思政理论课实践教学活动分析报告书
思政课现场教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育改革的不断深入，思想政治教育（以下简称“思政课”）在高校教育中的地位日益凸显。
为提高思政课的教学质量，激发学生的学习兴趣，我们开展了思政课现场教学实践。
本文将对我校思政课现场教学实践的过程、成果和体会进行总结和反思。
二、实践背景1.思政课教学现状目前，我国高校思政课教学普遍存在以下问题：（1）教学内容与实际脱节，理论性较强，缺乏实践性。
（2）教学方法单一，以讲授为主，忽视学生的主体地位。
（3）教学效果不理想，学生对思政课的学习兴趣不高。
2.现场教学的优势现场教学作为一种新型教学模式，具有以下优势：（1）贴近实际，提高学生的实践能力。
（2）激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、实践过程1.选题与准备（1）选题：结合我校实际情况，选择具有代表性的实践基地进行现场教学。
（2）准备：提前与实践基地联系，了解基地情况，制定详细的教学方案。
2.现场教学实施（1）课堂导入：教师简要介绍实践基地的背景、历史和特色，激发学生的学习兴趣。
（2）现场教学：教师带领学生参观实践基地，结合基地实际情况进行讲解和分析。
（3）互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和体会。
（4）总结与反思：教师总结现场教学成果，引导学生进行反思。
3.实践成果展示（1）撰写实践报告：学生结合现场教学体验，撰写实践报告。
（2）举办实践成果展示活动：邀请相关教师、同学参加，分享实践成果。
四、实践成果1.提高学生的实践能力通过现场教学，学生能够将理论知识与实际相结合，提高自己的实践能力。
2.激发学生的学习兴趣现场教学使学生亲身体验，感受到思政课的魅力，激发学生的学习兴趣。
3.培养学生的团队协作能力现场教学过程中，学生需要分组进行讨论和分享，培养团队协作能力。
4.提高思政课的教学效果现场教学有助于提高思政课的教学效果，使学生在实践中领悟思政课的真谛。
五、实践体会1.现场教学有助于提高思政课的教学质量，激发学生的学习兴趣。
思政课教学实践活动报告(3篇)
第1篇一、前言为了深入贯彻落实党的二十大精神，加强思想政治教育，提高学生的思想政治素质，我校于近期开展了思政课教学实践活动。
本次活动以“新时代、新青年、新使命”为主题，旨在通过实践活动，引导学生坚定理想信念，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。
以下是对本次思政课教学实践活动的总结报告。
二、活动背景1. 国家政策要求近年来，我国高度重视思想政治教育工作，将思想政治教育纳入国民教育体系。
党的二十大报告明确提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，开展思政课教学实践活动，是贯彻落实国家政策要求的重要举措。
2. 学校教育改革需求随着教育改革的不断深入，高校思政课教学面临着新的挑战。
为了提高思政课教学效果，我校积极探索创新教学模式，开展思政课教学实践活动，以期提高学生的思想政治素质。
三、活动目标1. 增强学生的思想政治素质，使学生在新时代背景下坚定理想信念。
2. 培养学生的社会责任感，使学生关注国家大事，关心社会热点问题。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 提升思政课教师的实践教学水平，促进教师教学能力的提升。
四、活动内容1. 开展主题班会各班级围绕“新时代、新青年、新使命”主题，开展主题班会。
通过班会，引导学生深入学习党的二十大精神，了解国家发展战略，增强学生的使命感。
2. 组织参观学习组织学生参观红色教育基地、历史博物馆等，让学生在实地感受中了解革命先烈的英雄事迹，增强学生的爱国主义情感。
3. 举办辩论赛以“新时代青年如何践行社会主义核心价值观”为主题，举办辩论赛。
通过辩论赛，锻炼学生的思辨能力，培养学生的团队协作精神。
4. 开展志愿服务活动组织学生参与社区志愿服务、支教活动等，让学生在实践中体验社会责任，培养奉献精神。
5. 举办专题讲座邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，为学生提供丰富的思想教育资源。
五、活动成果1. 学生思想政治素质得到提高通过本次活动，学生的思想政治素质得到显著提高。
2024年思想政治理论课社会实践报告(3篇)
2024年思想政治理论课社会实践报告摘要：本报告是对2030年思想政治理论课社会实践的全面总结与分析，包括实践目的、实践地点、实践活动、实践效果等方面的内容。
通过实践，学生更加深入地了解了社会主义核心价值观，增强了自身的社会责任感和创新精神，提高了思想政治理论课的实践教学质量。
目录：一、导言二、实践目的三、实践地点四、实践活动五、实践效果六、实践的启示七、结语一、导言思想政治理论课是高校培养具有马克思主义理论素养和家国情怀的人才的重要途径之一。
为了更好地实践教学，提高学生的实践能力和思想素质，我校于2024年组织了一次规模较大的社会实践活动。
本报告旨在对这次实践进行全面总结和分析，以期对今后的思想政治理论课教学提供参考和借鉴。
二、实践目的本次社会实践活动的目的是通过深入的社会调研和参与实践活动，让学生更加全面地了解社会主义核心价值观，增强爱国情怀，增进对中国特色社会主义的认同感，培养学生的社会责任感和创新精神。
三、实践地点本次实践活动主要在我校所在城市进行，是为了让学生更好地了解自己所处的社会环境和发展变化。
四、实践活动1. 社会调研学生们参与了一系列社会调研活动，包括参观企业、社区服务、调查问卷等，通过与社会各界的交流和互动，深入了解了不同行业的发展现状、社会问题和挑战。
2. 志愿者活动学生们参与了多个社区志愿者活动，包括为孤寡老人提供家政服务、帮助农民工子女辅导功课等。
通过参与这些活动，学生们感受到了实践中的社会问题和困难，并深刻认识到自己的社会责任。
3. 创新实践项目学生们积极参与了一系列创新实践项目，包括科技创新、文化创意等领域。
通过团队合作和自主创新，学生们培养了实际操作能力和解决问题的能力。
五、实践效果1. 理论联系实际的能力提高通过实践，学生们深刻认识到思想政治理论课与实际生活的紧密联系，实践活动使得抽象的理论内容变得具体和真实，学生们能够将所学知识应用到实际问题的解决中。
2. 社会责任感增强通过参与志愿者活动和社会调研，学生们深刻认识到自己的社会责任，并愿意积极参与社会实践，为社会发展贡献自己的力量。
思政课教学实践总结报告(3篇)
第1篇一、前言思政课是高校思想政治教育的重要载体，对于培养学生的思想政治素质、提高学生的道德水平具有重要意义。
为了更好地发挥思政课在思想政治教育中的作用，我们开展了一系列的教学实践活动。
现将本次教学实践总结如下：二、教学实践背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育工作面临着新的挑战。
为了提高思政课的教学质量，满足新时代大学生思想政治教育需求，我们针对思政课教学实践进行了以下探索：1. 深化思政课教学改革，创新教学手段，提高教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质和教学能力。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学实践内容1. 改革思政课教学模式，提高教学质量（1）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
通过案例分析、小组讨论、辩论赛等形式，提高学生的参与度和积极性。
（2）优化课程内容，贴近学生实际。
结合时代背景，调整课程内容，关注学生关心的热点问题，提高课程的实用性和针对性。
（3）加强师资培训，提高教师教学水平。
组织教师参加各类培训，提升教师的教学能力和综合素质。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质（1）开展师德师风建设，强化教师责任担当。
加强教师职业道德教育，提高教师的政治觉悟和道德水平。
（2）实施“名师工程”，培养一批思政课教学骨干。
通过选拔优秀青年教师，实施导师制度，提高教师的教学水平和科研能力。
（3）开展教学研讨，促进教师共同成长。
定期组织教学研讨活动，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生社会责任感和使命感（1）组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感。
通过志愿服务、社会实践、暑期“三下乡”等活动，让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感。
（2）开展校园文化活动，培养学生的集体主义精神。
举办各类校园文化活动，如主题演讲、文艺汇演、体育竞赛等，培养学生的集体主义精神。
（3）加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
开展心理健康讲座、心理辅导等活动，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
思政课实践调研教学报告(3篇)
第1篇一、引言思政课是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质，提高学生的社会责任感和使命感。
为了更好地发挥思政课的教育作用，提高教学效果，我们组织了一次思政课实践调研活动。
本次调研旨在深入了解思政课教学的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
以下是对本次实践调研的详细报告。
二、调研背景随着我国经济社会的发展，高校思政课教学面临着新的挑战。
一方面，学生群体日益多元化，对思政课教学的需求和期望不断提高；另一方面，传统思政课教学模式单一，难以激发学生的学习兴趣。
为了应对这些挑战，提高思政课教学效果，我们开展了此次实践调研。
三、调研内容与方法1. 调研内容本次调研主要围绕以下几个方面展开：（1）思政课教学现状分析：包括教学内容、教学方法、教学效果等。
（2）学生对思政课的满意度调查：了解学生对思政课的期望和需求。
（3）思政课教学存在的问题及原因分析。
（4）对思政课教学的改进建议。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、实地考察等方法，对高校思政课教学进行深入了解。
四、调研结果与分析1. 思政课教学现状分析（1）教学内容：思政课教学内容丰富，涵盖了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、爱国主义教育、道德教育等方面。
（2）教学方法：思政课教学采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、讨论法等，但存在一定程度的单一化。
（3）教学效果：学生对思政课的满意度较高，但仍有部分学生对教学效果表示不满。
2. 学生对思政课的满意度调查（1）学生对思政课的期望：学生希望思政课能够更加贴近实际，注重培养学生的实际能力。
（2）学生对思政课的需求：学生希望思政课能够增加互动环节，提高学生的参与度。
3. 思政课教学存在的问题及原因分析（1）教学内容单一，缺乏创新。
部分教师仍然采用传统的讲授法，教学内容与实际生活脱节。
（2）教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
教师过分注重理论知识的传授，忽视了学生的实际需求。
思政课实践教学结题报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育改革的不断深入，思想政治教育（以下简称“思政课”）作为一门培养学生社会主义核心价值观、增强国家意识、民族意识、文化意识的重要课程，其实践教学环节的重要性日益凸显。
为了提高思政课的教学质量，本人在本学期参与了思政课实践教学活动，现将实践教学情况总结如下。
二、实践教学背景及目标1. 实践教学背景近年来，我国社会经济发展迅速，人们思想观念和价值取向日益多元化，这对高校思政课的教学提出了更高的要求。
为了使思政课教学更加贴近实际、贴近学生，提高学生的思想政治素质，本学期我们开展了思政课实践教学活动。
2. 实践教学目标（1）通过实践教学，使学生在实践中感受社会主义核心价值观的内涵，增强国家意识、民族意识、文化意识。
（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
（3）促进学生全面发展，为我国社会主义事业培养合格的建设者和可靠接班人。
三、实践教学内容与方法1. 实践教学内容（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命烈士纪念馆、红色旅游景点等，让学生亲身感受革命先烈的崇高精神。
（2）开展社会调查：围绕当前社会热点问题，组织学生进行实地调查，了解社会现实，提高学生的社会责任感。
（3）志愿服务活动：组织学生参与志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的精神。
（4）主题班会：开展主题班会，让学生围绕思政课教学内容进行讨论，提高学生的思辨能力。
2. 实践教学方法（1）现场教学：通过参观、实地调查等现场教学方式，让学生亲身感受思政课教学内容。
（2）案例教学：选取典型案例，让学生分析案例，提高学生的实践能力。
（3）互动教学：通过课堂讨论、辩论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思辨能力。
（4）网络教学：利用网络资源，开展线上实践教学活动，拓宽学生的视野。
四、实践教学成果与评价1. 实践教学成果（1）学生思想政治素质得到提高：通过实践教学，学生深刻认识到社会主义核心价值观的重要性，增强了国家意识、民族意识、文化意识。
思想政治理论课实践教学报告书
思想政治理论课实践教学报告书姓名：XXX 学号：XXX导师姓名：XXX时间：20XX年X月X日摘要：本次实践教学活动是一次有益的学习机会，通过实践活动的开展，我们深入了解和掌握了思想政治理论课的教学方法和技巧。
本报告书主要分为三个部分：实践活动的主要过程、实践教学的成果以及对实践教学的感悟。
一、实践活动的主要过程本次实践教学活动针对思想政治理论课的教学方法和技巧展开。
活动主要包括三个环节：准备工作、教学过程和教学评估。
准备工作：在活动开始前，我们认真阅读了相关教材和资料，了解了课程内容和教学要求。
同时，我们还准备了教学设备，并针对不同的教学形式进行了充分的准备。
教学过程：我们采用了多种不同的教学方法，包括讲授、课堂演练、课堂互动和小组讨论等方式，使学生在实践中得以深入理解、掌握课程内容。
同时，我们还注重培养学生的创造力和实践能力，引导学生自主思考、独立分析。
教学评估：通过学生的测试、课堂表现以及个别访谈等方式，对教学过程的效果进行评估和改进。
二、实践教学的成果本次实践教学活动的主要成果如下：一是学生的学习积极性得到了提高，学生们在实践中体验到了知识的魅力，充分认识到思想政治理论课对于人生和社会的重要性。
二是学生的思维能力得到了提高，通过不同的教学形式，学生们逐渐具有了独立思考、分析问题和解决问题的能力。
三是教学内容得到了更加深入的掌握，学生们在实践中逐渐理解和应用了思想政治理论课的核心思想和方法。
三、对实践教学的感悟通过本次实践教学活动，我们感受到了思想政治理论课教学的重要性和挑战性。
一方面，思想政治理论课是学生综合素质教育的重要组成部分，具有承前启后、铸魂育人的重要作用。
另一方面，思想政治理论课的教学涉及到的知识体系较为复杂，需要我们不断学习和提升自己的教学能力和水平。
因此，我们要继续深入研究和探讨思想政治理论课的教学方法和技巧，不断提升教学质量，让学生在思想政治理论课中得益良多，增强国家意识和民族意识，成为有担当、有责任、有情怀的新时代好青年。
思想政治理论课社会的实践报告9篇
思想政治理论课社会的实践报告9篇第1篇示例：近年来，思想政治理论课在高校教育中扮演着重要角色，旨在培养学生正确的世界观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
在这个信息爆炸、价值多元的时代，思想政治理论课如何有效传达马克思主义基本原理、培养学生的思想政治素养，这是当前高校教育亟待思考和解决的问题。
在过去的一年里，我组织了多次社会实践活动，为学生提供了更多的机会去了解社会、体验社会。
我们组织学生去参观工厂，体验生产一线的辛苦和压力；组织学生到乡村振兴项目上帮助农民解决实际困难，让他们了解乡村振兴的重要性。
通过这些实践活动，学生们更加深刻地认识到了社会的不同层面和问题，增强了他们的社会责任感。
除了组织学生参与实践活动，我还尝试在课堂教学中引入案例教学、讨论教学等方法，促使学生主动思考和探索。
经过一学期的尝试，我发现学生们在课堂上的积极性和参与度明显提升，他们更加主动地提出问题、表达看法，形成了更加理性和深入的讨论。
在与学生的交流和互动中，我也发现了一些问题。
现在的大学生普遍存在功利化倾向，他们更加注重个人发展和就业，而对思政课的重要性和必要性认识不足。
作为思政课教师，我们需要更加注重实践教学，让学生亲身体验理论知识在实践中的价值，同时要注重引导学生树立正确的世界观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
思政理论课在当今高校教育中仍然具有重要地位，但如何更好地传递理论知识、培养学生的思想政治素养，需要我们不断探索和实践。
通过社会实践活动和创新教学方法的运用，我们可以更好地引导学生，让他们更好地理解和掌握马克思主义基本原理，增强社会责任感和使命感。
希望在今后的工作中，我们能够不断提升自身的教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
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第2篇示例：《思想政治理论课社会的实践报告》一、引言思想政治理论课是中国高校必修的一门重要课程，旨在培养学生的社会主义核心价值观和马克思主义思想。
思政课实践报告范文(精选7篇)
思政课实践报告范文(精选7篇)【篇1】思政课实践报告近几年，随着生活水平的提高和住房制度改革的进一步深化，xx市市区居民的住房条件得到明显改善，房地产市场呈现出一片繁荣的景象，经济适用房出现短缺，商品房炙手可热，二手房价格不断上扬，引起社会各界的高度关注。
为了解xx市市区居民对小康目标中住房建设的新要求，我们对xx市居民住房问题进行了一次调查。
本次调查样本总量100个，调查范围和对象为xx市区居民家庭，不包括无房户、集体户。
通过调查，掌握了xx市不同年龄、不同文化程度、不同职业、不同收入等家庭的住房面积和产权情况，比较准确地掌握xx市区居民今后一段时期的购房意向和目的、购房类型、结构、住房要求，能够承受的住房价格、状况和付款方式等资料。
一、调查目的掌握xx市居民收入及住房情况，了解xx市居民收入与住房之间存在的问题。
二、调查的对象及其一般情况被调查的包括社会各种职业的人，下面是其具体情况：1、按调查对象的职业情况分：45%在公司企业单位工作;30%是离休人员;6%在个体单位;2%在国家机关;其他人员占8%;无业人员占9%。
2、按家庭常住人口结构分：40%的是三口之家;28%的是两口之家;12%的是四口之家;15%的是五口之家;5%的是单身。
3、按XX年总收入水平分：26%是1-2XX元;20%是2-40000元;18%是9001-1有元;16%是40001-60000元;12%的是9000元以下;6%的是60001-80000;2%的是80000元以上。
三、调查方式本次调查采取的是随即问卷调查，并当场收回问卷。
发出问卷100份，收回98份，回收率98%。
四、调查时间：20xx年11月20日——20xx年11月27日五、小组成员的分工情况：-与-负责发与收回调查问卷，-负责整理调查问卷，-与-负责写社会实践报告。
六、调查内容：主要调查了人们的工作、收入、现在所居住房情况及其买房计划。
七、调查结果一)调查对象的住房现状1、房屋基本上都是“私有”化。
思政课课堂实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言思政课是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想政治素质。
为了更好地实现这一目标，我校思政课教学部积极开展了课堂实践教学活动。
本报告将对我校思政课课堂实践教学的具体情况、实施效果以及存在问题进行分析和总结。
二、实践教学活动概述1. 实践教学活动背景随着我国社会经济的快速发展，高等教育改革不断深化，思政课教学面临着新的挑战。
为了提高思政课的教学质量，我校思政课教学部积极探索实践教学新模式，将理论知识与实际相结合，增强学生的实践能力和综合素质。
2. 实践教学活动内容（1）实地考察：组织学生参观红色教育基地、革命历史纪念馆、先进企业等，让学生在实践中感受历史、体验发展、了解社会。
（2）志愿服务：鼓励学生参与社会志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）模拟演练：开展模拟法庭、模拟政协等实践活动，提高学生的法律意识、民主意识和团队协作能力。
（4）案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的分析能力和判断力。
三、实践教学活动实施效果1. 提高了学生的思想政治素质通过实践教学，学生深入了解社会主义核心价值观，增强了“四个自信”，提高了政治觉悟。
2. 培养了学生的实践能力学生在实践中学会了如何将理论知识应用于实际，提高了分析问题、解决问题的能力。
3. 增强了学生的团队协作精神实践教学活动需要学生相互配合、共同完成任务，有利于培养学生的团队协作精神。
4. 提升了学生的综合素质学生在实践中锻炼了沟通、表达、组织等能力，提升了自身的综合素质。
四、存在问题及对策1. 存在问题（1）实践教学资源不足：部分实践教学基地条件有限，无法满足学生实践需求。
（2）实践教学师资力量薄弱：部分教师实践经验不足，难以指导学生开展实践活动。
（3）实践教学评价体系不完善：目前实践教学评价主要依赖于学生的自我评价，缺乏客观、全面的评价标准。
思政课教学实践调查报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）在培养社会主义建设者和接班人方面发挥着越来越重要的作用。
为深入了解思政课教学实践现状，探索提高思政课教学效果的有效途径，本报告通过对某高校思政课教学实践的调查研究，分析存在的问题，提出改进建议。
二、调查背景与方法1. 调查背景近年来，我国高校思政课教学取得了一定的成绩，但同时也面临着诸多挑战。
为深入了解思政课教学实践现状，本报告以某高校为研究对象，通过调查了解思政课教学实践情况，为提高思政课教学效果提供参考。
2. 调查方法本报告采用问卷调查、访谈、课堂观察等方法，对某高校思政课教学实践进行调查研究。
调查对象包括思政课教师、学生以及相关管理人员。
三、调查结果与分析1. 思政课教师队伍建设（1）教师素质：调查发现，该校思政课教师整体素质较高，具备较强的教育教学能力。
但部分教师对时事政治、哲学、心理学等领域的知识掌握不够全面，影响教学效果。
（2）教师培训：调查显示，学校对思政课教师的培训力度较大，但培训内容较为单一，缺乏针对性。
2. 思政课课程设置（1）课程内容：调查发现，思政课课程内容较为丰富，但部分课程内容与实际生活脱节，难以激发学生的学习兴趣。
（2）课程体系：该校思政课课程体系较为完善，但部分课程设置缺乏连贯性，导致学生难以形成完整的知识体系。
3. 思政课教学方法（1）传统教学：调查发现，部分思政课教师仍采用传统的“灌输式”教学，导致学生学习兴趣不高，课堂效果不佳。
（2）创新教学：该校思政课教师积极探索创新教学方法，如案例教学、讨论式教学等，取得了一定的成效。
4. 思政课教学评价（1）评价方式：调查发现，该校思政课教学评价方式较为单一，主要依靠期末考试和平时成绩，缺乏对学生综合素质的评价。
（2）评价效果：评价结果与学生的实际学习效果存在一定差距，部分学生认为评价方式不够科学。
四、存在问题与原因分析1. 教师队伍建设方面：教师素质参差不齐，培训力度不足，导致教学效果不佳。
思想政治理论课社会实践报告(通用9篇)_1
思想政治理论课社会实践报告（通用9篇）思想政治理论课社会实践报告篇1半学期的思想政治理论的学习中，我感悟到，思想政治确实是我们一生都不能丢的，我需要进一步学习。
在老师把我们的课后实践学习材料发下来后，我们就开始准备，组队，讨论实践方向；经过大家的努力，我们确定做关于08届农学院90后女生的恋爱观的实践学习；实践方向确定后，我们小组开始收集材料，编制问题，制作问卷调查表；然后我们在农学院女生中进行随机问卷调查。
我在调查以及分析问卷中有如下情况：同学们积极配合，在问卷过程中我们不小心丢失了一份，因此有效问卷为45份。
现我对我们问卷的部分问题作分析。
第二题：你有无恋爱经历？其中有24人曾经有恋爱经历，有一小部分还恋爱了多次；对于恋爱，大家都很看得开，表现出大家心理较为成熟。
第三题：当看到别人有男朋友时，你也想交吗？绝大多数有点想，我们可以看出我们女生需要我们大家呵护。
当然这与恋爱校园环境有关。
第四题：假如在你渴望爱情时，刚好有位从未受你关注的人追求你，你会？有26人作出了先不理睬，观察一段时间，说明我们农学院的女生都比较理智。
她们多信奉因为爱，所以爱，而不是因为无聊、寂寞而恋爱的恋爱观。
第八题：你心中最喜欢的异性类型是（限选两个）：得出如下结果：问题和建议从相关数据发现：我们农学院90后大一女生比较实在，有自己的主张。
第九题：假如你爱上一个异性，你会？其中有7人敢于表白自己的感情，占总样的17%，可以得知：我们女生趋于开放，不太压抑自己的感情，这从心理来说这是一种叫好的现象，她们会为自己减轻心理压力。
第十题：如果失恋了，对你意味着什么？大多数选择认真学习。
这也是非常好的事。
简答题：大学生是否可以结婚的'问题。
她们也表现得较为坦然，同时她们也注意到了结婚需要一定的基础。
最后，我得一个较为全面的结论，这也是我们这次实践的总体结论：对于我院90后来说，大学恋爱是很为正常的。
她们的恋爱观更独立、更自我，自控能力很强，不易受周围的人和事打扰，见多识广的她们更专注倾听心灵的声音，她们信奉因为爱，所以爱，而不是因为无聊、寂寞而恋爱的恋爱观。
思政实践课教学总结报告(3篇)
第1篇一、前言思政实践课是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，引导学生将理论知识与实际相结合，提高学生的思想政治素质和道德水平。
本学期，我担任了思政实践课的教学任务，现将教学情况进行总结。
二、教学目标1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；2. 培养学生的社会责任感和使命感；3. 提高学生的道德素质和道德修养；4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力；5. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容本学期思政实践课主要围绕以下几个方面展开：（1）爱国主义教育：通过参观革命纪念馆、红色教育基地等，让学生了解革命历史，传承红色基因。
（2）道德教育：结合实际案例，引导学生树立正确的道德观念，提高道德修养。
（3）法制教育：通过案例分析、法律知识讲解等方式，增强学生的法制观念。
（4）心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生积极向上的心态。
（5）社会实践：组织学生参与志愿服务、社区服务等实践活动，提高学生的社会责任感。
2. 教学方法（1）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考，提高学生的思想政治素质。
（2）现场教学：组织学生参观红色教育基地、革命纪念馆等，让学生身临其境地感受革命精神。
（3）互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。
（4）实践教学：组织学生参与志愿服务、社区服务等实践活动，让学生在实践中提升思想政治素质。
四、教学效果1. 学生思想政治素质得到提高：通过本学期的思政实践课，学生的爱国主义情感、社会责任感和使命感得到了明显提升。
2. 学生道德修养得到提高：学生在参与实践活动过程中，自觉遵守社会公德，尊重他人，关心他人，道德修养得到了提高。
3. 学生团队协作能力和沟通能力得到提高：在实践活动中，学生需要与团队成员密切配合，共同完成任务，从而提高了团队协作能力和沟通能力。
4. 学生创新精神和实践能力得到提高：通过参与实践活动，学生学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，创新精神和实践能力得到了提高。
小学思政课实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言小学思政课是培养学生社会主义核心价值观、增强道德品质和公民意识的重要课程。
实践教学是小学思政课教学的重要组成部分，通过实践活动，使学生将理论知识内化为自身素质，提高学生的实践能力和综合素质。
本报告将针对小学思政课实践教学进行总结和分析，以期为今后的小学思政课实践教学提供参考。
二、实践教学目标1. 培养学生的社会主义核心价值观，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 增强学生的道德品质，提高学生的道德素养。
3. 培养学生的公民意识，使学生具备良好的公民素质。
4. 提高学生的实践能力，促进学生全面发展。
三、实践教学内容1. 社会实践活动：组织学生参观爱国主义教育基地、博物馆、红色景点等，让学生在实践中感受国家的历史、文化和精神。
2. 校园文化活动：开展主题班会、演讲比赛、征文比赛等活动，提高学生的表达能力和创造力。
3. 志愿服务活动：组织学生参与社区、敬老院、福利院等志愿服务，培养学生的爱心和责任感。
4. 社会调查活动：引导学生关注社会热点问题，通过调查了解社会现象，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
5. 情景模拟活动：模拟现实生活中的一些场景，让学生在角色扮演中体验不同角色的责任和义务，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、实践教学实施1. 制定实践教学计划：根据课程内容和教学目标，制定详细的实践教学计划，确保实践活动有序进行。
2. 落实实践教学环节：在课堂教学中，结合理论知识，适时开展实践活动，让学生在实践中学习。
3. 加强实践教学指导：教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和帮助，确保实践活动的有效性。
4. 评价实践教学效果：通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解学生在实践活动中的收获和成长，对实践教学效果进行评价。
五、实践教学成果1. 学生的道德品质得到提高，表现出更加积极向上的精神风貌。
2. 学生的社会实践能力得到锻炼，具备了较强的组织、协调和沟通能力。
3. 学生的公民意识得到增强，能够自觉履行公民义务，关心国家和社会事务。
思想道德实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言思想道德教育是提高全民素质、促进社会和谐稳定的重要手段。
为了更好地贯彻落实党的教育方针，加强学生的思想道德建设，我们组织了一次思想道德实践教学活动。
本次实践活动旨在通过实践活动，让学生在实践中体验道德规范，增强道德修养，培养良好的道德品质。
以下是对本次实践活动的总结报告。
二、实践活动的背景与目的1. 背景随着社会经济的快速发展，人们的物质生活水平不断提高，但与此同时，一些不良的社会现象也日益凸显，如道德失范、诚信缺失等。
这些问题不仅影响社会的和谐稳定，也对学生产生了不良影响。
为了引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质，我们决定开展本次思想道德实践教学活动。
2. 目的（1）通过实践活动，让学生在实践中感受道德的力量，树立道德意识。
（2）增强学生的社会责任感，培养学生服务社会、奉献社会的意识。
（3）提高学生的道德修养，培养良好的道德品质。
三、实践活动的组织与实施1. 实践活动内容本次实践活动主要包括以下内容：（1）参观道德模范事迹展览，学习道德模范的先进事迹。
（2）开展志愿服务活动，如关爱孤寡老人、帮助贫困学生等。
（3）组织道德讲堂，邀请道德模范、专家学者进行讲座。
（4）进行道德知识竞赛，检验学生对道德知识的掌握程度。
2. 实践活动组织（1）成立实践活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督管理。
（2）制定详细的实践活动方案，明确活动的时间、地点、内容、流程等。
（3）选拔优秀学生参与实践活动，并对参与学生进行培训。
3. 实践活动实施（1）参观道德模范事迹展览：组织学生参观道德模范事迹展览，让学生深入了解道德模范的感人事迹，激发学生的道德情感。
（2）开展志愿服务活动：组织学生参与关爱孤寡老人、帮助贫困学生等志愿服务活动，让学生在实践中体验道德的价值。
（3）组织道德讲堂：邀请道德模范、专家学者进行讲座，为学生提供丰富的道德教育资源。
（4）进行道德知识竞赛：通过道德知识竞赛，检验学生对道德知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
思想政治理论课社会实践报告
思想政治理论课社会实践报告思想政治理论课社会实践报告（精选5篇）思想政治理论课社会实践报告1今年暑假，根据思想政治理论课的要求我跟着我院金东区社会实践队来到澧浦镇进行了为期10天的实地普法平安宣传。
这次充实而又难忘的社会实践经历给我带来了特别深刻的影响。
一、实践目的实践让我走向科技应用，走出课堂。
当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。
我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。
其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。
所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。
二、实践方式采用“小分队式”社会实践，组员有15人三、实践内容(一)采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。
同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。
另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。
也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。
(二)我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。
于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。
我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。
不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。
(三)配合区政法委等部门进行问卷调查因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，金东区也进行了具体的实施。
现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。
正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。
思想政治理论课实践教学报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除思想政治理论课实践教学报告篇一：思政理论课实践教学活动报告书思政理论课实践教学活动报告书篇二：思想政治理论课实践教学报告思想政治理论课实践教学报告课题：学院：专业：班级：负责人：组员：指导教师：日期：年月日附件2附件3思想政治理论课实践教学团队讨论发言提纲附件5思想政治理论课实践教学辅导安排及记录表附件6思想政治理论课实践教学指导过程记录表篇三：思想政治理论课社会实践报告关于工人工作环境的调查报告摘要：随着中国经济的日益发展和交通状况的日益改善，务工人员的流动也日益频繁。
由于在城市能够找到报酬相对较高的工作，许多原本生活在农村的人来到城市寻找工作以改善自己的生活。
这些工人的生活状况和工作环境究竟如何？为了切实的了解外出工人的工作环境，特此展开此次调查。
此次调查以四川恒通玄武岩矿业有限公司沐川县溜沙坡玄武岩矿为调查对象，深入走进工人的生活，以寻求相关信息。
关键词：工人、工作环境一、概述根据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期展开。
为了完成我校这一暑期实践教学环节的任务，特此展开了此次调查。
此次调查主要采取实地参观、实习和访谈的形式，以四川恒通玄武岩矿业有限公司沐川县溜沙坡玄武岩矿为调查对象，以切实了解这些工人的工作环境而开展的。
通过实地的参观和访谈，基本掌握了这一地区所调查的范围内工人的工作环境现状，和一些突出问题，并提出相对的改善意见。
经过这次调查我自身也有很多收获。
二、活动的展开工作环境不仅包括工人工作所在地的生态环境，还包括工作中的人际关系，住宿和饮食的环境，工作之余的生活状况（精神文明生活）等等许多与工人工作息息相关的各类各式各样的周边环境的总和。
一个好的生活环境能够让人工作愉悦，身心健康，十分有助于提高工作效率，丰富精神生活，可以说有一个好的工作环境往往能够事半功倍。
由此可见，一个良好的工作环境是极其重要的。
为了能够更好的了解工人的工作环境究竟如何，以便更好的改善工人的工作环境，特以此次暑期实践调查为契机，开展了对沐川县溜沙坡玄武岩矿工人的工作环境的调查。
思政实践理论课实践教学综合实习报告
思政实践理论课实践教学综合实习报告示例文章篇一：《思政实践理论课实践教学综合实习报告》哇塞！最近我们上了思政实践理论课，还进行了超级有趣的实践教学综合实习，这可真是让我大开眼界，收获满满呢！一开始，老师就跟我们说，这门课可不简单，不是光坐在教室里听听讲讲就行的，得真正走出去，去感受，去体验。
我当时心里就想：“这能有多特别？”我们去了社区，帮助那里的工作人员宣传垃圾分类的知识。
我和小伙伴们拿着宣传单，一开始还有点不好意思开口呢。
我心里直犯嘀咕：“人家会听我们讲吗？”没想到，当我鼓起勇气跟一位阿姨介绍的时候，她特别耐心地听我说完，还夸我懂得多！这一下可给了我大大的信心。
我们还去了敬老院看望爷爷奶奶们。
我一进去，看到那些慈祥的面容，心里就暖暖的。
有个小伙伴给一位爷爷唱歌，那歌声就像小鸟的叫声一样好听，爷爷笑得眼睛都眯成了一条缝，直说：“这孩子唱得真好！” 我就在想，我们只是做了一点点小事，就能让他们这么开心，这是多么有意义的事呀！在实习的过程中，我们也遇到了一些小麻烦。
比如说，宣传垃圾分类的时候，有的人根本不理会我们，摆摆手就走了。
这时候我可有点失落，心里像被浇了一盆冷水：“我们这么努力，他们怎么就不重视呢？”不过，老师告诉我们，不能因为一点挫折就放弃，要坚持下去。
这就好比我们种一棵小树苗，不能因为它一开始长得慢，就觉得它长不大，对吧？只要我们一直用心照顾，它总有一天会变成参天大树的。
还有一次，在敬老院里，有位奶奶因为想家人心情不好。
我们几个同学围在她身边，讲笑话，陪她聊天，可她还是不开心。
这可把我们急坏了，就像热锅上的蚂蚁一样，不知道该怎么办才好。
后来，还是一位聪明的同学想到了办法，他拿出来手机，让奶奶和家人视频通话。
看到奶奶脸上终于露出了笑容，我们才松了一口气。
通过这次思政实践理论课的实习，我深深地明白了，帮助别人是一件多么快乐的事情。
就像阳光照亮了黑暗的角落，让人心里暖洋洋的。
我们在付出的同时，也收获了很多，比如勇气、耐心和理解。
思政教学实践情况(3篇)
第1篇一、前言思想政治教育（以下简称“思政教育”）是高校人才培养的重要组成部分，是培养学生社会主义核心价值观、提高学生思想政治素质的重要途径。
近年来，我国高校思政教育不断深化，取得了一系列显著成果。
本报告将针对我校思政教学实践情况进行全面梳理和分析，旨在为进一步提升思政教育质量提供参考。
二、思政教学实践现状1. 教学内容我校思政教育课程体系包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》等课程。
教学内容紧密结合我国实际，注重理论与实践相结合，旨在培养学生具备坚定的理想信念、高尚的道德品质和较强的法治意识。
2. 教学方法（1）课堂教学：教师采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）实践教学：组织学生参加社会实践活动、志愿服务、暑期社会实践等，让学生在实践中感受社会、体验生活，提高学生的综合素质。
（3）网络教学：利用网络平台，开展在线课程、在线讨论、在线测试等活动，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。
3. 教学评价（1）过程评价：注重学生在课堂、实践、网络等教学环节的表现，全面了解学生的学习情况。
（2）结果评价：通过期末考试、论文、实践报告等形式，对学生的学习成果进行评价。
三、思政教学实践成效1. 学生思想政治素质显著提高通过思政教育，学生的理想信念更加坚定，道德品质更加高尚，法治意识明显增强，为我国社会主义现代化建设贡献了青春力量。
2. 教学质量稳步提升教师教学水平不断提高，教学方法不断优化，教学效果明显改善，学生满意度逐年上升。
3. 社会实践成果丰硕学生在社会实践中积极参与，取得了显著成果，为学校赢得了良好的社会声誉。
四、思政教学实践存在的问题1. 教学内容与实际结合不够紧密部分教学内容与学生实际需求脱节，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。
2. 教学方法单一，缺乏创新部分教师仍采用传统的灌输式教学方法，未能充分调动学生的学习积极性。
思政教师社会实践报告
思政教师社会实践报告篇一：思政课社会实践报告书上海第二工业大学思政课社会实践报告书（ 20 学年第 1 学期）社会实践课程参观孙中山故居社会实践题目社会实践组长社会实践指导教师填表日期一、社会实践小组基本情况二、社会实践总结报告篇二：思想政治理论课社会实践调查报告篇一：思想政治理论课社会实践教学调研报告思想政治理论课社会实践教学调研报告——贵州威宁小海镇之行一、实践目的对于长期在城市生活的我，能有机会下乡体验生活，开阔自己的视野，丰富生活，是难得的事。
在下乡期间，我能有机会学以致用，增加自己的实践活动经验，把自己所想所感教授给小海一中二中的同学，也能促进人与人之间的交流。
在下乡期间，还能联系自己的专业，通过实地考察的方式，了解当地的旅游发展，对自己完善专业知识构建有很好的帮助。
在当地生活期间，也能感受到风俗民情，可以更加了解一个地区。
二、实践内容时间: 20年7月14日——20年7月24日内容概括：支教授课、资料组拍照、调研组调研地点：贵州威宁县小海镇小海一中一)支教授课此次三下乡活动几乎每个队员都要上课，而且每个人每天都有课。
对于从来没有给别人上过课的我来说，在三下乡期间上十几节课真算是一个挑战，而且我们面对的学生是初中生，不是小学生不可能教得太简单，否则学生们会觉得上的课太没有水平，不愿意听，同时课也不能上得太难，超出他们的接受范围。
他们抱着补课的心态来上课，希望学到对考试有帮助的知识，我们却不能完全教授课堂知识，一方面是我们不够专业，同时太枯燥的课他们不愿意听。
这个时候，我们才深刻地体会到了做一个老师的难处，回想起以前对自己非常讨厌的老师的误解，这一刻不禁感慨万千。
我虽然在许多场合进行过多次演讲，但那毕竟是少数。
我对自己是否能上满45分钟的课，镇得住几十个学生表示怀疑，还好做了十足的准备，不过后来这些准备都是徒劳的，因为学生人数，时间安排和人员配置的原因，都是在前一天的晚上，才知道明天上哪一个班，该上什么课。
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思政理论课实践教学活动报告书————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2思政理论课实践教学活动报告书思政理论课实践教学活动的主题：理性爱国——大学生爱国意识调查所读书籍《红岩》主要内容：1948年，在国民党统治下的重庆处在黎明前最黑暗的时刻。
为了配合工人运动，重庆地下党工人运动书记许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为地下党的备用联络站。
江姐受上级派遣到华蓥山根据地送药品。
当她正满怀憧憬地想象未来的生活时，却发现自己的丈夫、华蓥山纵队政委彭松涛被敌人杀害，人头被高挂在城头。
见到纵对司令员“双枪老太婆”后，她强忍悲痛，坚决要求到丈夫生前战斗的地方工作。
甫志高被捕并成了可耻的叛徒。
由于他的告密，许云峰、成岗、余新江和刘思扬等人很快相继被捕。
甫志高又带领特务窜到乡下，江姐不幸被捕，被关押在渣滓洞里。
在狱中，她受尽了折磨，凶残的敌人把竹签钉进了她的十指。
面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁。
”秋去冬来，转眼到了年底。
全国革命形势一片大好，敌人为了表示和谈的“诚意，假意释放了一些政治犯，来自资本家家庭的共产党员刘思扬就是其中之一。
郑克昌奉命诱骗刘思扬，在任务失败后，又伪装成同情革命的记者高邦晋打入渣滓洞，他妄图通过苦肉计刺探狱中地下党的秘密。
余新江等人识破了他的伪装，并借敌人之手除掉了这个阴险的特务。
当解放军攻入四川，即将解放重庆的时候，徐鹏飞等狗急跳墙，提前秘密杀害了许云峰、江姐、成岗等人。
就在许云峰等人被害的当天晚上，渣滓洞和白宫馆同时举行了暴动。
刘思扬等一些同志牺牲了，但更多的同志终于冲出了魔窟，伴随着解放军轰隆隆的炮声，去迎接黎明时灿烂的曙光！读后感：它描写了众多革命英雄：成岗临危不惧，视死如归；许云峰英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，坚贞不屈；刘思扬出身豪门却投身革命；渣滓洞难友团结奋斗，敌人丧胆；白公馆志士奋勇突围，迎来黎明……这一切展现在我眼前，那是多么让恩激动、崇敬、悲愤、感叹的画面，然生我的爱国情怀。
所看电影《十二生肖》主要内容：杰克为领取国际文物贩子劳伦斯开出的巨额奖金，四处寻找“圆明园”十二生肖中失散的最后四个兽首。
在寻宝过程中，他爱上了中国文物专家关教授的女儿Coco。
被关教授父女的爱国情怀所感动，一向惜金如命的杰克在最后关头放弃了金钱，转而帮助Coco全力挽救国宝，最终将寻回的兽首归还中国。
观后感：电影一开始就给我留下了深刻印象。
成龙穿着十分高科技的滑轮战一在九曲回肠的山路上于警方生死追逐，成龙穿着滑轮战衣有如闪电一般滑行，看到这不仅金彩叫绝，同时也幻想着自己也拥有那套战衣呀！电影中的高科技还不止这些呢！在成龙与管教授见面时运用的扫描手套和3D打印技术，原地起跳的滑翔伞，天眼通般的监控设备等等，成龙这次扮演的文物大盗其背后的科技班底比007的团队也差不了多少。
这些新奇的小玩意儿不仅分担了成龙体能上压力，也不失精彩。
在电影最后，成龙为了龙首而与敌人展开空中较量，当龙手掉下时，成龙毅然舍身冲下火山口，抱住龙首滚下火山，他在火山坡上翻滚，这个场面让我为冲龙捏了一把汗，还好相安无事，但从镜头中我看到了成龙沧桑的面容，他的确老了，敢这样拍令我敬佩，为了电影他豁出去了，总可见到他的敬业。
同时我们也可以感受到电影中所透露出的浓浓的爱国情爱国心。
社会调查的心得体会或调研报告一、调查背景“少年强则国强”当代青少年尤其是当代大学生的思想状况直接关系到我国今后一段时期社会意识形态的形成，关系到民族凝聚力和战斗力的形成，关系到有中国特色社会主义现代化建设的成败……列宁说过爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。
”爱国主义是中华民族的优良传统美德。
爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会的巨大力量，是我国各族人民共同的精神支柱在现在的世界上，中国已经变得越来越强大。
在中国不断的发展历程中，我们不难得知存在着很多本土的以及非本土的因素在影响着制约着中国的发展。
其中不乏经济、文化以及主权问题等方面。
然而随着时代的进步，国人的爱国意识似乎并没有跟着进步，尤其对于年轻一代，爱国问题显得越发严重。
为了能够走进当代大学生的内心，了解当代大学生的思想状况，特通过调查问卷的形式，对当代大学生的爱国意识状况进行了调查。
二、调查目的爱国主义教育是学校教育工作的主要内容，而大学生的爱国主义教育内容的核心是弘扬民族精神，激发民族斗志。
从“五四”以来，大学生一向被认为是最爱国的群体，但自从改革开放以后，许多外来文化的加入使得一些年轻人迷失了方向，他们盲目地追求所谓的新潮，认为中国的传统文化和爱国主义教育都是空谈，毫无意义，更有甚者更改国籍，这种盲目的世界观使我国的爱国主义教育受到影响，也对当代大学生造成很多不良影响。
由于科学技术的进步，我们接触新鲜事物的途径得以增加。
外来文化使得中国文化得以发展，但是很多大学生出现了哈韩哈日现象，不仅仅是着装方面，就连思想认识也已经出现了偏离，他们认为爱国主义在当今的社会已经不再需要。
这种现象的发生使爱国主义受到了严重冲击。
当代大学生多数人都表示热爱祖国，具有一定的爱国意识，但还有少数大学生爱国意识薄弱大学生是建设祖国的顶梁柱，只有大学生的爱国意识提高了，中国才能处于不败之地。
三、调查方式问查式调查四、调查内容调查结果分析得出，大部分学生爱国意识强，他们能以国家利益为重，又有高昂的爱国热情、民族自信心、民族自豪感，这充分显示了他们较强的爱国意识。
有较强的爱国主义意识是由于自身较高的文化素质。
接受过高等教育的大学生一般都具有较高的科学文化素质、思想道德素质，加之从小就接受了家人、老师、社会的爱国主义教育，能深刻的认识到爱国主义的重要性。
但其爱国主义方式可能还存在一些消极方面，在对待外来文化上可能还存在一些盲目排外的现象，这是其没能用理性的方式表达爱国主义。
较多部分学生生爱国意识一般，爱国主义是一个民族的民魂，是一个国家的国魂，是一种思想观念的社会意识形态。
作为中国人，没有人会说自己不爱国，只是程度深浅问题。
随着时代的发展，影响当今大学生爱国意识的因素也日益增多，使大学生的爱国情感更加趋向于复杂化。
我国现在处于社会转型的关键时期，信息时代的到来、社会价值观念的转变等等都使大学生的思想观念特别是爱国主义情感受到了极大的冲击，使大学生的爱国意识更加淡漠。
面对社会转型的关键时期，我们寻求一个为什么？不良的爱国情感主要表现为两个极端一是盲目的爱国，一味的排外，并进而引发抵制社会、抵制西方世界的过激行为；二是爱国情感麻木，爱国激情弱化，爱国主义情愫被抹去。
看看“八荣八耻”，“以热爱祖国为荣。
”看看毛泽东思想，邓小平理论，三个代表及科学发展观给国人带来的好处，大学生有什么理由不爱国存在这种潜意识的同时由于当代社会的复杂性，使好多的大学生爱国找不到方向，对国家漠不关心，爱国情感麻木，爱国激情弱化。
这是一种很消极的现象。
但当国家真正的需要自己时定会挺身而出。
对一些表面上的事似是不爱国，可骨子里透着爱国，也就是爱国意识一般的大学生。
极少数学生爱国意识薄弱，此次爱国调查显示，绝大多数大学生有爱国热情，但也有少数学生表现不到位，不尽如人意。
调查显示，有的大学生对爱国意识并不了解，不知道什么叫爱国，对中国的历史不清楚，对中国的大小事不关心，认为这种事都离自己很远很陌生；在平时，同学们的表现，如升国旗，少数同学东摇西晃说小话儿，一点也不严肃，认为这只是种形式；奥运会上，五星红旗冉冉升起时，表现得一脸麻木，认为国家培养他们，这是他们应该做的。
此次大学生爱国意识调查中仅有极少数的人爱国意识薄弱，这是为什么呢？从历史背景看：中国是个多战之国，人口大国，经过60年发展，中国已逐步走向成熟，相对于历史，我们都处于和平，稳步发展中的国家，以至于有些大学生没有忧患意识，对爱国表现不够热心。
从国际环境看：中国处于相对稳定的状态，世界各国，有陷于战争，卷入灾难，饱尝穷困的家，而我国属于和平稳定的大国，人们衣食无忧，基本上已走上小康生活。
不在为生存有所困扰，所以形成了有些人“只要不犯法”就好的思想意识，对国家的重大事件新闻都表现得很漠然。
从社会背景来看：少数家庭存在教育问题。
六七十年代的人们很少有读过数的，所以，一些学生自小就没有那种很好的环境熏陶，对深层次的爱国理解得不够彻底，从教育问题来看：一些学校，为了升学率，不注重学生的思想道德修养，爱国情操的培育；只是让学生把学习完全用在所有能挤出来得时间里，以至于培养出来一些高智力，低素质"人才"。
五、调查总结与建议爱国主义在历史曲折发展过程中转化成天下兴亡的责任感。
历史上无数仁人志士，英雄楷模就是最具责任感的代表者，最具时代的影响力，感染力，号召力。
中华民族也正是凭借这种精神奋然前行。
在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统对于振奋民族精神，凝聚民族力量，振兴中华具有十分重要的现实意义。
当代青年要想做为民族有为的一代，这样才能使民族振兴，祖国强大。
面对以上情况，我认为应予以以下方式提高大学生的爱国意识。
（一）发挥课堂主渠道作用。
①加强以邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线的教育;②加强祖国四个现代化的教育;③加强改革开放的教育;④加强维护国家和民族利益的教育;⑤加强促进祖国统一事业的教育,认识明确后,在历史教学的过程中,紧扣课本内容突出上述几方面的教育。
（二）加强校园精神文化建设。
学校可以多播放一些爱国主义电影，多介绍一些英雄事迹，多树立一些精神榜样，让同学们了解中国发展至今所经历的曲折之路，明白中国的发展是靠先辈们的生命和鲜血换来的，我们要热爱祖国，勿忘国耻成绩评定：。