古诗《春日》课件(省一等奖)
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《春日》ppt课件
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目 录
• 春日简介 • 《春日》的创作背景 • 《春日》的思想内涵 • 《春日》的艺术特色 • 《春日》的文学价值与社会影响 • 结语
CHAPTER 01
春日简介
春日的含义
01
02
03
春天
春日通常指的是春天的时 光,也就是四季中的春季 。
美好
春日也象征着美好、希望 和新生。
温暖
对未来的期许
在诗中,作者表达了对未来的期许和希望,包括对国家繁荣昌盛、人民安居乐业的愿望。这种向往和期许体现了 儒家思想中的“大同”理念。
CHAPTER 04
《春日》的艺术特色
诗歌风格简析
清新明快
朱熹的《春日》诗在风格上给人 以清新明快的感觉,展现了春天
的生机和活力。
自然流畅
诗歌的语句自然流畅,如同泉水 流淌,读起来朗朗上口,具有很
强的音乐感。
意境优美
诗歌描绘了春天的美好景色,营 造出一种优美、宁静的意境,使 读者能够感受到春天的气息和美
好。
语言特色鉴赏
简洁明了
朱熹的《春日》诗在语言上非常简洁明了,每个词语都十分精准 ,恰到好处地表达了诗人的情感和思想。
平易近人
诗歌的语言平易近人,容易为读者所理解,不需要过多的注释和讲 解。
春日的气息通常与温暖、 生机和复苏相关联。
春日的文化背景
中国文化
在中国文化中,春日有着 深厚的文化内涵,被视为 是充满生机和希望的季节 。
节日
春日是许多重要节日的时 间段,如春节、清明节和 端午节等。
文学艺术
春日是文学和艺术中经常 出现的主题,许多诗人和 作家都以春日为背景或主 题来创作。
春日的文学价值
目 录
• 春日简介 • 《春日》的创作背景 • 《春日》的思想内涵 • 《春日》的艺术特色 • 《春日》的文学价值与社会影响 • 结语
CHAPTER 01
春日简介
春日的含义
01
02
03
春天
春日通常指的是春天的时 光,也就是四季中的春季 。
美好
春日也象征着美好、希望 和新生。
温暖
对未来的期许
在诗中,作者表达了对未来的期许和希望,包括对国家繁荣昌盛、人民安居乐业的愿望。这种向往和期许体现了 儒家思想中的“大同”理念。
CHAPTER 04
《春日》的艺术特色
诗歌风格简析
清新明快
朱熹的《春日》诗在风格上给人 以清新明快的感觉,展现了春天
的生机和活力。
自然流畅
诗歌的语句自然流畅,如同泉水 流淌,读起来朗朗上口,具有很
强的音乐感。
意境优美
诗歌描绘了春天的美好景色,营 造出一种优美、宁静的意境,使 读者能够感受到春天的气息和美
好。
语言特色鉴赏
简洁明了
朱熹的《春日》诗在语言上非常简洁明了,每个词语都十分精准 ,恰到好处地表达了诗人的情感和思想。
平易近人
诗歌的语言平易近人,容易为读者所理解,不需要过多的注释和讲 解。
春日的气息通常与温暖、 生机和复苏相关联。
春日的文化背景
中国文化
在中国文化中,春日有着 深厚的文化内涵,被视为 是充满生机和希望的季节 。
节日
春日是许多重要节日的时 间段,如春节、清明节和 端午节等。
文学艺术
春日是文学和艺术中经常 出现的主题,许多诗人和 作家都以春日为背景或主 题来创作。
春日的文学价值
《春日》PPT课件
朱熹:(1130-1200)南宋哲学家。思
想家,字元晦(huì ),一字仲晦,号晦庵, 别称紫阳。他是宋代理学的集大成者, 也写过一些好诗,善于寓哲理于形象, 以《春日》、《观书有感》等较著名。
说一说: 你看到的图中的花 草树木是什么样子 的?
春 日
宋·朱 熹
胜日/寻芳/泗水/滨, 无边/光景/一时/新。 等闲/识得/东风/面, 万紫/千红/总是/春。
现在你能说说每句的意思吗?
风和日丽的一天,诗人到泗水河畔去观赏风景,
里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色, 映入眼帘
常人们都知道有春风,但要真正认识它,
有在见到万紫千红的花开景象以后。
冰雪融化,大地回春。
春江水暖, 姹紫嫣红。
花红柳绿,
莺歌燕舞。
百花齐放
万紫千红
春回大地 春色满园 枯木逢春 四季如春 春雨绵绵 桃红柳绿
春日
春 日
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
等闲: 随随便便 识得:感觉 到,认识到
春日
春 日
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。 万紫千红:
形容百花齐放。 百花争奇斗艳的 景色
春 日
宋· 朱熹
胜日/寻芳/泗水/滨, 无边/光景/一时/新。 等闲/识得/东风/面, 万紫/千红/总是/春。
胜日: 天气晴 朗的好 春日子 寻芳: 日游览赏 玩好风 景
春日
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。
泗水滨:
泗水河边。
等闲识得东风面,
万紫千红总是春。
春日
春 日
无边: 一望无际, 没有边际, 到处
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面,
想家,字元晦(huì ),一字仲晦,号晦庵, 别称紫阳。他是宋代理学的集大成者, 也写过一些好诗,善于寓哲理于形象, 以《春日》、《观书有感》等较著名。
说一说: 你看到的图中的花 草树木是什么样子 的?
春 日
宋·朱 熹
胜日/寻芳/泗水/滨, 无边/光景/一时/新。 等闲/识得/东风/面, 万紫/千红/总是/春。
现在你能说说每句的意思吗?
风和日丽的一天,诗人到泗水河畔去观赏风景,
里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色, 映入眼帘
常人们都知道有春风,但要真正认识它,
有在见到万紫千红的花开景象以后。
冰雪融化,大地回春。
春江水暖, 姹紫嫣红。
花红柳绿,
莺歌燕舞。
百花齐放
万紫千红
春回大地 春色满园 枯木逢春 四季如春 春雨绵绵 桃红柳绿
春日
春 日
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
等闲: 随随便便 识得:感觉 到,认识到
春日
春 日
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。 万紫千红:
形容百花齐放。 百花争奇斗艳的 景色
春 日
宋· 朱熹
胜日/寻芳/泗水/滨, 无边/光景/一时/新。 等闲/识得/东风/面, 万紫/千红/总是/春。
胜日: 天气晴 朗的好 春日子 寻芳: 日游览赏 玩好风 景
春日
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。
泗水滨:
泗水河边。
等闲识得东风面,
万紫千红总是春。
春日
春 日
无边: 一望无际, 没有边际, 到处
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面,
精选 《春日》完整教学课件PPT
☆ 背诵?春日?。
☆ 写春的诗句很多,欣赏背诵 关于美好的春天的诗句。
练一练
1、读一读。 早春 韩愈
天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。
2、猜谜语。 〔1〕稀奇稀奇真稀奇,脚跟底下长胡
须, 待到冬尽春天来,柳长树出辫子长又细。 打一植物:___________
从字面上看,这首诗好似是写游春观感,但细究 寻芳的地点是泗水之滨,而此地在宋南渡时早被 金人侵占。朱熹未曾北上,当然不可能在泗水之 滨游春吟赏。其实诗中的“泗水〞是暗指孔门, 因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学,教授 弟子。因此所谓“寻芳〞即是指求圣人之道。 “万紫千红〞喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之 道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一 首寓理趣于形象之中的哲理诗。
春日
学习目标
1、诵读古诗,理解古诗的意思。
2、感受春日的美好景象,感受诗人寻 春的愉快心情,激发同学们读书求 知的乐趣。
春天了,你有没有到郊外 去踏春?春日美好,出去走走, 感受盎然的春意……
春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反复朗诵,体会诗歌的感情。
领悟诗歌
“万紫千红总是春〞
这万紫千红的景象全是由春光点染而成 的,人们从这万紫千红中认识了春天。 这就具体解答了为什么能“等闲识得东 风面〞。而此句的“万紫千红〞又照应 了第二句中的“光景一时新〞。
领悟诗歌
“等闲识得东风面〞 “万紫千红总是春〞
这两句是用形象的语言具体写出光 景之新,寻芳所得。
领悟诗歌
〔来2〕,一物生来真奇玉怪米。腰里长出胡须 拨开胡子仔细看, 露出牙齿一排排。 打一植物:__________
《春日》PPT[优秀课件]
咏春
湖北教育出版社 三年级 | 下册
春回大地 春色怡人 春色无边 春深似海
春光明媚 春燕回巢 春意盎然 春寒料峭
春光融融 春风拂面 春暖花开 春满人间
春花似锦 春色迷人 春色满园 四季如春
咏春
湖北教育出版社 三年级 | 下册
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水滨, 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风面, 万紫千红/总是/春。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,想要的东西,要踮起脚尖,自己伸手去拿,所以不要什么都不做,还什么都想要。但你可以通过努
古诗春日课件ppt课件
整体理解
内容
通过对整首诗的解析,理解诗人的情感和主题。
理解
这首诗表达了诗人对春天的热爱和赞美,通过描绘春天的景色和万物的生机,展 现了春天的美好和希望。同时,也表达了诗人对自然的敬畏和对生命的珍视。
03
《春日》的主题与意境
主题解析
01 02
主题解析
这首诗的主题是对春天景色的赞美,以及对生命和自然的敬畏之情。通 过对春天生机勃勃的景象的描绘,表达了作者对生命和自然的热爱和敬 畏之情。
古诗《春日》课件 PPT大纲
• 引言 • 古诗《春日》的文本解析 • 《春日》的主题与意境 • 《春日》的艺术手法与特色 • 《春日》的影响与评价 • 结语
目录
01
引言
主题介绍
01
02
03
春日
这首诗以春天为背景,描 绘了春天的景色和氛围。
宋
作者所处的朝代,宋朝是 中国文学史上重要的一个 时期。
这首诗的思想内涵深刻,表达了 作者对生命和自然的思考和理解 ,以及对美好事物的追求和向往
。
价值观念
这首诗所体现的价值观念是热爱 生命、敬畏自然、追求美好,这 些价值观念对于人们的生活和成
长具有重要的启示意义。
04
《春日》的艺术手法与特色
修辞手法
比喻
通过比喻的手法,将春风比作剪刀,形象地描绘 了春风的锋利和灵动。
句子解析
要点一
句子
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万 紫千红总是春。
要点二
解析
对每句诗进行详细解析,如“胜日寻芳泗水滨”这句描述 了春天到访,诗人到泗水河边寻找美丽的景色;“无边光 景一时新”这句描述了春天的景色无限美好,给人一种全 新的感觉;“等闲识得东风面”这句描述了东风轻拂,万 物复苏的景象;“万紫千红总是春”这句则总结了整个春 天的景象,表达了诗人对春天的赞美。
《春日》教学PPT课件
(唐 杜牧) 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(唐 陆游)
赞春花的:
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 (宋 宋祁)
桃花一簇开无主,可爱深红与浅红。 (唐 杜甫)
迎得春来非自足,百花千卉共芬芳。 (宋 韩琦)
词语参考:
春光明媚 春色满园 春雨如丝 春雨绵绵 春风和煦 春风化雨 春意盎然 桃红柳绿 莺啼燕语 百花吐艳 草长莺飞 春暖花开 万紫千红
《春日》教学PPT课件
诗人简介
❖朱熹 南宋著名的哲学家、文学家、 教育家。朱熹酷爱读书,才学渊 博,他的文化对后世影响深远。
自学要求:
❖1、把诗歌读正确。 ❖2、根据注释了解诗歌大意。 ❖3、和同桌说说诗歌的意思。
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水滨, 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风面, 万紫/千红/总是春。
诗歌大意:
一个春光明媚的日子里,我兴致 勃勃地来到泗水河畔观赏美景。
放眼望去,只见无边无际的风光 景物一时间都换了新颜。
随便什么地方都可以看出东方的 面貌。
东风吹得百花开放,万紫千红, 到处都是春天的景致。
“春”的词语 春回大地 春光明媚 春暖花开 春色满园 春风拂面 红杏闹春 枯木逢春 百鸟鸣春 春风和煦 四季如春 春雨如丝 草长莺飞 春雨绵绵 春风化雨 春意盎然 桃红柳绿 莺啼燕语 百花吐艳
“春”的名句
❖ 一年之计在于春 ❖ 春城无处不飞花 ❖ 红杏枝头春意闹 ❖ 春到人间万物新 ❖ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ❖ 春风又绿江南岸,明月何时照我还?
吟春风的:
春风杨柳万千条(宋 陆游) 春风又绿江南岸(宋 王安石) 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(唐 贺知章)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(唐 陆游)
赞春花的:
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 (宋 宋祁)
桃花一簇开无主,可爱深红与浅红。 (唐 杜甫)
迎得春来非自足,百花千卉共芬芳。 (宋 韩琦)
词语参考:
春光明媚 春色满园 春雨如丝 春雨绵绵 春风和煦 春风化雨 春意盎然 桃红柳绿 莺啼燕语 百花吐艳 草长莺飞 春暖花开 万紫千红
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诗人简介
❖朱熹 南宋著名的哲学家、文学家、 教育家。朱熹酷爱读书,才学渊 博,他的文化对后世影响深远。
自学要求:
❖1、把诗歌读正确。 ❖2、根据注释了解诗歌大意。 ❖3、和同桌说说诗歌的意思。
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水滨, 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风面, 万紫/千红/总是春。
诗歌大意:
一个春光明媚的日子里,我兴致 勃勃地来到泗水河畔观赏美景。
放眼望去,只见无边无际的风光 景物一时间都换了新颜。
随便什么地方都可以看出东方的 面貌。
东风吹得百花开放,万紫千红, 到处都是春天的景致。
“春”的词语 春回大地 春光明媚 春暖花开 春色满园 春风拂面 红杏闹春 枯木逢春 百鸟鸣春 春风和煦 四季如春 春雨如丝 草长莺飞 春雨绵绵 春风化雨 春意盎然 桃红柳绿 莺啼燕语 百花吐艳
“春”的名句
❖ 一年之计在于春 ❖ 春城无处不飞花 ❖ 红杏枝头春意闹 ❖ 春到人间万物新 ❖ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ❖ 春风又绿江南岸,明月何时照我还?
吟春风的:
春风杨柳万千条(宋 陆游) 春风又绿江南岸(宋 王安石) 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(唐 贺知章)
小学三级古诗《春日》赏析PPT课件
•.
• 10
古诗《春日》赏析
•三年级
•.
•1
•.
•2
•.
•3
•.
•4
•.
•5
•.
•6
春日
(宋)朱熹
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。Βιβλιοθήκη •.•7注释
1、春日:春天。 2、胜日:天气晴朗的好日子,也可看出人的好心情。 3、寻芳:游春,踏青。 4、泗水:河名,在山东省。 5、滨:水边,河边。 6、光景:风光风景。 7、等闲:平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 8、东风:春风。
•.
•8
作品译文
风和日丽游春在泗水之滨, 无边无际的风光焕然一新。 谁都可以看出春天的面貌, 春风吹得百花开放、万紫千红, 到处都是春天的景致。
•.
•9
作品表达
《春日》这首七言绝句是宋代的朱熹 所作。这首诗表面描绘了春日美好的 景致,实则是一首哲理诗,表达了诗 人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
《春日》古诗鉴赏优秀教学课件
春日
宋代:朱熹
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
1.创作背景
目 录
2.古诗译文 3.古诗注释 4.古诗赏析
1.创作背景
这首诗从字面意思上来看,是作者春天郊游时所写的游春观感。 而根据作者生活的年代推算出这首诗创作之时泗水之地早已被金
人侵占,泗水游春不是实事,而是一种虚拟。作者也从未到过泗
3.古诗注释
01
春日:春天。
02
04 06
寻芳:游春,踏青。
03
05
泗水:河名,在山东省。
滨:水边,河边。
光景:风光风景。
东风:春风。
人们一般认为这是一首咏春诗。
从诗中所写的景物来看,也很像是这样 但细究寻芳的地点是泗水之滨 而此地在宋南渡时早被金人侵占
4.古诗赏析
“胜日寻芳泗水滨”
“胜日”,点明天时;“泗水滨”点明地点;“寻芳”,点明主题。一句中分 三层叙说,特别是以“泗水滨”结穴,是作者的有意安排。“寻”字不仅写出 作者逸兴,也给诗歌添了不少情趣。
4.古诗赏析
“无边光景一时新”
“无边光景一时新”,描写观赏春景中获得的初步果。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”,既写出春回大地,自然景物焕然一新,也写出了作者郊游时耳目 一新的欣喜感觉。这里不做细碎描写,不在一草一木一石上做剪贴,而是从极
广大的空间落笔。
4.古诗赏析
“等闲识得东风面”
句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是
很容易辨认的。意谓胜日寻芳,本不期望有无边光景的所得,今既有如此新鲜
感受,不禁欢欣雀跃。“东风面”,把春气、春景形象化了,拟人化了,把 “识”字落到实处。
宋代:朱熹
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
1.创作背景
目 录
2.古诗译文 3.古诗注释 4.古诗赏析
1.创作背景
这首诗从字面意思上来看,是作者春天郊游时所写的游春观感。 而根据作者生活的年代推算出这首诗创作之时泗水之地早已被金
人侵占,泗水游春不是实事,而是一种虚拟。作者也从未到过泗
3.古诗注释
01
春日:春天。
02
04 06
寻芳:游春,踏青。
03
05
泗水:河名,在山东省。
滨:水边,河边。
光景:风光风景。
东风:春风。
人们一般认为这是一首咏春诗。
从诗中所写的景物来看,也很像是这样 但细究寻芳的地点是泗水之滨 而此地在宋南渡时早被金人侵占
4.古诗赏析
“胜日寻芳泗水滨”
“胜日”,点明天时;“泗水滨”点明地点;“寻芳”,点明主题。一句中分 三层叙说,特别是以“泗水滨”结穴,是作者的有意安排。“寻”字不仅写出 作者逸兴,也给诗歌添了不少情趣。
4.古诗赏析
“无边光景一时新”
“无边光景一时新”,描写观赏春景中获得的初步果。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”,既写出春回大地,自然景物焕然一新,也写出了作者郊游时耳目 一新的欣喜感觉。这里不做细碎描写,不在一草一木一石上做剪贴,而是从极
广大的空间落笔。
4.古诗赏析
“等闲识得东风面”
句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是
很容易辨认的。意谓胜日寻芳,本不期望有无边光景的所得,今既有如此新鲜
感受,不禁欢欣雀跃。“东风面”,把春气、春景形象化了,拟人化了,把 “识”字落到实处。
《春日》教学PPT课件公开课获奖课件
《春日》教学ppt课件公开课 获奖课件
2023-10-26
目 录
• 课程介绍 • 教学内容详解 • 教学方法与手段 • 教学成果及评估 • 相关教学资源推荐
01
课程介绍
课程背景
1
语文教育是义务教育阶段的重要学科,而古诗 教学是语文教育的重要组成部分。
2
《春日》是小学语文四年级上册中的一首古诗 ,也是中国传统文化中一首非常著名的诗歌。
教师教学成果
教师通过本课的教学,能够帮助学生掌握与春天相关的词汇和表达方式,提高学 生的阅读和写作能力。
学生反馈及评估
学生参与度
在教学过程中,教师通过组织学生进行小组讨论、角色扮演 等活动,引导学生积极参与课堂,学生的参与度较高。
学生反馈
大部分学生对本课的教学内容比较满意,认为教师的教学方 式生动有趣,能够让他们更好地理解课文。
教学内容
《春日》的创作背景及作者介绍。 古诗的基本知识,如韵律、对仗等。
诗中涉及的景物、意境及表达的情感。 通过对比阅读,引导学生深入理解本诗的独特之处。
02
教学内容详解
《春日》背景介绍
总结词
古诗词文化背景
详细描述
在开始《春日》的教学前,首先简要介绍了中国古诗词的文化背景,说明了 其作为中华文化的重要组成部分,具有独特的艺术魅力和价值。
《春日》教学内容解析
总结词
诗词内容、艺术特色、文化内涵
详细描述
对《春日》的诗词内容进行了逐句解析,包括对景物、情感、意境的描绘,以及 诗人在诗中表达的对春天美景的热爱和赞美之情。同时,对古诗词的艺术特色和 文化内涵进行了深入剖析。
《春日》教学重点与难点
总结词
重点、难点解析
详细描述
2023-10-26
目 录
• 课程介绍 • 教学内容详解 • 教学方法与手段 • 教学成果及评估 • 相关教学资源推荐
01
课程介绍
课程背景
1
语文教育是义务教育阶段的重要学科,而古诗 教学是语文教育的重要组成部分。
2
《春日》是小学语文四年级上册中的一首古诗 ,也是中国传统文化中一首非常著名的诗歌。
教师教学成果
教师通过本课的教学,能够帮助学生掌握与春天相关的词汇和表达方式,提高学 生的阅读和写作能力。
学生反馈及评估
学生参与度
在教学过程中,教师通过组织学生进行小组讨论、角色扮演 等活动,引导学生积极参与课堂,学生的参与度较高。
学生反馈
大部分学生对本课的教学内容比较满意,认为教师的教学方 式生动有趣,能够让他们更好地理解课文。
教学内容
《春日》的创作背景及作者介绍。 古诗的基本知识,如韵律、对仗等。
诗中涉及的景物、意境及表达的情感。 通过对比阅读,引导学生深入理解本诗的独特之处。
02
教学内容详解
《春日》背景介绍
总结词
古诗词文化背景
详细描述
在开始《春日》的教学前,首先简要介绍了中国古诗词的文化背景,说明了 其作为中华文化的重要组成部分,具有独特的艺术魅力和价值。
《春日》教学内容解析
总结词
诗词内容、艺术特色、文化内涵
详细描述
对《春日》的诗词内容进行了逐句解析,包括对景物、情感、意境的描绘,以及 诗人在诗中表达的对春天美景的热爱和赞美之情。同时,对古诗词的艺术特色和 文化内涵进行了深入剖析。
《春日》教学重点与难点
总结词
重点、难点解析
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古诗解析:春日 省优获奖课件ppt
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务:学习委员 高考志愿:北京 大学中文系 高考成绩:语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验,常方舟认为学习的高 效率是最重要因素,“高中三年,我每天晚 上都是10:30休息,这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床,以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙,我也不会‘开夜 车’。身体健康,体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段,有的同学每天学习到凌晨 两三点,这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后,常方舟也不会 花太多时间做功课,常常是做完老师布置的 作业就算完。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校:
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨:杨蕙心是一个目标高远 的学生,而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点,一般同 学两三个小时才能完成的作业,她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强,这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题, 她能很快找到问题的原因,并马上拿出 解决办法。
《春日》PPT课件
寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万
紫千红的景象以后。 抒发了诗人对春天的赞美之情。
与《咏柳》进行对比,想想两首诗的异同。
相同:都写了春风,都写了对春 天的喜爱。
异: 《咏柳》写柳树来赞美春 天;《春日》写万紫千红 的景象来赞美春天。
课堂总结
同学们,通过这两首诗的学习,我们发现
春天真美呀!诗人都忍不住赞美这美丽的春天 了,希望我们也热爱春天,热爱生活,热爱这 些优美诗歌,让我们的世界更加美好。
bīn
zǐ
紫
学习生字
朗读诗歌,圈画出不会的字音、难懂的词语。通过查 字典或者资料,弄明白字词的读音和意思,比一比看谁学 得最快。说一说你如何记住这些生字词。
泗、滨,与河水有关,左边是三点水旁。 氵 +四 氵 +宾 泗 滨
“紫”与“些”上面相同,下面不同。
春日 (南宋) 朱熹
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
春日 (南宋) 朱熹
胜日/寻芳/泗水滨, 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风面, 万紫/千红/总是春。
• 读了这首诗以后,你能猜测 一下诗人朱熹在春日时的心 情吗?
• 高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、 舒畅、舒坦、得意……
学习古诗
有感情地朗读《春日》,结合注释和资料理解诗 歌的内容,然后自主探究以下问题: 1、你知道题目《春日》是什么意思吗? 《春日》意思是在春天里。全诗讲的是作者在春日里 游览,看到无限的春光。
万紫千红总是春。
学习古诗
3、“胜日寻芳泗水滨”写出作者怎样的活动? 在天气睛朗的日子里,诗人到泗水边寻找春天。
4、作者到泗水边寻找春天,他看到了什么? “无边光景一时新”。也就是那里风光无限,一 时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
二年级语文下册课文210春日诗两首省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
随堂练习
2.读一读,写一写。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
27/29
作业
1.听写本课生字。 2.诵读古诗,并背一背。
28/29
29/29
14/29
课文详解
导入新课
“春天花红柳绿,草长莺飞,春天是一 幅多姿多彩画,今天就让我们一起学习 这两首古诗,一起去寻找春天吧?”
15装饰成一样,垂拂柳枝
又如千万条绿色丝带,漂亮极了!诗人 比喻多好呀!怎样读,才能表示出对柳 树赞美呢?
16/29
课文详解 “不知细叶谁裁出”
21/29
课文详解 “草长莺飞二月天” 早春二月,小草长出了嫩绿芽儿,
黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。
22/29
课文详解 “拂堤杨柳醉春烟”
堤旁柳树长长枝条, 轻轻地拂着地面,好 像在春天烟雾里醉得 直摇摆。
23/29
课文详解
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
孩子们放学回来得早,赶忙趁着暖 人东风放起了风筝。
24/29
课文详解 《村居》小结 早春山村,草长莺飞,杨柳依依。
孩子们也将自己心爱风筝放飞。多美春 景图呀!它不但吸引了诗人高鼎,也迷 住了大家。我相信这一首古诗你一定能 背下来。
25/29
随堂练习
1.写出以下字同音字并组成词语。 丝 (丝绦) 裁 (剪裁 )
(思)(思索) (采)(采摘 )
26/29
19/29
课文详解
朗诵《村居》
村居
草长莺飞 / 二月天, 拂堤杨柳 / 醉春烟。 儿童散学 / 归来早, 忙趁东风 / 放纸鸢。
20/29
课文详解
春天到了,天空碧蓝碧蓝,小 草儿从地底下钻出来了,小鸟儿在 空中翱翔,在林中歌唱。河堤上, 杨柳长出了嫩叶,柔软枝条在春风 中轻轻摇摆。黄昏,农家炊烟袅袅 上升。这浓浓春色,令人陶醉。农 家小孩子们放学后早早地回来了, 他们正趁着这和煦春风忙着放风筝 呢!
《春日》教学PPT课件 省优获奖课件ppt
班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
春 日
朱熹
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
诗人简介
朱熹
南宋著名的哲学家、文学家、 教育家。朱熹酷爱读书,才学渊 博,他的文化对后世影响深远。
自学要求:
1、把诗歌读正确。
2、根据注释了解诗歌大意。
3、和同桌说说诗歌的意思。
春 日
朱熹
胜日/寻芳/泗水/滨, 无边/光景/一时/新。 等闲/识得/东风/面, 万紫/千红/总是/春。
诗歌大意:
一个春光明媚的日子,诗人兴致 勃勃来到泗水河畔观赏美景。放眼 望去,无限风光,给人焕然一新的 感觉。平常人们都知道有春风,但 要真正认识它,只有在见到万紫千 红的花开景象以后。
春回大地 春色满园 枯木逢春 四季如春 春雨绵绵 桃红柳绿
“春”的词语 春光明媚 春暖花开 春风拂面 红杏闹春 百鸟鸣春 春风和煦 春雨如丝 草长莺飞 春风化雨 春意盎然 莺啼燕语 百花吐艳
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务:学习委员 高考志愿:北京 大学中文系 高考成绩:语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
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泗水滨:
泗水河边。
等闲识得东风面,
万紫千红总是春。
春日
春 日
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
一时新: 一下子焕 然一新。
春日
春 日
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
认识 随 等 识得 随 闲 到: 便 : 感便 觉 到 ,
春日
无边/光景/一时新。
等闲/识得/东风面,
万紫千红/总是春。
学习提示
1、这首诗主要写了诗人在什么时间? 去了哪里?去做什么?结果怎样? 2、结合诗句说说“泗水滨”、“一时 新”、“等闲”、“识得”、“万紫千 红”的意思。 3、自由读诗,结合书上的注释和课文 插图说说每句诗的意思。
春日
春 日
胜日寻芳泗水滨浅红。 (唐 杜甫)
迎得春来非自足,百花千卉共芬芳。 (宋 韩琦)
光景不待人,须叟发成丝。 ——李白 盛年不重来,一日难再晨, 及时当勉励,岁月不待人。 ——陶渊明
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万 紫 千 红 总 是 春 。
等 闲 识 得 东 风 面 ,
无 边 光 景 一 时 新 。
胜 日 寻 芳 泗 水 滨 ,
春 日
[初读]
春日
朱熹
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新。
等闲识得东风面,
万紫千红总是春。
我会认读
胜日 寻芳 泗水 光景 等闲 识得 熹 滨 万紫千红
[指导朗读]
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水滨,
吟春风的:
春风杨柳万千条(宋 陆游)
春风又绿江南岸(宋 王安石)
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(唐 贺知章)
咏春雨的:
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。(唐 杜甫)
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 (唐 杜牧)
小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
(宋 陆游)
赞春花的:
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
教科版小学语文五年级上册第12课古诗教学
新站镇中心小学
张红玉
冰雪融化,大地回春。
春江水暖, 姹紫嫣红。
花红柳绿,
莺歌燕舞。
百花齐放
万紫千红
朱熹
朱熹(1130-1200), 南宋哲学家、教育家。 酷爱读书、学识渊博。 他是宋代理学的集大成 者,也写过一些好诗, 善于寓哲理于形象之中, 以《春日》、《观书有 感》等较著名。
春 日
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
万紫千红:
形容百花齐放。 百花争奇斗艳的 景色
[诗句理解] 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。
在晴朗的日子里,我到泗 水河边寻找春色,看到无 限的风光,景物焕然一新。
[诗句理解] 等闲识得东风面,
万紫千红总是春。
随便什么地方都可以看到春风 的面貌,那万紫千红的景象都是 春风点染而成的。