《呼风唤雨的世纪》前置性作业
部编版小学四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》课后作业及答案（含两套题）
部编版小学四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》课后作业及答案（含两套题）部编版小学四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》课后作业及答案一、下列加点字读音全部正确的一项是（）A.呼唤．（huàn）潜．（qiǎn）水的．（dí）确B.哲．（zé）学兰．（lán）花总．（zǒng）和C.联系．（xì）依赖．（lài）大概．（gài）D.获．（huó）得物质．（zhí）探索．（suǒ）二、看拼音，写词语。
1.20世纪，人类居住的星球rì yì（）变成联系紧密的“地球村”。
2.如果没有水和空气，rèn hé（）生物都不能生存。
3.只有认真观察、勤于思考，才能发现大自然的ào mì（）。
三、在括号里填上合适的词语。
登上（）潜入（）创造（）探索（）洞察（）改善（）四、读句子，按要求完成练习。
1.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
句中有一对近义词和，二者的区别是，我们可以说：哥伦布了（）新大陆，菜特兄弟（）了飞机。
2.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
画“”的诗句出自盛唐边塞诗人的《》，原本是形容，后来经常被用来形容，句中引用这句古诗，表现了。
3.人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。
这句话是将和进行比较，强调了。
五、判断下面说法的正（√）误（×）。
1.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
”这里运用的是设问的修辞手法。
（）2.“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。
（）3.“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”一句点明了文章主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。
四年级语文第一学期新型题第八单元
四年级语文第一学期新型题第八单元
四年级语文第一学期新型题第八单元
第八单元
29课《呼风唤雨的世纪》作业
一、我会查字典
要查的字部首剩余笔画数大写字母音节在字典中的解释
船舶
依赖
腾云驾雾
二、我要读一读下面的句子，认真体会加粗词句的意思，再把这些词句抄一抄
１、２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
２、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
３、２０世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
呼风唤雨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
千里眼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
顺风耳：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
腾云驾雾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
忽如一夜春风来，千树万树梨花开：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、我要把这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来
31、飞向蓝天的.恐龙
二、连一连。
漫长的羽毛身体小巧
轻灵的生活行动轻盈
美丽的演化身材敏捷
崭新的鸽子反应迟钝
三、按要求写句子。
1、缩句：
（1）我国的科学家在辽宁西部发现了羽毛印痕的恐龙化石。
（2）一支恐龙经过漫长的演化变成了凌空翱翔的鸟儿。
（3）恐龙后代繁衍成了庞大家族。
《7 、呼风唤雨的世纪》预习单和作业纸及答案
一、自查资料1、关于20世纪最伟大的发明创造：2、关于伯特兰•罗素的：3、古诗《白雪歌送武判官归京》：二、自读课文用较快的速度默读课文，如实记录你阅读完这篇课文所用的时间：三、自研课文1、积极思考，筛选出对理解课文最有帮助的问题并解答。
2、小组交流问题清单，说说你从中受到什么启发。
四、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）呼风唤．雨世纪．科学技．术获．得程．度超．过依赖．潜．入百亿．探索．（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）奥．秘原子核．船舶．日益．联．系物质．哲．学家任．何伯特兰．•罗素改善．．以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3、先解释加点的字，然后再解释词语。
依赖呼．风唤．雨千里眼出．乎意．料．日益腾．云驾．雾洞察顺风耳探索奥秘五、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
一、听写词语二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画横线。
潜．入（qián qiǎn）哲．学（zé zhé）船舶．（bó pō）程．控（chén chéng）三、按要求词语三字成语：ABB结构的叠词：“×风×雨”结构的成语：四、写出下列词语的近义词和反义词。
美好紧密方便超过依赖出乎意料近义词（）（）（）（）（）（）反义词（）（）（）（）（）（）五、将正确答案的序号填写在括号里1、下列问题不是针对课文内容提问的一项是（）A.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？B.“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”在现代指什么？C.为什么说“科学在改变人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”？D.未来科学技术的发展还会给我们带来怎样的变化？2、下列问题不是针对课文写法提问的一项是（）A.第二自然段连用两个设问句有什么好处？B.课文例举“程控电话”“因特网”等技术有什么作用？C.课文引用哲学家罗素说的话有什么用意？D.为什么“科学使我们这个时代不同于以往任何时代”？3、下列问题不是联系生活实际提问的一项是（）A.20世纪的发明创造与其他时代有什么不同？B.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？C.除了课文举的例子外，20世纪还有哪些伟大的发明创造？D.你乘过高铁、飞机或轮船吗？有什么感受？4、下列问题不影响对课文内容理解的一项是（）A.人类是怎样“呼风唤雨”的？B.伯特兰•罗素是谁？C.课文为什么例举人类“登上月球”“潜入深海”“洞察天体”等技术？D.最后一句话的含义是什么？5、下列问题最能启发你深入思考的一项是（）A.“发现”和“发明”有什么区别？B.“原子核”是什么？C.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是用来形容什么的？D.现代科学技术给我们带来的全是好处吗？六、发展练习你认为20世纪最伟大的发明是什么？为什么？请作简要介绍，150字左右。
小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》课前预习(含答案)
小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》课前预习（含答案） 一、给加点的字注音呼风唤．雨( ) 技．术( ) 获．得( ) 依赖．( ) 潜．入( ) 百亿．( ) 探索．( ) 奥．秘( ) 船舶．( ) 物质．( ) 哲．学( ) 兰．花( ) 二、根据后面的拼音写汉字呼风( )雨(hu àn) 世( )(jì) ( )术(jì) ( )变(ɡǎi) ( )度(chén ɡ) ( )过(ch āo) 百( )(yì)原子( )(hé) ( )秘(ào)日( )(yì) ( )系(li án) 物( )(zhì) ( )学(zhé) ( )何(rèn) 改( )(sh àn)三、同音字【hu àn 】呼风( )雨 交( ) ( )然一新 【jì】世( ) 日( ) ( )术 【yì】百( ) 日( ) 回( ) 【ào 】( )秘 ( )门 ( )悔 四、形近字组词⎩⎪⎨⎪⎧纪（ ）（ ）记（ ）（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧技（ ）（ ）枝（ ）（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧改（ ）（ ）攻（ ）（ ）⎩⎪⎨⎪⎧亿（ ）（ ）忆（ ）（ ）五、写出近义词改变——( ) 奥秘——( )创造——( )幻想——( )六、写出反义词幻想——( )改变——( )七、重点词语理解呼风唤雨：出乎意料：归根到底：八、词语积累词语搭配：( )的世纪( )的神仙( )深海( )奥秘( )奇迹九、重点句子品析1．20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
2．人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
十、疑难探究“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
十一、课文结构第一部分( )：第二部分( )：第三部分( )：第四部分( )：十二、课文回顾《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪100年间的发展历程，展示了科学技术的给人类生活带来的和，唤起我们和的兴趣。
《呼风唤雨的世纪作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《呼风唤雨的世纪》作业设计方案第一课时一、引言《呼风唤雨的世纪》是一部经典的科幻小说，描写了一个拥有控制天气能力的超级英雄的故事。
本次作业设计旨在通过学生对小说的理解和分析，培养其创造力、想象力和批判性思维能力，提高其语言表达和文字组织能力。
二、作业目标1. 理解小说《呼风唤雨的世纪》的主题和故事情节；2. 提高学生的阅读理解能力，培养对文学作品的批判性思维；3. 锻炼学生的写作能力，提高其语言表达和文字组织能力；4. 培养学生的团队合作能力，提高学生的创造力和想象力。
三、作业内容1. 阅读《呼风唤雨的世纪》，理解小说的主题和故事情节；2. 分组讨论小说中的人物形象、情节发展和主题思想；3. 撰写小组讨论总结报告，包括对小说的理解和分析；4. 设计自己的超级英雄角色及其特殊能力，并以小说形式进行创作；5. 创作完成后，学生将在班级展示自己的作品，并进行评选优胜者。
四、作业流程1. 第一周：阅读《呼风唤雨的世纪》，了解小说的背景和故事情节；2. 第二周：分组讨论小说中的人物形象、情节发展和主题思想；3. 第三周：撰写小组讨论总结报告，提交给老师进行评阅；4. 第四周：设计自己的超级英雄角色及其特殊能力，并开始创作；5. 第五周：完成作品创作，并准备班级展示；6. 第六周：在班级展示中展示作品，并进行评选优胜者。
五、评估标准1. 阅读理解能力：学生能够准确理解《呼风唤雨的世纪》的主题和故事情节；2. 批判性思维能力：学生在讨论和总结报告中能够提出合理的见解和观点；3. 写作能力：学生的创作作品表达清晰、结构合理，语言流畅；4. 创造力和想象力：学生设计的超级英雄角色和能力独具特色，富有创意；5. 团队合作能力：学生能够在小组中积极参与讨论和合作，共同完成作业任务。
六、作业要求1. 鼓励学生按时完成作业，积极参与讨论和创作过程；2. 每组至少包含3人，每个学生都要积极参与讨论和创作；3. 作品要求不少于1000字，要求加入相应的对话和描写，使作品更加生动和有趣；4. 作品创作过程中要注意语言表达和文字组织，保证作品质量。
呼风唤雨的世纪作业设计
呼风唤雨的世纪作业设计《呼风唤雨的世纪作业设计》摘要：本设计旨在帮助学生了解并学习天气预测、气象现象以及相关科学知识。
通过参与观察、实验和研究，学生将能够了解和解释不同气象条件下的自然现象，并能够设计并执行自己的实验来探究天气预测的方法和原理。
通过该作业，学生将培养自己的观察、实验和分析能力，提升自己的科学素养以及解决问题的技能。
关键词：天气预测、气象现象、实验、观察、科学知识、自然现象、分析能力、科学素养、解决问题。
一、引言天气是我们日常生活中非常重要的一部分，它影响着我们的生活和工作。
天气预测是通过观察和分析气象现象来推测未来几天的天气情况。
了解天气预测的方法和原理，可以帮助我们更好地规划活动、提前做好准备，从而更好地适应不同的气象条件。
二、学习目标1.了解不同气象条件下的自然现象。
2.学习天气预测的方法和原理。
3.培养观察、实验和分析能力。
4.提升科学素养和解决问题的技能。
三、设计步骤1.观察与记录要求学生在整个作业过程中，持续观察天气变化并记录下来。
学生可记录天气的温度、湿度、风速和风向等信息，并将观察结果整理成表格或图表。
2.实验设计学生可自行设计实验，探究天气预测的方法和原理。
例如，学生可以选取不同气象条件下的两个连续天气变化为研究对象，通过观察气象现象的变化来推测未来天气变化。
学生还可尝试其他实验设计，如通过观察云朵的形状和颜色来推测降雨概率等。
3.数据分析与讨论学生需将实验结果进行整理和分析，并与观察结果进行对比和讨论。
学生可通过分析数据，寻找规律和趋势，并与其他同学分享他们的观察和实验结果，进行集体讨论和思考。
4.报告撰写学生需根据他们的观察和实验结果撰写一份较为完整的报告。
报告应包括实验的背景、目的、方法、结果和讨论等部分，并在结论部分总结他们的发现和对未来天气变化的预测。
四、作业评价评价学生作业时，需综合考虑以下几个方面：1.观察记录的准确性和完整性。
2.实验设计的创新性和合理性。
第7课《呼风唤雨的世纪》(第二课时)(分层作业)-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列
运用数字描写，具体写出了巨伞之大。
10.用一句话概括建伞的缘由、时间、地点。
答案：由于美国的威努斯基市冬天奇冷，所以在 1980 年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞。
11.读了这篇短文，你能提出哪些问题？筛选出最能挂念理解课文内容的问题。
示例：
问题一： 威努斯基市的巨伞给人们的生活带来了哪些便利？
问题二： 巨伞下的植物可以进行光合作用吗？
一笑。大千世界无奇不有，随着建筑科技、材料工业的飞速进展，这个“神话”
已成现实。
威努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城，地处美国东北部与加拿大交界的地
方，人口不足两万，每年入冬，风紧雪骤，奇冷刺骨。可是在 1980 年，小城上
空高高撑起一顶擎天巨伞，市区约 3600 万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、
广场、绿地等，全在伞下。居民们有了这顶巨伞的庇护，再也不怕寒冷的袭扰了。
4.不属于电子信箱的巨大作用是( ) A.快速通信，无纸通信。 B.通联范围广。
C.拉近人与人之间的距离。
D.更能表达发信人的感情。
5.读了这段文字，你能提出哪些问题？筛选出最能挂念理解课文内容的问题。
问题一：
问题二：
类文阅读（二）
巨伞下的城市（节选）
假如说，有一座城市要用一把伞盖起来，你肯定会觉得这是无稽之谈而付之
【表达与沟通】 科学技术给人们的生活带来了极大的便利，我们一起来了解一下磁悬浮列车。
高速磁悬浮列车是人类挑战地面交通速度极限的象征。作为一种新型的轨道 交通工具，高速磁悬浮列车是对传统轮轨铁路技术的一次全面革新。它不使用机 械力，而是主要依靠电磁力使车体浮离轨道，在无接触、无摩擦的状态下实现高 速行驶，有“地面飞行器”“超低空飞机”的美誉。高速磁悬浮列车最大的优点 是快，其时速可达 400 至 550 千米，而且对环境影响较小，线路占地面积较小。 磁场强度低，耗能较低。由于是在轨道上悬浮行驶，且按飞机的防火标准配置设 施，因此，乘坐平稳舒适，平安性格外高。上海磁悬浮示范运营线于 2002 年 12 月 31 日成功实现试运行通车。试运行中，磁悬浮列车单程行驶 8 分钟，行驶里程 30 千米，达到设计最高时速 430 千米的要求。德国人首先把握了这项技术。2000 年 6 月 30 日，中德正式签订了合作开展上海磁悬浮列车运营线项目的可行性争辩 协议。
中小学《呼风唤雨的世纪》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《呼风唤雨的世纪》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解“呼风唤雨”的世纪是指20世纪；（2）了解20世纪人类在科学技术方面取得的重大突破；（3）掌握一些重要的科学发现和发明。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解20世纪科学技术的发展历程；（2）学会搜集和处理信息的方法，提高信息素养；（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）认识到科学技术是推动社会进步的重要力量；（2）体会科学家们敢于创新、勇于实践的精神；（3）激发学生对科学的热爱和好奇心。
二、教学重点：1. 20世纪科学技术的重大突破；2. 一些重要的科学发现和发明。
三、教学难点：1. 20世纪科学技术发展的历程和特点；2. 科学技术与社会进步的关系。
四、教学准备：1. 课件：呼风唤雨的世纪；2. 教学素材：相关科学发现和发明的资料；3. 练习题：判断题、选择题、填空题等。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生思考：什么是“呼风唤雨”？（2）宣布本节课的主题：了解20世纪的科学技术发展。
2. 自主学习：（1）让学生浏览课件，了解20世纪的科学技术发展历程；（2）学生自主学习相关素材，了解一些重要的科学发现和发明。
3. 合作探究：（1）分组讨论：同学们讨论一下，20世纪的科学技术发展有哪些重大突破？4. 练习与测试：（1）学生完成练习题，检测学习效果；（2）教师批改练习题，了解学生的掌握情况。
（1）让学生谈谈对本节课内容的理解和感受；教学设计中应注重引导学生主动探究，培养学生的实践能力，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探究的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 练习题评价：通过学生完成的练习题，评价学生对20世纪科学技术发展的理解和掌握程度。
部编版小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》预习单(含答案)
部编版小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》预习单一、学习目标和重难点学习目标：理解课文内容，了解20世纪科技发展的历史及其对人们生活的影响。
学习并掌握课文中的生字新词，能正确、流利地朗读课文。
培养学生的科技意识和创新精神，激发对科学探索的兴趣。
重难点：重点：理解20世纪科技发展对人类社会的影响，感受科技的力量。
难点：理解文中抽象的概念和词汇，如“呼风唤雨”、“世纪”等。
二、课文与作者背景简介课文简介：《呼风唤雨的世纪》是一篇介绍20世纪科技发展历史的文章，通过描述不同时期的科技发明和发现，展示了科技对人类社会的巨大影响。
三、课内外好句积累“科技是第一生产力。
”“创新是引领发展的第一动力。
”“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
”“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观。
”“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
”“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。
”“正是这些发现和发明，改变了人类的生活，使我们过上了幸福美满的生活。
”“在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
”四、生字拼音与新词解释生字拼音：唤（）程（）超（）亿（）哲（）新词解释：呼风唤雨：世纪：改观：程控电话：归根到底：腾云驾雾：探索：五、根据课文内容，选择合适的词语填在下面的括号里。
20世纪是一个（）的世纪。
正是这些发现和发明，使人类的生活（）。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的（）。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来（）。
正是这些发现和发明，改变了人类的生活，使我们过上了（）的生活。
六、选择题下列哪一项不是20世纪科技发展的表现？（）A. 电视机的普及B. 飞机的出现C. 电灯的发明D. 自然灾害的频发2.下列哪一项是科技发展的直接结果？（）A. 人口增长B. 环境污染C. 医疗水平提高D. 政治制度变革3.下列哪一项不是科技发展的积极影响？（）A. 提高生产效率B. 促进社会进步C. 增加就业机会D. 加剧资源消耗4.下列哪一项不属于20世纪的重要科技发明？（）A. 电话B. 计算机C. 互联网D. 蒸汽机5.下列关于科技与生活的关系，哪一项描述不正确？（）A. 科技改善了人们的通信方式B. 科技提高了人们的生产效率C. 科技使人们的生活变得单调乏味D. 科技促进了知识的传播和获取七、深入阅读理解课文1.课文中提到“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。
呼风唤雨作业设计
《呼风唤雨的世纪》前置性作业小能手：_______初读课文,锻炼自己(查字词,排障碍，读通顺，不唱读)1、自学课后的生字（给生字注音并组词，看谁的字写得正确、漂亮）：这些生字你是怎么记住它的读法和写法的？有没有你觉得不容易书写的字？_______________________________2、日积月累（摘抄好词佳句,可以是课后词语）：——————————————————————————————————再读课文，相信自己(正确、流畅、有感情、抓中心)3、能用简洁的话说说本文主要讲了什么吗?深入课文，挑战自己（放声朗读课文，注意语气和感情,下面两题中任选一题说一说写一写）4、找一找，画一画，文中哪些地方最能体现20世纪是个呼风唤雨的世纪？（在书上写批注。
）5、文中哪些句子或段落让你印象深刻，画一画，读一读，说下你的感受。
（可在书上写批注）_____________________________________________________________________________________ __________________________________拓展阅读,超越自己6、以小组合作的形式选择一至两个感兴趣的内容进行资料的阅读、搜集、整理，要求把搜集的资料认真阅读几次之后进行删减、概括、浓缩为120字左右的发言稿。
语言精练，要有开场白和自己对资料的感受和启示等。
鼓励多角度搜集资料、多形式展示资料。
（以下内容仅供参考）如果能脱稿可能更精彩！☆20世纪有哪些发现和发明？☆发明创造需要具备哪些条件☆作者相关资料☆21世纪的发现和发明☆身边的发现和发明☆内容相似的文章☆个性化资料等☆小学生的发明创造7、你也来当个”呼风唤雨”的小小发明家,描述下你的发明创造。
（先用文字描述，有兴趣还可以配画）收获体会，提升自己(课堂上完成)呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
四年级上册第2单元 《呼风唤雨的世纪》作业二
7 呼风唤雨的世纪课后作业(二)班级：______ 姓名：______ 难易度:★★☆【夯实基础】一、读拼音，写词语。
kējìzhéxuéhéxīn hūfēng huàn yǔ二、给形近字组词。
记唤超概纪换趋溉【能力提升】三、按要求回答问题。
1.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
”这句话使用的修辞手法是 ,请再写一个这样的句子。
2.“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”写出你对这句话的感受。
【综合运用】三、课内阅读。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有．．电视，没．．．电灯，没有有．收音机，也没有．．．汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来（托付寄托）自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。
20世纪的（成就成果），真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
1.用“\”画去括号里不恰当的词语。
2.阅读画“”句子，完成练习。
加点字运用了的修辞手法，请用该修辞手法写一个句子。
3.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗描写的是什么时候的景色，这句诗和现代科技有什么关系呢？五、课外阅读。
小鸡奶奶家的老母鸡孵了一窝小鸡，有黑的，有灰的，有黄的，还有白的，总共二十多只。
小鸡出壳不久，像鸡蛋一样大小，圆圆的、毛茸(rónɡ)茸的，叽叽地叫个不停。
小鸡一天天长大了，我越来越喜欢它们。
每天上学前，我对小鸡们说：“小鸡们，再见吧，我要上学了。
”一天早晨，我学着奶奶的样子喂小鸡。
我抓了一把碎米撒在地上，小鸡忽拉一下跑过来了，挤着、叫着，争先恐后地往撒米的地方钻。
有几只小鸡为抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真可爱呀!下午，我回到家，小鸡都围着我，巴不得我再给它们喂食。
我在小树下朗读课文时，小鸡也叽叽地叫个不停，好像跟我一起读书一样，特别有趣。
第07课《呼风唤雨的世纪》精品配套练习(基础+阅读)部编版语文四年级上册
7一、积累与运用1．读拼音，写词语。
shì jì chéng xù ào mì hū huànlián xì gǎi shàn chāo guò rèn hé2．下列加点字读音全部正确的一项是（）A．呼唤（huàn）潜（qiǎn）水的（dí）确B．哲（zé）学兰（lán）花总（zǒng）和C．联系（xì）依赖（lài）大概（gài）D．获（huó）得物质（zhí）探索（suǒ）3．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）A．我骑着骏马飞奔在草原上，感觉犹如腾云驾雾一般。
B．前天气象台才播报最近有雨，今天就下了起来，真是出乎意料。
C．仅仅几天时间，他就把这件特别棘手的事情办好了，兼职有呼风唤雨的本事。
D．不断发展先进生产力和先进文化，归根到底是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。
4．下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。
B．科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
C．老爷爷了点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”D．人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
5．结合所学，下列句子说法有错误的一项是（）A．《呼风唤雨的世纪》告诉我们，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
B．安慰朋友要选择合适的方式，还可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
C．读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。
D．神话故事都是想象出来的，许多对自然现象的解释与科学解释不一样，所以，我们没有必要多读神话故事。
中小学《呼风唤雨的世纪》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《呼风唤雨的世纪》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解20世纪的主要科技发明和进步。
（2）学会通过搜集、整理信息，运用信息工具进行探究性学习。
2. 过程与方法：（1）培养搜集、整理、运用信息的能力。
（2）学会小组合作学习，培养探究性学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱科学，勇于创新的精神。
二、教学重点：了解20世纪的主要科技发明和进步。
三、教学难点：激发学生创新精神和实践能力。
四、教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作学习法等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放课件，展示20世纪的科技发展图片。
（2）学生分享自己对20世纪科技发展的了解。
2. 自主学习：（1）学生分组，每组选择一个科技领域进行研究。
（2）学生通过搜集、整理信息，深入了解所选领域的科技发展。
3. 小组合作：（1）各小组汇报自己的研究成果。
4. 情境教学：（1）教师创设情境，让学生体验科技发明带来的变化。
（2）学生分享自己的感受和体会。
5. 课堂小结：6. 课后作业：（2）学生设计一个科技发明项目，下节课进行展示。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
七、学生评价：八、教学拓展：1. 组织学生参观科技馆或相关企业，加深对科技发展的了解。
2. 开展科技竞赛活动，鼓励学生发挥创新精神，实践科技发明。
九、教学修改：根据教学反思和学生评价，对教案进行修改和完善，使之更符合学生的实际需求。
十、教学目标检测：1. 测试练习：设计一份测试练习卷，检验学生对20世纪科技发展的掌握程度。
2. 练习反馈：教师批改测试练习卷，了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
3. 提高拓展：针对优秀学生，提供进一步提高的机会，如参加科技夏令营、科技竞赛等。
4. 辅导后进生：对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩，增强自信心。
四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》预习作业及课后练习题
四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》预习作业及课后练习题四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》预习作业及课后练习题做一些了练习题巩固所学知识点，知识是通过不断实践掌握住的，因此适量的练习是很有必要的哦！下面是店铺整理的四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》预习作业及课后练习题，欢迎阅览。
四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》预习作业及课后练习题篇1 [预习提示]按课文内容填空。
人类的______________的历史中，一直生活在一个依赖自然的______________。
20世纪近一百年的时间里，人类利用______________获得那么多______________、______________的发现和发明。
科学在改变着人类的______________，也在改变着______________。
[基础让标]一、看拼音补充词语。
l？i g…ng qi？n ch？ng hu？n依（）农（）（）入（）度（）想zh？ h？ li？n gu‰ b？（）学（）桃（）系（）还船（）二、请给下列形近字组词。
驾（）幻（）赖（）核（）控（）架（）幼（）懒（）孩（）腔（）三、补充成语。
（）风（）雨（）风（）雨（）风（）雨风（）雨（）风（）雨（）风（）雨（）四、选择合适的词填空：发现发明1、青霉素的（）使人类在战胜疾病的阵地上又向前迈进一步。
2、拉链的（）改变了人们的生活。
洞察洞悉3、她是个敏感的人，能从对方的表情（）他的内心世界。
4、（）神奇的大自然，你会受益无穷。
五、把下面排列错乱的一段话排列正确。
（）为什么牧羊狗对羊这样好呢？（）在欧洲北部和美洲北部，人们养了一些牧羊狗牧羊。
（）这样，牧羊狗对于一起成长的羊，就十分有感情，肯尽力保护了。
（）而每当凶狠无比的野狼来袭击羊群时，牧羊狗就会拼命和狼博斗，保护羊群。
（）原来，那里的牧羊人，让那些小牧羊狗吃母羊的奶长大。
（）当羊群在草原上吃草时，牧羊狗就在羊群周围巡逻。
六、写出下列各句用了什么修辞方法。
7.呼风唤雨的世纪(作业教学设计)2024-2025学年四年级语文上册同步备课(人教版)
-《技术的本质》（作者：凯文·凯利）
这些书籍可以帮助学生从不同的角度了解科技革命的发展及其对人类社会的深远影响。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
鼓励学生在课后自主学习和探究，可以提出以下几个问题和任务：
-请学生收集现代科技革命的相关信息，如互联网、智能手机、人工智能等，并简要介绍其发展过程和影响。
2.课文基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《呼风唤雨的世纪》的基本内容、主要事件和科技革命的背景。
过程：
讲解课文的主要内容，包括科技革命的背景和主要事件。
详细介绍课文中提到的科技革命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.课文案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解科技革命的特性和重要性。
10.在教学环境方面，我发现一些学生在课堂上容易受到外界干扰，可能是因为课堂环境不够安静和舒适。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中创造一个安静、舒适的学习环境，如合理安排座位、控制课堂噪音等。
作业布置与反馈
十、作业布置与反馈
1.作业布置
根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：
A.科技创新
B.科技应用
C.社会变革
D.以上都是
答案：D
4.简答题
题型：请简述课文中的主要观点或事件。
例子：1.请简述20世纪科技革命对人类生活的影响。
答案：20世纪的科技革命极大地改变了人类生活，提高了生产力，推动了社会进步。
5.论述题
题型：请结合课文内容，论述你对科技革命的理解。
例子：1.请结合课文内容，论述科技革命对社会发展的作用。
7.呼风唤雨的世纪（作业教学设计）2024-2025学年四年级语文上册同步备课（人教版）
四年级上册第2单元 《呼风唤雨的世纪》作业三
7 呼风唤雨的世纪课后作业(三)班级：______ 姓名：______ 难易度:★★★【夯实基础】一、用“\”画去不正确的字词或读音。
1.20世纪是一个呼风(唤换）雨的世纪。
2.20世纪，人类登上月球，潜．（qiǎn qián）入深海，洞察百亿光年外的天体。
3.20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶．（bóbǎi ）等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
二、比一比，再组词。
纪（）技（）核（）记（）枝（）该（）质（）善（）益（）盾（）擅（）皿（）【能力提升】三、品读句子，完成练习。
20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
1.用“”画出人类的发明。
2.你还知道哪些发明，请写出两个。
3.你对“地球村”的理解是：【综合运用】四、课外阅读。
富尔敦是美国的工程师、发明家。
富尔敦从小只爱画画，不爱读书。
一天，老师对他说：“孩子，你只是美术好，别的（攻功）课都不行，会（留流）级的。
”可是，他把老师的话当耳边风。
有一次，富尔敦去（钓钩）鱼。
他坐的小船遇上了大风，划起来费劲极了。
他想：“装上风帆只能随风漂，有什么办法来改变这个（壮状）况呢？”不一会儿，风停了，富尔敦坐在空船里，把脚浸在河水中，心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。
他惊喜地发现，原来这是自己的两只脚不断摆动划水的结果。
他又想：能不能用十字交叉的轮子来代替划船的浆？轮子该怎么造？造好后装在什么位置上最合适？船身又该怎样改装……这些问题只靠画画是不能解决的。
怎么办呢？这时候，富尔敦才领悟老师的话是对的，他决心重新学习科学知识。
从此，富尔敦发奋读书，进步很快，后来成了第一艘蒸汽轮船的发明者。
1.把括号里的不恰当字画掉。
2.从短文中找出下面词语的反义词。
轻视—（）省力—（）3.判断，正确的打“√”,错误的打“×”。
中小学《呼风唤雨的世纪》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《呼风唤雨的世纪》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解“呼风唤雨的世纪”的含义；（2）能够掌握相关的科学知识，如气象学、物理学等；（3）能够运用所学知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究天气变化的原因；（2）通过合作、讨论等方式，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养对科学的热爱和好奇心；（2）培养环保意识，关注气候变化对环境的影响。
二、教学重点与难点：重点：掌握“呼风唤雨的世纪”的科学知识；能够运用所学知识解释生活中的现象。
难点：理解天气变化的原因，以及气候变化对环境的影响。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，展示一些天气变化的现象，如风雨雷电等；（2）引导学生思考：这些现象是如何发生的？人类能否控制这些现象？2. 讲解：（1）讲解“呼风唤雨的世纪”的含义，即指现代科技能够通过人为手段影响天气现象；（2）介绍相关的科学知识，如气象学、物理学等；（3）解释天气变化的原因，如大气环流、气压差异等；（4）阐述气候变化对环境的影响，如全球变暖、极端天气等。
3. 实践操作：（1）分组进行实验，如制作简易的气象站，观察天气变化；（2）利用科技手段，如天气预报软件，了解当地的天气情况；（3）让学生结合所学知识，解释生活中的天气现象。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题：课后布置相关的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实践操作中的表现，如实验操作的准确性、观察天气变化的敏锐度等。
五、教学反思：在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。
六、教学资源：1. 图片或视频素材：展示各种天气变化现象的图片或视频；2. 科普读物：提供关于气象学、物理学等相关的科普读物；3. 实验器材：如气象站设备、天气预报软件等；4. 练习题库：准备一系列相关的练习题，包括选择题、填空题、解答题等。
7呼风唤雨的世纪 预习作业
诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。
点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
识记字词认读的生字词语有:改观创造程度探索含有多音字的词语有:方便联系的确容易读错的词语有:潜入物质适用容易写错的词语有:依赖幻想难理解的词语有:洞察寄托光年原子核可积累的词语有:呼风唤雨出乎意料腾云驾雾点拨:见“字词详解析”。
知识链接搜集《白雪歌送武判官归京》这首诗,知道“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这两句诗的意思。
点拨:见“学考拓展”。
理解课文这篇课文讲述了20世纪一百年间的科学技术的,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的和灿烂前景,激发我们热爱科学、学习科学、探索科学的浓厚兴趣。
点拨:见“概括主题”。
思考拓展既然20世纪是一个呼风唤雨的世纪,为什么不直接写20世纪的巨大成就及给人类带来的变化,还要写过去的上百万年呢?点拨:见“重难讲解”。
通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。
1.收获: 。
2.疑惑: 。
诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。
识记字词认读的生字词语有:改观创造程度探索含有多音字的词语有:方便联系的确容易读错的词语有:潜入物质适用容易写错的词语有:依赖幻想难理解的词语有:洞察寄托光年原子核可积累的词语有:呼风唤雨出乎意料腾云驾雾知识链接搜集《白雪歌送武判官归京》这首诗,知道“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这两句诗的意思。
理解课文这篇课文讲述了20世纪一百年间的科学技术的发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,激发我们热爱科学、学习科学、探索科学的浓厚兴趣。
思考拓展既然20世纪是一个呼风唤雨的世纪,为什么不直接写20世纪的巨大成就及给人类带来的变化,还要写过去的上百万年呢?作者这样写是用过去的“上百万年”和“20世纪”这一百年进行对比,让我们更清楚地知道20世纪的科技发展异常迅速,而且取得了巨大的成果。
通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。
1.收获: 。
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《呼风唤雨的世纪》前置性作业
姓名：
“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
今天你的孩子读了遍课文，你感觉家长签字：
一、加拼音记生字，联系上下文理解词语并造句。
生字读音结构组词识记方法
赖
耕
潜
联
哲
呼风唤雨：近义词（）腾云驾雾：近义词（）造句：
出乎意料：反义词（）造句：
二、仔细阅读课文，概括课文的主要内容。
三、预习过课文，文中的“不同于以往任何时代”体现在哪些方面？
四、预习过课文，这篇文章运用了哪些说明方法？
五、你从课外还搜集到哪些科技改变生活的资料，分享一下吧！
六、探究学习
充分发挥自己的想象力，自己想要发明一件什么科技产品来改变这个世界，。