伤仲永比较阅读
《伤仲永》“司马光”比较阅读答案
《伤仲永》“司马光”比较阅读答案（一）文言文比较阅读（15分）【甲】金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。
其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。
自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。
”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。
或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”[注]①患：担心②俟sì：等待。
③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。
④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
21．解释下列句中加点字的意思。
（4分）(1) 稍稍宾客其父________________ (2) 泯然众人矣________________（3）尝主编《资治通鉴》________________（4）及长，遍览古籍________________22．翻译下列句子。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
（3分）____23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却（用自己的话作答），到了二十岁时居然（用自己的话作答）。
作者运用的___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。
（3分）24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。
（5分）____参考答案：（二）文言文比较阅读（15分）21.（4分）（1）以宾客之礼相待（2）消失（3）曾经（4）等到……的时候22.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
《伤仲永》对比阅读题及答案
《伤仲永》对比阅读题及答案《伤仲永》对比阅读题及答案《伤仲永》对比阅读题及答案【甲】金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”（节选自王安石《伤仲永》）【乙】陈际泰，字大士，临川人。
家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。
从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。
十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。
父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。
久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。
其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。
经生举业之富，无若际泰者。
（节选自《明史》）【注释】①外兄：表兄。
②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫‘句”或“读”，相当于现在的标点。
③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。
④经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。
1．下面句子停顿有误的`一项是（）（2分）A．借旁近／与之 B．余闻之／也久C．时取／旁舍儿书 D．于外家药笼中／见《诗经》2．解释下面加点词语。
（4分）（1）时扳仲永环谒于邑人（）（2）不能称前时之闻（）（3）取而疾走（）（ 4）与南英辈以时文名天下（）3．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。
译文：（2）自以意识别之，遂通其义。
译文：4．通读甲乙两文，回答下面问题。
（5分）（1）甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“ ”；乙文中陈际泰小时虽“家贫，不能从师，又无书”，后来却能“ ”。
（用原文语句填空）（2分）（2）方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请简要回答。
【初中文言文阅读】《伤仲永》“司马光”比较阅读答案
【初中文言文阅读】《伤仲永》“司马光”比较阅读答案（一）文言文比较阅读（15分）【甲】金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意（一）文言比较阅读（15分）【甲】金溪民方仲永,十里根。
钟永胜,，未尝识书具,突然哭了。
父亲不一样，借旁近与之,也就是说，四行书和诗，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,在一个乡镇传递学者的观点。
因为它指的是事物，所以它是通过写诗建立起来的，它的艺术和科学是相当可观的。
城里的人都很惊讶，稍稍宾客其父,或者乞讨。
父亲有益于他的天性，日扳仲永环谒于邑人,别逼我学。
余闻之也久。
明道中,从我们的祖先那里回家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗,这不能称为过去的新闻。
另外七个，还自扬州,当他回到叔叔家时，他问严说：“所有的人都走了！”【B】宋哲宗的宰相司马光曾是一位著名的大臣。
他年轻的时候①记忆不像一个人。
所有的兄弟都在背诵和游荡。
他们关着门等着②可以寓言吗③已经是了。
自我陈述：用力多者收功远，乃终身不忘也。
”又长，浏览古籍，博学又有强烈的志向④, 说：书不可不成诵。
或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
” [注]①P:担心②等等sì：等待。
③寓言：有节奏地大声朗读。
④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
21.解释下列句子中加一个点的意思。
（4分）(1)稍稍宾客他父亲________________(2)泯然所有人都死了________________（3)品味主编《资治通鉴》________________（4)及长，遍览古籍________________22翻译下列句子。
父利其然也,李拉着钟永环向城里的人们致敬，不使学。
（3（分钟）____23方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却（用自己的话回答）20岁时（用自己的话作答）。
作者运用的___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。
《伤仲永》《木兰诗》对比阅读及答案
《伤仲永》比较阅读比较一：【甲】伤仲永【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。
其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。
自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。
”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。
或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”[注]①患：担心②俟sì：等待。
③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。
④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
21．解释下列句中加点字的意思。
（4分）(1) 稍稍宾客．．其父________________ (2) 泯然．．众人矣________________（3）尝．主编《资治通鉴》________________ （4）及．长，遍览古籍________________22．翻译下列句子。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
（3分）23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却（用自己的话作答），到了二十岁时居然（用自己的话作答）。
作者运用的___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。
（3分）24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。
（5分）比较二： [甲]《伤仲永》） [乙]人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋①而难成。
久处一方，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。
若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。
子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。
”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎（节选自顾炎武《与友人书》）[注解]①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[稽]探究、考察。
⑤[庶几]差不多。
⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。
⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。
⑨[勉]勤勉，努力。
《伤仲永》“太丘使元方、季方炊”比较阅读及答案
阅读【甲】【乙】两则文言文，完成10—14题（15分）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（节选自王安石《伤仲永》）【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。
客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。
炊忘箸箅①，饭落釜中。
太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箪，饭今成糜③。
”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。
”二子俱说，更相易夺④，言无遗失。
太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？” （选自《世说新语》）注释：①箅：蒸锅中的竹屉。
②馏：蒸饭。
③糜：粥。
④更相易夺：互相修整缺漏。
10．“猜想联想”是学习古文的重要方法，请结合上下文或学过的古文，解释下列加点词在句中的意思。
（4分）①未尝识书具（）②稍稍宾客其父（）③俱委而窃听（）④尔颇有所识不（）11．找出与乙文“乃俱窃听”中“乃”字用法相同的一项：（）（2分）A.乃悟前狼假寐，盖以诱敌B.（曹刿）乃入见C.家祭无忘告乃翁D.奶不知有汉，无论魏晋12.理解翻译（4分）（1）联系“瞬息可就”、“一蹴而就”等词语，翻译“自是指物作诗立就”。
（2分）译文：（2）联系成语词典中“纤悉无遗”的就是，翻译“言无遗失”。
（2分）【纤悉无遗】纤悉：细微详尽；遗：遗漏。
意思为：一点都没有遗漏。
【言无遗失】13. “读文品人”能帮助我们更好理解古文的内容。
【乙】文中，陈元方兄弟俩为什么会蒸饭成粥？（要求用原文的句子回答）（2分）答：14.同样是天资聪颖的孩子，仲永长大后“泯然众人矣”，元方兄弟长大后以博学多才而天下闻名。
结合甲乙两文中两位父亲的做法，分析原因。
（3分）答：参考答案：语文网10.4分要点与评分解释准确每个1分。
《伤仲永》比较阅读
《伤仲永》比较阅读一、金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉,借旁近与之，即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣.令作诗,不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也.其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人,且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？10、用“/"给下面句子划分节奏。
（只画一处）（2分）余闻之也久.11、方仲永“卒之为众人"的表现有哪些（用文中的句子回答）(2分)12．解释下列句中加点词的意思.（2分）（1）其文理皆有可观者。
（2)贤于材人远矣.13．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ) （2分）A．仲永之通悟，受之天也初极狭，才通人B．未尝识书具默而识之C．父异焉，借旁近与之渔人甚异之D．忽啼求之予尝求古仁人之心14．将下面句子翻泽成现代汉语。
(2分）卒之为众人，则其受于人者不至也.译文：15．课文内容理解填空。
（2分）本文借事说理,以方仲永天资非凡却“”，最终“泯然众人”的实例,说明。
16．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过"，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。
(2分）二、伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具,忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡有才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久.明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
《伤仲永》《孙权劝学》比较阅读习题答案
（一）阅读甲乙两文，完成5～9题。
（16分）（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。
”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
5.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。
（每句划一处）（2分）①余闻之也久②非复吴下阿蒙6.下面加点词词义或用法相同的一项是（）。
（3分）A．忽啼求之何陋之有B．稍稍宾客其父窥镜，谓其妻曰C．蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D．结友而别鸣之而不能通其意7.解释下面加点的词。
（3分）①不能称前时之闻称: ②日扳仲永环谒于邑人扳：③即更刮目相待更：8.翻译。
（5分）⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（3分）⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（2分）9.乙文的题目是编者加的。
请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。
（3分）对比阅读答案：1.（2分）余闻之也/久非复/吴下阿蒙2.（3分）B（A项代词/助词，提宾标志B项代词C项推托，借口/言语D项表顺承/表转折）3.（3分）相当，符合牵，拉（或“通‘攀’，牵，引”）重新4.（5分）⑴（3分）从此，指定物品让他作诗，（他）能立即写好，诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的地方。
（省略句、“就”、“可观”各0.5分）⑵（2分）我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！（答“我难道……吗”也可）（“岂”、“治”各0.5分）5.（3分）示例一：吕蒙读书乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。
《伤仲永》《孙权劝学》比较阅读练习及答案
《伤仲永》《孙权劝学》比较阅读练习及答案《伤仲永》《孙权劝学》比较阅读练习及答案「篇一」(一)课内阅读理解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。
他主持编攥的，是我国最大的一部史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。
(写一个)3、解释下面句子中的加点词。
(1)卿今当涂掌事(2)但当涉猎(3)蒙辞以军中多务 (4)及鲁肃过寻阳4、根据语段内容回答。
(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法(二)课外阅读理解炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛①乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧③行乎?”平公“善哉!”。
【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
7、解释下面句子中的黑体词。
A.恐已暮矣 B。
盲臣安敢戏君乎C。
士别三日，即更刮目相待D。
及鲁肅过寻阳8、用现代汉语翻译下列句子。
(1)少而好学，如日出之阳。
(2)孤岂欲卿治经为博士邪!9、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的.理由是____________ 。
(不超过五个字)10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?答案：1、司马光北宋《资治通鉴》2、刮目相待：用新的眼光来看待。
《伤仲永》《诫子书》比较阅读答案
《伤仲永》《诫子书》比较阅读答案第一篇：《伤仲永》《诫子书》比较阅读答案【甲】自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：泯然众人矣。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？王安石《伤仲永》【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诸葛亮《诫子书》19、解释下列加点的词。
（1分）①邑人奇之（）②非淡泊无以明志（）20、翻译下列句子。
（2分）卒之为众人，则其受于人者不至也。
译文：21、两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？（3分）共同观点相通之处：根据（或理由）：参考答案：19、①感到惊异②没有用来（的方法或途径）20、①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。
②用宁静修养身心，用俭朴培养品德。
21、观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。
根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；乙文：示例：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业。
第二篇：伤仲永《伤仲永》教案教学目标：（1）熟读、朗诵课文，积累文言词汇（2）疏通文言句子的意思，理清文章脉路（3）抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系（4）注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
教学重点：（1）弄清材料与观点的关系，理解作者的观点（2）注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
教学方法：朗诵法、合作交流法（5）注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
关于伤仲永阅读理解以及参考答案
伤仲永阅读理解以及参考答案关于伤仲永阅读理解以及参考答案甲：金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？乙：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．我能解释下面各句中的加粗字。
①泯然众人矣（）②不能称前时之闻（）③蒙辞以军中多务（）④即更刮目相待（）2．我能用现代汉语翻译下面的句子。
①但当涉猎，见往事耳。
__________________________________②日扳仲永环谒于邑人，不使学。
__________________________________3．从乙文中找一个成语形容吕蒙的变化。
吕蒙的变化给你什么启示？成语：____________________________启示：____________________________4．试比较仲永和吕蒙在学习方面的差别，并谈谈两则故事共同说明了一个什么道理？__________________________________参考答案：1．①消失，指原有的特点全部消失了。
《伤仲永》阅读附答案
参考答案： 1．①感到惊异②没有用来……（的方法或途径）评分：每小题 1 分，共 2 分。意思对即可。 2．①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。 ②用宁静修养身心，用俭朴培养品德。 评分：每小题 2 分，共 4 分。意思对即可。 3．观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。 根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；乙文：示 例：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业。评分：观点 2 分，根据理由 2 分。共 4 分。意思对即可。 4．甲文借事说理；乙文从反面（或否定的角度）论述观点。评分：共 2 分。意思对即可。 四、 [甲]余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作 诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人 矣”。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众 人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众 人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ [乙]戴安道就范宣学，视范所为：范读书亦读书，范抄书亦抄书。惟独好
能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众 人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众 人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ ——王安石《伤仲永》 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以 致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能 励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守 穷庐，将复何及！ ——诸葛亮《诫子书》 1．解释下列加点的词。 （2 分） ①邑人奇之（）②非淡泊无以明志（） 2．翻译下列句子。 （4 分） ①卒之为众人，则其受于人者不至也。 译文： ②静以修身，俭以养德。 译文： 3．两文关于学习所持观点的相通之处是什幺？其根据（或理由）各是什 幺？（4 分） 共同观点相通之处： 根据（或理由）： 4．两文在写法上各有什幺特点？（2 分）
《伤仲永》“司马光”比较阅读答案
《伤仲永》“司马光”比较阅读答案文言文比较阅读【甲】金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。
其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。
自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。
”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。
或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”[注]①患：担心②俟sì：等待。
③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。
④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
21．解释下列句中加点字的意思。
(1) 稍稍宾客其父 ________________ (2) 泯然众人矣________________尝主编《资治通鉴》________________及长，遍览古籍________________22．翻译下列句子。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
____23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却，到了二十岁时居然。
作者运用的___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。
24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。
____参考答案：文言文比较阅读21.以宾客之礼相待消失曾经等到……的时候22.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让学习。
23.让他作诗，没有传闻的那么有才华了、完全和普通人一样了、对比。
24.仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣”；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”。
伤仲永对比阅读答案
伤仲永对比阅读答案【篇一：伤仲永文言文对比阅读】txt>（甲）金溪、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、曰：“泯然众人矣！”（乙）初，权谓、、、、、、、、、、、、、、、、、、、结友而别。
1 19、解释下列加点的词语。
（2分）220．回答要点： (1)后天努力的重要性； (2)家庭环境及教育的重要性。
以上两点，只要答对一点即可得满分，能从其它方面回答，言之有理，可酌情给分。
21．(1)渐渐地请他父亲去做客；或：渐渐地以宾客之礼接待他父亲；或：渐渐地以他父亲为宾客。
(2)那诗的文字和道理都有值得一看的地方；(3)这孩子要呕出心才会停止!22．援笔辄就如素构。
23．天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。
天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。
(联系实际1分，二者关系2分，关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分)二、文言文阅读（共13分）阅读下面两段文言文，做6—9题。
[甲]王子曰、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、得为众人而已耶？（节选自《伤仲永》） [乙]人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋①而难成。
久处一方，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。
若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。
子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。
”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？（节选自顾炎武《与友人书》） [注解]①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[稽]探究、考察。
⑤[庶几]差不多。
⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。
⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。
⑨[勉]勤勉，努力。
6．解释下列句子中加点字的意思。
（2分）①卒之为众人卒：②则其受于人者不至也至：③不幸而在穷僻之域域：④终无济于天下济： 7．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
《伤仲永》《陈际泰》比较阅读及答案翻译
《伤仲永》《陈际泰》比较阅读及答案翻译《伤仲永》《陈际泰》比较阅读及答案翻译阅读下面文言文，完成9-12题。
(15分)【甲】金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。
”(节选自王安石《伤仲永》)【乙】陈际泰，字大士，临川人。
家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。
从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。
十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。
父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高而哦，遂毕身不忘。
久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。
其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。
经生举业之富④，无若际泰者。
(选自《明史》)【注释】①外兄：表兄。
②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。
③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。
④经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。
9.下面句子停顿有误的一项是( )(2分)A.借旁近/与之B.余闻之/也久C.时取/旁舍儿书D.于外家药笼中/见《诗经》》10.解释下面加点词语。
(4分)⑴日扳仲永环谒于邑人(扳 )⑵不能称前时之闻(称 )⑶取而疾走(走 )⑷与南英辈以时文名天下(名 )11.译(4分)⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
⑵自以意识别之，遂通其义。
12.通读甲乙两文，回答下列问题。
(5分)⑴甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“______________________”;乙文中陈际泰小时虽“家贫，不能从师，又无书”，后却能“______________________”。
【初中课内阅读】初二《伤仲永》《送东阳马生序》比较阅读及答案
【初中课内阅读】初二《伤仲永》《送东阳马生序》比较阅读及答案金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
初二《伤仲永》《送东阳马生序》比较写作及答案【甲】受伤仲永(摘录)王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具有，忽啼求之。
父异矣，筹钱旁近与之，即为书诗四句，并无以其名。
其诗以养父母、收族为意，录一乡秀才观之。
自就是指物作诗立就，其文理皆存有丰厚者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日滚仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”【乙】送来东阳马生序(摘录)宋濂余幼时即为嗜学。
家贫，难以谒见以观，每冒用于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰对般，手指不容屈曲，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得母姚氏群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患上并无硕师名人与游，闻趋百里外，从乡之先超过执经Wille。
先超过德隆望尊，门人弟子填上其室，未尝稍再降辞色。
余立侍左右，援疑质理，只见倾耳以恳请;或突遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出来一言以为丛藓科扭口藓;俟其双全，则又恳请矣。
故余虽仁义，卒荣获有所言。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则?袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
11.分割以下句子的朗诵节奏，每句减半划一处。
(2分后)⑴余闻之也久⑵又患无硕师名人与游12.表述以下句子中加点的词。
(4分后)⑴即书诗四句⑵稍稍宾客其父⑶无从致书以观⑷同大义皆被绮绣13.下列句子中加点的词意思相同的一项是(2分)a.或以钱币乞之或突遇其叱咄b.未尝识书具尝趋百里外c.日滚仲永环谒于邑人每冒用于藏书之家d.还自扬州手自笔录14.用现代汉语译者下面的句子。
【初中文言文阅读】《伤仲永》《陈际泰》比较阅读及答案
【初中文言文阅读】《伤仲永》《陈际泰》比较阅读及答案文言文阅读，完成20-23题。
（14分）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意文言文阅读，完成20-23问题（14分）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
我听了很久了。
在明朝的过程中，我从祖先那里回家，在叔叔家里看到了它。
十二点或三点。
当你写诗时，你不能说过去的新闻。
还有七个，也是从扬州来的，回我叔叔家问严。
他说：“所有人都死了。
”（摘自）王安石《伤仲永》）[b] 陈继泰，一位伟大的学者，来自临川。
贫穷的家庭，无法向老师学习，又没有书，必要时可以带上旁舍儿书，屏人窃诵。
从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。
十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。
父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。
久之，回到临川，和南影一代一起成名③. 它非常敏感。
一天能写二三十首歌，先后写过一万首歌。
富有生活和勤劳的人并不比吉泰强多少。
（节选自《明史》）[注]① 兄弟：表弟。
② 句子和阅读：古人说单词应该停的地方叫做“句子”或“阅读”，这相当于现在的标点符号。
③ 南影一代：指艾南影等三人。
与陈继泰一起被誉为“临川四杰”。
④ 学者的财富：学者应该参加考试的诗歌和论文的数量。
20下列句子中的一个停顿是错误的(）（二分）A.．借旁近／与之B．余闻之／也久C．时取／旁舍儿书D．于外家药笼中／见《诗经》21．解释下面加点词语。
（四分）（1)史兰中·永环访问了该市人民（）（二）不能称前时之闻（（3)快走（）（四）与南英辈以时文名天下（）22把划线的句子翻译成现代汉语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《伤仲永》比较阅读比较一：【甲】伤仲永【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。
其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。
自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。
”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。
或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
” [注]①患：担心②俟sì：等待。
③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。
④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
1．解释下列句中加点字的意思。
（4 分）(1) 稍稍宾客其父
________________ (2) 泯然众人矣________________ ．．．．（3）尝主编《资治通鉴》________________ （4）及长，遍览古籍
________________ ．．②人之为学，不日进则日退。
2．甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。
请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。
（3 分）
3．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。
（4 分）甲文：乙文：比较三：[乙]孙权劝学 1. 解词
4．翻译下列句子。
父利其然也, 日扳仲永环谒于邑人,不使学。
（3 分）23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却（用自己的话作答），到了二十岁时居然（用自己的话作答）。
作者运用的___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。
（3 分）24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。
（5 分）
（1）父异焉．（3）卿今当涂掌事．．2．翻译句子
（2）日扳仲永环谒于邑人．（4）及鲁肃过寻阳，．。