《声音的传播》ppt课件(4篇)
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四年级下册科学课件《声音的传播》｜人教版
声音的传播
闹钟响时，铃声是通过什么传入 你们耳朵的？
——空气
用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。
无振动
声源没有振动时，周围 的空气也没有振动。
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来， 通过蜡烛火焰可以看出周围空气振动的情况。
声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种 振动通过空气传播出去，声音就被传到远方了。
方的。
闹钟响时，铃声是通过什么传入 你们耳朵的？
介质 声速(米/秒) 液体能不能传播声音？----演示
1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。 闹钟响时，铃声是通过什么传入 你们耳朵的？
介质 声速(米/秒)
液体能不能传播声音？----演示
水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？
纯水 1490 空气向外扩散的一圈圈疏密变化
以上实验说明：声音可以通过空气传播。
假如没有空气，你们也能听到铃声吗？
在月球上宇航员之间是如何 进行交流的？
登上月球的宇 航员们即使相 距很近，也要 靠无线电话交 谈，因为月球 上没有空气， 真空不能传播 声音．
声音可以在空气中传播， 但不能在真空中传播。
那你们猜猜看：声音可以 在液体、固体中传播吗？
• 实验表明：声音要通过一定的物质（如空 气）才能传播出去。即声音是靠介质传播 的。
• 传播声音的物质叫做声音的介质 • 真空不能传播声音。 • 不仅空气（气体）能传播声音，水（液
体），玻璃（固体）等其他物质也能传播 声音。
振动的音叉轻轻触及水面形成的水纹
水面向外扩 散的一圈圈 圆形波纹
空气向外扩 散的一圈圈
水上芭蕾选手 的头部潜入泳池 中時，为何仍能 随音乐起舞？
➢水是介质。
闹钟响时，铃声是通过什么传入 你们耳朵的？
——空气
用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。
无振动
声源没有振动时，周围 的空气也没有振动。
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来， 通过蜡烛火焰可以看出周围空气振动的情况。
声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种 振动通过空气传播出去，声音就被传到远方了。
方的。
闹钟响时，铃声是通过什么传入 你们耳朵的？
介质 声速(米/秒) 液体能不能传播声音？----演示
1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。 闹钟响时，铃声是通过什么传入 你们耳朵的？
介质 声速(米/秒)
液体能不能传播声音？----演示
水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？
纯水 1490 空气向外扩散的一圈圈疏密变化
以上实验说明：声音可以通过空气传播。
假如没有空气，你们也能听到铃声吗？
在月球上宇航员之间是如何 进行交流的？
登上月球的宇 航员们即使相 距很近，也要 靠无线电话交 谈，因为月球 上没有空气， 真空不能传播 声音．
声音可以在空气中传播， 但不能在真空中传播。
那你们猜猜看：声音可以 在液体、固体中传播吗？
• 实验表明：声音要通过一定的物质（如空 气）才能传播出去。即声音是靠介质传播 的。
• 传播声音的物质叫做声音的介质 • 真空不能传播声音。 • 不仅空气（气体）能传播声音，水（液
体），玻璃（固体）等其他物质也能传播 声音。
振动的音叉轻轻触及水面形成的水纹
水面向外扩 散的一圈圈 圆形波纹
空气向外扩 散的一圈圈
水上芭蕾选手 的头部潜入泳池 中時，为何仍能 随音乐起舞？
➢水是介质。
四年级上册科学课件-3.5《声音的传播》 ｜教科版 (共17张PPT)
教科版.科学
声音的传播
ห้องสมุดไป่ตู้
实验目的： 1. 加强学生实际动手操作能 力，培养学生观察总结能力。
2.观察分析总结声音在不同 物质里的不同传播效果。
实验器材：
酒精灯、石棉网、烧瓶、胶 塞、玻璃管、乳胶管、皮管 夹、三脚架、小铃、水槽、 音乐播放器、牙签、纸杯、 细线、塑料袋、沙、水、筷 子、玻璃瓶、大豆
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月5 日星期 四2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/520 21/8/52 021/8/ 58/5/20 21
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 52021/ 8/5Aug ust 5, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/52 021/8/5 2021/8 /52021 /8/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/520 21/8/5T hursda y, August 05, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/52 021/8/5 2021/8 /58/5/2 021 3:44:06 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5 Aug-21 5-Aug-2 1
实验步骤---1： 1.耳朵贴近桌面，轻敲桌腿。 2.响着音乐的手机放入水中。 3.远处播放音乐。
现象：
我们都能听到声音。
声音的传播
ห้องสมุดไป่ตู้
实验目的： 1. 加强学生实际动手操作能 力，培养学生观察总结能力。
2.观察分析总结声音在不同 物质里的不同传播效果。
实验器材：
酒精灯、石棉网、烧瓶、胶 塞、玻璃管、乳胶管、皮管 夹、三脚架、小铃、水槽、 音乐播放器、牙签、纸杯、 细线、塑料袋、沙、水、筷 子、玻璃瓶、大豆
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月5 日星期 四2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/520 21/8/52 021/8/ 58/5/20 21
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 52021/ 8/5Aug ust 5, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/52 021/8/5 2021/8 /52021 /8/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/520 21/8/5T hursda y, August 05, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/52 021/8/5 2021/8 /58/5/2 021 3:44:06 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5 Aug-21 5-Aug-2 1
实验步骤---1： 1.耳朵贴近桌面，轻敲桌腿。 2.响着音乐的手机放入水中。 3.远处播放音乐。
现象：
我们都能听到声音。
声音的传播-优秀课件
一、声音是怎样传到耳朵的？
我认为……
3D视频
声音能在气体、液体、固体中传播 振动的音叉是怎样引起水面波动的？
3D视频
活动：用土电话研究固体能否传播声音。 材料：土电话材料
1、说话同学要小声，以听电话的同学不能直接听到为宜。 2、通话时，电话线要拉紧，不能松垮。
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
× 我们听到的声音是一样的。（ ）
(●'◡'●)
一、选择题
A 1. 声音是以（ ）的形式传播的。
A波
B气流 C直线
C 2. 月球上没有传播声音的（ ），所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A无线电设备 B任何物质 C空气
C 3. 写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A纸
B笔
C桌面
二、判断题
将发声的音叉连接铝箔和尼龙绳的一端，分别在两种材料的另一端听声音，
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
实验材料：音叉和不同传播材料（木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔）的土电话装置。 实验方法：
1. 小组同学分工，一人在土电话一边听，一人拿着另一头，一人每次用相同力度敲击音叉，将音 叉紧靠在材料上，一人观察，一人记录，轮流交换听。
3. 实验时间5分钟 4. 实验完成，将材料收回水槽，整理实验记录并静息。
我认为……
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
四种物体（材料）：木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔 你的预测：
你能设计对比实验的方案吗？
研究问题：声音在不同物体中的传播效果一样吗？ 改变的条件： 物体（材料）不同。木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔。 相同条件：物体粗细、长短等其他条件全部相同。（尽量减小误差） 实验材料：音叉和不同传播材料（木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔）的土电话装置。 实验方法：
我认为……
3D视频
声音能在气体、液体、固体中传播 振动的音叉是怎样引起水面波动的？
3D视频
活动：用土电话研究固体能否传播声音。 材料：土电话材料
1、说话同学要小声，以听电话的同学不能直接听到为宜。 2、通话时，电话线要拉紧，不能松垮。
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
× 我们听到的声音是一样的。（ ）
(●'◡'●)
一、选择题
A 1. 声音是以（ ）的形式传播的。
A波
B气流 C直线
C 2. 月球上没有传播声音的（ ），所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A无线电设备 B任何物质 C空气
C 3. 写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A纸
B笔
C桌面
二、判断题
将发声的音叉连接铝箔和尼龙绳的一端，分别在两种材料的另一端听声音，
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
实验材料：音叉和不同传播材料（木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔）的土电话装置。 实验方法：
1. 小组同学分工，一人在土电话一边听，一人拿着另一头，一人每次用相同力度敲击音叉，将音 叉紧靠在材料上，一人观察，一人记录，轮流交换听。
3. 实验时间5分钟 4. 实验完成，将材料收回水槽，整理实验记录并静息。
我认为……
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
四种物体（材料）：木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔 你的预测：
你能设计对比实验的方案吗？
研究问题：声音在不同物体中的传播效果一样吗？ 改变的条件： 物体（材料）不同。木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔。 相同条件：物体粗细、长短等其他条件全部相同。（尽量减小误差） 实验材料：音叉和不同传播材料（木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔）的土电话装置。 实验方法：
小学科学声音的传播课件PPT
空气分子撞击
声源振动使周围空气分子 受到撞击，形成声波。
声波传播
声波在空气中以纵波形式 传播，使空气分子交替压 缩和稀疏。
声音传播方式
空气传播
声音在空气中传播最为常 见，通过空气分子振动传 递声波。
固体传播
声音在固体中传播速度较 快，通过固体内部质点振 动传递声波。
液体传播
声音在液体中传播速度介 于空气和固体之间，通过 液体分子振动传递声波。
小学科学声音的传播课件
contents
目录
• 声音传播基本概念 • 声音在不同介质中传播实验 • 声音传播距离与衰减因素探讨 • 回声现象及其产生条件分析 • 多普勒效应介绍及实例展示 • 总结：声音传播知识点回顾与拓展
01 声音传播基本概 念
声音产生原理
01
02
03
声源振动
声音由声源的振动产生， 如声带、琴弦、鼓面等。
实例2
在室内讲话，可以听到声音在墙 壁上反射回来的回声。
回声产生条件及原理
产生条件
声波传播过程中遇到障碍物，且 障碍物的尺寸大于声波波长。
原理
声波按照反射规律从障碍物反射 回来，形成回声。
回声在日常生活中的应用
建筑声学
利用回声原理设计建筑内部空间，改善音质。
超声检测
利用超声波的反射原理检测材料内部缺陷。
障碍物吸收声波能量
障碍物会吸收部分声波能量，使得声 音强度减弱。吸收程度取决于障碍物 的材质、厚度和密度等因素。
环境因素对声音传播影响
温度影响声速
声音在不同温度下的空气中传播 速度不同，温度越高，声速越快 。因此，温度变化会影响声音的
传播时间和路径。
湿度影响声音衰减
教科版四年级科学上册第三单元《声音-声音的传播》PPT课件
的传播
教科版四年级科学上册 授课老师：XXX
新课导入
• 同学们平时喜欢玩玩具吗？
今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平， 还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来 了音叉和土电话，继续探究声音的奥妙。
• 物体的振动与声波
新知探究
• 物体的振动与声波
使一个物体传播到另，一声个音物就体是的这样通过各种物质，从
的。
3. 只要物体有振动，我们就能听见声音。这个观点正确吗？ 错误
课后练习
声音在不同物体中的传播情况是否一样？
板书设计
振动物体与声波
物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振 动，从而使声音向四周传播。
第三单元
声
音
课程结束
教科版四年级科学上册 授课老师：XXX
振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地 方的。
知识总结
• 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。
物体振动会发出声音，而振动又可以引起周围物体的振动， 从而使声音从一个地方传播到另一个地方。
课堂练习
1．声音是如何传播的？ 物体振。动
2. 声音以
波的形式传播，当声波遇到物体时，会
新知探究
新知探究
• 活动一 物体的振动与声波 敲音叉：
把振动的音叉放入水槽 中，你有什么发现？
新知探究
• 讨论：振动的音叉是怎样引起水面拨动的呢？ • 动脑想一想：
物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音 向四周传播
新知探究
• 活动二 探究声波 土电话
玩得过程中注意解决以下问题： （1）你听到声音了吗？ （2）声音是怎样从土电话的一端到达另一端的？
教科版四年级科学上册 授课老师：XXX
新课导入
• 同学们平时喜欢玩玩具吗？
今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平， 还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来 了音叉和土电话，继续探究声音的奥妙。
• 物体的振动与声波
新知探究
• 物体的振动与声波
使一个物体传播到另，一声个音物就体是的这样通过各种物质，从
的。
3. 只要物体有振动，我们就能听见声音。这个观点正确吗？ 错误
课后练习
声音在不同物体中的传播情况是否一样？
板书设计
振动物体与声波
物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振 动，从而使声音向四周传播。
第三单元
声
音
课程结束
教科版四年级科学上册 授课老师：XXX
振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地 方的。
知识总结
• 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。
物体振动会发出声音，而振动又可以引起周围物体的振动， 从而使声音从一个地方传播到另一个地方。
课堂练习
1．声音是如何传播的？ 物体振。动
2. 声音以
波的形式传播，当声波遇到物体时，会
新知探究
新知探究
• 活动一 物体的振动与声波 敲音叉：
把振动的音叉放入水槽 中，你有什么发现？
新知探究
• 讨论：振动的音叉是怎样引起水面拨动的呢？ • 动脑想一想：
物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音 向四周传播
新知探究
• 活动二 探究声波 土电话
玩得过程中注意解决以下问题： （1）你听到声音了吗？ （2）声音是怎样从土电话的一端到达另一端的？
《声音的传播》PPT教学课件
声音的传播
情景导入
上课铃响了，我 们在校园各个角 落都能听到。
铃声是怎样传进我 们耳朵的？
声音可以向四 面八方传播。
新知讲解
玩土电话
想一想：声音是如何传到我们的耳朵里的？
新知讲解
我用很小的声音说 话，她都能听到。
声音是通过纸 杯传播的吧？
如果不用棉线连 起纸杯，我们还 能听到声音吗？
声音的传播要 通过物体吧？
隔墙有耳
实验探究
声音在不同物质中的传播
能，说明声音能 通过固体传播。
耳朵贴近桌面，能 听见手指轻挠桌面 发出的声音吗？
实验探究
声音在不同物质中的传播
慢慢抽空罩钟里的空气，听一 听收音机的声音有什么变化？
接抽气机
实验探究
每个方向 都能听到？
声音在不同物质中的传播
能听到水中石块相互 敲击发出的声音吗？
拍掌时小鱼会受到 惊吓吗?为什么？
得出结论
将收音机放进罩钟里， 我们也能听到声音， 但抽空罩钟里的空气 后，就听不到声音了。
水里的声音可以传 出来，外面的声音 也可以传到水里。
声音可以通过桌子等 一些物体进行传播。
得出结论
声音的传播要通过一定的物质，声音可以 在气体、液体和固体中向各个方向传播。
拓展ห้องสมุดไป่ตู้用 蕴含了关于声音的科学知识？
情景导入
上课铃响了，我 们在校园各个角 落都能听到。
铃声是怎样传进我 们耳朵的？
声音可以向四 面八方传播。
新知讲解
玩土电话
想一想：声音是如何传到我们的耳朵里的？
新知讲解
我用很小的声音说 话，她都能听到。
声音是通过纸 杯传播的吧？
如果不用棉线连 起纸杯，我们还 能听到声音吗？
声音的传播要 通过物体吧？
隔墙有耳
实验探究
声音在不同物质中的传播
能，说明声音能 通过固体传播。
耳朵贴近桌面，能 听见手指轻挠桌面 发出的声音吗？
实验探究
声音在不同物质中的传播
慢慢抽空罩钟里的空气，听一 听收音机的声音有什么变化？
接抽气机
实验探究
每个方向 都能听到？
声音在不同物质中的传播
能听到水中石块相互 敲击发出的声音吗？
拍掌时小鱼会受到 惊吓吗?为什么？
得出结论
将收音机放进罩钟里， 我们也能听到声音， 但抽空罩钟里的空气 后，就听不到声音了。
水里的声音可以传 出来，外面的声音 也可以传到水里。
声音可以通过桌子等 一些物体进行传播。
得出结论
声音的传播要通过一定的物质，声音可以 在气体、液体和固体中向各个方向传播。
拓展ห้องสมุดไป่ตู้用 蕴含了关于声音的科学知识？
声音是怎样传播的小学四年级科学上册PPT课件
感谢您的聆听
教科版小学《科学》四年级上册《声音》单元
3.声音是怎样传播的
提出问题：声音是思考：怎样解释这个现象？
探究活动二：固体传播声音
活动要求： 1.一个同学耳朵紧贴桌面听，另一个同学抓挠桌面。 2.一个同学耳朵不贴桌面再听一下。 3.比较耳朵贴桌面与耳朵不贴桌面，听到的声音有什么不同？
探究活动三：空气传播声音
声音从鼓传到耳朵， 中间空无一物吗？ 还是……？
思考：水是怎样传播声音的？
研讨
拓展：制作土电话
准备材料：2个纸杯、线、牙签。
注意事项： 1.一人说一人听，说话声要小 到让对方不能直接听见。 2.对话时用手摸一下线绳，你 发现什么？
教科版小学《科学》四年级上册《声音》单元
教科版小学《科学》四年级上册《声音》单元
3.声音是怎样传播的
提出问题：声音是思考：怎样解释这个现象？
探究活动二：固体传播声音
活动要求： 1.一个同学耳朵紧贴桌面听，另一个同学抓挠桌面。 2.一个同学耳朵不贴桌面再听一下。 3.比较耳朵贴桌面与耳朵不贴桌面，听到的声音有什么不同？
探究活动三：空气传播声音
声音从鼓传到耳朵， 中间空无一物吗？ 还是……？
思考：水是怎样传播声音的？
研讨
拓展：制作土电话
准备材料：2个纸杯、线、牙签。
注意事项： 1.一人说一人听，说话声要小 到让对方不能直接听见。 2.对话时用手摸一下线绳，你 发现什么？
教科版小学《科学》四年级上册《声音》单元
《声音是怎样传播的》小学科学四年级上册PPT课件
探索 声音可以通过液体传播吗？
传播介质
实验方法
实验现象
液体
敲击前 敲击后
1.实验时需小声讨论 2.一只耳朵贴着水槽倾听，一只耳朵捂住
注意观察水面的变化
研讨
声音可以通过液体传播
靠近河边 鱼儿会游走
研讨 你们的发现是？
声音可以通过气体、固体、液体传播
拓展
土电话
感谢聆听
（视频来自于网络，如有侵权，请联系删除）
探索
声音可以通过固体传播吗？
探索 声音可以通过固体传播吗？
传播介质 固体
实验方法 耳朵贴在桌面听 耳朵不贴在桌面听
实验现象
1.实验时需小声讨论 2.一只耳朵贴着桌面倾听，一只耳朵捂住
研讨
声音可以通过固体传播 固体传播声音能力比空气强
伏地听音
探索ห้องสมุดไป่ตู้
声音可以通过液体传播吗？
教科版 四年级上册《声音》单元
1.3 声音是怎样传播的
聚焦
鼓声是怎么传到耳朵里的？
探索
声音可以通过气体传播吗？
探索 声音可以通过气体传播吗？
抽真空装置
探索 声音可以通过气体传播吗？
传播介质 空气
实验方法 玻璃罩有空气 抽空里面的空气
实验现象
探索 声音可以通过气体传播吗？
注意观察闹铃小锤的运动情况及能否听到声音
声音的传播(共52张PPT)
声 音 的 传 播
实验
声 音
的
传
播
声 音
气体
的
传 ☆ 声音的传播需要 介质 液体
播
固体
☆ 声音不能在真空中传播。
声音是以什么形式在介
质中传播的呢？
声 音 的 传 播
1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。 用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什 么现象？_______，远处的软木塞怎样运动？____
2、影响音色的因素： 发声体的性质、形状、发声的方法
乐音三要素：音调、响度、音色。
固体振动能发出声音，液体和气体 振动能发出声音吗？
液体振动发出声音： 海浪、雨声、泉水叮咚
气体振动发出声音： 打雷、吹口梢、放屁、风声
声音是怎样由声源传到 人耳的呢？
（声音是怎样传播的呢？）
5.声音的传播
小实验1：桌面能传播声音吗？按
书本上实验设计两人合作完成实验，
并填写空格。
声 音
你站在桌的一端，另一位同学用
的 手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲
传 播
击声吗？_______，此声音是由什么
物体传播的？_空_气__（_气_体__）_____
你把耳朵贴在桌面上，你能听到
敲击声吗？_____________，此时的
声音又是由什么物体传播的？
人的发生频率大约在85~1100赫兹 物体振动的越快,频率越快 物体振动的越快,音调越高
物体的频率越大,音调越高 物体的频率越小,音调越低
响度
1、响度：声音的强弱。 2、影响响度的因素：
（1）声源的振动幅度 （2）与声源的距离 3、单位：分贝（dB)——计量声音大小
音色
1、音色：由各不相同的频率和振幅 的声音组成（复合音）
实验
声 音
的
传
播
声 音
气体
的
传 ☆ 声音的传播需要 介质 液体
播
固体
☆ 声音不能在真空中传播。
声音是以什么形式在介
质中传播的呢？
声 音 的 传 播
1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。 用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什 么现象？_______，远处的软木塞怎样运动？____
2、影响音色的因素： 发声体的性质、形状、发声的方法
乐音三要素：音调、响度、音色。
固体振动能发出声音，液体和气体 振动能发出声音吗？
液体振动发出声音： 海浪、雨声、泉水叮咚
气体振动发出声音： 打雷、吹口梢、放屁、风声
声音是怎样由声源传到 人耳的呢？
（声音是怎样传播的呢？）
5.声音的传播
小实验1：桌面能传播声音吗？按
书本上实验设计两人合作完成实验，
并填写空格。
声 音
你站在桌的一端，另一位同学用
的 手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲
传 播
击声吗？_______，此声音是由什么
物体传播的？_空_气__（_气_体__）_____
你把耳朵贴在桌面上，你能听到
敲击声吗？_____________，此时的
声音又是由什么物体传播的？
人的发生频率大约在85~1100赫兹 物体振动的越快,频率越快 物体振动的越快,音调越高
物体的频率越大,音调越高 物体的频率越小,音调越低
响度
1、响度：声音的强弱。 2、影响响度的因素：
（1）声源的振动幅度 （2）与声源的距离 3、单位：分贝（dB)——计量声音大小
音色
1、音色：由各不相同的频率和振幅 的声音组成（复合音）
声音的传播ppt课件
的发生。
05
声音的传播实验
声波的产生实验
总结词：通过振动产生声波，实现声音的传播 。
01
1. 实验设备：弦乐器、音叉、话筒等。
03
02
详细描述
04
2. 实验过程：通过弦乐器的弦的振动或音 叉的振动，产生声波。
3. 实验现象：通过话筒将声波转化为电信 号，用示波器观察波形。
05
06
4. 实验结论：声音是由物体的振动产生的 ，声波是纵波。
社会活动噪声
如广场舞、KTV等娱乐活动产 生的噪声，影响周边居民的正
常生活。
家庭噪声
如家庭装修、家庭宠物等发出 的噪声，影响邻居的正常休息
和生活。
回声问题
室内回声
室内空间过于空旷或反射面过多 ，导致声音在室内来回反射形成 回声，影响语言清晰度和听力理 解。
室外回声
在山谷、峡谷等室外环境中，声 音传播距离较远，遇到障碍物会 形成回声，影响沟通效果。
声音的传播ppt课件
目录
• 声音的概述 • 声音的传播过程 • 声音的传播介质 • 声音的传播与应用 • 声音的传播实验 • 声音的传播问题及解决策略
01
声音的概述
声音的产生
01
声音是由物体的振动产生的，可 以是机械振动（如弦的振动）、 气体振动（如管风琴的音管）或 液体振动（如水中的涟漪）。
液体传声
液体传声是指声音通过液体介质传播。当声音在液体中传 播时，它能够被液体分子之间的相互作用所吸收、反射和 折射。
液体传声通常具有中等速度和中等损耗的特性，因为液体 中的分子之间的相互作用较弱于固体，但强于气体。例如 ，在水中潜水时，我们能够听到水面上方的声音，这就是 因为声音通过水分子传播。
声音传播ppt课件
语音通话
通过电话、手机等设备进 行远距离的语音交流，是 声音传播在通时交流，广泛应 用于企业、教育、政府等 场景。
语音助手
如Siri、Alexa等，通过语 音识别和合成技术，为用 户提供便捷的信息查询、 设备控制等服务。
音乐表演
现场演出
音乐家通过声音传达情感 ，与听众产生共鸣，是声 音传播在艺术领域的重要 体现。
常见的液体介质包括水、油等。
气体介质
在气体介质中，声音的传播速度最慢 。声波在气体中传递时，质点的振动 方向与波的传播方向一致，但由于气 体分子间的距离较大，能量传递效率 较低。
常见的气体介质包括空气、二氧化碳 等。
真空环境
在真空中，声音无法传播，因为没有介质来传递声波的振动 能量。
在太空中，由于缺乏大气分子，声音无法传播，因此太空中 是静音的。
CHAPTER 02
声音的传播介质
固体介质
01
固体介质中，声音的传播速度最 快，因为声波在固体中传递时， 质点的振动方向与波的传播方向 一致，能量传递效率高。
02
常见的固体介质包括各种材料， 如木材、金属、塑料等。
液体介质
在液体介质中，声音的传播速度比在固体中慢，但比在气体中快。声波在液体中 传递时，质点的振动方向与波的传播方向垂直。
详细描述
折射现象的发生是因为声波在不同介质中的传播速度不同。在密度较大的介质中，声速较慢，因此声 波的传播方向会偏向于垂直于介质分界面的方向。
声音的吸收
总结词
声波在传播过程中会逐渐减弱，这是由 于声波能量被介质吸收所导致的。
VS
详细描述
声波在传播过程中，由于与介质的相互作 用，能量会逐渐减少。不同介质对声波的 吸收能力不同，吸收程度取决于介质的性 质、温度、压力等因素。
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以把人体内的结石击碎．
声音的传播需 要介质，声音 无法在真空中 传播。
声音传播的快慢
在不同的介质和 温度下，声音传播 的快慢如何？
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木 铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
声音的强弱用音量 来描述，振动幅度越 大，声音越强 ，振动 幅度越小，声音越 弱。
声音的高低用 音高来描述，振动越快， 声音越高 ，振动越慢，声音越 低。。
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物 体
产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地 方
传播到另一个地方的。
传播速度： 固体＞液体＞气体
（苏教版）四年级科学上册课件
声音的传播
声音传播的形式 声波
声波
1.声音以波的形式通过 介质将声源的振动向外传播，
这个波叫声波。
2.声波的应用：
（1）超声波
（2）次声波
Hale Waihona Puke 超声波及其应用（(13)）人超声声耳纳波最加高湿只器:能把感超觉声波到通 大频了超一一入 中 用 可 （就进医水的小以4是行生．声个率个约）罐水风增根造分更是超波是B2中破扇加据影析超0声有能高 沿，碎把室0内，体：的直波两量0剧 成 雾 内脏帮内平0烈 许 滴 空声线广个大H反助的常的 多 吹 气波传泛特，z射说振 小 入 的的就播地点的的动 雾 室 湿声超“是．应：会 滴 内 度波声B使，，．超用超，波罐再就声在” 多(病2)变种利（用技如超术图声中波）．的．巨大能量还可
• 声音是由物体的振动 而产生的，振动停止， 物体就停止发声。
几种动物的发声方式
声音的传播
闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？ ——空气
假如没有空气，你们也能听到铃声吗？
实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在真空里传播。 用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。
无振动
声源没有振动时，周围的 空气也没有振动。
实验：液体能传播声音
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。
水上芭蕾选手 的头部潜入泳池 中時，为何仍能 随音乐起舞？
➢水是介质。
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ ➢ NO，声音在真空中无法传播。
苏教版 四年级科学上册课件
• 观察 音叉是怎样引起水面波动的
音 叉
振动
水 面
•
拉直”电话线”,一名
同学在电话线的一端对
着话筒小声说话,另外
一名同学在电话线的另
一端用听筒接听.然后
彼此交换听和说.
声空 音气
电话 空
人
绳
气
耳
?
的声 一音 端是 到怎 达样 另从 一” 端土 的电
话 ”
声音是以波的形式传播, 当声波遇到物体时,会使 物体产生振动,声音就是 这样通过各种物质,从一 个地方传播到另外一个 地方的.
传声物体 木尺
能否感受 到音叉的 声音
能否感受 到音叉的 振动
哪种材料 传声效果 最好
皮尺
棉线
我们能解释声音是如 何传播的了吗？
（苏教版）四年级科学上册课件
蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣 钢琴曲
问题1 你听到了哪些声音？是哪 些物体发出的？
问题２ 关于声音，你能提出哪 些问题？
声音的产生：
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来， 通过蜡烛火焰可以看出出周围空气振动的情况。
声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动 通过空气传播出去，声音就被传到远方了。
声音既然可以在空气中传播，那你们猜猜看： 声音可以在液体、固体中传播吗？
实验探究：液体能否传播声音？
闹钟设定1分钟后响→套塑料袋→放入水中 →把水管伸入水中→听到闹铃声音吗？
播声 情音 况在 是不 否同 一物 样体 ？中
的 传
先预测，声音在木 尺、皮尺、棉线中 的传播效果是否一 样。声音通过哪一 种材料传播效果最 好？
注意每种材料的一端要 分别与音叉连接，找一 位同学在材料的另一端 倾听，分别使振动的音 叉通过木尺、皮尺、棉 线等物体，仔细倾听和 感受音叉的振动，比较 这些物体传播的声音有 什么不同。
空气是传播声音的重要物质。在月球上没有空气就没 有可以传播的物质，两人相隔不远也不能相互直接通 话，而必须借助无线电设备。
小闹钟的声音传播图：
闹钟 空气 玻璃 空气 耳朵
作业本练习2
答：利用大地能传播声音的特点，士兵能听 到由大地传来的马蹄声的轻重变化，能判断 出马的多少和远近。
在 月球上宇航员们 不能直接听到对方的 声音，有办法让他们 对话交谈吗？
请大家猜想一下声音在气体、液体、固体 中传播时，在哪种介质中传播得最慢？
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木
铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
声音的传播需 要介质，声音 无法在真空中 传播。
声音传播的快慢
在不同的介质和 温度下，声音传播 的快慢如何？
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木 铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
声音的强弱用音量 来描述，振动幅度越 大，声音越强 ，振动 幅度越小，声音越 弱。
声音的高低用 音高来描述，振动越快， 声音越高 ，振动越慢，声音越 低。。
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物 体
产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地 方
传播到另一个地方的。
传播速度： 固体＞液体＞气体
（苏教版）四年级科学上册课件
声音的传播
声音传播的形式 声波
声波
1.声音以波的形式通过 介质将声源的振动向外传播，
这个波叫声波。
2.声波的应用：
（1）超声波
（2）次声波
Hale Waihona Puke 超声波及其应用（(13)）人超声声耳纳波最加高湿只器:能把感超觉声波到通 大频了超一一入 中 用 可 （就进医水的小以4是行生．声个率个约）罐水风增根造分更是超波是B2中破扇加据影析超0声有能高 沿，碎把室0内，体：的直波两量0剧 成 雾 内脏帮内平0烈 许 滴 空声线广个大H反助的常的 多 吹 气波传泛特，z射说振 小 入 的的就播地点的的动 雾 室 湿声超“是．应：会 滴 内 度波声B使，，．超用超，波罐再就声在” 多(病2)变种利（用技如超术图声中波）．的．巨大能量还可
• 声音是由物体的振动 而产生的，振动停止， 物体就停止发声。
几种动物的发声方式
声音的传播
闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？ ——空气
假如没有空气，你们也能听到铃声吗？
实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在真空里传播。 用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。
无振动
声源没有振动时，周围的 空气也没有振动。
实验：液体能传播声音
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。
水上芭蕾选手 的头部潜入泳池 中時，为何仍能 随音乐起舞？
➢水是介质。
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ ➢ NO，声音在真空中无法传播。
苏教版 四年级科学上册课件
• 观察 音叉是怎样引起水面波动的
音 叉
振动
水 面
•
拉直”电话线”,一名
同学在电话线的一端对
着话筒小声说话,另外
一名同学在电话线的另
一端用听筒接听.然后
彼此交换听和说.
声空 音气
电话 空
人
绳
气
耳
?
的声 一音 端是 到怎 达样 另从 一” 端土 的电
话 ”
声音是以波的形式传播, 当声波遇到物体时,会使 物体产生振动,声音就是 这样通过各种物质,从一 个地方传播到另外一个 地方的.
传声物体 木尺
能否感受 到音叉的 声音
能否感受 到音叉的 振动
哪种材料 传声效果 最好
皮尺
棉线
我们能解释声音是如 何传播的了吗？
（苏教版）四年级科学上册课件
蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣 钢琴曲
问题1 你听到了哪些声音？是哪 些物体发出的？
问题２ 关于声音，你能提出哪 些问题？
声音的产生：
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来， 通过蜡烛火焰可以看出出周围空气振动的情况。
声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动 通过空气传播出去，声音就被传到远方了。
声音既然可以在空气中传播，那你们猜猜看： 声音可以在液体、固体中传播吗？
实验探究：液体能否传播声音？
闹钟设定1分钟后响→套塑料袋→放入水中 →把水管伸入水中→听到闹铃声音吗？
播声 情音 况在 是不 否同 一物 样体 ？中
的 传
先预测，声音在木 尺、皮尺、棉线中 的传播效果是否一 样。声音通过哪一 种材料传播效果最 好？
注意每种材料的一端要 分别与音叉连接，找一 位同学在材料的另一端 倾听，分别使振动的音 叉通过木尺、皮尺、棉 线等物体，仔细倾听和 感受音叉的振动，比较 这些物体传播的声音有 什么不同。
空气是传播声音的重要物质。在月球上没有空气就没 有可以传播的物质，两人相隔不远也不能相互直接通 话，而必须借助无线电设备。
小闹钟的声音传播图：
闹钟 空气 玻璃 空气 耳朵
作业本练习2
答：利用大地能传播声音的特点，士兵能听 到由大地传来的马蹄声的轻重变化，能判断 出马的多少和远近。
在 月球上宇航员们 不能直接听到对方的 声音，有办法让他们 对话交谈吗？
请大家猜想一下声音在气体、液体、固体 中传播时，在哪种介质中传播得最慢？
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木
铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190