《一块奶酪》ppt课件 部编版课件12
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部编版三年级上册语文《一块奶酪》PPT优质教学课件
第三部分(第11～13自然段)：写蚂蚁队长把奶酪渣给了 最小的蚂蚁吃，大家干活更有劲头了。
本文主要讲了蚂蚁队长发现了 一 块奶酪 ， 招呼小蚂蚁们 一 起来 搬 。 在搬运的过程中拽掉了一角 ， 大家都想吃那点儿奶酪渣 ， 最后 蚂蚁队长把奶酪渣给了最小的蚂蚁 ， 蚂蚁们干活劲头更足了 ， 最终 将奶酪搬进了洞里 。 故事表现了蚂蚁队长以身作则 、 严守纪律的品 质，以及蚂蚁们团结互助的精神。
会认的字
会认的字
词语解释
宣布 偷嘴 嘀咕 犹豫 毅力 禁令 争先恐后 七上八下 四面八方
公开正式告诉(大家)。 偷吃东西。 小声说，私下里说。 拿不定主意。 坚强持久的意志。 禁止从事某项活动的法令。 争着向前，唯恐落后。 形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。 泛指周围各地或各个方面。
通读课文，边读边思考，课文主要讲了一件什么事 情？蚂蚁队长给你留下了怎样的印象？最后大家劲头为 什么比刚才更足了？
喜欢，因为他公平公正，带头劳作，照顾年幼的 蚂蚁；有大局观，有很强的自律性，值得尊敬。
……
归纳总结
蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑，做出了正确的选择，蚂蚁队长 下达这条命令的观点是什么？有更好办法吗？
归纳总结
要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员； 可以再拿下来一点点大家一起吃……
课后作业
谢谢
（2）“依旧不动”、“眼睛望着别处”说明了什么？
➢ 这是一种沉默的反抗，说明蚂蚁们不执行离开休息的命令。 ➢ 不直视奶酪是保留一点对队长的尊重。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1） “味道真香!“说明了什么？发挥你的想象，这时候，蚂 蚁队长在想什么？ （2）“终于一跺脚” 说明了什么？
➢ 蚂蚁队长很想吃；蚂蚁队长会想：”我吃吧，只要 没人看见……”
本文主要讲了蚂蚁队长发现了 一 块奶酪 ， 招呼小蚂蚁们 一 起来 搬 。 在搬运的过程中拽掉了一角 ， 大家都想吃那点儿奶酪渣 ， 最后 蚂蚁队长把奶酪渣给了最小的蚂蚁 ， 蚂蚁们干活劲头更足了 ， 最终 将奶酪搬进了洞里 。 故事表现了蚂蚁队长以身作则 、 严守纪律的品 质，以及蚂蚁们团结互助的精神。
会认的字
会认的字
词语解释
宣布 偷嘴 嘀咕 犹豫 毅力 禁令 争先恐后 七上八下 四面八方
公开正式告诉(大家)。 偷吃东西。 小声说，私下里说。 拿不定主意。 坚强持久的意志。 禁止从事某项活动的法令。 争着向前，唯恐落后。 形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。 泛指周围各地或各个方面。
通读课文，边读边思考，课文主要讲了一件什么事 情？蚂蚁队长给你留下了怎样的印象？最后大家劲头为 什么比刚才更足了？
喜欢，因为他公平公正，带头劳作，照顾年幼的 蚂蚁；有大局观，有很强的自律性，值得尊敬。
……
归纳总结
蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑，做出了正确的选择，蚂蚁队长 下达这条命令的观点是什么？有更好办法吗？
归纳总结
要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员； 可以再拿下来一点点大家一起吃……
课后作业
谢谢
（2）“依旧不动”、“眼睛望着别处”说明了什么？
➢ 这是一种沉默的反抗，说明蚂蚁们不执行离开休息的命令。 ➢ 不直视奶酪是保留一点对队长的尊重。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1） “味道真香!“说明了什么？发挥你的想象，这时候，蚂 蚁队长在想什么？ （2）“终于一跺脚” 说明了什么？
➢ 蚂蚁队长很想吃；蚂蚁队长会想：”我吃吧，只要 没人看见……”
部编版三年级上册语文《一块奶酪》课件ppt
爱护幼小，充满爱心
小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。
• 你遇到过这样诱惑的事吗？你当 时怎么做的？学习后觉得应该怎
么做？今后在生活中该怎样面对 诱惑？
（ ）队伍 （ ）命令 （ ）粮食
（ ）的奶酪 （ ）的草丛
（ ）的蚂蚁 （ ）的队长
照样子写词语
1.七上八下 ------------ ------------2.四面八方 ------------ -------------3.舔一舔 ------------- ------------文讲了一件什 么事。
宣处诱舔 犯禁稍强 跺豫聚
诱人 强大 纪律 执行 犯错 禁令 恼火 稍息 犹豫 跺脚 舔一舔 争先恐后 七上八下 四面八方
课文主要写了什么事？
蚂蚁队长带领大家搬一 块奶酪，严格遵守纪律， 不违反禁令，齐心协力 把奶酪拖进了洞里的事。
以身作则
你能猜想一下蚂蚁 队长是怎么想的吗？
矛盾
下定决心
可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：
“注意啦，全体都有！稍息！立---正！ 向后---转！齐步---走!”
严格遵守纪律，严于律己 。
当他们重新聚集到奶酪旁边时，蚂蚁队长 命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点奶酪渣 是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。执 行命令！”
• 蚂蚁队长的禁令是什么？在 文中画出。
• 蚂蚁队长想吃奶酪吗？你能 从哪些句子中看出来？
• 蚂蚁队长身上有哪些优秀品 质？你是从哪看出来的 ？
这是为什 么呢？
今天搬运粮食，只许出力， 不许偷嘴。谁偷了嘴，罚扫 地三天。
蚂蚁队长身上有哪些优 秀品质？你是从哪看出 来的 ？
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴 的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受 处罚。”
小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。
• 你遇到过这样诱惑的事吗？你当 时怎么做的？学习后觉得应该怎
么做？今后在生活中该怎样面对 诱惑？
（ ）队伍 （ ）命令 （ ）粮食
（ ）的奶酪 （ ）的草丛
（ ）的蚂蚁 （ ）的队长
照样子写词语
1.七上八下 ------------ ------------2.四面八方 ------------ -------------3.舔一舔 ------------- ------------文讲了一件什 么事。
宣处诱舔 犯禁稍强 跺豫聚
诱人 强大 纪律 执行 犯错 禁令 恼火 稍息 犹豫 跺脚 舔一舔 争先恐后 七上八下 四面八方
课文主要写了什么事？
蚂蚁队长带领大家搬一 块奶酪，严格遵守纪律， 不违反禁令，齐心协力 把奶酪拖进了洞里的事。
以身作则
你能猜想一下蚂蚁 队长是怎么想的吗？
矛盾
下定决心
可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：
“注意啦，全体都有！稍息！立---正！ 向后---转！齐步---走!”
严格遵守纪律，严于律己 。
当他们重新聚集到奶酪旁边时，蚂蚁队长 命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点奶酪渣 是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。执 行命令！”
• 蚂蚁队长的禁令是什么？在 文中画出。
• 蚂蚁队长想吃奶酪吗？你能 从哪些句子中看出来？
• 蚂蚁队长身上有哪些优秀品 质？你是从哪看出来的 ？
这是为什 么呢？
今天搬运粮食，只许出力， 不许偷嘴。谁偷了嘴，罚扫 地三天。
蚂蚁队长身上有哪些优 秀品质？你是从哪看出 来的 ？
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴 的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受 处罚。”
《一块奶酪》人教(部编本)PPT 优秀课件
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉 的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
大家又干起活来，劲头比 刚才更足，奶酪一会儿就被搬 进洞里去了。
你们喜欢蚂蚁队长吗？说说理由。
小组合作表演故事提示Biblioteka 1.自由选择故事中的一、两个片段。
2.演好队长和小蚂蚁的动作、神态和 说话的语气，注意人物的心理活动。
一块奶酪多诱人， 蚂蚁齐心来搬运。 拽掉一角惹人馋， 七上八下难抉择。 几经犹豫终决定， 当众宣布让弱小。 严于律己好榜样， 以身作则人人夸。
作业：
课后把这个故事讲给家人或朋 友听。
口罗不是。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。 口罗其实不是合的。 ■电:我记 得署名 好像是 ?
凡事都是多 棱镜， 不同的 角度会 看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
凡事都是多 棱镜， 不同的 角度会 凡事都是 多棱镜 ，不同 的角度 会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看 淡了，就 会有个 好心境 ，若把 很多事 看开了 ，就会 有个好 心情。 让聚散 离合犹 如月缺 月圆那 样寻常 ，让得 失利弊 犹如花 开花谢 那样自 然，不 计较， 也不刻 意执着 ；让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就像 风儿一 样，来 了，不 管是清 风拂面 ，还是 寒风凛 冽，都 报以自 然的微 笑，坦 然的接 受 命运的馈 赠，把 是非曲 折，都 当作是 人生的 定数， 不因攀 比而困 惑，不 为贪婪 而费神 ，无论 欢乐还 是忧伤 ，都用 平常心 去接受 ；无论 得到还 是失去 ，都用 坦然的 心去面 对，人 生原本 就是在 得与失 中轮回 的，让 一切所 有的经 历，都 化作脸 上的云 淡风轻 。 人的一生说 白了， 也就是 三万余 天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞 。轻拥沧 桑，淡 看流年 ，掬一 捧岁月 ，握一 份懂得 ，红尘 纷扰， 我自心 安；书 一笔清 远，盈 一抹恬 淡，浮 华三千 ，只做 自己； 人间有 情，心 中有爱 ，携一 米阳光 ，微笑 向暖。
大家又干起活来，劲头比 刚才更足，奶酪一会儿就被搬 进洞里去了。
你们喜欢蚂蚁队长吗？说说理由。
小组合作表演故事提示Biblioteka 1.自由选择故事中的一、两个片段。
2.演好队长和小蚂蚁的动作、神态和 说话的语气，注意人物的心理活动。
一块奶酪多诱人， 蚂蚁齐心来搬运。 拽掉一角惹人馋， 七上八下难抉择。 几经犹豫终决定， 当众宣布让弱小。 严于律己好榜样， 以身作则人人夸。
作业：
课后把这个故事讲给家人或朋 友听。
口罗不是。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。 口罗其实不是合的。 ■电:我记 得署名 好像是 ?
凡事都是多 棱镜， 不同的 角度会 看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
凡事都是多 棱镜， 不同的 角度会 凡事都是 多棱镜 ，不同 的角度 会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看 淡了，就 会有个 好心境 ，若把 很多事 看开了 ，就会 有个好 心情。 让聚散 离合犹 如月缺 月圆那 样寻常 ，让得 失利弊 犹如花 开花谢 那样自 然，不 计较， 也不刻 意执着 ；让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就像 风儿一 样，来 了，不 管是清 风拂面 ，还是 寒风凛 冽，都 报以自 然的微 笑，坦 然的接 受 命运的馈 赠，把 是非曲 折，都 当作是 人生的 定数， 不因攀 比而困 惑，不 为贪婪 而费神 ，无论 欢乐还 是忧伤 ，都用 平常心 去接受 ；无论 得到还 是失去 ，都用 坦然的 心去面 对，人 生原本 就是在 得与失 中轮回 的，让 一切所 有的经 历，都 化作脸 上的云 淡风轻 。 人的一生说 白了， 也就是 三万余 天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞 。轻拥沧 桑，淡 看流年 ，掬一 捧岁月 ，握一 份懂得 ，红尘 纷扰， 我自心 安；书 一笔清 远，盈 一抹恬 淡，浮 华三千 ，只做 自己； 人间有 情，心 中有爱 ，携一 米阳光 ，微笑 向暖。
部编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》精美PPT课件
字词乐园
近义词 发现--- 发觉 依旧--- 依然
分散--- 散开 犹豫--- 迟疑
反义词 分散--- 聚集 消失--- 出现 犹豫--- 果断
多音字
稍 shāo（稍微）
这个士兵在全体稍（shào）息的
shào（稍息） 时候，稍（shāo）微动了下身体。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
处罚
jù
聚集
shào
稍息
蚂蚁搬食物 聚 宣 诱 舔 强犯 禁 处 稍 豫跺
A.嘀咕 B.犹豫 C.七上八下 D.偷懒 E.争先恐后
_A__小声说，私下里说。
_E__争着向前，唯恐落后。
_D__贪安逸、图省事或状元成才路有意逃避应干的事。
状元成才路 状元成才路
_C__形容心里慌状元成才路乱不安。 _B__迟疑不决。
状元成才路 状元成才路
如果你是蚂蚁队 长，此时你会怎 么做？
蚂蚁队长的做法：
他的心七上八下，只好下令：“休息一
会儿！”
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休
息。”
都惦记着“奶酪渣”
他登上一块大石板，突然下令：“注意 啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！ 齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中， 他才大叫：“立——定！原地休息！”
蚂蚁队长想为自己“偷嘴”奶 酪渣创造条件。
猜一猜：
蚂蚁队长会如何处 理“奶酪渣”？
3.蚂蚁队长是如何处理难题（奶酪渣）的？
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道
真香! 可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：
状元成才路 状元成才路
状元成才路
一块奶酪｜人教(部编版) PPT 优秀课件
想一想
• 你觉得队长的做法怎么样？换作你是队长， 你会怎么做？
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
部编版三年级上册语文《一块奶酪》PPT优秀课件
（长处）
例：如果你在和别人相处（ ）的时候总能发现对方的长处（ ），你的朋友就会越来越多。
c
c
稍
（稍微）
（稍息）
例：当教官命令稍（ ）息的时候，就是让我们稍（ ）微休息一会儿。
【偷嘴】偷吃东西。
【处罚】对犯错误或犯罪的人加以惩治。
【嘀咕】小声说；私下里说。
【诱人】吸引人的。
近义词
集合——分散 凉快——闷热 牵挂——忘却生气——消气 消失——出现 犹豫——果断争先恐后——自甘落后
反义词
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
课文主要写 指挥小蚂蚁们 时，一块 引发了一阵风波。
有关遵守纪律的名言警句
11 一块奶酪
RJ 三年级上
你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块诱人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。
课文导入
蚂蚁 一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，具体表现为：同种个体间能相互合作照顾幼体，有明确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。蚂蚁是搬家能手，更是很好的建筑师，蚁穴牢固、安全、舒适，道路四通八达，错综复杂。
疑
难
探
究
思
考
想一想：当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说什么呢？
一块奶酪
布置搬运：争先恐后
七上八下
严于律己以身作则
引风起波
劲头更足：搬进洞里
生气、犹豫
执行命令
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了蚂蚁队长带领一群小蚂蚁搬运食物的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质。
一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——前苏联·马卡连柯 学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
例：如果你在和别人相处（ ）的时候总能发现对方的长处（ ），你的朋友就会越来越多。
c
c
稍
（稍微）
（稍息）
例：当教官命令稍（ ）息的时候，就是让我们稍（ ）微休息一会儿。
【偷嘴】偷吃东西。
【处罚】对犯错误或犯罪的人加以惩治。
【嘀咕】小声说；私下里说。
【诱人】吸引人的。
近义词
集合——分散 凉快——闷热 牵挂——忘却生气——消气 消失——出现 犹豫——果断争先恐后——自甘落后
反义词
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
课文主要写 指挥小蚂蚁们 时，一块 引发了一阵风波。
有关遵守纪律的名言警句
11 一块奶酪
RJ 三年级上
你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块诱人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。
课文导入
蚂蚁 一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，具体表现为：同种个体间能相互合作照顾幼体，有明确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。蚂蚁是搬家能手，更是很好的建筑师，蚁穴牢固、安全、舒适，道路四通八达，错综复杂。
疑
难
探
究
思
考
想一想：当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说什么呢？
一块奶酪
布置搬运：争先恐后
七上八下
严于律己以身作则
引风起波
劲头更足：搬进洞里
生气、犹豫
执行命令
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了蚂蚁队长带领一群小蚂蚁搬运食物的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质。
一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——前苏联·马卡连柯 学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
部编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》课件(共73张PPT)
重难点解析
重难点3
蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机 吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？ 他的心七上八下，只好下令：“休息一会 儿！”心理描写：写出了蚂蚁 队长的犹豫。
重难点解析
重难点4
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵 挂着那一点儿奶酪渣子。
奶酪渣子的诱惑很大，大家都想吃。
重难点解析
重难点5
三、我是小法官，对的画“√”，错的画“×”。 1．“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是
因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。( √ )
2．课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了，所
以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。( × )
3．休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他
动物来搬走。( × )
四、课下观看与蚂蚁有关的电影， 如《别惹蚂蚁》《虫虫危机》等。
蚂蚁：遵守纪律
块
队长：以身作则，
奶 经过：面对奶酪渣
酪
让最小的蚂蚁吃奶
酪渣
结果：成功搬运奶酪进洞
以身作则 严守纪律
拓展延伸 和纪律有关的名言
没有铁的纪律，战车就开的不远。
纪律是胜利之母。 纪律是达到一切雄图的阶梯。
——英·莎士比亚
课堂演练
1.仿写词语。 四面八方（含有数字）：一心一意 三心二意 争先恐后（含有反义词）：东张西望 大材小用
支开蚂蚁们
犹豫不决
命令最小的蚂蚁吃 奶酪渣
很坚定
蚂蚁队长的话，要根据它的心理变化，
读出相应的语气。
蚂蚁队长的做法取得了 怎样的效果呢？
大家又干起活来了，劲头
比刚~才~~~~更~~~足~~~~，~~~奶~~~~酪~~~一~~~~会~~~儿~~~~就~~~被~~~~
人教部编版三年级语文上册《一块奶酪》优秀教学课件
合作学习课文6-13自然段，找一找：
1.蚂蚁队长遇到了什么难题？ 2.（蚂蚁队长是如何处理难题的？） 3.{最后的结果怎样？}
蚂蚁队长遇到了什么难题？
（6）蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着， 也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。 盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长 想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要 犯不许偷嘴的禁令。
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
四、
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道 真香! 可是，他犹豫了一会儿，终于一 跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立 正！向后——转！齐步——走！”
四面八方
当他们重新聚到奶 酪旁边时，蚂蚁队长命 令年龄最小的一只蚂蚁： “这点儿奶酪渣是刚才 弄掉的，丢了可惜，你 吃掉它吧！”
最后的结果：
大家又干起活来了，劲头比 刚才更足，奶酪一会儿就被搬进 洞里去了。
忙碌小兵丁， 工事勤又精。 力气何其大， 合作又热忱。（打—昆虫）
勤 劳
团 结
nǎi lào 奶酪
默读课文，想想课文围绕奶酪讲了 一件什么事？
注意借助拼音读 准生字的读音， 读通句子。
蚂蚁搬食物
宣布 诱人
聚集
禁令 舔一下
犯错
默读课文，想想课文围绕奶酪讲了 一件什么事？
一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬运一 块奶酪时，面对美味的诱惑，他选择了 遵守自己定的禁令，从而赢得了其他蚂 蚁的敬重的事。
蚂蚁队长遇到了什么难题？
丢掉，实在太可惜；趁机吃掉 它，又要犯不许偷嘴的禁令。
蚂蚁队长心理发生了哪些变化？
他的心七上八下，只好下令： “休息一会儿！”
一块奶酪 人教(部编版) (共7张PPT)PPT 优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口罗不是。
•
•
《
白
蛇
传
2018年秋新部编人教版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》第12课《总也倒不了的老屋》课件
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门 前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧， 我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到 一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：
“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站
一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂 亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子
吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答， “老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故
事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因
此，老屋到现在还站在那儿，边晒
太阳，边听小蜘蛛讲故事。
爱心名言
（1）爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。 ——泰戈尔
犯 禁 稍 豫 跺 聚
“今天搬运粮食，只许出力，不许
偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”
①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方 做上记号。
dònɡ
zhǔn
bèi
bào
qiáng
bì
洞
è
准
zhī
备
暴
墙
壁
zhū piāo zhuànɡ bǎo shài
饿 蜘 蛛 漂 撞
饱 晒
暴风雨
睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲
往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我
就再站一个晚上。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前 响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的 蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的 地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地
响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就
再站二十一天。”
部编版三年级上册语文《一块奶酪》PPT优秀教学电子课件
蚂蚁队长其实也很想吃掉这点奶酪渣子，但是他考虑到，他如果偷了嘴，就会犯了禁令，失掉整个蚁群的信任，所以他最终还是禁受住了考验。
从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？
严于律己，以身作则。
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家的“劲头比刚才更足”了？
蚂蚁队长没有偷吃喷香的奶酪渣子，他经受住了考验，以身作则，带头遵守了纪律。蚂蚁队长命令蚁群中最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子，这样处理令大家很信服，大家觉得非常公平合理，因此每一只蚂蚁都能够严格遵守纪律，所以大家又开始干活时，“劲头比刚才更足”了。
三、说教学目标
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
四、说教学重难点
教学重点：1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。教学难点：能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
4、突破难点，深入课文。 这篇课文还有一个教学难点，就是通过学习蚂蚁队长的几次心理变化来体会它的优秀品质。为了降低难度，我把文中描写了蚂蚁队长心理活动的句子都出示了，让孩子们自己找出描写蚂蚁队长心理活动的词语。但是一开始，孩子们误以为是找出蚂蚁队长的心理活动的句子，我急忙提醒他们，并提出以同桌讨论的形式来交流，再次降低了难度，最终大部分孩子都找到了：“七上八下——生气——犹豫——坚定”这四种心理变化。就这样，通过自己思考、老师点拨以及同桌交流这三步，这个教学难点就突破了，得到了听课老师的一致点赞！最后我还引导孩子们用不同的语气去品读蚂蚁队长不同的心情，进一步深化课文。
从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？
严于律己，以身作则。
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家的“劲头比刚才更足”了？
蚂蚁队长没有偷吃喷香的奶酪渣子，他经受住了考验，以身作则，带头遵守了纪律。蚂蚁队长命令蚁群中最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子，这样处理令大家很信服，大家觉得非常公平合理，因此每一只蚂蚁都能够严格遵守纪律，所以大家又开始干活时，“劲头比刚才更足”了。
三、说教学目标
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
四、说教学重难点
教学重点：1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。教学难点：能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
4、突破难点，深入课文。 这篇课文还有一个教学难点，就是通过学习蚂蚁队长的几次心理变化来体会它的优秀品质。为了降低难度，我把文中描写了蚂蚁队长心理活动的句子都出示了，让孩子们自己找出描写蚂蚁队长心理活动的词语。但是一开始，孩子们误以为是找出蚂蚁队长的心理活动的句子，我急忙提醒他们，并提出以同桌讨论的形式来交流，再次降低了难度，最终大部分孩子都找到了：“七上八下——生气——犹豫——坚定”这四种心理变化。就这样，通过自己思考、老师点拨以及同桌交流这三步，这个教学难点就突破了，得到了听课老师的一致点赞！最后我还引导孩子们用不同的语气去品读蚂蚁队长不同的心情，进一步深化课文。
《一块奶酪》-演示课件
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
11.一块奶酪
自主朗读课文，注意借助拼音读准生
字的读音，读通句子，同时想一想故事 主要讲了一件什么有趣的事情。
三年级上册语文课件 - 11《一块奶酪》 人教（部编版） (共14张PPT)[1]
稍：shāo shào 处：chù chǔ
这双鞋子有点小，稍（ shāo ）微再大 一些就好了。
体育课上，老师喊口令：“稍（ shà）o 息，立正！”
三年级上册语文课件 - 11《一块奶酪》 人教（部编版） (共14张PPT)[1]
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文讲解
你觉得文中的蚂蚁队长是一只怎样的蚂蚁？
公平公正，带头劳作，照顾年幼的蚂蚁； 有大局观，有很强的自律性，值得尊敬......
三年级上册语文课件 - 11《一块奶酪》 人教（部编版） (共14张PPT)[1]
三年级上册语文课件 - 11《一块奶酪》 人教（部编版） (共14张PPT)[1]
课文学习
他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”（忐忑不安）
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立
正！向后——转！齐步——走！”（生气）
他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立
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课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
积累词语
含有反义词的词语： 争先恐后 深入浅出 出生入死 承上启下
含有数字的词语： 四面八方 一刀两断 一干二净 一马平川 一无所长 一毛不拔
初读感知
点我听 课文朗读
1.课文_一__块__奶__酪_以为线索，讲述了蚂蚁队长在一群小蚂蚁 面前，能够_抵__挡__住__诱__惑__,_以__身__作__则__的故事。
许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下。
这句话是对蚂蚁队长的心理描写。 心理描写，就是对人物的思想、情感等内心活动进行 描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人 物的内心世界。
【举例】“要是我早上早起十分钟就好了，”小明这 样想着，他低着头，十分懊恼自己早晨迟到了。
拓展延伸
关于团结的四字词语： 万众一心 众志成城 和衷共济 风雨同舟 精诚团结
4
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这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
凉快— 凉爽 消失— 消逝 趁机— 借机 争先恐后—力争上游 凉快— 燥热 消失— 出现
近义词辨析
相同点
争先恐后 都指想要进 力争上游 步。
不同点
“争先恐后”强调争着向前， 唯恐落后的样子。
“宁静”重在努力奋斗，争取 先进。
小练习。 1.新中国的青年，要有( 力争上)、游不甘人后的精神。 2.这个班级气氛很活跃，老师一提出问题，同学们就( 争先)恐地后开 始回答。
课后作业
你是一个遵守纪律的孩子吗？写一写自己遵守 纪律的小例子吧！
•
1
文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
2
3
shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
犯规 冒犯
jìn
shāo
禁 稍 禁止 禁令
稍息 稍微
yù
duò
豫 跺 豫剧 犹豫
跺脚
jù
聚 聚会 聚集
多音字
shāo(稍微)
稍 shào(稍息)
jīn(禁不住)
禁 jìn(禁止)
zhònɡ(重要)
重 chóng(重复)
练一练。
这里明明写着“禁(jì)n止 入内”，可他还是禁( ) 不jī住n 诱惑，偷偷地溜了 进去。
11 一块奶酪
助读资料
我们一起走进 课文中看看小蚂蚁 们在干什么吧！
这是我们在生活中都见过的昆 虫：蚂蚁。它们个头虽小，但是群 居生活，分工明确，勤劳又可爱， 是我们的好朋友。
会认字
xuān
chǔ
宣 处 宣布 宣告
相处 处罚
yòu
fàn
强 犯 强大 强壮
词语解释
诱人 嘀咕 七上八下 四面八方 争先恐后 禁令
小声说，私下里说。形容 说话的声音很小。 抢着向前，唯恐落后。 对人有吸引力。 一般带有命令强制性制度。
形容无所适从或心神不宁。
指各个方面或各个地方。
近、反义词
近义词：集合— 聚集 牵挂—挂念 可惜—惋惜 依旧—仍旧
反义词：集合— 分散 牵挂—忘记
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可 是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体 都有。稍息！立正！向后--转！齐步--走！”
对蚂蚁队长的动作描写，突出前后 的转变，尽管奶酪很香，但是他还是没 有偷吃。“可是”是一个转折词。
想一想：“大家又干起活来了，劲头 比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里 去了。”这是为什么呢？
随堂小练
1.写出下列划线字的读音。
稍息(shào) 跺脚( duò )
犹豫( yóu ) 嘀咕( dí )
宣布(xuān) 禁令( jìn )
2.根据课文内容填空。
(蚂蚁队长 )发现了一大块奶酪。他自己搬不动，只得 和其他蚂蚁一起搬运。在搬运过程中，奶酪掉了一点儿渣 子，最后( 年龄最小的蚂蚁 )吃掉了奶酪渣子。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻， 都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机 舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
心理描写，表现了蚂蚁队长 面对这点奶酪渣子纠结的心理。
两个感叹号让我们感受到奶酪的 诱人，为后面故事的发展做了铺垫。
蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉
它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心 七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
第三部分（第11～13自然段）：写蚂蚁队长战胜诱惑，遵守规则， 令小蚂蚁们干劲大增。
课文解读
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运 粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到 处罚。”
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您 呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长对搬运粮食的小蚂蚁们做了严格规定， 并且以身作则，自己也不例外，可见蚂蚁队长十分公 平公正。
2.文章主要写蚂蚁队长努力摆脱_一__块__奶__酪__的__诱__惑_,用自己的 行动向小蚂蚁们展现了蚂蚁队长风范的故事，赞扬了蚂蚁 队长以__身__作__则__的高尚品质和蚂蚁_团__结__合__作_的精神。
段落划分
第一部分（第1～3自然段）：写蚂蚁队长制定规则，蚂蚁们遵守 规则搬粮食。
第二部分（第4～10自然段）：写蚂蚁队长和几只小蚂蚁一起搬 一块大奶酪。
这是因为：面对奶酪的诱惑，蚂蚁队长以身作则， 和其他蚂蚁一样遵守了纪律，大家受到鼓舞，所以干活 的尽头更足了。
板书设计
蚂蚁
一 队长 块 奶 酪
小蚂 蚁们
布置任务 制定规则
发现奶酪 十分诱人
独享奶酪 犹豫再三
遵守规则 关爱弱小
激励大家 干劲十足
以身作则 团结合作
写作手法
心理描写
蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不