说明文导学案

说明文知识导学案

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（一）说明文分类

1、分类：（1）依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为和两大类。

说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，称之为事物说明文；

说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，称之为事理说明文。一般来说

A.从形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明的文章，其说明对象是事物；

B.从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明的文章其说明对象是事理。（2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为和。

（二）说明顺序、、。

⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、

东西南北中等。

⑵时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化。

⑶逻辑顺序：先总说后分说，先主要后次要：先原因后结果：由现象到本质：由性能到

功用：由一般到特殊：由整体到局部。

（三）常见结构方式：总分式（总分总、总分、分总）、并列式、递进式（四）常见说明方常见的说明方法有

十种。

1举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》作用：通过举了......例子，真实具体地说明了.....，.使文章更具有说服力。

2作比较

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。

例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）

作用：将和作比较，突出说明。

3列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米......——《中国石拱桥》（体现准确性）

作用：准确地说明。

4分类别

说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。

例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。）

作用：条理清楚地说明。

5打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。）

作用：形象生动地说明，增强文章的趣味性。

6摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（mó）状貌。

例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象。）

作用：生动形象地说明。

7下定义用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。

例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示事物

的本质。）

作用：用简明科学的语言揭示 的本质特点。

8作诠释从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。 例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同

时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。

作用：具体地解释解释说明 的特点，使说明更通俗易懂。 9列图表为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，对某些事物解说更直接、了当。 作用：直观形象地说明 。

10引资料 为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人

名言等。 例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力 ）

作用：引资料：更具体、更充实、更形象地说明 A 、引用具体的事例；(作用同举例子)

B 、引用具体的数据；(作用同列数字)

C 、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D 、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 (引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

举例子：具体地说明

列数字：准确地说明 。

3、打比方：形象生动地说明 ，增强文章的趣味性。 4作比较：将 和 作比较，突出说明 。

5分类别：条理清楚地说明 。

6、下定义：用简明科学的语言揭示 的本质特点。

7、作诠释：具体地解释解释说明 的特点，使说明更通俗易懂。 8、列图表：直观形象地说明 。

9、摹状貌：生动形象地说明 。 10、作用：引资料：更具体、更充实、更形象地说明 。

A 、引用具体的事例；(作用同举例子)

B 、引用具体的数据；(作用同列数字)

C 、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D 、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明

在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

1．词语类方法指导：

说明文语言的特点：准确，体现在修饰、限制性的语言运用，同义词的运用上。可从

三方面入手：（1）修饰、限制性语言去掉前后意思对比。（2）同义词的选择、辨别同义

词的细微差别，如词义、搭配、范围、感情色彩等方面。（3）从选文某段中找出一例并

简要分析。

①例如：“××”词好在哪里？ 答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能激发读者

的兴趣。

②例如：“××”词能否替换为“××”词？为什么？ 答题方式分四步：（1）判断，一般是不能替换。（2）分别解释这两个词语在这句话中的

含义。（3）比较：即比较替换上去的这个词语存在的不足，一定要结合具体的句子进行

分析。答题方式：不能，原文“××”词语的意思是……。而替换的“××”词语的意思只有……的意思，如换成……词语，就与课文内容不相符，就不能体现语言的准确严密。

③例如：文中加点的词语能否删去？

答题方式分四步：（1）判断，一般是不能替换。（2）解释这个词语在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。（3）比较：即比较删掉这个词语与没有删

掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。答题方式：不能，删掉“××”词，句

子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了……符合实际情况，体现了语言的准确严密。

2．句子类方法指导。

（1）回答文章题目的作用时，可看一看题目有没有特征，有特征先答使用了什么特

征，再回答题目的作用。

（2）做文中的传说、故事、引用的诗句或史料的作用此类题时，先答引用的传说、