帮助学生积累活动经验的几种方法

如何帮助学生积累数学活动经验

新课标把“双基”扩展为“四基”，即“基本知识”、“基本技能”、“基本数学思想方法”、“基本数学活动经验”。对学生来讲，动手操始终是他们最受欢迎的学习方式，学生只有亲自动手操作、体验知识的形成过程，才能让知识沉淀于内心深处，成为一种素质，一种能力，伴其一生，受用一生。因此，在课堂教学中，教师应以学生活动为主线，激发学生主动参与、实践、思考和探索，灵活、有效地解决数学问题，从而生成属于他们自己的数学活动经验。所谓经验，即由实践得来的知识或技能。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事教学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。而课堂教学是学生积累活动经验的主要阵地，如何在课堂上帮助学生积累数学活动经验，应从以下几个方面入手。

1、从实际生活经验入手，积累数学活动经验

知识来源于生活，来源于数学活动经验。在教学过程中，教师要从学生已有的生活经验入手，把数学知识与学生已有经验有机结合，让学生在主动参与学习的过程中不断积累数学活动经验。帮助学生积累基本数学活动经验，可以有效地促进学生学习的积极性。教学中，善于引导学生联系生活实际，这样既便于学习数学知识，又可以让学生深切体会数学来源于生活，而又服务于生活，与生活密不可分。学生活动经验就是学生在经历数学活动的过程中获得的。学生数学活动经验获得的过程是学生感知、体验、探究、反思与调整的过程，具有"过程性”“亲历性”“体验性”等。因此，学生数学活动经验的积累，离不开学生自己的生活经验。

2、从探究问题入手，获得数学活动经验

在教学过程中，教师应引导学生从探究问题入手，通过学生的独立思考，合作交流，不断的探讨，从而获得新知识，积累数学活动经验。在活动中多给学生自主思考的空间，让他们动脑动手。同时重视数学思想的渗透，把生活中的数学要应用在教学中，引导学生在学习活动中领悟学习方法，在活动过程中积累活动经验。这样才能学生获得的知识记忆更家深刻。

3、从培养学生兴趣入手，提升数学活动经验

教学中，要激发小学生探求数学知识的兴趣。让学生在兴趣中分析信息来源、交流数学信息。学生通过动手操作、自主探究来解决问题。增强了他们在数学活动中的自主性、合作性和参与性，培养了学生初步的探索精神和创新学习能力，从而使学生不断的积累数学活动经验。

4、注重实践应用,将生活经验转化为数学经验

让学生综合应用自己已有生活经验解决问题既是对前一阶段知识与经验的深化与发展，又能实现益智增慧的目的。把教材中缺少的生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目，让学生发现数学就在身边，从而促使学生用数学思想来看待实

际问题，提高了整理信息的能力。这样不仅让学生用学过的知识来解决日常生活中的问题，而且激发了学习兴趣，提高了学以致用的能力，让生活经验数学化。帮助学生积累数学活动的经验的过程，也是教师积累经验的过程。这样将会总结和提升出更多、更好的教学实践经验。

总之，数学教学中，让学生感受“经历”知识的形成过程，帮助学生获取数学活

动经验。不断提高教学效率，是我们大家共同努力的目标。