2021大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》
大班语言公开课小熊过桥教案【含教学反思】
大班语言公开课小熊过桥教案教学背景教学对象：大班幼儿教学内容：小熊过桥教学目标：•能听懂故事中的关键词语和情节，并进行简单的表述和模仿。
•能模仿小熊步伐，了解过桥的基本动作。
•能积极参与小组活动，与同伴进行交流和合作，增强团队意识。
教学时间：60分钟教学准备•教学材料：故事书《小熊过桥》、桥模型、小熊面具、原音乐《小熊过桥》。
•教学环境：室内教室或室外活动场所。
•教学器材：音响、投影仪、黑板/白板等。
教学过程第一步：导入学习•播放原音乐《小熊过桥》，拟声和示范小熊过桥动作，引导幼儿，尝试自己模仿。
•导入主题，谈论“小熊为什么要过桥？”，引导幼儿思考。
第二步：故事讲解•教师讲解故事内容，介绍故事中的关键人物和情节，加深幼儿记忆，并帮助幼儿理解故事中的拟人化表现方式。
•利用故事的情节和图片，让幼儿参与角色表演，体验故事情节。
第三步：过桥活动•搭建桥模型，让幼儿用于实际操作，结合加深故事理解。
•以小组活动形式分配角色，让幼儿通过合作互动，跨越代表河流的障碍物——桥，体验过桥的实际过程。
•教师可以在活动过程中引导幼儿用故事中的语言和模仿动作完成任务。
•教师在适当的时候给予赞扬和肯定，并在幼儿中分享交流，让其他幼儿也得到肯定。
第四步：语言表达•在过桥活动后，摘取小熊面具，与幼儿分享自己心情，并让幼儿自由表达参与过程中的感受。
•教师引导幼儿用自己的语言和表情，想象自己是故事中的人物，并进行模仿与描述。
•给予幼儿正确的语言模式，鼓励他们用简单的句子描述自己的经验和感受。
第五步：教学总结•教师询问幼儿对教案及活动的评价和感受，并与幼儿分享自己的观察和体验。
•教师总结本次课程的目标和收获，对幼儿进行肯定和鼓励。
教学反思本节课通过讲故事、模仿动作、过桥活动，让幼儿在熟悉的情境中提高语言能力，并锻炼动手能力和合作精神。
整个课程紧扣“小熊过桥”的主题，引导幼儿进入情景，学习内容生动有趣。
过桥活动中的小组任务，让幼儿更好的融入团队，明确自己在团队中的角色和任务，增强自信和合作意识。
大班语言公开课《小熊过桥》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解故事情节的基本概念。《小熊过桥》讲述了一个关于勇敢和互助的故事，它帮助我们理解在面对困难时如何互相支持。
2.案例分析：接下来，我们来看《小熊过桥》的具体情节。这个案例展示了勇敢和互助在实际生活中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和语言表达这两个重点。对于难点部分，我会通过提问和角色扮演来帮助大家理解。
然而，我也注意到在语言表达方面，部分孩子还存在一定的困难。他们在描述故事情节时，句子结构不够完整，语言表达不够清晰。为此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分孩子的语言能力培养，多给予他们表达的机会，指导他们逐步提高语言表达能力。
此外，在小组讨论环节，孩子们围绕“勇敢和互助在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。他们能够结合自己的生活实际，提出许多有价值的观点，这充分体现了孩子们活跃的思维和良好的道德观念。但在讨论过程中，我也发现有些孩子过于内向，不太愿意主动发表自己的意见。针对这个问题，我将在接下来的教学中，更多地关注这些孩子，鼓励他们大胆地表达自己的想法，培养他们的自信心。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养幼儿的语言理解与表达、情感态度与价值观、思维品质与创新能力。1.语言理解与表达：通过聆听、讨论《小熊过桥》故事，使幼儿能够理解故事情节，把握角色特点，并运用自己的语言进行表达；2.情感态度与价值观：培养幼儿在故事中感悟勇敢、友爱、互助等品质，形成正确的道德观念；3.思维品质与创新能力：引导幼儿积极参与角色扮演、复述故事等活动，激发幼儿的想象力和创造力，提高解决问题的能力。本节课将紧扣新教材要求，注重幼儿核心素养的培养，助力幼儿全面发展。
三、教学难点与重点
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自大班语言公开课故事教材第四章《桥梁的故事》，详细内容为《小熊过桥》。
通过该故事，让幼儿了解桥梁的结构特点及作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解桥梁的意义和作用。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解桥梁的结构特点及其作用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小熊过桥》2. 桥梁模型3. 画纸、彩笔、剪刀等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示桥梁模型，引导幼儿观察并讲述桥梁的用途。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放课件，讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论小熊过桥的过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的桥梁。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的作品，互相交流。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 桥梁结构特点：稳固、承载、跨越3. 桥梁作用：连接两岸、方便通行七、作业设计1. 作业题目：请你画一画自己心中的桥梁，并简单描述其特点。
答案示例：我画的桥梁是一座斜拉桥，它有两个高高的塔，还有许多绳子拉住桥面。
这座桥很稳固，可以让行人和车辆安全通行。
2. 扩展作业：与家长一起收集桥梁的图片，了解不同类型的桥梁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小熊过桥》让幼儿了解了桥梁的结构特点及其作用，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，针对幼儿的个体差异进行指导。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行实地观察，了解生活中的桥梁，激发幼儿对桥梁的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿全面发展。
《小熊过桥》幼儿园大班语言教案
《小熊过桥》幼儿园大班语言教案《小熊过桥》幼儿园大班语言教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《小熊过桥》幼儿园大班语言教案，欢迎大家分享。
《小熊过桥》幼儿园大班语言教案篇1设计意图在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。
根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。
旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标：1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。
2、理解儿歌内容，学念儿歌。
读准："竹"、"声"、"睛"等字音。
3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。
在教师的引导下进行表演。
活动准备：知识经验准备：教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。
幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。
物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、活动过程：一、手偶表演，激发幼儿兴趣。
1、讨论：你们走过独木桥吗？2、教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？（4）听到乌鸦和流水的嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？三、学念儿歌《小熊过桥》。
1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。
新幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》公开课教学设计含反思
新幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》公开课教学设计含反思《小熊过桥》是一首适合幼儿园的儿歌语言活动，体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕困难的精神。
我在收录大量优秀的公开课教案，如果您还在为公开课教案烦恼，请在本站挑选公开课配套资料，五大领域课程长期更新！本节教案免费查看，欢迎阅读活动目标：1.学习儿歌，理解儿歌内容，知道遇到困难要勇敢面对。
2.能认真倾听，大胆朗诵，尝试进行角色表演。
3.体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕困难的精神。
活动准备：1.小熊过桥课件、音乐、视频、小熊、鲤鱼、乌鸦头饰；2.自行搭建的小桥。
活动过程：一、出示课件，引出主题，激发幼儿学习兴趣。
1.孩子们，我们一起来看看图片中有什么？（竹桥）2.谁来了？它想要干什么？（过桥）二、播放视频，分段讲述，引导幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。
1.播放第一段，我们一起来听听看，你们听到了什么？2.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥，小熊敢过桥吗？小熊走在桥上会是什么样子？（幼儿猜想）我们一起来听一听，小熊走在桥上到底是什么样子的。
能不能来表演一下？3.谁出现了？（乌鸦）吴乌鸦会怎样做？听听看，乌鸦到底是怎样做的？能不能来表演一下？4.谁又出现了？（流水）流水又会怎样做呢？继续听，流水到底是怎样做的？能不能来表演一下？5.这时候，小熊会说什么？播放视频，小熊是怎样说的？心情怎样？谁能来表演一下？6.正在小熊害怕的时候，谁又出现了？（鲤鱼）鲤鱼会怎样做？我们一起来看一看，鲤鱼到底是怎样做的。
谁想表演一下？小熊过桥前和过桥后心情有什么不同？三、教师完整朗诵，引导幼儿进一步学习儿歌，知道遇到困难要勇敢面对。
我们再来听听这首好听的儿歌，你听到了什么？能不能用儿歌里的话来说一说！四、播放视频，引导幼儿大胆朗诵，体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情。
你们喜欢这首儿歌吗？我们一起来试一试，朗诵一下吧！五、利用头饰，搭建小桥，引导幼儿大胆诵读，尝试进行角色表演，有自信、勇敢、不怕困难的精神。
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为故事《小熊过桥》。
通过讲述小熊在过桥过程中遇到的困难和它如何勇敢面对、解决问题的过程，引导幼儿体验团结互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿学会团结互助，培养勇敢面对困难和挑战的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的团结互助和勇敢面对困难的精神。
2. 教学重点：通过故事讲解、讨论和实践，使幼儿掌握故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小熊过桥的情景玩具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放故事录音，让幼儿倾听故事《小熊过桥》。
请幼儿观察挂图，引导幼儿讲述小熊过桥的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合挂图，详细讲解故事内容。
引导幼儿关注故事中的关键词语和句子，如“勇敢”、“团结互助”等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中小熊过桥遇到的困难及解决办法。
各组代表发言，分享讨论成果。
4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿，让他们用自己的话复述故事。
鼓励其他幼儿补充或纠正，共同完成故事的复述。
5. 创作环节（10分钟）请幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小熊过桥的画。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
提问幼儿：在实际生活中，你们遇到过类似的问题吗？是如何解决的？六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 关键词语：勇敢、团结互助3. 故事简要流程图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、彩笔创作一幅关于小熊过桥的画，并用自己的话简要描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述小熊在过桥时，遇到了大风，其他小动物纷纷伸出援手，帮助小熊度过难关。
幼儿园大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》[全文5篇]
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幼儿园大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》[全文5篇]第一篇：幼儿园大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》《大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》！活动设计背景大班幼儿具备了一定的语言表达能力，能明确表达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维能力，能运用已有经验猜测，叙述创编的能力，根据这一特点设计了本次活动。
活动目标1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。
理解儿歌的内容和意义。
2、能分析模仿各种动物讲话时的语气。
3、理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。
难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。
活动准备《小熊过桥》的课件小熊头饰活动过程1、导入用小熊过桥的课件引入2、教师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。
3、教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。
4、教师结合课件中的图画提问：(1)小熊为什么不敢过桥?(2)小熊不敢过桥时谁讥笑他?怎样讥笑他的?(3)小熊遇到困难时怎么样了?(4)后来鲤鱼是怎样鼓励小熊的?(5)小熊怎样走过桥的?5、教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。
6、引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理?7、组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。
教学反思《小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。
围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。
(.教案来自:快思教.案网)诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》2022幼儿园大班语言教案《小熊过桥》（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家整理的幼儿园大班语言教案《小熊过桥》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》篇1活动目标:1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。
2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。
活动准备: ppt课件：小熊过桥活动过程:一、导入交流：小朋友你们见过桥吗?是一座什么样的桥?(幼儿讨论，发言)二、展开课件演示1.了解小竹桥的特点(1)小朋友看看这是一座什么样的桥?(小竹桥)(2)你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗?(让幼儿议一议)2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答(1)谁来过桥了?(有只小熊来过桥)(2)小熊为什么不敢过桥?(竹桥摇、熊的胆子小)立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
(3)小熊不敢过桥时，谁在笑它?怎样笑它?头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
)(4)小熊遇到困难是怎么想的?妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
(5)谁来鼓励小熊走过桥的?河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。
(6)小鱼是怎样鼓励小熊的?小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。
(7)小熊是怎样走过桥的?一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
3.教师朗诵诗歌让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
4.幼儿学习诗歌小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗?让幼儿有表情地跟读诗歌。
三、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。
活动延伸组织幼儿到户外走平衡木(独木桥)。
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》篇2设计意图：现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，小熊过桥这一内容比较生动有趣，幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》（精选7篇）
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》篇1活动目标1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。
2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。
活动准备1.相关教师教学资源。
2.两三个竹子并排固定做成的“小竹排”。
3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。
活动过程(一)导入活动引导幼儿有秩序的依次走过“小桥”进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥?1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。
引导语：(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?(3)大家猜一猜谁会来过桥?(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢?(6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢?(7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?(8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的?(9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作)2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。
引导语：(1)刚才，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢?(幼儿讨论)(2)我们还可以把“小熊过桥”的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗?(3)(提出要求)小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。
大班语言小熊过桥教案【含教学反思】
大班语言小熊过桥教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够认识并理解桥的概念；2.学生能够体验并理解过桥的基本概念；3.学生能够依据故事情境进行口头表述；4.学生能够进行合作互动。
二、教学内容《小熊过桥》三、教学准备1.PPT 文件；2.教具：模型桥；3.思维导图。
四、教学过程4.1 导入新知1.师生互动问答，引出桥的定义，例如：你们知道什么是桥吗？桥有什么作用？2.通过图片或者实物的形式展示桥的不同形态，例如：大桥、吊桥、木桥等等。
4.2 讲述故事情境1.告诉学生，在故事中，小熊过桥需要解决哪些问题；2.通过思维导图对故事情境进行梳理，让学生更好地理解故事情节。
4.3 进行体验活动1.整理教具，让学生一起用模型桥搭建，并体验过桥的过程；2.让学生通过实践，更好地理解过桥的基本概念。
4.4 合作互动1.通过角色扮演的形式进行互动；2.学生分组，模拟熊一家过桥的情境，一起完成任务；3.让学生在合作互动中，通过自身的经验和感受，更好地理解故事情境。
4.5 总结及评价1.总结学生在活动中的经验和感受；2.给予学生针对性的评价和建议；3.让学生分享自己的想法及感受。
五、教学反思本次教学活动，让学生深入理解桥的基本概念和过桥的过程，同时培养了学生在合作互动中的沟通和协作能力。
但是，在教学中也存在一些问题，如学生自主探究的比例不太高，以及某些学生在体验活动中表现得较为被动。
在以后的教学中，应该更加注重学生自主探究的比重，更好地引导学生动手实践，并根据学生的不同特点和情况进行差异化教学。
大班语言小熊过桥教案【含教学反思】 (2)
大班语言小熊过桥教案【含教学反思】一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 学会使用简单的询问句提问。
2. 了解过桥游戏的规则，能和同伴进行游戏。
3. 通过游戏提高交流能力和团队意识。
二、教学内容1. 词汇桥、小熊、过桥、树、水、游戏。
2. 语言知识点简单的询问句：“谁是第一个过桥的小熊？”、“你们谁想要成为下一只小熊？”三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师通过简单的游戏活动将幼儿的注意力集中到本节课的教学内容上。
2. 引入新知识（5分钟）老师出示可爱的小熊玩具和一条模拟桥，引入过桥游戏的知识点，并让学生围绕过桥这一主题进行讨论。
3. 情境语言教学（15分钟）教师以过桥游戏为情境，运用简单的询问句，以及学生能够理解的语言进行教学。
初始时，教师为学生演示过桥游戏规则，并利用简单交流带动学生参与。
4. 学生活动（15分钟）学生进行游戏，通过语言交流，互相指导。
5. 教师反馈（5分钟）教师通过游戏情景给学生进行反馈，发现错误并指出。
四、教学反思本节课教师采用了通过游戏活动引入知识点，以情境语言教学为主，能够增强学生的学习趣味性，提高学习效率。
同时，运用简单的询问句进行语言教学，加强了对学生口语的培养。
对于过桥游戏规则的介绍，也将游戏因素与语言教学相结合，让学生在上课过程中获得更多的乐趣。
在教学过程中，教师应注重对学生个别差异的认识，有选择地细致关注和引导需要帮助的学生；同时，也要给学生更多的自主空间和机会，让学生在活动中学会思考问题，获得成就感。
总体而言，本节课教学内容简单，符合幼儿年龄特点，同时也能综合提高幼儿的语言能力和游戏体验，取得了良好的教学效果。
幼儿园大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学目标1.了解小熊过桥这个故事的基本情节和人物形象；2.掌握故事中的关键词汇，如桥、河、狐狸、梦；3.培养幼儿的合作精神和团队意识；4.激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容与方法1.教学内容，通过引导幼儿自我表达，创造想象等多种方式，引导幼儿了解和掌握故事中的关键词汇，如桥、河、狐狸、梦等。
2.教学方法、互动问答、分组讨论等方式开展教学。
三、教学过程1.引入活动.播放“小熊过桥”故事音乐。
.教师展示故事绘本，让幼儿自由翻阅，挑选自己喜欢的图片介绍，并简单讲述故事大概内容。
.为了更好地帮助幼儿了解故事，可以在黑板上画出类似的河流，让幼儿看到桥梁的作用。
2.故事讲解.教师用生动的口语语言介绍并讲解故事。
.每讲完一个场景，教师可让小组幼儿表演一下。
.教师引导幼儿思考故事情节，并开展互动问答环节：小熊是为什么要过河？为什么狐狸要骗小熊？.教师注重锻炼幼儿的想象力，鼓励幼儿自由发挥，让幼儿表述自己的故事想象。
3.故事表演.教师安排小组表演故事。
.鼓励幼儿自由创意，多角色切换。
.观看表演，共同感受故事情节，促进幼儿对故事情节的深入领会。
4.词汇复习.教师整理思路，展示相关词汇：桥、河、狐狸、梦。
.请幼儿举起一张卡片，猜测并表述这张卡片上的字母含义。
.挑选部分幼儿上前，依据自己的理解给大家讲解词汇所表达的含义。
.通过回答问题的形式，巩固幼儿对词汇的掌握。
5.幼儿反思.引导幼儿讲述自己对故事的感受，如：故事中的人物脾气好坏、自己喜欢哪个角色、自己如果在小熊的位置，会不会选择自己想且喜欢的模式等。
.让幼儿对这次课程进一步反思并总结：哪些部分自己学会了，哪些部分还有待提高，未来如何加强学习等。
四、教学反思，我采用多种方式组织以及引导学生参与，在教学中将传统的讲解方式变为互动式的教学，让学生更好的融入教学环境，充分发挥主体作用，让教学更具有参与性和互动性，本次课程的教学目标清晰,方法灵活而多样化，教学过程简单有趣。
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《学会倾听与表达》中的《小熊过桥》故事。
内容讲述了一只小熊在过桥的过程中，遇到了不同的困难和挑战，通过自己的努力和朋友的帮助，最终成功过桥的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解小熊过桥的过程。
2. 培养学生学会倾听、表达、合作的能力。
3. 教育学生勇敢面对困难，积极寻求帮助，团结互助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中的困难与挑战，学会倾听和表达。
2. 教学重点：培养学生勇敢、自信、团结的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、小桥模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用小熊玩偶和桥模型创设情境，引导学生关注小熊过桥的故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，详细讲解小熊过桥的过程，引导学生关注故事中的困难与挑战。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导学生思考小熊过桥时遇到的问题以及解决办法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，分享自己遇到困难时的解决办法，教师给予指导。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组用彩笔、画纸等学具制作小熊过桥的故事场景，展示制作成果。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 故事主要内容：小熊遇到困难小熊寻求帮助小熊成功过桥七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出小熊过桥的场景，并简单描述小熊过桥的过程。
2. 答案示例：画面描述小熊过桥的场景，文字描述小熊过桥的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生学会了倾听、表达和合作，但在实践环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中勇敢面对困难，积极寻求帮助，将故事中的道理应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解故事中的困难与挑战，学会倾听和表达。
大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》
大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》一、教案1. 教学目标•能够通过观赏《小熊过桥》动画片，学习并理解相关的语言知识；•能够通过角色扮演活动，模仿动画片中的对话并运用到实际生活中；•能够运用学习到的语词、结构和表达方式进行自由创作。
2. 教学准备•《小熊过桥》动画片；•白板和可擦笔；•黑板擦和海绵；•讲台和投影仪。
3. 教学过程第一步：导入1.师生互动：和学生一起回顾前几节课学习的内容，复习一些基本的语词和句子。
第二步：学习1.上映动画片：播放《小熊过桥》动画片，让学生跟随故事情节进行观看。
2.深入理解：观看完动画片后，通过提问的方式，引导学生回忆故事中的关键内容，并帮助他们理解其中的语言知识。
第三步：活动1.角色扮演：将学生分成小组，每个小组分配一个角色，并给予一些对话的情景，让学生模仿动画片中的对话进行角色扮演活动。
2.创作小组活动：鼓励学生自由发挥，分成小组进行小故事创作，要求每个小组都要包含动画片中的主要人物角色，并运用到所学的语词、句子和表达方式。
第四步：总结反思1.学生表演：组织学生进行小故事表演，让他们在表演过程中体会到学习的成果。
2.教师点评：教师对学生的表演进行点评和总结，提出一些值得改进的地方，并肯定学生的努力和进步。
4. 课堂延伸•家庭作业：要求学生回家后，与家人一起回顾《小熊过桥》动画片，让家人以角色扮演的方式进行互动，加深对语言知识的理解和运用。
二、教学反思通过观赏《小熊过桥》动画片，学生们在愉快的氛围中学习了语言知识。
在教学准备方面，我提前准备了动画片和相关的教学材料，并对故事情节进行了分析和总结。
在教学过程中，我采用了导入、学习、活动和总结反思四个环节，使学生在观看动画片后进行了角色扮演和小故事创作的活动，拓展了他们的语言表达和创造能力。
在教学过程中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过角色扮演和创作活动，他们能够运用所学的语言知识进行实践，并在交流中不断提高口语表达的能力。
大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》
大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》一、活动目标1.通过多种形式的教学，让学生掌握“小熊过桥”的规则；2.能够在游戏中体验团队合作的重要性，增强集体观念和协作能力；3.提高学生的语言表达和沟通能力；4.通过游戏愉悦的氛围，增进学生的情感交流。
二、活动准备1.教具：小熊过桥游戏卡片、小熊过桥教学PPT；2.环境布置：教室内空间宽敞，桌椅摆放整齐；3.角色分配：教师、小组长、小组成员。
三、活动过程1.引入教师集体带领全班学生一起做拉伸和身体热身运动，释放体能，为接下来的游戏做好准备。
2.规则讲解教师通过展示小熊过桥游戏卡片和教学PPT，讲解游戏规则。
同时，为了让学生更好地理解，可以通过教师演示、学生模拟等形式，进行详细讲解。
3.角色分配教师按照学生的身高、体重、性格等不同特点，将学生分为小组长和小组成员两类，每组2-5人。
4.游戏实践老师指定一个小组先开始游戏。
小组长带领小组成员站在起点，按规则依次通过每个桥洞，到达终点。
如果中途有不符合游戏规则的行为，则需要重新从起点开始，并失去一次机会。
当第一组完成后，其他组按照顺序轮流进行游戏，直至全班每个小组都完成。
5.反思教师引导学生利用班会时间或变成反思时间进行回顾。
1.询问学生对这个游戏有什么体验和感受。
2.引导学生找出团队中的优缺点，并针对缺点提出改进意见。
3.通过反思，让学生明白团队合作的重要性，培养出良好的团队协作意识。
四、教学反思1.教学准备充分，能够高效地引导学生掌握游戏规则。
2.游戏实践环节，让学生在更加愉悦的氛围中学习，提高了学生对规则的理解和记忆。
3.在反思环节，对学生进行清晰、明白的引导，让学生意识到团队合作的重要性，提高了全班的团队协作能力。
大班语言儿歌小熊过桥教案【含教学反思】
大班语言儿歌小熊过桥教案【含教学反思】一、教学目标1.听懂和唱出一首英文儿歌：《小熊过桥》2.能够理解并应用歌曲中的简单英语词汇：bridge（桥）、jump（跳跃）、on（在……上面）、in（在……里面）3.提高幼儿的英语语感和语音模仿能力4.培养幼儿参与小组活动的意愿和能力二、教学准备1.小熊过桥英文歌曲录音、歌词卡片2.一座桥模型3.教师和学生角色扮演服装4.学生小组划分卡和团队创意激励卡三、教学过程第一步：引入•让学生围在桥模型边上，引导学生观察桥模型和印象中的各种不同桥梁。
•告诉学生今天的主题是跳跃。
然后让孩子自由发挥，口头表达说出：你们康康的最新创意、如何跳跃可能涉及这座桥等等内容。
第二步：导入儿歌•播放《小熊过桥》的英文歌曲，并展示歌词卡片，示范跟随歌曲歌词图片学唱歌曲。
•给幼儿展示英文单词bridge（桥）、jump（跳跃）、on （在……上面）、in（在……里面），解释单词的意思和用法。
第三步：角色扮演•给幼儿们准备不同角色的手腕装饰和场景装扮，在每个小组中有选择地发给不同的小组装扮，角色有小熊、恶魔、大象、乌龟等，场景有河流、山、沙漠等。
•请学生逐一讲解小组的角色和场景，减少角色之间的不和谐感，制定小组规则并展示团队创意激励卡。
•学生们通过角色扮演，加深对歌曲中内容的理解，并锻炼语言表达和沟通能力。
第四步：小组游戏•小组之间比赛游戏：跳桥小比赛，设立时间限制，要求两名同组学生运用歌曲中有关跳桥单词跳跃跨越河流，同学两侧为自己小组的同学，挥手为热忱接力，重合时与同学相拥一起抵达对面的河岸中•创意培养：小组合作游戏，每个小组通过讨论，发挥创意创作音乐舞蹈、绘画、手工制品等感想作品，展示活动愉快、结果精彩的有趣区域之旅。
第五步：总结•分享游戏和创意成果•学会小熊跳也要学会规矩，提醒孩子规则的重要性四、教学反思在此次教学活动中，通过歌曲的引入和角色扮演以及团队游戏，多重复训练锻炼了幼儿的英文听、说、读、写能力，能够提高幼儿的能动性和团队协作能力。
大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》
大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》教案：课题：《小熊过桥》教学目标：1. 语言目标：学习并掌握有关动物的词汇及表达方式，并能运用这些词汇进行简单的对话。
2. 情感目标：培养学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生关爱动物的情感。
教学重难点：1. 重点：学习并运用有关动物的词汇及表达方式。
2. 难点：能够进行简单的对话并表达自己的意思。
教学准备：1. 素材准备：课件、小熊过桥的故事、动物图片、音乐。
2. 教具准备：黑板、彩色笔、小道具。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）用一段流行的儿童音乐来引起学生的兴趣，并与学生简单谈一谈动物。
Step 2：故事导入（10分钟）用幻灯片或者故事书给学生展示《小熊过桥》的故事，先给学生一个整体的印象。
Step 3：学习动物词汇（15分钟）教师用幻灯片或者卡片展示常见的动物，并教授动物的名称。
教师可以用图片或者小道具来激发学生的兴趣。
Step 4：角色扮演（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个动物角色，进行角色扮演。
学生可以在小组内自由对话，假装自己是动物，与其他动物进行简单的对话。
教师可以提供一些问题，引导学生进行对话，同时要鼓励学生自己提出问题。
Step 5：总结与小结（5分钟）教师与学生一起总结本节课学习到的动物词汇和表达方式，并对学生的表现进行评价和肯定。
教学反思：本节课主要以《小熊过桥》为线索进行教学，通过动物的故事情节和角色扮演的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物的词汇和表达方式。
通过这种方式，既能提高学生的学习兴趣，又能培养学生的团队合作意识和沟通能力。
同时，教师在课中要注意引导学生自主学习，鼓励学生表达自己的思想和意见，提高学生的语言表达能力。
在教学过程中，需要注意控制课堂的节奏，确保每个环节都有足够的时间和学生的参与度。
同时要注意评价和肯定学生的表现，激发学生的学习积极性。
大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》
大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》一、教学目标1.能听懂并模仿《小熊过桥》的歌曲。
2.能够识别并模仿小熊、小兔、小狗、小猪的动作。
3.能够熟悉运用简单的英语口语，例如“What do you say？”、“I can doit！”等。
二、教学内容1.学习《小熊过桥》歌曲及动作。
2.运用教具小熊、小兔、小狗、小猪等玩具进行角色模仿和表演。
3.进行角色扮演，学生扮演小熊、小兔、小狗、小猪等，模仿歌曲和动作进行表演。
4.学习简单的英语口语，如“What do you say？”、“I can do it！”等。
三、教学准备1.《小熊过桥》的歌曲音频或视频。
2.教学教具，如小熊、小兔、小狗、小猪等玩具。
3.英语口语学习的教具，如英语口语卡片。
四、教学过程1. 热身（5分钟）首先，播放带有动作的音乐，让学生先自由舞动，放松学生身心。
2. 歌曲和动作学习（15分钟）引入《小熊过桥》的歌曲学习，播放歌曲并示范动作，让学生模仿带着动作一起唱歌。
3. 角色模仿和表演（20分钟）引入小熊、小兔、小狗、小猪等玩具，让学生进行角色模仿和表演，学生可以自由选择自己喜欢的角色进行表演。
4. 角色扮演（20分钟）学生根据自己选择的角色，在教师的指导下，进行《小熊过桥》的故事表演，复述故事情节。
5. 英语口语学习（20分钟）引入英语口语学习，让学生用英语模仿唱小熊过桥的歌曲，并引导学生用英语简单表述自己的动作和感受。
6. 总结（5分钟）教师询问学生今天收获的内容，并进行练习巩固。
五、教学反思这节课的教学过程是比较好的，整个课程流畅自然，活动丰富多彩，让学生们在活跃的舞台上自由展示自己，有效地促进了他们的参与性和合作性，同时也能培养他们勇于表达的能力。
不足之处在于，教学过程中学生参与意愿波动较大，这可能与孩子们的年龄特点有关，需要学生的配合较强，对教学方式的选择也需要更多的耐心和灵活性。
所以，在以后的教学当中需要更加关注学生的主体性，积极引导他们的参与和表达，才能更好地完成教学目标。
大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》
大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》一、教学目标1.能够听懂故事中的基本情节和角色，并进行简单的表述和回答问题；2.能够较准确地模仿、朗读故事中的词语和句子；3.具有一定的表演能力，在老师和同学的帮助下能够角色扮演故事中的一些场景。
二、教学内容《小熊过桥》三、教学过程1. 导入（5分钟）在教室中放置一个小桥和一些小动物的玩具。
老师带着学生围绕小桥展开问答：•老师：大家知道小桥是用来干什么的吗？•学生：可以连通两个地方。
•老师：对，小桥可以连接两个地方。
今天我们要讲一个有关小桥的故事，看看它是如何连接两个地方的。
2. 故事学习（15分钟）老师讲解故事《小熊过桥》，并在讲解中呈现相应的图片或玩具道具，让学生跟随故事情节一起体验。
3. 语言学习（20分钟）1.学生朗读故事中的生词和句子。
2.学生用自己的话复述故事的主要情节。
3.学生结合画面描述故事中的场景。
4.学生围绕故事进行问答，加深理解。
4. 角色扮演（20分钟）1.把故事分成不同的场景，让学生在同学的帮助下扮演角色并进行表演。
2.角色扮演结束后，老师和同学们共同分析角色扮演的不足和可改进之处。
5. 总结（5分钟）让学生回顾所学内容，并回答教师总结提出的问题。
四、教学反思1.教学借助了画面、玩具等教具，吸引了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣。
2.教学过程中教师通过提问等方式调动学生的思维，增强了学生的参与度，帮助学生更深入的理解《小熊过桥》的故事情节。
3.教师可以针对学生的实际情况，结合学生的兴趣和特点进行调整，增强教学适应性。
4.角色扮演能够让学生身临其境地体验到故事情节，增强对语言的理解和记忆，同时也能增强学生的表演能力和合作意识。
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大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》
本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、父母的保护。
因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。
1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。
2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。
3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。
并能够用完整的语言表达出来。
了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。
当小朋友遇到困难时又应该怎样做。
1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。
2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片
一、谈话导入：
教师提问：“小朋友，你看过什么样的桥呀?大家去走过桥吗?”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。
教师出示背景图。
“今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。
”教师提问：(1)小竹桥是什么样的桥?(很窄、没有栏杆)(2)如果走在这座小竹桥上感觉怎样?(摇摇晃晃的)(3)小熊过桥时心里会怎样想呢?老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。
二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字：
1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。
2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。
3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的?从哪句儿歌里看出来的?引导幼儿说出(立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。
妈妈、妈妈快来呀!快把小熊抱过桥)让幼儿与教师一起用害怕的声音来念
一念。
再次提问：小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的?(头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑)并让幼儿说一说，你们觉得它们这样做对不对?为什么?(不对，因为它们在笑话小熊)
4、幼儿跟念儿歌一遍(注意用害怕的声音，语气来朗诵这一段)提问：如果你们是小熊你们敢过桥吗?你会怎么做?小熊到最后到底有没有过桥呢?我们一起接着往下看。
三、欣赏儿歌第二段：
四、完整欣赏儿歌：
1、小熊开始很害怕，不敢走过桥，后来在鲤鱼的帮助下勇敢走过桥。
那我们一起来给这首儿歌取个好听的名字：《小熊过桥》
2、教师完整的朗诵儿歌，幼儿有感情的跟念。
五、讨论：小朋友，你们喜欢儿歌中哪个小动物?为什么?
六、教师总结：
小熊在第一次过桥时很害怕，它后来克服了困难，勇敢地走过了小竹桥。
以后，小朋友在遇到困难时也要勇敢地克服，要做一个不怕困难，勇敢的孩子。
在本次活动中，本班幼儿的积极性还是很好。
(.教案网出处)但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对教师的提问，以及对小熊的心理变化不是很理解，也不能较好的用完整的语言表达出来。
在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较好的让幼儿充分了解小熊在过桥时的心理变化，由于没有实物体验，因此幼儿也只能通过自己的感觉来判断小熊当时的心理变化。
本班幼儿在语言表达方面还是有所欠缺，在对乌鸦、流水、鲤鱼的做法上让幼儿说说谁对谁不对时，本班的幼儿基本能判断谁对谁错，但是却不能完整的说出为什么。
在活动过程中互动的环节也是没有较好的考虑，互动的环节较少，没有让幼儿自己亲身体会小熊在过小竹桥时的心情，在这方面还是有所欠缺。
在以后的教学活动中应多通过游戏的形式让幼儿亲身体会，在游戏中进行学习。
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