脑梗死PBL PPT课件
合集下载
《脑梗死健康教育》课件
每周至少进行150分钟中等强度 有氧运动。
压力管理
学习有效应对压力，保持良好的 心理和情绪状态。
早期症状
面部麻木
突然出现一侧面部麻木或无 力的感觉。
语言障碍
突然出现说话困难、理解能 力下降。
肢体无力
突然出现一侧肢体无力或不 听使唤。
紧急救援方法
1
紧急呼叫
立即拨打急救电话，告知医生症状和所
保持平卧
严重后果
脑梗死可能会导致严重的身 体和认知障碍，甚至危及生 命。
脑梗死的危险因素
1 高血压
长期高血压会使脑血管受损，增加患脑梗死的风险。
2 高胆固醇
高胆固醇水平可能导致血管斑块形成，增加脑梗死概率。
3 糖尿病
糖尿病可引发脑动脉硬化，加重脑梗死的风险。
预防措施
健康饮食
规律运动பைடு நூலகம்
均衡膳食，控制盐分和脂肪摄入， 多食用新鲜蔬菜水果。
《脑梗死健康教育》PPT 课件
欢迎来到《脑梗死健康教育》PPT课件。在这个课件中，我们将探讨脑梗死 的定义、危险因素、预防措施、早期症状、紧急救援方法以及康复与生活建 议。
什么是脑梗死？
血供中断
脑梗死是指脑部血液供应中 断，导致脑细胞缺氧、坏死。
血栓形成
大部分脑梗死是由血栓形成 导致的，血栓可以堵住脑血 管造成血供中断。
2
在地点。
将患者平卧在一个安静、舒适的地方。
3
保持呼吸
确保患者呼吸通畅，不需要进行人工呼 吸。
康复与生活建议
1 康复训练
接受康复治疗，进行身体和语言功能的恢复。
2 药物治疗
按照医生建议继续服用药物进行预防和控制。
3 健康生活方式
一例脑梗死动脉取栓的PBL教学查房PPT课件
术前讨论与手术计划制定
组织多学科专家进行术前讨论，明确手术指征、手术方式和手术计 划，确保手术安全可行。
器械与药物准备
准备动脉取栓所需的专用器械、导管、导丝等，并备齐术中可能用 到的药物，如抗凝剂、溶栓剂等。
手术步骤详解
麻醉与体位摆放
采用全身麻醉或局部麻醉，根据手术 需要摆放合适体位，便于手术操作。
05
临床思维培养与沟通技巧训练
引导学生建立正确临床思维方法
01
强调以患者为中心的临床思维
通过PBL教学查房，引导学生关注患者的整体状况，而非仅仅局限于疾
病本身。
02
培养批判性思维
鼓励学生提出问题、质疑现有诊断和治疗方案，以培养其独立思考和批
判性思维能力。
03
教授临床推理技巧
通过讲解和示范，教授学生如何收集和分析临床信息，以及如何运用所
04
脑梗死动脉取栓技术进展及前景 展望
国内外技术发展现状对比
国内技术发展现状
近年来，国内脑梗死动脉取栓技术得到了快速发展，取栓器械不断更新换代，取栓效果 也不断提高。同时，国内医生在手术技巧、围手术期管理等方面也积累了丰富的经验。
国外技术发展现状
相比之下，国外脑梗死动脉取栓技术的研究和应用起步更早，技术更加成熟。在器械研 发、手术操作、影像学评估等方面，国外均处于领先地位。此外，国外还开展了多项多
引导学生自主学习策略
01
提供相关文献和资料，指导学生进行自主学习和探究，了解脑 梗死动脉取栓的最新进展和研究成果。
02
鼓励学生提出问题和思考，通过小组讨论和教师的引导，寻找
问题的答案和解决方法。
培养学生的自我学习和终身学习能力，为其未来的职业发展打
03
组织多学科专家进行术前讨论，明确手术指征、手术方式和手术计 划，确保手术安全可行。
器械与药物准备
准备动脉取栓所需的专用器械、导管、导丝等，并备齐术中可能用 到的药物，如抗凝剂、溶栓剂等。
手术步骤详解
麻醉与体位摆放
采用全身麻醉或局部麻醉，根据手术 需要摆放合适体位，便于手术操作。
05
临床思维培养与沟通技巧训练
引导学生建立正确临床思维方法
01
强调以患者为中心的临床思维
通过PBL教学查房，引导学生关注患者的整体状况，而非仅仅局限于疾
病本身。
02
培养批判性思维
鼓励学生提出问题、质疑现有诊断和治疗方案，以培养其独立思考和批
判性思维能力。
03
教授临床推理技巧
通过讲解和示范，教授学生如何收集和分析临床信息，以及如何运用所
04
脑梗死动脉取栓技术进展及前景 展望
国内外技术发展现状对比
国内技术发展现状
近年来，国内脑梗死动脉取栓技术得到了快速发展，取栓器械不断更新换代，取栓效果 也不断提高。同时，国内医生在手术技巧、围手术期管理等方面也积累了丰富的经验。
国外技术发展现状
相比之下，国外脑梗死动脉取栓技术的研究和应用起步更早，技术更加成熟。在器械研 发、手术操作、影像学评估等方面，国外均处于领先地位。此外，国外还开展了多项多
引导学生自主学习策略
01
提供相关文献和资料，指导学生进行自主学习和探究，了解脑 梗死动脉取栓的最新进展和研究成果。
02
鼓励学生提出问题和思考，通过小组讨论和教师的引导，寻找
问题的答案和解决方法。
培养学生的自我学习和终身学习能力，为其未来的职业发展打
03
脑梗死教学查房 ppt课件
指导患者在直立性低血压发生时应采取头低 足高位平卧，可抬高下肢超过头部，以促进 下肢血液回流。
高血压患者日常生活中注意哪些问题
控制 体重
戒烟 限酒
补和充钾钙盐
限 制6摄g制 高/d入 物，钠 钠＜限盐 食
适量 运动
减肪少摄脂入
控制血压常用药：
氢氯噻嗪 、螺内酯
、速尿
清脑降压 片、牛黄 降压
降压中 成药
评定：
正常：1级，5秒之内 可疑：1级，5秒以上或2级 异常：3~5级
护理评估
常见失语类型：
运动性失语： 能听得懂，写能认，但是不能说话；
感觉性失语： 听不懂别人及自己说的话，常常答非所问，用词混乱，
常独自说个不停，使人无法理解； 命名性失语：
又称健忘性失语，是指命名不能唯一或主要症状的失语 ； 完全性失语又称混合性失语：
③常用降血压药物？
高血压患者预防直立性低血压措施？
告诉患者直立性低血压的表现为头晕、乏力 、心悸、出汗、恶心、呕吐等，在联合用药 、服首剂药物或加量时应特别注意。
指导患者预防直立性低血压的方法：避免长 时间站立；改变姿势，特别是从卧、坐位起 立时动作宜缓慢；服药时间可选在平静休息 时，服药后继续休息一段时间再下床活动； 避免用过热的水洗澡或蒸气浴；不宜大量饮 酒。
5、按需吸痰，频繁过多 吸引易引起气道粘膜损 伤，痰液粘稠加强湿化，
6、注意无菌操作
气道湿化常用方法
1
2
3
4
5
保持充 足的液 体供应
使用 加温 湿化
器
湿热 交换器， 又称人
工鼻
雾化 吸入
气道 冲洗
字
护理计划、措施与评价
5、排尿模式的改变——与留置尿管有关
高血压患者日常生活中注意哪些问题
控制 体重
戒烟 限酒
补和充钾钙盐
限 制6摄g制 高/d入 物，钠 钠＜限盐 食
适量 运动
减肪少摄脂入
控制血压常用药：
氢氯噻嗪 、螺内酯
、速尿
清脑降压 片、牛黄 降压
降压中 成药
评定：
正常：1级，5秒之内 可疑：1级，5秒以上或2级 异常：3~5级
护理评估
常见失语类型：
运动性失语： 能听得懂，写能认，但是不能说话；
感觉性失语： 听不懂别人及自己说的话，常常答非所问，用词混乱，
常独自说个不停，使人无法理解； 命名性失语：
又称健忘性失语，是指命名不能唯一或主要症状的失语 ； 完全性失语又称混合性失语：
③常用降血压药物？
高血压患者预防直立性低血压措施？
告诉患者直立性低血压的表现为头晕、乏力 、心悸、出汗、恶心、呕吐等，在联合用药 、服首剂药物或加量时应特别注意。
指导患者预防直立性低血压的方法：避免长 时间站立；改变姿势，特别是从卧、坐位起 立时动作宜缓慢；服药时间可选在平静休息 时，服药后继续休息一段时间再下床活动； 避免用过热的水洗澡或蒸气浴；不宜大量饮 酒。
5、按需吸痰，频繁过多 吸引易引起气道粘膜损 伤，痰液粘稠加强湿化，
6、注意无菌操作
气道湿化常用方法
1
2
3
4
5
保持充 足的液 体供应
使用 加温 湿化
器
湿热 交换器， 又称人
工鼻
雾化 吸入
气道 冲洗
字
护理计划、措施与评价
5、排尿模式的改变——与留置尿管有关
脑血管疾病脑梗死脑血栓形成PBLPPT演示课件
流行病学概况
01
02
03
发病率
脑血管疾病的发病率较高， 随着人口老龄化和生活方 式的改变，其发病率呈上 升趋势。
死亡率
脑血管疾病是导致死亡的 主要原因之一，其死亡率 较高，尤其在急性期。
致残率
脑血管疾病会导致不同程 度的残疾，如偏瘫、失语 等，严重影响患者的生活 质量。
危险因素
高血压
高血压是脑血管疾病最重 要的危险因素之一，长期 高血压会导致血管壁损伤 和动脉粥样硬化。
脑血管疾病脑梗死脑血栓形成PBL PPT演示课件
目录
• 引言 • 脑血管疾病概述 • 脑梗死和脑血栓形成 • PBL教学法在脑血管疾病教育中的应用 • 案例分析：脑梗死和脑血栓形成的病例研
究 • 结论 • 参考文献
01 引言
主题简介
脑血管疾病
脑血栓形成
脑血管疾病是指由于各种原因导致的 脑血管病变，包括脑梗死、脑血栓形 成等。
挑战
PBL教学法需要教师转变传统的教学观念和方法，具备较高的教学能力和指导技 巧；同时，学生也需要适应新的学习方式，提高自主学习和合作学习能力。
05 案例分析：脑梗死和脑血 栓形成的病例研究
病例选择与呈现
病例选择
选择具有代表性的脑梗死和脑血栓形 成病例，确保案例的典型性和实用性。
病例呈现
通过PPT演示课件，展示病例的基本 信息、临床表现、诊断和治疗过程， 以便学生了解疾病背景。
糖尿病
糖尿病是脑血管疾病的危 险因素之一，高血糖会导 致血管病变和动脉粥样硬 化。
吸烟
吸烟会增加脑血管疾病的 风险，烟草中的有害物质 会损伤血管壁和影响血液 循环。
03 脑梗死和脑血栓形成
定义与分类
(2024年)脑梗死最新PPT课件
在使用改善脑循环和代谢药物时，需注意 药物的副作用和相互作用，避免不必要的 用药风险。
2024/3/26
18
05 非药物治疗方法 探讨
2024/3/26
19
血管内介入治疗技术进展
血管内介入治疗技术是一种通过 导管等器械在血管内进行操作， 以治疗脑梗死等血管疾病的方法
。
近年来，随着医疗技术的不断进 步，血管内介入治疗技术也在不 断发展和完善，如球囊扩张术、
发病机制
主要包括血栓形成、栓塞、血管 炎等导致血管狭窄或闭塞，进而 引发脑梗死。
4
流行病学及危险因素
流行病学
脑梗死是全球范围内导致死亡和残疾 的主要原因之一，发病率和死亡率随 年龄增长而上升。
危险因素
高血压、高血脂、糖尿病、吸烟、饮 酒、肥胖、缺乏运动等都是脑梗死的 危险因素。
2024/3/26
5
03
促进社会功能恢复
鼓励患者参加社交活动，增加与他人的交流互动，以促进患者社会功能
的恢复和提高生活质量。
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
药物治疗
继续使用抗血小板聚集、 降脂、降压等药物，预防 复发。
2024/3/26
康复训练
根据患者的具体情况，制 定个性化的康复训练计划 ，包括肢体功能训练、语 言训练、认知训练等。
心理治疗
针对患者可能出现的焦虑 、抑郁等心理问题，进行 心理疏导和治疗。
13
并发症预防与处理
01
02
03
04
肺部感染
加强呼吸道管理，定期翻身拍 背、吸痰，保持呼吸道通畅；
7
诊断依据及方法
临床表现
急性起病，出现局灶性神经功能 缺损，少数为全面神经功能缺损
神经病学脑血管疾病脑梗死脑血栓形成PBL ppt课件
ppt课件
2、心肌梗死
4、肾功能不全 6、关节挛缩 8、继发性癫痫 10、痴呆
13
肺部感染
是脑血栓病人最常见的并发症。 有很多研究表明，肺部感染成为脑 血栓的最主要的致死因素。
1
脑血栓病人的肺部感染一般与以下因素有关。 病人长期卧床，产生的沉积性肺炎，因此，在护理工作中，提倡勤翻身， 勤吸痰。 照顾不当，引起病人饮水或饮食呛咳而引发的戏入性肺炎。 病人使用抗生素不当，造成菌群失调，加上病人多为老年、抵抗力差，也 增加了易感因素。
抗血小板药
物理仪器加中药治疗
中医的理论指导下结合现代化治疗仪器治疗。
ppt课件
12
并发症
脑血栓是一种严重的临床综合症，病人多为中老年人，往往会有很多种并发症，并发症的 出现，给用药、治疗都带来了一系列的影响，因此在临床上，我们要积极防止并发症的出现。
1、肺部感染
3、尿路感染 5、褥疮 7、应激性溃疡 9、脑血栓后的精神科问题
ppt课件 14
心肌梗死
是常见并发症，目前发病机制 不明，有研究表明，很多脑血栓病 人，在急性期，常常伴有心肌缺血 的表现，但是这种改变大部分病人 在度过急性期后能够改变，有部分 病人，可能发展成为心肌梗死。 行常规心电图检查，如发现有 心肌梗死，应对应心脑血管病症采 取同时治疗方案。 临床常用药物如拜阿司匹林、 天欣泰血栓心脉宁片、圣喜降脂宁 颗粒等。
4
ppt课件
17
褥疮
病人长期卧床，如果不经 常翻身的话，病人的某些骨隆
突部分，会对固定的组织压迫，
造成局部组织长期缺血、坏死， 就形成了褥疮。预防褥疮的最
5
好方法是勤翻身，条件许可，
应给病人使用气垫床。
ppt课件
2、心肌梗死
4、肾功能不全 6、关节挛缩 8、继发性癫痫 10、痴呆
13
肺部感染
是脑血栓病人最常见的并发症。 有很多研究表明，肺部感染成为脑 血栓的最主要的致死因素。
1
脑血栓病人的肺部感染一般与以下因素有关。 病人长期卧床，产生的沉积性肺炎，因此，在护理工作中，提倡勤翻身， 勤吸痰。 照顾不当，引起病人饮水或饮食呛咳而引发的戏入性肺炎。 病人使用抗生素不当，造成菌群失调，加上病人多为老年、抵抗力差，也 增加了易感因素。
抗血小板药
物理仪器加中药治疗
中医的理论指导下结合现代化治疗仪器治疗。
ppt课件
12
并发症
脑血栓是一种严重的临床综合症，病人多为中老年人，往往会有很多种并发症，并发症的 出现，给用药、治疗都带来了一系列的影响，因此在临床上，我们要积极防止并发症的出现。
1、肺部感染
3、尿路感染 5、褥疮 7、应激性溃疡 9、脑血栓后的精神科问题
ppt课件 14
心肌梗死
是常见并发症，目前发病机制 不明，有研究表明，很多脑血栓病 人，在急性期，常常伴有心肌缺血 的表现，但是这种改变大部分病人 在度过急性期后能够改变，有部分 病人，可能发展成为心肌梗死。 行常规心电图检查，如发现有 心肌梗死，应对应心脑血管病症采 取同时治疗方案。 临床常用药物如拜阿司匹林、 天欣泰血栓心脉宁片、圣喜降脂宁 颗粒等。
4
ppt课件
17
褥疮
病人长期卧床，如果不经 常翻身的话，病人的某些骨隆
突部分，会对固定的组织压迫，
造成局部组织长期缺血、坏死， 就形成了褥疮。预防褥疮的最
5
好方法是勤翻身，条件许可，
应给病人使用气垫床。
ppt课件
神经病学脑血管疾病脑梗死脑血栓形成PBLPPT
神经病学脑血管疾 病脑梗死脑血栓形 成PBL
目录
• 神经病学概述 • 脑血管疾病介绍 • 脑梗死介绍 • 脑血栓形成介绍 • PBL教学方法在神经病学中的应用
01
CATALOGUE
神经病学概述
神经系统的结构和功能
01
02
03
04
神经系统由大脑、脊髓和周围 神经组成，负责控制和协调人
体的各种生理功能。
病理生理机制
脑梗死发生时，血管内血栓形成或动脉粥样硬化斑块脱落，导致脑血管阻塞。 随着时间推移，脑组织缺血、缺氧，引起神经元死亡和脑功能受损。
脑梗死的临床表现和诊断方法
临床表现
脑梗死的常见症状包括偏瘫、偏身感觉障碍、失语、吞咽困难等。根据梗死部位和范围的不同，临床表现也会有 所差异。
诊断方法
脑梗死的诊断主要依靠体格检查、实验室检查和影像学检查。体格检查可发现神经系统异常体征，实验室检查可 检测血液中的相关指标，影像学检查如头颅CT或MRI可直接观察到脑梗死病灶。
05
CATALOGUE
PBL教学方法在神经病学中的应用
PBL教学方法的简介和优势
简介
PBL（Problem-Based Learning）是一 种以问题为导向的教学方法，强调学生 在解决实际问题的过程中主动学习、分 析和合作。
VS
优势
PBL能够激发学生的学习兴趣和主动性， 培养批判性思维、团队合作和解决实际问 题的能力。
预防措施
控制血压、血糖和血脂水平，戒烟限 酒，保持健康的生活方式，定期进行 体检和筛查，及早发现和治疗脑血管 疾病的高危人群。
脑血管疾病的临床表现和诊断方法
临床表现
脑血管疾病的临床表现因病变部位和 程度而异，常见症状包括头痛、恶心 、呕吐、意识障碍、肢体瘫痪、言语 不清等。
目录
• 神经病学概述 • 脑血管疾病介绍 • 脑梗死介绍 • 脑血栓形成介绍 • PBL教学方法在神经病学中的应用
01
CATALOGUE
神经病学概述
神经系统的结构和功能
01
02
03
04
神经系统由大脑、脊髓和周围 神经组成，负责控制和协调人
体的各种生理功能。
病理生理机制
脑梗死发生时，血管内血栓形成或动脉粥样硬化斑块脱落，导致脑血管阻塞。 随着时间推移，脑组织缺血、缺氧，引起神经元死亡和脑功能受损。
脑梗死的临床表现和诊断方法
临床表现
脑梗死的常见症状包括偏瘫、偏身感觉障碍、失语、吞咽困难等。根据梗死部位和范围的不同，临床表现也会有 所差异。
诊断方法
脑梗死的诊断主要依靠体格检查、实验室检查和影像学检查。体格检查可发现神经系统异常体征，实验室检查可 检测血液中的相关指标，影像学检查如头颅CT或MRI可直接观察到脑梗死病灶。
05
CATALOGUE
PBL教学方法在神经病学中的应用
PBL教学方法的简介和优势
简介
PBL（Problem-Based Learning）是一 种以问题为导向的教学方法，强调学生 在解决实际问题的过程中主动学习、分 析和合作。
VS
优势
PBL能够激发学生的学习兴趣和主动性， 培养批判性思维、团队合作和解决实际问 题的能力。
预防措施
控制血压、血糖和血脂水平，戒烟限 酒，保持健康的生活方式，定期进行 体检和筛查，及早发现和治疗脑血管 疾病的高危人群。
脑血管疾病的临床表现和诊断方法
临床表现
脑血管疾病的临床表现因病变部位和 程度而异，常见症状包括头痛、恶心 、呕吐、意识障碍、肢体瘫痪、言语 不清等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 值班医生立即急查血常规、凝血功能、血糖、 头部CT、心电图，普通常规查大小便常规、肝 肾功能、血脂、糖化血红蛋白、HCY等了解一 般情况和脑血管病危险因素），血常规、凝血 功能、血糖、头部CT、心电图未见异常，给予 告病危，持续血压监护，吸氧，颅内压监测、 脱水（甘露醇）、溶栓（rtpa）、营养神经 （神经节苷脂）、抑酸（泮托拉唑）、补液等 支持对症处理。
讨论
• 1、 危？ • 2、 • 3、 • 4、 • 5、 • 6、 • 7、 • 8、 患者检查结果未见异常，为什么告病 使用rt-pa的依据 静脉溶栓治疗的适应症和禁忌症 溶栓治疗后需要观察什么 患者还需要做哪些进一步检查 患者还有哪些可以选择的治疗 脑梗死的影像学特点 脑梗死的病程及预后
PBL(1)
.
第一幕
• 60岁戴爹爹，平时喜欢运动，下午4点在公 园锻炼身体时突发左侧上下肢无力，伴恶 心、呕吐，呕吐胃内容物，非喷射样，无 呕血、头痛、抽搐、意识障碍、大小便失 禁等，既往有“脂肪肝”病史，否认“高 血压、糖尿病、冠心病、脑卒中”史，否 认药敏史。
讨论
• 1、 患者的病史特点 • 2、 神经系统疾病诊断思路 • 3、 患者的初步诊断、诊断依据、鉴别 诊断及依据 • 4、 需要继续询问什么病史 • 5、 神经系统体检如何进行 • 6、 需要做及依据 • 3、 • 4、 • 5、 • 6、 • 7、 • 8、 根据体检阳性体征意义 根据病史及体检考虑定位、定性诊断
本疾病的常见病因，流行病学怎样 本疾病的临床表现，与哪些疾病鉴别 本疾病的病理变化 需要进一步哪些检查 需要做哪些治疗 了解NIHSS评分及意义
第三幕
第二幕
• 值班医生给患者体检：BP150/70mmHg，神清 合作，右眼因白内障失明，左侧瞳孔D=3mm， 光反射灵敏，左眼向右凝视，吐词不清，左侧 鼻唇沟浅，伸舌左偏，颈软，双肺呼吸音清， 未闻及明显干湿啰音；心率70次/分，律齐， 未闻及明显杂音；腹软，无明显压痛反跳痛； 左侧肢体肌力0-1级，右侧肢体肌力正常，四 肢肌张力正常，双侧浅感觉对称，左侧病理征 （+）。NIHSS评分：17分。
第四幕
• 发放患者所有检查资料，讨论这些检查的 临床意义