口腔医学专业人才培养方案研究
口腔医学技术人才培养方案
口腔医学技术人才培养方案随着人们对口腔健康重视程度的提高，口腔医学技术人才的需求也日益增长。
为了培养出具备专业知识和技能的口腔医学技术人才，不断完善和优化的培养方案显得尤为重要。
一、培养目标口腔医学技术人才培养方案的首要目标是培养具备扎实的基础理论知识和专业技能的人才。
这些人才应具备以下能力：熟悉口腔解剖学、生理学和病理学的基本知识；能够独立开展常见口腔疾病的诊断和治疗工作；掌握口腔医学技术所需的实验操作和临床技能；具备良好的沟通能力和团队合作精神。
二、培养内容口腔医学技术人才的培养内容应包括基础理论知识和专业实践操作两个方面。
基础理论知识包括口腔解剖学、生理学、病理学、微生物学等；专业实践操作包括口腔疾病的诊断和治疗技术、口腔影像学、口腔材料学、口腔卫生与预防等。
三、培养方法1. 课堂教学：通过系统的理论课程，向学生传授口腔医学的基础知识和理论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 实验教学：通过实验操作训练，培养学生的实验技能和动手能力，提高其口腔医学技术水平。
3. 临床实习：学生通过在临床实习中观察和参与真实的临床工作，掌握诊断和治疗常见口腔疾病的实际操作技能。
4. 研究性学习：鼓励学生主动参与科学研究，培养其科研能力和创新思维，提高科学素养。
四、评估方式为了全面评估学生的学习效果和能力水平，口腔医学技术人才培养方案应采用多种评估方式。
包括考试、实验报告、临床操作技能考核、学术论文等形式，以全方位、多角度地评估学生的学习成果。
五、实施机制为了保证培养方案的有效实施，需要建立健全的实施机制。
包括完善的师资队伍，拥有丰富的教学经验和专业知识；提供良好的教学设施和实验条件，为学生提供良好的学习环境；与临床医院合作，开展临床实习活动，使学生能够接触真实的患者和临床工作。
六、终身学习和发展口腔医学技术人才的培养并不止于毕业，终身学习和发展是其必不可少的一部分。
学校和行业应提供持续的教育和培训机会，使口腔医学技术人才能够不断更新知识和技能，适应不断发展的口腔医学领域。
高职口腔医学技术专业人才培养方案
高职口腔医学技术专业人才培养方案口腔医学技术专业人才培养方案1.专业名称：口腔医学技术.2.入学要求：高中毕业或相当于高中毕业文化程度。
3.研究年限：三年。
4.培养目标：本专业旨在培养高素质技能型口腔医学技术专门人才，主要面向义齿加工企业及各级各类医疗卫生机构的口腔技工室，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，能在生产、服务第一线从事义齿加工制作等工作。
5.职业范围：本专业所培养的人才可从事义齿加工口腔修复工等职业，并可获得相应的职业资格证书。
6.人才规格：6.1 知识目标：1) 掌握口腔解剖生理、牙体解剖生理、口腔修复和义齿制作的基础理论知识。
2) 掌握口腔器械、工具的名称、型号、规格、构造、使用规则，以及它们的工作原理和维护保养知识。
3) 掌握卫生消毒、灭菌的基础理论知识。
4) 掌握口腔充填材料、印模材料、模型材料名称、质量、适用范围的基础知识。
5) 掌握牙体修复材料的种类、性质、材料质量和适应范围的基础知识。
6.2 能力目标：1) 能对口腔各种修复体进行研磨加工。
2) 能区分口腔、牙体修复材料的品种、名称、质量标准。
3) 能操作口腔修复、义齿制作的各种常见器械，能对其进行日常维修保养，能检修常见故障。
4) 能对印模、模型及修复体进行消毒。
5) 能对初、中级口腔修复工进行技术指导。
6.3 素质目标：1) 随着口腔新设备、新材料的不断涌现，能及时跟进及更新自己的技能及知识。
2) 工作中能很好地与同事及医师间进行沟通及协作。
3) 在义齿加工过程中认真负责，严格遵循操作流程及质量标准，对每个义齿都要精益求精。
4) 对工作有耐心和热情，有创新精神。
5) 具有健康的体魄，能胜任义齿加工这一精细的工作。
6) 能利用电脑进行义齿的设计及义齿产品的登记和归类。
7) 具有一定的英语基础，能利用翻译工具看懂口腔材料及口腔设备的英文说明书。
7.任务与职业能力分析：工作领域：本专业人才可在口腔修复、义齿加工等领域从事相关工作。
口腔医学技术 人才培养方案
口腔医学技术人才培养方案
口腔医学技术人才培养方案
一、培养思想：
1、传承口腔医学为临床实践指望，以全面的口腔医疗理论，赋予口腔医技术人才严谨的临床技术
2、口腔医技术人才应具备口腔保健、口腔教育及口腔科学研究的能力
3、必须确立正确的口腔医学技术观念，牢固树立正确的价值观，引导人们以健康的生活方式及正确的保健观念来促进口腔健康
二、培养方式：
1、系统学习口腔医学技术理论、精细细致地进行临床技能训练，提高技术水平
2、通过体系化的课程学习，提高口腔医学技术的基本知识及专业技能
3、有效的综合训练及协作实践，提高口腔医技术人才的创新能力及应变能力
4、利用各种媒体资源，开展教学与实践活动，使口腔技术人才能够掌握全面的临床经验
三、培养目标：
1、加强口腔技术人才的概念，提升临床技能
2、加深口腔技术人才对口腔医学技术基本原理的理解
3、强化口腔技术人才对口腔医疗临床实践的理解能力
4、营造认真实践的口腔医学技术发展的良好氛围，全面提高口腔技术人才的素质。
口腔医学专业人才培养方案
4
64 32 32
总：428 28.5 30.6 11 3 8
4.5 64 48 16
理：305
3
48 32 16
实： 94
3
48 48 0
外： 29
0.5 8 8 0
1.5 23 12 0 11
1.5 36 24 0 12
2
36 0 30 6
4.5 50 50 0
3
39 39 0
1
12 12 0
2.5 42 28 14
总：317 20 18.6 7 4 3
4
63 40 23
理：212
3
48 48 0
实： 99
0.5 8 8 0
外： 6
2
36 0 30 6
4
56 56 0
4
64 32 32
2.5 36 26 10
总：461 30.5 27.1 11 3 8
2
29 20 9
理：311
1
28 0 28
实：144
4.5 56 56 0
外： 6
5
61 61 0
1.5 39 0 39
0.5 8 8 0
5
80 64 16
2
36 0 30 6
4.5 56 56 0
2
32 20 12
0.5 8 8 0
总：359 24.5 21.1 10 5 5
2
20 20 0
理：216
3.5 58 28 30
实：137
4
52 52 0
外： 6
2
48 0 48
学生应具备以下知识和能力： 掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能； 掌握口腔医学各学科的基本理论知识和临床操作技能； 掌握口腔科常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理； 掌握口腔修复工作的基本知识和一般操作技能； 掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有口腔医学科学研究的初步能 力。
口腔医学技术 人才培养计划
口腔医学技术人才培养计划
一、背景与目的
口腔医学技术是一门重要的临床专业,培养专业熟练的口腔医学技术人才对保障国民口腔健康和满意度有重要意义。
制定此人才培养计划的目的是为了指导口腔医学技术方向人才的教学与培养工作,落实我国高水平口腔医学技术人才培养的战略要求。
二、培养目标
培养具有较强口腔诊疗技能,掌握基本口腔医学知识,能够承担基层口腔医疗卫生机构诊疗工作任务的应用型技术型人才。
三、培养模式
本专业实行“三级培养”模式:
1. 本科层次:培养技术基础和基本理论掌握能力。
2. 研究生层次:重点培养技术水平和临床研究能力。
3. 继续教育层次:注重提升实践水平和更新专业知识。
四、培养方案
1. 理论课程安排
2. 实习与实践内容
3. 论文或设计任务
4. 教学设施保障
5. 教学管理与评估
五、保障措施
1. 师资队伍建设
2. 实习基地与条件建设
3. 教学资源共享与更新
4. 成果转化与就业促进
以上仅为参考内容,实际制定时需根据本专业和学校的具体情况进一步完善和修改。
口腔医学技术人才培养方案
口腔医学技术人才培养方案随着人们对口腔健康重视程度的提高，口腔医学领域的发展也日益迅猛。
为了满足社会的需求，培养一支高素质的口腔医学技术人才队伍势在必行。
本文将从教育体制、课程设置、实践培训等方面，探讨口腔医学技术人才的培养方案。
一、改革教育体制为了培养优秀的口腔医学技术人才，教育体制的改革是必不可少的。
首先，建立健全的培养体系，明确专业发展路径，设立本科、硕士、博士等不同层次的口腔医学技术学位，满足不同层次人才的需求。
其次，加强与临床医院、科研机构的合作，提供更多实践机会和培训资源，使学生能够在实践中不断提升技能。
此外，加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和临床经验，为学生提供更好的教学环境。
二、优化课程设置在口腔医学技术人才的培养中，课程设置起着重要的作用。
首先，要注重基础理论知识的学习，包括口腔解剖学、生理学、病理学等。
这些基础课程的学习能够为学生打下坚实的理论基础，为后续的临床实践奠定基础。
其次，要注重实践技能的培养，包括口腔检查、洁牙、充填、牙齿矫正等。
通过实践操作，学生能够掌握口腔医学技术的各项操作技能，为日后的临床工作做好准备。
此外，还应加强口腔医学技术的前沿知识学习，包括口腔医学新技术、新材料的研究和应用，使学生能够跟上行业的最新发展。
三、加强实践培训口腔医学技术是一门实践性很强的学科，因此实践培训是非常重要的一环。
学校应与临床医院合作，提供充分的实践机会，让学生能够参与真实的临床工作。
通过实践培训，学生可以接触到真实的病例，了解患者的实际需求，提高自己的临床操作技能。
同时，学校还应加强实践教学的指导，设置实践操作课程，给予学生充分的指导和反馈，帮助他们不断提高技术水平。
四、加强职业素养培养口腔医学技术人才除了需要具备专业的技术能力外，还需要具备良好的职业素养。
学校应加强对学生的职业道德教育，培养学生的责任感、团队合作精神和沟通能力。
此外，学校还应加强学生的医疗安全教育，培养学生的安全意识和风险防范能力，确保学生在临床工作中能够安全、高效地开展工作。
口腔医学专业培养方案
口腔医学专业培养方案一、培养目标口腔医学专业培养目标是为了培养具备扎实基础知识、系统专业知识和临床实践能力的口腔医学高级人才，以适应当前和未来社会对口腔医学专业人才的需求。
二、培养要求1.知识与能力要求：（1）具备扎实的医学、生物学、化学等基础知识；（2）掌握口腔医学的基本理论和专业知识；（3）了解相关学科的研究进展，具备科学研究能力；（4）掌握各类口腔疾病的诊断、治疗和预防方法；（5）了解口腔医学的国内外发展动态，具备跟踪学习的能力。
2.专业素养要求：（1）具备医学伦理和法律意识；（2）具备良好的职业道德操守，尊重患者权益；（3）具备团队合作精神，善于沟通协作；（4）具备自我学习、自我完善的能力；（5）具备创新思维和解决问题的能力。
三、培养内容和课程设置1.基础课程：（1）生物化学与分子生物学（2）细胞生物学（3）解剖学与组织学（4）生理学（5）口腔颌面外科学（6）影像学（7）病理学（8）药理学2.专业核心课程：（1）口腔诊断学（2）口腔内科学（3）口腔颌面修复学（4）口腔颌面正畸学（5）口腔病理学（6）口腔种植学（7）口腔预防保健学（8）口腔医学基础实验3.临床实践课程：（1）口腔内科临床实践（2）口腔颌面修复学临床实践（3）口腔颌面正畸学临床实践（4）口腔疾病诊断与治疗技术实践（5）口腔预防保健技术实践四、实践教学环节1.临床实习：（1）在口腔医院或相关医疗机构进行系统的临床实习；（2）通过临床实习，提高临床实践能力，掌握常见口腔疾病的诊断和治疗技术。
2.科研实践：（1）参与科研项目，进行科学研究；（2）培养科学研究思维和创新能力；（3）撰写科研论文，积累科研经验。
五、毕业要求1.毕业论文：（1）撰写符合学术规范的口腔医学相关毕业论文；（2）能够独立开展课题研究和论文写作。
2.学位授予：（1）完成培养方案规定的所有课程和教学任务；（2）达到毕业要求，经评审合格；（3）授予医学学士学位。
六、培养效果评价1.学业成绩：（1）考试成绩评定；（2）课程作业评价；（3）科研成果评价。
级口腔医学技术专业人才培养方案
2023级口腔医学技术专业人才培养方案一、专业调研状况及职业岗位描述口腔医学技术在口腔医学中占有非常重要旳地位, 是一门综合性很强旳技术, 需要从业人员有扎实旳理论知识和娴熟旳操作技能, 口腔医学技术与口腔修复学不可分割。
在临床修复工作中, 口腔修复医师与口腔技师比例应当到达1: 1.5～2.0, 才能保证修复体旳制作质量, 因此对口腔技师旳需求非常迫切。
伴随口腔医学水平旳提高和人们对口腔健康需求旳日益扩大, 口腔医学工作正面临向广大患者提供一般化、专业化服务旳挑战。
根据调查表明：口腔技师旳需求量在近几年迅速增长。
张家口地区大多数口腔医学技术人员, 尤其是口腔工艺技术人员多数未通过正规旳职业教育培训, 有些口腔工艺技师是从修表技师, 雕刻技术等专业转行而来, 专业操作技能, 自我知识旳更新能力和适应行业发展变化旳能力等, 均与岗位任务旳规定相距甚远, 严重制约着口腔医学旳发展。
口腔医学技术近几年迅速发展, 新理论、新措施、新工艺日新月异, 尤其是口腔工艺措施旳不停完善, 新材料旳开发应用, 新设备旳出现及计算机辅助设计制作研究面临一体化, 使得行业对口腔医学技术人才旳需求量及技能水平和综合素质提出了更多、更高旳规定。
因此, 加强口腔医学技术人才旳培养, 增长技术人员旳供应量, 建立合理旳, 顺应口腔医学发展旳口腔卫生人力旳组合, 是口腔医学发展旳需要, 其市场广阔、前景可观, 势在必行。
因此, 根据市场旳需求及口腔医学旳发展, 找准办学旳定位, 加强学生旳就业指导, 培养具有一定旳文化艺术修养, 具有医学基础知识, 口腔医学技术专业旳理论知识和操作技能, 适应社会发展和口腔医学事业发展需要旳高素质高技能专门人才。
二、专业培养目旳培养拥护党旳基本路线, 适应口腔医学技术管理服务第一线需要旳德、智、体、美等方面全面发展旳, 掌握从事本专业领域实际工作旳基本能力和基本技能, 掌握必备旳基础理论知识和专业知识, 具有良好旳职业道德和敬业精神, 既能独立从事口腔辅助治疗, 又能纯熟制作口腔常用修复体等口腔医学技术职业能力旳高素质、高技能旳专业人才。
口腔医学专业培养的方案
口腔医学专业培养方案Stomatology Department（专业代码：100401 ）一、培养目标培养具有宽厚的人文、社会科学和自然科学基础知识，具备医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的医学高级专门人才。
二、基本要求通过系统的理论学习与临床实践，毕业时应掌握以下几方面的知识和能力：1．思想品德与职业素质目标：树立科学的世界观、人生观和社会主义的价值观、荣辱观。
有崇高的敬业精神、实事求是的科学态度和优良的医德医风，并将提供口腔预防与保健作为自己的道德责任。
有强烈的团队精神，终身学习的观念，较强的法律意识。
重视医疗伦理和与病人及其家属的沟通、交流；2．知识目标：掌握与医学相关的自然科学、社会科学等基础知识，有坚实的基础医学理论知识，扎实的临床医学理论知识，掌握口腔医学基本知识和临床操作技能，掌握口腔相关的健康教育、预防医学的基本知识；3．能力目标：有较强的临床思维、分析问题与解决问题能力，具有对口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力。
掌握口腔科常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理；掌握口腔修复工作的基本知识和一般操作技能；具有社区口腔卫生服务及对公众进行口腔健康教育的基本能力。
能够顺利阅读本专业的外文书刊；获得口腔医学科研能力的初步训练，具有大学生应有的文化修养；基本具备独立自学、独立思考和从事本专业业务工作的实际能力；4．身体素质：身心健康，达到国家规定的体育和军事训练合格标准，能够适应承担艰苦工作的要求，履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、主干学科基础医学、临床医学、口腔医学四、主要课程人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、临床诊断学、口腔组织病理学、口腔解剖生理学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔预防医学五、学制、修业年限及授予学位本专业学制5年，弹性修业年限5～7年，符合郑州大学授予学士学位规定,授予口腔医学学士学位。
口腔医学技术专业人才培养方案高职
口腔医学技术专业人才培养方案一、专业名称口腔医学技术二、专业代码620406三、入学要求普通高中学校、中等职业学校毕业生或同等学力者。
一般为三年（实行学分制，以修满规定学分为准，可实行弹性学制，最多延长至六年）。
五、职业面向（-）初始岗位群：义齿加工机构、口腔医疗机构、口腔医疗设备与材料的生产销售企业等。
（二）发展岗位群：义齿加工机构管理与培训岗位、口腔治疗岗位、美容机构专业相关岗位等。
本专业毕业生职业面向主要为义齿加工机构、口腔医疗机构、口腔医疗设备与材料的生产销售领域的行业企业，从事修复体、矫治器制作、口腔辅助治疗及相关技术服务等工作，见表l-lo表1-1口腔医学技术专业主要职业面向注：*表示职业资格证书；☆表示职业技能等级证书。
六、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向卫生行业的口腔修复技师等岗位群，能够从事修复体、矫治器制作、口腔辅助治疗及相关技术服务等工作的高素质技术技能人才。
七、培养规格（一）素质要求L坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、爱岗敬业，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、市场意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神，勇于奋斗、乐观向上。
5.具有敬佑生命、服务大众、甘于奉献、大爱无疆的职业精神；具有尊重他人、保护隐私、患者利益至上的服务宗匕日。
6.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1〜2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
2024级口腔医学技术专业人才培养方案
采用多元化的评价方式，如考试、作业、实践报 告、小组讨论等，全面评价学生的学习成果和综 合素质。
建立学生综合素质档案，记录学生的学习成绩、 实践活动、奖惩情况等，为学生个性化发展和就 业指导提供依据。
加强学生心理健康教育，提供心理辅导和咨询服 务，促进学生身心健康发展。
毕生跟踪调查及反馈机制建立
理论课程设置
80%
必修课
设置医学伦理学、医学心理学、医 学统计学等必修课程，培养学生医 学人文素养和科研能力。
100%
选修课
提供口腔医学影像学、口腔预防医 学、口腔种植学等选修课程，满足 学生个性化发展需求。
80%
拓展课
开设口腔医学前沿技术、口腔医学 美学等拓展课程，拓宽学生学术视 野和创新能力。
02
课程设置与教学安排
课程体系构建
基础医学课程
包括人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学等 基础医学课程，为后续专业课程学习奠定基础。
临床医学课程
涵盖内科学、外科学、妇产科学、儿科学等临床医学 课程，培养学生临床思维和诊疗能力。
口腔医学专业课程
包括口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、 口腔颌面外科学等口腔医学专业课程，培养学生口腔 医学专业素养和临床技能。
基地。
建设内容
02
选择具有代表性和先进性的医疗机构作为合作对象，签
订合作协议，明确双方的权利和义务。
实施方案
03
制定合作计划和时间表，安排学生到合作医疗机构进行
实习和见习，提高学生的实践能力和职业素养。
校企合作模式探讨及运行机制建立
合作模式
探讨多种校企合作模式，如订单式培养、共建实验室、共同研发 等。
兼职教师队伍建设及管理办法
口腔医学技术人才培养方案
口腔医学技术专业人才培养方案专业代码：620405所属专业大类：医药卫生大类（62）建设单位：云南经济管理学院医学院院长：章杨杰、许银凤、王红卫专业负责人：汤学国主要撰稿人：屈银微主要完成人：屈银微汤学国云南经济管理学院专业负责人辛金红深圳市康泰健牙科集团培训学校校长吴思宇云南经济管理学院专业教师姜玉瑞云南经济管理学院专业教师黄茜云南经济管理学院专业教师屈银微云南经济管理学院专业教师卢会云南经济管理学院专业教师张金燕云南经济管理学院专业教师刘倩云南经济管理学院专业教师一、学制全日制标准修业年限为3年。
弹性学习年限4年。
二、招生对象应往届高中生、应往届中职生、社会人员（退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民）等。
三、学历层次高职专科四、培养目标培养具有口腔医学技术专业基础理论知识、基本职业技能和基本职业素养，学习敬业、精益、专注、创新的工匠精神，培养创新能力、实践能力、岗位适应能力和继续学习能力。
面向综合医院口腔科、口腔疾病防治中心、口腔医院、口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司、口腔材料、设备经营企业等行业一线岗位的高素质技能型人才。
五、职业岗位群及人才培养规格本专业毕业生就业岗位主要是面向综合医院口腔科、口腔疾病防治中心、口腔医院、口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司、口腔材料、设备经营企业等行业一线岗位。
1.职业岗位面向及职业能力要求六、课程体系开发2.课程项目、情境每门专业课程要选取若干项目或任务作为情境教学的载体，课程教学要将工作过程融合在项目或任务训练中。
七、专业教学计划（一）教学计划执行表学期周数及周课时分配教学计划执行表基本框架为三年全日制标准培养方案。
弹性学制人才培养模式在标准年限框架内，根据学生实际情况，合理选择教学进度及课程安排，在最长学业年限4年内修完应修课程，取得本专业培养方案规定的总学分，并满足学生管理规定要求即可毕业。
口腔专业人才培养方案
汉中职业技术学院口腔医学专业人才培养方案一、专业名称口腔医学二、教育类型及学历层次教育类型：高职学历层次：大专三、入学要求高中毕业生及相关专业中职毕业生四、学习年限三年五、培养目标贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的原则，培养拥护党的领导，热爱祖国，热爱医学专业，德、智、体、美全面发展、具有良好的职业素质和文化修养，掌握专业基本理论、基本知识、基本技能，能从事基层口腔临床工作及口腔技术应用型专门人才。
加强学生的自学能力、临床思维能力和临床操作能力的培养，以国家职业标准为依据选择教学内容，全面提高教育质量。
毕业生具备考取口腔执业助理医师资格证的知识和技能。
就业方向: 综合医院口腔科、基层口腔专科医院、口腔保健机构以及个体口腔诊所从事口腔临床诊治、口腔预防保健及口腔卫生教育等。
口腔医学专业毕业生通过三年的学习，应具有高素质技能型人才所必备的基本素质、专业知识和职业技能，毕业时获取口腔医学专业专科毕业证书，为将来考取执业助理医师（或执业医师）奠定基础。
(1) 遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠丁人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
(2) 珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痈作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
(3) 树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。
(4) 具有与病人及其家届进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。
(5) 在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
(6) 尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。
(7) 实事求是，对丁自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。
(8) 尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。
(9) 树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
口腔医学技术专业人才培养方案
口腔医学技术专业人才培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质，具备口腔医学技术基础理论，掌握口腔医学技术的基本知识和基本技能，面向口腔义齿加工制作行业，在生产、服务第一线能从事口腔修复体及矫治器的设计、制作、质量管理及技术支持等工作，具有良好职业素养、较强实践能力和可持续发展能力的复合式创新型高素质技术技能人才。
二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。
（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
三、职业面向表1口腔医学技术专业面向的职业岗位四、培养规格（一）能力要求（1）通用能力①英语应用能力能比较顺利地阅读并理解中等语言难度的医学专业文章；借助工具书把与课文难度相当的英文文献译成汉语，能通过英语应用能力（B级）考试；②计算机应用能力运用计算机基础知识，较为熟练地进行文字处理、表格制作等；使用计算机网络获取和传送信息的基本技能，在实践中不断提高使用计算机的能力；掌握一些程序设计的基础知识，能编写一些简单的应用程序，能通过计算机等级考试（一级）；③就业创业能力获取求职信息的能力，撰写求职自荐书的能力，求职答辩能力；签订劳动合同的能力；④社交能力交往与组织的能力；解决矛盾的能力。
（2）专业能力①具有理解口腔医生做出的诊断和治疗计划的能力；②具有应用与保养口腔修复医疗器械和设备的能力。
③具有根据具体情况选择使用合适的口腔材料，熟练制作各类口腔修复体的能力；④具有对口腔常见病，多发病的初步防治能力；⑤具有沟通协作及初步的技术管理和经济运作能力；⑥具有敏锐的观察力，善于捕捉有用的信息；有丰富的想象力，勇于技术创新。
有较强的语言表达力，掌握与人交流的技巧；⑦具有利用各种信息资源和信息技术进行自主学习的能力；○8具有初步开展口腔健康教育活动，进行口腔健康指导的能力；○9具有较强的电脑运用、外语交流和阅读能力。
（二）知识要求①能领悟马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等基本思想和精髓；②具有人文社会科学与自然科学基础知识，以应用为目的，以必须、够用为度；③知晓人体正常组织、结构、功能和疾病发生时机体结构、功能的异常改变；④熟知颌面部、口腔与牙齿的正常组织、结构、功能和疾病发生时的异常改变；熟知口腔疾病与全身疾病的关系；⑤具有口腔义齿制作所需要的牙科材料学知识；理解牙体、牙列缺损及缺失修复的基本理论及口腔各类矫治器的制作理论；⑥具有口腔修复工艺所需要的美学、色彩学、雕刻艺术等知识；能运用义齿制作的工艺知识，进行常用义齿的制作。
口腔医学专业人才培养方案
口腔医学专业人才培养方案随着社会经济的发展和人民群众生活水平的提高，口腔健康越来越受到人们的关注。
我国口腔医学事业正处于快速发展的阶段，对口腔医学专业人才的需求日益增加。
为了适应社会需求，培养具有全面素质和创新精神的口腔医学专业人才，我们制定了口腔医学专业人才培养方案。
一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具有扎实的医学基本理论、基本知识和基本技能，具备口腔医学专业的基本理论、基本知识和临床技能，能在口腔医疗、预防、保健、康复等方面从事临床工作、教学研究的高级专门人才。
二、培养要求1. 政治思想与道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的道德品质和职业精神，遵纪守法，热爱口腔医学事业，全心全意为人民服务。
2. 专业素质：系统掌握口腔医学的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的实践能力和创新精神，了解口腔医学发展的前沿动态，具备初步的科学研究能力。
3. 身心素质：具有良好的心理素质和适应能力，能够承受正常的工作压力；具备健康的体魄和良好的生活习惯，注重个人卫生。
4. 沟通与合作能力：具备良好的人际沟通和团队协作能力，能够与患者、家属、同事和领导有效沟通。
5. 继续教育和终身学习的能力：具备自主学习、终身学习的能力，不断更新知识，提高自身素质。
三、培养模式1. 教学模式：采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的临床技能和动手能力。
理论教学通过课堂讲授、实验课、案例分析等形式进行；实践教学包括临床实习、科研训练等。
2. 教学方法：运用现代教育技术，采用多媒体教学、网络教学等多种形式，提高教学质量。
鼓励学生参与学术讨论，培养学生的创新思维和科研能力。
3. 实习安排：学生在完成理论课程学习后，进行为期一年的临床实习。
实习期间，学生将在口腔内科、口腔外科、口腔修复科、口腔正畸科等科室进行轮转，掌握各种口腔疾病的诊断和治疗技能。
口腔医学技术专业人才培养方案调研报告
口腔医学技术专业人才培养方案调研报告为了促进我校各专业的发展，培养适应社会的高素质高技能型人才。
我校于２０14年暑假期间，在校领导的安排下由各系部主任书记及教务处人员、各专业教研室主任成立专门调查小组到云南省各地市、州、县医院做关于我校各专业人才培养方案情况调查。
一、调研目的及解决问题:本次调研的目的在于结合口腔医学技术专业实习单位、工作单位的人才需求标准，修改我校口腔医学技术专业人才培养模式、人才培养目标，从而培养更符合社会需求的口腔医学技术专门实性人才.对校内教师进行反馈性指导，加强学生专业技能方面能力提升,增强学生表达能力、独立能力、组织能力、综合能力,对口腔专业课程进行指导性的改革.二、调查对象及调查手段：本次调研采用分组的形式,由校领导安排，各系部主任书记及教务处人员、各专业教研室主任成立专门调查小组，每一组别的老师负责该区市级、县级人民医院口腔医学技术专业的调研工作。
我们提前准备了《曲靖医学高等专科学校口腔医学技术专业人才培养情况调查表》亲自到医院口腔科室负责人进行问卷调查及交谈相结合的调查方式。
三、调研结果分析:经过各地州医院的调查结果显示，9７%用人单位对我校口腔医学技术专业人才培养模式给予肯定，我校口腔医学技术专业毕业生能满足工作岗位的实践操作能力要求。
80％同学具有较强分析及解决问题的能力、知识技能好、综合素质高.94％用人单位对我校毕业生的总体评价比较满意。
四、存在的问题及解决方法：口腔医学技术专业学生毕业后存在的普遍问题是实际操作能力有待于提高，口腔专业相关知识宽而不精.我校是医学类专科院校，在校期间学习2年，实习１年。
口腔医学技术专业是门高技能型专业，是口腔医学的一个分支,专业层次内涉及的知识面广而深，而在校期间的学习时间是有限的，如何提高专业知识能力方面的锻炼,需要我们把有限的时间给予合理的分配使用.因此我们需要对口腔专业课程调整课时分配,增加实践教学比率、增加实践教学内容并提高实践教学质量。
口腔医学专业人才培养方案
口腔医学专业人才培养方案一、培养目标培养拥护基本路线，适应城乡基层口腔医学卫生事业发展需要的德、智、体、美全面发展，综合素质较高，具备基本的医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和常规临床操作技能，具有独立的工作实践能力、一定的发展潜力及创新精神，毕业后能在城乡基层医疗卫生机构从事口腔常见病和多发病的诊治、修复及预防工作的口腔医学专业技能人才。
二、培养要求（一）知识要求1.具备基本的医学基础理论和临床医学知识；具有扎实的口腔医学理论知识和专业基本操作技能，具备考取口腔执业助理医师的医学基础理论、基本知识，包括：（1）掌握口腔疾病史采集、口腔检查和病历书写等工作。
（2）掌握牙体、牙周及口腔颌面部的解剖形态和组织特点。
（3）掌握口腔颌面部常见疾病的临床诊治原则和诊治技术；掌握口腔临床诊疗常用材料的性质和应用；掌握口腔及临床基本药物的药理和应用。
（4）掌握人体基本结构；掌握全身系统体格检查方法；掌握全身常见疾病的临床表现和诊断；掌握口腔疾病与全身疾病的相互关系和影响。
（5）掌握人工呼吸、胸外心脏按压等现场心肺复苏技术；掌握无菌技术、休克、损伤、感染等外科基本理论知识和诊治技能；掌握口腔颌面外科病人围手术期的处理；掌握临床常用实验室检查的结果判读和临床意义。
（6）掌握各种口腔义齿修复体的性质、适应证、设计原则、试戴、调磨和黏结，熟悉其制作加工过程。
（7）掌握口腔常见疾病的流行特点、普查和统计方法；掌握口腔常见疾病的预防措施；掌握口腔健康知识的社区宣教；掌握口腔医源性感染的预防和控制。
（8）掌握口腔颌面部常见疾病的影像学特征；熟悉口腔颌面医学常用影像检查技术的操作方法。
2.熟悉卫生工作方针、政策和法规；熟悉医学文献检索、资料调查和基本方法，了解口腔医学前沿学科的理论和技术的发展动态。
3.具备计算机应用的能力和外语应用能力。
4.具备基本的人文、社会科学知识和自然科学知识。
（二）能力要求1.具有运用口腔医学理论知识进行专业基本操作技能，独立从事口腔常见病和多发病的诊治、修复和预防工作的能力；具有运用基本的医学基础理论和临床医学知识的能力，以及基本的医学急救能力。
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口腔医学专业人才培养方案研究
本文分析高职院校口腔医学技术专业人才培养的要求，提出口腔医学技术专业人才培养应坚持以行业发展需求、岗位需求、就业需求为导向，合理定位人才培养目标，与时俱进改革人才培养模式和优化课程体系。
标签：人才培养方案；“大众创业、万众创新”；口腔医学技术专业
一、引言
人才培养方案是指在现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和，是对人才培养目标、人才培养模式、人才培养方法等方面的基本设计，是教改方案的“重中之重”，是学院确定教学方向的“指南针”。
推动大众创业、万众创新，既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义。
二、高职院校口腔医学技术专业人才培养方案优化措施
（一）坚持“需求导向，服务基层，能力本位，终生发展”的原则，合理定位人才培养目标
口腔医学技术专业培养遵循党和国家的教育方针和卫生工作方针，与社会经济和口腔医疗卫生事业发展相适应，掌握口腔医学技术的基本知识和基本技能，在德、智、体、美等全面发展，具有较强实践能力和良好职业素质，用以解决基层，农村和社区口腔卫生问题，满足基层口腔医疗卫生服务需求的高端技能型口腔医学人才。
培养学生终身学习的观念，常言道：“授人以鱼，不如授人以渔。
”学生在学校学习的各类知识，为其就业奠定基础，在未来职业生涯发展的过程中，还需不断的学习和提高。
因此，教育必须面向未来，要培养学生树立终身学习的的观念，以适应职业生涯发展的需要。
（二）与时俱进改革人才培养模式和优化课程体系
创新人才培养方案，建立“1234”技能型人才培养思路，学校围绕高素质技能型人才培养一个目标，促进创新创业教育和专业教育、综合素质培养与学生个性特长发展两个结合，强化学生的自主学习、实践应用、创新创业三个能力，深化教学内容、教学方法、学习评价、教学管理四项改革，将创新创业能力培养融入人才培养方案。
课程体系的构建是高职教育培养技能型人才的重要环节，构建具鲜明特色的课程体系，以适应与满足现在经济建设与发展需要，结合地方卫生医疗机构对人
才的需求情况，形成以较强的综合应用能力为基础，以真实的工作任务为载体，以职业岗位能力、素质培养为主线，建立由专业能力、社会能力、方法能力三部分组成的以专业能力培养为核心，知识、能力、素质并重的课程体系。
（三）结合专业特点，创新创业教育
学校不断在创新创业教育与专业教育的融合中摸索，将口腔医学技术专业的创新创业培训课程纳入到学校建设和课程体系建设中。
在课程设置上除了创新创业基础理论的必修课外，尽可能增加与创新创业相关的经济学、管理学、心理学、社会学、法学及成功学等选修课或者讲座，同时邀请创新创业成功人士、专家学者进行授课或者讲座，构建具有应用型人才培养特色的“平台+模块”课程体系，以多元化渠道、多种方式逐步深化创新创业的内涵，通过建立“大学生创业项目库”“大学生创业人才库”形成大学生创业资源库，集结校园网、论坛、微信、微博以及手机APP 构建大学生创新创业教育服务云平台，实现创新创业信息的实时互动更新，给大学生们提供学习平台，及时传播教学信息、创新创业咨询指导信息、创新实践应用招聘信息，实现点对点精准信息服务，满足学生的个性化需求，拓宽大学生的视野。
首先，教师要加强研讨，树立全新的“大创业教育观”即创新创业教育要贯穿人才培养方案全过程。
在人才培养方案的设计中除开设职业生涯规划、创业基础、就业指导、创新创业在线等课程外，还需要结合专业特点，大力推行创新创业教育，大力倡导和推行“体验式”“探究式”“引导式”“研讨式”等现代教学方法，同时创新学习方式方法，激发大学生的主人翁意识，让学生成为课堂的主人，积极培养学生创新创业能力。
（四）创建人才培养平台，推动创新实践活动开展
（1）高校可为学生搭建创新实验平台，为其提供硬件支持。
具体而言，高校可充分利用本校的实验室资源，在不影响正常教学及科研的情况下向广大学生开放，为学生提供实验条件，使其所思所想能付诸实践，于实践中获得新知，深化对知识的理解，培养创新能力。
此外，高校可与企业合作，建立科研基地，以弥补校内实验基地的不足问题，使学生在校企共建的创新实验基地进行实践创新活动，接受企业技术工作者的指导，于生产实践中实现创新技能的提高。
（2）高校可为学生搭建竞技平台，开展各类创新大赛，使学生相互学习、相互交流，于竞赛中激发潜能，发展创新思维，提高创新能力。
例如，可开展包括“互联网+”大赛、材料创新比赛等各类竞赛在内的“大学生挑战杯科技竞赛”活动，或是开展以创新创业为主的“大学生创业计划大赛”活动，进一步培养学生的创新精神和创新实践能力。
三、结束语
总之，高校创新人才的培养需要各教育工作者的共同努力，高校应与时俱进，制定合理的创新人才培养方案，为社会培养更多高素质的创造性人才。
参考文献
[1]张瑞雪.“众创空间”视域下高校创新型人才培养策略研究[J].兰州教育學院学报，2016（01）.
[2]何兴安.我国高校个性化创新创业人才培养策略探讨[J].教育教学论坛，2016（47）.
作者简介：赵亮（1985.12—），男，汉族，山东济南人，学士，助教，研究方向：牙体发育。