人教版小学四年级语文下册26《全神贯注》课件
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人教版四年级语文下《全神贯注》课件
第十一页，共二十页。
c、他把地板踩得吱吱响， 手不(Bu)停地挥动……
罗丹在紧张忙碌地修改塑 像。
第十二页，共二十页。
d、他像喝醉了酒一样，整个 世界对他来讲好(Hao)像已经消失了。
罗丹心里只有一个念头，就是 使塑像完美，他已完全忘记了周围的 一切，连同自己的朋友也忘了，完全
沉醉于他的艺术世界，到了如醉如痴 的程度。
他出生于一个清贫的普(Pu)通职员家庭，从小就对 美术发生兴趣。他在学习，从事艺术学习、创作 的同时，迫于生活，干过各种手艺，历经种种挫
折，直到1878年他的《青铜时代》完成，才促 使罗丹成名。他的代表作有《思想者》、《沉思》
等等。罗丹还创作了各种形式的绘画作品和两本 理论著述。他生前把自己的全部作品捐献给国家， 政府以此建立了罗丹博你是如何理解 茨威(Wei) 格这段话的呢？
第十六页，共二十页。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的，比 我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我 知道人类的一切(Qie)工作，如果值得去做，而且要做
得好，就应该全神贯注。
茨威格的这段话讲了几层意思？
1、强调了这一天下午的收获非同寻常。 2、这一天下午他的感受和体会。
第十七页，共二十页。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的，比 我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起， 我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要 做得好，就应该全(Quan)神贯注。
这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做得好， 就应该全神贯注。这是罗丹的工作态
度对茨威格的启发。
第十八页，共二十页。
第十三页，共二十页。
e、大约过了一个小时(Shi)，罗
丹才停下来，对着女像痴痴地微笑， 然后轻轻地吁了口气，重新把湿布 披在塑像上。
c、他把地板踩得吱吱响， 手不(Bu)停地挥动……
罗丹在紧张忙碌地修改塑 像。
第十二页，共二十页。
d、他像喝醉了酒一样，整个 世界对他来讲好(Hao)像已经消失了。
罗丹心里只有一个念头，就是 使塑像完美，他已完全忘记了周围的 一切，连同自己的朋友也忘了，完全
沉醉于他的艺术世界，到了如醉如痴 的程度。
他出生于一个清贫的普(Pu)通职员家庭，从小就对 美术发生兴趣。他在学习，从事艺术学习、创作 的同时，迫于生活，干过各种手艺，历经种种挫
折，直到1878年他的《青铜时代》完成，才促 使罗丹成名。他的代表作有《思想者》、《沉思》
等等。罗丹还创作了各种形式的绘画作品和两本 理论著述。他生前把自己的全部作品捐献给国家， 政府以此建立了罗丹博你是如何理解 茨威(Wei) 格这段话的呢？
第十六页，共二十页。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的，比 我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我 知道人类的一切(Qie)工作，如果值得去做，而且要做
得好，就应该全神贯注。
茨威格的这段话讲了几层意思？
1、强调了这一天下午的收获非同寻常。 2、这一天下午他的感受和体会。
第十七页，共二十页。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的，比 我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起， 我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要 做得好，就应该全(Quan)神贯注。
这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做得好， 就应该全神贯注。这是罗丹的工作态
度对茨威格的启发。
第十八页，共二十页。
第十三页，共二十页。
e、大约过了一个小时(Shi)，罗
丹才停下来，对着女像痴痴地微笑， 然后轻轻地吁了口气，重新把湿布 披在塑像上。
语文人教版四年级下册 26《全神贯注》课件 ppt课件
一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。 他像喝醉了洒一样，整个世界对他来 讲好像已经消失了——大约过了一个 小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴 地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新 把湿布披在塑像上。 动作、神态描写
只见罗丹一会儿上前，一会儿后 退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说 悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似 乎在跟谁激烈地争吵。一个声音说： ______________________， 另一个声音说：________________ 。
名人名言：
我知道人类的一切工作，如 果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬· 茨威格
全神贯注：把全部精神集中 起来，形容精神高度集中。
邀请
挚友
端详
上锁
痴心 径自
ห้องสมุดไป่ตู้
塑像 猛然
打扰 见怪
异样 感触
全神贯注 仪态端庄
叽哩咕噜 莫名其妙
• 端详：仔细地看。
• 径自： 自作主张，直接行动。
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭 菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在 饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间， 饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。 吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了， 就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子， 看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自 语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又 继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到 九霄云外去了。
1.读准字音，读通课文。 2.想想课文的主要内容。
3.把自己认为最能表现罗丹工作时全 神贯注的句子画下来，读一读。
四年级下册语文课件-26全神贯注｜人教新课标 (共12张PPT)
行走者
思想者
上帝之手
默读课文，找出具体描写 罗丹全神贯注工作的句子。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴
里 眼 他 刻—睛叽 把 钟—• 闪里 地 过—• 着咕板去—•异噜踩了—••样的得，—• 的，吱半—光好 吱 小——，像 响 时——似跟 ， 过——•乎谁 手 去——••在在 不 了——•跟—说 停 ，—•谁—地悄 罗—激—挥悄丹•—烈—动话越•—•地—；干…—•—争…忽越——吵一然有—。 劲 整 过 痴 —• —， 个 了 地—情 世 一 微—绪界个笑—更对小，—加他时然—激来，后—动 讲 罗 轻—了 好 丹 轻—。 像 才 地—他 已 停 吁——像 经 下 了——喝 消 来 口——气醉 失，——，了了对—重酒—着——新一女—大把样像•—约湿，•痴• 布• 披• 在•塑•像上。 • • • •
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到 的，比我多年在学校里学到的还要多。因 为从那时起，我知道人类的一切工作，如 果值得去做，而且要做得好，就应该全神 贯注。
这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做得好，就 应该全神贯注。这是罗丹的工作态度对茨 威格的启发。
Goodbye!
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 3:44:45 PM 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
人教版四年级语文下册第26课《全神贯注》.ppt(朱文条)
—茨威格
啊，对待工作要一丝不 苟，全神贯注。
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭 菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在 饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间， 饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。 吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿 了，就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开 盘子，看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的， 自言自语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完， 他又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早家 庭。他的父亲是一名警务信使， 母亲是穷苦的平民妇女。罗丹 从小喜爱美术。在姐姐玛丽的 支持下，父亲把他送进巴黎美 术工艺学校。姐姐玛丽靠自己 挣的工钱来供给他食宿费，因 此罗丹从小就深深地敬爱他的 姐姐。
思想者
加莱义民
上帝之手
沉思
行走者
自学要求
〈1〉默读2，3自然段，把自己认
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激励 地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地 挥动——一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像 喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了……
罗丹径自走出门去，随 手拉上门准备上锁。
课堂小结
人类的一切工作，如果值得 去做，而且要做得好，就应该全 神贯注
为最能表现罗丹工作时全神贯注的 句子划下来，并写下感受。 〈2〉选择自己喜欢的方式表达自 己的感受。〈如表情朗读，表演， 与同桌交流讨论等方式〉
看谁读音最准确
邀请
生字
挚友
痴痴地微笑 仪态端庄 抱歉
全神贯注 上锁
第一段：（１、２）罗丹全神贯注 修改自身已经完工的雕塑作品。 第二段：（３、４）罗丹发现自身 把茨威格忘在了一边。 第三段：（５）茨威格对这件事很 有感触。
啊，对待工作要一丝不 苟，全神贯注。
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭 菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在 饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间， 饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。 吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿 了，就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开 盘子，看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的， 自言自语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完， 他又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早家 庭。他的父亲是一名警务信使， 母亲是穷苦的平民妇女。罗丹 从小喜爱美术。在姐姐玛丽的 支持下，父亲把他送进巴黎美 术工艺学校。姐姐玛丽靠自己 挣的工钱来供给他食宿费，因 此罗丹从小就深深地敬爱他的 姐姐。
思想者
加莱义民
上帝之手
沉思
行走者
自学要求
〈1〉默读2，3自然段，把自己认
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激励 地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地 挥动——一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像 喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了……
罗丹径自走出门去，随 手拉上门准备上锁。
课堂小结
人类的一切工作，如果值得 去做，而且要做得好，就应该全 神贯注
为最能表现罗丹工作时全神贯注的 句子划下来，并写下感受。 〈2〉选择自己喜欢的方式表达自 己的感受。〈如表情朗读，表演， 与同桌交流讨论等方式〉
看谁读音最准确
邀请
生字
挚友
痴痴地微笑 仪态端庄 抱歉
全神贯注 上锁
第一段：（１、２）罗丹全神贯注 修改自身已经完工的雕塑作品。 第二段：（３、４）罗丹发现自身 把茨威格忘在了一边。 第三段：（５）茨威格对这件事很 有感触。
四年级下册语文课件-26 全神贯注｜人教新课标 (共31张PPT)
罗丹作品介绍
行走者
加莱义民
巴尔扎特
沉思
上帝之 手
思想者
学了这一 课，你想怎样做？
老师希望大家：只要值得我们做的， 都要全神贯注地去做。
茨威格的这段话讲了几层意思？
1、强调了这一天下午的收获非同寻常。 2、这一天下午他的感受和体会。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那 时起，我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。
这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做 得好，就应该全神贯注。这是罗 丹的工作态度对茨威格的启发。
在我们的生活中，哪些 事也是值得去做而且要 做得好的呢？我们应该 怎样去做呢？
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
这句话是茨威格对这件事的感触。 他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然 忘我的工作态度，深受启发，进而明白 了人类的一切工作要想做好，都应该像 罗丹一样全神贯注。要想把工作做好， 获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈 追求的精神。
丽靠自己挣的工钱来供给他食宿费， 因此罗丹从小就深深地敬爱他的姐 姐。
自由朗读课文， 课文讲述了一个怎样的故事？ 注意：读准生字，读通课文
读一读
yāo
zhì
suǒ chī
yí
邀请 挚友 上锁 痴痴地 仪态
端庄 叽哩咕噜 塑像 祝贺 杰作
诞生 打扰 异样 激烈 交谈
径自 猛然 抱歉 见怪 感触
全神贯注 端详 上锁 抹刀
里眼——叽睛•—只里闪—•—见咕着—•罗噜异—•—丹的样—一，的——会好光———儿像，————上跟似•——前谁乎——• ——，在在——一说跟————会悄谁——儿悄激 ————后话烈•——退；地——• ——，忽争——嘴然吵— 。 他刻劲整过痴布———••—把钟，个了地披•—地过情世一微在—•—板去绪界个笑塑•—踩了更对小，像—•—得，加他时然上—• 吱半激来，后。——吱小动讲罗轻•—响时了好丹轻—•—，过。像才地—• 手去他已停吁———• ——不了像经下了•——停，喝消来口——•——地罗醉失气•，——挥丹 了 了，—对•—动越酒重—着—• 干一新—…—女—越样把…大像—• 有，湿一约•痴•
人教版小学四年级下册第26课《全神贯注》精品PPT课件
（1）省略号说明罗丹认真观察雕塑，使得说 话时断断续续，体现出了一位认真严谨的大雕 塑家的形象。
（2）这里运用了神态、语言、动作的描写突 出了罗丹对工作的认真与执着。
里眼——叽睛•—只里闪—•—见咕着—•罗噜异—•—丹的样—一，的——会好光——儿像，————上跟似•——前谁乎——• ——，在在——一说跟————会悄谁——儿悄激 ————后话烈•——退；地——• ——，忽争——嘴然吵——--。 他刻劲整过痴布—••—把钟，个了地披•—地过情世一微在—•—板去绪界个笑塑•—踩了更对小，像—•—得，加他时然上—• 吱半激来，后。——吱小动讲罗轻•—响时了好丹轻—•—，过。像才地—• 手去他已停吁———• ——不了像经下了•——停，喝消来口——•——地罗醉失气•，——挥丹 了 了，——对•—动越酒重—着—• 干一新—…—女—越样把…大像—• 有，湿一约•痴•
在罗丹离开工作室时，哪一个词体现出了 罗丹工作的全神贯注？你是怎么理解的？
“径自”：是指罗丹在修改完塑像后， 完全忘记了茨威格的存在，更加表现出 了全神贯注。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那 时起，我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。
1.“全神贯注”是什么意思? 2.谁全神贯注地干什么? 3.他怎样全神贯注?
全神贯注：
全部精神集中在一点上。 形容注意力高度集中。
罗丹在全神贯注的修改女神像
他是怎样全神贯注的？
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头说：“啊，不！ 还有毛病……左边偏了一点，脸上……对不起， 请等一等。”他立刻拿起抹刀修改起来。
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
（2）这里运用了神态、语言、动作的描写突 出了罗丹对工作的认真与执着。
里眼——叽睛•—只里闪—•—见咕着—•罗噜异—•—丹的样—一，的——会好光——儿像，————上跟似•——前谁乎——• ——，在在——一说跟————会悄谁——儿悄激 ————后话烈•——退；地——• ——，忽争——嘴然吵——--。 他刻劲整过痴布—••—把钟，个了地披•—地过情世一微在—•—板去绪界个笑塑•—踩了更对小，像—•—得，加他时然上—• 吱半激来，后。——吱小动讲罗轻•—响时了好丹轻—•—，过。像才地—• 手去他已停吁———• ——不了像经下了•——停，喝消来口——•——地罗醉失气•，——挥丹 了 了，——对•—动越酒重—着—• 干一新—…—女—越样把…大像—• 有，湿一约•痴•
在罗丹离开工作室时，哪一个词体现出了 罗丹工作的全神贯注？你是怎么理解的？
“径自”：是指罗丹在修改完塑像后， 完全忘记了茨威格的存在，更加表现出 了全神贯注。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那 时起，我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。
1.“全神贯注”是什么意思? 2.谁全神贯注地干什么? 3.他怎样全神贯注?
全神贯注：
全部精神集中在一点上。 形容注意力高度集中。
罗丹在全神贯注的修改女神像
他是怎样全神贯注的？
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头说：“啊，不！ 还有毛病……左边偏了一点，脸上……对不起， 请等一等。”他立刻拿起抹刀修改起来。
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
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请你联系实际说说对课文 这一句话的体会。
那一天下午，我在罗丹工作室里 学到的，比我多年在学校里学到的还 要多。因为从那时起，我知道人类的 一切工作，如果值得去做，而且要做 得好，就应该全神贯注。
联系实际体会： 人类的一切工作要想做得好， 都应该像罗丹一样全神贯注去做。 （理解） 我们在学校可以学到很多知识， 但要想把工作做好，获得成功，一 定要靠这种全神贯注，认真执著的 精神。学到一种态度比学很多知识门去，随手拉上门 准备上锁。 （动作描写） 茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹： “喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还 在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他 的客人来，他推开门，很抱歉地对茨 威格说：“哎哟!你看我，简直把你 忘记了。对不起，请不要见怪。” （语言描写）
那一天下午，我在罗丹工作室里 学到的，比我多年在学校里学到的还 要多。因为从那时起，我知道人类的 一切工作，如果值得去做，而且要做 得好，就应该全神贯注。
一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。 他像喝醉了洒一样，整个世界对他来 讲好像已经消失了——大约过了一个 小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴 地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新 把湿布披在塑像上。 动作、神态描写
只见罗丹一会儿上前，一会儿后 退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说 悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似 乎在跟谁激烈地争吵。一个声音说： ______________________， 另一个声音说：________________ 。
罗丹自己端详一阵，却皱着 眉头，说：“啊！不，还有毛 病……左肩偏了点儿，脸上…… 对不起，请等一等。”他立刻拿 起抹刀，修改起来。
动作、神态和语言的描写
只见罗丹一会儿上前，一会儿 后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁 在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的 光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把 地板踩得吱吱响，手不停地挥 动„„ 动作、神态描写
名人名言：
我知道人类的一切工作，如 果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬· 茨威格
全神贯注：把全部精神集中 起来，形容精神高度集中。
邀请
挚友
端详
上锁
痴心 径自
塑像 猛然
打扰 见怪
异样 感触
全神贯注 仪态端庄
叽哩咕噜 莫名其妙
• 端详：仔细地看。
• 径自： 自作主张，直接行动。
资料袋：
罗丹是法国著名的雕塑家， 1840 年出 生，1917年去世。罗丹创作的《青铜时代》 《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物 雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各 国人民的喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑 的发展产生了很大的影响。罗丹说：“美 是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺 少美，而是缺少发现。”他鼓励人们关注 生活，不断发现生活中的美。
1.读准字音，读通课文。 2.想想课文的主要内容。
3.把自己认为最能表现罗丹工作时全 神贯注的句子画下来，读一读。
主要内容： 法国大雕塑家罗丹邀请 奥地利作家斯蒂芬·茨威格 到家里做客。罗丹全神贯注 地投入到雕塑工作之中，完 全忘记了客人存在。
把自己认为最能表现罗丹 工作时全神贯注的句子画下来， 读一读。
阅读提示：
伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了 执着、求实的精神。下面这篇课文讲的是艺术家 罗丹的故事，他在艺术创作中又表现了怎样的精 ① 神呢？默读课文，说说课文讲了一件什么事，
②
把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子 ③ 画下来，读一读，再联系实际说说对课文最后一 句话的体会。
读书要求：
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭 菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在 饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间， 饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。 吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了， 就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子， 看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自 语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又 继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到 九霄云外去了。