(完整word版)浅谈农村留守儿童的家庭教育
农村留守儿童家庭教育问题与对策探析
农村留守儿童家庭教育问题与对策探析农村留守儿童家庭教育问题与对策探析随着城市化的加速推进和农村地区经济的发展，大量的农民涌入城市谋生，这造成了农村留守儿童问题的出现。
农村留守儿童是指由于父母或家长在外务工或迁居城市，而留守在农村的子女。
留守儿童的家庭教育问题备受关注，对于他们成长和未来发展起着至关重要的作用。
本文将从留守儿童家庭教育问题的原因分析以及解决对策两个方面进行探析。
留守儿童家庭教育问题的原因分析：1. 父母缺席：由于父母在城市工作，往往不能与孩子长时间在一起，导致父母缺乏亲子互动和家庭教育的机会、能力和经验。
2. 缺乏监护人：留守儿童在家长远离的情况下，缺乏监护人的照顾和引导，不能及时解决学习和生活中的问题。
3. 缺乏关注和关爱：父母在外工作忙碌，对孩子的关注和关爱减少，导致孩子心理上的空虚感和孤独感。
留守儿童家庭教育问题的对策：1. 加强家庭教育意识：鼓励父母和家长重视家庭教育，提高他们的家庭教育意识和能力。
可以通过举办家长培训班、开展家庭教育宣传活动等方式来提升父母的教育水平。
2. 家庭互动和沟通：鼓励父母在与孩子在一起的时间里，积极参与孩子的学习和生活，增强亲子互动。
父母可以主动与孩子聊天、帮助孩子解决学习中的问题，增强彼此之间的沟通和信任。
3. 增加留守儿童活动和交流的机会：为留守儿童组织一些学习、运动、艺术等活动，增加他们与同龄人的交流机会，增强他们的社交能力。
4. 促进社区资源的合理利用：倡导社区教育资源的充分利用，如开办农村留守儿童之家，为他们提供学习辅导、社会实践等服务。
5. 加强政府扶持和社会关怀：政府可以制定相关政策，加大对留守儿童家庭教育的扶持力度。
同时，社会各界也应关注留守儿童问题，共同为他们提供更多的帮助和关怀。
总之，留守儿童家庭教育问题是一个与教育、社会、经济等方面息息相关的复杂问题。
针对这一问题，需要从家庭教育意识、亲子互动、社会资源利用、政府扶持等多个角度出发，并通过综合措施的实施来解决。
关于留守儿童的家庭教育
关于留守儿童的家庭教育一、留守儿童的家庭教育现状1.1 留守儿童的定义留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期生活在乡村或县城，由爷爷奶奶、外公外婆或其他亲属照顾的儿童。
这些儿童在成长过程中，往往缺乏与父母的亲密接触和关爱，容易导致心理和行为问题。
1.2 留守儿童的家庭教育现状随着我国经济的发展，越来越多的农村劳动力涌向城市，从事各种工作。
这也导致了大量的农村家庭变成“双职工家庭”，父母不得不外出务工以维持生计。
在这种背景下，留守儿童的教育问题日益凸显。
留守儿童的教育资源匮乏。
由于父母不在身边，这些儿童很难得到及时的教育指导和关爱。
许多留守儿童在学校的学习成绩较差，甚至出现辍学的现象。
留守儿童在课外辅导方面也存在很大的困难，很难找到合适的老师和学习环境。
留守儿童的心理健康问题突出。
由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，这些儿童容易产生自卑、孤独、焦虑等心理问题。
一些极端情况下，甚至可能出现自杀、暴力等行为。
留守儿童的道德观念淡薄。
由于缺乏父母的引导和教育，这些儿童往往容易受到周围环境的影响，形成不良的道德观念和行为习惯。
例如，早恋、赌博、打架等现象在留守儿童中较为普遍。
二、留守儿童家庭教育的重要性2.1 家庭教育对留守儿童成长的影响家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对孩子的成长具有重要影响。
良好的家庭教育可以帮助孩子建立正确的价值观、世界观和人生观，培养良好的道德品质和行为习惯，提高孩子的综合素质。
对于留守儿童来说，家庭教育尤为重要，因为他们在成长过程中缺乏父母的关爱和陪伴，家庭教育成为弥补这一缺失的重要途径。
2.2 家庭教育对留守儿童心理健康的促进作用心理健康是影响个体幸福感和生活质量的重要因素。
对于留守儿童来说，良好的家庭教育可以有效地预防和改善他们的心理健康问题，提高他们的心理素质和抗压能力。
通过家庭教育，父母可以及时发现并解决孩子的心理问题，帮助他们建立自信、独立和乐观的人生态度。
三、优化留守儿童家庭教育的策略3.1 加强政府和社会的支持力度政府和社会应该加大对留守儿童家庭教育的支持力度，提供更多的政策和资金支持。
关于留守儿童的家庭教育
关于留守儿童的家庭教育一、引子话说在这个快节奏的社会里，人们为了生活而奔波，为了家庭的幸福而努力。
在这个过程中，有一群特殊的孩子，他们被称为“留守儿童”。
他们的父母为了生活，不得不离开家乡，去到城市打拼。
这些孩子们在成长过程中，缺少了父母的陪伴和关爱，他们的家庭教育显得尤为重要。
那么，如何进行有效的家庭教育呢？接下来，就让我们一起探讨一下关于留守儿童的家庭教育吧！二、留守儿童的家庭教育现状1. 父母陪伴不足留守儿童的父母大部分时间都在外地工作，与孩子相处的时间非常有限。
这使得孩子们在成长过程中，缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生心理问题。
2. 家庭教育观念淡薄由于父母在外打工，很多留守儿童都是由爷爷奶奶或者亲戚朋友照顾。
这些人的教育观念和方法可能并不科学，对孩子的成长造成了一定的影响。
3. 学习环境差留守儿童往往生活在农村或者小城镇，学校的教育资源相对匮乏，学习环境较差。
这使得他们在学习上很难跟上同龄人的发展步伐。
三、留守儿童家庭教育的重要性1. 培养孩子的独立性家庭教育是培养孩子独立性的重要途径。
留守儿童在成长过程中，需要学会自己处理问题，独立面对生活中的困难和挑战。
2. 塑造孩子的价值观家庭教育对孩子的价值观塑造有着至关重要的作用。
父母的言传身教，会对孩子产生深远的影响。
留守儿童需要在家庭教育中，树立正确的人生观和价值观。
3. 促进孩子的身心健康良好的家庭教育，有助于孩子的身心健康成长。
父母的关爱和陪伴，可以给孩子带来温暖和力量，帮助他们建立自信，克服困难。
四、留守儿童家庭教育的方法1. 保持沟通尽管父母不能时刻陪伴在孩子身边，但他们可以通过电话、微信等方式，与孩子保持联系，了解孩子的生活和学习情况，给予关心和鼓励。
2. 定期回家探望尽量抽出时间，定期回家看望孩子，给予关爱和陪伴。
这对于孩子的成长是非常有益的。
3. 传授正确的价值观在日常生活中，父母要向孩子传授正确的价值观，引导他们树立正确的人生观和世界观。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议农村留守儿童是指因父母外出务工或其他原因，留在农村家中由亲戚或爷爷奶奶照顾的儿童。
由于长期缺乏家庭教育的照顾，农村留守儿童的家庭教育问题日益突出。
下面是对于农村留守儿童家庭教育问题的分析，并提出相应的对策建议。
1. 学习方式单一：留守儿童由于没有亲身父母的关爱和指导，往往只能通过课堂教育来获取知识，缺乏有效的学习方式和方法。
2. 交往能力欠缺：由于长期独自生活或与年长的亲属相处，留守儿童的社交能力相对较差，缺乏与同龄人的交流。
3. 心理健康问题：与父母长期分离，缺乏安全感和归属感，容易出现心理问题，例如孤独、焦虑、抑郁等。
4. 家庭关系紧张：由于家庭分离，父母与留守儿童之间的亲子关系容易疏远，导致家庭关系紧张。
针对这些问题，提出以下对策建议：1. 加强家庭沟通：鼓励父母与孩子保持良好的沟通，利用通讯工具或电话定期与孩子交流，了解他们的学习和生活情况。
2. 建立托管中心：设立留守儿童托管中心，提供安全、良好的学习和生活环境，引导留守儿童进行合理的学习和生活规划。
3. 心理辅导支持：为留守儿童提供心理辅导支持，培养他们的心理健康意识和应对能力，帮助他们更好地适应父母分离的现状。
4. 加强教育培训：组织专业的教育培训，针对留守儿童的学习特点和问题，提供科学合理的学习方法和技巧，并开展兴趣培养活动。
5. 增加家庭陪伴时间：政府和社会力量应加大对农村留守儿童家庭的支持，鼓励父母返乡创业，减少父母长期离家的现象，增加父母与孩子的陪伴时间。
6. 加强社区服务：建立完善的社区服务机构，提供法律援助、心理咨询、学习辅导等服务，为农村留守儿童提供全方位的帮助和支持。
农村留守儿童的家庭教育问题需要政府、学校、社会以及家庭共同努力来解决。
通过加强家庭沟通、提供良好的学习和生活环境、心理辅导支持、教育培训、增加家庭陪伴时间以及加强社区服务，可以帮助农村留守儿童更好地发展和成长。
农村留守儿童家庭教育与监护指导
农村留守儿童家庭教育与监护指导近年来，随着城市化进程的推进，越来越多的农民涌入城市打工，造成农村留守儿童问题日益严重。
农村留守儿童是指年龄在6-14岁之间，父母双方或单方外出务工，长期与父母分离的儿童。
这些儿童在成长过程中面临着诸多问题，如家庭教育缺失、监护不足等。
因此，农村留守儿童的家庭教育与监护指导显得尤为重要。
一、农村留守儿童家庭教育的现状1.父母缺席导致的教育缺失：由于父母外出务工，农村留守儿童长期缺乏父母的陪伴和关爱，家庭教育环节出现缺失。
父母是孩子的第一任老师，他们的缺席使孩子在接受教育的道路上失去了重要的引导者。
2.隔代教育带来的困扰：在农村，很多留守儿童由祖父母或亲戚朋友代为照看。
然而，这些监护人往往受教育程度有限，难以对留守儿童进行有效的教育引导。
3.农村教育资源匮乏：相较于城市，农村教育资源相对匮乏，如学校设施、师资力量等。
农村留守儿童往往需要承担家务劳动和农活，导致他们可用于学习的时间和精力有限。
二、农村留守儿童家庭教育与监护指导的重要性1.弥补家庭教育缺失：家庭教育对一个人的成长具有至关重要的作用。
农村留守儿童家庭教育与监护指导可以帮助他们弥补父母缺席带来的教育缺失，确保他们在成长过程中得到充分的关爱和引导。
2.提高留守儿童综合素质：通过家庭教育与监护指导，农村留守儿童可以学到更多知识，提高自身综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。
三、农村留守儿童家庭教育与监护指导策略1.政府层面：政府应加大对农村教育的投入，完善农村教育基础设施，提高农村师资力量。
同时，加强对留守儿童关爱政策的宣传和落实，确保政策惠及每一个留守儿童。
2.学校层面：学校要关注留守儿童的学习和生活，定期开展心理健康教育、法制教育等活动，提高留守儿童的心理素质和法律意识。
同时，加强与家长的沟通，为留守儿童提供更多关爱和指导。
4.社会层面：社会各界要关注农村留守儿童问题，通过开展志愿者活动、爱心捐助等，为留守儿童提供更多关爱和支持。
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童是指父母一个或者双方长期外出务工打工，甚至长期在外地生活工作，导致儿童长期无人照管，由家人或者爷爷奶奶带领的儿童，在农村普遍存在的现象。
这一现象由来已久，是中国农村的一个社会问题。
针对农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策，我们有必要进行深入探讨。
我们来看一下农村留守儿童的家庭教育存在的问题。
由于父母长期不在身边，留守儿童缺少家长的关爱和教育指导，导致他们的心理和行为发展存在一定的问题。
留守儿童缺乏家庭温情，父母长期不在身边，导致他们心理上感到孤独、焦虑、不安全感。
留守儿童的自理能力较差，由于长期没有人照顾，导致他们的生活自理能力有所欠缺。
由于没有得到良好的家庭教育，留守儿童的社交能力和情商较低，也容易在学校和社会中出现一些问题。
针对这一问题，我们需要提出一些解决对策。
加强对留守儿童的关爱和关注。
政府应该建立健全农村留守儿童关爱机制，加大对留守儿童的帮扶力度，保障他们的基本权益。
加强对留守儿童的心理辅导和教育培训。
学校和社会组织可以开展心理辅导和教育培训，帮助留守儿童解决心理问题，提升他们的自我管理和社会适应能力。
加强对留守儿童的学习和生活指导。
学校和社会组织可以开展学习和生活指导，帮助留守儿童建立正确的人生观价值观，提升他们的学习成绩和生活质量。
值得一提的是，家庭教育是农村留守儿童问题的关键。
对于留守儿童家庭教育存在的问题，我们也需要提出相应的解决对策。
加强对父母的教育和培训。
政府可以加大对农村父母的教育和培训力度，帮助他们提升家庭教育水平，增强对留守儿童的关爱和教育指导能力。
建立健全家庭教育辅导体系。
学校和社会组织可以建立健全家庭教育辅导体系，为农村留守儿童家庭提供有效的教育辅导服务，提升家庭教育质量。
加强对父母的法律法规教育。
政府可以加大对父母的法律法规教育宣传力度，帮助他们提升法律意识和法治观念，促进家庭教育健康发展。
留守儿童家庭教育浅谈
留守儿童家庭教育浅谈在环境、经济、人口等各个方面的快速发展带来的一系列变化下，无论是城市还是农村，留守儿童都已成为常见的社会现象。
在长期独留家中的生活中，他们往往会缺乏家庭教育的熏陶和指导，这不仅对他们个人的成长造成影响，同时也对家庭与社会整体稳定带来潜在隐患。
故此，本文就“留守儿童家庭教育浅谈”这一话题做下详细探讨并提出一些解决途径以供参考。
留守儿童的心理状态首先，无论是留守儿童还是非留守儿童，在成长和发展中都存在各种心理问题。
留守儿童在外久居，通常会出现对家庭成员的思念和渴盼感，然而父母往往忙于工作、疏忽了教育过程，而此种状态的持续存在也会引发留守儿童的孤独感、失落感和心理不平衡等负面情绪。
更有甚者，由于得不到大人的关注和指导，孩子们常常会想方设法满足自主成长的需求，而这也会引发一些难以想象的问题。
而且在应对这些问题的过程中，家庭教育也无法发挥应有的作用并进行有效引导，从而使得留守儿童的正常成长被阻碍。
家庭教育的重要性家庭教育是留守儿童成长过程中不可或缺的因素之一，其重要性也被越来越多的人们所关注。
家庭教育可以促进孩子的身心健康，也可以培养孩子的性格、习惯以及帮助孩子掌握基本的生活技能，如初期的语言，社交等能力。
而家庭教育的重心通常是父母、家长，以他们为中心，教育孩子并引导他们在不断学习和成长中，更好地适应社会风险，不也是非常值得称道的一种教育机制吗？然而由于父母长时间的工作等原因，留守儿童的家庭教育通常处于较为被动的状态，这直接影响到了留守儿童的成长发展。
留守儿童家庭教育需要注意的问题在处理留守儿童家庭教育问题时，我们需要注意以下问题：1. 产生偏差：在留守儿童家庭教育中，由于家长的长时间缺席，孩子的成长受到了很多不可预测的环境影响，通常也会对孩子产生偏差性的影响。
2. 心理压力：留守儿童的家庭教育易导致孩子的自我认知不足、怨懔不满和自我负面认知的出现。
因此，家长必须给予孩子特别的关注和关怀，以减少其遭受的心理压力。
如何做好农村留守儿童的家庭教育
如何做好农村留守儿童的家庭教育农村留守儿童是指父母在农村务工，儿童在家乡留守的一类特殊群体。
由于父母长期不在身边，农村留守儿童在家庭教育方面面临许多困惑和挑战。
为了做好农村留守儿童的家庭教育工作，我们应该着重从以下几个方面进行努力。
首先，加强父母的教育意识。
父母是儿童最重要的教育者，他们应该明白自己在孩子成长过程中所扮演的角色。
我们应该通过宣传和培训，提高父母的教育水平和意识，让他们了解到家庭教育的重要性，并帮助他们理解如何提供更好的教育环境和条件。
其次，创造有利于儿童成长的家庭环境。
农村留守儿童常常生活在相对贫困的家庭中，家庭环境可能缺乏良好的教育资源和条件。
我们应该通过政策支持和社会帮助，改善农村留守儿童的生活条件，为他们提供良好的学习环境和多样化的学习资源。
同时，父母应该创造积极、和谐、关爱的家庭氛围，提升家庭教育质量。
再次，注重培养留守儿童的自我管理能力。
由于父母不在家，在家的儿童需要学会自己照顾自己的生活和学习。
父母应该培养留守儿童的自理能力、自我约束和自我管理能力。
例如，父母可以教给儿童一些基本的生活技能，如照顾自己的卫生、饮食和日常起居等。
同时，父母还应该引导儿童合理安排学习时间，制定学习计划，培养他们的自律性和自主性。
最后，加强留守儿童的心理健康教育。
留守儿童容易产生孤独、焦虑和自卑等心理问题。
父母应该关注儿童的心理健康，与他们保持密切的沟通和关心，帮助他们建立安全感和自信心。
此外，可以通过开展心理健康教育活动，增加儿童的自尊心和人际交往能力。
总之，要想做好农村留守儿童的家庭教育，我们必须加强父母的教育意识，创造良好的家庭环境，培养儿童的自我管理能力，并关注他们的心理健康。
只有通过综合的、全方位的措施，才能为农村留守儿童的健康成长奠定坚实的基础。
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童的家庭教育存在着诸多问题，这些问题不仅影响着孩子们的成长和发展，也影响着整个社会的稳定和进步。
为了解决这些问题，我们需要认真思考，并采取切实可行的对策。
一、存在的问题1.亲情缺失：许多留守儿童的父母长期外出务工，导致孩子们长时间无法和父母团聚，缺乏家庭的温暖和关爱，从而影响他们的心理健康和人际关系。
2.家庭教育不到位：留守儿童的父母通常没有时间和精力进行系统的家庭教育，导致孩子们的教育和成长处于相对空白状态，缺乏良好的家庭教育环境。
3.情感交流不畅：由于长期分离的影响，留守儿童与父母之间的情感交流常常不畅，导致孩子们难以表达自己的情感和需求，影响他们的心理健康和发展。
4.人际关系问题：留守儿童通常在家乡成长，和同龄人的接触有限，缺乏良好的人际交往和沟通能力，容易产生孤独感和自闭情绪。
5.教育资源匮乏：许多农村地区教育资源较为匮乏，导致留守儿童无法享受到优质的教育，影响他们的学业和未来发展。
二、解决对策1.加强家庭教育：政府应开展家庭教育培训，帮助留守儿童的父母提升家庭教育能力，教育他们如何更好地关心和培养孩子，促进家庭教育的全面发展。
2.建立心理辅导机制：政府应建立留守儿童心理辅导机制，鼓励专业人士对留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题，建立积极健康的心理状态。
3.加强校园教育：学校应注重对留守儿童的情感教育和心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对挑战和困难。
4.建立社会支持网络：社会各界应建立留守儿童关爱服务网络，为留守儿童提供关爱和支持，帮助他们解决学习、生活和情感上的问题。
5.加强农村教育资源投入：政府应加大对农村教育资源的投入，建设更多的优质教育资源，提高农村地区的教育水平，让留守儿童能够享受到优质的教育资源。
解决农村留守儿童的家庭教育问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
只有通过多方合作，共同营造一个良好的成长环境，才能让农村留守儿童健康成长，成为社会的栋梁之材。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议随着中国城镇化的进程不断加快，越来越多的农民外出务工，留守在农村的儿童数量也逐渐增多。
留守儿童指的是父母长期外出务工，留在农村由其他亲戚或祖父母照顾的儿童。
由于父母在身边无法给予足够的照顾和关爱，留守儿童的家庭教育问题日益引起人们的关注。
下面我们将从留守儿童的家庭教育问题和对策建议展开讨论。
留守儿童的家庭教育问题：1.缺乏父母关爱：父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，导致他们心理上的孤独感和封闭感，影响了他们的心理健康。
2.缺乏良好的家庭教育：由于父母不在身边，留守儿童在生活习惯、价值观念和行为规范上缺乏家庭教育，容易受到不良影响，甚至产生一些不良行为。
3.教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对匮乏，留守儿童面临教育机会不足的问题，学习条件和学习环境较差，影响了他们的学习成绩和未来发展。
1.加强家庭教育的指导：对于留守儿童的家庭，要加强对家长的教育指导，引导他们关注子女的成长和教育，提高他们的育儿能力和关爱意识，让父母在外务工的能够更好地对留守儿童进行家庭教育。
2.建设留守儿童关爱中心：在农村地区建设留守儿童关爱中心，提供丰富多彩的课外活动和关爱服务，如兴趣班、心理辅导、亲子活动等，为留守儿童提供一个良好的成长环境和心理健康支持。
3.利用互联网教育资源：利用互联网资源，引导留守儿童进行网上学习，提高他们的学习兴趣和成绩，缓解农村教育资源匮乏的问题。
家长也可以通过互联网教育资源提高自身教育水平，更好地关注子女的学习情况。
4.建立留守儿童关爱工作组织：建立专门的留守儿童关爱工作组织，由政府部门、公益组织、学校和社会志愿者共同参与，共同为留守儿童提供关爱服务和教育帮助。
5.开展社会关爱宣传教育：通过宣传教育，增强社会对于留守儿童的关注和关爱，倡导社会各界共同参与留守儿童关爱工作，为留守儿童营造一个更加和谐、温暖的成长环境。
解决留守儿童家庭教育问题需要多方合作，需要政府、学校、家长、社会等各个方面的共同努力。
浅谈农村留守儿童的教育问题与对策
浅谈农村留守儿童的教育问题与对策随着越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。
由于缺乏父母亲在情感上的关心和照顾，他们非常容易产生认知、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。
一、农村留守儿童的教育现状及原因1.留守儿童的家庭教育欠缺。
留守儿童父母在外地工作繁忙无法与儿女团聚，提供良好的亲情照顾，这在一定程度上严重影响了孩子的心理健康，阻碍了孩子的健康成长。
农村留守儿童与父母长期分离，与父母的亲情关系趋于淡漠，与父母进行良好交流的渠道不畅通，无法得到父母在思想认识和价值观上的指导，成长中缺少了父母感情的关爱和支持，从而产生了价值观偏离和人格、行为上的异常．无法形成正确的价值观和是非判断能力。
总之，家庭教育的欠缺导致留守儿童在个性行为和心理发展等方面出现问题。
2.由于我国农村学校教育的教育理念、办学条件、师资力量、课程建设等方面存在诸多缺陷。
在农村的一些中小学校，应试教育的理念根深蒂固，教育目标狭隘，教育手段单一，课程缺乏多样性。
留守儿童的个性发展未能受到应有的重视，农村学校很少开设专门的心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。
由于师资力量、教育理念和办学条件等多方面的制约，绝大多数学校和老师对留守儿童的基本情况并没有进行登记造册，在关注他们的思想、教育、生活和安全等方面没有区别对待，在与他们的家长和临时监护人进行沟通方面没有行之有效的办法，在针对性教育管理方面没有具体措施，这使得留守儿童的教育成为学校教育的盲点。
3.目前政府对于新农村建设偏重于经济建设，在教育建设方面也仅仅是关注教育基础设施，而忽视了对农村教师素质的培养，忽视了对农村留守儿童的关注。
留守儿童家长仅满足于把儿童送进学校，而送进学校之后的后续责任还有待确认，尤其是对留守儿童的关怀没有放到新农村建设的显著位置上。
农村留守儿童教育问题之所以难以解决，就在于社会组织之间留守儿童的教育没有建立一定的联系，使留守儿童的教育问题处在了各组织间互不交叉的真空地带，无法对农村留守儿童教育的管理进行有效地协调和完善。
浅谈留守儿童家庭教育论文
浅谈留守儿童家庭教育论文留守儿童是指父母或双亲长期在外地工作，导致子女长时间独自在家生活的一类特殊群体。
他们由于缺乏父母的陪伴和照料，面临着许多成长和教育上的困境。
本文将就留守儿童家庭教育的问题展开论述，探讨其影响以及可能的解决方案。
一、留守儿童家庭教育的问题1.1 感情疏离问题留守儿童由于与父母长期分离，在情感上容易与父母产生疏离感。
他们缺乏父母的关心和陪伴，导致孤独感的增加，情感发展受到阻碍。
1.2 学业压力问题相较于其他孩子，留守儿童在学业上面临更大的压力。
他们缺乏父母的指导和监督，自主学习的能力较弱，无法得到及时的辅导和激励。
1.3 自我管理困难问题缺乏家庭的规范和教导，留守儿童容易在生活自理、时间管理等方面出现问题。
他们常常处于无人监管的状态中，容易走向不良行为的歧途。
二、留守儿童家庭教育的影响2.1 学习成绩下降由于缺乏良好的家庭教育环境，留守儿童学习成绩普遍较差。
他们在学习上缺乏目标感和动力，难以养成良好的学习习惯，因此成绩往往不理想。
2.2 人际交往困难由于长期处于独自状态，留守儿童在与他人交往方面较为困难。
他们缺乏与人交流合作的机会，容易自闭、内向，并出现社交问题。
2.3 心理问题加重留守儿童常常承受着与其他儿童不同的心理压力。
他们容易感到孤独、失落和无助，可能出现焦虑、抑郁等心理问题，心理健康状态较为脆弱。
三、留守儿童家庭教育的解决方案3.1 建立良好的家庭教育氛围对于留守儿童，父母要尽可能在有限的时间内，为孩子创造愉快、温暖的家庭氛围。
鼓励孩子自主学习，提供良好的学习条件，并给予适当的关心和关注。
3.2 加强学校教育支持学校应该加强对留守儿童的关注和支持，为孩子提供良好的学习环境和心理辅导，培养他们的自信和独立思考能力。
3.3 建立留守儿童关爱机构地方政府和社会组织可以共同建立留守儿童关爱机构，提供留守儿童的集中学习、生活和陪伴服务。
通过与其他留守儿童的互动，他们可以得到更多的情感关爱和友谊。
新时期农村留守儿童的家庭教育问题
新时期农村留守儿童的家庭教育问题1. 引言1.1 新时期农村留守儿童的家庭教育问题近年来，随着城乡发展的不均衡和人口流动的加剧，新时期农村留守儿童的家庭教育问题备受关注。
留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因而留在农村家中生活的儿童，他们通常缺乏父母的关爱和教育指导，面临着许多教育和成长上的困难。
针对这一问题，关注和改善新时期农村留守儿童的家庭教育问题变得尤为迫切。
家庭教育在儿童成长过程中起着至关重要的作用。
留守儿童缺乏父母的陪伴和教育引导，容易导致他们在学习、情感和性格等方面出现问题。
家庭教育方式存在不足，缺乏正确的引导和支持，容易造成留守儿童的学习和行为习惯不良。
由于留守家庭的经济状况和教育水平有限，缺乏家庭教育资源和条件，也制约了留守儿童的全面发展。
针对新时期农村留守儿童的家庭教育问题，需要各级政府、社会组织和父母共同努力，加强家庭教育资源的提供和指导，为留守儿童创造一个良好的成长环境，促进他们健康成长和全面发展。
2. 正文2.1 家庭教育的重要性家庭教育的重要性在新时期农村留守儿童的成长过程中起着至关重要的作用。
家庭是孩子成长的第一所学校，家庭教育是孩子性格塑造和价值观形成的重要途径。
良好的家庭教育可以促进孩子的全面发展，培养他们的自律能力、情感管理能力和社会适应能力。
家庭教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是传承家庭文化和价值观念。
在留守儿童的家庭中，父母长期外出务工，孩子缺乏父母的关爱和教导，容易产生孤独感和自我封闭。
家庭教育的重要性就凸显出来了。
父母要尽量抽出时间与孩子沟通交流，关注他们的成长，树立正确的行为榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有通过良好的家庭教育，留守儿童才能在逆境中成长，实现自身的价值。
2.2 缺乏父母陪伴的影响缺乏父母陪伴对新时期农村留守儿童的影响是非常深远的。
父母是孩子成长过程中最重要的陪伴和引导人，他们的缺席会给孩子的身心健康造成严重的影响。
缺乏父母陪伴导致留守儿童缺乏安全感和依恋对象。
新时期农村留守儿童的家庭教育问题
新时期农村留守儿童的家庭教育问题随着城市化的进程加快，农村留守儿童的家庭教育问题日益凸显。
农村留守儿童是指父母经济或其他原因，长期在农村留守，与父母分离生活的儿童。
他们缺乏父母的陪伴和教育，面临着许多困难和问题。
他们的家庭教育问题主要体现在以下几个方面。
缺乏家庭教育关爱。
农村留守儿童的父母大多在城市打工，很少有时间与孩子相处。
他们忙于工作，无暇顾及孩子的成长和教育。
父母的缺位使得留守儿童缺乏亲情和关爱，无法获得父母的榜样和引导，容易走入误区或受到不良影响。
缺乏良好的家庭教育环境。
农村留守儿童大部分生活在农村，家庭教育环境的条件有限。
他们缺乏良好的学习环境和学习资源，缺乏文化知识和科学素养的培养。
作为家庭教育的主体，父母应该提供适宜的学习环境和资源，但这对于留守儿童来说几乎是一种奢望。
缺乏良好的家庭教育方式。
由于隔代教育以及其他原因，农村留守儿童的家庭教育方式普遍存在问题。
一些父母对于孩子的教育过于严厉或忽视，缺乏适当的引导和教育方法。
一些留守儿童经常与老人一起生活，老人往往缺乏现代化的教育观念和方法，无法满足孩子的成长需求。
缺乏父母的陪伴和关注。
农村留守儿童往往因为亲情的缺失而感到孤独和无助。
他们长期处于父母分离的状态，无法与父母交流和分享，无法获得他们的支持和激励。
这种内心的孤独和缺失容易导致留守儿童产生自卑心理、缺乏安全感等问题。
针对农村留守儿童的家庭教育问题，我们应该采取有效的措施来改善和解决。
政府应加大力度，提供更多的教育资源和支持，改善农村留守儿童的学习环境。
政府可以通过修建农村学校、提供教育设施、派遣优秀教师等方式，为留守儿童提供良好的教育资源和环境。
社会各界应关注农村留守儿童的问题，积极开展关爱活动。
各类志愿者组织、社会团体以及企事业单位可以组织关爱农村留守儿童的活动，为他们提供关爱和支持，让他们感受到社会的温暖和关怀。
加强对留守儿童家庭的教育指导。
社区、学校和家长之间应加强沟通，开展家庭教育培训和指导，提高父母的教育素养，使他们能够更好地照顾和教育孩子。
(完整word版)浅谈农村留守儿童的家庭教育
浅谈农村留守儿童的家庭教育铜陵县老洲乡白沙小学魏百海徐家亮改革开放以来，随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快，农民外出务工、经商现象十分普遍。
许多儿童因种种原因而“留守”在家里，失去了直接监护人，使孩子面临无人监管的“真空”状态，形成了一个庞大的特殊群体——“留守儿童”队伍。
“生活上缺少照料，思想上缺少正确引导，学习上缺少辅导，心理上缺少疏导，行为上缺少教育，”监管教育严重缺失，已成为制约“留守儿童”有效管理，影响其健康成长的严重社会问题。
“留守儿童”的教育管理，健康成长是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨任务。
因为他们的成长关系到国家民族的未来，是一个不可忽视的社会问题，事关新农村建设，农村社会稳定，下一代健康成长，和谐社会的构建。
全面贯彻落实科学发展观，实现中华民族的伟大复兴，农村“留守儿童”的教育工作，应引起全社会的高度关注和重视。
因此，如何动员全社会的力量来共同关注、解决“留守儿童”教育管理问题，已成为当今时代刻不容缓的重要课题。
一、农村留守儿童教育主要面临的问题1、缺少家庭教育，缺乏亲情抚慰儿童的成长需要稳定安全的环境，父母的爱是儿童最为安全、温馨的环境，在爱的环境中成长是孩子基本的心理需要。
家庭教育意识淡薄、教育观念陈旧，农村的教育现实滋生了农民“读书无用论”的思想，使他们对子女的教育采取无所谓的态度。
另外，临时监护人的文化素质普遍偏低，无力辅导孩子的学习，其家庭也缺少文化氛围，从而造成农村留守儿童教育环境的进一步恶化。
由于长时间不与父母一起生活，缺乏父母的关怀和交流，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，从调查中了解到，大多数农村留守儿童不希望父母在外打工。
93.1﹪的农村留守儿童希望“爸爸妈妈在家”，认为“无所谓”的学生占6.9﹪。
老师提问“最想对外出父母说的一句话”时，一位学生这样写道：“爸爸妈妈，我好想你们！”，这句话正是所有的农村留守儿童对亲情渴盼的真实写照。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议农村留守儿童是指父母或父母双亡、离异等原因，长期不在身边，由爷爷奶奶、外公外婆或其他亲戚抚养的儿童。
在中国，农村留守儿童的数量逐渐增多，他们面临着家庭教育问题，而这一问题也日益引起社会的关注。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育问题，并提出一些对策建议。
一、农村留守儿童家庭教育问题1. 缺乏父母的关爱和教育由于父母长期不在身边，农村留守儿童缺乏父母的关爱和教育，导致他们缺乏安全感和归属感，易受外界影响，心理健康问题较为突出。
2. 教育资源匮乏农村地区的教育资源相对匮乏，学校师资力量不足，教学条件落后，这使得农村留守儿童在接受教育方面存在一定的困难。
3. 交流沟通不畅由于缺乏父母的关怀，农村留守儿童在交流沟通方面也存在问题，他们缺乏与父母进行沟通的机会，导致心理上的孤独感和沟通能力的不足。
4. 影响个性发展缺乏父母的教养和关爱，农村留守儿童的个性发展也受到一定的负面影响，他们容易变得孤僻、内向，缺乏自信心，这对他们的终身发展也带来了不利影响。
二、对策建议1. 政府加大对农村教育的投入政府应该加大对农村地区教育的投入，改善农村教育资源，提高教育质量，为农村留守儿童提供更好的学习环境和资源条件。
2. 建立健全的家庭教育辅导体系为农村留守儿童建立健全的家庭教育辅导体系，加强对留守儿童家庭的家庭教育指导，提高家长的教育水平和家庭教育意识，增强家庭对孩子的教育和关爱。
3. 增加心理辅导服务为农村留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们处理心理问题，增强心理韧性，提高心理适应能力，减少心理健康问题。
4. 加强家庭教育宣传和教育通过各种途径加强家庭教育宣传和教育，提高父母对子女教育的意识和重视程度，帮助他们更好地承担起教育责任，加强与子女的交流，关注他们的成长。
5. 建立留守儿童关爱机构政府和社会组织可以合作建立留守儿童关爱机构，为留守儿童提供儿童保护、教育辅导、心理疏导、乐趣活动等服务，提供一个良好的成长环境和交流机会。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议随着城镇化进程的加快，许多农村劳动力纷纷外出务工，留守在农村的儿童成为了一个社会关注的焦点。
农村留守儿童由于父母的长期外出工作，面临着家庭教育问题。
他们缺乏家庭关爱，身心健康、学业进步受到了严重影响。
农村留守儿童家庭教育问题亟待得到解决。
本文将从家庭教育问题的现状入手，探讨对策建议，以期为解决这一社会问题提供一些有益的思路。
1. 缺乏家庭关爱农村留守儿童的父母由于长期外出工作，很少有时间和精力照顾孩子。
他们缺乏家庭温暖，感到孤独和无助，容易产生心理问题，对社会缺乏安全感。
2. 学业成绩下降由于缺乏父母的关心和教导，留守儿童在学校学习的动力不足，缺乏监督，学习成绩常常处于较差的状态，甚至产生辍学的现象。
3. 生活习惯不规范在父母的缺席下，留守儿童的生活习惯相对不规范。
饮食、起居、卫生等方面存在问题，长期下来会对身体健康产生不良影响。
以上问题的存在使越来越多的人关注农村留守儿童的成长状况，并努力寻求解决的对策。
下面，笔者将提出一些对策建议。
1. 加强社会支持社会各界应当加强对农村留守儿童的关怀，创造更多的机会和条件，为他们提供更多的社会关爱。
政府应建立专门机构，加大对农村留守儿童的关注和支持力度，积极推动相关的政策法规出台。
2. 父母亲居家务工对於农村外出务工的父母来说，应当尽量减少离乡求职的时间，选择更偏向与家庭教育方面的工作，尽可能的和孩子一起生活。
农村亦应加快产业升级和就业开发，吸引更多的劳动力在家门口就业，减少外出务工。
3. 加强儿童心理辅导针对留守儿童存在的心理问题，应当加强心理辅导工作，建立专门的心理咨询机构，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，解决心理困扰。
4. 完善监护机制对于留守儿童，社区和学校应当建立更为完善的监护机制，加强师生之间的互动与沟通。
教师和社工应当定期走访留守儿童家庭，及时发现和解决问题。
5. 开展教育活动举办相关的家庭教育宣传活动，使留守儿童的父母了解家庭教育的重要性，并提供相关的家庭教育指南和方法，帮助他们更好地关爱子女。
浅谈加强留守儿童家庭教育
浅谈加强留守儿童家庭教育家庭教育的核心要素是父母对子女的教育，而留守儿童的父母常年不在他们的身边，将留守儿童交由他人教养，这样的家庭教育是缺失不完整的。
由于父母常年不在身边，使得留守儿童的家庭教育功能缺失。
弱化了儿童辨别是非正确的能力，减弱了道德评判标准。
这样势必就会影响儿童心理发展、性格的形成、乃至对世界的认知、道德的养成、等等各个方面。
因此加强加强留守儿童家庭教育势在必行。
一、加强留守儿童家庭教育的必要性首先，特殊生活环境决定了应加强留守儿童家庭教育。
留守儿童是指父母双方或一方进城或到经济发达地区务工而被留在老家的那些孩子。
可分为以下几种类型：1、父母双方中的一方外出打工而由父亲或母亲一人单独抚养的孩子，欠缺父爱或母爱；2、父母双方均外出打工，孩子由祖父母或外祖父母抚养的孩子，从而形成了隔代抚养的现象，孩子在这种家庭中成长缺乏父爱和母爱，得到的多是祖父母的溺爱；3、父母双方外出打工，孩子在校寄宿，或被托付给其他监护人照顾生活起居，但教育比较表面化或很少进行过教育，这种也较为常见。
整体上看，留守儿童由于特殊的生活环境，他们所受的家庭教育有不完整、不得当乃至于空白一片的特点，特别关注并加强留守儿童的家庭教育，自然很有必要。
其次，心理人格问题决定了应加强留守儿童家庭教育。
据大部分有关留守儿童的调查显示：心理健康和人格发展问题是留守儿童最容易出现的问题，也是最突出的问题。
由于留守孩子缺乏与父母沟通交流的机会，存在严重的“亲情饥渴”，而其他监护人替代不了父母应该要履行的完整的监护职责，所以留守孩子在遇到成功、失败、进步、忧郁、悲愤、孤寂等不同情形时，没有自己信赖的长辈可以倾诉和指导，往往只能自己处理。
尤其当他们遭遇挫折时，他们不愿意与监护人交流，在心理、性格上很容易走上极端，多出现以下几方面的问题：1、自卑封闭、自暴自弃、缺乏自信，上进心不强；不愿意与人交流、性格内向，不开朗；监护人找其谈话容易掉眼泪。
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浅谈农村留守儿童的家庭教育
铜陵县老洲乡白沙小学魏百海徐家亮
改革开放以来，随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快，农民外出务工、经商现象十分普遍。
许多儿童因种种原因而“留守”在家里，失去了直接监护人，使孩子面临无人监管的“真空”状态，形成了一个庞大的特殊群体——“留守儿童”队伍。
“生活上缺少照料，思想上缺少正确引导，学习上缺少辅导，心理上缺少疏导，行为上缺少教育，”监管教育严重缺失，已成为制约“留守儿童”有效管理，影响其健康成长的严重社会问题。
“留守儿童”的教育管理，健康成长是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨任务。
因为他们的成长关系到国家民族的未来，是一个不可忽视的社会问题，事关新农村建设，农村社会稳定，下一代健康成长，和谐社会的构建。
全面贯彻落实科学发展观，实现中华民族的伟大复兴，农村“留守儿童”的教育工作，应引起全社会的高度关注和重视。
因此，如何动员全社会的力量来共同关注、解决“留守儿童”教育管理问题，已成为当今时代刻不容缓的重要课题。
一、农村留守儿童教育主要面临的问题
1、缺少家庭教育，缺乏亲情抚慰
儿童的成长需要稳定安全的环境，父母的爱是儿童最为安全、温馨的环境，在爱的环境中成长是孩子基本的心理需要。
家庭教育意识淡薄、教育观念陈旧，农村的教育现实滋生了农民“读书无用论”的思想，使他们对子女的教育采取无所谓的态度。
另外，临时监护人的
文化素质普遍偏低，无力辅导孩子的学习，其家庭也缺少文化氛围，从而造成农村留守儿童教育环境的进一步恶化。
由于长时间不与父母一起生活，缺乏父母的关怀和交流，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，从调查中了解到，大多数农村留守儿童不希望父母在外打工。
93.1﹪的农村留守儿童希望“爸爸妈妈在家”，认为“无所谓”的学生占6.9﹪。
老师提问“最想对外出父母说的一句话”时，一位学生这样写道：“爸爸妈妈，我好想你们！”，这句话正是所有的农村留守儿童对亲情渴盼的真实写照。
2、学习状况不容乐观
笔者对所在乡中小学124名农村留守儿童的学习情况进行抽样问卷，其中学习成绩优秀的12人，占9.7﹪；良好的38人，占30.6﹪；合格的61人，占49.2﹪；不合格的13人，占10.5﹪，可见农村留守儿童的学习情况不容乐观。
家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用，但由于与父母的分离，农村留守儿童基本缺失了完整而有效的家庭教育。
外出务工的家长忙于打工，没有时间和精力过问孩子的学习。
由于缺乏父母的指导，对学习缺乏热情和进取心，有厌学倾向。
而他们的监护人由于自身文化水平的限制，加之忙于操持家务和农活，无法对他们进行学习辅导，对其学习的督促帮助不够、方法不当，对孩子的教育关注仅限于问一下孩子：“作业写完了吗？”，家庭教育基本处于空白状态。
数据显示，当学习上遇到问题时，56.3﹪的会找教师，只有6.3﹪的会找家人，6.9﹪的会找同学，30.5﹪的选择自己
解决，可见农村留守儿童向家人求助的比例很低。
农村留守儿童大都是“问题儿”。
二、农村留守儿童教育对策的实践探索
农村留守儿童在缺少父母的关爱和教育的情况下，面临着诸多教育问题，这些问题将影响到他们未来的生活。
解决农村留守儿童教育问题，需要社会、学校与家庭健全各自的教育功能，结合我乡当前留守儿童教育的现状，我们对留守儿童教育进行了一些探索和实践。
1、学校和教师应更多地关心农村留守儿童的学习、生活和思想变化，增加情感投入。
学校、教师要与家长及监护人建立联系，建立农村留守儿童档案和成长记录袋，共同关注孩子们的成长，发挥家庭和学校的合力作用。
学校还应优化配置有限的教育资源，切实从学生的根本利益出发，尽可能地为其提供良好的育人环境。
例如我们要求外出务工家长每周要给孩子打一个电话，每月给班主任打一次电话，每学期给课任教师打一个电话，每年至少回家一次。
老师每学期要参加一次有关留守儿童工作的研讨会，必须帮扶一个留守儿童，必须上一堂优质课，写一篇关于留守儿童的论文，做一次与留守儿童家长沟通的家访。
2、家庭教育的配合
法国克里斯琴·施皮茨博士曾经这样忠告做父母的人：培养你们的孩子，多和孩子在一起，因为亲情的抚慰与关怀有助于孩子的成长。
而农村留守儿童成长期间缺乏的恰恰是亲情抚慰与关怀，这是我们应该引起充分重视的。
（1）外出打工的父母在思想和行动上切实重视对子女的教育问题。
子女生活在完整的家庭结构中是其教育和发展最为有利的环境。
家长应努力创造条件，弥补家庭教育缺失对其子女造成的不良影响，真正关心子女的成长，使他们能够充分感受到父母的爱。
一方面要营造良好的家庭教养环境。
有条件的父母，应当将孩子接到身边接受教育，或让孩子的妈妈留守农村陪同孩子，为他们的成长创造更好的条件。
还不具备条件的父母应该慎重选择临时监护人，要重视孩子的监护权，多创造时间和机会与孩子交流、沟通，努力引导孩子健康成长。
尽可能经常回家看望子女，或打电话、写信，经常与子女进行情感交流，让他们感受到亲情的温暖。
因为没有什么“比父母心中蕴藏的情感更为神圣，父母的心是仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的火焰照耀温暖着凝聚在我们心灵深处的意象。
”(马克思)另一方面，全力支持子女的教育，保证其接受义务教育的权利，克服自私的实惠观，将子女的健康发展放在首位。
要与老师和监护人保持经常性的联系，随时了解子女的学习和发展情况，共同商讨教育的策略与办法,使孩子在良好的心理环境和社会环境中健康成长，并对其进行及时的引导和教育，防止其滋生消极的思想倾向。
同时，应树立科学的教育观念和理念，并将其有意识地融入到自己的教育行为中，从而提高家庭教育的科学性，提升家庭教育的效果。
（2）提供必要的学习条件，重视孩子的精神和心理的需求。
农村留守儿童的父母在教育的过程中是一个十分重要的环节，作用不容忽视。
要促使外出务工的父母转变错误的观念，引导他们关注自己孩
子的健康成长，不仅要关心孩子的物质生活，更要重视孩子的精神和心理的需求，促进孩子全面发展。
再多的物质和经济补偿也弥补不了子女见不到父母对其造成的心理“创伤”，相反，过度的物质满足和经济供给往往使子女难以抵制外界的诱惑，如沉溺于游戏厅等娱乐场所，临时没有钱引发偷盗、抢劫等犯罪行为。
所以，父母应转变心态，更多地注重与子女的情感交流和心理沟通，从精神上关心子女的发展。
（3）要选择好监护人，临时监护人则要树立角色意识。
既然接受了委托，就要真正负起教养孩子的责任和义务，努力为其营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境，既不能放任自流也不能娇宠溺爱，做到严与爱的结合，运用自己的情感和理智促其健康成长。
儿童的心灵是一块耕作的沃土，种下跳蚤，决不可收获龙种；种下冷漠，决不可收获美好；种下放弃，决不可收获希望。
作为父母，不能因为自己的失职，给孩子的未来留下隐患；作为学校，不能忽视对他们的教育，应多给他们一些关爱；作为社会，理应切实关注、关心农村留守儿童这一特殊群体。
农村留守儿童，我们要将他们“留”在一个重要的位置上。
农村“留守孩子”的教育问题，是农村社会转型期限的普遍社会问题，也是农村教育遇到的新的课题。
他们能否健康成长，关系到千家万户的幸福，关系到社会的稳定和谐，关系到党和国家的事业后继有人。
因此，做好农村“留守孩子”关爱工作，促进他们健康成长，对于农村教育的发展，对于构建社会主义新农村，构建和谐社会有着
重要的意义。