中学生德育量化考核奖惩细则及评价方案(试行)

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2024中学学生德育量化考核细则

2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。

一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。

通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。

二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。

评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。

（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。

评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。

2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。

评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。

（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。

3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。

评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。

（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。

评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。

三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。

2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。

3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。

四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。

2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。

3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。

学生德育量化考核制度.

衡水中学学生德育量化考核及实施细则（试行）第一条总则一、中学阶段是青少年形成良好思想品质的关键时期。

为此，对中学生实施德育量化考核是加强学生思想政治教育，规范学生德、智、体、美、劳全面发展的一项重要措施。

也是全面贯彻教育方针，加强德育管理,依法从严治校，强化管理，提高教学质量的重要保证。

德育量化考核是在对学生进行经常性的思想政治工作中，采用正面教育，说理疏导的基础上,以量化的形式全面考核学生的道德品质,促进学生对规范的认识，并逐步转变为自己的行动，做到言行一致，严于律己，从而提高学生思想道德素质，树立正确的理想,培养好的品质，养成良好的行为习惯，培养新时期我国社会主义事业的合格建设者和接班人.二、学生德育量化考核制定的标准依据是《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

三、考核办法1、学生德育量化考核实行积分制,按日常行为评分，加奖分和违纪扣分相结合。

2、以班为单位进行考核，在各班班主任的指导下，指定认真、负责的学生执行考核、记分。

3、德育量化考核制度实行百分制。

其中德育基础分为80分,加奖分为20分，超过100分仍按100分计算.根据考核标准进行的加分或扣分,都要按照实事求是的原则，避免随意性。

4、根据《衡水中学违纪学生处理办法》对学生的违纪行为，需要给予相应的处分的，除扣德育积分外，视情节轻重给予处分。

5、德育量化考核分为四个等级：90分以上为优、80—89分为良,60—79为及格，60分以下为不及格。

6、德育量化考核结果每月统计一次，将不及格的学生在全年级进行公示并通知家长。

每学期末统计平均分，并对德育积分达到优秀的学生，经协商提出奖励。

对于上一学期平均分未达到及格的同学，下学期给予留校察看处分。

7、每学期的考核结果应填入学生通家书，通知家长,请家长签字并提出意见.第二条实施细则2、。

学生德育量化考核实施细则

学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育是学校教育的重要内容之一，为了更好地推进学生德育工作，许多学校开始引入量化考核的方法。

本文将详细阐述学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评分标准等。

一、考核内容1.1 学生品德学生品德是学生德育的核心内容之一，包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面。

在量化考核中，可以通过学生的日常表现、参预社团活动、班级评议等方式来考核学生的品德表现。

1.2 学生学业表现学生的学业表现也是学生德育的重要方面之一，包括学习成绩、学习态度、作业完成情况等。

在量化考核中，可以通过学生的考试成绩、作业完成情况、课堂参预度等来考核学生的学业表现。

1.3 学生社会责任感学生的社会责任感是培养学生积极参预社会、关心他人的重要方面。

在量化考核中，可以通过学生的社会实践活动、志愿服务参预度、社会公益活动等来考核学生的社会责任感。

二、考核方式2.1 日常观察记录学校可以通过教师的日常观察记录来了解学生的品德表现、学业情况和社会责任感。

教师可以根据学生的表现，进行定期评估和记录，以便量化考核。

2.2 综合评价学校可以采用综合评价的方式来考核学生的德育成绩。

综合评价可以包括学生的品德评价、学业评价和社会责任感评价等方面，通过不同权重的综合计算，得出学生的德育得分。

2.3 学生自评学校可以要求学生进行自我评价，评估自己在品德、学业和社会责任感方面的表现。

学生自评可以作为量化考核的参考依据之一，同时也有助于学生对自身的认知和成长。

三、评分标准3.1 学生品德评分标准学生品德评分标准可以包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面的具体行为表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的品德进行量化评估。

3.2 学生学业评分标准学生学业评分标准可以根据学生的学习成绩、学习态度、作业完成情况等方面进行设定，设定不同级别的评分标准，以便对学生的学业进行量化评估。

3.3 学生社会责任感评分标准学生社会责任感评分标准可以包括社会实践活动参预度、志愿服务参预度、社会公益活动参预度等方面的具体表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的社会责任感进行量化评估。

中学学生德育评分体系

中学学生德育评分体系（试行稿）根据教育部《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》的规定，结合我校德育工作的实际情况，对学生提出以下办法。

第一部分考核办法一、学生每人每周基础分为100分。

二、加扣分执行人权责1、每班设置一个德育分加扣分专管员，负责记录2、加扣分主要执行人有值日行政、值日老师、班主任、科任老师、值日班干部等。

值日班干部加扣分须报班主任审核后方可登记。

三、申诉渠道认为加扣分有失公允，或存在错误时，向班主任反应解决。

第二部分具体细则一、卫生（一）扣分1、在校园内乱扔垃圾、随意吐痰的，每次扣2分。

2、在教室和走廊墙壁、护栏上留下污溃或鞋印的，每次扣2分。

3、自己的座位范围内有垃圾的，发现一次扣1分。

4、在厕所乱扔垃圾的，发现一次扣2分；便后不冲厕所的，发现一次扣3分，并承担卫生督察员工作。

5、带零食到教学楼的一次扣2分，在教学区域吃零食的，一次扣3分。

（二）加分1、随手捡起垃圾的，经核实每次加2分。

2、大扫除认真负责的，经相关负责老师推荐可以加2分。

3、个人物品书籍收纳整齐（地板无课本、水杯等杂物，抽屉整齐，试卷课本按学科整理归类）的，班主任可每周每人加2-5分，每班每周8-10个加分名额。

4、一周内此项目没有扣分的，以周为单位加2分。

二、课堂纪律（包括自修）（一）扣分1、无故迟到、早退的，每次扣2分。

2、无故旷课的，每次扣5分，交德育处处理。

3、上课看课外书籍或睡觉的，每次扣2分。

4、上课做其他科作业的，每次扣2分。

5、扰乱课堂秩序的，酌情扣2-5分。

（二）加分1、任课老师每堂课可以根据学生上课情况予加分，原则上不超过1分每人次，一节课不超过5人。

2、一周任意一天没有被扣掉“课堂纪律分”的同学，当天加2分。

三、课间、大课间、就餐纪律、放学纪律（一）扣分1、课间大声喧哗的，每次扣2分；追逐打闹的，每次每人扣3分；趴栏杆的每次扣1分。

2、不遵守学校排队纪律要求的，每次扣2分；就餐后，不清理桌面垃圾的，每次扣2分；回收餐盘时，随意扔、抛的，每次扣2分。

中学生德育量化考核细则

惠阳光耀实验学校中学生德育量化考核细则总则为切实加强学生日常行为规范管理，全面提高学生素质，根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《校园管理十条规定》、《住宿生管理条例》结合学校实际制订学生德育量化考核细则。

A、评分办法：1、每个学生一期的基本分为60分。

2、制定操行评分细则，表现好加分，有过失的减分，加减分相抵，由各班主任把握，每周评定一次，每周评比结果张贴在课室宣传栏内，每月评比结果交一份到政教处，学期结束时将评比结果交政教处存档并填入学生档案。

3、期末，操行积分90分以上者，操行等级为“优秀”；80—89分者，操行等级为“良好”。

60—79分者，操行等级为“及格”；60分以下者，操行等级为“不及格”。

B、操行评分意义：学期结束时，将其学生操行等级记入个人档案。

在评比中累计操行分低于40分的由家长带回进行家庭教育。

重回学校后给回60分，如果第二次操行低于40分的直接由家长带回。

连续两学期操行未达60分的不予毕业或毕业证书缓发。

评选“三好”、“优干”“学优”必须在操行“优秀”的学生中评选，操行未获“良好”以上者，不得批准入团。

加分细则1、一个周全勤（包括体育课，课间操）＋1分。

2、学校组织的考试：（100分制）70—79分+1分，80—89分+分2，90—99分 +3分，100分+5分。

（120分制）84—95分+1分，96—107分+2分，108—119分+3分，120分+5分。

3、每次月考总分在年级每进步5名加1分、以此类推。

4、好人好事一件（拾到东西上交学生会并得到加分的为算）+2分。

5、敢于揭发坏人坏事+5分。

6、主动积极参加义务劳动，表现积极+2分。

7、为班级争得荣誉+5分，为学校争得荣誉+10分。

8、被批准加入共青团者+5分。

9、协助班级办黑板报，主动积极一次+3分。

10、每月阅读学校图书及课外健康书籍2本以上并交2篇以上的读书心得+4 分。

11、班委，科代表及组长每月工作出色+1—5分。

初中学生德育量化管理考核细则（试行）

初中学生德育量化管理考核细则（试行）初中学生德育量化管理考核细则(试行)铜川市第四中学学生德育量化管理考核细则（试行）为了全面贯彻党的教育方针，落实德育为首、以人为本的教育思想，为了使学生养成良好的行为习惯和道德品质，建设文明校园，使德育工作全员化、全程化，管理制度化、规范化、科学化，我校根据《中学生德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合本校实际，特定本细则。

第一章增分项目第一条好人好事成绩突出者，可适当加分，拾物申报价值在30元以上者可酌情增1—2分；见义勇为，举报揭发坏人坏事,或制止违纪、违法事件者加3—5分；在某些方面表现突出，受到外单位表扬者可增3—5分；第二条被评为学校、县、地、省和国家级“三学好生”、“优秀班干部”、“模范团员”者依次增1、2、3、4、5、分。

第三条参加各种学科竞赛及各种比赛，获校级(包括教研组)一、二、三等奖的分别增1.5、1、0.5分。

获县级以上奖分别增1—3分。

第四条在县级以上刊物发表文章，加2分。

在校刊上发表文章加1分。

第五条学习认真、踏实，与期中对比，期末成绩总分在班上跃进8个以上名次者加2分。

第二章减分项目第六条事假累计一周扣2分，病假累计两周扣1分，无故不请假外出、事后补假一次扣1分。

第七条旷课一节扣2分(包括自习、两操、集会、升旗仪式等)。

无故迟到、早退一次扣1分。

第八条不按时完成作业一次扣0.1分，无故不交作业一次扣0.5分，作业不认真一次扣0.1分。

第九条期末考试两门不及格者，酌情扣l—3分，考试舞弊一次扣5分。

第十条上课不注意听讲一次扣0.5分，做小动作或喧哗、吵闹影响上课一次扣1分，自习乱跑、乱吵扣1—2分。

第十一条顶撞、侮辱教职工一次扣3分，出言不逊、侮辱同学、给他人起绰号、吵嘴打架一次扣2—5分。

第十二条要求学生穿戴整洁、朴素大方。

男生留长发扣2分，女生化妆、佩带首饰、穿高跟鞋或奇装异服扣2分。

第十三条学生吸烟、喝酒、玩牌赌博者发现一次扣5分。

中学学生德育量化考核细则

中学学生德育量化考核细则为了提高学生的品德素质，加强学生的德育教育，我校制定了中学学生德育量化考核细则。

本细则旨在通过量化评估学生的德育表现，促进学生良好品行的养成和发展。

下面是细则的主要内容。

一、考核指标1.课堂表现：课堂积极参与，能够按时到达课堂，认真听讲，遵守课堂纪律，完成课堂作业。

2.行为规范：遵守学校规章制度，尊重师长与同学，在校内外文明礼貌，注意言行举止的规范性及道德规范。

3.团队合作：积极参加班级集体活动，热心帮助他人，与同学友好相处，具备良好的团队合作精神。

4.社会实践：积极参加社会实践活动，关心集体与社会，关心弱势群体，具备一定的社会责任感。

5.好习惯养成：养成良好的生活习惯和学习习惯，如按时作息，适度锻炼身体，有计划安排学习等。

二、评分规则1.考核方式：考核分为日常考核和阶段性考核。

日常考核由班主任和各科任教老师负责，阶段性考核由学校相关部门组织。

2.成绩权重：课堂表现40%，行为规范20%，团队合作20%，社会实践10%，好习惯养成10%。

3.成绩评定：根据各项指标的具体评定标准，每项指标满分100分，总分满分500分。

将学生的得分按照一定比例转化为绩点，作为学生的德育考核成绩。

4.绩点等级：根据学生的绩点，将德育考核成绩分为五个等级：-A级（90-100分）：表现优秀，成绩优秀，为模范学生。

-B级（80-89分）：表现良好，成绩良好，为优秀学生。

-C级（70-79分）：表现一般，成绩中等，为普通学生。

-D级（60-69分）：表现较差，成绩较差，需要督促改进。

-E级（0-59分）：表现极差，成绩差，需严肃处理。

三、奖惩措施1.奖励机制：根据德育考核成绩，学校将对成绩优秀的学生进行表彰，并颁发奖状、奖品等奖励。

2.惩罚机制：对表现较差的学生，学校将采取适当的惩罚措施，如扣分、训诫等。

对于不良行为累积较多的学生，学校将加重处罚力度，直至纪律处分。

四、督导监控1.建立德育考核监控机制，由学校相关部门进行考核的监督与评估，确保考核结果的公正和客观。

中学学生德育量化考核细则

学生德育量化考核规定及实施细则一、指导思想中学阶段是青少年形成良好思想品质的关键时期，为此,对中学生实施德育量化考核是全面贯彻教育方针，加强学生思想政治教育，全面提高教学质量的重要保证，也是加强德育管理，规范学生行为，使学生德、智、体全面发展的一项重要措施.德育量化考核是在对学生进行经常性的思想政治工作中，采用正面教育,说理疏导的基础上,以量化的形式全面考核学生的品质。

促进学生对规范的认识，并逐步转变为自己的行动，做到知行统一，言行一致，严于律已，从而提高学生的素质，树立正确的理想，培养好的道德品质，养成良好的行为习惯，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人。

制定考核标准的依据是《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》.二、组织领导1、学校成立德育工作领导小组。

德育工作领导小组由校长、分管教育教学的副校长、政教处主任、学生处正、副主任、团委书记等组成,实行校长负责制。

德育工作领导小组负责贯彻执行上级有关学校德育工作的文件及制定实施办法，领导德育系统和德育量化考核小组具体实施学校的德育规章制度。

2、学校成立德育量化考核小组，由政教处、学生处工作人员、班主任、全体科任教师和班委组成，政教处、学生处处牵头，班主任负责.德育量化考核小组负责本班德育工作的组织、宣传、学习、考核等各项工作。

根据学校规章制度，结合本班实际，制定切实可行的考核办法.在考核中,既要严格要求,又要实事求是,不主观武断,考核工作要做到经常化，有根据，坚持每月一小结，避免随意性。

三、考核办法1、实行量化考核积分制，并做到两个结合。

即日常行为评分和期终操行评语、评定、毕业鉴定相结合,做好事、评先进加奖分和违纪扣分相结合。

2、考核实行百分制。

其中德育基础分为80分，加奖分为20分.根据考核标准进行加分或扣分，但奖励分不得超过20分。

中学生德育量化考核奖惩细则及评价方案(试行)

珠海东方外语实验学校中学生德育量化考核奖惩细则及评价方案（试行）为强化学校管理，提高学生“自管、自治、自教、自律”的“四自”能力，结合学校德育工作的实际，依据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》制定《珠海东方外语实验学校中学生德育量化考核奖惩细则及评价方案》，做到有章可循，有规可依，奖惩分明，使学生德育量化考核公开、公平、公正，从而培养学生良好的道德行为习惯，提高每一位学生的道德修养与文明水平。

将我校的德育工作推上一个新台阶。

一、实施细则：1、学生的个人奖惩分直接进行加减，由班主任对学生情况进行记录、统计、公布；2、每周班会课由班主任公布上一周纪检情况及每个同学的得分；3、各班结合学生在各方面的扣分情况做相应的教育，违纪情况严重的，必须在班会课当众对自身行为作出认识、保证。

4、学生德育分实行实时统计，当扣分达30分，班主任老师要对其进行思想教育并知会家长，当扣分达40分，要约见家长共同教育，当扣分达50分，交由家长带回家停课反省；当扣分达60分，进行劝退处理。

二、学生个人奖分部分：1、按时到校，不迟到，不旷课，不请假。

一个月全勤奖1分，学期全勤，奖4分；2、上课积极发言、认真好学、表现良好者奖2分（由科任老师提供名单）；3、课后积极主动向老师提出问题，解决心中疑惑，查漏补缺者奖2分（由科任老师提供名单）；4、课堂曾出现睡觉，说话，玩手机，经老师教育后有改正者奖2分（由科任老师提供名单）；5、遵守学习纪律，认真完成作业、认真完成考试者奖2分（由科任老师提供名单）；6、阶段考、期末考在班排名1-10名每人奖3分，在班排名每进步5个名次或以上奖3分；每次测验成绩进步较大者（由各科任老师提供名单）奖1分；三、学生个人扣分部分：1、上课迟到、早退、扣1分，旷课每次扣2分；2、上课出现讲话、搞小动作、吃零食、传纸条、伏台睡觉、玩手机、没经老师同意随意插嘴、看课外书、擅自离开座位等违纪行为每人扣2分，欺瞒顶撞老师每次扣5分；（由科任老师直接向班主任反映）；3、晚修出现讲话、玩手机、看小说等违纪行为每人扣2分（由晚修老师直接向班主任反映）；4、作业不交扣2分、不认真完成作业，每次扣1分，5、考试违纪、作弊者扣5分；6、吸烟者每人扣4分，提供香烟给别人吸食者扣6分；7、参与打架，按情节轻重每人次扣3-10分，虽没参与打架，但教唆或挑衅者扣5分。

学生德育量化考核实施细则

学生德育量化考核实施细则学生德育量化考核实施细则（试行稿）为促进学生养成良好的品行，培养学生自我教育、自我管理的能力，营造良好的校风、班风、学风，努力做到学生德育管理的科学化、规范化，全面提高学生素质，以《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为标准，特制定本考核细则。

一、学生德育量化考核工作领导小组组长：※※※（学校校长）副组长：※※※（学校副校长）※※※（校长助理）成员：※※※（思政处主任）思政处工作人员文明岗值班人员各班主任学生会成员各班委会成员领导小组下设办公室在思政处，由侯俊任办公室主任，思政处所有成员为办公室工作人员，协助办公室主任做好相关工作，按值日表安排，做好当天德育量化记录。

二、量化考核办法（一）学生日常的品行、学习、生活等诸方面的表现均以量化记录方式记载。

量化总评成绩作为学生综合素质评定的依据。

每学期的量化考核成绩记入个人《成长记录册》。

（二）量化评定总成绩以学期为考核周期。

每学期每名学生基础分为80分。

量化评定成绩分为优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、基本合格（60-69分）不合格（59分及以下）四个档次。

学期末综合素质评价等级为优秀A、良好B、合格C、不合格D。

在评比过程中，学生学期量化得分=80分+加分-减分,分数不设上下限。

（三）学校领导、思政处工作人员、文明岗值班人员、各班主任、学生会成员、各班委会成员均有权依据细则针对性的对学生各项进行考核评分，加分或扣分，由思政处统一记录和汇总。

（四）思政处每学期公示量化总成绩和综合素质评价等级，并由各班主任记入学生本人《成长记录册》。

（五）量化成绩与学生各种评优、综合素质评价、享受各类补助等方面挂钩。

每学期开学组织开学典礼，表彰奖励在学生量化考核中表现突出的集体和个人。

量化成绩达不到优秀者取消当年各种评优资格；量化成绩不合格者，综合素质评价等级为D。

小学、初中学业结束从三年均量化优秀者中评选优秀毕业生。

学生德育量化考核评分细则

学生德育量化考核评分细则为了规范全校纪律检查工作，督促学生遵守学校各项纪律制度，完善学生个人评比制度，根据《中等专业学校学生守则》、《XX学校学生日常行为规范》及学校有关规定，特制定本条例。

一、量化积分办法为了培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯，促进学生的德、智、体、美全面发展，根据学校的实际情况，特制定本办法。

1、XX学校德育考核工作由学生科负责组织实施。

学生科、教务科、就业科、团委负责落实具体工作。

2、德育考核以分数为考核结果。

基础分为100分，其中学生综合素质评价为100分，权重系数为0.5,由班主任负责考核，学生在校表现占100分，权重系数为0.5,由学生科负责考核。

学生最后德育分数由“班级综合评价分数X0.5 在校表现得分X0.5”确定。

以学期为单位进行考核。

学期德育考核成绩90分为优秀；80—90分以上为良好；60一80分为合格；60分以下为不合格。

3、德育考核的内容为学习、纪律、出勤、好人好事、行为表现、清洁卫生等方面，是学生平时在校期间表现的综合体现。

表现突出的方面予以奖励，表现不好、引起不良影响的给予扣分。

4、学期德育考核成绩记入学生个人档案。

5、学生就业、报考时，以德育成绩是否合格为合格毕业生的重要评价标准。

德育成绩不合格的，或有处分未撤消的，不予安置就业、报考、颁发毕业证书。

6、全校教职工有责任教育在校的每一名学生严格遵守校规校纪，并将学生的违纪表现、教育处理结果及意见反映给学生科。

7、贯彻、落实本规范由学生科负责，班主任具体实施，纳入学生德育教育系列，利用每学年新生的入学教育和每学期开学初的班校会时间，对学生进行学习，宣传、领会规范内容,并贯彻、落实和评定。

二、量化标准1、扣1分/检查一次迟到、早退、请假外出者。

(由班主任或学生科批准的请假条不扣分)2、扣2分/发现一次(1)自习期间扰乱纪律，在走廊内逗留者；(2)课上接打手机者；讲脏话者；(3)在校期间不穿校服，不佩带或佩带不合格胸卡者；(4)教学楼内吃零食者；(5)戴手饰、染发、留怪发、公共场所穿拖鞋、仪表不合格者；(6)进出校门未下车推行者；(7)宿舍内务不整齐者；(8)不按时离寝、晚归寝者；(9)课间操不做操者；(10)其他符合上述违纪情况者；3、扣3分/发现一次在教学区、办公区、宿舍大声喧哗和从事体育活动者；中间离开课堂、实习场所和体育场地者；课间操旷操者；其他符合上述违纪情况者；4、扣4分/发现一次(1)每旷一次课者；(2)大型活动不守秩序，破纪律者；(3)非节假日在宿舍、班级从事影响他人休息的娱乐活动者；(4)在校内边走边吃，乱扔杂物者；(5)其他符合上述违纪情况者；5、扣5分/发现一次(1)抽烟、喝酒者；(2)宿舍内窜寝者；(3)不按规定在自习课上打扫卫生者；(4)乱涂、乱画、乱改写学校有关通知，污染墙壁者；(5)食堂排队领饭插队，拥挤打闹者；(6)参与学校组织管理工作，有意未完成工作或自动放弃者(如：学生会，各类自愿者等)；(7)留宿非本室住宿人员者；(8)损坏公物者，视物价值扣5—-10分；(9)考试作弊者，视情况扣510分；(10)其他符合上述违纪情况者；6、扣10分(1)夜不归宿，攀爬院墙，谈恋爱者；(2)私接电源者；(3)打架斗殴，偷盗者；(4)在宿舍内、教室内大声喧哗、喝酒、打扑克、下棋者；并没收玩具；(5)学校给予通报批评者；7、扣20分(1)藏匿刀、匕首、棍等凶器者，同时给予纪律处分；(2)宿舍内私自安装灯、插座、使用电炉子者；(3)上网吧包宿者；(4)从窗户向外扔垃圾、泼水、投掷杂物者；(5)学校给予警告处分者；(6)阻碍纪检部正常检查或漫骂检查员者，并报学生科处理；(7)侮辱管理人员，不服从管理人员管理，妨碍管理人员的确良工作，视情节或认错态度扣分；8、扣30分(1)恶意损坏公物者，并照价赔偿；(2)学校给予记过处分者；9、扣40分学校给予留校察看者；10、加分项目(1)为学校或社会做好事，经查证属实者加5—-20分；(2)拾金不昧者，视情况加1-一5分；(3)参加各种比赛为学校争得荣誉者，省级加10分；市级加5分；校级加13分。

学校教育惩戒实施细则暨学生德育量化管理细则(试行)

学校教育惩戒实施细则暨学生德育量化管理细则（试行）一、总要求第一条为落实立德树人根本任务，保障和规范学校教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展，根据教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、《中小学教育惩戒规则（试行）》等法律法规和国家有关规定，制定本细则。

第二条学校各行政科室、各级部和广大教师在教育教学和管理过程中对学生实施教育惩戒，适用本规则。

本规则所称教育惩戒，是指学校、各行政科室、各级部和广大教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。

第三条学校、各行政科室、各级部、教师应当遵循教育规律，依法履行职责，通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的规则意识、责任意识。

第四条学校、各行政科室、各级部及其教师实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应。

第五条结合本校学生特点，通过组织召开校委会（校委会成员由分管德育的副校长、学生处、级部管委会、班主任组成）的形式，研究讨论并依法制定、完善校规校纪，制定了《教育惩戒实施细则暨学生德育量化管理细则（试行）》，明确学生行为规范和教师教育惩戒边界，健全实施教育惩戒的具体细则。

《教育惩戒实施细则暨学生德育量化管理细则（试行）》，广泛征求了教职工、学生和家长的意见，通过级部、学生处、教务处的讨论，经校长办公会议审议通过后施行，并报主管教育部门备案。

班主任可以据此组织学生、家长，以民主讨论形式共同制定班规或者班级公约，报学校学生处备案后施行。

第六条学校利用班级群微信平台、班会、学校微信公众号平台以及其他适当方式，向学生和家长宣传讲解校规校纪《教育惩戒实施细则暨学生德育量化管理细则（试行）》。

二、实施细则德育量化管理实行学生个人积分制。

每学期基础分为100分，根据学生表现进行加减分并进行表扬或者实施教育惩戒。

中学学生德育评分细则

中学学生德育评分细则为加强对学生的日常行为管理，培养学生良好的道德品质和良好的学习习惯、生活和卫生习惯，学校决定对学生H常行为实行德育奖扣分制度，并制定本细则。

一、凡有下列行为之一者，给予奖励德育分：1、在“学雷锋、树新风”活动中有突出成绩者每次奖3分。

2、热情帮助他人，解决他人困难，积极做好事者每次奖3分。

3、对校内不良现象，偶发事件敢于制止并及时报告老师者的每次奖5分。

4、见义智为，敢于同不法分子作斗争的，学校通报表扬并奖德育分15分。

5、在学校组织的各种竞赛活动中获奖者，一等奖奖3分，二等奖奖2分，三等奖奖1分。

学校以上单位组织的竞赛活动按县、市、省、国家分别给予二、三、四、五倍的德育分奖励。

二、凡有下列行为之一者，给予扣减德育分：1、无论在校内或校外驾驶机动车辆者，一经发现通报批评，并扣德育分15分以上。

2、在校园或横过校门口公路时骑、蹬自行车者；来校、离校时不按规定路线行走者扣10分。

3、爬越围墙、电闸门进出校园，坐阳台栏杆或到建筑区、危险区活动者扣5〜10分。

4、迟到一次扣1分，旷课、早退一节扣5分，请假需家长证明方有效。

5、到校后不进教室、随便进出教室或在教室内高声喧哗者每次扣2〜5分。

6、早读时间不按规定读书而做作业者每次扣2分。

7、来校后抄袭他人作业者每次扣3分。

8、上课不带课本扣3分，带小说或其他与学习无关的书籍进入教室每次扣3分，并收缴所带书籍；带不健康书刊者加倍扣分，并没收所带的书刊。

9、上课搞小动作或随便插嘴，不听老师劝告，与老师顶撞，影响正常教学秩序者口3〜10分。

10、进入网吧和电子游戏机室者每次扣5分。

11、考试作弊视情节扣5〜10分，并通报学校。

12、校内不佩戴校章者每次扣2分。

13、穿拖鞋、戴首饰、穿奇装异服进入校园者每次扣2分；涂脂抹粉、染发或男生留长发扣5分，并限期改正。

14、课间窜班者每次扣3分；窜楼者追逐者扣5分；成群结对窜班窜楼者每次口5〜10分。

15、不讲卫生，随地乱丢乱扔纸屑或随地吐痰者每次扣2分；放纸飞机等有恶意倾向者加倍扣分。

学生德育量化考核实施细则

学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育量化考核是一项重要的教育改革举措，旨在促进学生全面发展和健康成长。

本文将介绍学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评价标准以及实施步骤等方面。

一、考核内容1.1 学生的道德品质学生的道德品质是德育考核的核心内容之一。

包括学生的诚实守信、友善互助、恭敬师长、团结协作等方面的表现。

1.2 学生的学习态度学生的学习态度也是德育考核的重要内容。

包括学生的学习主动性、学习积极性、学习目标明确性等方面的表现。

1.3 学生的社会责任感学生的社会责任感是德育考核的另一个关键内容。

包括学生的公益参预、社会实践、关心他人等方面的表现。

二、考核方式2.1 综合评价学生德育量化考核可以采用综合评价的方式进行。

综合评价可以包括学生的平时表现、考试成绩、社会实践活动等方面的综合考量。

2.2 自评互评学生可以通过自评和互评的方式参预德育量化考核。

学生自评可以促使他们对自己的德育表现进行反思和总结，互评可以促进学生之间的交流和学习。

2.3 专家评价学校可以邀请专家参预学生德育量化考核的评价工作。

专家的参预可以提高考核的客观性和权威性。

三、评价标准3.1 设定合理的指标学校应根据学生德育的目标和要求，制定合理的评价指标。

指标可以包括学生的道德行为、学习态度、社会责任感等方面的具体表现。

3.2 分级评价学生德育量化考核可以采用分级评价的方式进行。

可以将学生的德育表现分为优秀、良好、及格和不及格等级别，以便更好地反映学生的德育水平。

3.3 定期评估学生德育量化考核应该定期进行评估，以便及时发现学生的德育问题并采取相应的措施加以解决。

评估结果可以作为学生德育教育的参考依据。

四、实施步骤4.1 制定考核计划学校应根据实际情况制定学生德育量化考核的计划。

计划应包括考核的时间安排、参预人员、评价标准等方面的内容。

4.2 开展考核活动学校应组织学生参预德育量化考核的活动。

可以通过课堂观察、问卷调查、实地考察等方式采集学生的德育信息。

德育积分量化考核细则(试行)

德育积分量化考核细则（试行）为了加强班级管理，规范学生行为，更好的搞好班级工作，确保各项教育教学工作的顺利发展,促进全体学生身心健康，提高德育合格率，特别制定班级德育积分量化考核细则如下：一、综合项：（1）班级在值周综合考核中获前2名时，班干部分别加5分，3分，其他学生分别加3分，2分。

班级在值周综合考核中得后2名，值周班干部每人扣5分，其余学生每人扣3分。

（2）凡被学校领导、值周老师、红领巾监督长通报批评的每人每次扣5分。

二、一日常规：（1）课间、两操及午饭期间，在班内有追逐打闹行为的每人每次扣3分。

（2）一周内屡次犯错误，经教导不思悔改的加倍处理，上报学校给予纪律处分。

（3）捣乱路队纪律者每人每次扣3分。

（4）不戴小黄帽，不戴红领巾每人每次扣3分。

（5）上下楼梯，进出校门，上厕所不排单行每人每次扣3分。

三、出勤方面：（1）一周全勤者每人加3分，迟到、早退每人每次扣1分，三次以上者扣3分。

（2）旷课一节扣5分，一周内请假不超过半天的扣1分，超过一天的扣2分，超过三天的扣5分。

四、安全方面：（1）凡本班学生在校内外发生不安全事故并造成他人人身伤害和利益损失的要查清责任人，扣除德育积分10-15分，并上报学校处理，情节特别严重的移交派出所，申请学校予以除名。

（2）对于能及时举报同学中间的不安全事故的每人每次加5分。

五、学习方面：（1）上课听讲不认真，扰乱课堂及自习秩序的每人每次扣3分。

（2）私自调换座位的每人每次扣3分。

（3）作业完成不认真书写潦草或拖欠作业的每人每次扣3分，并责令其限期补做作业，如果今后犯类似错误，则联系其家长协助管理，若家长配合不积极的，班级有权利向学校提出申请，劝其退学。

（4）在月考和统考中，成绩全部优秀的加8分，成绩全部及格的加5分，每有一门不及格减2分。

六、卫生方面：（1）平时打扫卫生及时认真，经过大家一致评定的每人每次加3分，生活委员加4分，打扫卫生不认真，不到位的每人每次扣3分，生活委员扣4分，并罚其打扫卫生（视情节而定）。

中学学生德育百分制考核细则

中学学生德育百分制考核细则一、考核办法与步骤：1、每位学生以100分为基本分，凡学期最后得分不满90分者，不得评为三好学生及学生干部；不满90分者，考核等第不得为优；不满80分者，考核等第不得为良；不满60分者，考核等第不得为及格；得分特别低者，视情节作处理。

2、各班在班内成立2个考核小组，对全班学生互评，每周将考核记载报班主汇总，并将加分和扣分名单在班内公布。

3、每月由根据班内考评小组记录对班内每位学生进行考核汇总，并将考核扣分及加分名单于下月一号报年级部汇总，由年级部在年级内公布并报处汇总。

4、除班主任作好日常考核外，我们将由德育、及年级部对学生文明行为进行长期监督及突击检查，并将检查结果每月汇总反馈给班主任，凡出现考核总分不满70分的学生，班主任须及时报德育处并开列清单，由德育处每月组织学他们进行学习教育，共同努力提高学生的德育素质。

二、考核内容（一）扣分１、清洁卫生方面（1）在校园内乱涂、乱画、乱张贴者每次扣２分；（2）在校园内乱丢废弃物、随地吐痰者每次扣２分；（3）在校园内吃零食者每次扣2分；夹带香烟或零食进教室者每次扣2分；（4）在厕所水槽内乱扔杂物者每次扣２分；（5）衣着不整齐者（包括在教室内穿背心、披衣散扣，穿拖鞋、戴首饰、理怪发型等）由班主任掌握酌情扣１－３分。

２、文明礼貌方面（1）不服从教师教育与老师无理顶撞，由年级或同学证实者，每次扣３分；（2）未经允许，随意翻动或取用老师专用物品者每次扣２分；（3）偷拿老师答卷或答案者每次扣10分；（4）未经同意，私拿同学物品者每次扣２分；（5）打架先动手者每次扣５分，骂人者或给同学提绰号者每次扣１分，给老师提绰号者每次扣５分。

３、组织纪律方面（1）校内骑车者每次扣５分，自行车不按规定放置每次扣２分。

（2）不佩戴胸卡者，每次扣１分，私戴别人校徽、胸卡者，每次扣２分。

（3）私自出校门者每次扣５分，迟到、早退者每次扣２分，旷课者每节扣５分。

（4）自修课随意离开座位者或大声吵闹者（以值日班干部、老师点名批评为准），每次扣1-2分。

学生德育量化考核实施细则

学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育量化考核是为了全面评估学生的道德品质和行为表现，促进学生全面发展、培养良好的道德观念和行为习惯而设立的。

本细则旨在明确学生德育量化考核的具体内容、考核方式和评分标准，确保考核的公正、客观和科学性。

二、考核内容1. 遵守校规校纪：包括遵守课堂纪律、校园秩序和各项规章制度等。

2. 尊重师长和同学：包括尊重师长的教学权威和同学之间的互相尊重。

3. 诚实守信：包括诚实对待学习、考试和人际交往等方面。

4. 勤奋学习：包括按时完成学习任务、积极参与课堂讨论和主动学习的表现等。

5. 积极参与社会实践：包括参与社会实践活动、志愿者服务和社团活动等。

三、考核方式1. 日常观察记录：班主任和任课教师通过日常观察、记录学生的行为表现，包括课堂表现、校园纪律等。

2. 德育评价表：学校制定德育评价表，由班主任根据学生的表现进行评分。

3. 学生自评：学生每学期进行一次自评，对自己的德育表现进行评价，并提交给班主任。

4. 家长评价：学校通过家长会、家访等方式，邀请家长对学生的德育表现进行评价。

四、评分标准1. 遵守校规校纪：按照校规校纪的要求进行评分，包括课堂纪律、校园秩序等方面。

2. 尊重师长和同学：评价学生对师长和同学的尊重程度和行为表现。

3. 诚实守信：评价学生在学习、考试和人际交往方面的诚实守信程度。

4. 勤奋学习：评价学生按时完成学习任务、积极参与课堂讨论和主动学习的表现。

5. 积极参与社会实践：评价学生参与社会实践活动、志愿者服务和社团活动的情况。

五、评分结果与奖惩措施1. 评分结果：根据学生的德育表现评分，将评分结果进行统计和汇总，形成学生德育量化考核成绩。

2. 奖励措施：对于德育成绩优秀的学生，学校将给予表扬和奖励，如荣誉称号、奖学金等。

3. 惩罚措施：对于德育成绩不合格或存在违规行为的学生，学校将采取相应的纪律处分措施，如警告、记过等。

六、考核结果的应用1. 学生档案：学校将学生的德育量化考核结果纳入学生档案，作为学生综合素质评价的重要依据。