健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价 张璐
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价张璐摘要：目的：探讨盆腔炎患者住院期间的健康护理干预对于治疗恢复的影响，方法：选取我院2016年8月～2017年5月期间收治的104例盆腔炎患者作为研究对象，行分组（观察组和对照组各52例）对照研究，评价两组患者的护理效果。
结果：与接受常规护理的对照组相比，接受健康教育护理干预的观察组患者的护理满意程度（96.15%＞82.69%）和健康知识掌握程度[（91.27±3.46）分＞（82.05±5.83）分]相对更高（P＜0.05），而汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分[（9.52±1.43）分＜（14.76±2.44）分]相对更低（P＜0.05）。
结论：盆腔炎患者住院期间的健康护理干预对于提高疾病治疗效果和促进患者快速康复有着积极的影响。
关键词：健康教育护理干预；盆腔炎；护理效果盆腔炎是妇科常见疾病，主要受到外源性或内源性病原体感染引起，与性卫生不良、下生殖道感染以及邻近器官炎症有关。
由于病情的持续发作，极大的增加了患者的痛苦，影响其正常的生活，同时还会引起慢性盆腔痛，存在异位妊娠和不孕的发生风险[1]。
盆腔炎患者的治疗与恢复，应兼顾抗感染治疗和生活护理，应加强患者的健康教育，加快疾病的治愈。
本研究以我院2016年8月～2017年5月期间收治的104例盆腔炎患者作为研究对象，探讨其住院期间的健康护理干预对于治疗恢复的影响，现报告如下。
1资料与方法1.1一般资料本组研究对象为我院2016年8月～2017年5月期间收治的104例盆腔炎患者。
以上患者分别接受健康教育护理干预（52例）和常规护理（52例）进行治疗，各自作为观察组和对照组。
观察组患者最高龄为51岁，最低龄为20岁，平均年龄为（30.4±4.2）岁。
对照组患者最高龄54岁。
最低龄22岁，平均年龄为（31.2±3.8）岁。
观察组和对照组患者的基本资料对照相仿（P＞0.05），本研究具有可行性。
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察目的：探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。
方法：选取我院78例盆腔炎住院患者，将其随机分为观察组和对照组，每组39例，对照组使用常规护理，观察组在此基础上，增加健康教育护理，通过自制的调查表调查患者的健康知识掌握度，以及护理满意度。
结果：观察组患者健康教育的达标率和对护理的满意度均明显高于对照组（P＜0.05）。
结论：健康教育护理能有效提高患者对疾病和健康知识的掌握度，也提高了患者对护理的满意度，因此值得临床的广泛应用。
标签：盆腔炎；健康教育；护理干预盆腔炎是一种常见的妇科疾病，有急性和慢性之分，病情严重者的日常生活会受到极大影响，因此需要及时而有效的临床治疗和护理干预[1]。
在治疗盆腔炎中，采用适当的护理干预不仅能有效地提高盆腔炎患者对盆腔炎疾病的认识和了解，而且还能增强患者对疾病治疗康复的自信心，进而提高盆腔炎的临床治疗效果。
健康护理以患者为中心，全方位地了解患者生理和心理，以患者的康复为中心，从而制定一套最适合患者康复的计划，以此达到最满意的治疗效果。
本次研究引入健康护理干预，它能帮助患者掌握疾病知识和治疗过程，并加强患者的健康意识，有助于临床治疗取得良好效果，也大大提高患者对护理的满意度，具体报告如下。
1 资料与方法1.1 临床资料本次研究选取从2013年9月至2014年9月来我院接受治疗的78例盆腔炎住院患者，所有患者均符合相关诊断标准，将其随机分为两组，观察组和对照组，每组39例。
其中，观察组患者的年龄范围是22～43岁，平均32.2岁，大专及以上学历的患者有16例，中学及中专学历的有21例，小学及以下学历的患者有2例；对照组患者的年龄范围是21～41岁，平均31.8岁，大专及以上学历的患者有17例，中学及中专学历的有19例，小学及以下学历的患者有3例。
两组患者在一般临床资料的对比上无明显差异（P>0.05），因此具有可比性。
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价目的：探讨临床护理干预中健康教育护理对盆腔炎住院患者的影响及护理效果。
方法：选入2013年12月到2014年12月收治患盆腔炎患者76例为临床研究对象，根据护理模式不同将76例患者分为教育组和常规组，每组38例。
常规组应用常规护理模式对盆腔炎患者实施护理干预，教育组在常规组基础护理上增加健康教育干预护理模式。
观察两组患者生活及生理等考察指标及对盆腔炎疾病知识了解。
结果：教育组行教育干预后生活及生理等考察指标均优于常规组，差异存在统计学意义P＜0.05，且对疾病知识认识程度优于常规组，差异存在统计学意义P＜0.05。
结论：优质的健康教育护理干预可盆腔炎患者自身提升生活质量，降低发病机率，完善对自身疾病认识程度，且利于护患关系，值得临床推广应用。
标签：健康教育护理干预盆腔炎妇产科疾病中盆腔炎多因致病微生物进入阴道感染导致宫颈等处相继感染引发。
因盆腔炎属多发疾病，且临床分为慢性和急性两种，常对广大妇女患者带来身心上的伤害[1]。
急性盆腔炎发病较为迅速且伴有高烧发热寒战腹部疼痛及阴道分泌物较多等症状；慢性盆腔炎多属急性转变或患者发现不及时导致，如患者拖延病情将会导致严重不孕等并发症。
为提升患者对盆腔炎疾病知识程度，改善现阶段患者自律和自我保护意识，本研究选取76例盆腔炎住院患者进行健康教育护理干预，现将报告如下：1资料与方法1.1一般资料为12名。
两组患者文化程度均无统计学意义，具有可比性P>0.05。
1.2 方法教育组和常规字临床治疗手段及用药均无差异，且遵循医嘱均给予抗生素及物理诊疗。
常规组采用一般护理干预模式，如定期给药、检测患者生命体征及发放药品，针对抑郁、焦虑、不安患者给予心理抚慰干预，帮助患者疏导困扰并建立致病信心，对用药剂量及不良反应需尽快联系医生，如发现细菌群失调或真菌感染需及时上报，避免发生不必要症状等；教育组在常规组基础上对患者分三阶段包括住院初期、中期及出院前进行有效教育干预。
健康教育护理干预对盆腔炎乡镇医院住院患者的护理效果评价
健康教育护理干预对盆腔炎乡镇医院住院患者的护理效果评价【摘要】目的：探讨评价健康教育护理干预对盆腔炎乡镇医院住院患者的护理效果。
方法：我院于2009年3月-2013年5月接收盆腔炎住院患者136例，随机分为健康教育组和对照组，每组各68例。
健康教育组对患者采用健康教育护理干预，对照组仅进行常规护理，分析两组患者的健康教育达标率和患者满意度。
结果：健康教育组的达标率为64（94.11%），患者满意度为66（97.06%），对照组分别为46（67.65%）和47（69.12%），两组具有显著性差异（p0.05），具有可比性。
1.2护理方法健康教育组对患者采用健康教育护理干预，具体方法：一是为患者住院时为安排安静舒适的住院环境并了解病房制度，让患者多进行卧床休息，稳定患者的情绪，提高患者的积极配合性；二是针对性健康教育，应该告诉患者个人卫生的防范措施，指导患者正确的性生活以及性生活后的卫生情况；三是心理健康教育，多数患者患病具有较大的心理压力包括会产生焦虑感、不安感等不良情绪，并以自己最大的能力范围内满足患者的请求；四是指导患者健康的饮食情况，并告知患者需养成良好的生活卫生习惯，出院后避免发生过度劳累并需要保持愉悦的心情。
患者还应该积极的参加体育锻炼以提高自身的免疫力和抗病能力。
对照组仅进行常规护理。
1.3观察指标分析两组患者的健康教育达标率和患者满意度，达标标准是以健康知识问答表来考察患者对盆腔炎的相关知识和预防知识均是否全面掌握和了解，100分为满分，85分以上为达标。
满意度=满意例数/总例数。
1.4 统计学处理用spss15.0软件分析表中数据，计数资料采用检验，有统计学意义的标准是p<0.05。
2结果2.1分析达标率和满意度由表1可知，健康教育组的达标率为64（94.11%），患者满意度为66（97.06%），对照组分别为46（67.65%）和47（69.12%），两组具有显著性差异（p<0.05），具有统计学意义。
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的施行效果初评
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的施行效果初评摘要：目的：分析对盆腔炎住院患者进行健康教育护理干预的临床效果。
方法：选取我院于2013年12月-2014年11月我院收治的盆腔炎住院患者68例随机分为对照组和观察组各34例，对照组予以常规护理，观察组在此基础上进行监控教育护理干预，比较两组的健康知识知晓度、护理满意度以及复发率。
结果：观察组患者的知识知晓度以及护理满意度分别为（92.13±3.74）分、（94.35±4.04）分，均高于对照组水平；且6个月随访结果显示，观察组的发热复发与腰痛复发率依次为8.82%、5.88%，与对照组相比下降明显，组间对比差异显著（P均＜0.05）。
结论：对盆腔炎住院患者进行科学有效的健康教育护理干预，可降低复发率，使患者的健康知识水平得以提升。
关键词：健康教育；护理干预；盆腔炎；住院患者流行病学调查结果显示，我国近年来的女性盆腔炎发病率有显著升高现象，临床治疗中多以抗菌药物口服为主，但由于治疗难度大、患者无法长期坚持治疗，导致病情复发现象尤为明显。
健康教育护理干预对于各类临床疾病的治疗有积极作用，本文通过对68例住院盆腔炎患者进行随机对照研究，分析健康教育护理干预在盆腔炎临床治疗中的作用，具体内容总结如下。
1 资料与方法1.1 一般资料抽取2013年12月-2014年11月于我院就诊的盆腔炎住院患者68例，作为本次的研究对象，均符合美国疾病预防控制中心的盆腔炎诊断标准[1]，无误诊病例。
按照完全随机数表方法将入选患者分为观察组与对照组各34例，观察组患者年龄25-48岁，平均年龄（38.58±6.31）岁，文化水平：小学及以下9例，中学及中专15例，大学、大专及以上10例；对照组患者年龄24-48岁，平均年龄（39.20±5.48）岁，文化水平：小学及以下8例，中学及中专17例，大学、大专及以上9例。
两组患者的年龄、文化水平等一般资料经统计学分析后未发现明显差异（P＞0.05），可进行观察比较。
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察_1
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察目的研究盆腔炎患者实施健康教育护理干预方法所取得的成效。
方法我院自2013年9月～2014年6月选取84例盆腔炎患者进行随机分组，分别为参照组和实验组，参照组与实验组患者数相同，均为42例。
其中，参照组实施常规性的护理方法，而实验组除实行常规性护理外，还需实行健康教育护理干预。
在患者将要出院时对其进行问卷调查，以了解健康教育护理干预模式所取得的成效。
结果实验组的达标率92.86%高于参照组71.43%，差异比较具有统计学意义（P＜0.05）；实验组的满意率90.48%高于69.05%，差异比较具有统计学意义（P＜0.05）。
结论健康教育护理干预有利于患者盆腔炎的治愈，并且取得成效显著。
标签：健康教育；盆腔炎；护理效果盆腔炎作为一种慢性常见的妇科疾病，其高发病率的特点困扰着多数女性。
严重影响了患者的身心健康，破环其生活幸福感。
因此医疗机构应着力研究其解决办法及最佳护理方式。
而健康教育本身就具有计划性和目的性，是一种比较科学的护理方法。
故为了探究健康教育护理干预的疗效，我院自2013年9月～2014年6月选取84例盆腔炎患者，随机分为参照组和实验组，其中参照组42例实施常规性的护理方法，而实验组42例，除实行常规性护理外还需实行健康教育护理干预，获得了满意的临床效果，现研究过程如下。
1资料与方法1.1一般资料我院将自2013年9月～2014年6月选取的84例盆腔炎患者进行随机分组，分别为参照组和实验组，参照组与实验组患者数相同，均为42例。
其中，参照组中患者年龄在25～46岁，平均年龄为36.8岁，小学学历5例，中学学历20例，大专及本科学历17例。
而实验组中患者年龄在26～46岁，平均年龄为37.2岁，其中小学学历、中学学历，大专及本科学历则依次为6、20，16例。
此项研究因患者的年龄，学历无明显差异，P>O.05，不具备统计学意义，可分析比较。
健康教育护理对盆腔炎住院患者的效果分析
５５％ （Ｐ＜０．０５）。观 察组治疗依从 率为 ９３．１８％显著高于对照组的 ７７．２７％ （Ｐ＜０．０５） 观察组 护理满意 度为 ９７．７３％ 显 著高 于对
照组的 ８１．８２％ （Ｐ＜０．０５） 结论 健康教育应用 于盆腔 炎患者的护理 中，可增强患者对 于疾病 的认知 ，可增强治疗依从 性 ，提 高护
纳入标 准 ：患者 可有 Ｆ腹持续性 疼痛 、且 于性 交或活动后 后
工作单位：２７７５００ 滕 州 山东省滕州市 中心 人民医院 门诊部 于芹芹：女 ，本科，主管 护师 收 稿 日期 ：２０１８—０４—０ｌ
加 重 ，阴 道 分 泌 物 增 多 、经 期 延 长 、月 经 量 增 多 ，少 数 可 有 发 热 、 畏寒 、食欲下降 、恶心 、下腹包块 、不孕等 ；患者体 征差异 较大 ，可 有宫颈举痛 、附件 区疼 痛 、腹 膜刺激 征等 ；经 腹腔镜诊 断 为盆腔 炎 ；具有一定 沟通能力 的忠 荇。排 除标准 ：精神 障碍 的患 者 ；依 从 性差的患者 。 １．２ 方法 对 照组 采取 常规护理干预 ，观察组 在其基础 上加强 健康教育护理干预 ，具体 几尢下文 ： １．２．１ 入 院 宣 教 护 －ｔ：ｌｉ￣Ｌ该 耐 心 、热 情 的 对 待 患 者 ，主 动 向 患 者 介绍病区环境 、病 房制度 、管床护 士等 ，３－ｔ：介绍 同病 室的患 营， 消 除 患 者 的 陌 生 心 理 。 护 ｔ：应 加 强 患 者 的 心 理 护 理 ，患 者 患 有 盆腔炎 ，容易产生 自卑 、焦 虑心理 ，护士应鼓励患者倾诉 ，了解患 者的生活习惯 、性格 等 ，并依据患者 的性 格特点进 行针对性 的心 理 护理 ，建 立 良好 的 护 患 关 系 。 １．２．２ 健康 宣教 护七在 调查患者 的理解能 力和文 化程度 的 基础 上 ，采取通俗 易懂 的语 言给患者讲解盆腔炎的病 因 、临床 表 现 、治疗方 案等 ，且可 以发放宣 传手册宣 传盆 腔炎相关知识 。＿ｕ丁 １周 １次通过 ＱＱ、微信 公众 平 台、短 信等 方式 给 患者 推送 健康 保健 知识 ，指导患 者保持 良好的卫生 习惯 ，保持会 阴清洁 ，尤 其 是经期 因做好会阴部的 生 ，且 告诉患 者不浩 的性 生活 会诱 发 盆 腔炎 ，月经期避免性 生活 、盆 浴。避免过 度洗浴 ，其可 改变 阴 道 的酸碱度 ，利 于病 菌繁殖 。经期使 用消 毒的卫 生护 垫。指 导 患者避 免劳累 ，注意休息 、勤换 内裤 ，穿宽松 、棉质的 内裤 ．内裤 应 在 阳 光 下 暴 晒 。 １．２．３ 饮 食 于预 指 导 患 并 饮 食 ，应 进 食 清 淡 、易 消 化 、富 含 蛋 白质 和营 养 的食物 ，比女ｌ】伍 类 、瘦 肉 、鸡蛋 等 ，避免 辛辣 刺 激 食 物 。加强营养 ，可增强忠 者的抵抗力 ，改善免疫功能 。 １．２．４ 运动指导 嘱患 注意休 息 、避 免劳 累。适 当 的加强体
健康教育护理干预措施对盆腔炎住院患者的护理效果
健康教育护理干预措施对盆腔炎住院患者的护理效果摘要：目的探究健康教育护理干预措施对盆腔炎住院患者的护理效果。
方法以2017年1月至2017年12月为研究时间段，将该时间段在我院住院治疗的盆腔炎患者84例作为研究对象，根据临床前瞻性研究原则，采用掷币随机法，将之分为两组，各42例，对照组给予基础护理，观察组在此基础上应用健康教育护理干预措施，对比两组护理效果。
结果护理后，观察组盆腔炎知识评分显著高于对照组，两组数据差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论在盆腔炎住院患者护理中应用了健康教育护理干预措施，可有效提升患者疾病知识掌握度，值得采纳应用。
关键词：健康教育护理干预措施；盆腔炎住院患者；护理效果盆腔炎是一种临床常见妇科炎性病变，发病率高，表现为全身不适、月经失调、易疲劳、下腹坠胀疼痛、腰骶部酸痛等症状，严重影响到患者的生活质量[1]。
而且，随着病程的进展，会导致输卵管粘连受阻，引起不孕或异位妊娠等不良解决，因此，患者发病后应及时诊断，住院治疗，并加强护理干预，以保障治疗效果。
此次试验在盆腔炎住院患者护理中应用了健康教育护理干预措施，反响甚好，现将试验结果作如下报告：1.资料及方法1.1基本资料以2017年1月至2017年12月为研究时间段，将该时间段在我院住院治疗的盆腔炎患者84例作为研究对象，根据临床前瞻性研究原则，采用掷币随机法，将之分为两组，各42例。
患者基本资料为：①对照组。
最小、最大年龄分别为22岁、41岁，中位数年龄（31.75±6.24）岁；②观察组。
最小、最大年龄分别为23岁、42岁，中位数年龄（32.01±6.17）岁。
从年龄分布上看，两组无显著性差异（P＞0.05），具有对比研究的意义。
1.2纳入及排除标准（1）纳入标准：①常规妇科检查确诊，符合《盆腔炎症性疾病诊治规范》中的标准；②此次试验计划上交至医学伦理委员会后，通过审批，并在其监理下进行，患者知悉实验内容后自愿参加，已签署知情同意书[2]。
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果
实用妇科内分泌杂志Journal Of Practical Gynecologic Endocrinology1622017 年7月C 第4卷/第21期Jul.C 2017 V ol.4 No.21健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果林文玉，陈苏丹（中山大学附属第五医院妇科，广东珠海 519000）【摘要】目的本次主要对健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果进行探究。
方法选取我院2014年9月~2016年9月收治并已确诊的盆腔炎住院患者88例，依照护理差异均分为两组，行常规护理者为参照组，行健康教育护理干预者则为研究组，对两组患者护理的效果进行对比分析。
结果①护理满意度：研究组患者护理总满意度高于参照组，差异有统计学意义（P<0.05）；②复发情况：参照组患者出院半年后腰痛及发热的复发率均较研究组高，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论盆腔炎住院患者实施健康教育护理干预的临床效果可观，患者满意度高，且复发率低。
【关键词】盆腔炎；健康教育护理；满意度【中图分类号】R711.33 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-8803.2017.21.162.02在临床中，盆腔炎属于较为多见的疾病，依照疾病的特点可将其分为两种，即慢性盆腔炎与急性盆腔炎，其中慢性盆腔炎患者的临床症状主要表现在下腹坠痛、盆腔包块以及月经不调等等，病情严重时可引起不孕不育；而急性盆腔炎的症状则包括白带增多、高热以及下腹剧痛，若患者未及时接受有效的治疗，病情进展后便会逐渐向慢性盆腔炎转化[1]，不仅对患者的身心健康带来严重的影响，还使其生活质量被大大降低。
经研究相关资料得出[2]，在及时治疗盆腔炎的基础上对患者实施有效的护理措施可提高患者的疗效，促进其尽早康复。
本次主要探究盆腔炎住院患者采取健康教育护理干预的临床效果，现将全部内容整理如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选取于我院收治的88例盆腔炎住院患者，时间在2014年9月~2016年9月，分为两组，其中在研究组患者中，最小年龄21岁，最大年龄41岁，年龄均值在（31.45±3.26）岁；参照组患者中，年龄最小22岁，年龄最大40岁，年龄中位值为（31.71±3.19）岁。
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果目的：探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的临床护理效果。
方法：84例盆腔炎患者按照随机分组的原则分为对照组和观察组，对照组42例给予盆腔炎常规护理，观察组42例在常规护理基础上给予健康教育护理。
两组护理实施完成后比较两组治疗和护理效果。
结果：对照组和观察组盆腔炎知识知晓评分分别为（71.2±6.2）分、（95.6±3.7）分，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；对照组坚持配合治疗26例，经期注意自身卫生28例；观察组坚持配合治疗39例，经期注意卫生40例，观察组坚持治疗例数和经期注意卫生例数均显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
对照组复发率为19.0%（8/42），观察组复发率为4.8%（2/42），观察组低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论：盆腔炎住院患者给予健康教育护理可有效提高患者对疾病的认知程度，总体护理效果显著，可在临床中推广应用。
标签：健康教育护理；盆腔炎；护理效果盆腔炎是临床中常见妇科炎症，主要是指女性子宫周围和盆腔生殖器官周围的结缔组织发生的炎症。
盆腔炎多由细菌逆行感染、产后或流产感染、经期卫生不良等引起，该病发病时间较长，病情较为顽固，根治有一定的难度[1]。
盆腔炎的治疗临床上多采用口服抗菌药物，口服抗菌药物具有的不足之处是治疗疗程较长，病情容易出现反复和迁延。
盆腔炎患者在住院治疗期间除采取必要的治疗措施之外，还需给予一定的护理干预。
健康教育护理是一项重要的护理内容，通过健康教育护理可有效提高患者对疾病的认知程度，能够更好配合医生治疗，取得良好的治疗效果[2]。
本次研究旨在探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的临床护理效果，现报告如下。
1 资料与方法1.1 一般资料2014年2月-2015年2月在笔者所在医院住院治疗的盆腔炎患者84例，患者经临床诊断和实验室检查均符合美国疾病预防控制中心指定的盆腔炎诊断标准，且已排除肝肾功能严重障碍患者、精神障碍患者。
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价
2.2 两组患者的HAMA 对比:实验组21例患者相比于正常组的HAMA 评分要明显低得多,也就表明实验组的护理效果更为优良,差异比较具有统计学意义(P <0.05),见表2。
表2 两组患者的HAMA 对比(n =21,⎺x ±s )组别手术前手术后1d 手术后7d 正常组16.02±0.0314.11±0.037.75±2.18实验组12.98±0.029.87±0.046.23±1.44t571.84575.143.9458P<0.05<0.05<0.053 讨 论青壮年断指再植是较为常见且复杂的手术之一,一般都由七个部分组成,即麻醉、清创、骨和关节的固定、肌腱缝合、神级缝合、皮肤缝合。
但是又由于此术时常伴随各种并发症的出现以及感染性的负面病况,再加上往往因为手指的特殊性和灵活性以及受伤的原因(多为外伤所致)所限,就大大提高了手术的难度和术后的恢复,而此时循证护理干预的有效应用,就恰如其分提高了这种康复效果的恢复率。
循证护理(Evi⁃gence -based nursing ,EBN )[4]是医护工作人员在计划护理活动过程中,审慎地、明确地、明智地将科研结论与临床经验、患者愿望相结合,获取证据,作为临床护理决策依据的过程,也是循证医学和循证保健必不可少的环节。
在以往的几十年时间里,护理学发生了翻天覆地的变化,开展和实施了一系列以“病人”为核心的护理措施。
用批判性思维寻求最佳护理行为,实施全面护理质量改进程序、以最低的成本提供最优质的服务等。
循证护理干预是建立在有价值或可靠的科学研究基础上的,提出问题、寻找实证、运用实证,再以此来对病人开展最佳的护理干预,关键的三要素:①可利用的最适宜的护理研究依据;②护理人员的个人技能和临床经验;③病人的实际情况、价值观和愿望。
循证护理干预具体实施包括:①调查阶段,按照标准需求调查表对患者进行全方面调查,如患者的生理状况、心理状态、嗜好情况等,建立病人的个人档案,由我院护士给患者详细讲解后,患者自行填写,如果手指不便患者可口述由护士进行代笔填写,再由循证护理部门讨论制定恰当护理措施;②开展阶段,首先需对患者及其家属进行健康教育,加强疾病知识的普及,然后再根据患者的个人资料,来有针对性的对患者进行科学有效的护理干预(消极心理状态的疏导,疼痛相关的指导,并发症的防治等),还可扬长避短的最大化发挥各个护士自身护理的特点对患者进行分工协作的护理,最后就是定期前后护士的专业技能;③回访阶段,通过回访、交流、座谈等方式来实时掌握循证护理过程中的优缺点,合理对病人进行抽查和普查,以便最效率的满足患者的要求和其反馈的意见;④解决阶段,广泛征求病人及其家属的意见,综合整理分析,明确循证护理中的相关隐患,及时解决问题,将其归入下一个循环,以此源源不绝的循环,来推动提高护理的服务质量。
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的效果观察
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的效果观察摘要:目的：探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。
方法：选取2015年6月到2016年6月于我院就诊的盆腔炎患者共100例，将其作为研究对象，并随机分为对照组和观察组，每组各有患者50例，其中对照组患者予以常规护理，观察组患者则采取健康教育护理干预，比较分析两组患者的护理效果。
结果：研究表明，予以健康教育护理干预的观察组患者的临床总有效率为92%，明显优于对照组的58%，组间对比存在明显差异，具统计学意义（P＜0.05）。
结论：临床上对盆腔炎住院患者进行护理时，健康教育护理干预具有显著效果，在有效缓解患者临床病症的同时，能够有效优化临床疗效，提高患者生活治疗，应用效果良好。
关键词：健康教育；护理干预；盆腔炎；护理效果临床上，盆腔炎具有发病周期长，对女性生殖系统健康影响较大的特点，其病症主要表现为在女性子宫结缔组织周围及生殖器官等部位的炎症，病症有慢性与急性之分[1]。
急性盆腔炎临床症状主要表现为剧烈腹痛、引导分泌物增多、发热头痛等，具有发病急，且病症持续周期长的显著特征；慢性盆腔炎主要因急性盆腔炎为彻底治愈所致，临床主要表现为易劳累、下腹有坠胀感等特征，尤其月经前后、性交后临床病症会加剧，且易反复，对妇女身体健康有较大影响[2]。
本次研究的主要目的是探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果，选取2015年6月到2016年6月于我院就诊的100例盆腔炎患者，将其作为研究对象，其中予以健康教育护理干预的观察组患者，取得良好的护理效果，现将具体报告如下。
1.资料与方法1.1一般资料选取2015年6月到2016年6月于我院就诊的100例盆腔炎患者，将其作为研究对象。
纳入标准：1.经过医生的简单检查以及分泌物直接涂片、病原体培养、后穹隆穿刺、超声波、腹腔镜检等一系列检查被确诊为盆腔炎症[3]。
2.100例患者除了盆腔炎之外，无其他影响盆腔炎治疗以及护理的疾病。
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评估
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评估【摘要】目的：总结盆腔炎患者行健康教育护理干预的效果，以及对患者生活质量的改善。
方法：选择我院2015年期间收治住院治疗的130例盆腔炎患者作为实验对象，并进行分组治疗。
参照组65例患者行常规护理，实验组65例患者行健康教育护理，对比两组盆腔炎患者的健康知识知晓率、生活质量。
结果：经统计学分析，实验组盆腔炎患者健康知识知晓率和生活质量评分都高于参照组，两组有显著性差异，P<0.05。
结论：对盆腔炎患者进行健康教育护理干预，能够改善患者的生活质量，提高健康知识知晓率，具有推广价值。
【关键词】健康教育；护理干预；盆腔炎；生活质量；疾病知晓率盆腔炎也就是所谓的盆腔类炎症，是在女性盆腔位置（生殖器官、子宫周围）出现的炎症问题[1]。
盆腔炎患者表现出月经不调、腹部坠痛等症状，具有发病时间长、病情顽固的特点，机体抵抗能力下降女性是盆腔炎发病主体[2]。
很多患者对于盆腔炎疾病知识并不了解，无法坚持治疗，不但降低患者生活质量，还诱发不孕问题。
有报道指出，健康教育的实施能够提高患者对于疾病问题的了解和治疗的依从性[3]。
当前，盆腔炎临床发生率有明显的递增趋势，基于此，本文就我院收治住院治疗的130例盆腔炎患者作为实验对象并进行分组，选择最佳护理干预方案。
实验内容、结果汇报如下。
1 资料与方法1.1基本资料实验对象是我院在2015年2月到12月期间住院治疗的盆腔炎患者，总计130例。
患者均自愿参与实验，签署知情同意书。
排除严重器官功能障碍、子宫肌瘤、先天性遗传疾病患者。
患者年龄在23岁到42岁之间，年龄均值（32.5±5.0）岁；患者学历在小学及以下者52例，初中及以上者78例。
将130例盆腔炎患者随机分组，组间基本资料对比，P>0.05。
1.2方法参照组：全部纳入本组的患者实施常规护理干预。
实验组：本组65例盆腔炎患者加行健康教育护理干预。
首先，心理护理干预。
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察摘要目的探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。
方法120例盆腔炎患者，随机分为对照组和观察组，各60例，对照组采取一般的护理方法，观察组采用健康教育护理干预的方法。
比较两组的临床效果。
结果观察组健康教育达标率为96.67%，护理满意度为98.33%，均优于对照组健康教育达标率76.67%、护理满意度88.33%，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。
结论健康教育护理干预在很大程度上提高护理质量和效果，帮助广大女性患者了解盆腔炎疾病的具体知识和细节，顺利通过治疗和恢复期，早日重获健康。
关键词健康教育护理干预；盆腔炎住院患者；护理效果；观察盆腔炎是指女性盆腔生殖器官及其周围的结缔组织和盆腔腹膜出现炎症[1]。
盆腔炎包括子宫炎、输卵管卵巢炎、盆腔结缔组织炎及盆腔腹膜炎，以上疾病可以并发[2]。
盆腔炎是一种发病快、病情严重的疾病，病发时，患者会出现发烧、寒战、头痛、食欲不振的症状。
盆腔炎严重影响女性朋友的身体健康，大大降低她们的生活质量，是一种危害程度极大的妇科疾病。
本文深入分析和探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果，希望能够为该病的护理研究和实践提供有价值的参考和借鉴。
现报告如下。
1 资料与方法1. 1 一般资料选择120例盆腔炎患者为研究对象，随机分为观察组和对照组，各60例。
观察组年龄20～38岁，平均年龄（24.7±3.5）岁；其教育水平为：小学水平10例，初中学历15例，高中和中专学历25例，大专以上水平10例。
对照组年龄19～36岁，平均年龄（23.9±3.4）岁；其教育水平为：小学水平有8例，初中学历14例，高中和中专学历26例，大专以上水平12例。
两组患者性别、年龄、病程等一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1. 2 方法1. 2. 1 建立和谐的医患关系。
盆腔炎患者在进入医院接受治疗时，护理工作人员要耐心地为患者及其家属介绍病房的环境、设施以及相关规定。
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价【摘要】目的：探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。
方法：回顾性总结我院收治的盆腔炎住院患者共计60例相关资料，根据护理方法不同分为观察组和对照组两组，分别护理后按照文中疗效标准进行评价，最后统计学方法比较组间护理结果差异性是否具有统计学意义。
结果：观察组痊愈者20例，显效者9例，失败者1例，对照组痊愈者11例，显效者15例，失败者4例，两组数据差异具有统计学意义（P<0.05）。
结论：常规治疗和护理基础上加用健康教育护理干预对盆腔炎住院患者具有满意的临床效果。
【关键词】健康教育，护理干预，盆腔炎，护理效果盆腔炎主要是由厌氧菌或者葡萄球菌等微生物引起的炎症性疾病，患者发病后多有下腹疼痛感，严重的会因为盆腔淤血损害卵巢功能，甚至引发不孕症，具有较大的危害性[1]。
在临床上单纯的应用抗生素类药物进行治疗并不能取得满意的临床效果，需配合积极的护理[2]，本院在常规药物治疗和护理的基础上加用健康教育护理干预，取得了满意的临床效果，现报道如下：1资料与方法1.1一般资料研究对象为2013年3月-2014年4月期间在我院妇科治疗的盆腔炎患者共计60例，年龄范围23岁-40岁，平均年龄为（30.4±13.5）岁，有6例为小学及以下文化程度，有24例为初中至高中文化程度，另有30例为大专及以上文化程度。
纳入标准：所有患者在治疗前根据病史、症状和体征诊断为盆腔炎并经实验室分泌物直接涂片检查进行确诊，患者均知情并且同意配合本研究进行的随访调研工作。
排除标准：排除妊娠期妇女，排除对抗生素存在严重的过敏反应者，排除非住院治疗患者。
60例患者随机分为两组：常规用药治疗和护理的30例为对照组，在对照组治疗基础上加用健康教育护理干预的30例为观察组，两组盆腔炎患者一般病例资料（平均年龄和文化程度等）经统计学检验，结果显示无统计学意义（P>0.05），说明具有可比性。
探究健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价
探究健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价目的：探究健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价。
方法：选取我院于2013年1月-2014年3月在我院进行治疗的82例盆腔炎住院患者，将其随机分为护理组和对照组，护理组采用健康教育护理干预方式开展护理工作，对照组利用常规护理方式开展护理工作，对比两组患者的临床护理疗效。
结果：两组患者护理后，护理组的护理总疗效为95.12%，对照组的护理总疗效为70.74%，两组结果对比有显著性差异（P＜0.05），有统计学意义。
结论：盆腔炎住院患者采用健康教育护理干预方式开展临床护理工作，能够明显的提高患者的治疗效率，降低患者的临床症状积分，值得在临床上推广应用。
标签：健康教育护理干预；盆腔炎住院患者；护理效果评价盆腔炎是妇科中比较常见的一种疾病，在盆腔炎患者住院后，对其开展科学、高效率的治疗过程实施，对于加强患者各方面的护理工作开展，实施健康教育护理干预措施有着很好的临床护理效果[1]，对于提高住院患者对疾病的认知程度方面也有很大的促进作用，本文选取了我院进行治疗的82例盆腔炎住院患者，分别进行探究健康教育护理干预方式和常规护理方式开展护理工作，对比两组患者的临床护理疗效，现资料统计如下。
1.资料与方法1.1临床资料本次试验选取的患者均为2013年1月-2014年3月在我院进行治疗的82例盆腔炎住院患者，护理组，年龄21岁到39岁之间，平均年龄（28.71±4.00）岁，患者病程在1年-15年，平均病程为（6.66±2.89）年。
对照组，年龄21岁到40岁之间，平均年龄（28.99±4.02）岁，患者病程在1年-15年，平均病程为（6.71±3.12）年[2]。
两组患者一般临床资料相比，无显著差异性（P>0.05），具有可比性。
1.2护理方法护理组采用健康教育护理干预方式开展护理工作，第一，书面教育护理干预方式，书面教育工作的开展主要就是在医院内部加强对盆腔炎有关疾病的健康知识宣传教育，可以通过发放健康知识小册子、健康教育讲座等方式加强医院内部的盆腔炎有关疾病的健康宣传教育[3]。
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价目的：研究健康教育护理干预对治疗盆腔炎住院患者的护理效果评价。
方法：选择2014年3月至2015年3月于我院就诊的120例确诊为盆腔炎的住院患者随机分成两组，一组为实验观察组，另一组为对照组，每组平均60例。
实验观察组在常规护理的基础上给予健康教育护理干预，对照组则采用常规护理干预。
通过问卷调查的方式了解对住院患者健康教育护理干预后的知识学习情况，对护理干预的满意度，是否存在其他相关建议或意见等。
结果：问卷调查结果表明，经过健康教育护理干预的实验观察组患者对健康教育知识的掌握程度显著（P＜0.05）高于对照组，实验观察组患者对护理方式的满意程度显著（P＜0.05）高于对照组。
结论：健康教育护理干预能够提高患者对盆腔炎疾病的了解，增加预防盆腔炎的生活常识，提高治疗满意度，临床上值得推广。
标签：健康教育；护理干预；盆腔炎健康教育护理干预是医院住院整体护理程序中的主要一项。
通过护理干预能够有效解决盆腔炎住院患者的住院护理问题，增强患者对该病认知程度，有助于提高临床治疗盆腔炎的效果。
本文选取了2014年3月至2015年3月在我院就诊并确诊为盆腔炎的住院患者进行护理干预，实验分为常规护理基础上加以健康教育护理干预的实验观察组和常规护理的对照组，对比分析两组住院患者的护理效果，现总结如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2014年3月至2015年3月在我院确诊为盆腔炎的住院患者120例，所有患者没有其他并发症，心脏、肝肾功能良好，精神状态、行为正常，住院患者或其家属同意本次患者的护理干预作为实验内容并进行统计处理。
所有患者随机分成两组，每组平均60例，实验观察组60例，年龄24～45岁，平均年龄（30.9±3.6）岁；大专及以上学历患者20例，中学及中专患者35例，小学及以下患者5例。
对照组的60例患者中，年龄23～45岁，平均年龄（30.2±4.1）岁；大专及以上学历患者19例，中学及中专患者37例，小学及以下患者4例，两组患者在教育程度上相当，年龄相差不大，这两组进行比较具有统计学意义。
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果
的信念；另外护理人员还应加大宣教力度 ，介绍疾病发病原因、
治疗 方案 Βιβλιοθήκη 知 识 ，避 免患 者 因 焦虑 等 负 面情 绪 而造 成 疾病 恶 化 ；
护理 人 员还 应 协助 患 者 改变 不 良生 活 方 式 ，通 过锻 炼 等方 法 增强
ｃ ｏ ｎ ｖｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎａ ｌ ｎｕ ｒ ｓ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ， ｔ ｈｅ ｏ ｂ ｓ ｅ ｒ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ ｕ ｓ ｅ ｄ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｎ ｕ ｒ ｓ ｉ ｎ ｇ ｂ ａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ．Ｃｏ ｍｐ ａ ｒ ｅ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｕｃ ｃ ｅ ｓ ｓ
２ ４０ Ｃｈ ｉ ｎ ａ Ｃｏ ｎ ｔ ｉ ｎ ｕ ／ ｎ ｃ ｌ Ｍｅ ｄ ／ ｃ ａ ／ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ． Ｖ ｏ ／ ． ７ ， Ｎｏ ． ２１
健康教育护理干预对盆腔炎住 院患者 的护理效果
李云英
应 使 患 者熟 悉 疾病 发 病 原 因 、并发 症 等知 识 ，使 其 意识 到 健 康教
【 摘要 】目的 观 察健康教 育护 理干预对盆腔 炎住 院患者 的效果。方法
随机将 １ ２ ０例盆腔 炎患者分为 两组 ，每组 ６ ０例。对照组采用常规护理 方法 ，观察组在对 照组基础上行健康教 育护 理。比较两组健康教 育达 况 为 患者 制 定 合理 的饮食 以及 运动 方 案 。在 患 者服 用 药物 时 ，应 标 率 、护理满意度等指标。结果 观 察组健 康教 育达标率、护理满意度 仔 细 讲述 用 药 注意 事 项 ，使 其 正确 理解 用 药 方 法与 剂 量 。同 时将 均优 于对照组（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５） 。结论 健康教育护理可提高患者治疗依从 性。
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价 覃月清
健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价覃月清发表时间：2019-03-15T14:51:16.160Z 来源：《医师在线》2018年9月18期作者：覃月清[导读] 同时明显提升患者健康知识的掌握程度及满意度，缩短患者的住院时间，临床效果良好，具有较大的临床推广价值。
（广西来宾市武宣县黄茆镇中心卫生院；广西来宾545905）【摘要】目的：探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。
方法：将我院2016年4月至2018年2月期间收治的68例盆腔炎住院患者纳入研究中，随机将入选患者分成两组，为参照组患者实施临床常规护理（34例），干预组则实施常规及健康教育护理干预（34例），观察两种护理方法，同时比较两组患者取得的护理效果。
结论：干预组患者取得的总有效率显著高于参照组（97.05％：79.41％），数据间差异性显著（p＜0.05）；干预组患者的健康知识的掌握程度、患者住院时间及患者护理满意度均显著优于参照组，两组数据差异性显著（p＜0.05）。
结论：为盆腔炎住院患者实施健康教育护理干预，不仅可显著提高患者的治疗总有效率，同时明显提升患者健康知识的掌握程度及满意度，缩短患者的住院时间，临床效果良好，具有较大的临床推广价值。
【关键词】健康教育；盆腔炎；护理效果[ 中图分类号 ]R2 [ 文献标号 ]A [ 文章编号 ]2095-7165（2018）18-0232-01盆腔炎属于妇科常见的的是炎症类型，指妇女子宫及盆腔生殖器官周围结缔组织出现炎症。
盆腔炎常见的诱发因素为经期卫生不良、细菌逆行感染及产后（流产）感染,具有病程长、根治难度大及病情顽固等特点。
临床干预治疗盆腔炎的方法通常为使用抗菌药物干预，虽然可取得一定的临床治疗效果，但治疗疗程较长且患者的病情易反复及迁延。
因此除了为患者进行药物干预外，还需要为其进行科学有效的临床护理，以提示治疗效果[1]。
健康教育护理临床护理工作的一个重要内容，为患者进行科学有效的健康教育护理工作可达到有效提高其疾病认知程度的效果，使患者的临床护理配合度增加，从而促进治疗总有效率的提升。
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健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价
目的探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果及其影响。
方法按照随机数字表法选取我院2013年6月～2015年6月收治的盆腔炎住院患者60例，将其作为研究对象，对其临床资料进行回顾性分析，60例患者分为进行健康教育护理干预的研究组与进行常规护理的对照组，各30例。
对比两组患者健康的恢复情况、患者对护理人员的满意程度。
结果研究组患者的健康恢复率为96.67%，对照组患者的健康恢复率为86.67%，研究组数据明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；研究组患者对护理人员的满意程度为88.33%，对照组患者对护理人员的满意程度为77.33%，组间比较差异具有统计学意义（P ＜0.05）；研究组患者的疾病复发率为6.67%，对照组为16.67%，研究组远远低于对照组，差异具有统计学意义。
结论在盆腔炎患者的住院治疗中，健康教育护理干预可以起到明显的作用，提高患者身体的康复率，改善患者的生活质量，降低复发率。
标签：盆腔炎；健康教育；护理干预
盆腔炎是妇科中常见的疾病，典型的临床症状表现为下腹部痛、阴道分泌物异常、月经异常，具有久治不愈的特点，治疗方式有抗生素的药物治疗、手术治疗、物理疗法，前三种治疗方式在治疗前都会进行心理干预，增强患者治疗的信心。
盆腔炎症会严重影响患者的生活，因此对患者进行健康教育是必要的措施，健康教育是指一种有计划有目标的系统教育过程，对患者进行健康教育指导以普及疾病知识、预防疾病、提高疾病的治愈率，我院对盆腔炎患者进行健康教育指导，并且取得了良好的护理效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
此次研究随机选取我院2013年6月～2015年6月收治的60例患者，分为研究组和对照组各30例。
研究组年龄20～45岁，平均年龄（31±1.5）岁；病程0.8～7.5年，平均病程（4±2.5）年。
对照组年龄（30±0.5）年。
两组患者在年龄、病程等一般资料上的比较差异不具有统计学意义。
纳入标准：①通过分泌物直接涂片检查、病原体培养、后穹隆穿刺、超声波减产、腹腔镜检查其中一项或者多项检查方式确诊为盆腔炎；②病情经过医生专业诊断需要住院治疗。
排除标准：排除精神疾病患者或者心理障碍患者。
两组患者对于此次健康教育护理干预研究知情，并且签署知情同意书。
1.2方法
常规护理方式为：护理人员给患者进行各项健康检查、对于饮食告知注意事项、告知用药方式，严格按照医嘱用药确保药物的浓度保证治疗的效果、常规测量患者的血压、呼吸、引流管液量、尿量等并进行相关的记录。
研究组患者在常
规护理的基础上进行健康教育护理，具体如下：①加强患者之间的沟通，了解患者的生活习惯，详细说明病房的环境以及注意事项，介绍主治医师以消除患者的陌生感[1]。
②做好盆腔炎疾病的宣传知识，医院海报的张贴，护理人员口头方式的叙述，分析讲解盆腔炎的病因和治疗，引起患者的重视。
③治疗期间引导患者注意个人卫生和公共卫生，让患者明白不卫生导致的后果严重性，形成良好的生活习惯和卫生习惯。
④护理人员多倾听患者的苦闷并且进行心理干预对其进行指导，提高患者治疗的配合度，告知保持心情愉悦对治疗的意义，并且听取患者的意见和建议。
⑤患者出院后护理人员也要告知患者必须坚持治疗，长期检查，不能擅自停药，保持合理的饮食已经运动。
1.3观察指标
对两组患者的健康恢复情况进行统计；对研究组和对照组患者进行满意度调查；观察患者进行健康教育护理后出院的复发率。
1.4统计学分析
本文所涉及到的数据统计借助SPSS21.0软件，计量资料应用t检验，用（x±s）表示，计数资料用？字2检验，用（%）表示，P＜0.05表明差異有统计学意义。
2结果
2.1两组患者的健康恢复情况对比
对比研究组和对照组患者的健康恢复情况，显效为患者的临床症状完全消失，没有不适感。
有效为患者的临床症状基本消失，有轻微不适。
无效为患者的临床症状和生命体征没有明显变化。
研究组的总有效率为96.67%，对照组的总有效率为86.67%，组间差异显著，具有统计学意义（P＜0.05），见表1。
2.2两组患者的满意程度对比
对比两组患者被护理后对护理人员的满意程度，研究组的满意程度为83.33%，对照组的满意程度为73.33%，研究组数据明显高于对照组，组间差异具有统计学意义（P＜0.05），见表2。
2.3复发率
研究组患者在出院3个月后患者复发的有2例，复发率为6.67%，对照组复发的有5例，复发率为16.67%，组间比较具有统计学意义（P＜0.05）。
3讨论
盆腔炎的病因呈现多样化的特点，产后或者流产后的感染、宫腔内的节育环手术和刮宫术由于手术消毒不过关引起感染、邻近器官的炎症进行了蔓延[2]以
及月经期间卫生状况不良引起炎症，盆腔炎分为慢性盆腔炎和急性盆腔炎两种，慢性盆腔炎症是由于急性盆腔炎症治疗不彻底导致的。
妇科盆腔炎的病情迁延、久治不愈、病情不稳定严重的影响了患者的身心健康，健康教育护理干预在这个过程中极具价值。
护理干预是一种为了促进患者康复而采取的措施，依靠护理人员临床的丰富经验以及专业的职业技能知识进行的实际操作，护理工作也是包含在治疗工作当中的，甚至说护理质量的好坏可影响治疗的效果，健康教育护理是在常规护理的基础上进行针对性的健康教育，这种健康教育方式不是单一的，护理人员根据患者的职业、生活经历、文化程度、年龄等制定不同的护理计划，对患者进行全方位的心理干预和生理干预。
参考文献：
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