生活中常见的溶液

活动纸
3、 根据活动8.5、8.6请尝试填写下列空格： 辨别酸性溶液，可以用________指示剂； 辨别中性溶液，可以用________指示剂； 辨别碱性溶液，可以用________指示剂。
4、 请将汽水、碘酒、玻璃清洗剂、柠檬茶、眼药水、漂白水、橙汁、白 醋按照科学家的分类方法分类，并填写在下面的检索表中。
✓ 我和同伴的合作愉快吗？__________（愉快/还需 加强）
✓ 我在这堂课学会了什么：
同伴的话和评价
❖ 从被评价人的活动参与情况、知识技能的掌 握和课堂表现等方面进行评价。
通过实验掌握使用酸碱 指示剂的技能
引出：科学家对溶液 的分类方法，让学生 认识酸碱指示剂。
通过实验实验现象，归纳 酸碱指示剂与酸性和碱性 溶液的颜色变化。
按照科学家的分类方法将之前 的几种常见溶液制成检索表二。
出示教材上a、b、c三种 溶液，让学生通过实验判 断溶液的酸碱性。归纳
师生共同总结本课 的知识要点
生活中常见的溶液 常见的酸碱指示剂
一、教学设计思路：
(一)教材分析与处理
生活中常见的溶液是对上节课内容的延续，也是学习酸碱指示剂的前提。 常见的酸碱指示剂在本章教材中是个重点 。
（二）学生学习情况分析
“生活中常见的溶液”和“常见的酸碱指示剂”这两个知识点从学 生的认知能力看存在递进关系。由于学生已掌握了溶液的基本概念和 检索表的相关知识，本节课将以检索表贯穿整个教学流程。
二、教学目标
➢ 知识与技能 ➢ 过程和方法 ➢ 情感态度与价值观
三、教学重点和难点
❖ 教学重点：
1、 认识酸碱指示剂能使酸碱溶液反应， 可用于检验酸或碱的溶液。
2、学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
❖教学难点：学生自主探究方法的学习
复习引入：辨 别常见的溶液
四、教学流程
Biblioteka Baidu
按照生活中的分类方 法将几种常见溶液制 作成检索表一。
汽水、碘酒、玻璃清洗剂、柠檬茶、眼药水、漂白水、橙汁、白醋
学生产生的疑问
❖ 为什么石蕊和酚酞可以鉴别溶液的酸碱性呢？ ❖ 生活中有没有其他物质也可以鉴别溶液的酸碱性呢？
探究活动：
“紫色郁金香能否用于检验溶液的酸碱性？”
〔讲述〕为什么郁金香在酸或碱的溶液中会呈现不同的颜色变化呢？花瓣内含 有一些植物色素，这些色素在酸性或碱性溶液中呈现不同的颜色。用花瓣来检 验物质，使用和保存都不方便，你们能想出简便的方法吗？
〔实验演示〕将提取的郁金香汁液滴加到盐酸溶液中。 我们可以提取花瓣的汁液，制成酸碱指示剂。(色素易溶解在酒精中，可用酒
精浸泡，得到提取液)这样在使用和保存时都很方便。石蕊和酚酞指示剂就是这样 制成的。
自我评价
✓ 我认真参与课堂活动了吗？________(很认真、 一般、须努力)
✓ 我是否掌握了酸碱指示剂的操作方法？________ （掌握、还要学习）
拓展：实验探究‘紫色郁金 香遇酸性或碱性溶液是否变 色’。
活动纸
1、 请将汽水、碘酒、玻璃清洗剂、柠檬茶、眼药水、漂白水、橙汁、白 醋按照生活中的分类方法分类，并填写在下面的检索表中。
汽水、碘酒、玻璃清洗剂、柠檬茶、眼药水、漂白水、橙汁、白醋
2、根据老师的演示和你的观察，请填写滴加液体的次序： 先取______（少量/大量）的__________液体于干净的试管中，再滴加 ______（少量/大量）的__________液体，______（填写一种实验 技巧）试管，观察石蕊的______变化。