五年级下册数学课件-4.16 通 分 人教版(共15张PPT)

没有理解通分的意义和方法
3. 以下说法正确的有( A )个。 ②通分时分数值变大，约分时分数值变小。
①通分时，只能用分母的最小公倍数作公分母。
③通分时，根据分数的基本性质将分数的分子、分母
同时乘相同的数。
A.0
B．1
C．2
D．3
辨析：①错在没有理解通分的意义和方法，通分时， 并不是只能选择分母的最小公倍数作公分母，只要是 分母的公倍数就可以，但是选择最小公倍数作公分母 计算起来会比较简便。 ②无论是通分还是约分，依据的都是分数的基本性质， 分子、分母的大小发生了变化，但分数值不变。③是 同时乘相同的且不为0的数。
用(分数的基本性质 )，变成( 同分母 )分数，再比较 大小。 (2) 通分时，用两个分母的公倍数作(公分母 )，为了计算 简便，通常选用( 最小公倍数 )作公分母。
(3) 把 5 和 7 通分，用( 24 )作公分母较合适，即
8
12
58＝（（
5 8
）×（ ）×（
3 3
）（ ）＝（
15 ） 24 ）
3
4
5
6
知识点 1 分母相同（或分子相同）的分数比
较大小的方法 1. 看图写出分数，并比较出它们的大小。
(1)
2 ＞1
3
3
2 ＜3
5
5
分母相同的两个分数，分子( 大 )的分数较大。
(2)
3 ＜3
8
4
2
＞2
3
5
分子相同的两个分数，分母( 小 )的分数较大。
知识点 2 通分的意义和方法
2. 填空。 (1) 对于分子、分母都不相同的分数比较大小，可以利
172＝（ （
7 12
）×（ ）×（
2 2
）（ ）＝（
14 24
） ）
(4) 写出下面各组分数的最小公分母。
34和27( 28 )
35和170( 10 )
145和170( 30 ) 35和56( 30 )ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(5) 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
2 3
＜
3 4
17 18
＜
5 4
5 26
＞
2 13
易错点
4 分数的意义和性质
第16课时 通 分
RJ 五年级下册
教材习题 （选题源于教材P75第1题）
1．比较每组中两个分数的大小。
＞
＜
＞
＜
2．比较每组中两个分数的大小。
＞
＜
＞
＜
你是怎样比较的？和同学交流一下。
怎么比较的略。
（选题源于教材P75第2题）
3. 把梨放进相应的筐里。
提示：点击 进入习题
1
2
提升点 1 通分的灵活运用
4. 把桃子放进相应的篮子里。(连一连)
提升点 2 运用通分的知识解决问题
5. 小刚和小芳看同样的一本书。
谁看的页数多？ 5＝45， 7＝49， 5＜7， 小芳看的页数多。
7 63 9 63 7 9
6.
加工同一批零件，李叔叔用了 3 小时，王叔叔用
了1 7 2
4
小时，张叔叔用了40分钟，他们三人中谁的
工作效率最高？
40÷60＝23(小时)
3 ＝ 9 7 ＝ 7 2 ＝ 8 7 ＜ 8 ＜ 9 41 21 21 2 31 21 21 21 2
他们三人中王叔叔的工作效率最高。
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走， 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长