最新小学科学三年级下册科学教学计划
教科版小学三年级科学下册教学计划
教科版小学三年级科学下册教学计划教科版小学三年级科学下册教学计划。
马上就要新学期开学了，教师们需要对教学工作有计划。
教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，如何写好一份优秀的学科教学计划呢？以下是小编为大家整理的“教科版小学三年级科学下册教学计划”类希望能帮助到您，希望能对你有所帮助，请收藏！教科版小学三年级科学下册教学计划篇1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2.通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5.对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。
相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
三年级下科学教学计划7篇
三年级下科学教学计划7篇三年级下科学教学计划7篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是我为大家整理的三年级下科学教学计划，欢迎阅读与收藏。
三年级下科学教学计划1一、教材简析三年级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。
《土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力。
主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课构成。
本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是着眼于培养学生的观察能力和记录能力。
《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究。
同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
教材始终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”。
本单元的编排有两条线，一条明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能；第二条隐线是认真细致地种植、观察一株植物的一生，坚持做连续的观察，体验收获的快乐，感觉到只有坚持才会有收获。
在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法。
主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成。
《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准建构的，它指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察能力，使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，体现“要想全面认识一个事物，就需要多种多样的方法的设计思路”。
科学三年级下册教学计划（精选8篇）
科学三年级下册教学计划（精选8篇）科学三年级下册教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)
教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)教科版小学三年级科学下册教学计划1【教学目标】科学概念1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
过程与方法1、查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。
2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。
3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。
4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。
情感态度价值观1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。
2、培养研究生命奥秘的兴趣。
【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。
【教学难点】不同的生命周期。
【教学准备】一些有关动物生长发育过程的图片和资料。
【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。
二、学习新课1、让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解它的'生命周期的时间（即寿命）。
（在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工饲养条件下取得的数据。
）2、不同的生命周期（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。
（让学生能总结出它们相同的地方。
）（2）指导学生给动物分类。
分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。
3、观察了解其他动物的生命周期。
（1）课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到课堂上来。
（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。
）(2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。
教科版小学三年级科学下册教学计划
教科版小学三年级科学下册教学计划教科版小学三年级科学下册教学计划1【教学目标】科学概念1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
过程与方法1、查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。
2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。
3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。
4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。
情感态度价值观1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。
2、培养研究生命奥秘的兴趣。
【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。
【教学难点】不同的生命周期。
【教学准备】一些有关动物生长发育过程的图片和资料。
【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。
二、学习新课1、让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解它的生命周期的时间（即寿命）。
（在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工饲养条件下取得的数据。
）2、不同的生命周期（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。
（让学生能总结出它们相同的地方。
）（2）指导学生给动物分类。
分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。
3、观察了解其他动物的生命周期。
（1）课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到课堂上来。
（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。
）(2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。
(3)小组在规定的时间内查阅资料，并用流程图或循环图表示它们的生命周期。
2024年小学三年级下册科学教学计划范文（二篇）
2024年小学三年级下册科学教学计划范文一、教学宗旨与理念本教学计划旨在提升小学生科学素养，倡导学生通过探究式的学习活动，亲身实践，激发其好奇心与探索欲望。
通过深化对科学本质的理解，使学生掌握科学探究的策略，为其终身学习与生活奠定坚实基础。
二、学生现状与知识经验分析三年级学生在科学学习方面表现出浓厚的兴趣和认真态度，但缺乏学习的灵活性和自主性，多依赖传统的课堂学习模式，未能有效地在日常生活中灵活运用所学知识。
学生在课外书籍中获取的科学知识较为丰富，但科学探究能力有待加强。
由于家长及部分教师更重视语文和数学教育，学生缺乏接触自然和获得指导的机会，从而影响了他们在观察、实验和调查等实践活动中的知识获取和能力培养。
在小学阶段，学生通常对周围世界充满好奇心和探索欲，乐于通过操作具体物体来学习。
鉴于科学课程内容与学生生活紧密相连，我们采用符合学生年龄特点的教学方法，预计学生将对科学学科表现出更加浓厚的兴趣。
三、教学内容与目标本册教材包括“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”和“磁铁”四个单元。
每个单元旨在通过实践活动，引导学生探究相关科学现象，理解生命过程、物质变化以及磁铁的性质等科学概念。
四、教学策略与措施1. 教师需根据教材内容和学生实际情况，认真备课，准备活动材料，确保对教材内容的深入理解，并设计有效的科学活动和作业。
2. 教师在教学过程中应保持饱满的精神状态，面向全体学生进行教学，积极调整学生的参与度，关注学生的学习心态，并适时作出调整。
3. 强化学生的主体地位，对学生的反馈和作业要及时且准确地评价，坚持以正面表扬和鼓励为主。
4. 在科学知识教学中，有意识地培养学生的比较、分析、综合、抽象和概括能力，以提升其逻辑思维能力。
5. 鼓励学生广泛阅读有益的课外书籍，积极参与社会实验、小发明、小创造和小制作等活动，以提升实践能力。
6. 对于学习有困难的学生，应帮助他们树立自信，坚持以表扬和鼓励为主，培养他们对科学学习的兴趣。
三年级下册科学教学计划
三年级下册科学教学计划三年级科学下册教学计划篇一一、指导思想：小学《科学》以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力较强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
2、主要材料清单：（1）“植物的。
生长变化”单元：大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等；试管、带根的新鲜芫萎、植物油等；不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实；图片或多媒体课件：刚出土的风仙花照片；植物叶的水平分布照片；植物叶的垂直分布照片；植物光合作用示意图；植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
2024年小学三年级科学教学工作计划(2篇)
2024年小学三年级科学教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神；2. 培养学生进行简单科学观察、实验和操作的能力；3. 培养学生的科学思维和科学探究能力；4. 培养学生的科学知识和科学学习方法。
二、教学内容与组织1. 科学活动：（1）观察、实验和操作：引导学生进行简单的科学观察、实验和操作，培养他们的观察、实验和操作能力；（2）礼堂活动：开展丰富多样的科学活动，包括科学实验展示、科学讲座、科学比赛等，激发学生的科学兴趣。
2. 科学知识：（1）观察和描述：培养学生观察和描述的能力，了解物体的特征和变化；（2）实验与操作：开展简单的科学实验和操作，培养学生的实验和操作能力；（3）科学概念：教授基础的科学概念，如物体的形状、颜色、大小、质量等；（4）科学常识：讲解一些与学生日常生活相关的科学常识，如水的循环、空气的压力等；（5）生活中的科学：通过讲解一些实际生活中的科学现象和应用，引导学生从生活中感知科学。
3. 科学思维：（1）问题探究：引导学生提出问题，并培养他们进行科学思维的能力，如提问、观察、实验和总结；（2）推理和判断：培养学生进行推理和判断的能力，如通过观察和实验得出结论；（3）分析和归纳：教授学生进行分析和归纳的方法，如总结物体的相同点和不同点。
三、教学方法与手段1. 情境教学法：通过情境的创设，让学生在实际生活中体验和感知科学知识；2. 实验教学法：通过学生参与简单的科学实验和操作，培养他们的观察、实验和操作能力；3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和交流能力；4. 图片与多媒体教学法：利用图片和多媒体手段辅助教学，提高学生对科学知识的理解和记忆；5. 案例教学法：通过实际案例的引导，让学生了解科学知识在生活中的应用和意义。
四、教学评价与反馈1. 成绩评价：通过小测验、作业和实验报告等形式进行学生的成绩评价；2. 实践评价：通过学生的实际操作和实验能力来评价他们的实践能力；3. 口头评价：通过学生的表达和回答问题的能力来评价他们的口头表达和思维能力；4. 观察评价：通过观察学生对科学活动的参与程度、兴趣和探索精神来评价他们的科学素养。
三年级科学下册教学工作计划5篇
三年级科学下册教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学科学三年级下册教学计划
2024年小学科学三年级下册教学计划小学科学是培养学生科学思维、观察、实验、探索的能力的重要课程之一。
下面是2024年小学科学三年级下册的教学计划，帮助学生深入了解自然科学，培养他们的科学兴趣和创造力。
教学目标：1. 学习掌握科学的基本知识，培养科学思维和观察能力。
2. 引导学生通过观察、实验、探究的方式发现问题、解答问题。
3. 培养学生的动手能力，培养其对科学的兴趣和创造力。
教学内容：1. 运动与力- 学习运动的基本概念和物体的运动状态。
- 了解不同力对物体的影响。
- 研究简单机械的原理和作用。
- 进行简单的力和运动实验。
2. 光的反射与折射- 学习光的传播和反射的基本原理。
- 了解光的折射现象及其应用。
- 进行光的反射和折射实验。
3. 生物多样性和保护- 认识不同生物的种类和特点。
- 了解生物多样性的重要性和受到的威胁。
- 学习保护环境和生物多样性的意义和方法。
4. 空气与水- 研究空气的种类和特点。
- 学习水的来源、循环和变化形态。
- 进行观察和实验，了解空气和水的一些基本性质。
5. 物质变化和能量- 探究物质的变化状态。
- 学习能量在物质变化中的作用。
- 进行简单的物质变化和能量实验。
教学活动：1. 观察和实验：通过观察和实验的方式，引导学生主动探索科学问题，发现规律和原理。
2. 讨论和分享：鼓励学生互相交流和分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作和团队精神。
3. 问题解答：培养学生提问和解答问题的能力，进行课堂问答和小组讨论。
4. 演示和展示：通过教师的演示和学生的展示，呈现科学现象和实验结果，加深学生对科学知识的理解和记忆。
5. 课外拓展：组织学生参观科技馆、实验室等，开展科学实践活动，加强学生对科学的实际应用理解。
评估方式：1. 课堂参与度：观察学生在教学活动中的参与情况，包括提问、回答问题、实验操作等。
2. 实验报告：要求学生进行实验，并根据实验结果撰写实验报告，评估学生对实验过程和结果的理解和分析能力。
人教版三年级下册科学教学计划
人教版三年级下册科学教学计划小学三年级下册科学教学计划篇一一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法，认识图形，小数的乘法，观察物体，小数除法，游戏公平，认识方程等。
小数的认识和加减法，小数乘除法，以及认识方程是本册教材的重点教学内容。
（一）数与代数领域1、第一单元小数的认识和加减法。
在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元小数的乘法。
结合具体情景，使学生了解小数的乘法的意义，通过探索小数的乘法计算方法的过程，掌握小数的乘法的计算方法，运用小数的乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元小数除法。
本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情景，通过探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。
了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。
初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4、第七单元认识方程。
结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）空间与图形领域1、第二单元认识图形。
通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2、第四单元观察物体。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
（三）统计与概率领域第六单元游戏公平。
3年级科学下册教学计划5篇
3年级科学下册教学计划5篇3年级科学下册教学计划（精选篇1）一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”、“水和空气”等四个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
三、教学目标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、本册教学重点：1、培养学生的科学兴趣和思维方法。
2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，3、培养小学生的科学素养。
五、本册教学难点：1、本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。
最新版三年级科学下册教学计划（通用5篇）
最新版三年级科学下册教学计划（通用5篇）最新版三年级科学下册教学计划（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，老师们的教学工作又将有新的目标，立即行动起来写一份教学计划吧。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编整理的最新版三年级科学下册教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
最新版三年级科学下册教学计划篇1一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
在这一册中共安排了“常见的力”、“地球的外衣”、“土壤与岩石”、“电的本领”、“动物王国”、等五个单元。
第一单元主要引导学生从生活中有关的现象进行探究，体验科学探究，体验成功的乐趣。
第二单元主要让学生通过阅读大量的资料对地球有初步了解，培养学生动手动脑的习惯和搜集整理信息的能力。
第三单元主要引导学生对土壤进行观察与研究，了解土壤的种类。
在探究中搜集、欣赏岩石，从中体验自然美。
第四单元主要引导学生从身边的动物入手观察，了解他们的特点，学会珍爱生命，养成爱护小动物的习惯。
第五单元主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察，设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。
二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空好奇，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
2023年小学三年级科学教学计划_12
2023年小学三年级科学教学计划2023年小学三年级科学教学计划1一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。
作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。
混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。
空气单元引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。
并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。
植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。
通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。
通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。
溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。
二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
2024年三年级科学教学计划（二篇）
2024年三年级科学教学计划一、教学资源：本课程包含针对不同年龄段人群的身体特征图像或影像资料，如幼儿、小学生、青少年、中年人和老年人。
还涉及“温度与水的变化”单元，其中包括各种温度计（如气温计、体温计、水温计和自制模型，测量范围从-200°C到1100°C）以及相关实验设备，如冰块、保温杯、食盐、试管、烧杯等。
还提供关于云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的挂图或影像资料。
二、教学核心与难点：本课程内容涵盖生命世界和物质世界，重点在于引导学生观察变化的事物，理解变化的过程和规律。
强调事物间的相互关系，如生物与环境、生物结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质与用途等。
在科学探究方面，将培养学生的观察和实验技能，如长期观察和记录、使用图表记录结果，以及进行定量观察和科学探究过程。
目标是提升学生主动提问、思考和解决问题的能力。
三、学情分析：1. 学生总体对科学学习有高度兴趣，但缺乏灵活性，习惯于传统的教学模式，不擅长自主学习和应用知识。
2. 学生从课外阅读中获取的科学知识丰富，但科学探究能力较弱。
家长和部分教师过度关注语数学科，导致学生接触自然、实践操作的机会有限。
3. 小学生对周围世界充满好奇，乐于动手操作，适合科学课程的学习。
四、教学质量提升策略：1. 提高课堂教学效果：精心备课，准备充足的活动材料，保持教学热情，关注每个学生，及时调整教学策略。
以表扬和鼓励为主，培养学生的自信心和学习积极性。
2. 优辅工作：鼓励学生广泛阅读，参与课外科学活动，增强能力。
对后进生给予更多关注，表扬其进步，激发学习兴趣。
3. 拓展课堂：结合课内与课外，加强优生与后进生的互动，促进共同进步。
4. 利用现代教育技术，进行多样化的教学，注重活动总结和课后交流。
五、主要教学活动形式：包括搜集信息、现场考察、观察实验、专题研究、情境模拟、科学制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会等多样化的活动形式。
三年级科学下学期教学计划2篇
三年级科学下学期教学方案三年级科学下学期教学方案精选2篇〔一〕三年级科学下学期教学方案三年级科学下学期旨在通过一系列的学习和实验，让学生理解和认识更多和丰富的科学知识，增强科学思维和实验才能。
1.植物与环境2.动物与环境3.火的使用4.地球与太阳5.生活中的电6.物体运动7.声音的传播8.食品与生活9.生活中的物质变化10.垃圾分类与环境保护1.探究式学习法2.实验教学法3.课外体验活动法4.小组讨论法5.视听教学法6.多媒体教学法1.培养学生的科学兴趣和探究精神；2.培养学生的观察才能，进步学生的逻辑思维才能和科学实验的才能；3.引导学生探求科学的本质和方法，开展学生的科学思维，进步其科学素养；4.在课堂教学上，要强调学习过程，注重生动、形象、有趣的语言表达，同时要注意科学知识的层次性；5.在课堂教学之外，要促进学生自主学习、自我探究、自我发现，让学生在孩提时期产生对科学探究的兴趣。
第一周：植物与环境1.植物的五官2.植物与光线3.植物与空气第二周：动物与环境1.动物和生活环境2.动物和气候环境3.动物和水环境第三周：火的使用1.火的发现和利用2.火的危害和防范3.火的各种用处第四周：地球与太阳1.地球的形状和构造2.人类和地球的生态环境3.太阳的能量和作用第五周：生活中的电1.电的发现和利用2.电的制造和应用3.电的危害和防范第六周：物体运动1.物体的运动和静止2.运动的根本规律3.运动和能量第七周：声音的传播1.声音的起和传播方式2.声音的特性和变化3.听觉和语言的形成第八周：食品与生活1.食品的种类和分类2.食品的营养成分和作用3.饮食安康与生活习惯第九周：生活中的物质变化1.物质的组成和特性2.物质的变化和转化3.小试牛刀，做实验第十周：垃圾分类与环境保护1.垃圾的分类和处理2.环境保护和生态平衡3.生活中的小行动，大环保1.课堂测试2.作业布置和评查3.实验报告和评价4.课后讨论和总结5.期末考试本学期的科学教学，将通过多种教学形式和方式，让学生更全面地理解和认识不同领域的科学知识，从而激发学生的兴趣，增强学生学科素养和实验才能。
2024年三年级科学教学计划范本（五篇）
三年级科学教学计划范本一、教材分析：《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源-水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。
本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。
在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》-生命世界、《生命之源-水》-地球与宇宙、《它们是什么做的》-物质世界。
在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、教学目标：1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。
2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。
3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。
4、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。
5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。
2023年三年级科学实验教学计划范文(精选4篇)
2023年三年级科学实验教学计划范文（精选4篇）三年级科学实验教学计划1一、基本情况分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。
1、我们周围的土壤。
2、了解土壤。
3、肥沃的土地。
4、土壤的保护。
第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本KCB可调齿轮泵的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。
三年级下册科学教学计划（精选14篇）
三年级下册科学教学计划（精选14篇）三年级下册科学教学计划篇1一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的两个班中，六(1)班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
六(2)班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。
应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
2024-2024学年人教版小学三年级科学教学计划
2024-2025学年人教版小学三年级科学教学计划亲爱的老师们，大家好！欢迎来到2024-2025学年，我们将继续陪伴孩子们一起探索科学的奥秘。
在这个学年里，我们将以人教版小学三年级科学教材为依据，制定全面、细致的教学计划，为孩子们提供一个充满乐趣和挑战的科学学习之旅。
下面，就让我们一起来看看这个学年的教学计划吧！一、教学目标1.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们探索科学的欲望。
2.帮助学生建立基本的科学观念，掌握一些简单的科学知识和方法。
3.培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。
4.引导学生运用科学的方法解决生活中的问题，提高他们的实践能力。
二、教学内容1.自然界中的植物：了解植物的生长、发育过程，探究植物的多样性。
2.自然界中的动物：认识动物的特点、习性，探讨动物在自然界中的作用。
3.常见自然现象：学习天气、气候、四季变化等自然现象的成因。
4.材料与物质：认识不同材料的特性，了解物质的组成和变化。
5.简单机械：学习杠杆、轮轴等简单机械的原理和应用。
6.用电与安全：掌握安全用电的原则，了解电在日常生活中的应用。
7.科学探究：学习科学探究的方法，培养学生的探究能力。
三、教学安排1.每周安排3课时，每课时40分钟。
2.按照教材的顺序，逐单元、逐课时进行教学。
3.在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分运用实验、观察、讨论等教学方法。
4.每单元结束后，进行一次单元测试，以检验学生的学习效果。
四、教学措施1.创设生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.注重启发式教学，引导学生主动思考、探究。
3.采用直观、形象的教学手段，如图片、模型、实验等，提高学生的学习兴趣。
4.加强师生互动，鼓励学生提问、发表见解，培养他们的沟通能力。
5.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.定期进行家访，了解学生在家庭中的学习情况，与家长共同关注学生的成长。
五、评价与反馈1.定期进行教学质量评价，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等。
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小学科学三年级下册科学教学计划
华峰示范小学贾利民
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析
本学期我继续担任三年级的科学教学工作，这个班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材内容分析
本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。
相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。
动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。
温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。
磁铁单元主要是整理对磁铁的认识；实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用；学习制作指南针，加深对磁现象的认识。
本册教材具有以下特点：
确定了每一单元的核心概念和具体概念，并围绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的目的更加明确。
教学活动更具有探究性和可操作性。
使用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使学生在记录和加工整理信息，将事实转化成证据方面增加了新的手段和工具，有利于学生对科学的理解和教学的评价。
每个单元后设置了资料厍，向学生提供与单元学习有关的资料和拓展性活动，弥补了学生的经验不足，并提高了教科书的可读性。
四、教学目标
（一）、科学概念
1、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。
2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。
3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。
4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。
（二）、科学探究
1、种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当的方法处
理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。
2、观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其温度的变化，经历“观察现象---提出问题----做出假设（解释）--------分析、检验假设-----寻找新的证据-----做出新的假设……”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。
3、在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。
（三）、情感态度和价值观
1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。
2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。
3、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意
义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。
4、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。
五、教学重难点
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。
如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。
同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。
例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。
使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
六、教学措施
1、认真研究课程标准，钻研教材，做好教学准备，精心设计教学过程。
2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。
3、充分运用现有教育资源。
挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源，并鼓励学生积极参加小实验、小发明、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践能力。
4、做好观察、操作、制作、记录的有效指导，培养学生相应的能力和坚持力。
5、对学生进行科学探究过程的指导，培养学生学会探究。
6、精心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培养。
7、加强优生和学困生的联系，互相帮助。
8、将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决观察周期长的问题，又可同进进行动植物生长的变化的观察，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步认识。
七、课时安排
1、植物的生长变化8课时
2、动物的生命周期8课时
3、温度与水的变化8课时
4、磁铁8课时
5、总复习4课时。