小学综合实践课件___劳动12_3

黄沙小学
苏芸Biblioteka 主要内容一、活动主题的提出 二、活动目标 三、活动过程 四、成果汇报
一、活动主题的提出
新学期开始了，学生们又回到了校园，投入 了学习的王国里。开学至今，班上的劳动委员向 我反映了好多次，很多同学的值日任务都不能完 成。而根据我的调查了解到，好多同学不愿意劳 动，尽管对他们进行了一定的教育，但效果甚微。 现在小学生劳动观缺失， 很多家长在家什么事都 不要孩子做,造成了小学生衣来伸手,饭来张口的 不良习惯 。 因此，提高小学生对于劳动观的认识非常 有必要。而要提高劳动观，则必须让他们认识到 劳动是光荣的。通过这次综合实践的活动，让他 们养成爱劳动的习惯，自己的事情自己做，甚至 帮父母做一些力所能及的家务活。
（二）、划分小组，制定活动方案
• 分组
子课题
调查采访组
资料收集组
动手实践组
活动宣传组
郑如薇、翁瑶、李章
余子怡、郑智、周雪
龚紫薇、郑俊、周逸
曾阳青、黄婷、李桢
（三）、活动体验阶段
1.调查采访学生： （1）小组讨论劳动具体包括哪些熟悉的事情 （2）讲出自己平时最喜欢做的事情 （3）讲出自己平时最不喜欢做的事情 （4）至少讲出一件自己采取了什么方法摆脱了父 母吩咐的家务活 （5）讲出一件曾经因某件事情做的很漂亮而被父 母或老师表扬了的感受 （6）讲出一件曾经因某件事情做的很不好而被父 母或老师批评了的感受
2、资料： 通过查阅书籍、上网查阅、整理资料了解劳动的意义。
3、实践： 通过动手劳动了解多劳动的好处。
4、宣传： 设计手抄报、出黑板报、画漫画或宣传画、参加公益 活动、宣传口号或公益广告语。
小组讨论
• 在校值日
全校大扫除
• 家务活
查找资料
四、成果汇报
调查对象
邱红英 龚紫薇 郑君男 龚光干 郑翔 喜欢做什么劳动 不喜欢做什么劳动 洗碗 煮饭 扫地 叠衣服 扫地 洗衣服 晾衣服 煮饭 洗碗 值日
教师点评
开展这一活动，学期综合实践活动的主题“劳动是光荣的”。大家经过 讨论共确定了4个子课题：小学生平时到底应不应多劳动?劳动能给我们带 来些什么?今后我们该怎样去待劳动?最终得出劳动是光荣的感想？大家通 过采访身边的同学，上网查找资料、查阅图书，小组宣传，收获很多，通 过活动提高了学生的口语能力和社交能力。有一部分同学平时胆小，不爱 言语，社交范围小，通过这次活动，他们接触了社会不同性格、不同职业 的人，在不知不觉中锻炼了口语，提高了社会交往的能力。培养了学生对 不同的人采访后，要进行记录、整理、分析；对所查阅的资料要进行选择 删减、归类，无意中，就要训练自己的分析能力。开展活动以来，图书组 的同学去图书馆的次数增加了，虽然，有些资料在图书室中无法查到，但 他们从书中学到了不少其它的知识。学到了不少购物袋的知识。锻炼了学 生的综合能力，在活动中，学生要调查、要走向社会、要动手操作。学生 的实践能力就会得到锻炼，活动后，要整理资料、汇报情况、写感想、写 倡议书，学生的思维能力、概括能力、口语能力，写作能力无疑会要得到 一些锻炼。 总之，在综合实践活动中，学生虽然干不出惊天动地的事来，但是我 想，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻 炼，成长起来了，这就是我的欣喜之处。
三、活动过程
活动流程中的准备阶段
活动准备阶段，主要是对本次活动进行整体规 活动准备阶段， 划和周密的设计， 划和周密的设计，力争使活动的生成性更具有方 向感、更富有成效。 向感、更富有成效。 具体安排如下： 具体安排如下：
（一）、师生对话，确立子课题
• 小学生平时到底应不应多劳动? • 劳动能给我们带来些什么? • 今后我们该怎样去对待劳动? • 最终得出劳动是光荣的感想
• 我会做
学生自评
通过这次的综合实践活动，我们了解到了劳动的意义。懒惰 是不对的，我们应该多劳动，因为劳动不仅仅是动动手脚，而是 手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进 大脑发育。要想成为一名优秀的小学生，并不是只要学习好就可 以了，而是要德、智、体、美全面发展，现在的社会需要的不是 书呆子。 开展活动以来，同学们去图书馆的次数增加了，虽然，有些 资料在图书室中无法查到，但他们从书中学到了不少其它的知识。 这样，我们也养成了爱看书的习惯。通过调查与采访，我们提高 了自己的口才及思考能力。通过自己动手参与劳动，我们明白了 自己的事情应该自己做。通过对这一活动的宣传，我们的写作水 平也进步了不少。总之，通过这次活动我们学到了很多东西。 所以，我们一致认为这样的活动应该多开展，让我们能全方 位的得到锻炼，不再是只知道读书的小学生。我们自己也会多动 手去实践，德、智、体、美全面发展，成为21世纪所需要的人才。
二、活动目标
• 1.全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳 动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际 生活中的重要性及劳动是无尚光荣的。 • 2.使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动 知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、 心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智 能，促进大脑发育，使他们成为现实社会的有用 的人才。 • 3.参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地 的活动，通过实践得到知识和技能。