精心备课事半功倍
精心准备 事半功倍——浅谈小学科学实验教学课前准备的重要性
一、动静交替，讲练结合根据小学生的心理特点和认知水平，在教学中，通过动、静交替，讲、练结合，调动学生多种感官参于学习，使学生的大脑始终保持兴奋状态，这样，有利于课堂教学的优化。
例如，在学习“分数的意义”这一内容时，可先让学生把一张正方形的纸对折，平均分成２份、４份、８份；把一个苹果平均分成２份、４份；把一个圆平均分成３份、６份；把一条线段平均分成５份、１０份……在操作中，教师引导学生体会“一个整体”、“平均分”、“每一份占总份数的几分之几”的意义。
在以上操作的基础上，让学生结合自己的操作完成以下填空练习：１．把一个苹果平均分成２份，每份占这个苹果的（），单位“１”是（）。
２．把一个圆平均分成３份、６份，每份分别是这个圆的（）、（）。
３．把一条线段平均分成５份、１０份，每份分别是这条线段的（）、（），单位“１”是（）。
教师在教学中要着重讲清单位“１”的意义：它可表示一个物品，也可表示一个整体，如一个苹果、一堆沙子、一个班集体、一件工程等。
再通过“平均分”和“不平均分”的比较，强调“平均分”的意义。
通过以上操作、练习、讲解，使学生对“把单位‘１’平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数，叫作分数”这一定义有较为深刻、准确的理解。
二、利用迁移，培养能力小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。
运用知识的迁移规律，有助于学生学习新知识、解决新问题。
要做到这一点，教师必须深入钻研教材，沟通新、旧知识间的联系，对知识进行类化，使之有利于知识的迁移，培养学生应用知识灵活解答问题的能力。
例如，除法、分数、比是三个既有联系、又有区别的概念。
通过知识的迁移，既有利于学生掌握新知识，又使学生弄清这几个概念之间的异同：虽然“比”的前项相当于除法中的被除数、分数中的分子，后项相当于除法中的除数、分数中的分母，“：”相当于除法中的除号、分数中的分数线，它们都可表示两数相除的关系，但除法是一种运算，分数是一个数，“比”既可表示同类量之间的相除关系，也可表示不同类量之间的相除关系。
精心备课,提升教学质量
精心备课，提升教学质量导言教学是一项需要精心准备的工作，只有做好备课工作，才能提升教学质量。
本文将介绍备课的重要性以及一些备课的方法和技巧，帮助教师们提高教学水平，提升教学质量。
备课的重要性备课是教学工作的基础，是教师提高教学质量的基石。
精心备课可以帮助教师更好地组织教学内容，合理安排教学进度，准备相应的教学资源和教学材料。
通过备课，教师可以更好地理解教学内容，并充分考虑学生的学习需求和特点，针对性地设计教学活动，提高教学效果。
备课还可以帮助教师提高教学的自信心和准备度，减轻教学压力，增强教师的发散思维能力和创造力。
通过充分的备课，教师可以更好地解答学生的问题，提供更多的案例和实例，引发学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣和学习动力。
备课的方法和技巧1. 确定教学目标在备课过程中，首先需要确定教学目标。
教学目标是教师教学的出发点和归宿点，是教学内容和教学方法的基础。
在制定教学目标时，教师应考虑学生的背景知识、兴趣等因素，并根据教学大纲和课程标准确定具体的目标。
2. 梳理教学内容在备课过程中，教师需要对教学内容进行梳理。
可以将教学内容分成几个模块，分别列出每个模块的重点和难点。
通过对教学内容的梳理，教师可以更好地组织教学进度，合理安排教学时间。
3. 准备教学资源和教学材料备课还包括准备教学资源和教学材料。
教学资源可以包括教学课件、教学PPT、实验设备等，教学材料可以包括教科书、习题册、参考书等。
在准备教学资源和教学材料时，教师需要根据教学内容和教学目标进行选择和整理，保证教学资源和教学材料的质量和适用性。
4. 设计教学活动备课还包括设计教学活动。
教学活动是教学的核心，是教师和学生之间互动的过程。
在设计教学活动时，教师可以运用多种教学方法和手段，如讲解、讨论、实验、小组活动等，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师还需要考虑不同学生的学习水平和学习方式，设计不同层次的教学活动，满足学生的学习需求。
5. 反思和调整备课并不是一次性的工作，教师需要在备课过程中不断反思和调整。
小学数学如何突出重点,突破难点
1、认真备课，吃透教材，突出重点，突破难点。
深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根据学生认识事物的规律，精心设计，精心安排，取得事半功倍的效果。
因此，有课前的充实准备，就为教学时突破重点和难点提供了有利条件。
2、以旧知识为生长点，突出重点，突破难点。
在数学教学过程中，要重视揭示和建立新旧知识的内在联系，从已有的知识和经验出发，找准知识的生长点，帮助学生建立新旧知识的联系，运用知识的迁移规律，来实现重、难点的突破。
以旧知识为生长点，突出重点，突破难点小学数学是系统性很强的学科，每项新知识往往是旧知识的延伸和发展，又是后续知识的基础。
知识的链条节节相连、环环相扣、旧里藏新，又不断化新为旧，纵横交错，形成知识网络，学生能认识知识之间的联系，才能深刻理解，融会贯通。
数学教学就是要借助于数学知识的逻辑结构，引导学生由旧入新，组织积极的迁移，促成由已知到未知的推理，认识简单与复杂问题的连结，用数学学科本身的逻辑关系，训练学生的思维。
数学教学并没有固定模式，实际教学中还要考虑到教学内容的一些特点，当新旧知识之间有紧密的逻辑关系或所学知识与旧知识之间没有实质性的变化，只是认知结构中原有知识的特例时，教学时就以原有知识为生长点，直接由旧到新，即从学生已有的知识和经验出发。
因为学生获取知识，总是在已有的知识经验的参与下进行的，脱离了已有的知识经验基础进行教学，其原有的知识经验就无法参与，而新旧知识连结纽带的断裂，必然会给学生带来理解上的困难，使其难以掌握所学的知识。
突破教学重点和难点，应在课堂练习的设计上多下功夫。
精心设计课堂练习是提高教学质量的重要保证。
教师通过课堂练习能及时了解当堂教学效果，使教与学的信息得到立即反馈，避免“亡羊补牢”。
学生通过课堂练习，能进一步理解和巩固所学知识，把知识转化为技能技巧，从而提高综合运用知识的能力。
课堂练习的设计关键在于“精”，即在新课上设计的练习要突出新知识的能力，围绕这个知识点让学生多形式，多层次地练习，在练习中理解、巩固，在练习中转化、运用，以此来突破教学中的重点和难点，提高教学质量。
认真备课精心授课,真正做到教学相长
认真备课精⼼授课,真正做到教学相长2019-10-13【内容提要】课堂既是教师的主阵地，⼜是学⽣展⽰⾃⼰才华的舞台。
教师认真备课，，精⼼授课，激发学⽣的语⽂学习兴趣，调动学⽣学习的积极性，真正做到教学相长。
【关键词】认真备课精⼼授课提⾼教学⽔平我从事语⽂教学⼯作已数⼗年了，其中的酸甜苦辣咸皆已尝过。
我觉得语⽂这门功课易教易学但难考。
因为我们⾸先学会的是中国话，⾸先学写的是中国字，所以对⼀般学⽣⽽⾔考个及格成绩不难，获得优分却不易。
况且语⽂是综合性较强的⼀门学科，通过语⽂课堂教学不仅要求学⽣获得知识、培养能⼒，⽽且更要达到陶冶情操、净化⼼灵，树⽴正确的⼈⽣观、价值观的⽬的。
那么在语⽂教学中通过何种途径达到这些⽬的，这是每⼀个语⽂教育⼯作者必须⾯对并不断探索、思考的问题。
实践告诉我们，语⽂教师在教学中以最⼩的投⼊获得最⼤的收益，从⽽达到事半功倍的的效果，是提⾼课堂教学质量的有效⼿段，是发挥教师主导性和学⽣主动性的有效⽅法，是提⾼语⽂教学⽔平的有效途径。
“师者，所以传道授业解惑也。
”语⽂教师⾸先是知识的传播者，传授知识是课堂教学之本。
“⼀切为了学⽣，为了每⼀位学⽣的发展”是新课程教学的核⼼理念。
提⾼课堂教学效率，构建⾼效课堂是该理念的具体体现。
通过优质⾼效的教学，使学⽣获得全⾯协调的发展，从⽽成为德才兼备的有⽤⼈才。
那么，教师如何在课堂教学中充分调动学⽣参与教学过程的积极性，从⽽⾼效地提⾼课堂教学质量呢？笔者谈谈⾃⼰的⼀些见识：激发学⽣学习兴趣，提⾼语⽂教学效率，做好课前准备，精⼼授课，语⾔精练，是构建语⽂⾼效课堂促进师⽣教学双赢关键。
⼀、把握主旨，认真备课，准确把握教学⽬标。
没有⽬标就没有⾏动的⽅向。
准确把握教学⽬标是提⾼语⽂教学⽔平的前提和基础。
语⽂学科是⼯具性与⼈⽂性的统⼀，因此这就要求教师严格明确⼀篇课⽂的教学⽬标、把握重难点等三维⽬标的统⼀。
在组织实施课堂教学前，语⽂教师必须能⾼瞻远瞩，驾驭教材，统领全局，胸有成⽵。
精心备课 激发学生情感 促进素质教育
精心备课激发学生情感促进素质教育【摘要】备课是教学活动的重要组成部分，是搞好课堂教学的前提和保证。
教师只有把教材理解透彻，对学生的情况了解清楚，并精心设计好教学的程序步骤，选择好的教法，才能有效地把知识和技能传授给学生。
备课是一项艰苦细致的劳动，需要教师付出艰辛的劳动和代价。
【关键词】课堂教学；备课；素质教育近几年来，我通过自己的亲身体验和不懈努力，深深体会到精心备课、激发学生情感是促进素质教育提高语文课堂教学效果的有效途径。
下面就谈谈我在这方面的做法：众所周知，备课是教学活动的重要组成部分，是搞好课堂教学的前提和保证。
教师只有把教材理解透彻，对学生的情况了解清楚，并精心设计好教学的程序步骤，选择好的教法，才能有效地把知识和技能传授给学生。
备课是一项艰苦细致的劳动，需要教师付出艰辛的劳动和代价。
常言说得好：“一分汗水，一分收获”。
通过十几年来的教书生涯，我认为作为教师必须做到以下几点：首先，要提高自身的素质。
在科技知识突飞猛进的今天，发展需要人才，而人才的培养要依靠教育。
作为教师任重而道远，只靠自己以往在学校学得的知识已远远不能适应社会发展的需要。
因此，教师必须从业务知识、思想品质和教育艺术等方面加强自身素质的提高。
要认真探讨教育规律，掌握教育教学艺术，适应小学教师“博学多能”的需要，无论在学校担任什么学科，都能拿得起、放得下。
现在的儿童和我们以前已大不一样了，他们看得多、听得多、懂得多，以往我们要个学生一碗水，自己拥有一桶水就可以了，而现在却不同了，同样教给学生的是一碗水，这就需要我们必须拥有一缸水，甚至于更多。
其次，要认真的钻研教材，了解学生。
在备课中，认真钻研教材，以教学大纲为依据，领会教材的编排意图，对教材的基本思想、基本概念，每一个字、词，每一句话都要弄清楚，对教材不仅懂得，而且很熟悉，能够运用自如，把教师的思想感情和教材的思想性、科学性溶化在一起，才能达到更熟练的掌握。
（特别要准确地把握好学习的重点、难点，紧紧围绕本课的重点、难点，动脑筋）。
听教师授课心得体会5篇
听教师授课心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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步步精心 方能事半功倍
步步精心方能事半功倍【摘要】从多媒体特点出发，结合中职《机械识图》的教学实际，分析多媒体课件在开发上应注意1. 内容设计；2. 文字设计；3. 声音设计；4. 图形、图像、动画和视频的设计。
使用上应注意1. 处理好多媒体与学生的关系；2. 处理好多媒体与教师的关系；3. 处理好多媒体与传统教学的关系；4. 处理好多媒体教学的课堂容量。
使用后应注意及时反思，教学相长。
【关键词】多媒体教学传统教学教师学生《机械识图》是中职学校机械类专业一门重要的专业技术基础课，它是研究如何运用正投影基本原理，绘制和读机械图样的课程。
它的主要任务是培养学生看图、绘图和空间想象能力。
职业学校有不少学生缺乏远大的理想抱负及克服困难的毅力，缺乏自主学习的意识，没能养成良好的学习习惯。
但是这些学生正处于一个求知欲强、接受新鲜事物快的年龄时期，多媒体图文声像并茂，具有直观性、动态性、交互性、针对性、创设情景真实性高等特点，两者的有机结合能使教学“事半功倍”。
适当地运用多媒体可以帮助或代替教师执行部分教学任务，提高向学生传授知识技能的有效性。
但心理学也表明，中学生的大脑皮层长时间处于高度兴奋状态，容易使身心疲倦；经常性地使用电脑，也容易使学生视力下降。
有些教师不注意认知规律，没有从教学对象的实际出发，不结合科学特点，过度地迷信多媒体教学，多媒体的使用对教学不但起不到促进作用，还可能会阻碍教学效果的提高。
因此，在运用现代化教学手段时必须“适当”地与传统教学方法相互渗透，以学生最佳的接受效率为主，扬长避短，相辅相成，才能使《机械识图》教学达到理想境界。
怎样才能最大限度的发挥多媒体教学的优势呢？结合多年教学实际，本人认为应该注意以下一些问题：一、在多媒体的开发上（一）内容设计由于专业课教师知识的局限性和任务的繁重性，自制的课件形式单一，在图文并茂、夺人眼球方面可能略逊于专业商业软件制作人员。
但是商业软件制作人员非一线教学人员，不懂教学规律，制作出来的课件少启发式教学，内容偏差较大，也不够了解学生的学情，往往会使教学效果大打折扣。
好方法事半功倍教案
好方法事半功倍教案【篇一：9最新苏人版七年级道德与法治上册.2好方法事半功倍教学设计】9.2好方法事半功倍教学设计【教学目标】1.感悟自主、合作、探究学习的乐趣，提高学习效率。
2.引导学生反思自己的学习现状，改进不良的学习方法。
能力逐步提高自主、合作、探究学习的意识，掌握自主、合作、探究学习的方法。
知识1.了解自主学习、合作学习、探究学习的含义和特点。
2.结合实际理解良好的学习方法的积极作用。
【教学重点、难点】难点：掌握合作探究的方法。
重点：自主、合作、探究学习方式的作用。
【教学准备】1.组织学生编排小品小品片段一：放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。
母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做。
小品片段二：小亮回到家，父母还没下班。
小亮按照计划自主完成了以下任务：①复习当天笔记内容。
②做老师布置的对应练习。
③ 找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师。
④预习明天的功课，有问题的地方做好标注。
⑤自己做一些课外的阅读。
⑥ 写日记练笔。
2.准备50枚质量相对统一的熟鸡蛋、抽签纸、白纸、秤、尺子、小奖品。
3.课前分好小组。
4.邀请一些理化老师做专业指导老师。
【教学过程】导入新课观察漫画，分析为什么两位同学的学习体验如此不同，回想你是不是也曾有过类似的经历和体验。
同样是学习态度非常端正，同样是在学习，为什么有的同学学习起来游刃有余，而有的同学却不堪重负呢？其中一个很重要的因素就是是否采取了正确的学习方式和学习方法，所以今天就让我们一起来探索学习的好方法，达到事半功倍的效果。
活动一：小品赏析请同学们观看两段小品，思考两个问题:两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产比较依赖于老师和家长，没有主动学习的意识和习惯，属于被动学习。
但进入初中以后，我们要逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者。
生怎样的影响? 在小学里，可能比较多的同学学习方式像小明一样, 自主学习有什么特点呢？请同学们以前后四人为一小组，根据小品中小亮的表现，归纳一下自主学习的特点。
教学准备有备无患,教案做到位
教学准备有备无患，教案做到位教学准备是教师教学工作的第一步，是促进、推动教学工作顺利进行的基础之一。
在专业的教学工作中，教学准备应该有备无患，还要做到位。
这篇文章将从准备工作的重要性和各项准备措施的实际操作中展开阐述。
教学准备有备无患是教师教学工作成功的关键。
教师在进行教学工作之前，必须认真规划教学内容和实施步骤，全面准备相应文献、资料和教学器材，进行充分研究和钻研，提前进行实验和调整，这才能保证教学质量和效果。
如果教学准备不到位，缺乏细致、全面的思考和规划，就可能会出现许多意想不到的突发情况，导致教学工作失败或不达到预期效果。
教案做到位是教学准备的主要内容之一。
教案是教师教学工作的纲领和指导，是教师传授知识和技能的依据，必须仔细制定和编写。
教案要从教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等各方面进行详细规划，以确保教学工作的顺利进行和达到预期效果。
教案还应该包括教学素材和教学评价等内容，以进一步提高教学的质量和效果。
教案需要经过实践中不断检验、调整和修改，以适应不同学生的需求和教学环境的变化。
教学准备有序进行需要注意多方面的细节。
教学准备工作涉及到很多具体的事项，教师需要从课程、学生、教材、授课环境等多方面进行分析，精心组织。
在教学准备时，我们需要注意以下几点：1. 充分了解教学内容和学生情况，细心分析教学要点，广泛搜集教学素材。
2. 制定合理的教学计划，根据教学目标和时间分配进行教学步骤的规划。
3. 严格执行教学流程，充分利用教学资源和教学环境，提高教学效率。
4. 根据学生不同的个性和兴趣，灵活应对，采用不同的教学方法和手段，使教学内容更加生动有趣。
5. 完善教学反馈机制，加强对教学效果和学生表现的评价，及时调整教学步骤和方法，提高教学质量。
教学准备工作需要认真细心地进行，做到位就能事半功倍，从而提高教学工作的质量和效果。
对于教师来说，他们需要根据具体的教学内容、学生情况、教学环境等方面的特点进行充分的分析和思考，认真制定和编写教案，从而使教学过程更加顺利、有效。
教师精心备课感悟心得体会范文教师精心备课感悟心得体会范文初中(二篇)
教师精心备课感悟心得体会范文教师精心备课感悟心得体会范文初中(二篇)最新教师细心备课感悟心得体会范文一第一、无论做什么事情之前都要有明确的目标。
拓展训练的每个工程都有明确的目标，团队全部的筹划和执行都是为了完成目标。
在以后的工作和生活中，我们遇到的目标或许并不详细，“胜利”的标准也是众说不一，但是我信任只要目标是积极的，可以使自己进步成长，我们就可以并且应当为了这个目标倾尽全力。
其次、做事要有周详的规划和正确的方法。
在做七巧板活动时，我们在教练讲清晰规章后，没能在一块很好的商议怎样做，所以这一个活动我们组没能准时完成。
所以我们要吸取教训。
一个好的规划和决策可以使工作实施起来事半功倍，也可以使工作有步骤的进展，因此在进展任何一项工作前，我觉得只要条件允许都应当对该工作的实施规划进展论证，以削减在实施过程中消失的偏差和失误。
而在这一论证过程中，必不行少是团队成员的群策群力，鼎力相助。
这样最终成型的方案是集体才智的结晶，是大家共同努力的成果，这样制定出的方案才能使团队每个人在工作中都能按规划办事，工作才能顺当圆满的完成。
第三、有力的领导。
就我上面提到的活动，就是队员各抒己见，没能准时统一意见。
在制定规划和实施的过程中，团队中成员为了目标的完成各抒己见，群策群力。
但是也会消失为了坚持自己的观点而争吵不下，这时候就需要团队的领导来决策，他的决策能使团队以一个声音说话，以一样步调行动，团队合作的过程中必需只能有一个指令来调配。
所以有力领导也是任务能够贯彻落实的有力保障。
第四、信任集体，学会沟通在其次个工程――孤岛求生中我深深的体会到一个人的力气是如此的渺小，但有如此的宏大;一个人的才智是如此的有限，但集体的才智又如此的非凡。
一个人进一步前面可能是“陡崖绝壁”，但退一步可能就是海阔天空!同时我深深的体会到有效的沟通对于我们来说是如此的重要，原来人没有沟通就好比一个人在一个孤岛上孤立无援，没有了盼望!假如一个企业没有了有效的沟通，那它将会是一团散沙，离“死亡”也不远了!我们遇到问题时应当尽量将问题简洁化，把全部无关的干扰排解。
精心落实各个教学环节 全面提高课堂教学效率
精心落实各个教学环节全面提高课堂教学效率随着新一轮课程改革的不断实施与深入，改革课堂教学，构建和谐互动高效的课堂教学模式，已成为我们的共识。
在当前为学生减负呼声一片之际，如何提高课堂教学效率，全面提高学生成绩成为摆在我们面前的一大问题。
下面就如何提高课堂教学效率和大家交流几点看法。
一、提高课堂教学效率，备课是基础凡事预则立，不预则废。
上好一节语文课，首先是备好每一节课。
联系班级情况，设计可行的教学方案。
备课重心变“备教材”为“备学生”。
1. 备教材要“懂、透、化”“懂”，就是要理解教材，只有理解了教材，我们才能分清哪些问题是基础性的问题，我们就可以用“是什么”“怎么样”来提问；哪些问题是拓展性问题，我们就可以用“你是怎么想的”来提问；哪些问题是探究性问题，有必要让学生讨论、探究。
“透”，就是要掌握教材的系统性、重点和难点，做到透彻掌握，融会贯通。
“化”，就是要使自己不仅能够站在教师的角度，而且能够站在学生的角度去体会、感受学生的学。
只有做到这样，教师才能游刃有余地提出问题引导学生思考，才能更大限度地提高教学质量。
2.“备学生”要“实”“实”，是指教师必须深入实际，了解自己所教学生的基础知识、接受能力、思维习惯，以及学习中的困难和问题等。
只有真正了解了学生，才能有针对性地提问，恰当地把握问题的难易度，使得提问更加有效，从而提高课堂教学效率。
二、提高课堂教学效率，组织教学是保证学生是课堂的主人。
要想提高课堂教学效率，教师就要组织好课堂教学管理，使学生能够充分利用课堂更好地学习。
首先，培养学生良好的上课习惯。
上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。
教师对学生的怎样坐，怎样答问题，怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生的精神面貌。
其次，培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。
根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。
精心备课 提高教学质量
精心备课提高教学质量作者：侯延霞来源：《职业·下旬》2010年第09期一、精心备好教材,是上好课的前提教材是教师上课的依据,备好教材应做到“三要”:1.把握准教学大纲大纲是教学的“纲”,是教师驾驭教材的航灯,任何教学工作者都不能偏离。
教师对每一堂课必须领会教学大纲内容,本节课教学目标是什么?学生掌握的知识是什么,教师都要根据《大纲》要求确定。
2.深入研究教科书一堂课的教学内容是什么,必须根据教科书来确定,教师必须深入研究其知识结构,了解知识本身的内在联系,理清知识前后的逻辑关系。
3.参看教学参考书较参书是教育专家对教科书经过认真分析,探讨以便作为教学所提供的一种教学配用书,是掌握教材的重点、难点的依据,对借鉴可用的教法以及指导学生的学法都有一定的指导作用。
二、精心备好学生,是上课的必要条件教师上好课,不仅要备好教材,还必须备好学生如何备好学生呢?1.分层设立教学目标一个班级中,哪些是优生,哪些是差生,哪些是中等生,教师都要心中有数。
备课中根据不同层次的学生,设立不同的教学目标。
2.分层设疑心理学认为,质疑是开展学生学习动机,激发学生学习兴趣的有效措施。
教学中教师针对性地提出不同程度的问题,启发学生思考,充分挖掘每个学生的内在潜力,激发他们的学习兴趣。
让每一个学生得到充分发展,这样既能让优秀学生“吃得饱”,又能大面积顾及中等生,特别是更能激发“差生”的学习欲望,让“差生”尝到成功的喜悦,以全面提高教学效果。
三、精心做好教法、学法,是上好课的定心丸“满堂灌”“注入式”的教学法已成过去。
在现代教学的今天,要上好一堂课,有效地提高教育教学质量,必须要有灵活的现代教学方法,变“要我学”为“我要学”,充分激发学生的乐学情趣。
课堂教学不能盲目进行,要根据一定的教学技巧以及指导学生的学法,两者同时进行。
如何选定教学方法呢?一看大纲要求,二看教学内容,三看教学参考书,以及一些优秀教案。
领悟其中的教学方法,然后根据每堂课的教学内容,联系班上实际。
精彩导入,事半功倍
进行集体备课的基础上进行研讨 ， 进行缜密的构思 ， 精心设计 。
本 区别就在于人能思想 ，思想使人类有丰富的体验 ，有丰富 的感
“ 良好 的开端是成功的一半 。 ” 每一节课 导人语 的好坏 ， 直接影 情 ， 生活中有快乐 ， 有幸福 ， 也有痛苦 、 沮丧 、 孤独 、 寂寞。本文是一
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方 法 交 流
精彩导入 ， 事 半 功 倍
文， 苗大 军
摘
要： 语文课程伊始， 教师的导入语 十分关键， 好 的导入语能激发学生的学 习兴趣， 使学生兴趣盎然， 积极投入到学 习中去 ， 因此 ， 教
师的导入语 要精心设计。好 的成功 的一堂语文课， 必须认真设计导入新课的教学艺术。一节新课好的导入语可以起到事半功倍 的作用。
二、 设计情境 导入
一
教师引导学生从分析课 文题 目人手研读课文 ，因为有 的文章 如， 讲《 心声》 一文 ， 我引导学生分析 ： “ 心声是什么意思？课文 是不是都想急切地知道李晶晶的心声是什么？ ” 学生快速地读 了课
文， 了解了李晶晶的心声 。 总之 ， 一堂课成功 的语文课 ， 必须 注意导入新课 的艺术 。导人
奋进。” 愿教师设计更好的导入语 ， 为语文课添上精彩的一笔。
参 考 文献 ：
之 中。
如， 我在讲 端木蕻 良《 土地 的誓言》 时， 先让 大家唱一遍 《 松花 江上》 ， 摘 出其 中的几 旬 ： “ 我 的家 在东北松 花江上 ， 那 里有森林煤
流 浪流 浪 ， 哪年哪月才 回到我那 可爱 的家 乡。” 这样就巧妙地将其
教师可 以讲一个有趣 的故事 ， 朗诵几句抒情性很强 的诗 歌 ， 做 魏 书生老师说 ： “ 好 的导语像磁石 ，能把人们分散 的注意力一下子
中书书教案精心备课,教学事半功倍
中书书教案精心备课，教学事半功倍教育是一个国家发展的基本要素，而一个优秀的教师则是教育事业中不可或缺的重要因素。
如何提高教师的教学水平，不仅需要教师具有良好的职业素养和业务水平，还需要他们能够精心备课，制定科学合理的教学计划，才能够在课堂教学中事半功倍，提高教学效果。
而中书书教案则是教师备课中的利器，它的出现大大节省了教师备课的时间，使教师能够更加专注于教学和学生的管理，从而提升教师教学的质量和效率。
一、中书书教案的概念及其优点中书书教案是一种新型的教学备课工具，它是教师在进行教学备课时，根据学科教学大纲和教材编写一份详细、科学、实用、可行的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、课堂设计、作业布置、评价方法等内容。
使用中书书教案的优点在于，它能够帮助教师减少备课时间，提高教学质量，让教学更规范化，有利于教育教学质量的提高。
1、中书书教案的精髓在于，它为教师提供了一种方便、快捷、高效的教学备课方式。
在以往的备课过程中，教师需要花费大量的精力和时间，对一堂课的内容、计划进行规划和设计，而中书书教案则能够帮助教师快速、准确地制定课程计划，轻松应对教学过程中出现的各种问题。
2、中书书教案的优势在于，它能够让教师更好地掌握教学内容，提高教学效率。
中书书教案通过统筹规划、分步操作、反思评估等方式，让教师能够有条不紊地进行教学计划的设计和实施，从而更好地掌握教学内容和教学方法，提高教学效率。
3、中书书教案的使用优点在于，它有助于促进教师之间的交流和互动，增强团队合作和教学创新的意识。
中书书教案不仅方便教师进行课程设计，还能够让教师之间分享教学经验、吸取教学成果，互相学习，增强团队合作和创新意识。
二、中书书教案的制作流程中书书教案的制作流程相对简单，但需要注意一些细节问题，以确保教案的科学合理，能够规范化、系统化地进行教学计划的制定和管理。
1、选择教材和编写教学大纲。
在编写中书书教案之前，教师需要先选择教材和编写教学大纲，以此为基础，进行后续教学计划的制定。
【用好教材,事半功倍】好的方法事半功倍
【用好教材,事半功倍】好的方法事半功倍经常听到三年级的数学教师抱怨：上册教材中的《简单的经过时间的计算》这一课时，教材上的内容很简单，新授课堂上学生的回答也很好，可是一做题目问题就一大堆，要增加几堂练习课才能满意学生的作业完成情况。
本学期笔者恰好任教三年级，于是进行第五单元“24时记时法”备课时便多了一份小心。
查找了不少教学杂志，也去网上搜寻了很久，但是对于这一课时的可供借鉴的文章几乎没有，便再次拿起教材静下心来深入研读了本单元、本学期、本册的教学内容，沉下心来感悟教材编写者的意图，用心挖掘素材内涵以便充分运用从而实现有效合理的课堂教学。
本文借助这一课中的几个片段，将自己的实践与思考呈现出来，以求教各位同行。
片段一：提出问题出示教材中的电视节目预报表。
师：你从这张电视节目预报表中能够获得了哪些信息？生1：我看到了7个不同的电视节目，有金色的儿童、儿童英语、六一剧场、美术星空、七巧板、大风车和新闻联播。
生2：这些节目播放的时间用的都是24时记时法。
生3：我知道每个节目的播放时间，比如说“金色的童年”是8:50开始播放的，“儿童英语”是9:30开始播放的。
师追问：9:30只是表示“儿童英语”的播放时间吗？生3：9:30也表示“金色的童年”的结束时间，因为只有“金色的童年”播放结束了才会播放“儿童英语”。
师：那你能够根据这张节目预报表提出问题吗？根据学生的回答，教师将问题有机地板书在黑板上：①“六一剧场”播放了多长时间？②“金色的童年”播放了多长时间？③“美术星空”播放了多长时间？④"大风车"播放了多长时间？师追问：大家为什么不提问其他三个电视节目的播放时间呢？生：其他三个电视节目的下面是省略号，不知道结束的时间，所以问了同学们也答不上来。
思考：教材中的知识是专家们用心血和汗水凝成的，是他们思维的火花留下的永恒的闪光。
本节课教材在例题教学中创设了学生非常感兴趣的电视节目预报的情境，这一情境不仅仅是为了吸引学生主动参与学习活动,更重要的是这张电视节目预报表将同一天内求经过时间所涉及的四类问题全部囊括其中：第一类是求从整时到整时所经过的时间——“六一剧场”的播放时间；第二类是求从整时到几时几分所经过的时间——“美术星空”的播放时间；第三类是求从几时几分到整时所经过的时间——“大风车”的播放时间；第四类是求从几时几分到几时几分所经过的时间——“金色童年”的播放时间。
精彩导入，事半功倍
2013-05方法交流解的基础上花较少的精力记忆较多的知识,掌握更多更高的技能。
同时别忘了充分放手让学生自己去实践、体验,充分享受没有负担的“记忆”快乐。
衡量记忆的标准主要有三条:(1)记忆的敏捷性;(2)记忆的持久性;(3)记忆的准确性,培养学生的记忆能力,不能只在记忆的敏捷性上下功夫,否则只能是记得快,忘得也快,要注重记忆的持久性,即记忆的牢固性,引导学生不断复习和巩固,使他们感觉到好的记忆能力与复习与勤巩固是分不开的。
教师的引导和举例要具有很强的可操作性,根据内容选择方法,使学生在学习内容的同时,掌握学习方法,然后可以举一反三,推而广之。
参考文献:周兢,余珍有.儿童学习指导.人民教育出版社,2004-08. (作者单位甘肃省定西市渭源县老庄学校)精彩导入,事半功倍文/苗大军语文教师要想上好一节语文课,就应精心设计导入语,导入语设计得精妙,有艺术性,学生学习的积极性就高,整节课都积极投入其中,学习效果自然就好。
语文课教学是一门艺术,而学新课前的导入语更是艺术中的艺术。
导入语,就是在讲解新知识之前,教师按照一定的教学目标,根据教材内容的具体特点,精心设计一段与课文内容紧密相关的导入语,让学生注意力集中,使学生的思维活动始终呈现出一种积极的状态。
我认为上好一堂课不容易。
课前的导入语设计得好坏,直接影响一节课学生学习的质量,如果导入语设计得有艺术性,就会牵一发而动全身,收到预期的效果。
有效地高质量地导入新课,必须在进行集体备课的基础上进行研讨,进行缜密的构思,精心设计。
“良好的开端是成功的一半。
”每一节课导入语的好坏,直接影响到语文课的教学效果。
那么,怎样设计好一堂语文课的导入语呢?我在教学、实践中不断地进行尝试,总结起来有以下几种:一、设计疑问导入教师根据本节课的教学内容,有目的地设置疑问,引起学生注意力高度集中和积极进行思考。
著名教育专家于漪再教《济南的冬天》时,设疑导入:“说起冬,尤其是北中国的寒冬,我们脑海往往呈现的是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条的画面,但在老舍先生《济南的冬天》这篇文章中却感受不到这些,反而却感受到暖暖的春意,它那里充满了温情,这是什么原因呢?让我们一起走进老舍《济南的冬天》去领略那里美好的风光吧。
好方法事半功倍教案
好方法事半功倍教案教案：好方法事半功倍学科：语文年级：初中教学目标：1.了解事半功倍的含义和原理。
2.学习一些实用的方法和技巧，提高学习和工作效率。
3.培养学生的创新能力和解决问题的能力。
教学重点：1.掌握事半功倍的原理和方法。
2.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学难点：1.培养学生主动探索和创新的意识。
2.帮助学生将事半功倍的原理与实际问题相结合。
教学准备：1.教案课件、教学素材等。
2.学生作业本、笔、纸等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.呈现一些与学习相关的问题，如如何高效地记忆课文、如何提高作文写作速度等，了解学生对事半功倍的认识和想法。
2.引导学生思考，并激发出他们的好奇心和学习的动力。
Step 2：理论探讨（10分钟）1.解释事半功倍的含义：即通过合理的方法和技巧，用较少的时间和精力达到较好的效果。
2.分析事半功倍的原理：提高效率、节约时间和精力等。
3.列举一些实际生活中的事半功倍的例子，如科学家发明的各种实用工具、大厨熟练的切菜技巧等。
Step 3：案例分析（15分钟）1.提供一些实际问题，并引导学生思考如何用事半功倍的方法来解决问题。
2.让学生自由发挥并提出自己的解决方案，鼓励他们勇于尝试和创新。
Step 4：方法总结（10分钟）1.让学生汇报自己的解决方案，并让其他学生评价和提出改进意见。
2.总结学生的方法和技巧，加以分类和归纳。
3.提供一些经典的事半功倍的方法和技巧，如番茄工作法、奥卡姆剃刀原则等。
Step 5：应用拓展（15分钟）1.让学生找出自己日常学习和工作中的问题，然后尝试运用之前学到的方法和技巧进行解决。
2.鼓励学生创新，提出新的解决方案。
Step 6：归纳总结（10分钟）1.让学生总结本节课学到的方法和技巧，并写下自己的体会和感悟。
2.鼓励学生将所学应用到实际生活中，并互相分享和交流。
Step 7：作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生选取一项自己感兴趣的事务，并运用事半功倍的方法进行处理，写下心得体会。
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精心备课，事半功倍
邱县第二中学附属小学王洁想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们自己的眼睛。
——叔本华
雨过留下潮湿的印记，雁过留下轻盈的身影，爱过留下汹涌的激情。
那么，作为一名教师，一堂课后应该给学生留下什么？今天上了以“Colours”为题的一节课后，我的心被触动了……
[案例]
我将本课的学习目的确定为：让学生能够描述颜色，知道颜色如何进行转变，并用英语说出事物的颜色以及联系生活。
在课前，我预设了一份教案，把颜色转变的知识作为一个载体，通过游戏、歌曲、绘画、韵句等学生喜闻乐见的形式和大量的活动，使学生在兴趣盎然的活动中学习英语。
一、预习探究
课前，我给每个学生发了两张记录表，让他们观察生活中的动植物的颜色和知道的色彩，并要求他们在上课时带上美术学具盒。
我要求学生独立完成表格，而且让他们在探究中学习，能带着问题来听课。
二、情境创设
随着一曲欢快的英语歌曲，开始了本课的教学。
CAI课件展示，同学们看着大屏幕上的各种颜色，有的拍手，有的摇晃着脑袋，还有的站起来指着各种颜色。
他们的动作可爱极了！
歌曲结束后，我问同学们：“Do you like the colours?”同学们争先恐后地回答：“Yes”。
当学生回答是否会用英语表达颜色时，他们摇起了脑袋。
我告诉大家，今天老师要讲一个“变色龙找妈妈”的故事来学习颜色。
三、合作学习
预设的教案就这样环环相扣而成，新课程理念下的英语课堂是一个具有生命力的课堂，师生互动、生生互动，学生是灵动的生命体，在丰富而又千变万化的课堂教学情境中，学生的个体性和合作性又该如何相融共济？小组合作学习这个教学资源，应让它成为教育教学的契机，而不是夜空中一颗美丽的流星！在学生初识了颜色后和预习作业的基础上我要求他们进行小组合作学习：
（学生又开始讨论合作开了……）
原以为Colours这一题材很熟悉，但学生毕竟知识面有限，动态生成还难把握，不会有太多的意外惊喜出现，也无乎是一节普遍的新授课。
但是今天课堂上学生的回答谈出了很多令我意外惊喜的佳作，真是无心插柳妙生成。
[反思]
教师预设中的有意栽花与学生动态生成中的无心插柳
创设情境是新课标的一个亮点，也是教师常用的导课形式之一。
它能有效地激发学生的学习兴趣。
教师应该创设怎样的情境？是为了教学而创设情景呢，还是为了更好地育人而创设情境呢？这就要求教师用孩子的眼光去看这个世界，也就是教师是否有“童心”。
只有有“童心”的教师，他们所创设的情境，才能让自己、让学生真正融“情”入“境”，让学生在情境交融中，主动学习、探究。