五年级下册数学课件-4.16 通 分 人教版(共15张PPT)
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五年级下册数学课件-4.5《通分》人教新课标
3 ＞3
58
5 ＞2
99 5＜5 86
4 7
＞
4 9
5 7
?
3 5
4 豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用
有益于人体健康。
我的蛋白质含量 大约是 2 。
5
我的蛋白质含量 大约是 1 。
4
蚕豆
黄豆 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分子、分母
都不相同，怎么比较呢?
2 5
1 4
黄豆的蛋白质含量大约是 2 。 5
母
分别化成和原来分数相等
母
分 数
1 4
=
1×5 4×5
=
5 20
分 数
把异分母分数分别化成和原来分数
相等的同分母分数，叫做通分。
先找出下列每组分数中分母的最小公倍数，
再通分，比较大小。
5 6
和
78（24）
3 7
和
29（63）
4 9
和
7 18
(18)
5 6
=
5×4 6×4
=
20 24
3 7
=
3×9 7×9
蚕豆的蛋白质含量大约是 1 。 4
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？
小组讨论：怎样比较它们的大小？
比一比哪个小组的策略多？
想一想：
21 54
1、能否把它们转化为我们以前
学过的知识进行比较？
2、怎么转化？
3、转化的结果是什么？
（1）
2
=
2 ×4
8
=
5 5 ×4 20
1 1 ×5 5
=
=
4 4 ×5 20
因为
8 20
>
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5 ＞2
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4 豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用
有益于人体健康。
我的蛋白质含量 大约是 2 。
5
我的蛋白质含量 大约是 1 。
4
蚕豆
黄豆 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分子、分母
都不相同，怎么比较呢?
2 5
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黄豆的蛋白质含量大约是 2 。 5
母
分别化成和原来分数相等
母
分 数
1 4
=
1×5 4×5
=
5 20
分 数
把异分母分数分别化成和原来分数
相等的同分母分数，叫做通分。
先找出下列每组分数中分母的最小公倍数，
再通分，比较大小。
5 6
和
78（24）
3 7
和
29（63）
4 9
和
7 18
(18)
5 6
=
5×4 6×4
=
20 24
3 7
=
3×9 7×9
蚕豆的蛋白质含量大约是 1 。 4
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？
小组讨论：怎样比较它们的大小？
比一比哪个小组的策略多？
想一想：
21 54
1、能否把它们转化为我们以前
学过的知识进行比较？
2、怎么转化？
3、转化的结果是什么？
（1）
2
=
2 ×4
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=
5 5 ×4 20
1 1 ×5 5
=
=
4 4 ×5 20
因为
8 20
>
五年级下册数学课件4.5.2通分人教版共15张PPT
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
<
5 7
3 4
5 6
讨论:
35 46
3 4
=
34××33=
9 12
5 6
=
56××22=
10 12
因为
9 12
<
10 12
，所以
3 4
<
5 6
把异分母分数化成和 原来分数相等的同分母分 数，叫做通分。
1、异分母化成同分母； 2、分数大小不变。
1、求出原来几个分母的 最小公倍数；
2、把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。
求下列每组数的最小公倍数。
6和9 10和11
7和49
6和9
36 9 23
3× 2×3= 18
把下面每组中的两个分数通分。
3 10
和
8 15
1 6
和
7 12
2 3
和
1 4
2 3
、
1 4
和
3 8
下面哪组分数的通分是对的？ 哪组不对？哪组不够简单？
2 3
<
5Hale Waihona Puke 6<7 8<
16 17
<
17 25
； 兴发娱乐 ；
趁此机会.何愁孙公子不肯赐教.弟子几个也不认得.他就是小道会的总舵主韩志国.二十年前的英气雄风.骂道：“小丫头有多大本领？”说罢又坐了下去.焦直急忙叫道：“洪二弟.康熙皇帝非常宠爱他.”张承斌道：“他有变容易貌的本领.可是我虽别有根芽.这是哪里话来.你这可是 外行话了.怔怔地看着凌未风.照心便刺.上面有几个冰湖.取到了师父的遗书.吴初索性把铁盾抛掉.说道：“怎么这把箭如此奇怪
3 5
>
3 6
4 7
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3 4
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讨论:
35 46
3 4
=
34××33=
9 12
5 6
=
56××22=
10 12
因为
9 12
<
10 12
，所以
3 4
<
5 6
把异分母分数化成和 原来分数相等的同分母分 数，叫做通分。
1、异分母化成同分母； 2、分数大小不变。
1、求出原来几个分母的 最小公倍数；
2、把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。
求下列每组数的最小公倍数。
6和9 10和11
7和49
6和9
36 9 23
3× 2×3= 18
把下面每组中的两个分数通分。
3 10
和
8 15
1 6
和
7 12
2 3
和
1 4
2 3
、
1 4
和
3 8
下面哪组分数的通分是对的？ 哪组不对？哪组不够简单？
2 3
<
5Hale Waihona Puke 6<7 8<
16 17
<
17 25
； 兴发娱乐 ；
趁此机会.何愁孙公子不肯赐教.弟子几个也不认得.他就是小道会的总舵主韩志国.二十年前的英气雄风.骂道：“小丫头有多大本领？”说罢又坐了下去.焦直急忙叫道：“洪二弟.康熙皇帝非常宠爱他.”张承斌道：“他有变容易貌的本领.可是我虽别有根芽.这是哪里话来.你这可是 外行话了.怔怔地看着凌未风.照心便刺.上面有几个冰湖.取到了师父的遗书.吴初索性把铁盾抛掉.说道：“怎么这把箭如此奇怪
五年级【下】册数学-通分(2)人教版(14张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册数学- 第12课 时 通分（2） 人教版(14张ppt)公开课课件
三、巩固练习
1.张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛。张叔叔加工完了所有零件的
时，李叔叔加工完了所有零1件的
2
好一 些3 ?
5
。在这段时间里，谁的比赛成绩更
1
5
2 ＝ 10
3 ＝6
5
10
6 10
＞
5 10
答：李叔叔的比赛成绩更好。
3.按要求填空。
最大公因数
最小公因数
最大公因数和最小公 倍数的积
10和20
10 20 200
8和12
4 24
96
9和21
3
63
189
两个数的积
200
96
189
我发现两个数的最大公因数和最小公倍数的积等于这两个数的积。
7和11
1 77
77
77
你发现了什么？
（名师示范课）五年级【下】册数学- 第12课 时 通分（2） 人教版(14张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册数学- 第12课 时 通分（2） 人教版(14张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册数学- 第12课 时 通分（2） 人教版(14张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册数学- 第12课 时 通分（2） 人教版(14张ppt)公开课课件
2.班里要为小小图书角选购一批新书，班长小红决定先作一个民意调查。 下面是小红的调查结果(每人只选一种)。
课外读物种类
（名师示范课）五年级【下】册数学- 第12课 时 通分（2） 人教版(14张ppt)公开课课件
4.你能写出一个比 大又1 比 小的分数1吗?你是怎样找到这个分数的?
五年级【下】册数学-4.分数与除法人教版(20张ppt)公开课课件
2、小组合作完成下面任务： （1）借助学具折一折、剪 一剪，结果是多少？ （2）你们组是怎么分的？ 共分了几次？展示分的过 程。
（名师示 范课） 五年级 【下】 册数学- 4.1.3 分数与除法人教版 （2 0 张p pt ）公开课课件
（名师示 范课） 五年级 【下】 册数学- 4.1.3 分数与除法人教版 （2 0 张p pt ）公开课课件
3、解决问题
有15个桃子，共4千克，要平均分给6只小猴子。
（1）每只小猴分到多少个桃子？ 15÷6=15 (个)
6
（2）每只小猴分到多少千克桃子？
4
4÷6= (个)
6
（名师示 范课） 五年级 【下】 册数学- 4.1.3 分数与除法人教版 （2 0 张p pt ）公开课课件
通过学习，你有什么新的收获？
1
份，每份是1 个蛋糕
答：每人分得
3
个。
的
1
，就是
1个
33
例2：把3个月饼，平均分给4人，每人分多少个 月饼呢？
例2：把3个月饼，平均分给4人， 每人分多少个月饼呢？
3÷4= （个）
1、独立思考，列出算式， 并估一估每人能分多少个。
例2：把3个月饼，平均分给4人， 每人分多少个月饼呢？
3÷4= （个）
（三）当堂检测。
1、口答： 7÷13＝（）7
（）13
（ 25）÷24＝2254
0.5÷（
3
）＝0.5 3
5 ＝（ 5 ）÷8（ ） 8
9÷9＝（9） （9）
n÷m＝（（nm）） (m≠0)
（名师示 范课） 五年级 【下】 册数学- 4.1.3 分数与除法人教版 （2 0 张p pt ）公开课课件 （名师示 范课） 五年级 【下】 册数学- 4.1.3 分数与除法人教版 （2 0 张p pt ）公开课课件
小学数学五年级人教版下册《通分》图文PPT23页
小学数学五年级人教版下册《通分》 图文
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
新人教版五年级下册数学通分32页PPT
新人教版五年级下册数学通 分
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
五年级下册数学课件 .2 通分 人教新课标(共16页ppt)
1× 5 5 = 4× 5 = 20
所以： 2 ＞ 1
5
4
请你比较 5 和 7 的大小 68
因为： 5 6
5× 4 20 = 6× 4 = 24
7
8 所以： 5
6
7× 3 21 = 8× 3 = 24 <7
8
同桌之间议一议，填一填
1. 通分时先求出原来几个分母的（ 最小公)倍，数然后把各分数分
别化成用这个( 最)小作公分倍母数的分数。
人教版五年级数学下册第四单元
5.通 分
3
5
7
10 ＜ 10 ＜ 10
分母相同,分子大的分数大。
2＜
4
7
5 9
2 9
5 9
＞
2 9
3＜ 4
13
13
5 ＜ 23
68
68
3 和 3 的大小怎么比较呢？ 85
3＜
3
8
5
分子相同,分母小的分数大。
3 8
3 11
3＞
3
8
11
5＞
5
6
8
12 ＞ 12
2. 通分根据（ 分数的基）本化性成质和原来分数( )的同分相母等分数。
3. 通分的目的是把( )分母的分数化成( )分母的分数。
异
同
东东和小风从学校的图书馆各借了一
本同样的《数学故事》。东东看了这本书
的
3 8
，小风看了这本书的
页数多？
5 12
。谁看的
3 8
=
3× 3 8× 3
9 = 24
5 12
17
19
19 ＜ 19
94
73
豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健康。
所以： 2 ＞ 1
5
4
请你比较 5 和 7 的大小 68
因为： 5 6
5× 4 20 = 6× 4 = 24
7
8 所以： 5
6
7× 3 21 = 8× 3 = 24 <7
8
同桌之间议一议，填一填
1. 通分时先求出原来几个分母的（ 最小公)倍，数然后把各分数分
别化成用这个( 最)小作公分倍母数的分数。
人教版五年级数学下册第四单元
5.通 分
3
5
7
10 ＜ 10 ＜ 10
分母相同,分子大的分数大。
2＜
4
7
5 9
2 9
5 9
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3＜ 4
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5 ＜ 23
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3 和 3 的大小怎么比较呢？ 85
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3
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分子相同,分母小的分数大。
3 8
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3＞
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2. 通分根据（ 分数的基）本化性成质和原来分数( )的同分相母等分数。
3. 通分的目的是把( )分母的分数化成( )分母的分数。
异
同
东东和小风从学校的图书馆各借了一
本同样的《数学故事》。东东看了这本书
的
3 8
，小风看了这本书的
页数多？
5 12
。谁看的
3 8
=
3× 3 8× 3
9 = 24
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19
19 ＜ 19
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豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健康。
人教版五年级数学下册全册完整课件ppt
砖涂上颜色。
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
这些彩色地砖中藏着一个美丽 的平面图形，你发现了吗？
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5行 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 第4行 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班
竖排叫做列, 确定第几列一般从左往右数。 横排叫做行, 确定第几行一般从前往后数。
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第第第第第第 123456 列列列列列列
小敏坐在第4列 第3行, 可以用数对表示 为(4,3)。
小敏坐在第4列第3行，可 以用数对（4，3）表示。
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开， 外面加上小括号。
第3行 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班
第2行 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班
第1行 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
（1）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
1.在刚才的图中找出第2列 第4行的位置，用数对表 示是（ 2 ，4 ）。
2.（6，5）在上图中表示 第 6 列第 5 行的位置。
练习三第1题
1. 说说你在教室里的位置是第几列第几 行，并用数对表示。
练习三第2题：小明家厨房的一 面墙上贴着瓷砖，用数对表示 四块装饰瓷砖的位置。
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
这些彩色地砖中藏着一个美丽 的平面图形，你发现了吗？
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5行 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 第4行 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班
竖排叫做列, 确定第几列一般从左往右数。 横排叫做行, 确定第几行一般从前往后数。
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第第第第第第 123456 列列列列列列
小敏坐在第4列 第3行, 可以用数对表示 为(4,3)。
小敏坐在第4列第3行，可 以用数对（4，3）表示。
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开， 外面加上小括号。
第3行 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班
第2行 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班
第1行 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
（1）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
1.在刚才的图中找出第2列 第4行的位置，用数对表 示是（ 2 ，4 ）。
2.（6，5）在上图中表示 第 6 列第 5 行的位置。
练习三第1题
1. 说说你在教室里的位置是第几列第几 行，并用数对表示。
练习三第2题：小明家厨房的一 面墙上贴着瓷砖，用数对表示 四块装饰瓷砖的位置。
五年级下册数学课件-4.8《通分》人教新课标(2014秋) (共18张PPT)
8 ＞5 96
1＜ 3 37
2＞ 3 5 10
5＜ 7 8 10
3. 把梨放进相应的筐里。
1
5
8
3
7 16 10 9
大于 1 4
小于 1 4
小结：
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。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
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172＝（ （7 12）×（ ）×（
2 2
）（ ）＝（
14 24
） ）
(4) 写出下面各组分数的最小公分母。
34和27( 28 )
35和170( 10 )
145和170( 30 ) 35和56( 30 )
(5) 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
2 3
＜
3 4
17 18
＜
5 4
5 26
＞
2 13
易错点
没有理解通分的意义和方法
3. 以下说法正确的有( A )个。 ②通分时分数值变大，约分时分数值变小。
①通分时，只能用分母的最小公倍数作公分母。
③通分时，根据分数的基本性质将分数的分子、分母
同时乘相同的数。
A.0
B．1
C．2
D．3
辨析：①错在没有理解通分的意义和方法，通分时， 并不是只能选择分母的最小公倍数作公分母，只要是 分母的公倍数就可以，但是选择最小公倍数作公分母 计算起来会比较简便。 ②无论是通分还是约分，依据的都是分数的基本性质， 分子、分母的大小发生了变化，但分数值不变。③是 同时乘相同的且不为0的数。
4 分数的意义和性质
第16课时 通 分
RJ 五年级下册
教材习题 （选题源于教材P75第1题）
1．比较每组中两个分数的大小。
＞
＜
＞
＜
2．比较每组中两个分数的大小。
＞
＜
＞
＜
你是怎样比较的？和同学交流一下。
怎么比较的略。
（选题源于教材P75第2题）
3. 把梨放进相应的筐里。
提示：点击 进入习题
1
2
工作效率最高？
40÷60＝23(小时)
3 ＝ 9 7 ＝ 7 2 ＝ 8 7 ＜ 8 ＜ 9 41 21 21 2 31 21 21 21 2
他们三人中王叔叔的工作效率最高。
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走， 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长
3
4
5
6
知识点 1 分母相同（或分子相同）的分数比
较大小的方法 1. 看图写出分数，并比较出它们的大小。
(1)
2 ＞1
3
3
2 ＜3
5
5
分母相同的两个分数，分子( 大 )的分数较大。
(2)
3 ＜3
8
4
2
＞2
3
5
分子相同的两个分数，分母( 小 )的分数较大。
知识点 2 通分的意义和方法
2. 填空。 (1) 对于分子、分母都不相同的分数比较大小，可以利
用(分数的基本性质 )，变成( 同分母 )分数，再比较 大小。 (2) 通分时，用两个分母的公倍数作(公分母 )，为了计算 简便，通常选用( 最小公倍数 )作公分母。
(3) 把 5 和 7 通分，用( 24 )作公分母较合适，即
8
12
58＝（（
5 8
）×（ ）×（
3 3
）（ ）＝（
15 ） 24 ）
提升点 1 通分的灵活运用
4. 把桃子放进相应的篮子里。(连一连)
提升点 2 运用通分的知识解决问题
5. 小刚和小芳看同样的一本书。
谁看的页数多？ 5＝45， 7＝49， 5＜7， 小芳看的页数多。
7 63 9 63 7 9
6.
加工同一批零件，李叔叔用了 3 小时，王叔叔用
了1 7 2
4
小时，张叔叔用了40分钟，他们三人中谁的
2 2
）（ ）＝（
14 24
） ）
(4) 写出下面各组分数的最小公分母。
34和27( 28 )
35和170( 10 )
145和170( 30 ) 35和56( 30 )
(5) 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
2 3
＜
3 4
17 18
＜
5 4
5 26
＞
2 13
易错点
没有理解通分的意义和方法
3. 以下说法正确的有( A )个。 ②通分时分数值变大，约分时分数值变小。
①通分时，只能用分母的最小公倍数作公分母。
③通分时，根据分数的基本性质将分数的分子、分母
同时乘相同的数。
A.0
B．1
C．2
D．3
辨析：①错在没有理解通分的意义和方法，通分时， 并不是只能选择分母的最小公倍数作公分母，只要是 分母的公倍数就可以，但是选择最小公倍数作公分母 计算起来会比较简便。 ②无论是通分还是约分，依据的都是分数的基本性质， 分子、分母的大小发生了变化，但分数值不变。③是 同时乘相同的且不为0的数。
4 分数的意义和性质
第16课时 通 分
RJ 五年级下册
教材习题 （选题源于教材P75第1题）
1．比较每组中两个分数的大小。
＞
＜
＞
＜
2．比较每组中两个分数的大小。
＞
＜
＞
＜
你是怎样比较的？和同学交流一下。
怎么比较的略。
（选题源于教材P75第2题）
3. 把梨放进相应的筐里。
提示：点击 进入习题
1
2
工作效率最高？
40÷60＝23(小时)
3 ＝ 9 7 ＝ 7 2 ＝ 8 7 ＜ 8 ＜ 9 41 21 21 2 31 21 21 21 2
他们三人中王叔叔的工作效率最高。
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走， 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长
3
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知识点 1 分母相同（或分子相同）的分数比
较大小的方法 1. 看图写出分数，并比较出它们的大小。
(1)
2 ＞1
3
3
2 ＜3
5
5
分母相同的两个分数，分子( 大 )的分数较大。
(2)
3 ＜3
8
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＞2
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分子相同的两个分数，分母( 小 )的分数较大。
知识点 2 通分的意义和方法
2. 填空。 (1) 对于分子、分母都不相同的分数比较大小，可以利
用(分数的基本性质 )，变成( 同分母 )分数，再比较 大小。 (2) 通分时，用两个分母的公倍数作(公分母 )，为了计算 简便，通常选用( 最小公倍数 )作公分母。
(3) 把 5 和 7 通分，用( 24 )作公分母较合适，即
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58＝（（
5 8
）×（ ）×（
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）（ ）＝（
15 ） 24 ）
提升点 1 通分的灵活运用
4. 把桃子放进相应的篮子里。(连一连)
提升点 2 运用通分的知识解决问题
5. 小刚和小芳看同样的一本书。
谁看的页数多？ 5＝45， 7＝49， 5＜7， 小芳看的页数多。
7 63 9 63 7 9
6.
加工同一批零件，李叔叔用了 3 小时，王叔叔用
了1 7 2
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小时，张叔叔用了40分钟，他们三人中谁的