3#制氮机分子筛填充施工方案

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3-卸扣

第三章卸扣
卸扣又称为卸甲，卡环等，它是起重作业中最为广泛使用的连接工具，常常用来连接起重滑车、滑车组、吊环、钢丝绳的固定，各种设备和构件捆扎时作为连接点，有时也用作钢丝绳与钢丝绳之间的连接等。

卸扣一般都采用锻造的，不允许用铸造的方法来制造，锻造卸扣的材料常用20号或25号钢、锻造后须经过热处理，以消除卸扣在锻造过程中的内应力，并增加卸扣的韧性。

一、卸扣的受力计算
估计公式：Q≈6d2
式中 Q —允许使用的负荷重量(公斤)
d —卸扣弯环部分直径(毫米)
例：使用一只卸扣直径为26毫米，求它的允许使用拉力是多少？
使用拉力Q ≈ 6d2≈ 6×262≈ 4056公斤
二、卸扣形式
常用卸扣有：D形（直形）卸扣、C形（圆形）卸扣及特殊的宽体卸扣，其中最常用的为前二类。

1. D形合金钢卸扣尺寸见下图及表一。

表一：
2.C形合金钢卸扣尺寸见下图及表二。

表二：
三、常用大卸扣的规格尺寸
本表常用大卸扣的主要尺寸是根据安装队现有卸扣测量而得，由于本公司的卸扣使用场地较为分散，故在测量中可能有遗漏，望今后发现有表中没列出的规格，能互通情报，以便进行补充，尽量做得比较完整。

四、卸扣使用的注意事项
1、卸扣在安装横销时，螺牙旋足后，应向放松方向旋半牙，防止螺
牙旋紧受力后横销旋不动。

2、卸扣在安装后，钢丝绳受力时应仔细检查，受力点是否在横销上，
如发现受力点在卸扣本体上应作及时调整，防止受力后卸扣变
形。

3、卸扣在使用过程中，必须注意其方向性，如卸扣的使用方法有误，
会影响起重作业的顺利进行。

案例分析3

一条船运送3000袋咖啡，投保海运一切险但未保战争险。

当时正值战争期间，船舶因意外突然触礁，船长下令施救，结果1000袋咖啡被救上岸，但却被敌方捕获，剩下的咖啡由于时间不够而无法及时抢救，和船舶一起沉没。

分析：对于被敌方捕获的咖啡，战争风险是近因，保险人不负责任，而对于沉入海中的咖啡，触礁风险是近因，近因属承保风险，保险人应予负责，所以保险人最后应赔偿2000袋咖啡的损失。

我某外贸公司与荷兰进口商签订一份皮手套合同，价格为CIF鹿特丹，向中国人民保险公司投保一切险。

生产厂家在生产的最后一道工序将手套的温度降低到了最低温度，然后用牛皮纸包好装入双层瓦椤纸箱，再装入20尺集装箱，货物到达鹿特丹后，检验结果表明：全部货物湿、霉、沾污、变色，损失价值达8万美元。

据分析：该批货物的出口地不异常热，进口地鹿特丹不异常冷，运输途中无异常，完全属于正常运输。

试问：1、保险公司对该批损失是否赔偿？为什么？2、进口商对受损货物是否支付货款？为什么？3、你认为出口商应如何处理此事？案例分析（1）保险公司不赔。

因为商品本身的内在缺陷，属于除外责任，保险人对此不负责。

（2）进口商应支付货款。

因为CIF条件是凭单付款，本案的进口商付款后可凭检验证书向出口商提出索赔。

（3）出口商应对此负赔偿责任。

•3月22日夜，该港遭特大风暴袭击，存放在该港的A公司货物受损严重。

A公司即致电B公司货损情况，要求B公司赔偿其经济损失，包括货损、仓租、保险费等。

B 公司回电称，双方合同是FOB条件，货物在尚未交付之前，风险尚未转移，故该损失应由A公司自负。

A公司遂向法院起诉，要求B公司赔偿其经济损失。

案例分析买方已违约。

因为依据FOB条件，买方有义务租派船只到约定的装运港接运货物，但买方未能按期派船，属违约。

货物风险在装船期（3月20日）满之日由卖方转移给买方。

因风险已转移，因此B公司应赔偿A公司经济损失。

某公司从美国进口特种异型钢材200公吨，每公吨按900美元FOB V essel New Y ork成交，支付方式为即期L/C并应于2月28日前开达，装船期为3月份。

3,non- 和un-的区别doc

3. un-与non-区别性语义特征3.1 所指概念意义不同当分别与形容词连用时，non-区别出不属于词干所示类型的事物，反之un-则区别出与此类型中的典范性质不同的事物。

这样nonmilitary personnel是指非军事人员，而unmilitary则表示与典型军人在衣着、习惯或态度上不同的人。

3.2 语气与感情色彩不同un-和non-虽都是表示否定意义的前缀，但un-的否定语气要比non-强，而且un-常常没有non-所示意义中立。

如：His language was refreshingly unacademic. (他的语言与众不同，没有术语行话)；A non-academic life suits him.（他不适合从事学术）。

再就是带non否定意义的词语表示没有评价力（evaluative force）：a non-scientific-book一本与科学不相关的书（可能是小说或传记）、an unscientific book一本没有科学性的书（指评价该书质量低下）；unacademic没有学术性的（指没有或缺乏学术方面的特征）和non-academic非学术性的（指不属于学术这个概念范畴）；irrational一般用来评价人的品质“没有理智的”，而non-rational“非理智的”，即不属于“理智”这个概念范畴。

3.3 non-主要构成“矛盾反义词”和“互补对立词”（contradictory and complementary opposites）如果两个词的词义完全相互排斥、互相否定，没有中间状态，这两个词就是绝对反义词或矛盾反义词(contradictory terms)；它们是不可分级的反义词。

如：dead与alive、agree与disagree、like与dislike、perfect 与imperfect、true与false、right与wrong、accept与reject、approve与disapprove、honest与dishonest。

高清电影Ed2k链接地址3

安全三级(BSL-3,ABSL-3)实验室给排水污染控制

生物安全三级（BSL /ABSL-3）实验室给排水污染控制提要在实验室危险等级分级的定义中:生物安全三级实验室主要用于对人、畜有高度传染性的烈性传染病的研究和检测，其使用安全性至关重要。

本文根据某生物安全三级实验室工艺特点和使用要求，从如何有效实现污染控制的目的对生物安全三级实验室给水系统、废水系统和消防系统以及各系统管材和管线敷设的设计特点及需要注意的事项做一个论述和说明。

Abstract: In the definition of biology risk level for laboratory, BSL-3 Laboratory mainly used to research and inspect strongly infectious disease communicating human being and animal easily and quickly. It’s very important to put usage security of the laboratory on a high level. Based on its special process conditions, usage requirements of BSL-3 laboratory and purpose of how to realize contamination control efficiently, this article introduces key points of design and some factors need to be considered for supply water system, wastewater systems, fire systems, pipe materials and piping route for BSL-3 laboratory.关键词三级实验室给排水设计给水系统废水系统消防系统BSL-3 laboratory; Plumbing Design; Supply Water System; Wastewater systems; Fire Systems0引言：自2003年我国SARS疫情爆发以后，生物安全实验室的建设在我国取得长足的进步和快速的发展。

3__重力式挡土墙

3.3.3、排水设施、
挡土墙的排水处理是否得当，直接影响到挡土墙的安全及使用效果。因此，挡土墙应设置排水设施，以疏干墙后坡料中的水分，防止地表水下渗造成墙后积水，从而使墙身免受额外的静水压力；消除粘性土填料因含水量增加产生的膨胀压力；减少季节性冰冻地区填料的冻胀压力。挡土墙的排水设施通常内地面排水和墙身排水两部分组成。 1）地面排水地面排水可设置地面排水沟等引排地面水，见图3-13所示；夯实回地面排水填土顶面和地面松土，防止雨水和地面水下渗，必要时可加设铺砌；对路堑挡土墙墙趾前的边沟应予以铺砌加固，以防止边沟水渗入基础。
做成水平墙底，见图3-6所示。图3-6
为什么？为什么？
设计中必须重视
4．护栏．
为增加驾驶员心理上的安全感，保证行车安全，在地形险峻地段的路肩墙，或墙顶高出地面6m 以上且连续长度大于20m的路肩墙，或弯道处的路肩墙的墙顶应设置护栏等防护设施。护栏分墙式和柱式两种，所采用的材料，护拦高度、宽度，视实际需要而定。护栏内侧边缘距路面边缘的距离，应满足路肩最小宽度的要求。
图3-5
挡土墙墙背和墙面坡度
3、墙顶重力式挡土墙可采用浆砌或干砌圬工。墙顶最小宽度：浆砌时不小于50cm；干砌时应不小于60cm。干砌挡土墙的高度一般不宜大于6m。路肩挡土墙墙顶应以粗料石或C15混凝土做帽石，其厚度不得小于0.4m （见图3-6所示）。如不做帽石或为路堤墙和路堑墙，应选用大块片石置于墙顶并用砂浆抹平。 4、墙底、重力式挡墙的墙底一般取 0.1：1的坡度，也可以直接
第三章重力式挡土墙
3.1、概述、 3.2、重力式挡墙的组成部分、 3.3、重力式挡墙的构造、 3.4、重力式挡土墙的布置、 3.5 重力式挡土墙计算

3的数字代表什么意思有什么含义

3的数字代表什么意思有什么含义数字“三”无论是西方还是在中国都被作为神秘的象征。

那么，你知道3的数字代表什么意思吗?接下来就跟着店铺一起去看看3的数字代表含义吧。

3的数字含义数字3的含义：表达数在两个对立之间有著抽象或灵性的关系，例如阴和阳并不是一种关系，爱或欲望必须存在，这样才会有所谓的关系出现，关系的建立是存在于两端之内的第三股力量，对立的和解是宇宙中第三力量。

三的扮演角色，在“三位一体”中得以认知，这在古埃及或世界上其他的神话(例如____的三位一体)中出现。

数字3拥有极高的表达天赋，他们会非常乐意跟人交流自己的想法，也会非常喜欢各种社交关系带给自己的新鲜感。

他们喜欢在人群中表现自己，由于他们对情绪拥有极强的感受力，天性中又带着浪漫快乐的一面，所以他们时常会成为朋友圈内调解气氛的快乐源泉。

数字3的含义关键词：沟通、社交、快乐象征符号：三角型属性：灵巧聪慧型对应色彩：黄色五行：阳火星座排行：双子、双鱼数字3在形态上是个多方位的“可爱数”，把3侧翻过去就是英文字母E，躺下又像是W，趴下看又成了M，这是阿拉伯数字里最有趣的一个数。

3代表关系，黑与白无法直接关联，阴和阳必须同时存在，关系的建立是第三种力量。

1是父亲，2是母亲，而3就是它们的“孩子”。

在____中，3是圣父、圣子和圣灵的综合体，即男性驱动力+儿童状态+灵性结合三位一体数。

这是一个乐观机敏的数字，具有旺盛的好奇心，乐观善于表达，具备孩子一般的纯真与多变性。

正面优势聪明，热情，想象力丰富，有创意，幽默感，充满活力，善于表达，时尚，擅社交，沟通，多才多艺，有趣，乐观，有激情，受欢迎负面挑战夸张，缺乏责任心，做作，缺乏方向，自我怀疑，搬弄是非，幼稚，逃避现实，肤浅，虚荣浮华，喋喋不休，撒谎，铺张浪费恐惧被限制，无聊，面对现实，不被关注数字3的象征意义数字“三”无论是西方还是在中国都被作为神秘的象征。

“三”在符号象征体系中，几乎不含任何反面意义，其象征意义涉及到宗教思想、传统、神等诸多领域。

3r教学方法

3r教学方法我折腾了好久这个3r教学方法，总算找到点门道。

我先跟你说啊，3r呢，我所理解的主要是Reduce（减少）、Reuse （再利用）、Recycle（再循环）这三个大的理念在教学方法的运用。

一开始我简直是瞎摸索，也吃了不少亏呢。

先说Reduce这部分吧。

我最开始上课的时候，那真的是想一股脑把所有知识都塞给学生，结果呢，学生被搞的晕头转向。

后来我才明白，Reduce就是让我们减少那种不必要的、繁杂的信息填塞。

比如说教数学公式的时候，我原本会把整个推导过程的所有细枝末节都写出来，后来发现很多中间步骤是可以省略并且靠学生自己思考出来的。

就像做一道菜，你不能把所有调料都提前撒进去，得让吃菜的人自己去体会加调料的过程，这样才能更好地理解这道菜是怎么回事儿。

再说Reuse。

这可把我给难住了一阵子。

我试过拿同样的教学素材，就像同一个故事或者同一套例题，去教不同的学生。

但在运用这个素材的时候呢，我开始并不知道怎么根据不同学生的理解方式去调整讲述的重点。

有一次，我用一个历史故事教育一群学生关于决策的重要性。

对于那些比较聪明、活跃的学生来说，他们能举一反三就这个故事提出很多自己的看法。

但对于一些理解比较慢的学生，他们就只关注故事本身，没太能领会到背后的道理。

后来我就知道了，Reuse不是机械地重复利用素材，而是要根据受众的情况进行深加工。

我再用同样的素材的时候，就会根据学生的能力水平设置不同层次的问题，让每个学生都能从这个素材里收获到知识和思考的方式。

最后是Recycle。

这个我可真是想了好多招。

我之前的尝试就是单纯地复习之前讲过的内容，但那看起来很枯燥，学生参与度很低。

就拿英语语法知识来说，我之前就是让学生只拿出以前的笔记来复习，缺乏新意。

后来我就学聪明了，我把之前学过的语法知识编成有趣的短剧，让学生在演剧的过程中去重温语法的运用，就像把回收的垃圾重新加工成漂亮的手工艺品一样。

这种让知识不断循环起来并且能以新形式出现的方式，学生们觉得很有趣，学习效果也就更好了。

字谜-3——精选推荐

字谜-31、草原下⾯有颗⼼，⼈尔永远不分离，谆谆教诲不⽤说，元旦不是⼀⽉⼀，⼥⼈旁边⼦相随，思念粮⾷没有⽥，青草旁边藏颗⼼。

（谜底：愿你每⽇好⼼情）2、锦⾐⾦服兄⾝着，⼀个⼈有尔相伴，友⼈右⼿⼀竖左⼿⼀点，海边拾贝才快乐！友⼈右⼿⼀竖左⼿⼀点，⼤字踩在踏板上！（祝你发财，发达）3、天鹅飞去鸟归隐，⽩勺到⽼相伴陪，⽬光远视跟定你，⽥下有⼟⽣真情，⼝下有须很⽼诚，⽬中只有你⼀⼈，⼈尔结合幸福⼈。

（谜底：我的眼⾥只有你）4、兄弟⼿拿指⽰牌，指引⼈尔向前⾏，筷⼦不是⽤⽵制，灯光闪烁没有⽕，草莓头上不长草，灭了⽕后没有⽕，想吞⽶饭没有⼝。

（谜底：祝你快乐每⼀天）5、⽰旁站⽴兄长，尔等单⼈想傍，悔之⼼已离去，蚕⾍游离四⽅，⾐袂把⼼交互，掩去烁之⽕光，丽妍少⼥离去，志⼠远⾛他乡。

（谜底：祝你每天快乐开⼼）6、原本⼀⼼凝成爱，⼈尔结合好愉快，⼥⼦完美惹⼈爱，⼀撇⼀捺互⽀持，横竖都是⼀条⼼，⼀⽜⽴地⼜顶天，苹果去叶⽆纷扰，⼥⼦戴帽最美妙。

（谜底：愿你好⼈⼀⽣平安）7、天鹅⼀来鸟全飞，受⼈情意友坐底，尔旁⼀⼈两相伴，⽔头⼀点情深浓，砍去⽊头做成⾈，弯去⼸底⼜成器。

（迷底：我爱你永不变）。

8、青青草原有我⼼，⼼旁有尔不离分，⾟苦岁⽉有勇⼠，⼀⼝薄⽥⽰佳⾳，梅花未绽⽊正息，⽣⼈放⽜去耕耘，笑见百草化云纷。

（谜底：愿你幸福每⼀天）9、原来只因在⼼上，但见⼈来尔站旁，并因你两⽿不闻，如此忐忑上下⾛，⼤海因你⽽⼲涸，⼟地因你少⼗分，春蚕幼⾍⽆影踪。

（谜底：愿你开⼼每⼀天）更多精选专辑：指客⽹ () 栏⽬：猜字谜⼤全10、⽰字旁边⽴长兄，只见尔旁站⼀⼈，诀字⽆⼝却有⼼，烁字灭⽕真欢喜，⼤海⼲涸没有⽔，⼟地为你少⼗分，笑字草帽被摘⾛。

（谜底：祝你快乐每⼀天）11、⼀味蛮⼲少根筋，淅沥⾬落地也湿，⼗字路⼝选横⾏，⼀⼈孤单找个伴，⼥⼦埋头往西⾛，架⼦凭空没有⽊，抽⾛半边终遇⽔。

（谜底：⼆零⼀⼆要加油）12、坏屋⼟墙已被推，腰间亮剑退⽉回，貂⽪做⾐颜⾊美，为家伐⽊屋⾥堆，淮河⼜见⽔⼲涸，龙虾⾮⾍⼝⾥喂，到了⼈边反虺颓。

人教版七年级英语上册unit 3句式讲解及知识梳理

人教版七年级英语上册unit 3句式讲解及知识梳理一、Unit3 单词pencil ['pensl] n.铅笔book [bʊk] n.书eraser [ɪ'reɪsə] n.橡皮box [bɒks] n.箱;盒pencil box 铅笔盒;文具盒schoolbag ['skuːlˌbæg]n.书包dictionary ['dɪkʃəneri]n.词典;字典his [hɪz] 他的mine [maɪn] pron.我的hers [hɜːz] pron.她的excuse [ɪks'kjuːz] v.原谅;宽恕me [miː] pron.(I 的宾格)我excuse me. 劳驾;请原谅thank [θæŋk] v.感谢;谢谢teacher ['tiːtʃə] n.老师; 教师about [ə'baʊt] prep.关于What about…? (询问消息或提出建议)……怎么样？……好吗？yours [jʊəz] pron.你的;你们的for [fɔː] prep.为了;给;对thank you for… 为……而感谢help [help] v.＆n.帮助;援助welcome ['welkəm] adj.受欢迎的You're welcome. 别客气。

baseball ['beɪsˌbɔːl] n.棒球watch [wɒtʃ] n.表;手表computer [kəm'pjuːtə] n.计算机;电脑game [geɪm] n.游戏;运动;比赛card [kɑːd] n.卡片ID card 学生证;身份证notebook [ˈnəʊtbʊk] n.笔记本ring [rɪŋ] n.戒指bag [bæg] n. 袋;包in [ɪn] prep.在……里library['laɪbrəri] n.图书馆ask [ɑːsk] v.请求;要求;询问ask…for… 请求;恳求(给予)find [faɪnd]v.(过去式、过去分词found)找到;发现some [sʌm] adj.pron.一些;某些;有些;有的classroom ['klɑːsrʊm] n.教室e-mail (=email) n.电子邮件at [æt] prep.(提供电话号码等时使用)按照; 根据;在(某处、某时间或时刻)call [kɔːl] v.(给……)打电话lost [lɒst] v.(动词lose 的过去式) 遗失;丢失must [mʌst] modal v.必须set [set] n.一套;一副;一组 a set of 一套;一副;一组二、Unit3 知识梳理Unit 3 Is this your pencil？【重点短语】1.your schoolbag 你的书包2.his green pen 他的绿色的钢笔3.Anna’s books 安娜的书4.her dictionary 她的字典5.ask the teacher for ... 向老师要……6.thank you for ... 因 ... 而谢谢你puter games 电脑游戏8.in Classroom 7E 在7 E 教室里9.in the school library 在学校图书馆10.call me 给我打电话11. call me at 495-3539 拨4 9 5 -3 5 3 9 打电话给我12.e-mail me at... 用……给我发电子邮件13.my school ID card 我的学生卡14.a set of keys 一串钥匙15. some keys 一些钥匙【重点句型】1.—What’s this? 这是什么？—It’s a watch. 一块手表。

英译汉的长句翻译(3)—重组法

摆脱原文语序和句子形式的约束，综合使用几种长句翻译方法和其他技巧，按照汉语的逻辑和叙述习惯重新组合句子，使译文流畅、自然。
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1
Part Four: Writing and Translation >> Translation
1、按照原文顺序进行翻译，但进行适当拆分，并适当增加词语。
析：英语原句中，(1) 是主句，(2) 是独立主格结构，(3) 是非限制性
定语从句，补充说明（2）中的 “contemporary science”，在翻
译时拆开了定语从句，并将此从句提到句首，使行文较为自然。
译：现代科学的一切成就不仅提供了能够承受高温、高压的材料，而且也提供了新的工艺流程。依靠现代科学的这些成就，相信完全可以制造出这样的人造卫星。
译：必须把大量时间花在确保关键人物均根据同一情报和目的行事，而这一切对人的体力和洞察力都是一大考验。因此，一旦考虑成熟，就应迅速做出决策。
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7
Part Four: Writing and Translation >> Translation
析：句子主干是“The big problem of… and the big problem of… hatranslation”，翻译中被拆分为两个汉语句子，短语“The big problem of”进行了结构转换，使之成为汉语的句子；定语从句“which ranges from…” 修饰 Chinese，在译文中采用了换序方法，将它提前；在此句翻译中进行了重新组合，还采用了增词技巧。
译：现在这种策略已被越来越多的公司所采用。而且，全国各地的专家认为，对待孩子也应仿效这种做法，无论是在家里还是在学校。

学术英语unit 3

• a. : chemical element — in names of the halogens < astatine > < chlorine > • b. • (1) : basic carbon compound — in names of alkaloids < quinine > • or other organic nitrogenous bases < aniline > < guanidine > • including six-membered ring compounds < pyridine > • and intermediate hydrogenated forms of cyclic compounds < pyrroline > < thiazoline > • — usually distinguished from -in • (2) : carbon compound containing a basic group — in names of amino acids < glycine > < cystine > • c. : mixture of chemical compounds — especially in commercial names (as of mixtures of hydrocarbons) < gasoline > < kerosine > • d. : -yne • e. : hydride < arsine >
corrective lenses, refractory surgery
Hepatitis

大学思辨英语教程精读3课件Unit 3

Lead in
Text A offers an enlightening analysis of non-verbal communication across different cultures. The authors, Edward T. Hall and Mildred R. Hall, show us that cultural barriers could be overcome by increasing our awareness of cultural differences and by learning about the different ways in which we behave in different societies.
While culture is learned through practice and socialization, Text B provides a counter example to demonstrate the result of non-socialization. As you read the text, you can consider the importance of socialization for you to survive and develop your potential in a particular society.
Critical Thinking
Reading Skills
Learning Objectives
• Reading Skills
• Identify the structure of the text • Identify topic sentences • Use context to understand a new word

3在生活中可以表示什么

3在生活中可以表示什么
在生活中，数字3可以表示许多不同的事物和概念。

从数学到文化，从宗教到
哲学，数字3都扮演着重要的角色。

让我们来看看在生活中，数字3可以表示什么。

首先，数字3在数学中代表着一个重要的概念，三角形。

三角形是几何学中的
基本形状之一，它由三条边和三个角组成。

三角形在建筑、设计和工程中都有着重要的应用，因此数字3在数学中具有重要的意义。

其次，数字3在文化和宗教中也有着特殊的含义。

在基督教中，三位一体是一
个重要的概念，代表着上帝的三位形态，父、子、圣灵。

在许多其他宗教和文化中，数字3也代表着神圣的力量和完美的平衡。

最后，数字3在日常生活中也有着特殊的意义。

许多人认为“第三次正是魅力
所在”，这意味着第三次尝试通常会带来成功。

此外，人们常常将事物分为三个部分，比如早、中、晚；过去、现在、未来等等。

总的来说，数字3在生活中有着丰富的含义和应用。

无论是在数学、文化、宗
教还是日常生活中，数字3都扮演着重要的角色，代表着力量、平衡和完美。

让我们珍惜数字3，体会它在生活中的深刻意义。

三次方方程的试跟法

三次方方程的试跟法三次方方程的试根法呀，这可有点小意思呢。

咱先来说说啥是三次方方程，简单来讲呢，就是那种有个未知数的三次方的方程，像ax^3+bx^2+cx + d = 0这种。

这玩意儿看起来就有点头疼，不过别怕，试根法就像是一把小钥匙，能帮我们打开解决它的大门。

那试根法咋用呢？这就像是猜数字游戏一样。

通常呢，我们会先从一些比较简单的数开始试。

比如说±1呀，±2之类的。

为啥是这些数呢？你想啊，这些数简单又好算。

就像你找东西先从最显眼的地方找起一样。

比如说我们有个方程x^3- 3x^2+2x - 6 = 0。

那咱就先试试x = 1呗。

把x = 1代到方程里去，1^3-3×1^2+2×1 - 6，算出来是1 - 3+2 - 6=-6，不是0呢，那就说明x = 1不是这个方程的根。

再试试x = 2，2^3-3×2^2+2×2 - 6，就是8 - 12 + 4-6=-6，也不是0。

那要是试到了一个数，代进去方程结果是0呢，那就恭喜啦，这个数就是方程的一个根。

比如说方程x^3-2x^2-x + 2 = 0，我们试x = 1，1^3-2×1^2-1 + 2，算出来就是1 - 2 - 1+2 = 0，那x = 1就是这个方程的根。

找到了一个根之后呢，这事儿就好办多了。

因为如果x = r是方程ax^3+bx^2+cx + d = 0的一个根，那么(x - r)就是这个多项式的一个因式。

我们就可以用多项式除法，把原来的三次多项式除以(x - r)，这样就可以把三次方程降成二次方程啦。

二次方程咋解，大家应该都比较熟悉吧，用求根公式或者因式分解都可以。

不过试根的时候也有小技巧哦。

要是方程的系数都是整数的话，那可能的有理根是常数项的因数除以最高次项系数的因数。

比如说方程2x^3+3x^2-11x - 6 = 0，最高次项系数是2，它的因数有±1，±2，常数项是-6，它的因数有±1，±2，±3，±6。

国家开放大学《商务英语3》章节自测参考答案

国家开放大学《商务英语3》章节自测参考答案Unit 1 A New Job会话演练听对话，了解招聘过程中猎头公司的角色，选择正确的词或短语填入相应的位置。

headhunters or executive search firms specialize in finding the right person for the right job.When a company wishes to（D）a new person for an important（G）, it may use the services of such a firm. The advantages for the（C）are that it does not have to organize the costly and time-consuming process of advertising, selecting and interviewing suitable（E）. In some cases, the search firm may already have a list of people with the appropriate（B）for the job. If this is not the case, then it may act as a consultant, advising or even organizing tests and simulations to evaluate candidates' （F）in order to select the most（A）person for the job.边学边练回顾对话内容，了解工作面试中的常见问题，为题目匹配正确的选项。

A．I am good at time management, but I can be impatient for results.B．I always give support to my colleagues and believe we should work towards a common goal.C．My aim is to have a position in the Management Team.D．People say I am sociable, organized and decisive.E．Leading the university football team to the national championship.F．Because the work environment here is both challenging and rewarding.1．Why did you choose our company?（F）2．What are your strengths / weaknesses?（A）3．How would your friends describe you?（D）4．What is your greatest achievement?（E）5．How well do you work in a team?（B）6．When will you be in 5 years' time?（C）会话演练你可以点击下方人物头像角色扮演进行对话练习，也可以点击对话中人物的名称详细听每句话录音。

3-HPA全文翻译

3-羟基丙醛作为生物制品的应用及前景摘要3-羟基丙醛常常伴随着HPA水合物和HPA二聚体以动态多组分的形式出现，称作HPA系统，HPA系统常被用于食品保存，以及作为一些现代化工产品的前体，比如丙烯醛，丙烯酸，1,3-丙二醇以及一些聚合物制品。

3-羟基丙醛可以通过传统的化学方法以及生物发酵法两种方法制备。

目前，在石油化工中3-羟基丙醛作为1,3-丙二醇产品的中间体出现。

在体内，甘油通过一步酶反应过程转化成3-羟基丙醛。

3-羟基丙醛生产菌株罗伊氏乳杆菌常被用作对人类和动物健康有益的益生菌。

由可再生资源制备3-羟基丙醛可以满足食品应用以及作为化工产品生产的需求。

如何提高3-羟基丙醛的得率并纯化将是未来面临的主要课题。

HPA系统概述最早观察3-羟基丙醛合成途径并最终对其进行阐述可以追溯到1741年。

Geoffrey（1742）描述到通过对脂肪进行皂化可以获得一种新型水溶糖浆。

1779年，Scheele从不同的一些物质中分离到与上述相同的糖浆，这些物质包括杏仁，亚麻籽，油菜油，橄榄油，黄油和猪油。

根据其甜味所以命名为―Ölsüss‖（见Scheele 1931）。

大约40年后，法国有机化学创始人Chevreul记录到，经过皂化处理，中性脂肪能够转化成固体脂肪酸和Scheele发现的甜味组分。

他认为这种液体含有醇类，并将该种液体重新命名为丙三醇或甘油（Chevreul 1823；Matagrin 1925）。

Chevreul的发现对于我们的日常生活是很有意义的。

从蜡烛的原材料中剔除丙三醇不仅可以有效地提高蜡烛的硬度和照度，而且还消除了在燃烧过程中，由于丙三醇燃烧产生的异味（Matagrin 1925）。

Brandes是第一个描述丙三醇燃烧分解产物气味和浓度的人，并命名分解产物为丙烯醛，但是第一个将分解产物鉴定为醛类的则是Berzelius（Berzelius 1839）。

于此同时，在Liebig实验室，Redtenbacher记录到丙烯醛可由脂肪燃烧产生，但不能由脂肪酸燃烧产生。

3号喷气燃料标准军用指标和民用指标的区别

第33卷第4期Vol.33,No.4化工时刊Chemical Industry Times2019年4月Apo.2019论文综述don：10.16597/j.issn100^154x.2019.04.0073号喷气燃料标准军用指标和民用指标的区别宗营孙元宝姜旭峰（军勤务学院，徐州221000）摘要3号喷气燃料是现阶段我国普遍使用的航空涡轮发动机燃料。

采用军、民通用的原则，使用一个标准，即GB 6537-2006。

但民航和军队在飞机发动机方面和油品储存时间要求上存在巨大差异，军用指标比民用指标要求严。

本文详细介绍了3号喷气燃料军用指标与民用指标的区别。

关键词3号喷气燃料军用指标民用指标The Differencc between Military Index and Civilian Target of Jet Fuel3Zong Ying Sun Yuanbao Jiang Xufeng(AooFooceLogostocsInstotute，Joangsu Xuzhou221000)Abstract At present,jet fuel3is widely used in our counho-The common standard is used,i.e.GB6537一2006.However,there are huge dmerencgs between civil aviation and army in terms of aircraft engines and oil storage timg requirements.The militao indee is more stwngent than civilian taraet-The dmerenca between militao indee and civilian taraet of fet fuel3was introduced in detail l this paper-Keyworis jet fuel3militare indee civilian taraet3号喷气燃料代号RP-3,制定国家标准后发布的国标号为GB6537,煤喷气燃料。