生物圈中的绿色植物复习知识点
人教版初一生物七年级上册知识点——生物圈中的绿色植物
人教版初一生物七年级上册知识点生物圈中的绿色植物第一章、生物圈中有哪些绿色植物1、绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2、藻类植物：没有根、茎、叶的分化，没有输导组织，如衣藻、水绵、海带、紫菜等。
3、苔藓植物：有茎和叶，没有根，没有输导组织，如：墙藓、葫芦藓。
4、蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，如：卷柏、贯众、满江红等。
5、藻类、苔藓、蕨类植物都是依靠孢子（一种生殖细胞）繁殖后代的。
6、种子的大小和形状千差万别，但基本结构都是相同的，都有种皮和胚，胚实际上那个就是幼小的生命体。
7、种子植物以种子繁殖后代，可以分为裸子植物和被子植物。
8、种子裸露的植物是裸子植物，如：油松、侧柏、苏铁、银杏等。
9、种子外面有果皮包被的植物被称为被子植物，如：豌豆、荔枝、木瓜等。
第二章、被子植物的一生1、被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
2、种子的萌发既需要环境条件，又需要自身条件。
缺少任何一种条件，种子都不能萌发。
环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气自身条件：胚是完整的，胚是活的，且种子度过休眠期。
3、发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数*100%4、种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。
子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后，胚根发育，突破种皮形成根。
胚轴伸长成为根和茎的连接部位，胚芽发育成茎和叶。
5、根尖分四个部分，是：根冠，有保护作用；分生区，有很强的分裂能力；伸长区，细胞迅速伸长；成熟区，有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位。
根的生长（根能长长）靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。
植物根尖结构示意图6、根的生长一方要考分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要考伸长区细胞体积的增大。
7、枝条是由芽发育而成的，按照着生位置，可分为顶芽和侧芽。
在芽的顶端有分生组织，可以分裂分化形成新的枝条。
8、木本植物茎长粗是因为形成层细胞不断分裂、分化和生长的结果。
八年级上册生物圈中的绿色植物知识点
八年级上册生物圈中的绿色植物知识点
一、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
二、藻类植物大多数生活在水中
1、形态结构：没有根、茎、叶的分化。
2、营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
3、繁殖方式：用孢子进行繁殖。
三、藻类植物在生物圈中作用
1、生物圈中氧气的重要来源。
2、水生生物的食物来源（如鱼类饵料）。
3、供食用（如海带、紫菜）。
4、药用。
四、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境（葫芦藓、地钱、树干苔藓）。
1、形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根（只起固定植物体作用）。
2、营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用。
3、繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。
4、苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
五、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中（如里白、贯众、满江红）。
形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
生物圈中的绿色植物知识点
生物圈中的绿色植物知识点绿色植物是生物圈中非常重要的一部分，它们不仅能够提供氧气，还可以吸收二氧化碳、净化空气、保持生态平衡等。
以下是关于绿色植物的一些基本知识点：1. 植物的分类：绿色植物可以分为维管束植物和无维管束植物两大类。
维管束植物可以通过细胞间连通的组织传输水分和养分，包括地衣、蕨类植物、松柏类等；无维管束植物则没有这样的组织，包括苔藓植物、藻类等。
2. 光合作用：植物通过叶绿体中的色素进行光合作用，将光能转化为化学能，同时吸收二氧化碳，并产生氧气。
光合作用是维持地球生态平衡的重要过程，也是植物生长与繁殖的基础。
3. 光周期：植物对光的周期性变化非常敏感，光周期可以影响植物的生长和开花。
例如，某些植物只有在昼长短适宜的情况下才能开花，而有些植物则需要在长时间的黑暗中才能开花。
4. 适应性特点：绿色植物具有很强的适应能力，可以生长在各种各样的环境中。
例如，一些植物能够在酸性或含盐的土壤中生长，而且有些植物可以在低温或高温的环境下存活。
5. 植物的生殖：绿色植物可以通过有性生殖和无性生殖来繁殖。
有性生殖指的是两个不同的生物个体通过配子的结合来产生新的个体，包括花草的结实和花粉的传播。
无性生殖指的是一个生物个体通过分裂数量增加来产生新个体，包括植物的分枝、茎的延伸和根的伸长等。
6. 植物的结构：绿色植物的结构包括根、茎、叶和花等。
根系负责吸收水分和养分，茎负责植物的支撑和物质运输，叶负责光合作用和气体交换，花则是植物的生殖器官，用于吸引传粉媒介和进行有性生殖。
7. 植物的修剪：适当的修剪可以促进植物的生长和健康，也可以控制植物的形状和大小。
修剪可以刺激新的生长，促进分支，控制植物的高度和宽度，还可以改善空气和光线穿透。
8. 植物的益处：绿色植物不仅是生态系统的重要组成部分，还对人类有益处。
首先，植物能够吸收二氧化碳和释放氧气，维持大气中的氧气含量，供人类和其他动物呼吸。
其次，植物能够过滤空气中的污染物质，提供清新的空气。
新人教版初中生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 知识点
新人教版初中生物第三单元生物圈中的绿色植物知识点第三单元：生物圈中的绿色植物第一章：生物圈中有哪些绿色植物考点一：藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
根据生殖方式的不同，可以分为孢子生殖（藻类、苔藓和蕨类植物）和种子生殖（种子植物）。
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的结构特点也不同。
藻类植物没有根、茎、叶的分化，几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。
苔藓植物比较矮小，有茎、叶的分化，但茎中没有导管、叶中没有叶脉，根非常简单，成为假根。
蕨类植物有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织，可供人类食用、药用，也可用作绿肥和饲料；煤炭源自于古代蕨类植物的遗体。
考点二：种子植物种子植物是另一类绿色植物，它们可分为裸子植物和被子植物。
种子的结构包括种皮、胚、胚乳和子叶。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
裸子植物的种子裸露，无果皮包被，而被子植物的种子外面有果皮包被，六大器官俱全。
双子叶植物和单子叶植物是被子植物的两大类群，它们的子叶数量、作用和有无胚乳都不同。
第二章：被子植物的一生考点一：种子的萌发种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
在实验中，我们可以用大豆种子来探究种子萌发的环境条件。
实验需要罐头瓶、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水等材料。
在适宜的环境下，种子会发芽生长，成为一棵新的植物。
实验过程：为了探究种子萌发的条件和过程，我们进行了以下实验：首先，我们标记了四个罐头瓶，分别为1、2、3、4，并将它们倒置，每个瓶子里铺了两张餐巾纸。
接着，在四个罐头瓶中分别撒了10粒种子，并拧紧了1号瓶的瓶盖。
然后，我们向2号和3号瓶中洒了适量的水，使餐巾纸变潮湿，向4号瓶中洒了较多的水，使种子完全浸没在水中。
最后，我们拧紧了三个瓶的瓶盖，并将1、2、4号瓶放入了橱柜中，将3号瓶放到了冰箱里。
实验结果：根据我们的实验结果，我们得出了以下结论：种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
人教版生物七年级上册第一章《生物圈中有哪些绿色植物》知识点
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
2、藻类植物大多数生活在水中（如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带），(1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。
(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：（1）生物圈中氧气的重要来源（2）水生生物的食物来源（如鱼类饵料）（3）供食用（如海带紫菜）（4）药用4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境（葫芦藓、地钱、树干苔藓）。
(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根（只起固定植物体作用）。
(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用(3)繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。
苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中（如里白、贯众、满江红）。
(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
(2)营养方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：（1）可供食用，如蕨菜。
（2）可供药用，如卷柏、贯众等。
（3）作为绿肥和饲料，如满江红。
（4）煤的来源第二节种子植物1、种子植物的分类：根据子叶数目分为（1）双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物（叶脉网状），营养都储存在子叶中。
如蚕豆、大豆、花生。
（2）单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物（叶脉弧形），营养大部分储存在胚乳中。
如水稻、小麦、高粱。
2、种子的结构：（1）种皮：保护作用。
（2）胚（包含胚芽、胚轴、胚根、子叶）是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。
第三单元 生物圈中的绿色植物(一)-七年级生物上册单元复习知识清单
第三单元生物圈中的绿色植物考点一：种子的结构1.菜豆种子和玉米种子的结构．种子的基本结构包括种皮和胚，有的有胚乳。
种子的主要结构是胚，由胚根、胚轴、胚芽和子叶构成，是新植物体的幼体。
2.种子结构的功能．种皮：保护种子的内部结构。
子叶：储存或转运营养物质。
胚芽：生有幼叶部分，将来发育成茎和叶。
胚根：在与胚芽相对的一端，将来发育成根。
胚轴：将来发育成连接根和茎的部位。
胚乳：储存营养物质。
3.观察玉米种子结构浸软的种皮是透明的，一粒玉米是一个果实，因为种子结构中果皮和种皮紧紧贴在一起，类似的植物还有小麦、水稻等一些单子叶植物，在观察玉米种子时，应该按纵切方式切割，纵剖面滴一滴碘液会看到被染成蓝色的部分是胚乳。
4.菜豆种子和玉米种子的比较考点二：种子的萌发1.种子萌发的条件种子萌发需要自身条件和一定的外界环境条件。
（1）种子萌发的自身条件 ①具有完整的、活的胚。
②具有供胚发育的营养物质。
③种子成熟且不在休眠期。
（2）种子萌发的外界条件具备适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
（3）种子不能萌发的几种情况 ①干瘪的种子不能萌发。
②被昆虫咬坏胚的种子不能萌发。
③种子处于休眠期。
④储存时间过长，胚已死亡的种子不能萌发。
（4）测定种子的发芽率①测定发芽率的原因：如果发芽率低，会造成农作物减产。
②测定方法——抽样调查 ③测定步骤100发芽的种子数公式：发芽率=%供检测的种子数发芽率超过百分之九十就可以播种了 2.探究种子的萌发（1）吸水膨胀，种皮变软，呼吸增强，营养分解。
（2）胚根伸长，突破种皮，发育成根。
（3）胚轴伸长，胚芽突破种皮钻出地面。
（4）出土的胚芽继续生长，发育成茎和叶，胚乳和子叶不断变小。
重点提示1.种子的主要部分是胚，因为它是新植物的幼体。
2.我们平时吃的面粉和大米都是来自于小麦和水稻种子的胚乳。
3.我们平时吃的花生仁和花生油都是来自于花生种子的子叶。
4.市场上卖的绿豆芽主要是来自于绿豆种子的胚轴。
七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点整理
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、苔藓植物1、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物的生命活动不能离开水。
2、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
3、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
二、藻类植物1、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
2、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的重要来源（占整个绿色植物释放氧气的95%）。
3、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用三、蕨类植物1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药用；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
四、种子植物1、种子的结构蚕豆种子：种皮、胚{胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片）}玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
3、记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章被子植物的一生1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测3、种子萌发的过程吸收水分-→转运营养物质-→胚根发育成根-→胚芽和胚轴发育成茎和叶（注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）4、幼根的生长生长最快的部位是：根尖的伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
苏教版七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物 知识点总结归纳
第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生51、菜豆种子没有胚乳，营养物质贮藏在子叶中；玉米种子有胚乳，营养物质贮藏在胚乳中。
2、种子萌发条件：（１）、具有完整的、有生命力的胚；（２）、①充足的水；②充足的空气；③适宜的温度。
3、种子包括种皮和胚。
胚都由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成；胚是新植物的幼体（新生命）。
4、种子萌发后，胚根发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成茎和叶；子叶消失。
5、根尖分四个部分，是：根冠，有保护作用；分生区，有很强的分裂能力；伸长区，细胞迅速伸长；成熟区，有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位。
根的生长（根能长长）靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。
P686、植物的根具有向地生长、向肥生长、向水生长的特性。
7、小树能吸水，是因为小树根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛吸水；施肥过多，植物会烧苗，是因为土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，植物根毛失水。
8、植物的根不仅吸水，还能吸收溶解在水中的无机盐。
9、糖拌番茄、盐拌青菜，因为糖水浓度大于番茄细胞液浓度，盐水浓度大于青菜细胞液浓度，所以盘子里会出现许多水；发蔫的青菜泡进水里，因为青菜细胞液浓度大于青水浓度，青菜吸水，青菜会变硬。
10、氮：枝繁叶茂；磷：硕果累累；钾：茎杆健壮。
植物还需要含钙、含锌、含硼的无机盐等。
11、茎是由芽发育而来的；芽有花芽（将来发育成花）、枝芽（将来发育成枝和叶）。
（实验28页第2题）12、木本植物茎：（１）、树皮外侧有保护作用，内侧叫韧皮部，里面有筛管；（２）、形成层很薄，有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部；（3）、木质部很硬，有很强的支持力，内有导管；（4）、髓有贮藏营养的功能。
13、草本植物茎没有形成层，不能逐年加粗。
14、因为木质部中的导管，能由下往上运输水和无机盐，把茎插入红墨水中，只有木质部染成了红色；因为树皮的韧皮部的筛管，能由上往下运输有机物，将木本植物茎剥去一层树皮，筛管运输有机物受阻，会长出节瘤。
初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案
第三专题 生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环[知识网络构造] 水是植物体的重要组成成分 原因 水保持植物直立的姿态，有利于进展光合作用1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输 水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密 根吸水的部位：主要是根尖成熟区，吸水成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的外表积2、水分进入植物体的途径 途径：木质部的导管水分的运输 方向：自下而上树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物茎的构造 形成层：细胞能分裂〔木本植物有此构造〕木质部：有导管，输导水分和无机盐实验：观察叶片的构造〔练习徒手切片〕表皮〔上、下表皮〕叶片的构造 叶肉叶脉重要构造：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
概念：水分以气态从植物体散发到体外的过程。
蒸腾作用 主要部位：叶片降低了叶外表的温度意义 促进对水和无机盐的运输促进对水的吸收绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度，增加降水量保持水土[课标考点解读]绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。
本章重点说明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。
在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。
[典型例题剖析]例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明〔 〕A.水是光合作用的原料B.水是溶解和运输物质的溶剂C.水能保持植物体固有的姿态D.水是植物体重要的组成成分[解析]：植物体只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。
此题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。
此题考察学生对植物需水原因的分析和理解。
答案：C例2、以下图所示，植物吸收水分的主要部位是〔 〕[解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。
2023年第三单元生物圈中的绿色植物知识点总复习学生用
第三单元 生物圈中的绿色植物 知识点总复习一、水分进入植物体的途径1、根适于吸取水分的特点（1）结构特点：细胞壁薄、细胞质浓、液泡大（2）根吸水的重要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，扩大了吸取水分和无机盐的面积根尖的组成：2、运送途径 导管：从下向上输送水分和无机盐筛管：从上向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构涉及木质部和韧皮部。
在两者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。
有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
茎从外到里：韧皮部（有筛管）、形成层、木质部（有导管）外界的水分→根毛细胞→根的导管→茎的导管→叶的导管3、理解蒸腾作用的结构基础及过程（1）叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、根冠：起保护作用分生区：具有很强的分裂能力 伸长区：生长最快的部位成熟区：具有大量的根毛，是吸取水分和无机盐类的重要部位（2）气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体互换的“窗口”。
它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。
气孔的开闭是由保卫细胞控制的。
（3）根吸取的水分绝大部分通过气孔散失到大气中。
我们将根吸取的水分通过叶片上的气孔从植物体内散失到大气中的过程叫蒸腾作用。
（4）一般情况下，叶片背面比叶片正面的的气孔多。
二、绿叶在光下制造有机物1、天竺葵的光合作用实验暗解决：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉所有转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观测。
染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物2、光合作用概念：绿色植物运用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。
生物圈中的绿色植物知识点总复习
绿叶在光下制造淀粉
1、实验步骤：暗处理、遮光、脱色、漂洗、显色 2、暗处理的目的： 使叶片中原有的淀粉运走或耗尽 3、隔水加热的原因：防止酒精燃烧发生危险 4、实验变量：光 5、结论：光是光合作用的必要条件； 淀粉是光合作用的产物。
光合作用的反应式
呼吸作用的反应式 光合作用的实质是： 合成（有机物），储存（能量） 呼吸作用的实质是： 分解（有机物），释放（能量）
复习：生物圈中的绿色植物
比较项目 生活环境 结构特征
生殖
代表植物
藻类植物 大多水生
大多单细胞， 多细胞个体也 没有根茎叶的 分化 有根茎叶和输 导组织
孢子
衣藻、蓝藻， 海带，水绵
蕨类植物
裸子植物 被子植物
山间阴湿处
孢子
蕨菜、肾蕨、 卷柏、满江红
陆地，适应 干旱环境
种子裸露，无 果皮包被
种子
松、杉、柏、 银杏、苏铁
光合作用的应用： 1、鱼缸中放入水草的目的是什么？ 水草光合作用制造氧气供鱼呼吸。 2、农业生产上通过合理密植、间作套种等措施提 高光合作用的效率。 3、大棚蔬菜生产中利用化学反应增加二氧化碳的 目的是什么？ 为蔬菜光合作用提供充足的原料二氧化碳。
呼吸作用的应用： 1、田间松土的好处主要是提高了根的（呼吸作用 ），促进 了根对（ 无机盐 ）的吸收。 2、粮食晒干储存是通过减少（水分）从而降低（呼吸作用） 对有机物的消耗；地窖储存蔬菜是通过增大（二氧化碳）浓 度从而降低（呼吸作用）；冷藏蔬菜水果是利用（低温）降 低（呼吸作用）对有机物的消耗。 3、高原上的瓜果特别甜是因为高原上白天日照强温度高、 夜晚温度低，请用光合作用和呼吸作用的原理解释。 高原上白天光照强，光合作用制造的有机物多，夜晚温度低， 呼吸作用消耗的有机物少，积累的有机物多。 4、为什么夜晚不应该将花卉放在卧室中？ 夜晚花卉呼吸作用消耗卧室中的氧气，使人缺氧影响健康。
七年级上册生物第三单元复习知识点(精简版)
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物（孢子植物）藻类植物：生活环境：大部分在海水淡水中，少部分在阴湿陆地形态结构：无根茎叶的分化作用：释放氧气；为鱼类提供饲料；食用；工业和医药用海水：紫菜裙带菜海带鹿角菜石花菜马尾藻淡水：水绵（多细胞）衣藻（单细胞）苔藓植物：生活环境：阴湿的环境中形态结构：茎中无导管，叶中无叶脉，假根作用：作为空气污染程度的指示植物常见种类：墙藓蕨类植物：阴湿的环境中形态结构：较高大，有根茎叶的的分化作用：食用；药用；作绿肥和饲料；煤的形成常见种类：里白；铁线蕨；鳞毛蕨；肾蕨孢子：一种有繁殖作用或休眠作用的细胞种子二、种子植物裸子植物：种子是裸露着的植物，无果皮包被。
苏铁、铁树、银杏、白果、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏被子植物：种子外面有果皮包被着的植物。
第二章被子植物的一生一、种子的萌发种子萌发的环境条件：适宜的温度一定的水分充足的空气种子萌发的自身条件：完整而有活力的胚种子是完整的渡过休眠期种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。
同时子叶和胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。
子叶输送营养，最后脱落。
二、植株的生长根尖的结构：根冠：保护作用分生区：细胞分裂，增加细胞的数目伸长区：生长伸长增加细胞的体积成熟区：有根毛，根毛是吸收水和无机盐的主要部位；枝条是由芽发育成的。
生长点→顶芽叶原基→幼叶→叶芽轴→茎芽原基→芽芽按照着生位置分为顶芽和侧芽植株生长需要量最多无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐缺乏时症状：含氮无机盐植株矮小瘦弱、叶片发黄、严重时叶脉呈淡棕色。
含磷无机盐植株特别矮小、叶片呈暗绿色、并出现紫色。
含钾无机盐茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
三、开花和结果（开花、传粉、受精、种子和果实）花的结构：是由花柄、花托、萼片（花萼）、花瓣（花冠）、雄蕊、雌蕊组成。
人教版生物七年级上册第三单元---生物圈中的绿色植物知识点
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第三单元生物圈中的绿色植物复习第一章生物圈中有哪些绿色植物绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物藻类、苔藓和蕨类植物一、藻类植物1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。
没有根、茎、叶的分化。
这种结构是与生活环境相适应的。
2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。
4、作用：释放氧、做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。
二、苔藓植物1、结构：一般具有茎和叶。
茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。
所以植株一般都很矮小。
没有输导组织。
2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。
3、作用：监测空气污染程度的指示植物。
三、蕨类植物1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。
植株比苔藓植物高大。
2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。
3、繁殖：藻类、苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。
不结种子。
4、常见的蕨类植物：肾蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、杪椤、里白、满江红等。
5、作用：卷柏、贯众等可供药用。
满江红是一种优良的绿肥和饲料。
古代的蕨类植物形成煤。
种子植物：定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。
分为裸子植物和被子植物。
一、种子的结构：玉米种子的结构：菜豆种子的结构：菜豆和玉米种子的相同点和不同点：相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片、没有胚乳玉米种子有种皮和胚子叶一片，有胚乳2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
发育成新植株。
3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。
所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。
4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。
5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。
二、裸子植物1、定义：种子是裸露的植物叫裸子植物。
松球果不是果实，银杏果不是果实。
生物圈中的绿色植物 知识点总结
生物圈中的绿色植物知识点总结生物圈中的绿色植物知识点总结绿色植物是地球上最基础、最重要的生物群体之一，它们在生态系统中发挥着重要的作用。
下面将对绿色植物的相关知识进行总结。
一、绿色植物的特征1. 光合作用：绿色植物可以通过光合作用将太阳能转化为化学能，将二氧化碳和水转化为能量和氧气。
2. 绿色素：绿色植物中的叶绿素是进行光合作用的关键物质，它们可以吸收光能，促进光合作用的进行。
3. 细胞壁：绿色植物的细胞壁由纤维素构成，具有保护和支持细胞的功能。
4. 胚胎发育：绿色植物具有胚珠和花粉的形成，能进行有性生殖。
二、绿色植物的分类绿色植物种类繁多，按照不同的分类标准可以分为以下几类：1. 细菌：青藻和细菌类植物是最基础的绿色植物，它们是生物圈中最原始的生物。
2. 苔藓植物：苔藓植物是无根植物，生活在湿润的环境中，如泥土、岩石和树皮上。
3. 蕨类植物：蕨类植物是有根茎、有根系，可以进行介孔传导的植物。
4. 裸子植物：裸子植物包括松树、杉树等，它们没有花瓣，直接产生种子。
5. 被子植物：被子植物是最高级的绿色植物，它们具有花瓣、花蕊和果实，能够进行有性和无性繁殖。
三、绿色植物的生理过程1. 光合作用：绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，产生葡萄糖和氧气。
2. 呼吸作用：绿色植物通过呼吸作用将葡萄糖和氧气转化为能量和二氧化碳。
3. 吸水和输送：绿色植物通过根系吸水，通过细胞壁和维管束进行植物体内的物质输送。
4. 繁殖：绿色植物通过有性和无性繁殖方式进行繁殖，有助于物种的适应和进化。
四、绿色植物在生态系统中的作用1. 养分循环：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气中的氧气浓度，并在地球上循环了无数次。
2. 环境改善：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，减少温室效应，调节气候，改善环境。
3. 保护水源：绿色植物通过根系吸水，减少水土流失，保护水源，维持水循环。
4. 提供食物：绿色植物是食物链的基础，为其他生物提供食物和栖息环境。
生物圈中的绿色植物(考点+习题)2021-2022七年级生物上期末复习(人教版)
03生物圈中的绿色植物【考点梳理】1、绿色植物分类根据是否产生，把植物分为植物和植物藻类植物生活环境：大部分生活在中形态结构：有细胞和也有细胞，无分化，整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中，都能进行，作用：空气中氧气是由藻类植物提供的代表植物：水绵、衣藻、、石花菜生活环境：生活在的环境中，苔藓植物形态结构：植株一般很，有；但茎中没有，叶中没有叶脉；根为作用：叶只有细胞构成，有毒气体容易从两面侵入细胞，所以可以作为检测的指示植物代表植物：墙藓、葫芦藓生活环境：大部分生活在中形态结构：高大，有的分化；有专门蕨类植物作用：古代蕨类形成了今天的代表植物：肾蕨、、贯众、种子无包被，所以裸子植只有根、茎、叶、、四大器官，而没有果实，如银杏裸子植物“小青果”是，而不是。
原因是裸露，无包被典型代表植物有、银杏、、松，。
种子植物种子果皮包被，原因是裸露，无包被被子植物有根、茎、叶、、、六大器官，又称为植物，其中、、称为营养器官，、、称为生殖器官代表植物：各类粮食作物、树、花、瓜果蔬菜。
2、为什么种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境？种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境，产生是一个重要原因，因为种子有保护，子叶或中有丰富的营养物质，在干旱、干燥、寒冷的环境也能萌发，而孢子只是一个细胞，在温暖、潮湿环境中才能萌发。
3、被子植物分布广泛、种类多、更适于陆生的原因是什么？被子植物有，种子外面有包被，而果皮能够种子、种子4、被子植物分类根据子叶数量，可以把被子植物分为植物和植物5保护胚菜豆种子 1将来发育成，子叶植物（纲） 2将来发育成3将来发育成4，片，营养物质储存在里，无6保护胚玉米种子 7将来发育成，子叶植物（纲） 8将来发育成。
9将来发育成。
11，片，转运。
，营养物质储存在里。
代表植物：、、水稻。
温馨提示：双子叶植物的根一般是根系（根由根和根组成）、单子叶植物的根脉，根系（根由组成）、脉，5、观察玉米种子结构浸软的种皮是的，一粒玉米是一个，因为6结构中和紧紧贴在一起，类似的植物还有、等一些单子叶植物。
生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点归纳
生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点归纳一、选择题1．光合作用实质是（）A．分解有机物，储存能量B．合成有机物，储存能量C．合成有机物，释放能量D．分解有机物，释放能量【答案】B【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
【详解】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，释放氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。
光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。
因此，光合作用的实质是合成有机物，并把光能转化为储存在有机物里的化学能。
故选：B。
【点睛】本题考查光合作用实质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
2．在一朵单性花的花结构中，最主要的部分是A．花柄或花被 B．花被或花冠 C．花冠或花瓣 D．雌蕊或雄蕊【答案】D【解析】一朵完整花的结构有：①花药（内有花粉）、②花丝、③花瓣（组成花冠）、④萼片（组成花萼）、⑤柱头、⑥花柱、⑦花柄、⑧子房（将来发育成果实）、⑨花托，其中①②合称雄蕊，⑤⑥⑧合称雌蕊。
植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：传粉与受精，而发育情况为，可见花蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此，一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊。
故选D。
3．一朵花的主要部分是（）A．花瓣B．花萼C．花蕊D．雌蕊【答案】C【分析】花的结构如图：【详解】一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）和雄蕊（花药、花丝）组成，雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，胚珠发育成种子，子房发育成果实，可见花蕊（雄蕊和雌蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。
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第一章生物圈中的绿色植物第一节绿色植物的主要类群一、绿色植物的主要类群：植物类群生活环境形态结构营养方式繁殖方式与人类的关系代表植物备注藻类植物一般生活在水中。
没有根、茎、叶的分化。
自养孢子生殖（生殖离不开水）1、大气中90%氧气来自藻类植物。
2、饵料、食品、药物、工业材料等。
1、淡水藻有衣藻（单细胞）和水绵等。
2、海藻有海带、紫菜、鹿角菜等。
藻类植物不进行蒸腾作用。
苔藓植物生活在阴暗潮湿的环境。
有茎、叶，无根。
无输导组织。
监测大气中的二氧化硫。
葫芦藓、墙藓地钱。
依靠茎叶吸收水分和无机盐。
蕨类植物生活在阴暗潮湿的环境。
有真正的根、茎、叶的分化，体内出现了输导组织。
1、药用、观赏、饲料、食品。
2、煤炭。
贯众、卷柏、紫萁、蕨、满红红、肾蕨、桫椤（一级）。
中生代时最为强盛。
种子植物裸子植物生活在干旱的环境。
有根、茎、叶、种子。
有非常发达的输导组织。
靠种子繁殖（生殖不需水）药用、食用、观赏松、柏、银杏（白果树）、红豆杉（大熊猫）、苏铁。
种子裸露，无果皮包被。
被子植物生活在干旱的环境。
有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
有非常发达的输导组织。
食物、观赏、能源、工业各种绿色开花植物。
种子有果皮包被。
1、某学校的一个生物兴趣小组利用星期天采集了如下图所示植物的标本，请你帮他们完成下列问题：(1)请将这六种常见的植物分为两类(每类至少包括两种植物)一类是_ _；另一类是。
分类的依据是_____。
(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是____________________。
(3)上述植物中能产生种子，但没有果实的是____________________。
(4)上述植物中属于被子植物的是____________________。
(5)在植物的进化历程中，上述植物中最早出现根的是____________________。
概念：水分以气态众植物体内散发到体外的过程。
一、蒸腾作用的概念及部位部位：叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
二、叶片的结构和功能：①分为上、下表皮，由表皮细胞构成。
表皮②气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换（保护组织）的通道。
下表皮的气孔多，气孔由两个保卫细胞围成，保卫细胞中有叶绿体，气孔的开闭由保卫细胞控制。
栅栏组织叶肉栅栏组织内的叶绿体多。
（营养组织）海绵组织支持作用叶脉导管：输导水分和无机盐。
（由下到上）（输导组织）输导作用筛管：输导有机物。
（由上到下）三、影响蒸腾作用的因素：光照强度、环境温度、空气温度和空气流动状况。
①促进植物体从土壤中吸收水分。
四、蒸腾作用的意义②促进水分和无机盐由根部向上运输。
③使植物体有效的散热。
④提高大气湿度，增加降雨量，促进水循环。
五、蒸腾作用的应用：（1）大树底下好乘凉。
（原因：蒸腾作用提高大气湿度。
）（2）移栽植物时要去队一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活。
（3）北方一到冬季，很多树木的叶子凋落。
（原因：降低蒸腾作用。
）一、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，并且释放氧气的过程。
二、光合作用的反应式：二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气 三、光合作用的相关实验： （一）绿叶在光下制造淀粉：（如图）1、选择一盆生长旺盛的天竺葵。
2、暗处理目的：让叶片中的淀粉运走耗尽。
目的：形成一组对照：遮光部分和未遮光部分。
3、选叶部分遮光变量：有无光。
①方法：隔水加热。
4、脱色： ②目的：把叶片中的叶绿素溶于酒精。
③叶片变化：由绿色变成黄白色。
④为什么隔水加热？酒精易燃烧。
5、漂洗：6、滴加碘液后的现象：遮光部分变蓝色，未遮光部分不变蓝。
7、结论：①光是进行光合作用的必要条件， ②淀粉是光合作用的产物。
（二）探究光合作用的产物--氧气：1、装置设计：将金鱼藻放在水槽里，在金鱼藻上倒罩一个漏斗，将一试管倒扣在漏斗上，放置阳光下照射。
（如图）2、检验氧气的方法：氧气可使带火星的木条复燃。
3、得出结论：氧气是光合作用的产物。
光能 叶绿体（三）探究光合作用的原料--二氧化碳：1、装置设计：（如图）注：氢氧化钠可以吸收二氧化碳。
2、变量：有无二氧化碳。
3、实验现象：甲装置中的叶片遇碘液不变蓝，乙装置中的叶片遇碘液变蓝色。
4、得出结论：二氧化碳是光合作用的原料。
（四）探究光合作用的原料--水：1、装置设计：（如图）2、变量：有无水。
3、实验现象：叶片的A部分遇碘液不变蓝，叶片的B部分遇碘液变蓝色。
4、得出结论：水是光合作用的原料。
（五）探究光合作用的场所—叶绿体：1、装置设计：（如图）2、变量：有无叶绿体。
3、实验现象：叶片的非绿色部分遇碘液不变蓝，叶片的绿色部分遇碘液变蓝色。
4、得出结论：叶绿体是光合作用的场所。
1、把无机物合成有机物。
（合成有机物）四、光合作用的实质2、把光能转化成化学能。
（贮存能量）五、光合作用的应用：1、光合作用在农业生产中经常用于提高农作物的产量，采取的主要措施有：原理：二氧化碳是光合作用的原料之一，增加二氧化碳浓度有助于提高光合作用的效率，从而提高产量。
（1）增加二氧化碳浓度①适时通风。
方法②施加有机肥。
（有机肥被细菌真菌等分解者分解产生二氧化碳）③适当施用碳酸氢氨等气肥。
（2）合理灌溉。
（3）延长光照时间。
（4）合理密植：充分利用光能。
（5）间作套种。
第四节绿色植物的呼吸作用一、呼吸作用的概念：细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同是释放出能量的过程。
二、呼吸作用的反应式：有机物（贮存能量）+ 氧气二氧化碳+水+ 能量三、呼吸作用的相关实验：（一）探究呼吸作用产生二氧化碳：1、装置设计：（如图）2、检验方法：二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。
3、实验现象：澄清的石灰水变浑浊。
4、得出结论：植物进行呼吸作用产生了二氧化碳。
（二）探究呼吸作用消耗氧气：1、检验方法：用一燃烧的蜡烛放入装置中检验其中的氧含量。
2、实验现象：燃烧的蜡烛熄灭。
3、得出结论：植物进行呼吸作用消耗了氧气。
四、呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。
五、呼吸作用的应用：1、促进呼吸作用的方法：（1）排涝：农作物被水淹后造成土壤中缺氧，应及时排水，让土壤中有充足的空气，以促进农作物根部的呼吸作用，促使其更好的生长。
（2）松土：播种前耕地使土壤疏松，是为萌发的种子呼吸作用提供充足的氧气，使种子更好的萌发。
给生长中的农作物进行松土，为根的呼吸作用提供充足的氧气，促进农作物的生长发育。
（3）栽花的时候，最好用带孔的瓦盆目的：为根进行呼吸作用提供充足的氧气。
2、降低呼吸作用的方法：（1）晒干：粮食晒干后储存目的减少含水量抑制呼吸作用。
（2）降低氧气含量，提高二氧化碳含量。
贮存水果可使用保鲜膜，减少环境中氧气含量，从而抑制呼吸作用，储存粮食时充入二氧化碳可抑制呼吸作用。
（3）降温：大棚内适当降低夜间温度，可减弱呼吸作用，有利于有机物的积累，提高产量。
水果蔬菜放在冰箱内储存可抑制呼吸作用，减少有机物的分解，或长时间储存不甜了。
【注意】1、晚上卧室不宜摆放过多花草，以免夜间植物呼吸作用与人争氧，对人的健康不利。
2、取地窖中的水果或蔬菜时，应先用一燃烧的蜡烛放入地窖检验其中的氧含量，以免发生意外。
3、新疆的瓜甜的原因：白天温度高，光照强，光合作用强，制造的有机物多，夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，因而植物体内有机物积累的多，所以甜。
六、光合作用与呼吸作用的区别与联系：第五节绿色植物在生物圈中的作用一、绿色的“能量转换器”：绿色植物能够吸收光能，并通过呼吸作用将它转化为贮存在有机物中的能量。
二、自动的“空气净化器”：绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，并产生氧气进入大气，从而使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳―氧平衡。
三、天然的“蓄水池”：绿色植物一方面通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降水量，从而促进生物圈的水循环；另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，对维持水平衡起着重要作用。