中小学英语继续教育学习心得体会
追求创新能力——对“中小学英语教师继续教育”的一点体会
世 纪将是 一个教 育创新 的世纪 。创新人 才的培 养将成 为 时代 的主 平 的提高 。
２ 追 求“ ． 创新 知识 ” —— 继续教 育能提 高外语教 师的业务 知识 在 人类 发展史 上 ，科学技 术从 来没有像 当今 这样 以 巨大 的威 力 和人 们难 以想象 的速度深 刻影 响着人类 经济和 社会 的发展 。 当 水 平和教 学理论 水平 通过语 言学 、 理学 、 心 教育学 以及外 语教学 法等理论 方面 的学 我 们踏入 ２ 世纪 门槛 儿的 时候 ，一种 全新 的经 济 正在 形成 和发 １
展 。并爆 炸性地 向全球扩 展 ，把 人类 带进一 个全 新的知 识经 济时 习 。 教 师系统地 了解语言 的本质 和交 流能力 、 教 学的基本 原 使 外语 代。 知识经济 是 以不 断创新 的知识 为主要 基础发 展起来 的。 它是一 则和一般规 律以及各种教 学法的来 龙去脉和优 劣之处 ， 从而 有助于
【 野】 ｌ 师 长Ｉ 视 教 成
追求创新 能 力
— —
对“ 中小学英语教 师继续教 育” 的一点体 会
・ 军 涂学
摘 要 ： 随着知 识经 济 的悄 然崛起 ， 息技 术 的广泛 运 用 ，１ 信 ２ 题。 而教 师则必 须承担起创 新人 才培养 这一历 史重任 。 关键词 ： 创新 能力 ； 继续教 育 ； 创新知 识
种知识 密集型 和智慧 型的经济 。其核心 在于 创新 。国家 的持 续发 展、 民族 的兴 旺发达依 靠具有 可持续 发展 的人 来 建设 ， 可持 续发 而 展的人必 须通过 具有创 新性观念 的教 师和创 造性教 育来培 养 。可 以说 。１ 纪的教 育是创新 性 的教育。 有创新 ， ２世 没 知识经 济主体 便 教师运用辩 证观点 ， 正确理 解本 民族语 言和文化 知识 以及跨 文化 交 际知识 ， 切实 采取适 合 自己教学 的有效步骤 和措施 ， 高外语教 学 提 的组织 能力和 教育实施 能力 ， 拓展视 野 ， 新知识 、 更 更新观 念 ， 在 并 这些理论指导下 ， 联系 实际 ， 理论 积极参 加外语教学 科研 ， 总结提 高 自 己的优 秀 的英语教 学经验 。伦敦 大学教 育学院对 外英语 系统授 ＨＧ． ｄ ｏ ｓ ｎ 出 ：教学 的成 功在于理 论的正确指 导 ，在于教 ． Ｗｉｄ ｗ ｏ 指 “ 师采取 与理论相适应 的教学手段 ， 并根据特定 学生群众 的具体情况
英语教师继续教育学习心得体会（精选8篇）
英语教师继续教育学习心得体会（精选8篇）英语教师继续教育学习心得体会（精选8篇）我们有一些启发后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编整理的英语教师继续教育学习心得体会（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
英语教师继续教育学习心得体会1我认真参加了这次继续教育培训，通过培训和学习，我领略了多位专家先进的教学理念，他们灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受。
一、英语教师在教学中必须注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯作为一名英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先要帮助学生养成良好的书写习惯、良好的准确模仿的习惯以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；还要养成勤于积累，实践的习惯。
同时还要注重培养学生良好的思维习惯，只有这样，学生才能对英语学科感兴趣，才能使他们提高学习效率和综合语言运用能力。
二、注重情感教育，激发学生的学习兴趣。
教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。
教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。
在课堂上，教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。
以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过成功的体验，激发学习的兴趣。
三、创设语言学习情境，创造语言学习氛围。
英语教学以口语为主。
重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力。
课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点，在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。
在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。
可采用sing、chant、draw等多种方式，引导学生积极参与，从“要我学”变为“我要学”，真正激发学生的积极性和主动性，把课堂还给学生。
通过这次培训，我进一步明确了教学目标，我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。
2024年初中英语教师继续教育总结(二篇)
2024年初中英语教师继续教育总结近年来，随着教育的不断发展和变革，初中英语教师的教育水平和教学能力也面临着更高的要求。
我作为一名初中英语教师，深感自己的教育水平需要不断提升和更新。
通过参加各种继续教育培训，我不仅学到了新的教学理念和方法，还获得了更多的教学资源和案例，对于提高自己的教学水平和教学效果起到了积极的推动作用。
在过去的时间里，我参加了许多与初中英语教育相关的继续教育培训。
其中，我最重要的收获是学习到了一些创新的教学方法和技巧。
例如，在一次培训中，我学习到了以学生为中心的教学理念，通过合作学习、项目学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
我在实践中尝试了这些方法，并发现学生的学习积极性明显提高了，他们在课堂上参与度更高，思维更开放，也更愿意与他人分享和合作。
这些方法的应用不仅提高了学生的综合素质，也为他们的未来发展奠定了更好的基础。
此外，继续教育培训也为我提供了丰富的教学资源和案例。
在这些培训中，我了解了许多优秀教师的教学经验和教学案例，这些经验和案例不仅丰富了我的教学内容，也提高了我的教学技能。
例如，在一次培训中，我了解到了一位优秀教师的教学方法，他通过设计精彩的教学例子和引人入胜的课程活动，让学生更容易理解和掌握知识。
我尝试运用这些方法，发现学生对课堂内容更感兴趣，学习效果也更显著。
这些教学资源和案例对于我的教学工作起到了积极的指导作用。
同时，继续教育培训还为我提供了与其他教师交流和互动的机会。
在这些培训中，我结识了许多同行，他们来自不同的学校和地区，拥有各自的教学经验和教学方法。
通过与他们的交流和互动，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，也得到了许多学校管理和教学配套的信息。
这些交流和互动不仅丰富了我的教学知识和经验，也拓宽了我的视野，让我更加了解教育领域的最新发展和趋势。
继续教育培训对我的教学工作有着重要的推动作用，但同时也存在一些问题和挑战。
首先，培训的时间和地点不便利，需要我花费较多的时间和精力来参加培训。
英语继续教育学习心得体会范文（精选6篇）
英语继续教育学习心得体会范文（精选6篇）英语继续教育学习心得体会范文（精选6篇）我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的英语继续教育学习心得体会范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语继续教育学习心得体会1新课标是教育部进行的一次新的基础教育课程改革，以适应现代教学理念。
这几天，我研读了《英语课程标准》，在这过程中我学习到了许多新的教学理念。
通过学习我体会到以下几点：一、初步发展跨文化交际能力。
《英语课程标准》明确提出：要拓宽学生的文化视野，发展跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力。
跨文化意识是指对异国文化与本国文化的异同的敏感度，和在使用外语时根据目标语（如英语）文化与本国文化来调整自己的语言理解和语言产生的自觉性。
跨文化意识的培养是英语教学的一个重要组成部分，我们教师应结合教学内容，把跨文化意识的培养贯穿于英语教学的某一个环节。
在小学阶段，注重对学生跨文化意识和交际能力的培养，是增强学生对英语文化的理解力，培养学生英语综合运用能力的重要途径。
因而，英语教师要努力引导学生加深对英语文化的理解和认识，在学习运用英语的基础上逐步培养学生的跨文化思维，逐步形成学生跨文化交际的能力。
二、课堂教学要采用灵活多样的教学方式根据新课标的要求，新教材的教学必须适合小学生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。
课堂内容也应该丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中习得知识。
在教学中，教师要根据教材的每一知识环节的特点，采用灵活多样的教学方法，始终给学生一种新鲜感，那么学生就会学得轻松、自然。
采用什么样的教法，要看这种教法能不能在课堂上为学生提供一个多说、多读、多演练英语的机会。
初中英语继续教育研修心得精选5篇
初中英语继续教育研修心得精选5篇初中英语继续教育研修心得【篇1】通过六天的研修，我对英语教学有了新的认识。
首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”的过程。
真正的教学过程，应当以学生为中心，让学生成为课堂的主人。
下面简单说一下我的学习体会：一、对自我的重新认识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为—位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，流利的英语口语。
在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的。
主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是以学生为中心，不仅教会学生课本知识，还要注意情感态度的教学，让学生不仅学会知识，还要学会做人。
二、教学方法的改变过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。
教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。
现在我们要转变这种模式，在课堂以学生为主体，把主动权还给学生。
那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：1、在教学中应把时间和空间多留给学生。
在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新课标的教学理念指导下，运用小组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。
合作学习前给学生独立思考的时间。
没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。
有准备的讨论交流，可能是高质的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间；给学生自主学习的时间和空间。
在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。
一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。
探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句崆话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。
在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口笔头操练提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。
英语教师继续教育学习心得体会_教育心得体会_
英语教师继续教育学习心得体会继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。
下面是小编收集的英语教师继续教育学习，希望大家认真阅读！【1】英语教师继续教育学习心得体会我教的是小学五年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。
能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。
一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。
达到教书育人的目的。
反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。
我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。
小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。
并获得初步的听说能力和一定的语感。
基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。
一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。
使他们建立初步的学习英语的自信心。
二、教学方式依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。
重点培养学生用语言进行交流的能力。
采用听、说、唱、玩、演的方式。
鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。
如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。
课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。
培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。
三、创设情景用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。
变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。
直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。
小学英语继续教育培训总结9篇
小学英语继续教育培训总结9篇第1篇示例：小学英语继续教育培训总结随着社会的发展和教育的变革，小学英语教育在我国正逐渐受到重视。
为了提高小学生的英语水平，不少家长纷纷选择给孩子报名参加英语继续教育培训班。
这些培训班在为学生提供专业的英语教学的也在教育培训行业中占有一席之地。
在这篇文章中，我将总结小学英语继续教育培训的优势、不足和发展方向。
小学英语继续教育培训的优势主要有以下几点：专业的师资力量是英语培训班的重要优势。
这些老师都有丰富的英语教学经验，能够根据学生的具体情况制定个性化的学习计划，提高学生的英语水平。
培训班通常会提供丰富多样的教学资源，如线下课程、在线学习平台、教辅材料等，这些资源能够帮助学生全面提升英语技能。
小班教学是英语培训班的一大特点，每个学生都能够得到老师的重点关注，提高学习效果。
小学英语继续教育培训也存在一些不足之处。
培训班的费用相对于普通家庭来说较高，经济条件不好的家庭可能无法承担得起这个费用。
一些英语培训班存在虚假宣传和不规范管理的问题，甚至有一些培训机构只顾眼前利益，忽视了学生的学习需求。
一些学生可能会过分依赖英语培训班，导致缺乏独立学习能力和自主思考能力。
针对以上问题，我认为小学英语继续教育培训应该朝着以下几个方向发展：培训班应该加强师资队伍建设，提高老师的教学水平和服务意识，确保学生能够得到优质的英语教育。
英语培训班应该加强与学校和家长的沟通，形成学校、培训班和家长三方合作的良好氛围，促进学生的全面发展。
培训班应该注重培养学生的独立学习能力和自主思考能力，让他们在学习英语的过程中不仅能够提高语言水平，更能够培养综合素质和能力。
小学英语继续教育培训对于提高小学生的英语水平有着积极的促进作用。
但是在发展的过程中仍然存在着一些问题需要不断完善和改进。
希望英语培训班能够明确发展方向，不断提升教学质量，为小学生的英语学习提供更好的帮助。
【总字数：615】第2篇示例：小学英语的教育培训一直是家长和学生们非常关注的问题。
2024年中小学教师继续教育培训心得体会(三篇)
2024年中小学教师继续教育培训心得体会在2023年的中小学教师继续教育培训中，我深受启发，满载而归。
以下是我对于这次培训的心得体会。
首先，这次培训让我受益匪浅的是关于教育理念的探讨。
在过去的教学中，我一直以传授知识为主要目标，忽视了培养学生的综合素质。
然而这次培训却提醒了我，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创造思维、实践能力和人文精神。
培训中的专家们从国际先进的教育理念和实践案例出发，让我认识到了个体化教学、探究式学习和合作学习的重要性。
这给了我全新的思考方向，让我意识到了自己在教学中的不足之处，也激发了我对于未来教学的热情。
其次，培训中的实践教学环节也给我留下了深刻的印象。
专家们通过组织一系列的实践教学活动，向我们展示了如何运用现代教育技术和教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在一堂英语课上，专家通过使用虚拟现实技术和游戏化教学手段，让学生们身临其境地体验英语学习的乐趣，激发了学生的积极参与和学习动力。
这让我深刻地认识到了教学方法的重要性，也鼓舞了我在今后的教学中更多地运用现代教育技术和创新教学手段。
此外，这次培训还增强了我对于教师自我发展的认识。
教育是一个不断进步的过程，只有不断学习和提升自己，才能更好地适应时代的发展和学生的需求。
培训中的专家们强调了教师的专业素养和终身学习的重要性，并提供了一系列的发展机会和资源。
例如，他们介绍了一些权威的学术期刊和专业组织，鼓励我们积极参与学术交流和教研活动。
这让我意识到了自己的不足之处，并激励我在今后不断学习和提升自己，为学生的发展提供更好的支持和指导。
最后，这次培训还开拓了我的教育视野。
通过与其他教师的互动，我认识到了来自不同地区和学校的教育现状和问题，也学习到了其他教师的经验和教学方法。
培训中的专家们也邀请了一些国外教育专家和教育机构的代表进行交流和分享。
他们的经验和观点不仅让我对于国际教育有了更深入的了解，也激发了我对于国际教育的热情和探索欲望。
英语教师继续教育心得体会-继续教育作业
英语教师继续教育心得体会在多模态英语教学中，教师可依据多模态理论来分析教材、教学目标、教学环境、授课对象等，然后制定相应的教学策略和步骤，如小组合作、情景教学、联想、角色扮演、竞争游戏等，并将其合理运用在语言学习环境中，使学习者体验真实的目标语言环境，提高学生运用词汇的能力。
因此笔者认为，多模态教学就是把多模态教学相关理论应用于英语教学过程中，充分发挥多种模态符号和资源（如语言、图像、声音、互联网、周围环境等）在教学中的作用，通过教师使用不同的手段和方法刺激学生的各种感官，激发学生对英语的兴趣，调动学生的学习主动性和积极性，帮助学生强化、补充、他们头脑中的认知、情感与思维，使各方面的语言技能得到训练和提高。
（一）多模态教学的优点1.课堂氛围轻松自然。
2.教学内容丰富有趣。
3.语言文化背景知识受到重视。
4.学生的主体地位得到明显体现。
（二）多模态教学启示1.教学应该重视培养学生的兴趣。
在多模态教学设计中，由于可以借助多种媒体辅助教学，老师可以设计多种多样的活动启发学生思考，引导学生学习。
如提问一些简单的问题，让学生回答，回答后老师总结，增加师生互动。
又如老师借助图片，视频等辅助教学媒体，猜测或回答视频图片中所涵盖的信息。
在阅读后，可以通过多媒体教学设计，为学生读后讨论增加一些生动的，与实际情况相符的素材供学生讨论，增加学生语言使用率。
在轻松愉悦的课堂中，完成知识教学目标，技能教学目标以及情感教学目标。
即完成了教学任务，也在学习的同时紧密了师生关系，增加了学生学习的主人翁意识。
2.在多模态课堂教学中，教师对自身角色的认识有所转变。
不仅要求教师引导学生学习语言知识，还要求教师引导学生扩展文化背景知识，培养学生阅读策略与技巧，训练学生的辩证性、批判性与创造性思维，促进学生整体文化素质的提高;该模式不仅涉及教师在课堂教学过程的引导，还涉及教师引导学生在课余生活中如何进行拓展学习，及掌握哪些学习方法与思路等。
小学英语继续教育培训总结7篇
小学英语继续教育培训总结7篇篇1在信息化、全球化的今天，英语教育显得尤为重要。
为了提升小学英语教师的专业素养，我参加了为期三个月的小学英语继续教育培训。
此次培训旨在帮助我们掌握最新的教育理念和方法，以适应时代的需求。
一、培训内容与形式本次培训涵盖了英语教育的新理念、新方法以及实际教学案例分析等多个方面。
通过专题讲座、互动研讨、教学观摩等形式，我们不仅学习了理论知识，还亲自体验了实践操作。
此外，我们还与经验丰富的一线教师进行了交流，从他们的实践中汲取了宝贵的经验。
二、培训过程中的感悟1. 更新教育理念在这次培训中，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。
这要求我们在教学中注重学生的主体地位，尊重学生的个体差异，采用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 提升教学技能通过教学观摩和互动研讨，我学到了许多实用的教学方法和技巧。
例如，如何设计有趣的教学活动，如何引导学生进行探究式学习，如何运用多媒体教学资源等。
这些方法和技巧不仅提高了我的教学效率，也提升了学生的学习效果。
3. 加强交流与反思在培训过程中，我积极参与讨论，与同行们分享自己的教学经验和心得。
通过交流，我不仅学到了别人的优点，还发现了自己的不足。
此外，我还学会了如何反思自己的教学行为，以便不断改进和提高。
三、未来展望本次培训不仅丰富了我的专业知识，也提升了我的教学技能。
在未来的工作中，我将继续努力，将所学知识运用到实际教学中去。
同时，我也将继续参加各类培训和学习活动，以保持自己的专业素养始终处于前沿水平。
此外，我计划在未来的教学中更加注重学生的个体差异和多样性发展。
通过设计更具针对性和创新性的教学活动，我将努力满足不同学生的需求，帮助他们充分发挥自己的潜能。
同时，我也将积极探索和运用现代教育技术手段，以提高教学质量和效率。
在未来的教育道路上，我将继续与同行们携手共进，共同为培养具有创新精神和实践能力的人才而努力。
中小学英语继续教育学习心得体会3篇
中小学英语继续教育学习心得体会 (2)中小学英语继续教育学习心得体会 (2)精选3篇（一）学习英语是一项长期的任务，而中小学英语继续教育则是为了进一步提高英语水平和应用能力。
我通过参加中小学英语继续教育学习，有以下几点心得体会：首先，系统性学习是非常重要的。
在中小学英语继续教育学习中，我们通常会遵循一套完整的教材体系，从基础的语法、词汇学习开始，逐渐深入学习听说读写的各个方面。
这种系统性学习让我明确了英语学习的路径，帮助我更好地理解和掌握英语知识。
其次，坚持学习是关键。
学习英语需要长期的坚持和努力，不能间断。
在中小学英语继续教育过程中，我每天都会安排一定的时间来学习英语，不仅巩固之前学过的知识，还会学习新的内容。
坚持不懈的学习让我逐渐取得了进步，并且养成了良好的学习习惯。
另外，多种学习方法结合使用效果更好。
在中小学英语继续教育学习中，我尝试了多种学习方法，包括听力训练、口语练习、阅读理解等。
这些不同的学习方法相辅相成，可以在不同的方面提高英语水平。
同时，我也尝试利用一些学习工具和资源，比如在线课程、英语学习网站等，来增加学习的效果。
最重要的是，要善于实践和应用所学知识。
学习英语不仅要掌握理论知识，更要能够灵活运用在实际情境中。
在中小学英语继续教育学习中，我会参与各种口语和写作练习活动，与同学进行英语对话，写英语作文等等。
通过实践和应用，我不仅加深了对所学知识的理解，也提高了语言表达能力。
总结起来，中小学英语继续教育学习是一项非常重要的任务，通过系统性学习、坚持学习、多种学习方法结合和实践应用所学知识，我相信英语水平会有显著的提高。
中小学英语继续教育学习心得体会 (2)精选3篇（二）学习英语是一个长期的过程，中小学生要持续不断地进行英语学习，以下是我的一些心得和体会：1. 制定合理的学习计划：根据自己的学习需求和时间安排，制定一个合理的学习计划。
可以根据课程进度、课时安排等因素来制定每天的学习任务，确保能够按时完成。
小学英语教师继续教育学习心得体会
小学英语教师继续教育学习心得体会
作为小学英语教师，参加继续教育学习是非常重要的，我想分享一些心得体会：
1. 深化专业知识：通过继续教育学习，我不仅巩固了自己的英语教学基础知识，还学到了一些新的教学理念和方法，这对提高自己的教学水平非常有帮助。
2. 提升教学技能：参加继续教育培训课程，我学会了更多的教学技巧和方法，如如何制定有效的教学计划，如何设计趣味性的教学活动等，这些都让我的教学更加丰富多彩。
3. 拓宽教育视野：继续教育学习可以让我接触到更广阔的教育领域，结交更多的教育工作者，了解不同地区、不同学校的教学情况，这有助于拓展我的教育视野，丰富我的教学经验。
4. 激发学习动力：参加继续教育学习可以激发我的学习热情，让我更加积极地学习、实践，持续提升自己的教学水平，也让我对教育事业充满信心和热情。
总的来说，继续教育学习对于小学英语教师来说是非常有益的，希望能够持续学习、不断提升自己，为学生提供更好的教育服务。
英语继续教育心得体会范文（通用6篇）
英语继续教育心得体会范文（通用6篇）英语继续教育心得体会范文（通用6篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的英语继续教育心得体会范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
英语继续教育心得体会1经过了英语网络远程培训，我感受很深，收获也很多。
专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
培训下来，我不由向自己提出诸多问题：是否作到教书与育人相结合？是否只一味教死书、死教书？教学过程中是否进行了有效的学法指导？教学方法与策略是否符合学生的认知规律？我们主要学习了新课程改革背景及意义；新课程核心理念；中学英语课程改革的背景，改革的思路及其意义；中学英语新课标解读；新教材分析及教法介绍；教案的设计及研讨等。
我觉得在以下几个方面有明显的收获：第一、更新教育教学观念，能全面、深刻理解中学新课程的基本理念。
第二、掌握《普通中学英语新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，并能理解中学英语实验教材的特点和使用方法。
那么如何把所学的知识用于教学实践呢？以下是本人的体会小结。
一、首先，参加此次培训收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识，深切体会到注重理论学习、关注现代教育发展趋势的必要性。
通过学习，我觉得我们还应努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念———关注每一位学生的发展。
我们应在此基础上科学地整合并使用教学资源，培养学生的创新意识与创新能力。
当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，改变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力，允许学生有错误，鼓励学生开口。
英语继续教育心得体会6篇
英语继续教育心得体会6篇心得体会是记录学习过程的有效方式，助力自我发展，写心得体会可以帮助我更好地理解自己的情绪和情感变化，以下是本店铺精心为您推荐的英语继续教育心得体会6篇，供大家参考。
英语继续教育心得体会篇1在近两个月的远程继续教育培训中，我认真地观看了各位教育专家和知名教师的讲座及精彩的案例评课后，我受益匪浅，深有体会，对我以后的教学和发展有很大的帮助。
下面就本次学习说一下我的心得体会和收获。
首先，通过观看讲座，觉得自己平时的英语教学中，对课标理念没有理解透彻，在贯彻中难免会有不当的地方。
比如新课标提出英语教学要从技能(听说读写)知识(语音、词汇、语法、功能、话题)情感态度、学习策略和文化意识五个方面对学生进行引导学习英语。
但是我在教学中，重视技能、知识和学习策略的指导，但是忽视了情感态度和文化意识的渗透，不能关注学生的差异性和东西方文化的同。
通过学习，使我能够把握新修订的《标准》的核心精神和核心内容，为更好地理解和实施新修订的《标准》奠定一个好的基础。
深刻认识《义务教育英语课程标准》修订的意义、思路和原则。
了解修订的重点和主要内容，总结自己在过去的课程改革中的观念和行为方面的变化和存在的问题。
通过对自己教学实践的分析，找到与新课程理念和要求的差距，分析原因和条件，决定以后重视学生情感态度雪球，适当介绍英语国家的文化，为学生更好的学英语用英语提供语言环境;为顺利实施英语教学活动和顺应学生发展找到方向和依据。
其次，通过观看特级教师的生英语听说能力培养的策略与方法讲座中学习到如何在教学中采取符合教学规律的听、说教学策略和有效途径，努力提高听、说教学的效果，使它们在英语教学中发挥应有的作用。
在英语教学中，重视听力训练，选择贴近学生实际的生活场景素材，激发学生听的兴趣，要求学生抓关键信息。
另外，听力任务的设计要层层递进、由浅入深;听力填空的设计突出目的，且空要设计的合理。
由英语特级教师胡明所讲的《初中英语语境中词汇、语法教学的策略与方法》这一讲座对我触动很大。
2024年中小学继续教育学习总结
2024年中小学继续教育学习总结
在2024年的中小学继续教育学习中，我在学习上付出了很大的努力，取得了一些积极的成果。
首先，我在学习上积极参与课堂活动，并与老师和同学们保持良好的互动。
我在课堂上认真听讲，积极发言，和同学们进行讨论和交流。
这样的参与可以帮助我更好地理解和掌握老师所讲授的知识。
其次，我养成了良好的学习习惯。
我每天规律地复习课堂知识，预习即将学习的内容。
我坚持做作业和课外阅读，提高自己的综合素养。
我也经常和同学们一起讨论学习问题，互相帮助和共同进步。
另外，我积极参加学校组织的各种学习活动和竞赛。
我参加了语文比赛，英语演讲比赛以及数学竞赛等。
通过这些比赛和活动，我不仅锻炼了自己的能力，还学到了很多新的知识和技巧。
最后，我还利用课余时间参加了一些兴趣班和培训班。
我选择了一些与自己兴趣相符的课程，比如音乐、绘画和编程等。
通过参加这些课程，我不仅培养了自己的兴趣爱好，还提高了自己的综合素质。
总的来说，在2024年的中小学继续教育学习中，我通过积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，参加各种学习活动和竞赛，以及参加兴趣班和培训班等方式，取得了一些积极的成果。
这些成果不仅提高了我的学业水平，还培养了我独立思考和解决问题的能力，为我将来的发展奠定了基础。
2024年小学英语继续教育的培训总结(4篇)
小学英语继续教育的培训总结（4篇）小学英语继续教育的培训总结（精选4篇）小学英语继续教育的培训总结篇1本次的继续教育即将结束，在这几个月的学习中我有了一些自己的收获和体会。
几个月的网上学习设计的课程教了我很多东西。
在第一阶段的`培训中多数课程是关于专业的。
课堂上一些注意不到的地方在这次培训中都能学到。
第二阶段的培训内容多以师德师风、教育理论、信息技术、德育工作为主。
对于我这样工作时间短、经验不足的老师起到了很好的指导作用。
本次继续教育过程中我认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业技能。
并把所学知识应用到教学中，积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。
从单纯的教育者转变为教育的有心人。
在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念。
从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。
帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。
通过继续教育我发现平时的教学积累是很重要的。
由于平时有写教学反思的习惯，所以继续教育的作业很多都用到了之前积累的一些东西。
同时通过班级论坛与不同的老师进行交流，也让我学到了很多。
比如怎样进行英语学科的分层教学、课文需不需要全员背默、对待学生间的差异应该怎样处理等。
总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，了解了在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，逐步地提高了自己的教育教学能力，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
小学英语继续教育的培训总结篇2通过这次培训学习，感觉收获还是很大的，我认为作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务。
学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
通过不断地学习，使我不仅在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，更在教学中取得了一定的成效。
中学英语教师继续教育心得体会【精选5篇】
中学英语教师继续教育心得体会【精选5篇】中学英语教师继续教育心得体会精选篇1教育需要创新，创新离不开学。
从这一点说，培训学习是教师发展的不竭动力。
教师首先要成为一个爱学习、爱反思、爱总结的人，让学习成为教师的一个习惯。
这次培训，使我开阔了眼界，理清了思路，让我能以正确的理论来指导自己的教学，做到与时俱进。
只有这样才能不断地超越自己，真正实现英语课堂教学效果的提高。
以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。
我通过此次学习之后，明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。
教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：(1)养成根据发音规律记单词的习惯。
(2)养成上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。
(3)养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。
(4)养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
听了老师们精心准备的课，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同探求新知的完整的生活过程。
因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子，还要注意向学生学习，师生共同成长。
中小学英语继续教育学习心得体会
中小学英语继续教育学习心得体会中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了一个重要的观念：就是，对中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
二、教育无小事一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
正所谓亲其师，信其道。
四、通过学习，了解了教师课堂上对学生进行即时性评价存在的问题，理解了即时性评价的理论基础、实施原则、实施艺术等几个方面内容，掌握了结合教学怎样做即时性评价的法，我已经将即时性评价引进到教学中，通过进行即时性评价的开展调动学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习英语，课下时间愿意学习英语，记英语单词，背诵英语课文，阅读英语文章。
总而言之，我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师继续教育重要性的熟悉。
立足课堂，服务教学。
努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。
初中英语继续教育的心得体会(整理18篇)
初中英语继续教育的心得体会（整理18篇）篇1：初中英语继续教育总结通过这次远程培训的学习，让我深刻认识到了兴趣是求知的先导,是激发学生进取向上的重要因素。
那么如何激发学英语的兴趣,进而有效地调动学生学习英语的积极性呢?下面我谈谈自己的几点体会。
一、加强情感教育，诱导兴趣英语教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。
学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。
首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习英语并且一定要学好英语。
其次，教师要注重对学生的感情投入。
通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。
最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。
二、运用电教手段，激发兴趣学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。
运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高其学英语的能动力。
例如，在教学生认识学校功能室的对话时，用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标志牌，这样，学生就有身临其境的感觉。
在这样的情景中学习并操练，学生感到生动有趣且记忆深刻。
又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化。
三、利用竞争比赛，培养兴趣根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。
英语继续教育心得体会(共14篇)
英语继续教育心得体会（共14篇）这里给大家分享一些英语继续教育心得体会，本文共14篇，供大家参考。
篇1：英语继续教育心得体会学期初，我参加了在荆山路小学举行的县英语教师培训会，作为一名农村乡镇小学的英语教师。
这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的学习心得体会总结如下：扎实的专业知识和技能是最重要的前提。
所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”就是这个道理。
孙超老师课堂上的收放自如，郭晓艳老师的张驰有度，车昆老师的循序渐进，孙俊红老师的稳扎稳打，还有张娟老师的独具一心，都与她们扎实的专业知识和技能密不可分。
只有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，灵活处理教材，准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。
其次，要营造宽松、民主、和谐的教学氛围必须多关注学生的情感。
郭娜老师之所以能把课堂气氛调整得十分融洽，是因为她先通过chant和游戏极大地调动了学生的积极性，关注到了学生的课堂情绪。
这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉学生无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，十分枯燥，根源在于我们没有充分调动起学生的积极性，在传教的过程中忽视了他们的情感。
是的，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的高昂的学习热情并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
再次，教师应该“活用教材”、“用活教材”，根据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。
例如在教学新单词导入部分时，老师的方式就很好，在听文章找重点时，吴晴梅老师的方式也值得借鉴，在教学过程中为了让学生主体得到充分展示，体现英语交际的特性，老师们通过Let’s chant ，Let’s act ，Let’s play ，Listen and do等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。
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中小学英语继续教育学习心得体会
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。
教师对此的定位非常迷惑。
但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中
领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
暖人话语，滋润心田。
温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
四、通过学习，了解了教师课堂上对学生进行即时性评
价存在的问题，理解了即时性评价的理论基础、实施原则、实施艺术等几个方面内容，掌握了结合教学怎样做即时性评价的方法，我已经将即时性评价引进到教学中，通过进行即时性评价的开展调动学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习英语，课下时间愿意学习英语，记英语单词，背诵英语课文，阅读英语文章。
五、通过学习，我总结了几条可行性教学方法
确定正确的方向是英语课堂教学评价工作的重要前提。
在评价中，应体现当前英语教学发展的趋势和新英语课程理念，以促进学生的个性发展和教师的成长为指导方针。
课堂教学评价的科学性，直接关系到评价目标的实现和评价功能的发挥。
为此，课堂教学评价指标体系的确立和权重分配，必须建立在科学分析的基础上。
整体性原则，是指在确定和运用课堂教学评价标准时要全面，不可片面。
贯彻全面性原则，一方面要抓住评价标准的全面性，另一方面还要抓住评价过程，全面收集评价信息。
英语课堂教学本身是一个复杂的系统，具有极为丰富的内涵。
面对丰富多彩的英语课堂教学，很难用一个整齐划一的标准来框定教师和学生的行为，一个标准不可能涵盖众多复杂的教学行为，因此，英语课堂教学评价标准应该具有开放性。
课堂教学评价的可行性原则是指评价指标、标准的可行
度，评价方法及运用技术手段的可行度，工作安排的可行度。
评价的指标和标准要切实注意从实际出发，防止要求过高或过低。
方法和技术手段既要注意科学性，又要注意简便易行。