六年级数学20152016第二学期培优辅差记录表
六年级数学培优辅差记录
第一节课：培优本次培优课程主要是为了帮助学生提高数学能力，解决一些较难的数学问题。
在这次课程中，我们主要进行了以下几个方面的内容：1.做题巩固基础知识：首先，我为学生们提供了一些基础数学题目，旨在巩固他们在前几年所学过的数学知识。
这些题目包括四则运算、分数、小数、面积和周长等。
通过做这些题目，学生们能够加深对基础知识的理解和掌握。
2.引入新知识点：接着，我为学生们讲解了一些新的数学概念和方法。
比如，我向他们介绍了分数的乘法和除法运算规则，并进行了相关的例题讲解。
我强调了学生们在解题时应该注意的重点，并给他们提供了一些解题技巧。
3.解决难题：在本次培优课程中，我还为学生们带来了一些较难的数学问题。
这些问题旨在提高学生们独立解决问题的能力。
我引导他们思考问题的解法和步骤，并鼓励他们多试验多思考，不要怕犯错。
总体来说，学生们在本次培优课程中表现出色。
他们积极参与课堂活动，对新知识抓得也非常快。
在做题过程中，大部分学生能够迅速找到解题思路并解决问题。
不过，也有一些学生在处理较难题目时出现了一些困难，需要更多的练习和巩固。
第二节课：辅差本次辅差课程是为了帮助那些数学基础相对薄弱的学生。
在这次课程中，我主要进行了以下几个方面的辅导：1.温故知新：首先，我向学生们复习了一些基础的数学知识，例如一些常见的公式、运算规则和计算方法。
通过这种方式，学生们能够温故而知新，加深对基础知识的掌握。
2.引导解题：接着，我引导学生们一起解决了一些较简单的数学问题。
在解题过程中，我提供了一些提示和指导，帮助他们理解问题的要求和解题方法。
并鼓励他们在解决问题时多思考、多尝试，不要怕出错。
3.针对性辅导：根据学生们的具体情况，我为一些学习较困难的学生提供了个别辅导。
我与他们一对一地讨论了一些数学问题，并给他们提供了一些解题技巧和方法。
通过这种方式，能够更好地帮助他们解决问题，提高他们的数学水平。
总的来说，学生们在这次辅差课程中能够积极地受到辅导，并且取得了一定的进步。
六年级数学培优辅差记录表
福泉市马场坪鱼酉小学2015-2016学年第二学期培优补差辅导记录六年级数学 2015年3月六年级数学培优辅差计划一、本班情况分析六年级共有学生23人,其中男生11人,女生 12人。
结合上学期年级期末成绩,大部分学生能独立的学习,认真地完成作业,还有少数学生学习积极性不高,不能按时完成作业。
在平时的课堂教学中,让优秀生带动中等生,另外,教师要对待优生加强辅导,使中等生转化为优秀生,提高学生的及格率与优秀率。
二、存在问题分析差生在学习上总的特点就是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下:1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范,连简单的符号与数字也写不好。
3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。
4、缴交作业不按时或作业没完成。
5、基础知识不扎实。
6、答题速度缓慢。
三、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常与学生谈心,关心她们,关爱她们,让学生觉得老师就是重视她们的,激发她们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培优补差措施。
利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优补差。
5、每周进行简单测评,了解学生情况,建立学生学习档案。
五、在培优补差中注意几点:1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给她们一定难度的题目让她们进行练习,学困生则根据她们的程度给与相应的题目进行练习与讲解,已达到循序渐进的目的。
六年级数学培优辅差记录
六年级数学培优辅差记录“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望；本着“没有教不好的学生；确保教好每一个学生”、“没有差生；只有差异”的原则；从后进生抓起；课内探究与课外辅导相结合；让学生克服自卑的心理；树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围；使每个学生学有所长；学有所用；提高数学学习成绩；全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划；做好参加对象的辅导工作和思想教育工作；培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气；克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围；使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作；经常和学生谈心；关心他们；关爱他们；让学生觉得老师是重视他们的；激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系；进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、培辅对象：培优：刘雯乐黄金晶肖嘉静庄柳黄颖辅差：刘康旭王娟符景波王英杰肖宇轩四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异；其实并不是以消灭差异为目的；而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上；通过分层教学目标的设计和实施；使快者快学；慢者慢学；先慢后快；全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明；练习由浅入深；体现层次性；既有“双基”知识；也有拓展训练；保证后进生学有所获；优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励；多宽容。
耐心细致地帮助；上课时多留意；多体贴；督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导；引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败；勇敢战胜学习和生活中的困难；做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下；另行自我发展；找到自己的长处。
六年级数学培优辅差记录
六年级数学培优辅差记录“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望；本着“没有教不好的学生；确保教好每一个学生”、“没有差生；只有差异”的原则；从后进生抓起；课内探究与课外辅导相结合；让学生克服自卑的心理；树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围；使每个学生学有所长；学有所用；提高数学学习成绩；全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划；做好参加对象的辅导工作和思想教育工作；培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气；克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围；使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作；经常和学生谈心；关心他们；关爱他们；让学生觉得老师是重视他们的；激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系；进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、培辅对象：培优：刘雯乐黄金晶肖嘉静庄柳黄颖辅差：刘康旭王娟符景波王英杰肖宇轩四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异；其实并不是以消灭差异为目的；而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上；通过分层教学目标的设计和实施；使快者快学；慢者慢学；先慢后快；全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明；练习由浅入深；体现层次性；既有“双基”知识；也有拓展训练；保证后进生学有所获；优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励；多宽容。
耐心细致地帮助；上课时多留意；多体贴；督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导；引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败；勇敢战胜学习和生活中的困难；做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下；另行自我发展；找到自己的长处。
六年级数学培优辅差记录
培优补差辅导记录本班数学培优辅差计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
培优补差辅导记录17×916（34＋58）×3259×34＋59×1454×18×1615＋29×31044－72×512辅导效果时间地点教室对象辅导内容看图列式计算。
六、解决问题。
1、甲乙两地相距420千米，一辆汽车行驶了全程的57，行驶了多少千米？2、一个果园占地20公顷，其中的25种苹果树，14种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？3、某鞋店进来皮鞋600双。
第一周卖出总数的15，第二周卖出总数的38。
⑴两周一共卖出总数的几分之几？⑵两周一共卖出多少双？⑶还剩多少双？4、六年级同学给灾区的小朋友捐款。
六一班捐了500元，六二班捐的是六一班培优补差辅导记录。
六年级数学培优辅差记录簿
实用标准六年级数学培优辅差计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
文档．实用标准三、培辅对象：培优：刘雯乐黄金晶肖嘉静庄柳黄颖辅差：刘康旭王娟符景波王英杰肖宇轩四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
六年级数学培优辅差记录簿.docx
六年级数学培优辅差计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、培辅对象：培优：刘雯乐黄金晶肖嘉静庄柳黄颖辅差：刘康旭王娟符景波王英杰肖宇轩四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
六年级数学培优辅差记录表内容
六年级数学培优辅差记录表内容
六年级数学培优辅导记录表一般包括以下内容：
1. 学生基本信息：包括学生姓名、性别、班级和联系方式等。
2. 学习情况评估：对学生目前的数学学习情况进行评估，包括数学知识掌握程度、思维能力、解题技巧、作业完成情况等。
3. 目标制定：根据学生的实际情况和需求，制定相应的学习目标和计划，明确培优辅导的方向和重点。
4. 教学内容和方法：根据学生的学习目标，教师会选择相应的教材和教学资源，采用不同的教学方法和策略，如示范演示、板书讲解、互动问答、小组讨论等。
5. 学习反馈和总结：每次培优辅导结束后，教师会给学生和家长提供学习反馈和总结，包括学生的学习情况、存在的问题和需要改进的地方等。
6. 作业和考试分析：教师会定期布置作业，并对学生的作业进行批改和分析。
同时，也会对学生的考试成绩进行分析和评估，帮助学生找出自己的薄弱点和提高空间。
7. 家长沟通记录：教师会定期与家长进行沟通，介绍学生的学习情况和进展，听取家长的反馈和意见，并协商制定相应的解决方案。
通过对六年级数学培优辅导记录表的详细记录和分析，可以更好地了解学生的学习情况和需要改进的地方，为制定相应的教学计划和策略提供依据。
同时，也有利于家长和教师之间的交流和沟通，共同促进学生的成长和发展。
培优辅差登记表模板
杜来提乡寄宿制中心小学 2015-2016
年第二学期培优辅差记录表 教务处
2016.3
杜来提乡寄宿制中心小学培优辅差计划表
2015— 2016学年第 二 学期 ________ 年级 _______ 班
辅导老师： _______________
填表日期： 年 月
日
班
杜来提乡寄宿制中心小学培优过程记录单
学期
2015-2016 学年第一
年级班姓名:
单元辅导次数
（时间）单元测试成
绩
辅导措施辅导反思
2016.3 杜来提乡寄宿制中心小学辅差过程记录单 2015-2016学年第 二 学期 ________ 年级 班 姓名： 单元 辅导次数 （时间） 单元 测试成绩 辅导措施 辅导反思
2016.3 杜来提乡寄宿制中心小学培优辅差记录表。
北师大版六年级数学培优辅差记录表
北师大版六年级数学培优辅差记录表北师大版六年级数学培优辅差记录表序号姓名上学期下学期-------------------------------1 小明优辅-------------------------------2 小红良优-------------------------------3 小刚优优-------------------------------4 小美良良-------------------------------北师大版六年级数学培优辅差记录表，是近年来广受欢迎的一种记录学生数学水平的工具。
通过记录学生的上学期和下学期的成绩，以及对其进行优、良、辅之间的评定，可以很好地掌握学生成绩的变化趋势，为培养学生的数学能力提供有力的参考依据。
在这份记录表中，一共有四名学生，分别是小明、小红、小刚和小美。
他们上学期的数学成绩和下学期的数学成绩分别被分为三个等级：优、良、辅。
根据记录表中的信息，我们可以对学生们的数学能力进行一个简单的评估。
首先，我们来分析小明的情况。
上学期，他的数学成绩为优，而下学期，他的数学成绩降低到了辅。
这种变化意味着小明在数学学习上遇到了一定的困难，需要我们对他进行更多的辅导和指导，以帮助他提高数学成绩。
接下来，我们看看小红的情况。
上学期，她的数学成绩为良，而下学期，她的数学成绩提升到了优。
这样的进步让我们可以对小红的数学潜力感到欣喜，也意味着她是一个十分优秀的学生。
我们应该继续给予她更多的挑战和培养，以发掘她的数学才华。
再然后，我们来观察小刚的情况。
不论是上学期还是下学期，小刚的数学成绩都保持在优秀的水平。
这种稳定的成绩表现说明小刚在数学学习上非常扎实，具备较强的基本功和解题能力。
我们应该为他提供更多的拓展学习机会，以进一步提升他的数学水平。
最后，我们来看看小美的情况。
上学期和下学期，小美的数学成绩都保持在良好的水平，但没有明显的提升。
对于小美来说，她的数学能力处于相对稳定的状态，这意味着我们需要继续巩固她的基础知识，提高她的解题技巧，以期在后续的学习中取得更好的成绩。
培优补差工作记录表
《伯牙绝弦》的背诵与翻译
较好
12.25
大部分学生
一至四单元的听写
较好，还有袁家劲过不了
12.31
大部分学生
五至八单元的听写
较好
1.2
蒋欣伶
重点词语的听写
较好
1.6
蒋欣伶李媛
缩句的有关知识及练习
பைடு நூலகம்较好
1.7
全班学生
有关句子的类型的改写：陈述句、反问句、否定句、比喻句、拟人句、排比句
较好
1.8
暂困学生
课内阅读训练
9.18
李思羽
第1课、第3课的背诵还不流利
勉强能过关，布置在回去多读。
9.24
学习优秀生
第一单的作文：再次修改（用词、语句）誊抄在作文纸上
好
9.30
蒋欣伶
《詹天佑》的课堂作业本的作业订正
较好
10．10
所有的优秀生
《中华少年》的诗歌朗诵培训（形式、朗诵情感等）
好
10.17
李媛李思羽
关于演讲稿的的写法（格式、资料的搜集）
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（写字、阅读和写作）。
六年级数学培优辅差记录簿
六年级数学培优辅差记录簿-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1六年级数学培优辅差计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、培辅对象：培优：刘雯乐黄金晶肖嘉静庄柳黄颖辅差：刘康旭王娟符景波王英杰肖宇轩四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
六年级数学培优辅差记录
六年级数学培优辅差记录“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望；本着“没有教不好的学生；确保教好每一个学生”、“没有差生；只有差异”的原则；从后进生抓起；课内探究与课外辅导相结合；让学生克服自卑的心理；树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围；使每个学生学有所长；学有所用；提高数学学习成绩；全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划；做好参加对象的辅导工作和思想教育工作；培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气；克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围；使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作；经常和学生谈心；关心他们；关爱他们；让学生觉得老师是重视他们的；激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系；进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、培辅对象：培优：刘雯乐黄金晶肖嘉静庄柳黄颖辅差：刘康旭王娟符景波王英杰肖宇轩四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异；其实并不是以消灭差异为目的；而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上；通过分层教学目标的设计和实施；使快者快学；慢者慢学；先慢后快；全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明；练习由浅入深；体现层次性；既有“双基”知识；也有拓展训练；保证后进生学有所获；优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励；多宽容。
耐心细致地帮助；上课时多留意；多体贴；督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导；引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败；勇敢战胜学习和生活中的困难；做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下；另行自我发展；找到自己的长处。
培优辅差记录表
六年级培优辅差工作计划马桥小学王荣一、指导思想培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
二、目标1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相配合四、具体内容1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。
2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。
五、具体措施。
1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。
(完整)六年级数学培优辅差记录表
福泉市马场坪鱼酉小学2015-2016学年第二学期培优补差辅导记录六年级数学 2015年3月六年级数学培优辅差计划一、本班情况分析六年级共有学生23人，其中男生11人，女生 12人。
结合上学期年级期末成绩，大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。
在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。
二、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、缴交作业不按时或作业没完成。
5、基础知识不扎实。
6、答题速度缓慢。
三、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培优补差措施。
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。
5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。
五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
六年级数学培优辅差记录
培优补差辅导记录本班数学培优辅差计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
培优补差辅导记录对象辅导内容看图列式计算。
六、解决问题。
1、甲乙两地相距420千米，一辆汽车行驶了全程的57，行驶了多少千米？2、一个果园占地20公顷，其中的25种苹果树，14种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？3、某鞋店进来皮鞋600双。
第一周卖出总数的15，第二周卖出总数的38。
⑴两周一共卖出总数的几分之几？⑵两周一共卖出多少双？⑶还剩多少双？4、六年级同学给灾区的小朋友捐款。
六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的45，六三班捐的是六二班的98。
六三班捐款多少元？5、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了15，现在的价格是多少元？6、希望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多29，四年级有学生多少人？辅导效果培优补差辅导记录。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
福泉市马场坪鱼酉小学2015-2016学年第二学期
培
优
补
差
辅
导
记
录
六年级数学 2015年3月
六年级数学培优辅差计划
一、本班情况分析
六年级共有学生23人，其中男生11人，女生 12人。
结合上学期年级期末成绩，大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。
在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。
二、存在问题分析
差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：
1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、缴交作业不按时或作业没完成。
5、基础知识不扎实。
6、答题速度缓慢。
三、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培优补差措施。
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。
5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练
习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、要讲究教法。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
六、辅导对象
培优：任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮
补差：廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰
培优补差辅导记录
时间地点六年级教室对象廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰
辅导内容填空：
1.零下17摄氏度记作（）℃；零上80摄氏度记作（）℃。
2.王老师在银行存了500元，记做（）元，取走100元记做（）元。
知识要点:
1.描述具有相反意义的量，可以用正、负数。
2.0既不是正数也不是负数。
基础训练：
1.细心填空：
（1）写出下面温度计上显示的气温各是多少，并读一读。
（2）一栋大楼，地面以上第5层记做+5层，地面以下第二层记做（）层，地面以下第一层记做（）层。
（3）汽车前进36米记做+36米，后退10米记做（）米。
（4）世界上最深的马里亚纳海沟，最深处比海平面底11034米，记做（）米。
读作（）。
2.把下面各数进行分类。
-6 2 +7 100 -100 +25 0 -4 -1.2
负数：正数：
辅导效果
时间地点六年级教室对象任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮
辅导
内容
一、.请你来回答
（1）一箱鸡蛋上写着净重5千克±10克，是什么意思啊？
（2）请你举例说明生活中哪些地方用到正负数。
二填空：
1.小东向南走20米记做+20米，那么向北走20米记做（）米。
2.比较大小：0○-9 +1○0 -9○+1
3.正数都（）0，负数都（）0，正数都（）负数。
4、（1）向东走9米记做+9米，那么-7米表示( ),0米表
示（）。
（2）在数轴上，从左往右的顺序就是数从（）到（）的顺
序。
（3）请你把下面的数按照从大到小的顺序排列。
-3 7 -20 3 0 -12 -1 -5 12
（）（4）有甲乙两个城市，甲城市的最低温度是-7℃，乙城市的最低温度是-12℃，（）城市的最低温度高一些，这两个城市的最低
温度相差（）℃。
能力提升：
.在数轴上表示下列各数。
-2.5 +3 0.25 -1
2
3
拓展创新
4.一个数从数轴上某点出发，先向右移动5个单位长度，再向左2个
长度单位，这时这个点表示的数为2，则起点表示的数是多少？请你
用图表示出来。
辅导
效果
时间地点六年级教室对象廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰
对象廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰
辅导
内容
填空
1．观察下面的点阵图规律，第（9）个点阵图中有（）个点。
2．先画出第五个图形并填空。
再想一想：后面的第10个方框里有（）个点，第51个方框里有（）个点。
3．按下面用小棒摆正六边形。
摆4个正六边形需要（）根小棒；摆10个正六边形需要（）根小棒；摆个正六边形需要（）根小棒。
辅导效果
时间地点六年级教室
对象任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮
辅导
内容
1．观察下图中每一个大三角形中白色三角形的排列规律，则第5个大三角形中白色的三角形有（）。
A.82个
B.154个
C.83个
D.121个
2．有一个从袋子中摸球的游戏，小红根据游戏规则，做出了如下图所示的树形图，则此次摸球的游戏规则是（）。
A.随机摸出一个球后放回，再随机摸出一个球
B.随机摸出一个球后不放回，再随机摸出一个球
C.随机摸出一个球后放回，再随机摸出三个球
D.随机摸出一个球后不放回，再随机摸出三个球
辅导
效果
时间地点六年级教室
时间地点六年级教室
对象任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮
辅导
内容
一、能简算的要简算。
2.87＋5.6－0.87＋4.4
11
18×9－
11
18×6 420÷7÷6
9
10－(
1
4＋
7
20)÷
3
4
1
2x＋
3
5x＝4.4(解方程)
二、解决问题。
1、清风书社去年全年接待读者120万人。
上半年接待读者的人数是
全年的
3
8，第四季度接待读者的人数是上半年的
2
5，第四季度接待读者多少人？
2、王阿姨买了50000元定期五年的国家建设债券，年利率为3.14%，
到期时，她想用利息买一台7500元的笔记本电脑，够吗？
3、强强和爸爸、妈妈暑假去翠屏山游玩。
⑴强强全家去翠屏山的车
费是多少元？
⑵全家人在翠屏山住宿4天要交住宿费和餐费560元，他们想再玩2
天，需要再交多少元？
辅导
效果。