块化设计思想
模块化设计概念
01
将程序划分为若干个独立的功能模块,每个模块完成
特定的功能,提高程序的可维护性和可重用性。
&&、||、!等
运算符和表达式
位运算符
&、|、^、~、<<、>>等
赋值运算符
=、+=、-=、*=、/=等
条件运算符
?
运算符和表达式
逗号运算符
,
表达式
由运算符和操作数组成的式子,用于计算一个值
数据类型转换
自动类型转换
精品课程《C语言程序》电子教案(全)
![精品课程《C语言程序》电子教案(全)](https://img.taocdn.com/s3/m/aa730064366baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff4d.png)
精品课程《C语言程序设计》电子教案(一)一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标(1)掌握C语言的基本语法和数据类型;(2)熟悉运算符、表达式和语句的结构;(3)掌握函数的定义和调用;(4)了解常用的库函数和头文件;(5)学会使用C语言进行程序设计和调试;(6)培养编程思维和解决问题的能力。
二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分,具体安排如下:第一部分:C语言基础知识(2周)第1周:C语言概述、变量和数据类型第2周:运算符、表达式和语句第二部分:程序控制结构(3周)第3周:顺序结构第4周:选择结构第5周:循环结构第三部分:函数与数组(3周)第6周:函数的定义和调用第7周:数组和字符串第8周:指针第四部分:指针与引用(2周)第9周:指针的应用第10周:引用第五部分:综合练习与课程设计(2周)第11周:综合练习第12周:课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法,通过案例分析和编程实践,使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。
三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》,作者:谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室,如:Visual Studio、Code::Blocks等。
3.3 网络资源精品课程网站:提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。
四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分,其中过程考核占60%,期末考试占40%。
4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。
4.3 期末考试采取闭卷考试的方式,试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。
五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。
5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况,及时给予反馈和指导。
精品课程《C语言程序设计》电子教案(二)六、第一部分:C语言基础知识6.1 第1周:C语言概述、变量和数据类型教学目标:了解C语言的发展历程、特点和应用领域;掌握基本数据类型、变量定义和初始化。
C语言程序设计(2016年清华大学出版社出版的图书)
![C语言程序设计(2016年清华大学出版社出版的图书)](https://img.taocdn.com/s3/m/5999f564ac02de80d4d8d15abe23482fb5da0256.png)
成书过程
该教材是按照普通高等院校验的教师编写而成。
该教材由孙改平、王德志任主编,吴静、盛建瓴、王晓菊任副主编。具体编写分工如下:第1、4章由王晓菊 编写;第2、3章由盛建瓴编写;第5、9章由吴静编写;第6、7章由孙改平编写;第8、10章、附录由王德志编写, 最后由孙改平、王德志进行统稿。
该教材可使读者建立起对程序设计和C语言的理解。该教材的讲解是不断提出问题,解决问题,再进一步提出 问题,并逐步解决问题的过程。使学生养成由简到繁、逐步求精的编程习惯。
作者简介
孙改平,女,硕士,华北科技学院计算机学院教授,主要研究方向为网络数据库、计算机算法。主讲课程有 《网络数据库》《Oracle数据库》《C程序设计》《Visual Basic程序设计》《大学计算机基础》《网页制作》 《网络编程》等。
王德志,男,博士,华北科技学院计算机学院副教授,主要研究方向为物联网数据采集、嵌入式系统开发。 主要负责讲授计算机编程语言与物联网应用课程。
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C语言程序设计(2016年清华大学出 版社出版的图书)
2016年清华大学出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《C语言程序设计》是由孙改平、王德志主编,2016年清华大学出版社出版的高等学校计算机基础教育精选 教材。该教材适合作为高等院校及高职高专院校C语言程序设计课程的教材,也可作为计算机各类培训班的教材或 计算机及相关工作的科技人员,计算机爱好者及各类自学人员的参考。
教材目录
《C语言程序设计教程》全册教案教学设计
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《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章:C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史和发展背景让学生掌握C语言的特点和优势让学生了解C语言的应用领域1.2 教学内容C语言的历史和发展背景C语言的特点和优势C语言的应用领域1.3 教学方法讲解法:讲解C语言的历史和发展背景,讲解C语言的特点和优势讨论法:引导学生讨论C语言的应用领域1.4 教学评价课后作业:让学生编写简单的C语言程序,了解C语言的基本语法第二章:C语言基础语法2.1 教学目标让学生掌握C语言的基本语法,包括数据类型、运算符、表达式等让学生了解C语言的控制语句,包括条件语句、循环语句等2.2 教学内容数据类型、变量和常量运算符和表达式控制语句:条件语句、循环语句2.3 教学方法讲解法:讲解数据类型、变量和常量的定义和使用,讲解运算符和表达式的使用,讲解条件语句和循环语句的语法和功能编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的控制语句2.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的数据类型、运算符和控制语句第三章:函数与编译预处理3.1 教学目标让学生掌握C语言的函数概念和定义方法让学生了解C语言的编译预处理指令3.2 教学内容函数的定义和声明编译预处理指令:include、define、宏定义和宏调用3.3 教学方法讲解法:讲解函数的定义和声明的语法和功能,讲解编译预处理指令的使用方法编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的函数和编译预处理指令3.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的函数和编译预处理指令第四章:数组和字符串4.1 教学目标让学生掌握C语言的数组和字符串的概念和使用方法4.2 教学内容一维数组的定义和使用字符串的定义和使用4.3 教学方法讲解法:讲解一维数组的定义和使用的语法和功能,讲解字符串的定义和使用的语法和功能编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的数组和字符串4.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的数组和字符串第五章:指针5.1 教学目标让学生掌握C语言的指针的概念和使用方法5.2 教学内容指针的概念和声明指针的赋值和使用指针与数组指针与函数5.3 教学方法讲解法:讲解指针的概念和声明的语法和功能,讲解指针的赋值和使用的语法和功能,讲解指针与数组和指针与函数的关系编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的指针知识5.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的指针知识第六章:结构体、联合体和枚举6.1 教学目标让学生掌握C语言中的结构体、联合体和枚举的概念和使用方法。
C语言程序设计教材
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第1章 C语言程序概述本章的学习目的是掌握C语言程序的基本结构和上机操作过程,使读者对C语言程序有一个概貌的了解,为后面的学习打下基础。
1.1 C语言程序的基本结构1.1.1 实例下面简要介绍几个简单的程序例子,说明C语言的组成特点。
【例1.1】在屏幕上输出一串字符:This is a c program#include <stdio.h>void main(){printf (“This is a c program”);}程序输出结果:This is a c program说明:1.main():主函数。
C语言程序由函数构成,但有且只有一个主函数。
2.{ }:C语言程序必须至少有一对{},代表程序的开始、结束,里面内容称之为函数体。
3.Printf():标准输出函数,将程序运行结果显示到输出设备上(显示器)。
4.#include <stdio.h>:预处理命令。
当程序中有输出函数或输入函数时必须有此行。
【例1.2】已知a=10,b=30,求两数之和sum。
#include <stdio.h>void main() /*主函数,程序从此开始运行*/{ /*函数体开始*/int a,b,sum; /*定义语句*/a=10; /*赋值语句*/b=30; /*赋值语句*/sum=a+b; /*赋值语句*/printf("sum=%d\n",sum); /*输出语句*/} /*函数体结束*/·1·程序输出结果:sum=30说明:1.int a,b,sum;语句:说明a、b和sum为三个整型变量,可以通过赋值操作改变变量的值。
2. a=10;语句:将整数10送到a的存储单元中。
sum=a+b;语句:先取a和b两个存储单元中的数据在运算器中相加,然后将结果保存在sum变量单元中。
3.printf("sum=%d\n",sum);语句:该函数的参数包括两部分,sum是要输出的数据,"%d"是数据输出的格式控制符字符串,控制符%d的作用是按整数格式输出sum的值。
《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案k
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《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案1章节一:C语言简介教学目标:1. 了解C语言的历史和发展2. 掌握C语言的特点和优势3. 理解C语言在计算机科学中的应用教学内容:1. C语言的历史和发展2. C语言的特点和优势3. C语言的应用领域教学方法:1. 讲解法:讲解C语言的历史和发展,特点和优势2. 案例分析法:分析C语言在实际应用中的例子教学资源:1. PowerPoint课件2. C语言实例代码教学过程:1. 引入话题:介绍C语言的历史和发展2. 讲解C语言的特点和优势3. 分析C语言在实际应用中的例子教学评估:1. 课堂问答:检查学生对C语言的了解程度2. 课后作业:让学生编写简单的C语言程序,巩固所学知识章节二:C语言基础语法教学目标:1. 掌握C语言的基本语法规则2. 学会使用C语言编写简单的程序教学内容:1. 变量和常量的声明和使用2. 数据类型的定义和使用3. 运算符的用法和优先级4. 控制语句的用法教学方法:1. 讲解法:讲解变量、常量、数据类型、运算符和控制语句的用法2. 案例分析法:分析使用这些语法规则编写的程序教学资源:1. PowerPoint课件2. C语言实例代码教学过程:1. 讲解变量、常量、数据类型的声明和使用2. 讲解运算符的用法和优先级3. 讲解控制语句的用法4. 分析使用这些语法规则编写的程序教学评估:1. 课堂问答:检查学生对C语言基础语法的掌握程度2. 课后作业:让学生编写使用基础语法规则的C程序,巩固所学知识《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案2章节六:函数与递归教学目标:1. 理解函数的概念和作用2. 学会如何定义和调用函数3. 掌握递归函数的定义和应用教学内容:1. 函数的定义和声明2. 函数的参数传递和返回值3. 递归函数的概念和应用教学方法:1. 讲解法:讲解函数的定义、声明、参数传递和返回值2. 案例分析法:分析使用函数和递归函数编写的程序教学资源:1. PowerPoint课件2. C语言实例代码教学过程:1. 讲解函数的定义和声明2. 讲解函数的参数传递和返回值3. 介绍递归函数的概念和应用4. 分析使用函数和递归函数编写的程序教学评估:1. 课堂问答:检查学生对函数和递归函数的理解程度2. 课后作业:让学生编写使用函数和递归函数的C程序,巩固所学知识章节七:数组和字符串教学目标:1. 理解数组的概念和作用2. 学会如何使用一维和多维数组3. 理解字符串的概念和操作教学内容:1. 数组的定义和声明2. 数组的初始化和使用3. 字符串的概念和操作教学方法:1. 讲解法:讲解数组的定义、声明、初始化和使用2. 案例分析法:分析使用数组和字符串编写的程序教学资源:1. PowerPoint课件2. C语言实例代码教学过程:1. 讲解数组的定义和声明2. 讲解数组的初始化和使用3. 介绍字符串的概念和操作4. 分析使用数组和字符串编写的程序教学评估:1. 课堂问答:检查学生对数组和字符串的理解程度2. 课后作业:让学生编写使用数组和字符串的C程序,巩固所学知识章节八:指针教学目标:1. 理解指针的概念和作用2. 学会如何声明和使用指针3. 掌握指针与数组、函数的关系教学内容:1. 指针的定义和声明2. 指针的使用和运算3. 指针与数组的关系4. 指针与函数的关系教学方法:1. 讲解法:讲解指针的定义、声明、使用和运算2. 案例分析法:分析使用指针编写的程序教学资源:1. PowerPoint课件2. C语言实例代码教学过程:1. 讲解指针的定义和声明2. 讲解指针的使用和运算3. 介绍指针与数组的关系4. 介绍指针与函数的关系教学评估:1. 课堂问答:检查学生对指针的理解程度2. 课后作业:让学生编写使用指针的C程序,巩固所学知识章节九:结构体和联合体教学目标:1. 理解结构体的概念和作用2. 学会如何声明和使用结构体3. 理解联合体的概念和作用教学内容:1. 结构体的定义和声明2. 结构体的使用和初始化3. 联合体的定义和声明教学方法:1. 讲解法:讲解结构体的定义、声明、使用和初始化2. 案例分析法:分析使用结构体和联合体编写的程序教学资源:1. PowerPoint课件2. C语言实例代码教学过程:1. 讲解结构体的定义和声明2. 讲解结构体的使用和初始化3. 介绍联合体的概念和作用4. 分析使用结构体和联合体编写的程序教学评估:1. 课堂问答:检查学生对结构体和联合体的理解程度2. 课后作业:让学生编写使用结构体和联合体的C程序,巩固所学知识章节十:文件操作教学目标:1. 理解文件操作的概念和作用2. 学会如何打开、读写和关闭文件3. 掌握文件操作的错误处理教学重点和难点解析:一、章节一:C语言简介补充和说明:通过讲解C语言的历史和发展,让学生了解C语言的起源和演变过程;通过分析C语言的特点和优势,让学生理解C语言在计算机科学中的重要地位;通过介绍C语言的应用领域,让学生了解C语言的实际应用场景。
C语言程序设计(2017年科学出版社出版的图书)
![C语言程序设计(2017年科学出版社出版的图书)](https://img.taocdn.com/s3/m/4dc64bc57d1cfad6195f312b3169a4517723e533.png)
2017年6月,《C语言程序设计》由科学出版社出版。
内容简介
该教材以程序设计过程为主线,以问题和案例引入内容,围绕问题的解决来讲解C语言。全书共分为11章, 包括C语言概述、简单C程序设计、选择控制结构、循环控制结构、函数、数组、字符串、指针、结构体和共用体、 编译预处理和文件等内容。
全书共11章,详细介绍了C语言程序设计的基本原理和方法。第1章为C语言概述,介绍C语言的背景及意义, 并通过介绍简单的C语言程序建立程序设计的思想。第2章为简单C程序设计,主要介绍基本的数据类型和常用的 算术运算符。第3章为选择控制结构,主要介绍如何使用if、if-else和switch语句以及条件运算符来控制程序的 流程。第4章为循环控制结构,主要介绍while、do-while、for三种循环语句,并对由break、continue和goto 语句控制的流程跳转语句进行了介绍。第5章为函数,介绍自顶向下、分而治之的模块化程序设计方法,通过例子 介绍函数的概念、定义以及各种调用方法。第6章为数组,主要介绍了一维数组和二维数组的概念,并通过例子进 行解说。第7章为字符串,介绍了字符串的概念、存储方式以及一些常用的函数,并通过例子介绍了字符串的应用。 第8章为指针,介绍与指针相关的基础知识,并对指针作为参数、指针在数组和字符串以及指针的高级应用方面做 了介绍。第9章为结构体和共用体,介绍了结构体、共用体、枚举以及链表的概念,并实例介绍了结构体在数组、 指针及链表的应用。第10章为编译预处理,该章进一步阐述了编译预处理在C语言中的作用,并介绍了常用的编 译预处理指令。第11章为文件,介绍如何使用文件将介
贾志娟,郑州师范学院教授。
图书目录
前言 第1章C语言概述 第2章简单C程序设计 第3章选择控制结构 第4章循环控制结构 第5章函数 第6章数组 第7章字符串 第8章指针 第9章结构体和共用体 第10章编译预处理
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4.1.1 关系运算符及其优先次序
< <= > >= == !=
小于 小于或等于 大于 大于或等于 等于 不等于
优先级相同 (高)
优先级相同 (低)
高 算术运算符 关系运算符
低 赋值运算符
关系运算的结果(值)
关系成立: 1 关系不成立: 0 例如:
5 > 3 值: 1 5 <= 3 值:0 5 == 3 值:0 5 != 3 值:1
C语言程序设计教程 第4章 选择结构
4.2 逻辑运算符和逻辑表达式
逻辑运算符及其优先次序 逻辑表达式
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C语言程序设计教程 第4章 选择结构
逻辑运算符及其优先次序
&&
逻辑与
||
逻辑或
!
逻辑非
!(非)
高
算术运算符
关系运算符
&&和 ||
赋值运算符
低
例: a>b && x>y
等价于 (a>b) && (x>y) a= =b||x= =y
(表示逻辑真); (表示逻辑假)。
C语言程序设计教程 第4章 选择结构
4.1.2 关系表达式
1.定义:用关系运算符将两个表达式(可以是 算术表达式、关系表达式、逻辑表达式、赋值 表达式、字符表达式)连接起来的式子,称关 系表达式。
例如:
a + b > b + c 比较两个算术表达式的值
a <= 2 * b
(year%4==0 && year%100!=0) || year%400==0 ...
C语言程序设计教程 第4章 选择结构
4.3 if 语句
先看这样一个问题?如何计算分段函数
程序的流程由x决定, x<0 ,计算:y=3-x; 否则,计算:y=2 * x; 需要根据x的值进行流程选择(分 支)。这类程序结构称为分支结构或选择结构。分支控 制由if 语句实现.
2)在if语句中,条件判断表达式必须用括号括起来,在 语句之后必须加分号。
3)在if语句的三种形式中,所有的语句应为单个语句, 如果要想在满足条件时执行一组(多个)语句,则必须 把这一组语句用{}括起来组成一个复合语句。但要注 意的是在}之后不能再加分号。
例4.1
例4.2
C程序设计
第4章 选择结构程序设计
0||2的值为 1
1)与运算 &&:参与运算 的两个量都为真时,结 果才为真,否则为假。
2)或运算||:参与运算的 两个量只要有一个为真, 结果就为真。
3)非运算!:参与运算量为 真时,结果为假;参与 运算量为假时,结果为 真。
例:判断某一年是否闰年,闰年的条件为下面两者之一: (1)能被4整除,但不能被100整除 (2)能被4整除,又能被400整除 用逻辑表达式表示:
第4章 选择结构程序设计
例4.2 输入3个数a,b,c,要求按由小到大的顺序输出
C语言程序设计教程 第4章 选择结构
3. 关系运算符的结合律
C语言规定关系表达式采取左结合律。表达式 中出现优先级别为同一级别的运算符时,则按 从左到右结合方向处理。 例如: int a=2,b=3,c=1; a>b<c 值 : 1 先计算a>b,值是0 , 再计算 0<c,值是1 6>3<2 值 : 1 先计算6>3 ,值是1 , 再计算 1<2,值为 1
if(x>y) printf(“%d”,x);
else printf(“%d”,y);
流程图
if 语句的第三种形式
if(表达式1) 语句1;
else if(表达式2) 语句2;
else if(表达式3) 语句3; …
else if(表达式m) 语句m
else 语句n;
说明
流程图
if 语句的说明
1)在三种形式的if语句中,在if关键字之后均为表达式。 该表达式通常是逻辑表达式或关系表达式, 但也可以 是其它表达式,如赋值表达式等,甚至也可以是一个 变量。
C语言程序设计教程 第4章 选择结构
4.1 关系运算符和关系表达式
关系运算符及其优先次序 关系表达式
一般形式 表达式 关系运算符 表达式
a+b>c-d x>3/2 ‘a’+1<c
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C语言程序设计教程 第4章 选择结构
关系运算就是比较运算,即将两个数据进 行比较,判断其比较的结果是否符合给 定的条件。例如,a>b中的“>”表示一 个大于关系运算。如果a的值是5,b的值 是3,则关系运算“>”的结果为真,即条 件成立;如果a的值是3,b的值是3,则运算 的结果为假,条件不成立。
例4.1 输入两个实数,按代数值由小到大的次序输出这两个数
main() {
float a,b,t; scanf("%f,%f",&a,&b); if(a>b)
{t=a;a=b;b=t;} printf("%5.2f,%5.2f\n",a,b); }
输出: 3.6 ,-3.2↙ -3.20,3.60
C程序设计
等价于 (a= =b) || (x= =y) ! a || a>b 等价于 (!a) || (a>b)
C语言程序设计教程 第4章 选择结构
逻辑表达式
一般形式 表达式 逻辑运算符 表达式
求值规则:
逻辑表达式的值是“真”或 “假”,以“1”和“0”代表
例如: 若a=4,则!a为 0 若a=4,b=5,则a&&b为 1
C语言程序设计
C语言程序设计教程 第4章 选择结构
关系运算就是比较运算,即将两个 数据进行比较,判断其比较的结果是否 符合给定的条件。例如,a>b中的“>” 表示一个大于关系运算。如果a的值是5, b的值是3,则关系运算“>”的结果为真, 即条件成立;如果a的值是3,b的值是3,则 运算的结果为假,条件不成立。
比较变量 和算术表达式的值
'a' < 'b'
比较两个字符的ASCII码值
C语言程序设计教程 第4章 选择结构
2.说明: 1)关系表达式的值是一个逻辑值,即逻 辑真或逻辑假。 例:6>5的值为真(值为1); 5= =3的值为假(值为0); 2)C语言没有逻辑型数据,因此关系成 立,以1代表逻辑真,关系不成立,以0 代表逻辑假。
C语言程序设计教程 第4章 选择结构
if 语句 if语句的三种形式 if语句的嵌套 条件运算符
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C语言程序设计教程 第4章 选择结构
if 语句的第一种形式
if (表达式) 语句
if(x>y) printf(“%d”,x)
流程图if 语句的第二种形式来自if(表达式) 语句1;
else 语句2;