七下第一单元教学目标设计

能力素养目标课文重点难点能力素

养目标

阅读策略（问题设计）

1.了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败；

2.结合自1《从百

草园到

三味书

屋》（回

忆性散

文）

重点：学习本

文事件对比

中表达思想

及景物、场景

生动描写的

手法。

难点：景物、

场景生动描

写的手法。

提高学

生语言

感受能

力；注重

语言积

累、感悟

和运用。

1标题与课文内容

2作者怎样表达自己的生活感

受

3百草园与三味书屋的生活构

成什么关系

阅读方法：还原法和比较法

己的经历和体验体会作者的情感；

3.根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，理解内容和作者的情感；

4.继续深入了解掌握复杂的记叙文（多种角度的叙述、多种2《爸爸

的花儿

落了》

（回忆

性散

文）

重点：学习本

文事件叙述

中的插叙介

绍及叙述中

含情的手法。

1.让学

生结合

自己的

生活体

验来体

会与父

母之间

的情感；

2.从文

中获得

对人生

健康成

长与自

身成熟

有益的

启示；

3.提高

语言表

达能力。

问题设计

1.“爸爸”与花，“爸爸”与

“我”有怎样的关系

2.文中写了什么时间的事情，

回忆的事情怎样引出的？

3.为什么称为“爸爸”的花儿，

而不是“我”家的花儿？

4.文中为什么还要提到“蒲公

英”是否离题？

手法的运用、叙述中

穿插议论、抒情等）。3《丑小

鸭》（童

话）

进一步理解童话的特点

及故事的深刻含义。学

习本文反衬对照的手法

（丑小鸭前后遭遇，重

点在前面的铺垫衬托）。

活动策略

1.分角色朗读；

2.通过表演体会丑小鸭

的心理变化

4《诗两

首》（哲

理诗）

理解、体味

诗中深刻

的哲理及

不同的表

现手法。

情境策略

设计不同的生活情境，朗

读体会。（参考余映潮的实录)

5《伤仲

永》（文

言文）

领悟文中

表达的道

理和启示。

掌握文言

字词：焉、

于、彼、矣，

了解和掌

握意动用

法。

联系策略

联系作者的写作背景，理

解作者的写作意图。

联系学生的生活实际，分

析课文的现实意义。