二年级语文上册知识树
二年级上册1——5单元知识树
根据给定的 一个方向辨 认其他三个
方向
一、你认 识方向吗？
绘制图形的 规则“上北 下南左西右
东
二、填写 平面图
难点
能描绘物体 所在的方向
第认 六识 单方 元向
课时数：3课时
识
难点
1.认识角 2.认识直角、 锐角和钝角
四、凯蒂 学艺—— 表内乘法
（二）
数与代数
二 上 全 册 知 识 树
乘法竖 式写法 乘加乘减
混合运算
五、森林里的 故事——除法
的初步认识
重点
平均分
重点
认识除法及有 关0的除法
表内除法 除法竖式写法
七、制作
标本——
表内除法
有顺
序地
智慧广场
数
进一步理解倍的 意义、求一个数是 另一个数的几倍
理
难点：乘法口诀的编写和意 义
中心校 李勤莉
重点
ห้องสมุดไป่ตู้
认识直角
认识角及各 部分的名称
一、教室 里的角
重点
比较角的 大小
二、做角
认识锐角
和钝角
难
点
画直角、 锐角和钝
角
中心校 徐丽颖
第
角 的
三初
单 元
步 认 识
课时数：4课时
难点
8的乘法口诀
认识“倍”
7的乘法口诀
6的乘法口诀
二、叠纸帕
一、缝沙包
中心校 陈培英
重点
重点
乘加乘减 混合运算
6～9乘 法口诀
倍的认识和 求一个数的 几倍是多少
2、3、4、5 的乘法口诀
认识 乘法
同数 连加
根据给定 东西南北 中的一个 方向，判 断其余三
小学语文二年级上册知识树
一、新课标对本学段地要求：（一）识字与写字．认识常用汉字～个，其中～个会写.．掌握汉字地基本笔画和常用地偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字.．养成正确地写字姿势和良好地写字习惯，书写规范、端正、整洁.．学会汉语拼音.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》. 资料个人收集整理，勿做商业用途．能借助汉语拼音认读汉字.能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字.（二）阅读．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.．借助读物中地图画阅读.．结合上下文和生活实际了解课文中词句地意思，在阅读中积累词语.．阅读浅近地童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近地古诗．认识课文中出现地常用标点符号.在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达地不同语气. ．积累自己喜欢地成语和格言警句.背诵优秀诗文篇（段）.课外阅读总量不少于万字. （三）写话．对写话有兴趣，写自己想说地话，写想像中地事物，写出自己对周围事物地认识和感想. ．根据表达地需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号.（四）口语交际．能认真听别人讲话，听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节.．学讲普通话，逐步养成讲普通话地习惯.．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣地见闻.．与别人交谈，有表达地自信心.积极参加讨论，对感兴趣地话题发表地意见二、教材地结构与内容：本册教科书以专题组织单元，以整合地方式组织教材内容.共设八个专题，分为八组，分别是：美丽地秋天，丰富多彩地学校生活，热爱祖国，学会思考，团结友爱，保护环境、爱护动物，热爱科学.资料个人收集整理，勿做商业用途每组教材都包括导语、一课“ 识字” 、四～五篇课文以及“ 语文园地” .各部分相互联系，构成一个有机地整体.识字课地形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等.全册课文共三十四篇，“ 语文园地” 包括四个栏目：我地发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字地特点及字词地一些规律，掌握识字地方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过地字词，进行语文基础知识地综合练习；口语交际——在双向互动地口语交流中培养学生地口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得地舞台.资料个人收集整理，勿做商业用途八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读.最后是两个生字表.生字表㈠是全册要求认识地字，有个.生字表㈡是全册要求会写地字，有个.资料个人收集整理，勿做商业用途三、教材地特点：（一）围绕专题组织教材内容，便于培养学生地语文素养.每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中地阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元地专题合理安排.资料个人收集整理，勿做商业用途如，第六单元，以真情关爱为主题，识字用对对子地形式，让孩子感受到强烈地情感对比；三篇课文中，既有同学间地友爱，又有对弱势群体地关爱还有更广阔地情感熏陶等.在学习过程中，学生反复朗读那些饱含真情地语句，反复感受那些真真切切地人和事.语文园地中“我想这样做”及时地对这一单元地教学进行了检验.围绕一个主题，开展丰富多彩地学习活动，并在此过程中，综合提高学生地听说读写、动手实践能力和观察能力.同时使本组教学地专题深入到了学生地心灵当中.资料个人收集整理，勿做商业用途（二）安排独立地识字课，内涵丰富，形式多样.八篇单独地识字课分别设置在八个主题单元地最前面，这八课识字采用学生喜闻乐见地韵文形式，易于朗读；如第六组地识字课，用对对子地形式，让学生感受到情感地爱憎分明，感受到汉语言文字地魅力.一连串地反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感.而且这种形式读起来朗朗上口.资料个人收集整理，勿做商业用途（三）教材具有时代感，贴近儿童生活.本册教材新编选地课文占全部课文地一半以上.有写景地，《秋天地图画》，写景舒情地《我们成功了》，有说明地《北京》有写人记事地《窗前地气球》，有诗歌《一株紫丁香》，有古诗寓言故事等.课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富地人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染.资料个人收集整理，勿做商业用途（四）教材地呈现方式让教科书成为学生喜爱地“学本”.．编写角度由关注教师地教，转向方便学生地学.无论是单元前地导语，还是课后练习、语文园地，都以学习伙伴地口吻叙述，非常亲切、自然.在有些课文之后，根据需要以灵活地形式提出问题或引导实践.资料个人收集整理，勿做商业用途．教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示地机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感.在每个语文园地里设“我地发现”，不断引导学生发现新地识字方法，在语文园地里还设有“展示台”，鼓励学生展示课外认识地字，鼓励学生展示查字典地能力，鼓励学生展示讲故事地本领，等等.资料个人收集整理，勿做商业用途．联系单元地专题设计口语交际，加强各个单元教学内容地整合.各单元地口语交际话题都与本单元地专题密切相关，使阅读课文及相应地准备活动成为口语交际地重要知识背景.这样地话题，有利于调动学生地知识积累，发展他们地想象力和创造力.资料个人收集整理，勿做商业用途四、教材教学目标（一）．识字写字教学.．喜欢学习汉字，愿意主动识字.．认识个生字，会写其中个.．掌握字地基本笔画和常用地偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构.初步感受汉字地形体美.（二）．阅读教学.．学习用普通话正确、流利地朗读课文，体会文中地感情和语气.．借助图画阅读，了解课文地意思，乐于与人交流自己地感受和想法.．感受语言地优美，积累自己喜欢地词句.（三）．口语交际教学.．学讲普通话，逐步养成讲普通话地习惯.．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣地见闻.．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容.．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节.．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌.五，教材教法，创设情境,，让大家分享学习地快乐.设计学生熟悉地生活场景让学生利用所学知识进行表演，既巩固新知，又为学生创造性学习提供了条件.资料个人收集整理，勿做商业用途，组织各种游戏，利用游戏特别是竞赛性质地游戏，既激发学生地学习兴趣，体验成功地快乐，又培养学生地集体精神和竞争意识.资料个人收集整理，勿做商业用途，听说读写玩交替进行，发挥课堂教学地最大效果.小学生受生理和心理因素地限制，有意注意地时间短，单一教学形式很容易造成学生学习地疲劳，降低学习效率，听说读写玩多种形式交替进行，既活跃了课堂气氛，提高学生学习兴趣，又能时时调动学生地注意力，做地高效课堂.资料个人收集整理，勿做商业用途七，教学建议：，重视学习习惯养成.良好地学习生活习惯，不仅是学生学习地基础，更是走上人生道路地第一步.正确地书写姿势，端正学习态度，积极地课堂参与意识，克服困难地顽强意志，都需要从平时地点滴做起.资料个人收集整理，勿做商业用途，注重基础，字词教学，阅读训练，口语表达，词语积累，相辅相承，任何一环节地缺失，都大大降低教学效果.资料个人收集整理，勿做商业用途，创设快乐课堂，通过设计多种游戏，情节模拟，竞赛等活动，让学生在快乐中学习，，发挥榜样地带动作用.利用学生地攀比心理，形成你追我赶地学习气氛.八，评价建议过程评价与结果评价相结合，更注重过程评价.多用激励评价，多给学生以鼓励，在鼓励中让学生明白自己地过失与不足，保护好学生地自尊心.。
二年级语文上知识树
第七单元 保护环境、爱护 动物
第八单元 热爱科学
二年级
上册内 容结构
第一单元 美丽的秋天
体会对黄山 奇石的赞叹
发现识字方法 写出同偏旁的字
创作关于秋 天的作品
展示台
对秋天美景的喜爱 对勤劳人们的赞美
语文园地一
黄山奇石
日积月累
植物妈妈有办法
秋天的图画
图片和猜字 游戏识字
古诗两首
四字词语
识字1
丽
美
的
秋
注重评价主体 的多元与互动 评价要突出整体 性及综合性
评 价 建 议
要体现语文课程 目标的整体性和综 合性。
恰当运用多种评 价方式
形成性评价关注过程，终 结性评价关注结果，二者都 是必要的，但应加强前者， 并坚持定性与定量相结合。
课程资源
利用图片和视频激 发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的掌 握和理解。 合理利用教室校园以及学生开展 的各项活动，让学生在活动中去 寻找语文，感受语文
识字与写字：认识450 个字，会写350个字， 培养识字习惯，有主动 识字的愿望，会运用工 具识字，字体规范整洁 。
口语交际：认真倾听， 讲述内容，有表达的自 信心。
本册 目标
第六单元 关爱他人
第五单元 友好相处、团结 友祖国 第二单元 丰富多彩的 学校生活
利用学生的模仿和攀比 心理，形成你追我赶的 学习气氛，激发学生的 “超能力”
教 学 建 议
评价建议
尤其注意发挥诊断、 反馈和激励的功能， 有效地促进学生发展。
加强并理解学生的自我评 价和相互评价，促进学生主动学习， 自我反思。尊重学生的个体差异， 有利于学生的健康发展。
充分发挥语文课程 评价的多种功能
新人教版二年级语文上册全册和单元知识树
会认读53个生字
字词句
语文园地
第四单元
我的发现
读读记记
日积月累
怎样想问题 怎样看问题
会写50个生字
我会填
展示台 口语交际
积累成语
我会读
识字交流站
应该听谁的
人教版二年级语文上册
收集整理 认识10 个生字 朗读谚语，有积 累谚语的兴趣 会写8个字 生字 明白偏旁 和字义有关
蓝色的树叶
识字5 课文
我的发现
懂得”尺有所短、 寸有所长“的道理，知 道要多看别人的长处
挥想象，初步理解寓意
我要的是葫芦 坐井观天
小柳树和小枣树
懂得”做事情光有好的 愿望不行，还要看是不 是对别人有用“的道理
初步感知成语的特点 并有收集成语的兴趣
风娃娃 识字4
分角色朗读课文，懂得 做事要亲自尝试的道理
积累优美句子
课文 课 文
酸的和甜的 知道形声字左边表 字义，右边表字音
主动积累 优美词语
保 护 环 境 爱 护 动 物
展示台
人教版语文二年级上册
第七单元
知道云、雨、雹 子、雪等自然现象都 是水的变化形成的
初步了解回声形成的原 因，激发探索科学的兴趣
初步了解一些太空 生活的常识，激发了 解新科技的兴趣
回声 我是什么
太空生活趣事多
初步了解一些古生物知识， 有保护珍稀动物的意识
正确使用常用标点符号，能 简单完整的写出一件事的过 程，培养学生书面表达能力
我的发现
课文 写作 语文园地
学写一段话 学写日记
日积月累 口语交际 展示台
培养学生写日记的 兴趣和习惯，体会日记 给生活带来的快乐
写字350个
四会
二年级语文上第五单元知识树 PPT
纵向整合
六年级上册第三组“关爱”
五年级上册第四组
四年级上册第六组“人间真情” 四年级下册第四组“无私得奉献” 三年级下册第五组“可贵得亲情友情” 三年级上册第八组“爱得奉献”
二年级下册第二组“奉献与关爱”
二年级上册第七组“真情关爱” 一年级下册第七组“有好得品质”
教学建议
正确的书写姿势、端 正的学习态度、自主 合作与学习探究的学 习意识
(4)培养勤于朗读背 诵,乐于课外阅读得习 惯,养成喜爱图书并爱 护图书得习惯。
学习习惯
(2)识字与写字
(3)阅读
(4)写话
语文知识方面
(1)汉语拼音: 继续复习巩固汉语
拼音,能借住汉语 拼音识字正音,阅 读,完成瞧拼音写 词语得要求。
(5)口语交际
(6)综合性 学习
会认本单元得60生字,读准字音,明白字得意思。 会写本单元49个生字,能读准字音,认清字形, 正确书写。
,
以人为本, 应该成为 现代生活
得准则
互相帮助,不应只 就是一句口号,在 别人需要得时候, 伸出援助之手,这
就是每个人得责 任。
友好相处就是一 根无形得线贯穿 在字里行间
横向整合
有礼貌得 小刺猬
“读读背背” 关于互相帮助 得小儿歌
口语交际,讲一 讲与别人合作 过得事情
展示台“说有关 于团结合作得词 语
学会多为别人着想,学会欣赏别 人,尊重别人,谅解别人,
全册知识树
第六单元 培养优秀 得品质
第七单元 环保
第八单元 爱科学
第五单元 团结合作、 友好相处
第四单元 怎样瞧问
题
二年级 上册
第三单元 爱祖国
第二单元 多彩校园
第一单 元 秋天 得发现
二上第三单元知识树
正确、流利、有 感情地朗读课文
通过教师引导学习第二段， 用顺序词描绘步骤
分角色朗读课文
看图学文
会认14个字 会写10个字 识字、写 字、阅读 理解才、到底等词语表达 的意思
过程与方法
动脑思考
学习曹冲的聪 明才智
知识与技能
情感、态 度与价值观
四 曹 冲 称 象
学习善于观察 大 胆表达的品质
部编本小学语文二年级上册第三单元知识树
部编本小学语文二年级上册第三单元知识树
读出第一封信的思念 和第二封信的喜悦
两封信的对比，你更 喜欢哪一封
正确、流利地朗读 课文
找出第二封信的具体内容 读课文、写 字、阅读 了解两封信的内容
体会露西的乖巧懂事和 对爸爸的想念
过程与方法
知识与技能
六 一 封 信
情感、态 度与价值观
知识与技能
情感、态 度与价值观
家的温馨和 妈妈的爱
七 妈 妈 睡 了
部编本小学语文二年级上册第三单元知识树
认真听，记住主要信息
说清楚的制作准备
吐字要清楚 贴画 听明白 折飞机 说说你的手工 说清楚 用顺序词介绍过程
注意事项
讲清楚
书签
你的手工
制作过程
口 语 交 际 做 手 工
一边听一边记主 要信息
部编本小学语文二年级上册第三单元知识树
4曹冲称象
7妈妈睡了
识字加油站 字词句运用
辨析同音字 造句组词
课文 语文园地三
理解才、到底等词语表达的意思
口语交际 第 三 单 元 儿 童 生 活
写话
玩具的样子
知道曹冲是如何一步步称象的。
玩具好玩在哪
做手工 练习运用顺序词 仔细听做手工的过程
二年级上册语文知识树.优秀精选PPT
所 教 学 科 的 目 标
综合性学习
能自主组织活动，在演讲、调查、讨 论中，体验合作与成功的喜悦。 2、能就教材提出的问题，或提出学习 的生活中感兴趣的问题，共同讨论， 先出研究主题，制订简单的研究计划， 从报刊、书籍或其他媒体中获取有关 资料，讨论分析问题，独立或合作写 出简单的研究报告。
二、说教材 1.本册教材特点
说课标说教材
西师版二年级上册语文
陈改玲
知识技能的立体整合
教材特点
教材的目标
说教材
教材的内 容
教学建议
说课标
说建议
课程目标
二
年
评价建议
级
一、说目标 1.学段目标
1．喜欢阅读 2．学习用普通话正确、流利、有感
情地朗读课文。 学会默读，不出声，不 指读。
3．借助读物中的图画阅读。 结合上 下文和生活实际了解课文中词句的意思， 在阅读中积累词语。
4．听故事，看音像作品，能复述大意和精
彩情节。
5．表达自信，与人交谈态度自然、大方，
有礼貌。
1．对写话有兴趣，在写话中乐于
口语交际
运用阅读和生活中学到的词语。 2．根据表达的需要，学习使
用逗号、句号、问号、感叹号。
阅读
写话
识字写字
1．喜欢学习汉字，认识460个生字，会写其 中306个。 2．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能 按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受 汉字的形体美。 3．认识大写字母和部首，熟记《汉语拼音字 母表》和部首目录表。用音序查字法和部首 查字法查字典。
话题发表的意见。
话，写想像中的事物，写出自己
口语交际
对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和
二年级知识树
目标： 目标： 能够把句子续写完整， 能够把句子续写完整，能够仿写 比较短小的课文段落。 比较短小的课文段落。
听故事、看图 讲故事、参观 图书馆、设计 营救计划、表 演课本剧、举 办班级展览会、 寻找岁月的痕 迹
1、 、
好书写习惯。 好书写习惯。 写字 的习惯。 字 的习惯。 书写 、整 。 2、学会 、 字 。 2、学习字 识字，学习看上 文 、 识字， 识字。 字， 识字 合主 识字。
二年级语文上册知识树
秋天、自立、丁丁冬冬学识字（一、二）、祖 国、好奇、诚实、画、书的世界、合作、努力、 考验、风和水、玩具和游戏、岁月及语文天地 中的文章
1、仿写诗歌、句子、课文。 2、学写留言条。 3、会写日记，能写5篇左右的日记。
认识432 个字，会 写220个 字。 计70个左 右 。
目标： 目标： 1、能正确流利，尽可能有感情地朗读 篇主 、能正确流利，尽可能有感情地朗读26篇主 题课文，了解其大意。 题课文，了解其大意。 2、能背诵至少 篇诗文。 篇诗文。 、能背诵至少17篇诗文 3、学习默读，能默读一个段落。 、学习默读，能默读一个段落。 4、爱读书，有每天阅读的习惯。 、爱读书，有每天阅读的习惯。
阅读目标： 目标： 1、能够 、 小 表 自 的意 。 2、 、 学 大 ， 表 自 的 。
二年级上册语文知识树PPT教案
二年级上册语文知识树
9
遵循语文教学 规律，设计教
学流程
识字写字教
正确划分课
学 阅
时
读准确把Βιβλιοθήκη 教教握识字 要求。
学学 建策 议略
培养学生初 阅步读的教阅学读能 力
简口化语环交节际，教 有详有学略， 一课一得
重视朗读指 导
2020-12-06
二年级上册语文知识树
10
Dr.Feng
2020-12-06
二年级上册语文知识树
的发 现” 课文 后面
识字写字 识字
交
话
“学
际 教 学 内
综合 性学 习
习小 伙语伴文” 园地 “展
2020-12-06
课
容 二年级上册语文知识树
示台”
7
对能写把重点话看有到在用兴学的写阅趣到、话 读，的中和号词根学乐生、语据习于活问。了表使运中号解达用、日的逗感记需号叹的要、号格，句。式，
想到的写下来。 阅读浅近的童话认、识寓课言文、中出现的常用
5
必读课 选读
课后
文（34 篇）
课文 （6篇） 文
练习
本
课后 练习
识字课 （1课）
导语
课文 （4-5篇）
语文园地
写 体
单
例元
编
2020-12-06
二年级上册语文知识树
6
选读 课
语文 语文
必读 课文 外
园地 园地
语文 园地 “我
课文 （34 篇）
（6
阅
篇） 读
口 阅读 语
中 （8 个）
写
四中 语文 园地 八中课后
有表达的自信心，主动与别人 口语交交谈际，态度自然大方，有礼貌。
二年级语文上知识树.ppt1
“我想这样 做”及时的用 来检验学生通 过这一单元的 学习除了在知 识上的丰富， 在情感方面有 了怎样的成长
我的发 现 日积月 累 口语交 际 展示台
固定栏 目
语文园地
导语 附录
简单明了 直入主题
编 写 体 例
内 容 结 构
选 读 课 文
会 认 的 字
会 写 的 字
课文内容丰富，题材 多样，具有时代感， 贴近儿童生活。 识字课内容丰富、 形式多样 突破传统呈现方式， 增强教材与学生的亲 和力。
发挥榜样带动
良性利用学生的攀比 心理，形成你追我赶的 学习气氛。激发学生的 “超能力”
教 学 建 议
评价建 议
汉语拼音能力的评价， 重在考察认读和 拼读的能力，以及借助 汉语拼音认读汉字 情况。
识字教学的评价， 关注学生主动识字 兴趣，能在 语言环境中识字， 即达到了教学的 要求。
写字教学的评价， 关注 写字姿势与习惯， 重视书写是否正确、 端正、整洁。
重视教师的评价，学生的自我评 价，同学间相互评价及家长的评 价，引导学生真正成为语文评价 的主人。
评价建 议
评价建议
尤其注意发挥诊断、 反馈和激励的功能， 有效地促进学生发展。
加强并理解学生的自我评 价和相互评价，促进学生主动学习， 自我反思。尊重学生的个体差异， 有利于学生的健康发展。
充分发挥语文课程 评价的多种功能
第六单元 关爱他人
第七单元 保护环境爱护 动物 第八单元 热爱科学
二年级
上册
第一单 元 美丽 的秋天
围绕专题 进行安排
如第六组，简 短导语点出 专题——真情 关爱。识字课 是以对对子的 形式让学生感 受情感的爱憎 分明课文也可 让学生从中受 到教育。
部编二年级上册第四单元知识树
3.有热爱宝岛台湾 和盼望祖国统一的 情感。
3.用学过的方法理解学 习“盛产”“茂密”“五光 十色”等词语。4.学习按照 时间顺序、由外到里的顺序 进行写作。
10 日 月 潭
9 黄山奇石
语文园地四 1.认识7个生字，学会
在生活中学习识字。
。
5.阅读《我爱家乡》， 激发热爱家乡的感情。
。
二年级语文上册第四单元知识树
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3.理解“欲穷千里 目，更上一层楼。”其 蕴含的哲理，学习诗人
8.古诗二首
1. 2.学会正确运用字词，在句 子中理解词语意思。
奋发向上，积极进取的
精神可以把话说得 更加具体、明确、
有力 。
1、认识12个生字，会 写9个生字,认读生字组成 的词语。 图文结合，在反 复品读中联系生活体验， 展开想象，探究诗歌的丰 富意蕴。
二年级上册语文知识树
识字写字教学
正确划分课时
准确把握识 字要求。
阅 读 教 教 学 学 建 策 议 略
重视朗读指导
1.教材内容 人教版语文教材特点 2. 识字写字 3. 教材编排
4. 综合性学习
教学策略
教学目标
教学内容
教材编写体例
第四组 怎样看问题、 想问题 第三组 热爱祖国 第二组 丰富多彩的 学校生活 第一组 美丽的秋天
第五组 友好相处、 团结合作
第六组 关爱他人
第七组 保护环境、 爱护动物
第八组 热爱科学
能认真听别人讲话，听 懂讲话的主要内容。
写 话 口语交际
主动与别人交谈，讲述 简短的故事和见闻。 有表达的自信心，主动与别人 交谈，态度自然大方，有礼貌。 能就感兴趣的内容提 出问题，共同讨论。
识字写字
借助汉语拼音识字、正音。
认识450个字，会写350个字。
教 学 目 标
综合性学习
观察大自然，用口头或图文 等方式表达自己的观察所得。
单元 模块
选读 课文 生字表
生字表（一）
目 录
编二 写年 级 体上 例册
生字表（二）
必读课文 （34篇）
选读课文
（6篇）
课后 练习
文 本
课后 练习
识字课 （1课） 导 语
课 文 （4-5篇） 语文园地
编 写单 体元 例
必读 课文 （34篇） 语文 园地 “我 的发 现” 课文 后面
选读 课文 （6篇）
热心参加校园、社区活动， 用口头或图文等方式表达自己 的见闻和想法。
能把看到的想到的 写下来，学习写日记 听懂别人讲话， 讲述自己见闻 口语交际
理解课文中词句意思 阅 读
二上语知识树
第19课 蓝色的树叶 教学目标： 1、 认识“9个生字，会 写10个字。 2、正确、流利、有感 情地朗读课文， 会背诵课文。
20纸船和风筝 教学目的： 1、认识“8个生 字，会写个字。 2、正确、流利、有感 情地朗读课文，体 会松鼠和熊友谊。
树
六单元
识字6 学习目标： 认识9个生字。 会写 8个字。 正确、流利地朗读课文，初 步感知词语的反义 关系。
11、我们成功了 12、看雪 10 、北京 教学目标： 教学目标： 教学目标： 1、认识14个生字，会 1、认识10个生字，会写8 1、认识十三个生 写10个字。能正确 个字。能正确、流 字，会写十个字。 、流利、有感情的朗读课文。 利、有感情的朗读课文。 2、能正确、流利、有 2、了解课文内容，体会 2、了解课文内容，体会 感情的朗读课文，背 人们在申奥成功时 文中老师、孩子们对 诵自己喜欢的部分。 的激动、欢乐和自豪。 雪、对北京的向往之情。
树
八单元
29 父亲和鸟 30 我是什么 识字8 教学目标： 教学目标： 教学目标： 1、认识7个生 1、认识11个生 1、会认9个 字，会写8个字。 字，会写8个字。 生字，会写6个字。 2、有感情地朗读课 2、有感情地朗读课 2、正确流利地朗读课文， 文，积累词语。体会“ 文，背诵自己喜欢的部 积累词语。通过多种方式的 父亲”对鸟的了解 分。初步感知课文从 朗读，感受语言的韵律 和热爱及“我”的 不同方面来介绍 美。理解课文。 护鸟心愿。 水的不同变化。
24．日记两则 教学目标： 认识13个 生字。会写8个生字。 正确、流利、有感情地 朗读课文。懂得应该 关心有困难的人， 增强团结互助的意识。
树
七单元
识字7 教学目标： 1、会认10个生字，会写8 25、古诗两首 个字。准确、熟练地 教学目标： 朗读拍手歌，读出节奏感。 认识8个生字 2、学生通过多种方式 ，会写6个生字。 ，培养人与动 有感情地朗读课文， 物共存的意识。 背诵课文，体会诗中 3、加深对保护动物的认识。使学 的真情实感。 生具有保护动物的意愿。
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第三单元以“儿童生活” 为主题，编排了《曹冲称象》 《玲玲的画》《一封信》 《妈妈睡了》4篇课文。 这些课文以儿童的视角， 表现儿童的生活。
第四单元围绕“家乡”这个主题
编排了《登鹤雀楼》《望庐山
瀑布》2首古诗和《黄山奇石》
《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，
涌盖古今，跨越海峡，表现了
内
祖国的辽阔和美丽，激发学生
容
结
构
一、说教材——内容结构及逻辑关系
识字加油站、字词句 运用写话、书写提示
我的发现、展示台 日积月累、我爱阅读
人文主题 语文要素
写话书写提示
我的发现
逻
展示台
辑
关
系
课程目标要求
各单元的 教学目标
内容结构 及逻辑关系
说目标
说教材
研
编排体例
说
及目的
流
程
教学设计
说教学
教学评价
课程资源 开发
二、说目标
第七单元围绕“想象”这个主题编
第八单元围绕“相处”这个
排了《古诗二首》《雾在哪里》
主题编排了《狐假虎威》
《雪孩子》3篇课文。这是继一年
《狐狸分奶酪》《纸船和风
级上册第六单元后又一个以“想象”
筝》《风娃娃》4篇童话故
为主题的单元，本单元课文侧重于 体现想象之美。
内
事。通过童话故事，让学生 感受应该怎样与人相处。
一、说教材——编排体例及目的
编排体例 及目的
目录
3篇课文 口语交际
八组专题
激发学生观察大自
然语的文兴园趣地，引导学
生注意观察事物的
生字表（一）（二对）课文内容变化规律。
的拓展和快提乐读书吧
词语表
升，是良好 的课本资源。
提高了对课外阅 引导学生读在的创重设视的。 真实情境中进行交
际，对交流感兴趣，
从而感受到交流的
1.认识44个生字，会写24个生字，理解相关词语的意思。2.正确、流利有 感情地朗读课文。3.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道 理。4.分角色朗读课文，让学生明白知识是无穷无尽的，培养学生勤于动 手的学习习惯和意识。5.感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并 由衷地产生敬意。
1.认识39个生字，会写24个生字，理解相关词语的意思。 2.正确、流利有 感情地朗读课文。 3.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道 理。4.图文对比想象画面，大致理解课文的内容。
二、说目标
第一单元
各
单
第二单元
元
的
教
学
第三单元
目
标
第四单元
1.认识55个生字;会写30个字。 2.认识教、没、为、的四个多音字，感受多音字之间的联系。3.利用已有 的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。4.朗读课文。背诵《植物 妈妈有办法》。 5.爱护动物，培养保护环境的意识。
1.会认49个生字；会写46个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，体 会校园生活的多彩与乐趣。3.激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当 的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
二、说目标
第五单元
各
单
第六单元
元
的
教
学
第七单元
目
标
第八单元
1.会认47个生字；会写24个生字；掌握多音字“哪、号、当”。 2.学会分角色朗读课文，复述故事。 3.在阅读过程中让学生用想象、质 疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆 交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
学生资源
课内资源
课外资源
社会资源
教师资源
开发
和 利用 课程 资源
网络资源
课程目标要求
各单元的 教学目标
内容结构 及逻辑关系
说目标
说教材
研
编排体例
说
及目的
流
程
教学设计
说教学
教学评价
课程资源 开发
以课程标准为依托， 以提高素养为方向， 以知识积累能力培养为目标。
请专家教师指正！
说 教 材
部编人教版《义务教育教科书》
小学语文二年级上册
课程目标要求
各单元的 教学目标
内容结构 及逻辑关系
说目标
说教材
研
编排体例
说
及目的
流
程
教学设计
说教学
教学评价
课程资源 开发
一、说教材
“语文课程应致力于学生语文素养 的形成与发展。语文素养是学生学好其 他课程的基础，也是学生全面发展和终 身发展的基础”。
三、说教学——教学设计
第一课时 教学以读为主
熟读课文 探究重点
初读课文 整体感知
第二课时 进行知识拓展
巩固练习 拓展提高
单元导入 明确目标
五步阅读教学法
小语 教学 模式
归纳总结 单元回归
三、说教学——教学设计
15分钟左右时间 自主合作探究
正确、流利、 有感情地朗
读课文
创设情景读 多种形式读
会认55个生字 会写30个生字
1.会认59个生字；会写32个生字； 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生在学习和生活中注意与人 友好相处，团结合作。
课程目标要求
各单元的 教学目标
内容结构 及逻辑关系
说目标
说教材
研
编排体例
说
及目的
流
程
教学设计
说教学
教学评价
课程资源 开发
三、说教学
语言建构与运用；思维发展与提升。 审美鉴赏与创造；文化传承与理解。
1.会认61个生字；会写35个生字； 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生在学习 和生活中注意动脑思考问题，找到解决问题的办法。
1.会认65个生字；会写38个生字； 读准3个多音字，会写37个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 古诗和指定课文段落。3.激发学生认识家乡和赞美家乡的情感。
教学 目标 达成 策略
能讲一种或 一类有趣的动物
课前三分钟演讲 或讲故事
一、说教学——教学评价
阅读题 填空题
走进教材，让学生直接 体验作品的人文精神； 走出教材，让学生扩展阅读， 多实践，提高学生语文
综合能力。
知识技能及 考察方法
单元 教学 评价
学科素养 培养
三、说教学——教学设计
教材资源
学校资源
快乐。
一、说教材——内容结构及逻辑关系
第一单元围绕“大自然的秘密” 这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》 《我是什么》《植物妈妈有办法》
3篇课文，侧重于体现大自然 的一些科学知识。
第二单元是识字单元，以4个 识字主题“场景”“树木”“动物” “农事”串联起了本单元55个会认 字、2个多音字、40个会写字， 旨在引导学生在不同的语境 中识字学词。
二、说目标
夯实听说读写的 基础，做到 “六个一”。
提高学生 阅读素养
培养独立的 思考能力
人格雏形 的形成
积淀民族优秀
课 程
传统文化， 培养审美情趣。
目
标
要
求
课程标准当中也提到：知识与能力、过程与方法、情感态度 与价值观三个维度设计是相互渗透，融为一体的，注重了语文素 养的整体提高。而且各个学段是相互联系，螺旋上升，最终全面 达成总目标。
容
赞美家乡的感情和认识家关系
第五单元围绕“思维方法”这个主 题编排了《坐井观天》《寒号鸟》 《我要的是葫芦》3篇课文。 本单元 的故事，内容浅显，寓意深刻，能激
发学生的阅读兴趣。
第六单元围绕“伟人”这一主题编排 了《大禹治水》《朱德的扁担》《难 忘的泼水节》3篇人物故事。故事语 言简洁， 内容紧凑、分別讲述了大 禹带百姓治理洪水、 朱德身先士 卒和战士们一起挑粮、周总理和 傣族人民一起过泼水节的故事。