环境生态学导论思考题

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环境生态工程思考题答案朱端卫

环境生态工程思考题答案朱端卫

环境生态工程思考题答案朱端卫第一章绪论1、生态学的分支学科怎样划分的?2、什么是环境生态学及其研究内容对象?定义:环境生态学是研究人类干扰条件下,生态系统内在变化机理、规律和对人类的反效应,寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态对策的科学。

研究内容:人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究;生态系统受损程度及危害性的判断研究;各类生态系统的功能和保护措施的研究;解决环境问题的生态学对策研究3、环境生态学产生与发展过程。

4、当今世界上的主要环境问题是什么全球气候变化;臭氧层破坏和损耗;酸雨污染;土地荒漠化;森林植被被破坏;生物多样性锐减;海洋资源破坏和污染;有机物的污染5、当代环境问题的主要特点全球化;综合化;社会化;高科技化;累积化;政治化。

6。

名词及术语环境问题,生态破坏,环境污染,环境生态学,环境危机,地球温暖化,臭氧层空洞,酸雨环境问题:是指人类为其生存和发展,在利用和改造自然的过程中,对自然环境破坏或污染所产生的危害人类生存的各种不利反馈。

生态破坏:不合理地开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此产生的各种生态效应。

环境污染:因工农业生产活动和人类生活所排放的废弃物造成的污染。

环境生态学:研究人类干扰条件下,生态系统内在变化机理、规律和对人类的反效应,寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态对策的科学。

环境危机:由人类生产与生活活动导致地区性、区域性,甚至全球性的环境功能的衰退或破坏,从而严重影响和威胁人类自身的生存和发展的现象。

地球温暖化:臭气层空洞:人类大量使用的氯氟烷烃化学物质(如制冷剂、发泡剂、清洗剂等)在大气对流层中不易分解,当其进入平流层后受到强烈紫外线照射,分解产生氯游离基,游离基同臭氧发生化学反应,使臭氧浓度减少,从而造成臭氧层的严重破坏。

酸雨:PH值小于5、65的降水。

第二章生物与环境1、什么是生物的协同进化?举例说明。

生物的协同进化主要是由于生物个体的进化过程是在其环境的选择压力下进行的,而环境不公包括非生物因素,也包括其他生物。

环境生态学导论问题

环境生态学导论问题

一、名词解释1.生态学:研究生物与环境间的相互关系,研究自然生态系统和人工生态系统结构和功能的科学。

2.环境生态学:运用生态学理论,阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径。

3.环境:是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。

4.生态因子:是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。

5.限制因子:生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用, 但是其中必有一种或少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键因子, 这些关键因子就是限制因子。

6.生态幅:每个种适应生境范围的大小即生态幅。

7.利比希最小因子定律:某一数量最不足的营养物质, 由于不能满足植物的需要, 不但本身会限制植物的生长, 同时也将限制其它处于良好状态因子的发挥。

8.谢尔福德耐性定律:对于具体的生物, 各种生态因子都存在着一个生物学的上限和下限(又称阈值), 它们之间的幅度就是该种生物对某一生态因子的耐性限度, 其中包括最适区, 适宜区和高低死亡限(见耐受曲线) 。

9.适应:是生物在环境中,经过生存竞争而形成的一种适合环境条件的特性与性状的现象10.生态型:同种生物的不同个体群,长期生存在不同的自然生态条件或人为培育条件下,发生趋异适应,并经自然选择或人工选择而分化形成的生态、形态和生理特性不同的基因型类群,称为生态型11.生活型:不同种的生物,由于长期生活在相同的生态环境条件下,发生趋同适应,并经自然选择或人为选择而形成的、具有相似形态、生理和生态特性的物种类群称为生活型。

12.种群√:指在一定空间中,同种个体的组合。

13.最大出生率与实际出生率√:种群在理想条件下所能达到的最大出生数量,又称最大出生率;一定时期内,种群在特定条件下实际繁殖的个体数量,它受生殖季节、一年生殖次数、一次产仔数量、妊娠期长短和孵化期长短、以及环境条件、营养状况和种群密度等因素影响,又称实际出生率14.自然增长率√:又称为实际增长率,可由出生率和死亡率相减得到。

环境生态学复习思考题

环境生态学复习思考题

环境生态学复习思考题环境生态学复习C. 物种的9.在土壤自净过的是()思考题分化加快程中,起决定性 A. 现在洞一、单选题 D. 物种的遗传作用的是()庭湖中所有的鲤1.动物的体形随变异加速 A.微生物鱼 B.外界环境温度不5.生态系统中各B.植物 C.植现在洞庭湖中所同而有差异,内营养层次间能量物和土壤动物有的鱼温动物在寒冷气转化效率平均为D.土壤动物 C. 洞庭湖候地区,身体趋()。

11.活性污泥中中所有的鲤鱼向于大,在温暖A. 20% 的微生物以()D. 1996年洞庭气候条件下,身体趋向于小,这一规律是:() A. 贝格曼规律 B. 阿化规律 C. 利比希规律 D. 阿利氏规律2.下列哪几项中不属于物种对环境的生理适应:() A. 生物种 B. 休眠C. 双重呼吸D. 警戒色 3.下列哪几项不属于物种对环境的行为适应;() A. 运动 B. 种间竞争 C. 防御和抗敌 D. 警戒色 4.生物对环境的适应是自然界普遍的现象,对生物种族发展有重要的意义,不属于其主要体现的为:() A. 种群个体数量增加 B. 动物活动区域扩大 B. 23% C. 10% D.18% 6.一个能独立发生功能的生态系统至少应包括() A. 生产者、消费者、还原者、无机环境 B. 消费者、还原者、无机环境 C. 生产者、还原者、无机环境 D. 生产者、消费者、无机环境 7环境质量的高低,应该以它对()的适宜程度作为判别的标准。

() A. 人类 B. 生物质量 C. 人类健康 D. 生物 8.在急性毒性试验中,LC50是指。

() A.半致死浓度 B.半致死剂量 C.半致死时间 D.全致死剂量为主。

A.真菌 B.藻类 C.原生动物 D.细菌 12.()通常被看作生态系统反馈机制复杂和完善与否的一种结构上的标志 A.后备力 B.恢复力 C.反馈 D.抵抗力 13.下列生物中,属于次级消费者的有() A.兔 B.羊 C.牛 D.狗 14群落中优势度大的为群落的。

2016-环境科学导论复习思考题

2016-环境科学导论复习思考题

2016-环境科学导论复习思考题环境科学导论复习思考题一、名词概念1、环境结构环境中各个独立组成部分(环境要素)在数量上的配比、空间位置上的配置、相互间的联系内容与方式。

2、环境要素自然环境由水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等要素组成。

这些组分彼此独立、性质不同,而又服从于总体演化规律,被称环境要素或环境基质。

3、热岛效应城市生活以及工业区固体燃料的燃烧,放出大量的热量,加上建筑群和街道的辐射热量,致使城市的气温高于周围一带,产生“热岛效应”。

4、PM2.5指大气中粒径小于2μm(有时用小于2.5μm,即PM2.5)的颗粒物。

5、水文循环地球上的水在不断循环变化着,自然界中各类水体相互联系的过程称水文循环或水分循环。

6、水的化学自净污染物排入水体中后,发生化学性质、形态或价态上的转化,使水质部分或恢复原状的变化称化学自净。

7、离子交换吸附土壤胶粒表面吸附的离子可以和溶液中相同电荷的离子进行等价交换,称离子交换吸附。

8、土壤潜性酸度由土壤胶粒吸附的酸性离子引起。

这些离子经离子交换进入土壤溶液而使土壤溶液的pH值下降,这种酸度称潜性酸度。

9、水环境容量水体所能容纳污染物的最大负荷称为水环境容量。

10、急性辐射损伤一次或短期内接受大剂量辐射引起的急性生物效应称为急性辐射损伤。

11、光化学反应:指大气中的碳氢化合物和氮氧化合物等气态物质(一次污染物), 在紫外线的作用下发生反应形成臭氧、过氧乙酰化硝酸酯等氧化物质的过程。

12、大气湍流大气作无规则的、杂乱无章的运动称大气湍流。

13、热岛环流由于热岛效应,使城市中心暖而轻的空气上升,而在农村由于产生了逆温现象,冷而重的空气下沉,这样在城市与郊区之间就形成一个热岛环流。

14、水体物理自净污染物进入水体后,由于稀释、扩散和沉淀等物理作用,使水中污染物的浓度降低,使水体得到一定的净化称物理自净。

15、生物富集作用生物从周围环境中蓄积某种元素或难分解的化合物,使生物体内该物质的浓度超过环境中的浓度的现象,又称生物富集/浓缩。

《环境学概论》复习思考题答案

《环境学概论》复习思考题答案

《环境学概论》复习思考题答案.txt-两个人同时犯了错,站出来承担的那一方叫宽容,另一方欠下的债,早晚都要还。

-不爱就不爱,别他妈的说我们合不来。

《环境学概论》复习思考题答案一、解释题1.环境:围绕着人群的空间及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。

2.环境问题:由于环境受破坏所引起的后果,或引起环境破坏的原因3.大气污染:大气中一些物质的含量达到有害的程度,以至破坏人和生态的正常生存和发展,对人体、生态造成危害的现象。

4.大气污染源:指向大气环境排放有害物质或对大气环境产生有害影响的场所、设备和装置。

5.大气污染物:由人类活动或自然过程排入大气的,并对环境或人类产生影响的物质。

6.水质:水的品质,指水与所含杂质共同表现出来的物理学、化学和生物学的综合特征。

7.水体:地表水圈的重要组成部分。

指以相对稳定的陆地为边界的天然水域,包括有一定流速的江河沟渠和相对静止的水库、湖泊、沼泽、堰塘及受潮汐影响的三角洲和海洋8.水体污染:当污染物进入河流、湖泊、海洋或地下水等水体后,其含量超过了水体的自然净化能力,使水体的水质和水体底质的物理、化学和生物群落组成发生变化,从而降低了水体的使用价值和使用功能的现象,被称为水体污染。

9.水体自净:水体具有消纳一定量的污染物,使自身的保持洁净的能力-水体的自净力10.水环境容量:一定水体所能容纳污染物的最大负荷被称为水环境容量。

11.土壤环境背景值:未受或尽少受人类活动,特别是人为污染影响下的土壤化学元素的自然含量。

12.土壤环境容量:一个土壤环境单元,在一定的时限内,遵循环境质量标准,既维持土壤生态系统的正常结构与功能,保证农产品产量和质量,也不使环境系统污染时,土壤环境所能容纳污染物的最大负荷量13.固体废弃物:生产和生活活动中丢弃的固体、半固体物质14.危险性废物:能引起或导致死亡或疾病的增加,在管理不当时,能对人类健康和环境造成即时的或潜在的危害的废弃物,包括:具有毒性、腐蚀性、易燃性、易爆性、感染性、化学反应性等特点的废弃物。

生态学课后思考题

生态学课后思考题

生态学课后思考题生态学思考题第一章1、如何理解生物与地球环境的协同进化?2、试述生态学的定义、研究对象与范围。

3、现代生态学的发展趋势及特点是什么?第二章1.什么是环境分地球环境由哪几部分组成?2.种的生态幅及其制约因子有哪些主要规律?3.你熟悉的生物节律与周期现象有哪些?其机制是什么?4.你如何理解指示生物?5.简述光的生态作用及生物的适应性。

6.温度对生物作用的“三基点”和积温,在农业生产上和虫害预报上有何意义?7.水分对生物有何影响?生物如何适应?8.土壤的生态作用,三种耐盐碱植物类型各有哪些特征?第三章1、什么是种群?与个体特征相比较,种群有哪此重要的群体特征”?2、以假定的年龄(x)和存活数(n x)的简单数据,编制一个生命表上并计算出各个重要命参数,说明生命表在分析种群动态中的意义。

3、比较种群指数增长模型和逻辑斯谛增长模型,举例说明指数增长模型在人口顶测的应用价值。

4、什么是种群空间格局,主要有哪几和类型?5、比较主要种群调节假说的优缺点。

第四章1.为什么生物体的生长一般都呈“S”型曲线形式?2.繁殖有几种基本方式?怎样理解各自的生态学意义?3.什么叫繁殖价值?怎样估计繁殖价值?4.试比较r-选择和K-选择的主要特征。

r-K选择理论在生产实践中具有什么指导意义?5.为什么性选择的结果经常导致雌雄二形现象?第五章1.何谓种内与种间关系?种间关系有哪些基本类型?2.生物密度效应的基本规律有哪两个?其主要特征是什么?3.什么是他感作用?研究他感作用有什么重要意义?4.什么是高斯假说与竞争排斥原理?5.什么是生态位?试举例说明。

6.试举例说明你对生物领域性和捕食作用的认识。

7.你是如何理解共生这一概念的?共生有何生物学意义?第六章1.什么是生物群落?它的主要特征有哪些?2.群落种类组成及其研究意义。

3.群落结构的时空格局及其生态意义:4.简述群落交错区的生态意义。

5.影响群落结构的因素有哪些?第七章1.简述研究群落波动的意义。

生态学思考题

生态学思考题

生态学思考题第一章:绪论1.什么是生态学、环境生态学,其各自内涵是什么?答:生态学:研究生物、环境相互关系的一门科学。

环境生态学:①定义:研究人为干扰下,生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应,寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。

②目的:运用生态学理论,阐述人与环境的关系,寻求解决环境问题的生态途径。

第二章:生物与环境1、你认为引种、外来物种入侵对人类、生态环境会带来什么影响?答:破坏生态平衡,作为新型病毒的传播媒介,经济影响,对人类的健康影响,具体的如破坏农作物,排挤本地生物,成为优势种,传播或直接致病。

入侵的生物可能会成为优势物种而迅速繁殖,进而侵占当地物种的生态位,造成本地物种的灭绝,导致一系列的生态环境问题。

2、光强与植物光合作用率的关系如何?什么是光补偿点和光饱和点?答:植物对光强的适应性在一定范围内,光合作用的效率与光强成正比,但是达到一定强度后光和效率不会再增加,倘若继续增加光强,光和效率不仅不会提高,反而下降。

此点称之为光饱和点。

光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的二氧化碳数量相等时的光强,此点称为光补偿点。

3、阐述水、土壤的生态作用。

答:(1)水因子的生态作用:○1水是生物体的主要组成成分;○2水是良好溶剂,生物体所有代谢活动的介质;○3水有较大的比容,为生物创造稳定的体温和环温。

(2)土壤因子的生态作用:○1为陆生植物提供基底,为土壤生物提供栖息场所;○2提供植物生长所需的水、热、肥、矿物质、气-土壤肥力;○3构成土壤生物作用,土壤中生物包括各种菌类、蚯蚓、软体动物、节肢动物等,对土壤有机物分解转化、元素循环有重要作用,改变土壤物化性质,影响生物生长;○4生态系统的许多很重要的生态过程都是在土壤中进行。

4、有效积温法则的内容、意义?答:植物在生长发育过程中必须从环境摄取一定的热量才能完成某一发育阶段的发育过程,而且各个发育阶段所需的总热量是一个常数,称总积温或有效积温,因此可用公式表示:K =N?(T-T0)。

环境学基础复习思考题

环境学基础复习思考题

第一、二章绪论环境问题一名词解释1、环境(与某一中心事物有关的周围事物就是这个中心事物的环境。

/直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质、能量和自然现象的总体常简称为环境。

)2、环境结构(环境要素的配置关系。

总体环境(包括自然环境和社会环境)的各个独立组成部分在空间上的配置,是描述总体环境的有序性和基本格局的宏观概念。

)3、环境规律(人类与环境相互作用的规律。

)4、环境要素(又称环境基质,是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分,分自然环境要素和人工环境要素。

自然环境要素通常指水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等。

)5、环境质量(在一个具体的环境内。

环境的总体或环境的某些要素,对人群的生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度,是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。

)二简答题1、简述环境科学的基本原理。

答:把社会与环境的直接演化作为研究对象,综合考虑人口、经济、资源与环境等主要因素的制约关系,从多层次乃至最高层次上探讨人与环境协调演化的具体途径。

它涉及到科学技术发展方向的调整、社会经济模式的改变、人类生活方式和价值观念的变化等。

2、环境问题的实质是什么?如何产生和发展的?答:环境问题的实质是社会、经济、环境之间的协调发展问题以及资源的合理开发利用问题;环境问题产生和发展的主要原因有:人口压力;资源的不合理运用;片面追求经济的增长;3、当前环境问题的主要任务有哪些?答:探索全球范围内自然自然环境演化的规律;探索全球范围内人与环境的相互依存关系;协调人类的生产、消费活动同生态要求之间的关系;探索区域污染综合防治的途径。

4、简述环境问题的分类答:一类是原生环境问题;另一类是次生环境问题。

第三章生态学基础一名词解释1、生态学(一门研究生物与其生活环境相互关系的科学。

)2、生态系统(一定地域(或空间)内生存的所有生物和环境相互作用的、具有能量转换、物质循环代谢和信息传递功能的统一体。

生态学思考题答案之欧阳道创编

生态学思考题答案之欧阳道创编

第二章思考题1、什么是环境?地球环境由哪几部分组成?环境:指生物有机体赖以生存的所有因素和条件的综合。

1、生物的能量环境太阳辐射有两种功能:热能和光能。

热能:给地球送来了温暖,使地球表面土壤、水体变热,引起空气和水的流动;光能:在光合作用中被绿色植物吸收,转化为化学能形成有机物,沿食物链在生态系统中不停地流动。

2、生物的物质环境生物的物质环境生物圈:1)、岩石圈和土壤圈(岩石—母质—土壤)2)、水圈(海洋、内陆水、地下水。

水体中溶解有各种无机和有机营养物质,它们为植物生长和水生生物的分布提供了物质基础。

)3)、大气圈(对流层、平流层、中间层和电离层)2、生态因子的概念及其分类。

生态因子:是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。

分类:1、气候因子(如光、温度、水、空气、雷电等);2、土壤因子(土壤物理性质、化学性质、肥力、土壤结构和土壤生物等因子);3、生物因子(指与对象生物发生相互关系的动物、植物、微生物等因子,形成捕食、寄生、竞争和互惠共生等关系);4、地形因子(海拔高度、坡度、坡向(阴坡和阳坡)、地面起伏等,通过影响气候和土壤,间接地影响植物的生长和分布);5、人为因子(指对动植物产生影响的人类活动)。

3、生态因子的作用特征。

(1)综和性(因子间相互制约)。

每一个生态因子都是在与其它因子的相互影响、相互制约中起作用的,任何因子的变化都会在不同程度上引起其它因子的变化。

因此生态因子对生物的作用不是单一的,而是综合的。

(2)非等价性(主导因子作用)。

对生物起作用的诸多因子是非等价的,其中有1-2个是起主要作用的主导因子。

主导因子的改变常会引起其它生态因子发生明显的变化。

(3)不可替代性和互补性。

生态因子虽非等价,但都不可缺少,一个因子的缺失不能由另一个因子来代替。

但某一因子的数量不足,有时可以由其他因子来补偿。

(4)限定性(时段性)。

生物在生长发育的不同阶段往往需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。

环境生态学导论思考题

环境生态学导论思考题

环境生态学导论第一章绪论P28思考题2、举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法。

参考:人类社会进入21世纪以后,以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题,呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。

一方面,资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点,长期积累的诸多全球性环境问题,如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展;另一方面,人类正在用智慧,通过技术、管理和行为三个层面的整合,加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。

举例的话,就拿那些环境问题好了。

比如,全球气候变暖。

4、简述环境生态学的学科任务。

(P16)答:研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害,寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。

5、举例说明你所熟悉的某个环境问题,并从生态学的视野阐述其危害作用过程、基本特征及你所思考的解决对策。

全球气候变暖,由于人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种温室气体,由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性,而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性,能强烈吸收地面辐射中的红外线,也就是常说的“温室效应”,导致全球气候变暖。

全球变暖的后果,会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上生等,既危害自然生态系统的平衡,更威胁人类的食物供应和居住环境。

解决对策,从衣、食、住、行等方面考虑第二章生物与环境3、你对生物多样性的生态学意义是如何理解的?维持平衡4、简述光的生态作用及生物的适应。

(一)光强的生态作用与生物的适应①光强对生物生长发育和形态建成的作用光照强度与植物细胞的增长和分化、体积的增长和质量的增加关系密切;光还能促进组织和器官的分化,制约着器官的生长发育速度,使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。

环境学基础复习思考题及答案

环境学基础复习思考题及答案

第一、二章绪论环境问题一名词解释1、环境:所谓环境,总是相对于某一中心事物而言,与某一中心事物有关的周围事物就是这个中心事物的环境。

2、环境结构:环境要素在数量上的配比,空间位置上的配置,相互间的联系内容与方式。

3、环境规律:人与环境相互作用的规律。

4、环境要素:是指构成人类环境整体的各个独立的,性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分,分自然环境要素和人工环境要素。

5、环境质量:在一个具体的环境内,环境的总体或环境的某些要素,对人群的生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度。

二简答题1、简述环境科学的基本原理2、环境问题的实质是什么?如何产生和发展的?实质:社会经济与环境之间相互协调发展问题以及资源合理开发利用问题。

产生:1人口压力2资源不合理利用3片面追求经济增长发展:发展中国家:1人口激增和贫困2与城市化有关问题异常严重3自然资源消耗加速,生态环境破坏严重;发达国家:1工业废弃物,生活垃圾,大气污染物急剧增加2自然资源消耗和破坏增加3室内环境污染问题突出3、当前环境问题的主要任务有哪些?有:1探索全球范围内自然环境演化的规律2探索全球范围内人与自然相互依存的关系3协调人类的生产,消费活动同生态要求之间的关系4探索区域污染综合防治的途径。

4、简述环境问题的分类原生环境问题也叫第一环境问题,是由于自然规律因素造成的。

次生环境问题也叫第二环境问题,是由于人为因素引起的环境问题。

第三章生态学基础1、生态学:研究生物与其生活环境相互关系的科学。

2、生态系统:指由生物群落与无机环境构成的统一整体。

3、生态系统平衡:指生态系统的物质循环,能量流动和信息传递皆处于稳定和通畅的状态。

4、生态系统平衡阈值:二简答题1、生态系统有哪些结构和功能特性?研究生态系统结构和功能对环保有哪些意义?结构:一是组成成分及其营养关系;二是各种生物的空间分布状态。

具体的说就是物种结构,营养结构,空间结构。

功能特性:1生物生产2能量流动3物质循环4信息传递意义:不仅解释自然界,而且要改造自然界,是促进经济建设和环境保护协调发展的有力工具。

生态学课后思考题答案(PDF)

生态学课后思考题答案(PDF)

第一章绪论1.说明生态学定义。

生态学是研究有机体与环境相互关系的科学,环境包括非生物环境和生物环境。

生物环境分为种内的和种间的,或种内相互作用和种间相互作用。

2.试举例说明生态学是研究什么问题的,采用什么样的方法。

生态学的研究对象很广,从个体的分子到生物圈,但主要研究4个层次:个体、种群、群落和生态系统。

在个体层次上,主要研究的问题是有机体对于环境的反应;在种群层次上,多度与其波动的决定因素是生态学家最感兴趣的问题,例如种群的出生率、死亡率、增长率、年龄结构和性比等等;在群落层次上,多数生态学家在目前最感兴趣的是决定群落组成和结构的过程;生态系统是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体,生态学家最感兴趣的是能量流动和物质循环过程。

生态学研究方法可以分为野外的、实验的和理论的三大类。

3.比较三类生态学研究方法的利弊。

分类利弊野外的可获得大量全面、真实的资料。

过程复杂,条件不能控制。

实验的条件控制严格,对结果分析较可靠,重复性强,过程简单。

获得的资料可靠性有别于现实。

理论的直观,过程易实施,可通过修改参数使研究逼近现实。

预测结果需通过现实来检验正确性。

第一部分有机体与环境第二章有机体与环境1.概念与术语环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和,包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。

生态因子是指环境要素中对生物起作用的因子,如光照、温度、水分等。

生态辐是指每一种生物对每一种生态因子,在最高点和最低点之间的范围。

大环境指的是地区环境、地球环境和宇宙环境。

小环境指的是对生物有直接影响的邻接环境。

大环境中的气候称为大气候,是指离地面1.5m 以上的气候,由大范围因素决定。

小环境中的气候称为小气候,是指近地面大气层中1.5m 以内的气候。

所有生态因子构成生物的生态环境,特定的生物体或群体的栖息地生态环境称为生境。

对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化,从而调节种群数量的生态因子,称为密度制约因子。

环境生态学课件-课后思考题4.doc

环境生态学课件-课后思考题4.doc

第四章生态系统生态学1.名词:1)生态系统:在一定空间中共同栖居着的所有生物与其环境之间由于不断地进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。

2)物种结构:是指生态系统中的生物组成及作用状况。

3)冗余种:在一些群落中有些种是冗余的,这些种的去除不会引起生态系统内其他物种的丢失,同时对整个群落和生态系统的结构和功能不会造成太大的影响。

4)钾钉假说:认为生态系统中每个物种都具有同样重要功能,一个钏钉或一个关键种的丢失或灭绝都会导致严重事故或系统变故。

5)冗余假说:认为生态系统中物种作用有显著的不同,某些在生态功能上有相当程度的重叠,而冗余种在短时间内似乎多余,但经过在变化环境中长期发展,次要种和冗余种就门J 能在新环境下变为优势种或关键种,改变和充实原来的生态系统。

6)食物链:生态系统通过食物链把生物与非生物,生产者与消费者,消费者与消费者连成一个整体。

7)食物网:在生态系统中,一种生物同时属于数条食物链,而J1食物链往往是交叉链索,形成复杂的网格式结构即食物网。

8)生态效率:是指各种能流参数的任何一个参数在营养级之间或营养级内部的比值关系。

9)同化效率:是衡量生态系统中有机体或营养级利用能量的效率。

10)消费效率:乂称利用效率。

是指一个营养级所消耗的能量占前一个营养级的净生产量的百分比。

11)生产量:单位时间单位面积上有机物的生产量;12)生物量:在某一时刻调查时单位面积上积存的有机物质量;注意区别11和12.13)初级生产量:通过光合作用固定的太阳能或制造的有机物质,又称第一性生产量。

14)净初级生产量:初级生产过程中植物固定的能量用于呼吸、生长和生殖生产量。

15)物质循环:生态系统从大气、水体和土壤等环境中获得营养物质,通过绿色植物吸收,进入生态系统,被其他生物重复利用,最后在归入环境中,称为物质循环,又称为生物地球化学循环。

16)有毒物质:某种物质进入生态系统后,使环境正常组成和性质发生变化,在一定时间内直接或间接地有害于人或生物时,就称为有毒物质或称为污染物。

生态学思考题答案

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生态学思考题答案第二章思考题1、什么是环境?地球环境由哪几部分组成?环境:指生物有机体赖以生存的所有因素和条件的综合。

1、生物的能量环境太阳辐射有两种功能:热能和光能。

热能:给地球送来了温暖,使地球表面土壤、水体变热,引起空气和水的流动;光能:在光合作用中被绿色植物吸收,转化为化学能形成有机物,沿食物链在生态系统中不停地流动。

2、生物的物质环境生物的物质环境生物圈:1)、岩石圈和土壤圈(岩石—母质—土壤)2)、水圈(海洋、内陆水、地下水。

水体中溶解有各种无机和有机营养物质,它们为植物生长和水生生物的分布提供了物质基础。

)3)、大气圈(对流层、平流层、中间层和电离层)2、生态因子的概念及其分类。

生态因子:是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。

分类:1、气候因子(如光、温度、水、空气、雷电等);2、土壤因子(土壤物理性质、化学性质、肥力、土壤结构和土壤生物等因子);3、生物因子(指与对象生物发生相互关系的动物、植物、微生物等因子,形成捕食、寄生、竞争和互惠共生等关系);4、地形因子(海拔高度、坡度、坡向(阴坡和阳坡)、地面起伏等,通过影响气候和土壤,间接地影响植物的生长和分布);5、人为因子(指对动植物产生影响的人类活动)。

3、生态因子的作用特征。

(1)综和性(因子间相互制约)。

每一个生态因子都是在与其它因子的相互影响、相互制约中起作用的,任何因子的变化都会在不同程度上引起其它因子的变化。

因此生态因子对生物的作用不是单一的,而是综合的。

(2)非等价性(主导因子作用)。

对生物起作用的诸多因子是非等价的,其中有1-2个是起主要作用的主导因子。

主导因子的改变常会引起其它生态因子发生明显的变化。

(3)不可替代性和互补性。

生态因子虽非等价,但都不可缺少,一个因子的缺失不能由另一个因子来代替。

但某一因子的数量不足,有时可以由其他因子来补偿。

(4)限定性(时段性)。

生物在生长发育的不同阶段往往需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。

环境生态学导论-思考题答案

环境生态学导论-思考题答案

第一章1.阐述你对生态圈各圈层关系的认识生态圈由生物圈和生命支持系统组成,包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。

大气圈是动植物最直接的生命系统,没有大气圈提供氧气和C02无法进行氧循环和碳循环;水循环通过大气圈运动而实现的,大气环流还调节了气候,使之较适合生物生存。

水圈中水是生命存在的基本条件,水循环保证地球水量的动态平衡。

岩石圈的表层即土壤层,是一个特殊的生命子系统,在生态系统的物质循环、初级生产中发挥重要作用。

2.举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法参考:人类社会进入21 世纪以后,以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题,呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。

一方面,资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点,长期积累的诸多全球性环境问题,如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展;另一方面,人类正在用智慧,通过技术、管理和行为三个层面的整合,加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。

举例的话,就拿那些环境问题好了。

比如,全球气候变暖。

3.你认为环境生态学与经典生态学有何不同?4.简述环境生态学的学科任务。

研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害,寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。

第二章3.你对生物多样性的生态学意义是如何理解的?①生物量和生产力的形成;②土壤结构、养分代谢和分解过程;③系统中水分的分布、循环和平衡;④景观结构与性质;⑤系统中物种的相互作用与关系。

5.请举例说明“有效积温法则”在农业生产和虫害防治中的作用?有效积温法则:在生长发育过程中,需要从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育。

而且某一特定的生物类别各发育阶段所需的总热量是一个常数8. 环境因子生态作用的一般规律包括哪几个方面。

(一)环境因子与生态因子:生态因子和环境因子是两个既有联系又有区别的概念。

0437环境学概论复习思考题答案

0437环境学概论复习思考题答案

(0437)《环境学概论》复习思考题答案—、名词解释1、答案:环境问题是指由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化,以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题。

2、答案:生态系统是指在自然界的一定空间里,生物与环境构成的统一整体,在这个统一整体中,生物与环境之间相互影响、相互制约,不断演变,并在一定时期内处于相对稳定的平衡状态。

3、答案:可更新资源又称可再生资源,是指那些被人类开发利用后,能够依靠生态系统自身在运行中的再生能力得到恢复或再生的资源。

4、答案:不可更新资源乂称非再生资源,一般是指那些储量在人类开发利用后,会逐渐减少以至枯竭,而不能再生的资源。

5、答案:生物多样性是指植物、动物、微生物和生态系统的遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

6、答案:环境污染的远期危害是指这种危害不是在短期表现出来的,甚至有的不是在当代表现出来。

这就是通常所说的“三致”问题,即致癌、致突变、致畸。

7、答案:自然界中局部的质能转换和人类所从事种类繁多的生活、生产活动,向大气排放出各种污染物,当污染物超过环境所能允许的极限时,大气质量发生恶化,对人们的生活、工作、健康、精神状态、设备财产以及生态环境等产生恶劣影响和破坏,即称为大气污染。

8、答案:水质即水的品质,是指水与其中所含杂质共同表现出来的物理学、化学和生物学的综合特性。

9、答案:水体因接受过多的杂质而导致其物理、化学及生物学特性的改变和水质的恶化,从而影响水的有效利用,危害人体健康的现象,就是水污染。

10、答案:水体具有消纳一定量的污染物质,使日身的质量保持洁净的能力,这就是水体的自净。

11、答案:一定水体所能容纳污染物的最大负荷被称为水环境容量。

12、答案:土壤环境元素背景值是指未受或烬少受人类活动,特别是人为污染影响的土壤化学元素的自然含量。

13、答案:是指由人类活动使重金属在土壤中的累积量,明显高于土壤环境背景值,致使土壤环境质量下降和生态恶化的现象。

环境生态学复习思考题参考答案

环境生态学复习思考题参考答案

环境生态学复习思考题参考答案第一章绪论1、生态学的概念是什么?环境生态学是研究生物(organism)及环境(environment)间相互关系的科学。

2、生态学的分支情况是怎样的?按研究对象的组织水平划分:分子生态学(Molecular ecology):分子生物学技术与方法个体生态学(Individual ecology): 研究重点是个体对生物和非生物环境的适应种群生态学(Population ecology): 多度和种群动态群落生态学(Community ecology): 决定群落组成和结构的生态过程生态系统生态学(Ecosystem ecology): 能流、食物网和营养循环景观生态学(Landscape ecology):研究景观结构及其过程的科学全球生态学(Global ecology):研究生命系统和行星系统相互关系的科学3、环境生态学的概念是什么?环境生态学研究的主要内容有哪些?概念:环境生态学就是研究在人为干扰下生态系统内在的变化机理、规律等,寻求受损生态系统的恢复、重建和保护对策的科学。

即运用生态学理论,阐明人与环境间的相互作用及解决环境问题的生态途径。

研究的主要内容:(1)人为干扰下生态系统内在变化机理和规律;(2)生态系统受损程度的判断;(3)各类生态系统的功能和保护措施的研究;(4)解决环境问题的生态对策。

第二章生态系统1、什么叫系统?系统有哪些性质?系统(system)是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体。

系统有哪些性质:(1)系统结构的有序性;(2)系统的整体性;(3)系统功能的整合性;(4)系统结构功能的可控性。

2、什么叫生态系统?生态系统的组成、特点和类型分别有哪些?生态系统:是指生境(habitat)和占据该生境并联结在一起的生命有机体所构成的动态整体。

生态系统的组成:非生物环境,包括:⑴气候因子;⑵无机物质;⑶有机物质;生物群落,包括:⑴生产者;⑵消费者;⑶还原者。

《环境学》思考题

《环境学》思考题

《环境学》思考题思考题一环境学绪论1.环境问题的实质是什么?如何理解?2.是否可以认为人为行为与原生环境问题(第一类环境问题)没有联系?3.我国目前的环境状况是否有形成环境公害的可能?4.如何理解人工环境与自然环境的关系?5.什么是环境保护?6.环境是怎样分类的?7.什么是全球环境?8.环境问题指的是什么?9.解决环境问题的根本方法是什么?10.我国环境保护工作方针是什么?11.我国环境保护奋斗目标与战略方针是什么?12.环境公害的特点是什么?13.原生环境问题的起因是什么?14.次生环境问题包括那些方面?主要的形成原因是什么?15.两次环境保护高潮的特点是什么?16.请简单叙述环境污染物的主要来源。

17.环境问题的历史回顾给我们什么启示?18.污染的环境具有哪些特征?19.说出20世纪30—70年代八大以公害事件中的五个公害事件的名称,并说明其原因和危害。

20.环境自净能力?21.什么叫环境、环境问题?当今世界面临的主要环境问题有哪些?22.什么叫环境污染?什么是环境容量?从影响人体健康的角度来看,环境污染有哪些特点?23.为什么将环境保护作为我国的一项基本国策?你能为环境保护做些什么?24.近代环境问题产生的原因是什么?25.什么是环境学的研究对象、范围及主要任务?26.环境学与其他各学科的关系?27.环境学发展历程与人类社会发展的相关性?28.环境学的学科分类及学科特点?29.当前我国环境问题的特点是什么?30.现代环境问题有什么特点?思考题二环境与污染1.分层次简述环境组成结构和对人类社会的影响。

2.环境污染表现为哪些方面,它们是如何产生的?3. 何谓癌、毒素、致癌、致畸与致突变。

讨论影响它形成的环境因素?4. 举某些人体中体细胞和生殖细胞致突变可能的结果。

5. 何谓致畸作用,在怀孕期间化学物质往往会产生两种缺陷,为什么?6. 列举化学物质的毒性对一个人影响的因素。

7. 何谓协同作用和拮抗作用?8. 何谓生物浓缩作用和生物放大作用?可以用何种方法来预测一种化学物质是否会有生物放大作用。

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环境生态学导论第一章绪论P28思考题2、举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法。

参考:人类社会进入21世纪以后,以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题,呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。

一方面,资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点,长期积累的诸多全球性环境问题,如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展;另一方面,人类正在用智慧,通过技术、管理和行为三个层面的整合,加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。

举例的话,就拿那些环境问题好了。

比如,全球气候变暖。

4、简述环境生态学的学科任务。

(P16)答:研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害,寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。

5、举例说明你所熟悉的某个环境问题,并从生态学的视野阐述其危害作用过程、基本特征及你所思考的解决对策。

全球气候变暖,由于人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种温室气体,由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性,而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性,能强烈吸收地面辐射中的红外线,也就是常说的“温室效应”,导致全球气候变暖。

全球变暖的后果,会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上生等,既危害自然生态系统的平衡,更威胁人类的食物供应和居住环境。

解决对策,从衣、食、住、行等方面考虑第二章生物与环境3、你对生物多样性的生态学意义是如何理解的?维持平衡4、简述光的生态作用及生物的适应。

(一)光强的生态作用与生物的适应①光强对生物生长发育和形态建成的作用光照强度与植物细胞的增长和分化、体积的增长和质量的增加关系密切;光还能促进组织和器官的分化,制约着器官的生长发育速度,使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。

②光照强度和水生植物光的穿透性限制着植物在海洋中的分布,只有在海洋表层的透光带上部,植物的光合作用量才能大于呼吸量。

③植物对光照强度的适应类型阳地植物和阴地植物(二)光质的生态作用与生物的适应①植物的生长发育是在日光的全光谱照射下进行的,同时,不同光质对植物的光合作用、色素形成、向光性、形态建成的诱导等影响是不同的。

可见光对动植物生殖、体色变化、迁移、毛羽更换、生长及发育等都有影响。

不可见光对生物的影响也是多方面的。

(三)生物对光周期的适应日照长度的变化对动植物都有重要的生态作用。

①植物分长日照植物和短日照植物。

②日照长短和变化是许多动物进行迁移、生殖、换毛等生命活动最可靠的信号系统。

7、盐土和碱土有何区别?耐盐植物有哪几种适应盐土壤的方式?盐土和碱土是所含可溶性盐的种类、pH以及土壤结构均不相同的两类土壤。

方式:①聚盐性植物细胞液浓度特别高,能吸收高浓度土壤中的水分②泌盐性植物通过茎、叶表面的盐腺来排除体内的过多盐分③不透盐植物根细胞对盐类的透过性非常小,通过体内高浓度的可溶性有机物而提高渗透压8、环境因子生态作用的一般规律包括哪几个方面。

第三章生物圈中的生命系统2、何谓种群?与个体相比,种群具有哪些重要的种群特征?种群是指在一定空间中生活、相互影响、彼此能交配繁殖的同种个体的集合。

种群的特征:①数量特征(密度或大小)受四个基本参数的影响:出生率、死亡率、迁入率、迁出率。

年龄结构、性别比率、内分布格局和遗传组成又会影响这四个参数②空间分布特征内分布格局:聚群分布、随机分布、均匀分布;地理分布格局③遗传特征基因库3、指数增长型和逻辑斯蒂增长型有何异同?指数增长型:种群增长不受密度影响,环境中空间、食物等资源是无限的,增长曲线成“J”字型逻辑斯蒂增长型:曲线变化分为5个时期:开始期、加速期、转折期、减速期、饱和期4、请举例说明生物群落的基本特征。

①具有一定的物种组成②具有一定的外貌及内部结构形态结构、生态结构、营养结构③形成群落环境④不同物种之间的相互影响⑤具有一定的动态特征⑥具有一定的分布范围⑦群落的边界特征8、你认为哪些因素制约着生物群落演替?多种因素制约着生物群落的演替,除人为因素和外界环境条件外,群落内生物的种内关系和种间关系及其引起的内部环境变化是重要的原因。

①植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动性②群落内部环境的变化③种内和种间关系的改变④外界环境条件的改变⑤人类对生物群落演替的影响演替的方向和速度第五章生态系统服务1、结合你的实际观察,简述对生态系统服务概念的理解。

生态系统服务生态系统为人类社会的生产、消费、流通、还原和调控活动提供的无形的或有形的自然产品、环境资源和生态损益的能力。

2、结合实例,说明你对生态系统服务功能中的共享性特征的看法。

生态资源使用价值的生产者和非生产者、所有者和非所有者都可共享生态资源的使用价值。

①作为生产者和所有者及其生产活动必须在一定地域的生态环境中进行,它不能离开具体的生态系统;②生态系统的使用价值,可以超出一定的空间之外发挥其有用性,而生产者和所有者对它的经营范围和所有范围的控制力是有限的。

4、你是如何认识绿色国民账户的进步意义的?“绿色GNP”是“可持续发展”理论的产物,其重要意义在于对生态系统服务功能综合性的认可对生产成本的核算更加科学。

第七章环境污染的检测与评价1、如何理解污染物、毒物、外来化合物三个概念。

①污染物进入环境后使环境的正常组成发生变化,直接或间接有害于生物的生长、发育和繁殖的物质。

②毒物对机体产生毒害作用的物质③外来化合物在所研究的生物体内,正常情况下不产生的化合物2、简述影响环境污染物毒作用的因素。

(一)环境因素①物理环境因素,如温度②湿度③气压④时间变化⑤环境污染物的作用方式:独立作用、相加作用、协同作用、颉颃作用(二)化学毒物的理化性状及效应①物理性状与生态学效应溶解度、挥发度、分散度。

化学物质在体液中的溶解度对毒性的影响为正相关关系;挥发度大小也可决定化学物对人体的影响程度;而分散度大的化学毒物,其危害性也大。

②毒物的化学结构与毒性毒物的化学结构决定在体内参与和干扰的生化过程,决定毒性的性质。

(三)个体因素许多毒物的毒性都与生命的发育阶段、性别、年龄、遗传特征、生理状态以及健康与营养状况等因素密切相关。

①种属、品系和个体差异机体的结构与功能有差异,毒物在体内的生物转化、转运过程也不同②年龄与发育人和动物对毒物的反应与年龄有关。

③性别与激素对大多数毒物来说,雌性动物往往比雄性动物敏感。

④遗传因素遗传因素可加重某些有毒外来化合物对机体的不利影响。

⑤健康状况与营养影响代谢水平和酶活性,进而影响毒物的毒性。

3、简述污染物在生物体内迁移与在食物链中传递的特点。

①在体内迁移②在食物链传递污染物在食物链中的流动和积累,已构成对生态环境质量和人体健康的严重威胁。

生物富集第八章受损生态系统的修复1、简述生态系统受损的含义,描述受损生态系统的主要特征。

受损生态系统,生态系统的结构和功能在自然干扰、人为干扰(或者两者的共同作用)下发生了位移,即改变打破了它原有的平衡状态,使其结构、功能发生变化或者出现障碍,改变了生态系统的正常过程,饼出现逆向演替。

受损生态系统的主要特征①物种多样性减少生态系统的服务功能衰退②系统结构简单化③食物网破裂食物链的缩短或者营养链的断裂,单链营养关系增多,种间共生、附生关系减弱④能量流动效率降低对光能固定能力减弱,能量流的规模减小或过程发生改变;捕食过程和腐化过程弱化,使能量流失增多⑤物质循环不畅或受阻水循环、氮循环和磷循环等发生改变⑥生产能力下降a光能利用率减弱b净初级生产力下降c次级生产力下降⑦系统稳定性降低受损生态系统功能的变化是判断生态系统损伤程度的重要标志。

4、你对农业面源污染的治理有何见解?举例说明。

5、何谓生态工程技术?它与环境工程和生物工程有何区别?为了人类社会及其自然环境的利益,而对人类社会及其自然环境加以综合的而且能持续的生态系统设计。

它包括开发、设计、建立和维持新的生态系统等一系列工程,如污水处理、地面残渣及废弃物的回收、海岸带保护等,以期达到生态恢复、生物控制等目的。

第九章生态系统管理1、简述你对生态系统管理的认识,并简述生态系统管理的主要原则。

生态系统管理是指在充分认识生态系统整体性与复杂性的前提下,以持续地获得期望的物质产品、生态及社会效益为目标,并依据对关键生态过程和重要环境因子长期监测的结果而进行的管理活动。

生态系统管理的目的是明确的,从根本上说,是为了支持人类社会的可持续发展;从生态学意义的角度看,主要具有维持生物多样性的适度水平、维持生物的遗传特征、维持生态功能和地球化学循环以及保护美学价值等;从代际关系的角度看,具有为后人保持未来选择的机会等;从方法学的角度看,生态系统管理体系主要采取的是生态系统方法,该方法的最基本要素是它的整体性,即它明确的承认自然生态系统与经济、社会、政治和文化系统之间的关系。

原则:①管理目标是社会的抉择。

经济发展状况、文化价值取向②生态管理的系统必须考虑人的因素。

③生态系统必须在自然的分界内管理。

生态系统的显着特征是具有再生功能。

④管理必须认识到变化是必然的。

⑤生态系统管理必须在适当的尺度内进行,保护必须利用各级保护区⑥生态系统管理需要从全球考虑,从局部着手⑦生态系统管理必须寻求在适当层次上维持或加强生态系统特征和功能⑧决策者应当以源于科学的适当工具为指导⑨生态系统管理者必须谨慎行事⑩多学科交叉的途径是必要的2、你认为进行生态系统管理有哪些途径和技术?①生态风险评估②适度干扰和恢复重建③清洁生产④废物资源化管理与5r法⑤实施标准化环境管理系列标准⑥生态工业园区⑦加强自然保护的管理和研究⑧推广3S技术遥感、地理信息系统、全球定位系统⑨应用环境管理信息系统4、根据你的了解,生态规划有何重要作用和意义?。

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