八年级思想品德上册第八课
统编版八年级上册道德与法治第四单元维护国家利益第八课坚持国家利益至上
国家利益至上是人民幸福安康的基础
国家利益至上的保障能够为人民提供更加稳定和安全的社会 环境，减少社会动荡和不安定因素对人民生活的影响。
国家利益至上的保障还能够提高人民的生活水平和质量，为 人民提供更好的教育、医疗、文化等公共服务，促进人民的 全面发展。
05
我们应该如何做
努力学习提高素质为国家做贡献
同时，国家利益至上还能够提高国家的国际地位和影响力 ，为国家在国际事务中争取更多的主动权和话语权，从而 避免被动挨打、受制于人的局面。
国家利益至上是国家繁荣富强的保障
国家利益至上的保障能够激发国民的爱国热情和创造力，促进国家的经济发展和 社会进步。
国家利益至上的保障还能够提高国家的科技水平，推动国家在科技创新和转化方 面的快速发展，从而为国家繁荣富强提供强有力的支撑。
维护国家统一
珍惜国家的统一和领土完 整，反对一切分裂国家的 行为。
促进民族团结
尊重各民族的风俗习惯和 宗教信仰，增进民族间的 交流和团结，共同维护国 家的安定和繁荣。
遵守国家法律法规和社会公德 ，不做违法乱纪之事。
不损害国家利益
要珍惜国家利益，保护国家财 产和尊严，不从事危害国家安
全和利益的活动。
举报违法行为
发现有人损害国家利益时，要 积极向有关部门举报，维护国
家利益和社会正义。
增强国家安全意识维护国家统一和民族团结
01
02
03
增强国家安全意识
了解国家安全形势，掌握 国家安全知识，树立国家 安全意识。
统编版八年级上册道德与法治
第四单元维护国家利益 第八课坚持国家利益至上
目 录
• 什么是国家利益 • 国家利益与个人利益的关系 • 如何坚持国家利益至上 • 国家利益至上的意义 • 我们应该如何做
八年级上政治知识点第八课
八年级上政治知识点第八课八年级上政治知识点的第八课是关于中国共产党的诞生和发展的内容。
本文将从三个方面介绍中国共产党的历史：中国社会的背景，中国共产党的诞生，中国共产党的发展。
一、中国社会的背景
中国社会在半殖民地半封建社会受到巨大的压迫与剥削。
国内的政治、经济和文化各方面都非常落后，人民生活十分贫困。
这样的社会背景让许多思想家和知识分子开始思考为中国人民寻求一种可以摆脱束缚的道路。
中国的现代化之路走到了十字路口。
二、中国共产党的诞生
在中国民主革命浪潮中，中国共产党应运而生。
在这个社会背景下，毛泽东等一批革命家开始探索斗争的新方法。
1919年，五四运动爆发，激发了大量青年进入革命的道路，共产主义思想开始传播。
然而，在国民党的镇压下，共产党不得不转移到了城市以外，建立了山地根据地，发动了武装斗争，最终取得了全国的胜利。
三、中国共产党的发展
在共产党建立苏维埃政权的时候，中国共产党还处于一个探索的阶段。
在白区的发展中，像土地革命、抗日战争、生产建设等都取得了一些成功。
中国共产党通过不断的实践总结出一套适合中国国情的理论，并将其完善成“马克思列宁主义中国化”的思想路线。
1949年，新中国成立，中国共产党得以全面发展。
总之，中国共产党的建立是应时代而生的产物。
在中国的民主革命和抗日战争的胜利中，中国共产党领导了中国人民走向了新中国。
中国共产党在历史上留下了不可磨灭的光辉印记，至今仍然具有巨大的影响力。
人教版八年级道德与法治上册作业课件 第八课 国家利益至上 第1课时 国家好 大家才会好
6．新冠肺炎疫情暴发之初，以习近平同志为核心的党中央就鲜明提出，把人 民生命安全和身体健康放在第一位，习近平总书记更是率先垂范、以上率下，亲 自指挥、亲自部署，深入一线、调研慰问，强调“疫情就是命令，防控就是责 任”，要求“牢记人民利益高于一切”。“人民利益高于一切”的原因是(A)
A．国家利益只有依靠人民艰苦奋斗才能得到真正的实现 B．人民利益只有上升、集中到国家利益才能得到真正维护 C．国家利益和人民利益相辅相成、相互影响、互相代替 D．实现中华民族伟大复兴最鲜明特点是坚持人民利益至上
张富清是原西北野战军359旅718团2营6连战士，在解放战争的枪林弹雨中九死 一生。1955年，张富清退役转业到湖北省最偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献 了一生。
习近平总书记对张富清同志的先进事迹作出重要指示，老英雄张富清60多年深 藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。在部队，他保家卫国；到地方， 他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，是广大部队官兵 和退役军人学习的榜样。
Hale Waihona Puke 9．(内蒙古呼和浩特中考)国家利益就是满足或能够满足国家以生存发展为基础的 各方面需要，并且对国家在整体上具有好处的事物。
我们之所以维护国家利益，是因为(A ) ①国家好，大家才会好 ②国家利益是人民利益的集中表现 ③国家利益只有反映人民利益，才能得到实现 ④国家利益和个人利益是一致的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2021年4月22日外交部发言人汪文斌主持例行记者会。当记者提问：针对美国国会 正在推进两党共提的两项旨在对抗中国、提升美国竞争力的法案，中方对此有何评论？ 汪文斌回答：中方致力于同美方发展不冲突不对抗、相互尊重、合作共赢的关系，同 时将继续坚定维护国家主权、安全和发展利益。我们敦促美方重视中方关切，端正心 态，理性看待中国和中美关系，停止审议推进上述议案，以免对中美关系发展造成干 扰和伤害。据此回答2～3题。
八年级上册政治第八课
八年级上册政治第八课的主题是“我们受法律特殊保护”。
本节课旨在让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，包括家庭保护、学校保护、社会保护以及司法保护。
通过学习，学生们能够增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会依法维护自身的合法权益。
首先，家庭是未成年人成长的摇篮，家庭保护对未成年人的成长至关重要。
家长应当关心未成年人的身心健康，提供生活、教育等方面的保障，创造一个有利于未成年人健康成长的家庭环境。
其次，学校是未成年人接受教育的主要场所，学校保护对未成年人的成长也具有重要意义。
学校应当依法保障未成年人的受教育权，关注未成年人的身心健康，预防未成年人犯罪，为未成年人提供安全、健康的学习环境。
此外，社会也应当为未成年人提供良好的成长环境。
社会各界应当共同关注未成年人的成长，加强对未成年人保护的法律宣传，提高未成年人的法律意识，营造一个全社会共同参与未成年人保护的良好氛围。
最后，司法保护是维护未成年人合法权益的重要手段。
司法机关应当依法审理涉及未成年人的案件，保护未成年人的合法权益，对侵害未成年人合法权益的行为予以严厉打击。
总之，八年级上册政治第八课强调了未成年人受到法律的特殊保护，这是我国法律对未成年人健康成长的重要保障。
通过学习本节课，学生们能够更好地了解自身受到的法律保护，增强自我保护意识，提高自我保护能力，为健康成长奠定基础。
同时，也提醒全社会共同关
注未成年人保护，共同为未成年人的健康成长创造良好的环境。
人教版道德与法治八年级上册《维护国家利益 第八课 国家利益至上 国家好 大家才会好》_1
1、我们对伟大祖国应有的情感
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、 最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许 她的荣誉和利益收到任何亵渎和损害。
同学们，你们能列举一些自己知道 的表达爱国之情的诗词名言。
以国为国，以天下为天下——《管子》； 捐躯赴国难，视死忽如归——《白马篇》； 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——《岳阳楼记》； 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁——《示儿》； 人生自古谁无死？留取丹心照汗青——《过零丁洋》； 天下兴亡，匹夫有责——《日知录·正始》； 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之——《赴戍登程口 占示家人》等。
课堂练习
2．当事关国家利益时，你我都该挺身而出。然 而，炮制阴谋论不是爱国，打砸抢不是爱国，四面 树敌、伤害自己人也不是爱国。因为表达爱国情感 需要我们( ) ①盲目跟风，盲从泄愤 ②具有理智、理性的心态 ③具有务实、文明的心态 ④采取合法有序的行动
A ．①②③ B ．②③④ C ．①②④ D ．①③④
6．在台湾召开的所谓“世界台湾人大会”上，极 少数岛内外顽固的“台独”分子相互勾结，大肆散布 “台独”言论，叫嚣建立“台湾国”。
思考：分析“台独”的言论，危害哪些方面的国家 利益？
通过多方面的学习，我们知道，台湾是中 国领土不可分割的一部分。
“台独”的言论危害了国家的统一，危害 国家的领土完整，破坏了社会的大局稳定。
切联系。 我们要维护国家利益，把国家7年2月28日，韩国国防部不顾中方反对，与乐天 集团签署换地协议，正式确定乐天旗下的星州高尔夫 球场为“萨德”系统部署地。此消息一出，乐天集团 顿时被推上舆论的风口浪尖。据此，完成1－2题。 1．乐天集团能够出于所谓“国家安全”的考虑同韩 国军方换地，中国消费者也完全可以出于“国家安全” 的考虑对这样的企业说不！这是因为( ) ①祖国是我们成长的摇篮 ②国家利益关系民族生存 ③国家利益关系国家兴亡 ④我国已失去了和平的周 边环境 A ．①②③ B ．②③④ C ．①②④ D ．①③④
部编人教版八年级上册道德与法治《第8课 国家利益至上第2框 坚持国家利益至上》课件
乙的观点是正确的，她看到了围堵和打砸行为不仅扰 乱了社会秩序，也损害了他人和社会利益，应当受到法律 处罚。我们应该用理性、务实、文明的心态，合法有序地 表达爱国情感。
丙的观点说明要理性爱国，是正确的。爱国是一种态 度，要保持理性，爱国是让自己的国家变得更好，而不是 去伤害自己的人民；爱国就要团结一致，发展自己，共御 外侮。
思考：(1)结合以上案例，说说钱伟长是如何处理国家利益与 个人利益之间的关系的。
钱伟长在处理国家利益和个人利益关系时始终以国家利益 为重，为了国家利益不断调整自己的人生选择。
(2)当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？
当个人利益与国家需要发生冲突时，我们应该树立大局意 识，服从国家利益的需要，勇于牺牲个人利益，维护国家的 整体利益。
探究新知
探究二 捍卫国家利益
钱伟长是我国著名科学家、教育家。1931年，19岁 的钱伟长考入清华大学。当他考虑读历史专业还是中文 专业时，传来日本关东军在东北制造九一八事变的消息， 他毅然决定转学物理，以求科学救国。后来，他在美国 加州理工学院喷气推进研究所取得卓越的学术成就，且 收入颇丰。就在事业如日中天的时候，传来了抗日战争 胜利的消息，他当即决定回国，到母校清华大学任教。1948年，当他 有机会重返美国工作时，面对签证申请表上的“若中美交战，你是否 忠于美国”一栏，他毫不犹豫地填上“否”，放弃了赴美机会。
➢ 思考：在你看来，鲁迅先生为什么说他们是“中国 的脊梁”？请用具体人物或事件加以说明。
因为他们树立了维护国家利益 的意识，并付出了行动。魏源、 谭嗣同、孙中山，狼牙山五壮士、 黄继光、歼15舰载机工程总指挥 罗阳等。
➢ 他们是怎样树立维护国家利益意识呢？
坚持国家利益至上，我们要心怀爱国 之情，牢固树立国家利益至上观念，以 实实在在的行动维护国家利益。
人教版道德与法治八年级上册第八课《国家利益至上》课件
我希望学小区 环境更优美步。
（1）在新的一年你的愿望是什么？
（2）个人愿望与国家？ 『提示』
（1）例如，忧烦无踪了，快乐高涨了，惆怅无影了，幸福蔓延了。 （2）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，与人民的 切身利益息息相关。因此，只有国家好，个人的愿望才能实现。
①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需 求，是人民利益的集中体现。国家利益至上，人 民利益高于一切，二者相辅相成。
2、国家利益的内容有哪些？（P88）
安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。 其中最核心利益包括国家主权、国家安全、领 土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和 社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
国家安全利益：国家生存与发展，主权独 立、领土完整、生存不受威胁
国家政治利益：即国家主权，国家不受外来干 预，享有独立自主处理国内外出事务最高权力。
国家经济利益:一个国家经济发展，科技进 步，人民生活水平提高。
国家文化利益：国家的历史传统、民族精神、社 会习俗、宗教信仰及生活方式等不受干扰和侵害。
2 国家利益是人民利益的集中表现
探究与分享
除夕之夜，中学生小京一家围坐在一起，畅谈新 的一年的美好愿望。
我希望咱们国 家越来越强大。
我希望学习取 得更大的进步。
1、国家利益是什么？（P87）
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需 求和发展需求的综合，包括人口、领土、主权和 政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
探究与分享
下述举措的目的和意义是什么？
成立三沙市政府
『提示』
①设立三沙市是一着集提高国防能力与经济开发 利用的大棋，一方面适应中国南海战略的发展，也为 突破美国围堵中国战略在南海的捣乱迈出了重要一步。
【教案】第八课第2课时(拒绝诱惑)
【教案】第八课第2课时(拒绝诱惑)教科版思想品德八年级上册教学设计第四单元一念之差与一步之遥第八课一念之差第二课时拒绝诱惑【教学目标】情感、态度、价值观目标：经过学习拒绝诱惑的办法，激发学生战胜别良诱惑的信心。
能力目标：初步掌握拒绝别良诱惑的办法，培养学生自觉抵制别良诱惑的能力。
知识目标：知道得应该拒绝别良诱惑，学会拒绝别良诱惑的各种办法。
【教学重难点】战胜别良诱惑的办法。
【教学过程】导入：青蛙实验的感悟19 世纪末，美国康奈尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。
他们把一只青蛙冷别防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力跃出滚滚的油锅，安稳逃生。
隔了半小时，实验人员使用一具同样大小的铁锅，里面放满冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里，渐渐加热，青蛙在水里享受温暖。
等到它开始感到锅中的水温差不多熬受别住，必须奋力跳出才干活命时，为时已晚，它全身瘫软，欲跃无力，最后葬身锅中。
教师：实验告诉我们啥道理？学生：实验告诉我们，我们日子的外界环境就像沸腾的油和水，我们就像温水里的青蛙，渐渐地、偷偷地加温水，就像我们周围的种种别良诱惑。
我们别能执迷别悟，别然，就会陷人别良诱惑之中。
教师：讲得好。
由蛙之误，反悟人一辈子之误，如同一记警钟，发人深省。
温水别就像我们生存的环境吗？这讲明别良诱惑具有一定的隐蔽性，因此我们要增强识不能力，抵制别良诱惑，否则就会深陷其中。
我们行走于世间，每个人都应有接纳和宽容之心，但也要学会拒绝。
我们拒绝丑恶，接纳善良；拒绝虚假，接纳真诚；拒绝肤浅，接纳深沉；拒绝诱惑，接纳现实。
路就在你足下，学会拒绝别良诱惑才干幸免步人歧途。
教师：同学们，经过上节课的学习，我相信同学们和我一样对“黄、赌、毒”和“XXX”XXX等别良诱惑是深恶痛绝的。
潘多拉魔盒放出来的诱惑大概再也无法回收了，然而，潘多拉在打开魔盒往后就很懊悔，马上将魔盒关上，把唯一的一样东西关在了里面，那算是“希翼”。
八年级上政治第八课教案5篇
八年级上政治第八课教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇八年级上政治第八课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级上政治第八课教案1我说课的内容是《思想政治》高二上册第四课第一节第一框《矛盾在事物发展中的作用》。
我说课的第一个内容是说教材：一、教材的地位和作用我们知道，辩证法和唯物论一起构筑起了马克思主义哲学的巍峨大厦。
唯物论是这座大厦的基础部分，辩证法是这座大厦的主体部分。
马克思主义辩证法不外乎三个方面：联系、发展和全面。
其中，前边第二课已经学习了“联系”的知识，第三课学习了“全面”的知识，这里的第四课学习的是辩证法的最后一个观点---------发展的观点。
它是第二课和第三课所学知识的深化和延伸，也是整个辩证法知识的最后总结，因此，从理论上讲，该部分内容十分重要。
另外，由于本节课的内容中包含了丰富的方法论意义，对于学生正确地对待人生和社会有着非常重要的指导作用，所以从现实角度讲，它也是非常重要的。
二、教学目标国家---颁布的《思想政治课课程标准》中，把政治课的教学目标定性为相互关联的三个层次，即知识、能力和觉悟。
根据这一精神和本节课的具体内容，我设计了如下教学目标：1、知识目标：识记两个基本概念：内因、外因。
理解一条基本原理：内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。
掌握一种基本的工作方法：用内外因相结合的观点分析问题。
2、能力目标：通过基本原理的教学培养学生的理解能力、感悟能力，即“懂”和“信”;通过方法论知识的教学，培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力，即“会”和“用”。
3、觉悟目标：在本节课的教学中，要多方引导学生运用所学知识，分析自身实际，切实提高自身的思想政治素质和觉悟。
比如，学生成长中的内外因问题，主观努力与外部环境问题，顺境逆境问题，等等。
八年级道德与法治上册第四单元第八课《国家利益至上》PPT课件
一、国家利益和人民利益的关系是怎样的？
（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同 需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民 利益高于一切，二者相辅相成。
（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用 国家的工具，才能得到真正的维护。
（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦 奋斗，才能得到真正的实现。
『提示』
②保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接 民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会 稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创 造性，促进人类共同发展的前提。
保护文化遗产
坚守18亿亩耕地红线
『提示』
③中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上， 我们的饭碗应该主要装中国粮，要进一步明确粮食安 全的工作重点，确保谷物基本自给、口粮绝对安全。 守住18亿亩耕地红线，不仅为了保证中国人的吃饭问 题，也为了保障经济的又好又快发展。
『提示』
这句话生动准确地概括了“一二•九”运动爆发前， 中华民族所面临的严峻社会形势这句话警醒人们中华 民族的民族危机已经到了千钧一发之际，它象号角， 号召人们赶快行动起来救亡图存！
一、对伟大祖国应有的情感
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、 最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉受到任何 亵渎和损害。
新课讲解
运用你的经验
1 认识国家利益
一二·九运动又称为一二·九抗日救亡运动，1935年 12月9日，北平(北京)大中学生数千人举行了抗日救国示 威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，要求保全中 国领土的完整，掀起全国抗日救国新高潮。爱国学生悲愤 发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。
你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的 书桌里了”这句话？
初中思想品德八年级上册第八课
初中思想品德八年级上册第八课《竞争？合作？》重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
情感目标：学会爱护环境，培养环保意识。
针对的问题：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的程度也日趋激烈。
但是不少青少年学生并不善于竞争。
一方面，不理解什么是竞争，即在竞争的概念上是模糊不清的。
比如，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊不清常常导致行为上的偏差。
另一方面，不知道如何竞争，即在竞争的方式上存在问题。
比如，有的学生为了追逐某种利益，在竞争中取胜，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人，这属于不知道如何竞争的范畴。
不少当代青少年学生不善于合作。
与人彼此合作的意识和能力是他们所欠缺的，在独生子女身上表现尤为明显。
一方面，不少学生身上自我为中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，甚至唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与他人合作。
学生的需要：21世纪是充满竞争与合作的世纪，青少年学生如果不懂得如何正确对待竞争与合作，将难以适应社会，个人难以得到更好的发展。
很多学生也渴望与他人友好合作，拥有理性和谐的竞争氛围。
一方面，我们要引导学生学会合作，学会与他人共同生活；另一方面，从小就要培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。
1、观看48届世乒赛男子双打决赛录像导入2、小小辩论场：展示辩题《竞争与合作哪个更重要》3、阅读课文中刘国梁与孔令辉的一段故事，引导学生正确对待竞争欣赏小品《一本参考书》，大胆评评小品中两位同学的行为。
4、心理体验：引导学生知道竞争中必须遵守规则。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第八课国家利益至上：国家好大家才会好》优课教案_0
2、国家利益维护人民利益
3、国家利益的实现需要人民艰苦奋斗
4、国家利益与人民利益高度统一
活动五：
1、展示材料：八国联军侵华
2、播放视频：《战狼2》片段。
讨论交流：
（1）晚清政府不能维护国民利益的原因是什么？
（2）视频中，当看到冷锋举着中国五星红旗通过交战区时，你最大的感受是什么？
（3）看到五星旗，交战双方都大喊“it’s chinese”并停止射击，这背后说明了什么？
教师总结：
同桌进行讨论，请学生代表回答
教师总结：
进一步展示：邓小平图片
邓小平这句话表达了什么情感？
教师总结。
学生思考，回答问题
感受邓小平强烈的爱国情怀，深化我们每一个人对祖国的情感
从情感上唤起学生的爱国热情，渗透“爱国”这一社会主义核心价值观教育。
讲授新课
认
识
国
家
利
益
（二）国家利益的含义
活动二：展示教材P87“探究与分享”
1．思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
思考：萨德的部署威胁了我们国家的哪些利益？
阅读课文查找答案并在课本上划出答案。
结合图片，小组讨论国家各项措施的意义，学生代表回答问题
。
让学生在探讨中，发现问题、分析问题，知道国家核心利益的基本内容。
家
利
益
是
人
民
利
益
的
集
中
表
现
（三）国家利益与人民利益的关系
活动四：新年说愿望
(学生阅读教材P89的“探究与分享”
学生阅读P90八国联军侵华材料，观看视频，小组讨论交流
八年级上册八课知识点总结
八年级上册八课知识点总结本文主要总结八年级上册八课的知识点，包括语法、词汇、阅读和写作等方面，为八年级同学提供复习参考。
一、语法1. 定语从句定语从句是指修饰一个名词或代词的从句，使用关系代词who, whom, whose, that, which等引导。
例如：The girl who is wearing a red dress is my friend.2. 状语从句状语从句是指修饰一个动词、形容词或副词的从句，使用连词如if, when, because, although等引导。
例如：If it rains, we will stay at home.3. 介词短语介词短语用介词与名词、代词、动名词等构成，通常表示时间、地点等关系。
例如：I put my keys on the table.4. 情态动词情态动词包括can, could, may, might, must, shall, should, will, would等，表示说话人的态度、意愿、建议、能力等。
例如：We must do our homework before watching TV.二、词汇1. 动词词组动词词组是指由一个实义动词和一个或多个副词、介词、不定式、动名词等构成的短语。
例如：give up, look forward to, put off, take care of, turn down等2. 名词词组名词词组是指由一个名词和一个或多个形容词、介词、动词构成的短语。
例如：health food, science fiction, traffic jam, police officer等3. 形容词和副词形容词和副词是修饰名词和动词的词汇。
例如：happy, beautiful, slowly, carefully等三、阅读1. 阅读技巧阅读技巧包括预测、扫读、略读、详读、判断等。
例如：预测标题、主题、段落组织等；扫读文章寻找关键词；略读文章获取大意；详读重点句子和段落；判断文章是否合理、准确等。
八年级思想品德第八课教案详解
八年级思想品德第八课教案详解。
一、教学目标1.让学生了解人文情怀的基本概念和要素。
2.培养学生的人文情怀，提高其人文素养和良好的人际关系。
3.提高学生的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重点1.引导学生了解人文情怀的内涵和与人文素养的关系。
2.帮助学生学会如何发挥自己的人文情怀，在人际交往中表现出更好的素质和精神。
3.提高学生的表达能力和创造力，培养学生的个性特点和价值观。
三、教学方法1.演示法：通过情境演示和生动的例子，让学生更好地理解人文情怀的定义和要素。
2.交流法：通过小组讨论和互动交流，让学生更好地感受和认识人文情怀的内涵和意义。
3.体验法：通过实践活动和情感体验，让学生亲身感受人文情怀的魅力和价值。
四、教学步骤第一步：学生进入情境在课堂开始前，教师将可以呈现一些有代表性的图片，引导学生通过图片表达自己对人文情怀的定义和感受。
同时，教师可以引导学生思考哪些人具有良好的人文情怀，从而引出课题：了解人文情怀的内涵和要素。
第二步：教授人文情怀的基本知识在引入课题之后，教师将为学生介绍人文情怀的定义和要素，让学生对人文情怀的内涵有更加深刻的认识。
同时，在讲解的过程中，教师可以通过让学生讨论，让学生自己发掘并感受人文情怀的光芒。
第三步：小组讨论与情感交流学生分成小组进行讨论，相互交流各自对人文情怀的感受与认识。
在讨论的过程中，教师可以指导学生，让他们更好地感受和理解人文情怀的内涵和意义。
第四步：情感体验与实践活动在讨论结束后，教师可以组织一些情感体验活动和实践活动，让学生亲身感受人文情怀的魅力和价值。
比如，可以让学生参加一些文化活动、公益活动或社团活动等。
通过这些活动，让学生能够更好地发挥自己的人文情怀，提高自己的人文素养和人际交往能力。
第五步：总结与反思在活动结束后，教师可以组织学生进行总结和反思。
让学生认识到人文情怀的重要性和价值，并鼓励学生在未来的日子中，通过此次活动学到的知识和技能，能够在日常生活中更好地发挥自己的人文情怀，并且通过参与社会活动，为社会和他人作出更大的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级思想品德上册第八课《竞争合作求双赢》练习一、单项选择题1．我们应该认识竞争产生的积极影响（）①对人的发展和社会进步有促进作用②使我们在比较中，客观地评价自己，发现不足③可能会使某些失败者丧失信心，产生自卑④使人产生忌妒心理，不利于社会进步A. ①②B. ②③④C. ①②③D. ①③2．我们在竞争中必须遵守的基本准则是（）①法律②风俗习惯③道德④社会舆论A. ①②B. ②③C. ③④D. ①③3．正确的竞争应该是（）A. 你争我夺B. 公平竞争C. 尔虞我诈D. 互相践踏4．对合作的作用，以下认识正确的有（）①合作能聚集力量，启发思维②合作能培养同情心和奉献精神③合作不利于激发创造性④合作能大大增加成功的可能A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④5．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句话让我们从中领悟的道理是（）A.沙子没有石子硬B. 任何事业的成功，都需要良好合作C.混凝土比花岗岩硬D. 凡是合作，都能成功6.我们参与竞争的目的，就是（A. B.C. D.以成败论英雄7.“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。
”德谟克利特的这句名言说明了（）A.我们要敢于竞争，敢于超越自我B.在竞争中合作C.在合作中竞争D.公平竞争8.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交报告《学习—财富蕴藏其中》指出：为了适应不断变革的世界，教育应围绕四种基本学习来加以安排。
这四种基本学习就是；学会认识、学会做事、学会共处、学会生存。
其中“学会共处”告诉我们（）A、不要参与任何竞争B、要合作共享C、合作与竞争水火不容D、竞争会产生嫉妒9．对合作中竞争的认识正确的是（）①会破坏集体的团结②团体的合作鼓励各个成员间相互竞争③二者和谐交融，会使集体更强大④成员间相互竞争促进团体竞争力的提高A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④10．在合作中竞争，需要我们（）①尊重竞争对手，向竞争对手学习②互帮互学、互相提高③取长补短、携手共进④不择手段、一决高低 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④11．竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进，共同提高，以体现（）A. 合作离不开竞争，竞争离不开合作B. 在竞争中合作的“双赢”原则C. 优秀的竞争者往往是理想的合作者D. 在竞争中学会欣赏，学会合作12．歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手，在争霸诗坛的同时，他们又是一对朋友。
歌德曾说：“我们两人，多年结合在一起，兴趣相投，相互影响，有许多诗意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反……”。
（）A. 两人合作就一定能成功B. 兴趣相投的人才能相互合作C. 在竞争中合作能相互促进，共同提高D. 歌德善于和别人合作13．小宁这几天比较苦恼，因为她发现她的朋友小岚比她学习成绩好；小奇比她善于交往；小雪比她乐于助人，人缘好。
小宁该（）A．向别人学习，以诚相待，求得共同发展 B. 坚强起来，一意孤行C. 靠个人努力奋斗，不要别人的同情与帮助D. 不如别人，主动放弃14．“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的精神。
团队精神的核心是（）①集体主义②合作共享③乐于奉献④个人利益服从团队的利益⑤团队的成功是最终的成功A. ①②③④B. ②③④⑤C. ①③④⑤D. ①②③⑤15．“在竞争中合作需要我们形成团队精神”，这种团队精神的内容是（）①上下一致，相互支持②密切合作、无私奉献③各显神通、勇于冒险④精诚合作、乐于奉献A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④16．对合作和竞争的关系认识正确的是（）①没有合作的竞争，是孤单的竞争，因为没有参照系②没有竞争的合作只是一潭死水，因此竞争中需要合作③竞争和合作是相互依存，是统一的④竞争排斥合作，合作排斥竞争A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④A崇尚公平竞争 B对竞争对手保持高度“戒备”C欢迎别人超过自己 D生怕别人超过自己18. 2008年6月28日，创造了多个世界之最的举世瞩目的“鸟巢”工程落后典礼在北京举行。
面对记者的采访，“鸟巢”总工程师李久林说：“荣誉不是我一个人的，是千千万万工作者共同的功劳，没有我们之间的合作，‘鸟巢’是不会建成的。
”李久林的话告诉我们（）A、依靠集体的团结能够战胜个人无法战胜的困难B、只要通力合作，就能够战胜一切科技难题C、合作是一种力量，合作有助于事业的成功D、善于合作是时代的要求19.2007年11月5日，“嫦娥一号”卫星升空，成为我国第一颗月球卫星。
自1992年实施载人航天工程以来，全国各地，各部门大力支持，参加这次工程的数百个单位，上万名科研人员通力协作，攻克了大量技术难关。
这说明（）A、“嫦娥奔月”是由无数航天人的心血铺成的，是全国人民大力协作的结晶B、没有竞争，只有合作，事业更容易成功C、合作有助于事业成功D、任何事业都需要大家通力合作20．我们在学习上既有合作，也有竞争，要想处理好自己与他人的关系就应该（）A学会欣赏他人B发现别人的长处C虚心向别人学习D遇到分歧，赶快躲开21.在合作中竞争的内涵包括（）A、团体的通力合作，排斥各个成员间的互相竞争B、团体的通力合作，鼓励各个成员间相互竞争C、成员间相互竞争阻碍团体竞争力的提高D、成员间相互竞争促进团体竞争力的提高22.在竞争中合作需要我们形成团队精神。
团队精神是内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神，其核心是（）A集体主义B合作共享、乐于奉献C个人的利益服从团队的利益D个人主义三.问答题23某报载，一学生为了在考试中超过其他几个优秀的同学，竟在考试前将泻药放入他人的杯中。
（1）上述事例说明了什么？（2）学习生活中我应该如何对待竞争？24.一只蜜蜂无法度过严酷的寒冬。
一群蜜蜂则不同。
据说蜂箱中的蜜蜂在过冬的时候，往往要抱成一团，最外面的一层是工蜂，它们拼命地扇动着翅膀，像厚厚的衣服一样，阻隔住外面的寒冷。
在这样严严实实地“包裹”之下，里边的温度恒定在13℃左右，舒适如春。
被工蜂“包裹”在里边的，不仅有蜂王和雄蜂，还有另外的工蜂。
饿了，它们依靠夏天采集起来的蜜，来获得足够的能量。
但它们并不总是在里边呆着，到了一定的时间，它们还需要出来，同外面的工蜂“换岗”。
从蜜蜂过冬的故事中你获得了哪些启示？（请写出两条）25．小强和小华不仅是同班同学，而且是学习上的竞争对手，生活中的一对好朋友，两个小伙伴在学习上各有千秋。
小强擅长理科的学习，而小华的文科学习成绩较好。
在学习中小强和小华互相帮助，你追我赶，共同进步，被传为佳话。
（1）小强和小华在合作中竞争的示例，对你有什么启发？（2）你如何理解这种竞争？26.学校足球场上，红队与黄队正在进行激烈的足球比赛。
红队的长江同学接到队友传球后，迅速带球突入禁区，黄队守门员赶紧上来补救。
长江同学一脚劲射，球打在守门员的腹部后弹了回来，守门员也呻吟着倒在地上。
此时的长江只需一记补射，即可破门得分，但他却迅速去扶倒下的对方(1)长江同学的精神是什么精神?(2)长江同学的精神给我们什么启示?24.（1）合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
（2）社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。
我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
（3）合作有分工，要求各方承担责任，完成各自的任务，最终才能获得成功。
（4）合作，是事业成功的土壤。
任何事业的成功，都需要良好的合作。
一个具有合作精神的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。
精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能使我们取得更大的胜利。
17．（1）相信自己能够发挥最佳水平。
（2）崇尚公平竞争。
（3）保持良好心态，胜不骄，败不馁。
（4）欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。
三、问题探究25．（1）要学会在合作中竞争。
在合作中竞争，就要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
合作的过程是互帮互学，互相提高的过程。
同学之间的共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发、各显神通、取长补短、携手共进。
（2）在合作中竞争倡导的是一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的是在与超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
面对竞争的成功，应再接再厉，更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。
26.“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
团队精神是团队内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的精神，在与我们中学生的竞争对手不是敌人，而是处于同一群体之中的伙伴或同学。
如果在竞争中不择手段伤害别人，伤害集体利益，就会被别人唾弃和孤立，到头来不仅影响人际关系，还会销蚀自己竞争的斗志。