数学比较厚薄ppt课件
《数学比较厚薄》幼儿园优质课件.
《数学比较厚薄》幼儿园优质课件.一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《比一比》，详细内容主要围绕“比较厚薄”展开。
通过实践活动，引导幼儿观察、比较不同物品的厚薄，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较厚薄的方法，能准确区分不同物品的厚薄。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、实物（书本、饼干、铅笔等）。
2. 学具：每组一份卡片、图片、实物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示卡片、图片和实物，引导幼儿观察并讨论：“这些物品有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示比较厚薄的例题，引导幼儿观察并思考。
b. 教师讲解比较厚薄的方法，让幼儿跟随操作。
c. 教师提问：“如何判断一个物品比另一个物品厚（薄）？”3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，引导幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
c. 邀请部分幼儿分享自己的解题过程。
4. 小组讨论（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组讨论如何比较厚薄。
b. 教师评价幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《数学比较厚薄》2. 内容：a. 比较厚薄的方法b. 例题解析c. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较它们的厚薄，并记录下来。
2. 答案示例：物品1：书本物品2：饼干比较结果：书本比饼干厚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解幼儿对比较厚薄方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他比较方法，如长短、高矮等，培养幼儿的观察力和思维能力。
中班数学《比较厚薄》课件
中班数学《比较厚薄》课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《物体的特征》第三节《比较厚薄》。
通过本节课的学习，学生将掌握如何比较物体的厚薄，理解厚薄的概念，并学会运用比较方法进行物体分类。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，并能运用该方法对物体进行分类。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
教学重点：培养学生的观察能力，提高学生运用比较方法进行物体分类的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、卡片等。
学具：纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示两个不同厚度的书本，引导学生观察并说出它们的厚薄差异。
2. 例题讲解教师通过课件展示例题，引导学生运用比较方法判断物体厚薄。
教师讲解比较方法，并进行示范操作。
3. 随堂练习学生分组进行随堂练习，比较不同物体的厚薄。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄的概念比较厚薄的方法随堂练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里的三个不同厚度的物品，用比较方法进行排序，并记录在作业本上。
拓展题目：你能用比较方法帮助妈妈整理物品吗？2. 答案：作业题目答案不唯一，只要符合题意即可。
拓展题目答案可根据实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对厚薄的概念理解和比较方法的掌握程度较高，但在实际操作中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
收集不同厚度的物品，进行观察和分类。
亲子活动：与家长一起寻找生活中的厚薄现象，并记录下来。
创作活动：利用不同厚度的纸张，进行手工制作，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
幼儿园数学《比较厚薄》精品课件
幼儿园数学《比较厚薄》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《感知形状与空间》，详细内容为“比较厚薄”。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解厚薄的概念，学会比较不同物体之间的厚薄关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间思维和逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习习惯，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较厚薄的方法，能够准确判断不同物体之间的厚薄关系。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间思维和逻辑思维。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、积木、纸张、书本等不同厚度的物品。
2. 学具：每组一份卡片、积木、纸张、书本等不同厚度的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片、积木、纸张、书本等物品，组织幼儿进行“找厚薄”的游戏，让幼儿在游戏中感知厚薄的概念。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿运用所学方法，比较卡片、积木、纸张、书本等物品的厚薄。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法实践应用七、作业设计1. 作业题目：找出家中的厚薄物品，并与家长分享比较方法。
答案：略2. 作业题目：用自己的话描述厚薄的概念。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对厚薄概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的厚薄物品，提高幼儿观察、比较、分析问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 小组讨论的组织方式5. 作业设计的实用性和开放性6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置是确保教学目标得以实现的关键。
2024年中班数学《比较厚薄》课件
2024年中班数学《比较厚薄》课件一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三章《认识物体的属性》第三节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，能够运用比较厚薄的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的观察、比较和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
教学重点：运用比较厚薄的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片等。
学具：学生用书、练习册、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两个不同厚度的书本，引导学生观察并提问：“这两个书本有什么不同？”2. 例题讲解（2）教师引导学生通过观察、比较，找出最薄和最厚的物体。
（3）教师讲解比较厚薄的方法：用直尺测量或直接观察。
3. 随堂练习（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（2）小组代表分享讨论成果，全班交流。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）厚薄的概念（2）比较厚薄的方法（3）实践应用七、作业设计1. 作业题目：（2）在日常生活中，找到两个物体进行比较厚薄，并记录下来。
2. 答案：（1）硬币最薄，字典最厚。
（2）自行寻找答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对厚薄概念的理解和比较方法的掌握，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的厚薄现象，将所学知识应用于实际生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 小组讨论的组织5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于学生对厚薄概念的理解和比较方法的掌握。
难点在于如何让学生在实际操作中体会厚薄的不同，并将这种感知应用到问题解决中。
中班下学期数学教案《比较厚薄》含课件
07
作业布置
阅读相关材料，加深对比较厚薄的理解
阅读教材
仔细阅读教材中关于比较厚薄的章节，理 解厚薄的概念和比较方法。
阅读辅助材料
阅读老师提供的辅助材料，如课件、教案 等，进一步加深对比较厚薄的理解。
思考并讨论
思考厚薄与日常生活的关系，与同学或家 长讨论相关的例子和应用。
完成课后练习题，巩固所学知识
分组让学生一起观察和比 较物品，通过交流和讨论 ，加深对厚薄概念的理解 。
学生活动
观察与思考
课堂展示
引导学生观察身边的物品，思考哪些 物品可以比较厚薄，并尝试用语言描 述它们的特点。
鼓励学生展示自己的比较结果和测量 数据，分享自己的学习成果，增强学 生的自信心和表达能力。
实践操作
提供测量工具，让学生亲手测量不同 物品的厚度，并记录数据，培养学生 的动手能力和数据处理能力。
家园共育合作
鼓励家长在家中与幼儿进行与厚薄相关的亲子游戏或实践活动，以巩固和加深幼儿对厚薄 概念的理解。同时，教师可以通过家园联系栏或微信群等方式与家长保持沟通，及时了解 幼儿在家中的学习情况和问题，以便更好地进行针对性的教学。
谢谢您的聆听ห้องสมุดไป่ตู้
THANKS
完成教材上的练习题
认真完成教材中关于比较厚薄的练习题，巩固所学知识。
完成老师布置的作业
按照老师的要求，完成相应的作业，包括书面作业和在线作业。
订正错题
对于做错的题目，要认真分析原因，及时订正，避免重复犯错。
预习下一节内容，为下节课做好准备
浏览下一节内容
简要浏览下一节的内容，了解即将学习的知识点 和难点。
给予反馈，让他们及时了解自己
的学习成果和需要改进的地方。
幼儿园数学《比较厚薄》课件
幼儿园数学《比较厚薄》课件一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《认识形状和空间》，详细内容为比较厚薄。
通过实物展示和动手操作，让幼儿掌握比较厚薄的方法，培养幼儿的空间概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分析，判断物体厚薄的能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较厚薄的方法，能够准确地判断物体的厚薄。
教学重点：培养幼儿的空间概念，使幼儿能够用语言表达物体的厚薄。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一本厚书和一本薄书，引导幼儿观察并说出它们的厚薄差异。
邀请幼儿上台比较两本书的厚薄，并用自己的语言表达出来。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一组厚薄不同的卡片，讲解比较厚薄的方法。
引导幼儿通过观察、触摸，判断卡片的厚薄，并用自己的语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较厚薄的方法。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“你们在生活中还见到过哪些物体有厚薄之分？”幼儿分组讨论，分享自己的发现。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 板书内容：厚薄概念比较方法实物展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的厚薄物体，并进行比较，记录下来。
拍摄照片，附上文字描述，第二天带到幼儿园分享。
2. 答案：家长辅助幼儿完成作业，引导幼儿用语言描述物体的厚薄。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、动手操作等形式，让幼儿掌握了比较厚薄的方法，但在教学过程中要注意引导幼儿用规范的语言表达。
2. 拓展延伸：开展“寻找生活中的厚薄”活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同关注幼儿的成长。
中班数学游戏教案《比较厚薄》含课件
中班数学游戏教案《比较厚薄》含课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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比较厚薄轻重课件
在其他情况下，厚重与薄轻的转换可能非常显著。例如， 纸巾是一种轻薄的物质，但如果将大量纸巾压缩成纸球， 它的重量可能会显著增加。
厚薄轻重在生活中的应用
在包装和运输领域，了解厚重和薄轻的关系有助于选 择合适的包装材料和运输方式。例如，轻薄的包装材 料可以减少运输成本，而重型包装材料可以提供更好 的保护。
05
比较厚薄重量的实例
不同材料的厚薄比较
总结词
不同材料具有不同的厚度特性，比较厚 薄可以帮助我们了解材料的物理属性和 用途。
VS
详细描述
在比较不同材料的厚薄时，我们可以观察 到它们的密度、硬度、韧性和用途等方面 的差异。例如，金属材料通常比较厚重， 而塑料和纸张则相对较薄。这些厚薄差异 决定了它们在制造和生活中的不同用途。
厚度测量方法
01
02
03
直接测量
使用卡尺、千分尺等测量 工具直接测量物体上下表 面的距离。
间接测量
通过测量物体的其他参数， 如直径、半径、面积等， 再通过计算得出厚度。
光学测量
利用光的干涉、衍射等光 学原理，通过测量光束在 物体表面的反射和折射情 况来计算厚度。
02
轻重比较
重量的定义
重量
物体受到地球引力作用而产生的 力，单位为牛顿（N）。
重量与质量的关系
在地球表面，物体的重量近似等 于其质量，但实际上，由于地球 自转和地球重力加速度的影响， 不同地点的重量可能会有所不同。
重量测量方法
常用的重量测量工具是秤和天平， 可以测量物体的质量或重量。
厚薄比较
《数学比较厚薄》幼儿园课件.
《数学比较厚薄》幼儿园课件.一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三单元《比较与排序》中的第5节《比较厚薄》。
详细内容包括：理解厚薄的概念，学会通过观察、触摸比较物体的厚薄，培养幼儿的空间感知能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握厚薄的概念，能够正确区分厚薄不同的物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、触摸、比较的能力，提高空间感知力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解厚薄的概念，学会正确比较物体的厚薄。
教学重点：培养幼儿观察、触摸、比较的能力。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、积木、纸张等。
学具：每组一套厚薄不同的物品，如铅笔、橡皮、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一本厚书和一本薄书，提问：“这两本书有什么不同？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解教师拿出厚薄不同的书本、积木、纸张等，让幼儿通过观察、触摸来比较它们的厚薄。
讲解厚薄的概念，引导幼儿学会正确比较物体的厚薄。
3. 随堂练习（1）教师给出厚薄不同的物品，让幼儿进行分组比较，并说出哪组厚，哪组薄。
（2）教师发放学具，让幼儿在小组内互相比较，巩固厚薄的概念。
六、板书设计板书中央写上“比较厚薄”，旁边分别列出厚、薄的物品，如厚书本、薄纸张等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中找一找厚薄不同的物品，与家长一起比较并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了厚薄的概念，学会了比较物体的厚薄。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的观察力，提高空间感知力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用厚薄不同的物品进行创意拼图，培养幼儿的动手能力和想象力。
同时，教师可开展相关主题活动，如“生活中的厚薄”，让幼儿在生活中寻找厚薄不同的物品，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解厚薄的概念，学会正确比较物体的厚薄。
中班数学《比较厚薄》课件
中班数学《比较厚薄》课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《物体的属性》第三节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，能够运用比较厚薄的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，并能够运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
难点：如何运用比较厚薄的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、比较卡尺。
学具：学生每人准备一把直尺、两张不同厚度的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示两本不同厚度的书，引导学生观察并说出哪本书厚，哪本书薄。
（2）邀请两名学生上讲台比较两本书的厚薄，并说明比较方法。
2. 教学新课（2）讲解比较厚薄的方法，如直接比较、借助工具比较等。
（3）举例说明如何运用比较厚薄的知识解决实际问题。
3. 例题讲解（1）出示课件，展示例题：比较两个苹果的厚薄。
（2）引导学生运用所学知识，独立思考并解答。
（3）讲解解题思路，强调注意事项。
4. 随堂练习（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）邀请学生上台展示答案，讲解解题过程。
（2）邀请学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 板书内容：（1）厚薄的概念（2）比较厚薄的方法（3）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：（1）比较两个铅笔的厚薄。
（2）比较两个乒乓球的厚薄。
2. 答案：（1）较粗的铅笔更厚。
（2）两个乒乓球的厚薄相同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作中掌握比较厚薄的方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，加强对学生的引导和启发。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的厚薄现象，并运用所学知识进行解释。
中班数学《比较厚薄》课件
三、课堂氛围
1.反思课堂氛围是否轻松愉快，学生是否能够在愉悦的氛围中学习。
2.是否注重与学生互动，鼓励学生提问和表达，提高课堂参与度。
四、时间管理
1.反思时间分配是否合理，每个环节是否进行得紧凑且有序。
2.学生操作实践环节是否给予足够的时间，学生是否能够充分消化吸收所学知识。
-注意事项：在比较厚薄时，要保持物体平稳，避免因倾斜导致的误差。
五、随堂练习解析
1.针对性和实用性：教师应根据学生的认知水平和学习需求，设计难易适度的练习题。例如，让学生比较不同厚度的小卡片，巩固比较厚薄的方法。
六、作业设计解析
1.结合实际生活：作业题目应选取生活中常见的物品，让学生在完成作业的过程中，将所学知识应用于实际生活。
2.答案解析：
-课本比练习本厚：通过观察和比较两者的厚度，得出结论。
-铅笔比橡皮薄：将铅笔和橡皮叠放在一起，观察哪个体积较小，即为较薄的物体。
-爸爸的手比妈妈的手厚：通过触摸和比较，得出结论。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时语言要清晰、简洁，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，确保学生能够听懂。
3.培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生理解并掌握比较厚薄的方法。
教学重点：培养学生运用比较厚薄的方法解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备
1.教具：卡片、实物（如书、积木、铅笔等）。
2.学具：学生人手一份卡片，每组一套实物。
五、教学过程
1.实践情景引入：教师展示一组卡片，引导学生观察卡片之间的厚薄差异，激发学生兴趣。
【精美课件】-六年级中班科学活动《比较厚薄》
?那年秋天，有一次与儿子去湿地公园游玩。
公园一隅，小草葳蕤，垂柳婆娑，一片开满荷花的荷塘。
一位女孩缩身蹲坐在石阶，垂下的秀发遮住脸部，只听得“嘤嘤”抽泣地声音。
不知女孩因何伤心落泪，是与家人吵架了？考试成绩不理想？或因某事被人误解？还是失恋了？我边走边在心中揣测。
我想，女孩一定不会接纳一个陌生人的安慰。
传奇sf 。
英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间想起卞之琳的诗:“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
”坐在石阶的女孩守着眼前一湖孤独的秋水，躲在自己的世界伤心流泪；我漫步在公园，却无意间捕捉到女孩黯然垂泪的画面。
谁也不曾想到，不经意的一瞬间，女孩成为了我生命中永恒的追忆点。
多年后，那个不曾相识的女孩，当她再次重游湿地公园时，还会不会触景生情忆起她曾想的往事？每次记忆中闪现女孩的背影时，我不再记得当时的任何情景，只清楚地记得女孩撩拨头发时优雅地动作。
当指尖划过她的发丝，是不是就甩掉了烦恼？忘却了那一缕忧思？重新开启新的生活。
?2016年夏天，我、儿子、外甥三人去北京旅游。
那天回家，我们坐的是下午四点从京返禹的火车，坐在我对面的是一个大男孩，上身着一件白色短袖，下身穿了一件褪色的蓝色牛仔裤，却洗得干干净净。
一张秀气的脸庞下，掩盖不住举止间的成熟稳重；一双淡定的眼眸，投射出一种不可琢磨的苍桑，我突然想到《平凡的世界》中的孙少平。
他对我们淡淡一笑，倾斜着身体，靠窗支着头欣赏窗外一闪而过的风景。
从始至终，大男孩都以一种默然的表情，漠视眼前发生的一切。
中班科学活动《比较厚薄》活动目的：1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。
中班下学期数学教案《比较厚薄》含课件
中班下学期数学教案《比较厚薄》含课件物以类聚，人以群分。
《易经》如海幼儿园陈泽学目标：1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。
推荐课件：中班数学公开课《比较厚薄》PPT课件下载地址：aos三、并放比1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。