人教新课标五年级上册音乐《森林水车 》教案
人教版五年级上册音乐教案第五单元 唱歌 森林水车(表格式)
教师播放歌曲，提问：乐曲的情绪是怎样的？
学生认真聆听后回答。
先让学生了解歌曲情绪，为演唱打下基础。
环节二
教师播放乐曲，提问：歌曲能够分为几个乐段？
学生聆听乐曲，为乐曲分乐段。
分乐段学习给学生留有自己学习自己消化的阶段。
环节三
1.教师带领学生学习第一乐段曲谱，注意提示学生要唱准变化音升re和升fa，重点练习变化音。
2.学生填词演唱第二乐段歌词。
重点练习顿音，为完整演唱歌曲做准备。
环节五
1.设计男生女生接龙唱。
2.小组小组接龙唱。
学生按老师要求来演唱歌曲。
一方面可以让学生更好地练习演唱，一方面老师同学单独来演唱，看看学生掌握的情况。
学生举手认真演唱歌曲。
为了检验学生掌握的情况。
2.教师弹琴，学生填词演唱。
1.学生跟琴唱第一乐段乐谱，注意变化音的演唱。
2.学生填词演唱第一乐段。
重点练习变化音，局部消化难点，为完整演唱歌曲做准备。
环节四
1.教师带领学生学习第二乐段曲谱，注意提示学生顿音的演唱，重点练习顿音的演唱。
2.教师弹琴，学生填词演唱。
1.学生跟琴唱第二乐段乐谱，注意顿音的演唱。
讲授法 教唱法 及时评价 师生互动 分层施教
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课
播放三年级所学过的乐曲《森林水车》录音，教师问：还记得是什么时候学过的什么乐曲吗？引出今天所学习的歌唱曲《森林水车》。
学生聆听思考，回答：三年级所学过的乐曲管弦乐合奏《森林水车》。
充分利用现有教学机会让学生温故知新。
环节七
教师准备串铃和双响筒，让学生演奏乐器的同时感受轻快地演唱与连贯演唱的区别。
五年级上册音乐教案第五单元 唱歌 森林水车｜人教版 (1)
《森林水车》教学设计教学目标：1用视唱法学唱歌曲《森林水车》。
2掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学用具：电子琴、图片。
教学过程：一导语：1、出示水车的图片，让生说说在什么地方见过。
（欣赏法）2、生介绍水车，引入本课。
(谈话法、提问法)师：同学们，今天我们就学习一首关于水车的歌曲，名字叫《森林水车》。
二、出示学习目标。
三、1、节奏练习2、发声练习1=C--F4/412345 - |54321 -||师：春天来到了生：啦·········教师用两种唱法示范，学生对比说出哪种好，更能表现出春来来了，万物复苏，生机勃勃的景象，引出顿音记号，在歌谱上填上顿音记号，讲解顿音记号的唱法：要唱的短促跳跃而有弹性。
要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱，学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫）三、新课1歌曲简介:这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
2初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。
（欢快、兴奋、高兴）3复听歌曲，听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？甲：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着乙：我们成群结对的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动········4、学习曲谱1）生读歌谱。
找出学过和没学过的音乐记号，讲解升记号。
森林水车(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐五年级上册
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生对音乐的感知和表现力；
4.增强学生的团队协作意识，通过合唱形式表现歌曲；
5.引导学生关注大自然，培养环保意识。
二、核心素养目标
《森林水车》-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册，第三单元“大自然的歌声”：
其次，教学过程中，我发现部分同学在合唱时存在音准和音色不统一的问题。针对这个问题，我在课堂上进行了及时的指导和纠正，但效果并不理想。我思考，是否可以通过课后的小组练习，让同学们有更多机会互相学习和交流，从而提高合唱水平。
此外，今天的实践活动和小组讨论环节，同学们表现得非常积极。他们围绕音乐与大自然的关系，提出了很多有趣的观点和想法。但在讨论过程中，我也注意到有些同学较为内向，不太愿意主动表达自己的观点。为了鼓励这部分同学积极参与，我计划在接下来的课程中，多设置一些互动环节，让他们有更多机会展示自己。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《森林水车》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘大自然美好景色的歌曲，通过优美的旋律和歌词表达对自然的热爱和赞美。这首歌曲是音乐与大自然相结合的典范，体现了音乐在生活中的重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它是如何展示大自然的美丽和音乐的魅力。
5.培养团队协作能力：通过分组合作学习，培养学生与他人协作、共同完成音乐作品的能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《森林水车》的旋律、节奏及歌词的掌握；
（2）理解歌曲表达的自然之美，体验音乐与生活的联系；
（3）合唱技巧的运用，如呼吸控制、音色统一等；
五年级上册音乐教案第五单元唱歌森林水车｜人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《森林水车》相关的音乐问题，如“如何通过节奏表现水车的劳作？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的律动练习。这个练习将演示如何通过身体动作表达音乐节奏。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《森林水车》的旋律、节奏及歌词，流畅地演唱整首歌曲。
-音乐符号识别：认识并理解八分音符、四分音符的节奏意义，能够准确读谱。
-歌曲情感表达：通过音乐表现，传达歌曲所描绘的自然和谐及劳动的愉快。
-合唱技巧：培养合唱时的音准、节奏同步及声音的融合。
举例：《森林水车》中的八分音符和四分音符的连续使用，是歌曲节奏感的核心，学生需要通过反复练习，确保能够准确把握这种节奏模式。
在今天的教学中，我发现学生们对《森林水车》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。通过引导他们感受歌曲中的自然景象和劳动节奏，学生们逐渐进入了音乐的世界。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我们思考。
在节奏练习环节，我发现部分学生对八分音符和四分音符的掌握还不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，需要加强对这些基本音乐符号的讲解和练习。可以通过更多有趣的活动，如拍手、敲击等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
值得一提的是，学生在实践活动中的表现令人欣慰。他们积极参与律动练习，展示出良好的团队协作能力。这说明我们在教学中注重实践环节是正确的，今后可以继续加大实践活动的比重，让学生在实践中学习和成长。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
五年级上册音乐教案第五单元 唱歌 森林水车｜人教版 (1)
《森林水车》教学内容：歌曲《森林水车》教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学目标：1 用视唱法学唱歌曲《森林水车》。
2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3 通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学用具：钢琴、多媒体。
教学过程：一、导入：出示水车的图片，让学生说说他们所了解的水车。
师：同学们，今天我们就学习一首关于水车的歌曲，名字叫《森林水车》。
二、新授课1、初听歌曲范唱提问：歌曲唱了什么内容？情绪怎么样？哪句旋律印象最深？2、再听。
边听边观察歌谱。
为歌曲分段。
提问：歌曲可以分为几段？歌曲是怎么形容水车转动的声音？3学习第一乐段。
（1）观察歌谱，分乐句，并说出旋律进行的特点。
（2）唱准第二句和第四句中的升记号。
（3）学生填词。
注意吐字清晰，以及每句尾音要唱够时值。
（4）学生思考：应该用怎样的声音、速度、情绪来演唱。
（5）学生跟伴奏唱，用有弹性的声音、欢快的情绪、稍快的速度来演唱。
6、学唱第二段。
（1）边听边思考：第二乐段有几个乐句。
它的情绪与第一乐段有什么区别？（2）唱好带有顿音记号的旋律（3）唱准最后的休止符。
（4）完整演唱这段歌谱，注意节奏、音准。
(5) 学生填入歌词。
（6）学生思考：应该用怎样的声音、速度、情绪来演唱。
（7）跟伴奏用欢快的情绪、稍快的速度、连贯与跳跃相结合的声音演唱。
7、学生跟伴奏完整演唱歌曲，注意情绪的对比。
四小结：师：这节课你有哪些收货呢?这节课，我们不光学会了《森林水车》这首歌曲，并且在演唱中，感受到了劳动的快乐，希望你们也能像这水车一样，热爱劳动、热爱森林、热爱大自然。
五年级上册音乐教案-5.2森林水车 ｜人教新课标(2014秋)
《森林水车》教学目标：1、学唱歌曲《森林水车》。
2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3、通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学过程：一、导入1、今天的阳光不错，太阳冲破了雾霾，看到太阳我的心情特别好，我唱歌给你们听好不好？生：好那我唱的时候请你仔细听，听听看我唱了些什么内容。
生：森林水车2、画面展现水车（筒车），让学生说说在什么地方见过？学生回答那我们一起来伴着水车的画面再来听一听这首歌3、师：同学们今天老师带领你们走出校门，投入大自然的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧。
二、导入新课1、初听歌曲（1）音乐的情绪是怎样的？欢快、快乐（2）那句给你的印象最深刻？咕噜咕噜2、再听音乐，观察乐谱，歌曲分几部分？（2部分）3、介绍歌曲师：这是一首有日本作曲家创作的歌曲，歌曲为两段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了象声词来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
1979年日本黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
4、边听歌曲边找歌曲是怎么形容水车转动的声音的？咕噜咕噜……三、学唱歌曲1、学唱第一乐段（1）请同学们观察歌谱，说一说这一乐段有几个乐句，旋律进行有什么特点。
（2）请同学们跟着老师唱一唱第二乐句和第四乐句歌谱中的变化音，注意听琴演唱。
（3）请同学们试着跟琴视唱四个乐句的歌谱，注意变化音与七度大跳的音准。
（4）请同学们试着填词演唱这一乐段，注意吐字清晰，以及每个乐句句尾长音的时值要唱满。
(5)请同学们想一想：应该用怎样的声音、速度、情绪去演唱这一乐段？（6）请同学们随伴奏用有弹性的声音、欢快的情绪、稍快的速度演唱这一乐段。
2、学唱第二乐段（1）请同学们边听音乐边思考：这个乐段有几个乐句？它的情绪与第一乐段有什么区别？（2）同学们认识这个记号吗？它的名字是什么？应该如何演唱？顿音（跳音）记号要唱的短促有弹性（3）请同学们挥拍视唱第一、二乐句歌谱，注意前两小节顿音要短促有弹性，后两小节每个音要唱得清楚有颗粒性。
小学音乐_《森林水车》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学音乐五年级上册《森林水车》教学设计一、教学目标：1、能用轻快、跳跃、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、认识升记号，并能视唱带有变化音的部分乐谱。
3、通过对《森林水车》的学习，能够更加热爱劳动，热爱春天。
二、教学重点：能用轻快、跳跃、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：认识升记号，并能视唱带有变化音的部分乐谱。
三、教学准备：多媒体课件、微视频、自主学习任务单、钢琴。
四、教学时间：一课时。
五、教学过程：1、导入：师：同学们，你们见过水车吗？在哪儿见过？生：见过，在乡村、在田野……师：水车是什么形状的？生：大多是圆形。
师：水车有什么用途？生：灌溉农田，灌溉土地……师：出示3张不同分布地点的水车图片，引出课题---《森林水车》。
2、歌曲学唱：（1）聆听音乐2遍，想一想，这首歌曲的演唱情绪是怎样的？生：欢快的、愉悦的、富有生机的……（2）再次聆听音乐，想一想，这首歌曲共分为几个乐段？每一乐段都讲了什么内容？生：根据个人对歌词的理解简单概括。
（3）A：生随音乐学唱歌曲第一乐段，找出歌谱中带有升记号音符的乐句。
B: 观看微视频，针对乐谱中出现的变化音作专项练习。
（学生随老师琴声唱一唱下面几组音，注意变化音的音准。
）3 #2 ︳ 3 —︳，6 #4 ︳5 —︳，3 #4 ︳ 5 —︳C：学生小组内自主练习，学唱第一乐段。
D：找几个小组演唱第一乐段，其他小组对其评价。
（评价可以从音准、节奏等几方面进行。
）（4）A：生随音乐学唱歌曲第二乐段，模唱水车转动的声音，要注意声音富有弹性。
B：师生共同找出4处水车转动声音的乐句，强调并巩固顿音记号的唱法。
C：生小组内自主练习，学唱第二乐段。
D：找几个小组演唱第二乐段，其他小组对其评价。
（评价可以从声音是否富有弹性，歌曲情绪等几方面进行。
）（5）A:生随音乐齐唱、小组内交流演唱、男女生接龙唱等多种形式表现整首歌曲。
B:找几个小组展示，其他小组对其评价。
（评价可以从情感表达、音准、节奏等几方面进行。
五年级森林水车教案
五年级森林水车教案【篇一：《森林水车》教学设计】《森林水车》音乐教学设计教学目标1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能感受并说出乐曲欢快的情绪。
3．能哼唱a主题和c主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。
教学过程一、视频导入１、播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。
２、如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。
３、播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。
二、听赏乐曲主部主题a1.播放乐曲《森林水车》主部主题a，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。
教师提问：（1）主题a的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题a是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题a，并提问：主题a表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。
3. 再次播放乐曲《森林水车》主部主题a，要求学生进一步熟悉主题旋律。
4．完整欣赏（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。
（三次）（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。
（引子a b a c a尾声）5．表演小结老师可引导学生为“水车”主题编创律动，并在老师指导下随“水车”主题做律动表演。
插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。
在愉快的音乐声中结束本课。
【篇二：《森林水车》】《森林水车》教学设计教学目标：1 用视唱法学唱歌曲《森林水车》。
2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3 通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学用具：电子琴、班班通教学过程：一、（图片导入）1 、师：同学们，你们见过水车吗？在哪里见过，请同学们来说一说。
生：古渡口、观音山。
师：那你们看到的水车是什么样子的呢？今天老师为大家带来一组水车图片，请同学们动动脑筋，猜一猜他们的用途。
师：来看大屏幕，先看第一幅，长长的管道，想一想这是干什么用的生：对了，灌溉禾苗土地用的，来下一幅。
五年级上册音乐教案第五单元 唱歌 森林水车｜人教版 (2)
《森林水车》教学设计教学目的:1、学唱歌曲《森林水车》。
2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3、通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重点:学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学难点：变化音及顿音的准确演唱。
教学用具:钢琴、多媒体。
教学过程:一、节奏导入1、二二拍节奏导入。
2、随伴奏音乐拍二二拍律动。
设计意图：激发学生学习兴趣，在伴奏音乐中感受二二拍稳定节拍，为歌曲学唱做准备。
二、新歌学唱1、出示课题歌曲简介:这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
2、初听歌曲感受歌曲情绪放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆:在什么地方看到过这样的景象?歌曲表现了什么情绪?听完歌曲后，你们好像看到了什么?脑海里浮现出一幅怎样的画面?学生边听、边看、边联想，讨论与发言甲:在我们家乡有，我到桂林旅游时也看到有乙:欢快、兴奋、高兴丙:仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着丁:我们成群结对的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动········教师小结(对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励)3、再听歌曲，随音乐画旋律线并回答歌曲分为几部分。
4、学唱第二部分。
.顿音555515要唱(奏)得短促而有弹性(讲授法)5、学唱第一部分。
师生合作，教师唱第一部分，学生接唱第二部分。
升记号#6#432在这个基本音级的基础上升高半个音(师示范，了解一下即可，不作掌握要求)学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。
1）教师示范，学生练习。
(学生情绪高涨，练习特积极和投入)2)教师采用视唱法教学该曲谱并强调顿音处的演唱感觉3)教师弹琴，学生随琴轻轻和唱旋律6、学习歌词(体验法、听唱法、比较法、提问法)1)教师范唱，学生聆听。
第五单元森林水车(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
一、教学内容
《第五单元森林水车》- 2021-2022学年音乐五年级上册-人教版，本章节内容主要包括：
1.歌曲学习：《森林水车》，引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受歌曲中描述的森林景象。
2.音乐知识：认识音高、音长、音色等基本音乐要素，了解歌曲的节奏与旋律特点。
同学们，今天我们将要学习的是《第五单元森林水车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过森林，感受过大自然的美好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索森林的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《森林水车》的基本概念。这首歌描绘了森林中水车的景象，节奏轻快，旋律优美。它帮助我们理解音乐中的节奏、旋律等基本要素，并学会如何表达歌曲情感。
举例解释：
-在歌曲演唱方面，重点在于学生能够准确把握歌曲的旋律线条，演唱时音准、节奏准确，歌词记忆清晰。
-在音乐知识方面，重点是学生能够理解并应用歌曲中的音高、音长、音色等基本音乐要素，特别是对歌曲中的特色节奏型进行识别和练习。
-在表演技巧方面，重点是通过集体表演，让学生学会如何在团队中协调动作、配合声音，展现歌曲的情感和风格。
最后，今天的课堂总结环节，同学们积极提问，表现出对音乐知识的渴望。这让我深感欣慰，同时也提醒我要不断提高自己的教学水平，以满足学生们的需求。在今后的教学中，我会尽量用更生动、易懂的语言来解释音乐知识，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在合唱中保持音准和声部和谐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
人教版小学音乐五年级上册 《森林水车》教案(电子备课)
四、学唱歌曲
1.重难点突破
2.旋律突破
3.初听歌曲
4.再听歌曲
五、合作探究
1.设计演唱形式
2.随伴奏完整演唱，感受音乐形象。
六、课堂小结
布置作业
板书设计
教学反思
成功之处
不足之处
整改措施
教学难点
通过欣赏、创编、表演活动，感受音乐形象，激发学生的学习兴趣；培
养学生热爱劳动，热爱大自然。
教具
钢琴 图片 ppt 音频资源 音响设备
教学方法
音乐欣赏法 演示法 小组合作法 创作教学法
教 学 过 程
一、组织上课
1.清点人数
2.师生问好
二、复习歌曲
三、导入部分
1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
《森林水车》
教学
目标
知识与技能
学唱歌曲《森林水车》
过程与方法
掌握调音的唱法、学会用轻快、富有弹性的声音演唱
情感态度价值观
通过对《森林水车》的学习，培养学生要热爱劳动，热爱大自然，并学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲富有弹性的声音演唱
五年级上册音乐教案第五单元唱歌森林水车人教版
4. 歌词理解：歌曲的歌词生动形象，学生需要理解歌词的意义，能够用正确的情感演唱。
5. 节奏掌握：歌曲的节奏具有一定的复杂性，学生需要掌握各种节奏型，能够准确地演唱歌曲。
6. 音乐术语：学生需要了解和掌握一些基本的音乐术语，如速度、音量等，并能运用到歌曲演唱中。
情感升华：
结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的音乐内容，强调音乐重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
5. 请举例说明如何将《森林水车》歌曲改编成舞蹈动作。
答案：可以创作一些简单的手势舞或肢体动作，如模拟水车转动的动作、表现森林环境的舞蹈等，将歌曲与舞蹈结合起来，展示音乐与舞蹈的融合之美。
八、教学反思与改进
首先，教师可以通过与学生的交流和观察，了解他们对《森林水车》歌曲的掌握程度。例如，教师可以询问学生对歌曲的理解，检查他们对歌词、旋律和节奏的掌握情况。同时，教师还应关注学生在课堂上的参与度和积极性，了解他们在学习过程中的困惑和问题。
7. 演唱技巧：学生需要掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，培养良好的歌唱习惯。
8. 集体合作：学生需要学会与他人合作，共同演唱歌曲，培养团队协作精神。
七、课后作业
为了巩固本节课所学内容，布置以下课后作业：
1. 练习演唱《森林水车》歌曲，要求准确掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 分析《森林水车》歌曲的结构，描述各个乐段的特点和关系。
小学音乐森林水车教学设计学情分析教材分析课后反思
《森林水车》教学设计教学目标：1学唱歌曲《森林水车》。
2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3处理歌曲《森林水车》，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学用具：多媒体钢琴。
教学过程：一导语：1 、出示水车的图片，让生说说在什么地方见过。
（欣赏法）2 、生介绍水车，引入本课。
(谈话法、提问法)师：同学们，今天我们就学习一首关于水车的歌曲，名字叫《森林水车》。
三、学唱歌曲1、初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。
（欢快、兴奋、高兴）2、复听歌曲，听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？甲：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着乙：我们成群结对的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动········3、找到自己印象最深的部分。
4 、学习歌曲1）学唱第二段教师范唱第二段学生随琴哼唱讲授“顿音记号”找出有顿音记号的地方，掌握音乐理论知识。
2）教师分句教唱两遍，并强调顿音处的演唱感觉3）教师弹琴，学生随琴歌唱。
5 、学习第一段1）教师范唱，学生聆听。
2）学生哼唱3）教师弹琴，学生独立完成歌曲的演唱。
升记号 # 6 #4 3 2 在这个基本音级的基础上升高半个音（师示范，了解一下即可，不作掌握要求）三歌曲处理歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象？去掉顿音记号，音乐情绪会改变吗？1) 结构：二段体情绪：第一乐段：宁静、美好第二乐段：欢快、兴奋、跳跃2）设计演唱形式独唱男生齐唱女生齐唱演唱接龙舞蹈四小结：这节课我们学会了《森林水车》，在演唱《森林水车》的感觉中，感受到了劳动中的愉快，也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神，培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的的思想情感。
《森林水车》课程标准分析泰安市岱岳区房村镇北滕村小学《新课程标准》指出，五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
五年级上册音乐教案第五单元 唱歌 森林水车｜人教版
人教版小学音乐五年级上册唱歌课《森林水车》教学设计学习目标：1.学唱歌曲《森林水车》。
2.掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。
3..通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感学习重点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
学习难点：体会乐曲两个乐段不同的情绪。
教学用具：电钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备播放歌曲《春天在哪里》感受轻快活泼的音乐给学生带来的春天气息。
二、导入新课：1. 画面展现森林水车，让学生说说这是什么？2. 形象的模仿森林水车转动的动作。
3.导语：师：春天是一个美好的季节。
同学们在课前演唱了《春天在哪里》这首歌曲，知道了春天在山林里，在小鸟的歌声里，在小朋友的眼睛里，森林中的劳动小水车也唱起了春天的歌谣。
师：同学们想不想听一听呢？今天老师将带领大家走进森林，感受绿色森林中的美妙歌声，聆听和唱响《森林水车》三、新课学习。
（一）出示学习目标（二）歌曲简介：（三）教师范唱，学生初听歌曲，感受情绪。
（四）学唱新歌。
1.试唱练习1，掌握顿音的演唱方法。
（突破本课难点）设计意图：通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫。
（1）教师教唱，注意顿音唱法要唱（奏）得短促而有弹性。
学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧。
（2）学生演唱。
（要求：用轻快、富有弹性的声音演唱。
）2.视唱练习2，视唱变化音。
随老师琴声唱一唱下面几组音，注意变化音的音准。
3 #2|3–|，3#4|5–|， 6 #4 3 2|师示范，了解一下即可，不作掌握要求。
3.学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。
4.学习曲谱教师弹琴，学生随琴轻轻和唱旋律。
5.学习歌词（1）教师弹琴，学生用“啦”演唱旋律。
（体验音乐的旋律美）。
（2）师生词曲接龙，填唱歌曲。
（3）教师逐句教唱，正音。
（让学生感受老师的歌唱状态和美妙声音学生快速进入歌唱状态）。
（4）教师弹琴，与学生一起齐唱该歌。
森林水车音乐教案
森林水车音乐教案森林水车音乐教案一、教学目标1. 能够了解和认识森林水车音乐的历史和背景知识。
2. 能够欣赏和感受森林水车音乐的美妙之处。
3. 能够通过自己的创作和演奏，展示对森林水车音乐的理解和表达。
二、教学过程1. 导入通过播放一段森林水车音乐作为导入，激发学生对该音乐的兴趣。
2. 了解和认识森林水车音乐的历史和背景知识通过教师讲解和学生讨论，了解森林水车音乐的起源、发展历程和在农村生活中的重要作用。
3. 欣赏和感受森林水车音乐的美妙之处利用多媒体设备播放不同版本的森林水车音乐，让学生欣赏和感受其中的旋律、节奏和情感表达。
4. 创作和演奏分组进行创作和演奏活动。
每个小组可以选择一种乐器或声音来模拟森林水车音乐中的不同元素，如水的声音、水车的声音、鸟的鸣叫等。
然后，学生们按照自己对森林水车音乐的理解和表达进行演奏。
5. 展示和评价各小组轮流进行演奏，并互相欣赏和评价。
教师可以根据学生的表现给予肯定和建议，鼓励学生不断提升自己的音乐表达能力。
三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括对森林水车音乐的理解和表达能力等。
2. 演奏评价：对学生的演奏进行评价，包括演奏技巧、协调配合等方面。
3. 自我评价：学生们可以对自己的创作和演奏进行自我评价，指出不足并提出改进意见。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对森林水车音乐有了更深入的了解和认识，并通过创作和演奏展示了对该音乐的理解和表达。
同时，学生们在团队合作和自我评价能力方面也有了一定的提升。
为了更好地教学效果，可以增加相关音乐知识的学习，并鼓励学生多多参与音乐活动，提高个人表演能力。
五年级上册音乐教案第五单元 唱歌 森林水车｜人教版 (5)
《森林水车》教学方案一、教学目的：1．能够用轻快、跳跃的声音演唱。
2．能听旋律独立完成对简谱的演唱。
3．培养学生要热爱大自然，热爱劳动的品德。
二、教学重难点：1. #2和#4两个音符要唱准确。
2. 演唱“咕噜咕噜咕隆”时，声音要富有弹性。
3. 掌握拍号2/2拍的含义。
三、新课导入：1.师：今天陈老师要给大家介绍一个新朋友，他住在绿色的森林里。
让我们走出校门，跟着陈老师一起到他家里做客吧。
（出示PPT森林图片，伴着背景音乐欣赏森林美景）师：眼前是一望无垠的林海，郁郁葱葱密密层层。
一颗颗参天大树相继出现，林中的鸟雀在欢快的飞翔着鸣叫着，伴着潺潺的流水声在微风中久久的回荡着。
提出问题：同学们你们在森林里听到了什么声音？（水声、鸟叫声）师：那个新朋友告诉我，他的家就在小河旁，刚刚我们听到了水声，估计就快到了。
让我们继续前进吧！师：看！我朋友的小木屋到了，森林里传来了“咕噜咕噜”的声音，同学们，这是什么声音啊？（水车工作的声音）生：狼的声音、风的声音、水车的声音…….师：对，这是水车工作时发出的声音。
师：什么是水车呢？让我们一起来认识一下2.介绍水车师：水车是古代中国劳动人民发明的灌溉工具。
是中国农耕文化的重要组成部分。
3.有哪个同学可以通过肢体动作来告诉我，水车是如何劳动的？（学生模仿水车动作）师：是不是这样的？来我们一起来模仿一下水车工作时的样子师：XX同学的小水车转得可真快。
师：好了，现在我们进屋找我们的新朋友玩吧！师：咦？我那个顽皮的朋友看来不在家，他是不是在跟我们捉迷藏，跑哪儿去了呢？它会不会跑到我们的书本里去藏着啦？四、教授新课师：请同学们打开书本36页，听歌曲《森林水车》，在书本里面找找我们的新朋友，看看哪个音乐记号是我们不认识的？师：请同学们举手回答生：......师：这位同学长着一双善于发现的眼睛，请坐。
师：下面，就由陈老师来为你们隆重介绍我的这位好朋友师：大家好！我是升记号，我代表的含义是升高原来音高的一半。
《森林水车》教学设计1
《森林水车》教学设计《森林水车》教学设计1教学目标1.初步了解水车的形态及用途。
2.能哼唱A段主题音乐，感受并说出乐曲欢快的心情，体验人们开心劳动的心情。
3.能辨别乐曲“引子ABACA尾声”的结构。
教学重点哼唱A乐段主题旋律。
教学难点辨别乐曲“引子ABACA尾声”的结构。
教学过程1.激趣导入同学们好，很兴奋相识大家！在之前的音乐课上我们相识了很多的好挚友，今日森林伯伯邀请我们一起去他那里相识一位新挚友，同学们想不想相识他呢？（）可是森林伯伯把这位挚友以及他说话的声音藏进了一首歌曲里面，同学们有没有信念找到他？（）看来同学们是志在必得，让我们一起细致听。
（1）老师播放歌曲《森林水车》歌曲播放完了，是谁在呼唤我们呢？（水车）他发出的声音是怎样的？（咕噜咕噜咕噜）同学们做的真棒！那就让我们一起来了解我们的好挚友---水车。
（2）老师播放水车视频，简介水车的形态和功能。
（3）老师小结：刚才我们听到的歌曲前奏的旋律就是从管弦乐《森林水车》中借鉴而来的。
老师出示乐曲名称《森林水车》及作曲家艾伦贝格。
2.乐曲观赏（1）引子部分刚才那首歌曲中水车是用“咕噜咕噜咕噜”与我们打招呼的，那么这首乐曲中水车又是用什么声音与我们打招呼的呢？让我们一起来听一听！①老师播放引子前四小节。
谁来仿照一下你听到的声音？（）那我们今日就从这（）声中开启我们的森林之旅，细致听序奏部分音乐，想想他在给我们描绘一幅什么样的画面。
②老师播放引子音乐。
刚才这段音乐里你听到了什么？乐曲的速度是（）心情是（），想象到了怎样的画面？（生答）同学们回答的太好了，可是森林早晨这宁静美丽的景象很快被打破了，水车也欢乐的和我们打招呼了，你听……（2）“水车”主题（A）①老师播放主题A。
谁能哼唱一下旋律？生仿照旋律太棒了，下面跟老师一起学唱这段旋律（）②老师出示PPT，教唱学唱A段旋律。
下面让我们跟着音乐与水车一起转动起来吧！跟着老师这样做（加入转动、拍手动作），好！特别棒！我们暂且把这段音乐称作“水车”主题，现在老师播放一段音乐，当你听到水车主题的时候就用手势律动告许我，同学们有信念吗？（生答）③老师播放A—B—A—C—A旋律。
人教新课标五年级上册音乐《森林水车》教案
《森林水车》教案教学目的：1 学唱歌曲《森林水车》。
2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3 通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学用具：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前律动播放视频音乐（管弦乐曲《森林水车》），欣赏森林图片。
二、导入新课：1、打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。
（欣赏法）师：刚刚同学们听到了什么声音？（咕噜咕噜）2 、画面展现水车（筒车），让学生说说在什么地方见过？ (谈话法、提问法)师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧三、发声练习1=C--F 4/4··5 5 5 5 1 5 ｜ 5 5 5 5 1 5 ｜（第二次加顿音记号）师：春天来到了，大水车的声音多好听呀，我们一起模仿一下。
生：咕噜咕噜咕噜。
教师示范。
要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫）四、新课1 、初听：歌曲简介:这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
2、播放磁带复听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识（欣赏法）·强调顿音在歌曲中的唱法·5 5 5 5 1 5 要唱（奏）得短促而有弹性（讲授法）升记号# 6 #4 3 2 在这个基本音级的基础上升高半个音（师示范，对比倾听，在歌曲中的作用）学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。
3、再听歌曲（欣赏法、提问法）放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？歌曲表现了什么情绪？听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？学生边听、边看、边联想，讨论与发言教师小结（对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励）4、学习曲谱（示范法、练习法）1）难点：节奏 × × × ××× | × ×× × × × ||2/4 旋律 5 5 5 5 1 5 | 5 5 5 5 1 5 ||4 4 4 4 2 7 | 4 4 4 4 2 7 ||教师示范，学生练习。
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人教版小学音乐五年级上册第五单元
《（唱歌）森林水车》教学设计
教学目标
1、用视唱法学唱歌曲《森林水车》。
2、掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3、通过对《森林水车》的学习,培养学生要热爱劳动,热爱大自然,并学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。
学情分析
五年级的学生正处在一个过渡的时期,学生的智力和感知能力不断的提高,记忆方法和学习技巧也明显增强。
但由于个体的发展不平衡,部分学生自觉性差,但表现欲望强,根据这一特点,在教学过程中,多关注个体、多正面引导,提高他们的积极性,给他们一个被关注的机会。
从而更充分的提高课堂教学效果,让学生更多的感受音乐所带来的魅力。
教学重点
1、重点掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
2、通过欣赏、创编、表演活动,感受音乐形象,激发学生学习兴趣。
培养学生热爱劳动,热爱大自然。
教学难点
1、重点掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
2、通过欣赏、创编、表演活动,感受音乐形象,激发学生学习兴趣。
培养学生热爱劳动,热爱大自然。
教学活动过程
活动1导入
师:同学们,在生活中我们会听到各种不同的声音,今天老师带来了几种声音,我们一起听听看!(播放声音,学生听)
师:这是什么声音?(学生回答)
师:这又是什么声音?
师:被难住了吧,这是水车的声音。
在古代,水车是农村里最常见的大型灌溉工具。
现在大多是用来观赏的。
师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧！ (播放《森
林水车》)
活动2聆听与感受
1初次聆听
师:请同学们边聆听边看黑板，和老师一起感受这首歌曲的旋律线条。
（老师在黑板绘画）师：同学们这首歌曲的旋律好听吗，老师画的森林水车美吗？
2再次聆听
师：请同学们伸出食指跟着老师一起来感受《森林水车》的旋律线条美！
3第三次聆听
师：请同学思考这首歌曲一共分为几个乐段？每个乐段的情绪有什么区别？
这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
师那同学们看一看,这首歌曲的拍号跟我们平常有什么不同?
生:二二拍
师:那你知道二二拍是什么含义吗?
生:
师:二分音符为一拍,每小节两拍。
那我们用手来划拍试一试。
(板书二分音符二分音符|)
师:二分音符唱一拍,那四分音符呢?
生:半拍
师：同学们你们喜欢这首歌曲吗？接下来请同学们和老师一起分段学唱这首歌曲。
活动3【讲授】第一部分
师:这首歌曲可以分为两个部分,我们先听听老师唱第一部分的曲谱,请同学们帮我一起来划拍!(教师示范曲谱)
师:老师在唱的时候,同学们有没有发现特别的音乐记号呢 ?
生:“#”号(升记号)
师:那我们先找出这些音吧,是“#2、#4”先听听这些音。
(3#2 3、6#4 5、3#4 5)
师:那同学们也来唱一唱吧!(学生跟琴唱升记号部分)
师:很好,这次就请大家来跟着琴声也来唱一唱第一部分的曲谱吧!(慢—快,纠错)
师:这一次咱们来填词演唱歌曲,让我们去森林里寻找声音吧!
(学生第一部分唱词、纠错)
活动4【讲授】第二部分
师:听老师演唱第二部分
师:大家觉得那些地方是难点?
生:最后一句的四分休止符
师:你真会观察,在二二拍歌曲中,四分休止符表示休止半拍,谁能唱一唱?
(学生模仿,大家一起模仿)
活动5【讲授】重难点
师:大家还注意有什么特别的记号呢?
生:顿音记号
师: 歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象？去掉顿音记号，音乐情绪会改变吗？学生再次随琴哼唱，思考问题并回答。
甲：劳动时的愉快心情。
乙：不使用顿音记号，音乐情绪变得平淡、没有生气。
那你觉得跳音应该怎样来演唱呢?请你来示范一遍。
生:55 55 i 5
[师:很好,可以再把声音唱的有弹性一点,(师唱)]
师:唱的很准确,大家也来一遍吧,模仿水车飞转的声音吧!
(学生唱”咕噜咕噜咕隆”部分)
师;:同学们把飞转的水车表现得生动极了,老师仿佛看到了农民伯伯们嘴角洋溢着幸福,正享受着丰收的喜悦!那就让我们也带着这种喜悦的心情来完整演唱一遍吧。
(纠错) 师:你们唱的太有感染力了,老师也想加进来,我们来接龙演唱吧,
1、老师先唱两小节,同学们来接。
2、同学们先唱,老师接。
3、两个小组接唱。
活动6【活动】歌曲律动
边唱歌曲边打二二拍节奏
双手拍,代表第一拍(强拍)
双手胸前交叉拍肩代表第二拍(弱拍)
“咕噜咕噜咕隆”让学生想动作表现水车轮子的转动。
(可以双手攥拳,在胸前转圈)学生和老师一起随音乐做律动。
“即将来临”最后手势双手展开拥抱的姿势。
活动7【活动】拓展
师:在音乐的世界里,不同艺术表演形式,会给人带来不同感受。
那我们来欣赏一首管弦乐《森林水车》
(播放管弦乐《森林水车》绘画想象中的画面)
师:德国音乐家的这首管弦乐合奏的《森林水车》与我们演唱的《森林水车》有什么相同与不同之处?
生:管弦乐、只有乐器的演奏···
活动8这节课我们学会了《森林水车》，在演唱《森林水车》的感觉中，感受到了劳动中的愉快，也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神，培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的思想情感。
让我们呼吸春天的气息，踏着《森林水车》上路……。