小班语言：《小熊醒来吧》
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案一、教学目标1. 了解故事内容，能够简单描述小熊醒来的过程。
2. 培养幼儿听故事、讲故事的兴趣，提高语言表达能力。
3. 学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和情感态度。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小熊手偶、动物图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入故事（5分钟）教师展示小熊手偶，引起幼儿的兴趣，讲述故事《小熊醒来吧》的梗概。
3. 详细讲述故事（10分钟）教师利用课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解小熊醒来的过程。
4. 讨论故事（5分钟）教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，如“小熊为什么醒不来？”“是谁帮助了小熊？”等。
5. 总结提升（5分钟）教师总结故事的主题，教育幼儿关心他人，学会关爱和帮助他人。
五、作业布置1. 幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿了解故事中的动物特征，培养幼儿的观察力。
3. 家长引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题和互动交流等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够描述小熊醒来的过程。
3. 关注幼儿在作业中的表现，如回家后能够与家长复述故事，了解动物特征等。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关心他人、帮助他人的行为表现。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到提高。
八、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
小班教案小班语言：小熊醒来吧
小班教案小班语言：小熊醒来吧小班教案 | 小班语言：小熊醒来吧作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小班教案 | 小班语言：小熊醒来吧，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计思路：本次活动开展于《娃娃家》主题，幼儿园正处于适应幼儿园生活时期，幼儿乐忠于扮演爸爸妈妈的角色，考虑到幼儿园的兴趣点，设计《小熊醒来吧》活动，旨在通过此次活动能让幼儿减小来园的分离焦虑，拉近教师跟幼儿的距离。
活动目标：1、乐意模仿故事中角色对话；2、能够体会母子间的爱和默契感。
材料与准备：小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣导入语：这是谁呀？和小熊打个招呼。
过渡：你们知道吗？最近小熊和妈妈发生了一件事情，一起来看看吧！二、倾听故事，感受情感1、倾听故事前半段，帮助幼儿理解学习故事中的语言。
提问：哪些小动物来叫醒小熊？他们发出了怎样的声音？小熊有没有被他们叫醒？（幼儿回答，教师引导幼儿学习小动物发出的各种声音。
）小结：鸟儿嘀哩哩，老鼠吱吱吱，小猫喵喵喵，小象蓬蓬蓬，小动物用叫声和走路的声音来叫醒小熊，可是小熊还是没醒。
过渡：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。
2、倾听故事后半段，感受母子之间的.爱和默契感。
提问：是谁把小熊叫醒了？它是怎么说的？小熊说了什么？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。
）提问：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？小结：因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的。
三、故事表演，学说对话过渡语：这个故事真有趣，我们一起来表演下吧！1、游戏一：老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就醒过来，跑到老师身边，好吗？要说：“妈妈，我睡得多香呀！”2、游戏二：请老师扮演熊妈妈，三个小朋友扮演小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话。
小班语言教案：小熊醒来吧
小班语言教案：小熊醒来吧教学目标：1. 学习和巩固名词、动词和形容词的基本词汇；2. 通过学习小熊醒来的故事，培养学生们的听、说、读、写的综合能力；3. 培养学生的团队合作和分享的意识。
教学重点：1. 学生能听懂、理解和表达有关小熊醒来的内容；2. 学生能正确使用相关的名词、动词和形容词；3. 学生能正确运用一些简单的句型进行表述。
教学难点：1. 让学生理解和表达故事的情节；2. 让学生正确运用课文中的词汇和句型。
教学准备：1. 教师：课件、小熊醒来的故事；2. 学生：课本、练习本。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1. 教师播放一段小熊醒来的视频，让学生们先感受一下小熊的故事情节，引发学生的兴趣和好奇心；2. 通过观看视频，教师提问学生：小熊醒来后发生了什么事情？Step 2 讲解词汇（10分钟）1. 教师以PPT的形式呈现相关名词、动词和形容词的图片，让学生猜猜这些词的意思；2. 教师逐个解释这些词的意思，并帮助学生记忆和理解。
Step 3 阅读故事（15分钟）1. 学生们以小组为单位，分角色朗读整篇故事；2. 教师组织学生们讨论故事内容，并回答一些与故事相关的问题。
Step 4 词汇练习（15分钟）1. 教师出示一些课文中的名词、动词和形容词的卡片，学生们以小组为单位进行词汇匹配游戏；2. 小组成员依次选择一张卡片，然后匹配正确的词性。
Step 5 句型练习（20分钟）1. 教师以PPT形式呈现几个与故事相关的句子，鼓励学生们模仿教师的语音和语调朗读；2. 教师逐个解释句子中的重点词汇和句型结构；3. 学生们以小组为单位编写两个小熊醒来的情景对话，并进行表演。
Step 6 拓展活动（10分钟）1. 教师出示一些与小熊相关的图片和玩具，让学生们进行分组描述这些图片和玩具的特征与用途；2. 学生们分组互相介绍所描述的图片和玩具，分享彼此的感受与体验。
Step 7 总结与复习（10分钟）1. 教师与学生们一起回顾和总结本节课所学的词汇和句型；2. 学生们进行本节课的知识点复习和小结。
小班语言活动课《小熊醒来吧》教案
小班语言活动课《小熊醒来吧》教案教学目标1.了解并学习小熊醒来的故事情节。
2.学习和巩固相关的词汇，如：熊、笼子、醒来、困、睡眠等。
3.提高学生的听说能力，通过语言描述醒来的过程，训练其口语表达能力。
4.提升学生的想象力和语感，帮助其建立对语言的敏感性。
教学材料1.《小熊醒来吧》绘本。
2.相关词汇卡片。
教学过程第一步：导入新课1.让学生集中注意力，用简单的语言描述一只小熊被关在一个笼子里，身体感到很累很困，希望有人能够放他出来。
2.通过描述，提问学生小熊的状态是怎样的，为什么会这样，引入故事情节。
第二步：讲解故事情节1.展示绘本《小熊醒来吧》，让学生仔细观察绘本封面并猜测故事内容。
2.讲解故事情节：小熊被关在笼子里熟睡，一只小鸟过来唤醒他，小熊惊醒后发现自己被困在笼子里，经过努力终于逃出来。
第三步：训练学生语言表达能力1.基于故事情节，使用简单的语言让学生描述小熊的状况和醒来过程。
2.让学生模仿自己的语言表达，讲述自己早上醒来的过程，鼓励其用自己的语言和方式进行表达。
3.引导学生用相关的词汇卡片描述小熊的状态，如：疲惫、困倦、惊醒、逃脱等。
第四步：拓展学生语言想象1.让学生想象小熊逃出笼子后的场景，用语言进行描述，如：小熊跑进森林里、遇到其他动物等。
2.鼓励学生进行创造性的想象，让他们自由运用词汇卡片和自己的语言描述小熊的冒险旅程。
教学反思通过本次小班语言活动课，让学生通过听故事、观察绘本、描述状况、想象情景等方式，全面提升了其语言表达能力、听说能力和想象力。
同时，通过对故事情节和相关词汇进行学习、分析和训练，帮助他们建立了对语言的敏感性，为日后更深入的语言学习奠定了基础。
小班语言：《小熊醒来吧》
小班语言：《小熊醒来吧》小班语言《小熊醒来吧》活动目标：1、感受有趣的故事情节，乐意想出叫醒小熊的各种办法。
2、尝试用短句说说有关故事内容。
活动准备：l.电脑、。
2.配套幼儿画册。
活动过程：一、情景导入播放画面1中睡觉打呼噜声，提问：“嘘，你们听到了什么声音？会是谁在打呼噜呢？”二、情节展开（一）画面1插入睡觉的小熊图片。
提问：1、太阳都升得很高很高了，小熊怎么还不起床呢？谁会来叫醒小熊呢？（二）小鸟呼唤小熊（播放鸟鸣旋律）。
提问：1、你们听到了什么声音？（可重复播放声音）2、（插入小鸟图片）真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。
你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？（嘀哩哩，小熊小熊醒来吧！）3、我们一起做小鸟，拍拍翅膀叫醒小熊吧。
4、小熊醒了吗？小鸟没有叫醒小熊？（出示画面2）（三）小老鼠呼唤小熊。
提问：1、又有一个朋友来了，它是谁呢？谁也起的这么早？（播放画面2中老鼠叫声）2、（插入老鼠图片）小老鼠有什么好办法叫醒小熊呢？3、谁来做小老鼠叫小熊起床？“吱吱吱，小熊小熊醒来吧！”4、小熊醒了吗？小老鼠也没有把小熊叫醒。
（出示画面3）（四）小狗呼唤小熊。
提问：1、你们猜，谁又会来叫醒小熊呢？（播放画面3中狗叫声）2、（插入小狗图片）小狗怎样叫小熊起床呢？谁愿意来学一学小狗叫小熊起床？3、小熊醒了吗？还会有谁来叫小熊起床呢？（出示画面4）（五）小鹿来了。
提问：1、这是谁的脚步声？（播放画面4中的声音）2、（插入小鹿图片），是小鹿呢，小鹿会怎样叫小熊起床？3、小熊还没有醒。
（出示画面5）（六）大象来了。
1、哎呀，这又是谁来了？（播放画面5的声音）2、这么重的脚步声，会是谁来了呢？3、（插入大象图片）大象走路是什么样子的？谁来学一学？4、一起来学学大象甩鼻子走路的样子。
并学大象用又粗又响亮的声音喊：“小熊，醒来吧。
”5、小熊醒了吗？6、小鸟、小老鼠、小狗、小鹿和大象都没有叫醒小熊，这可怎么办呀？谁能够把小熊叫醒呢？（幼儿讨论）（七）、小熊醒来了1、熊妈妈回来了，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？（提示：早晨，你的妈妈是怎么叫你起床的？引导幼儿联系自己的生活经验来回答问题。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
《小熊醒来吧》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小熊醒来吧》，了解小熊冬眠的原因，知道冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
2. 通过听故事、讲故事的环节，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 引导幼儿关注故事中的角色，学会用恰当的语言进行交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小熊冬眠的原因，知道冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言进行交流，培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事内容，准备好相关教具。
2. 幼儿准备：了解冬天到了，动物们要为过冬做好准备。
四、教学过程：1. 导入：教师通过谈话方式引导幼儿谈论冬天的到来，引入故事主题。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿谈论故事中小熊冬眠的原因，让幼儿了解冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，用恰当的语言进行交流。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的倾听和表达能力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，跟家长分享故事《小熊醒来吧》的内容，培养幼儿的口语表达能力。
2. 请幼儿观察身边的动植物，了解它们为过冬所做的准备，培养幼儿的观察能力。
3. 请幼儿画一画冬天里的动植物，展示他们对故事的理解。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与讨论和表演，但对故事内容的理解程度不同。
在今后的教学中，我应针对不同层次的幼儿提出不同的问题，以提高他们的思维能力和表达能力。
我要注重培养幼儿的倾听习惯，让他们在课堂上能够认真听讲，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动等方面。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及他们能否用恰当的语言进行交流。
3. 关注幼儿在情景表演中的表现，包括角色扮演、台词运用等。
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》4篇
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》精选4篇（一）教案名称：小熊醒来吧适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过模仿、对话培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察描述，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和集体观念，通过团队合作活动，培养幼儿的社交能力。
教学准备：1. 小熊玩偶或图片2. 闹钟3. 教具：卡片、气球等教学过程：1. 介绍小熊角色：向幼儿展示小熊玩偶或图片，并告诉幼儿小熊在故事中睡得很香，我们要帮助小熊醒来。
2. 提问启发：老师利用故事情景激发幼儿兴趣，提问幼儿：“小熊为什么要睡觉？他应该什么时候醒来？”等，引导幼儿思考。
3. 故事导入：老师向幼儿讲述《小熊醒来吧》的故事情节，同时给幼儿示范故事中的动作，例如用双手撑起头部，作醒来的动作。
4. 观察描述：将小熊的图片或玩偶藏在教室某处，告诉幼儿小熊醒来了，但不知道在哪里，让幼儿观察教室，描述他们所看到的物品和位置。
5. 模仿游戏：利用闹钟提醒的声音，老师做醒来的动作，并告诉幼儿可以模仿，一起做醒来的动作。
可以加入其他动物的声音和动作，让幼儿模仿。
6. 团队合作：将教室分成几个小组，每个小组都有一个任务，找到小熊并叫醒它。
幼儿可以通过互相提示、合作寻找并叫醒小熊。
7. 小结复习：回顾幼儿找小熊的过程，鼓励幼儿用简短的语言表达自己参与活动的感受。
教学延伸：1. 利用卡片制作小熊面具，幼儿穿戴面具模仿小熊行为。
2. 制作一个小熊的拼图游戏，幼儿合作完成拼图。
3. 制作气球小熊，幼儿通过吹气球和装饰来体验小熊醒来的乐趣。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与程度和合作意识。
2. 幼儿的表达能力和观察能力是否得到提升。
3. 教师和幼儿共同总结活动过程和感受。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过模仿、观察和分享感受等方式，培养他们的语言表达能力和合作意识。
下一次教学中，可以尝试更多与小熊角色有关的游戏和故事，在活动中培养幼儿的情感、社交和认知发展。
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思一、活动目标1.通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解春天来了，万物复苏的景象。
2.培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
3.引导幼儿学会分享、合作，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受春天的美好。
2.活动难点：引导幼儿学会分享、合作，关爱大自然。
三、活动准备1.故事课件：《小熊醒来吧》2.春天的图片：花草、树木、小鸟等3.小熊头饰、动物头饰4.音乐：《春天在哪里》四、活动过程1.导入（1）播放音乐《春天在哪里》，让幼儿感受春天的气息。
（2）出示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化。
2.故事讲述（1）播放故事课件《小熊醒来吧》，让幼儿认真观看。
（2）提问：故事里都有哪些动物？它们在干什么？（3）引导幼儿讲述故事内容，理解故事情节。
3.情境体验（1）分发小熊头饰、动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师扮演小熊，与幼儿共同演绎故事情节。
（3）引导幼儿在游戏中学会分享、合作。
4.春天主题活动（1）组织幼儿参观幼儿园的种植园，观察春天的变化。
（2）引导幼儿用自己的语言描述春天的美好。
（3）开展“我和小树共成长”活动，让幼儿为小树浇水、施肥。
（1）让幼儿谈谈在活动中的收获。
五、活动反思1.本次活动通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解了春天的美好，培养了幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，学会了分享、合作，达到了活动的预期效果。
3.春天主题活动的开展，让幼儿亲身体验春天的变化，激发了幼儿对大自然的热爱。
六、活动效果评价1.通过本次活动，幼儿对春天的认识更加深入，能够用自己的语言描述春天的美好。
2.幼儿在活动中学会了分享、合作，关爱大自然。
3.幼儿的语言表达能力、观察力、动手操作能力得到了提升。
4.教师在活动中能够关注到每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、活动重点1.故事讲述环节：教师以生动的语言讲述故事《小熊醒来吧》，适时插入问题引导幼儿思考。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
《小熊醒来吧》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小熊冬眠的原因，了解季节变化对动物生活的影响。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过画面和文字感知故事情节。
二、教学内容：1. 故事《小熊醒来吧》的主要情节，包括小熊的冬眠、春天的到来等。
2. 季节变化对动物生活的影响，如小鸟迁徙、大雁南飞等。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解小熊冬眠的原因，了解季节变化对动物生活的影响。
2. 难点：让幼儿通过故事，培养观察力和想象力，感知故事情节。
四、教学准备：1. 故事课件《小熊醒来吧》。
2. 与故事相关的图片、卡片等教具。
3. 画纸、彩笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 引入：通过歌曲或游戏，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：利用课件和教具，讲述故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解小熊冬眠的原因，以及季节变化对动物生活的影响。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导他们观察和想象故事情节。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘画出小熊从冬眠中醒来的场景。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，观察身边的动物，了解它们的生活习性。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小熊、小鸟等角色，加深他们对故事情节的理解。
2. 开展户外观察活动，带领幼儿去公园、动物园等地，观察不同季节的动物生活，让幼儿将故事与现实生活联系起来。
七、教学评价：1. 通过提问、讨论等方式，评价幼儿对故事情节的理解程度。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力和想象力。
3. 家长反馈：了解幼儿回家后与家长分享故事内容的情况，评价幼儿在家庭环境中的表现。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教具使用等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学修改：1. 根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法等进行调整。
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》一、教学目标1.了解小熊醒来的故事情节。
2.引导幼儿发现小熊的感受和情绪变化。
3.增强幼儿对自然环境的关注和保护意识。
4.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.通过情节展示，引导幼儿发现小熊的感受和情绪变化。
2.提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.增强幼儿对自然环境的关注和保护意识。
2.提高幼儿的合作意识。
四、课前准备1.准备全班幼儿的座位。
2.准备故事书《小熊醒来吧》。
3.准备棕色的毛绒玩具小熊一个。
4.准备表情卡片和颜色卡片各一份。
五、教学过程1. 创设情境老师坐在圆形的座位中央，把小熊放在桌子上，拿起《小熊醒来吧》故事书，向幼儿们述说故事情节，激发幼儿的注意力和兴趣。
2. 教学过程1.阅读故事书老师让幼儿们自由舒适地坐在教室中央，开始朗读《小熊醒来吧》故事书，并配合手势示范。
在讲解过程中，老师重点讲解故事情节和小熊的感受和情绪变化，引导幼儿观察、感知和理解故事情节。
2.听音乐播放《小熊醒来吧》的音乐，并让幼儿自由舒适地舞动身体，唤起幼儿的情感，增强幼儿对音乐的鉴赏和感知。
3.分组活动把幼儿分成小组，让他们观察棕色的毛绒玩具小熊和其他颜色的毛绒玩具小熊，问他们小熊是什么颜色的。
让幼儿们按照颜色妥善地将毛绒玩具小熊分类。
4.表情卡片游戏让幼儿选择自己喜欢的表情卡片，并用他们的面部表情和意念模仿卡片中的表情。
5.颜色卡片游戏让每个小组的幼儿拿到颜色卡片，让他们到教室周围去找到和卡片上颜色相匹配的物品。
在找到物品后，让幼儿们用卡片和物品进行拍照，每个小组团队需要合作工作完成这个游戏。
3. 教学反思1.教学评价在这节课中，我们利用实际教学过程和活动帮助幼儿更好地理解故事情节。
我们还通过让幼儿们在小组中一起完成游戏活动，提高他们的合作和交流能力。
通过这些教学过程，幼儿们对自然环境的了解和保护意识也得到了提高。
2.教学反思在下节课中，我们需要进一步关注小熊故事中的情感变化和情绪体验，通过不同方式让幼儿引起共鸣和关注。
小班教案小熊醒来吧（通用11篇）
•••••••••••••••••小班教案小熊醒来吧小班教案小熊醒来吧（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班教案小熊醒来吧，欢迎阅读与收藏。
小班教案小熊醒来吧篇1活动目标:1、能安静地听故事，初步感受熊妈妈对小熊的爱。
2、喜欢模仿小鸟等动物的叫声，并愿意参加表演游戏。
活动准备：认知准备：认识小动物，对它们的叫声有初步了解；材料准备：图片、故事录音。
重点难点：活动重点：听懂故事，愿意参加表演；活动难点：感受熊妈妈对小熊的爱。
活动过程：一、激发兴趣出示小熊，问：这是谁呀？它长的什么样子？有一天，熊妈妈很早就起来了，她轻轻地下床，轻轻地走路，到地里去干活了。
小熊还舒舒服服躺在床上睡大觉呢。
后来发生了什么事情呢？（鼓励幼儿大胆想象）介绍故事名称，请幼儿学说。
二、听赏、理解故事（解决重点）出示小鸟，问：它是谁？它是怎样唱歌的？（模仿小鸟叫声）逐个出示动物角色，分别认识，并模仿该动物的叫声。
问：看，小熊怎么样，它醒了吗？为什么没有醒?出示妈妈，问：谁回来了？小熊醒了吗，它说了什么？（模仿小熊的话）问：小熊怎么会醒的？妈妈是用什么东西把它叫醒的？（解决难点）你们吃过烘山芋吗，味道怎么样？妈妈为什么要用烘山芋，不用别的东西呢？你最喜欢什么？如果是你在睡觉，妈妈会用什么东西来叫醒你呢？完整听赏故事。
三、表演故事（解决重点）1、出示动物头饰，请个别幼儿戴头饰，并帮助其他幼儿确定角色。
2、教师说旁白，并指导幼儿根据扮演的角色进行表演（模仿叫声和动作）。
四、延续活动：个别化学习活动中继续进行故事表演。
小班教案小熊醒来吧篇2活动目标：1．理解故事内容，学习故事中的语言。
2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子间的爱和默契感。
活动准备：根据故事内容自制课件、轻音乐、《幼儿画册》。
活动过程：一、导入。
小班语言活动《小熊醒来吧》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小熊醒来吧》，了解小熊冬眠的原因，知道动物有冬眠的习惯。
2. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高他们的想象力、表达力和倾听能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
4. 教育幼儿关爱动物，保护自然环境。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 小熊手偶3. 与故事相关的图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解小熊冬眠的原因，知道动物有冬眠的习惯。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
四、活动过程1. 导入：教师出示小熊手偶，引导幼儿观察小熊的特点，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊为什么还不醒来。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小熊冬眠的原因，让幼儿了解动物有冬眠的习惯。
4. 创意绘画：教师引导幼儿观察与故事相关的图片，激发幼儿的想象力，让幼儿画出自己心目中的小熊。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创意和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的习性，增进亲子关系。
2. 环境教育：教师引导幼儿关注自然环境，教育幼儿关爱动物，保护自然环境。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示故事课件、小熊手偶等直观教具，引发幼儿的兴趣，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设生动的故事情境，让幼儿在情境中感受故事的魅力，提高幼儿的想象力。
3. 互动讨论法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
4. 创意绘画法：鼓励幼儿发挥创造力，画出自己心目中的小熊，提高幼儿的审美能力和创造力。
七、活动步骤1. 导入：教师出示小熊手偶，引导幼儿观察小熊的特点，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊为什么还不醒来。
小班语言：小熊醒来吧（精选3篇）
小班语言：小熊醒来吧（精选3篇）小班语言：小熊醒来吧篇1活动目标：1、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。
2、模仿小动物的声音，并学习作品中的语言“小熊没有醒，还在睡觉”、“哦，妈妈，我睡得好香啊”等。
3、理解作品中的事情和人物形象。
活动准备：1、。
2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象等动物图片教具。
活动过程：一、观察表述1、师：有一个动物动物宝宝要来了，睁大眼睛看看是谁哦。
（吸引幼儿的注意力）2、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：是谁呀？小熊在干什么？（引导幼儿完整表述）3、师：小熊睡得真香啊！我们一起把小熊叫醒，让它和我们一起做游戏好吗？师幼一起叫小熊。
4、师：哎呀，小熊还是没有醒，谁能把它叫醒呢？我们一起来听一个故事。
故事的名字叫《小熊醒来吧》。
（故事的名字可以念2次，加深幼儿的记忆）二、倾听故事1、讲述故事的前半段并播放课件，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
提问：哪些小动物要叫醒小熊？是怎么叫小熊的？（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。
）同时学说“小熊没有醒，还在睡觉”。
2、猜猜森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊呢？3、师：这么多小动物想要吵醒小熊，可是小熊还是没有醒。
你有什么办法来吵醒小熊吗？(重点引导幼儿根据生活经验来大胆表述不同的叫醒办法。
如用闹钟、用喇叭、大声叫、趴在耳朵边叫、妈妈叫等等)5、我们想了这么多办法都没有叫醒小熊，那谁能叫醒它呢？我们继续来听故事。
（讲述下半段故事）6、提问：小熊醒了没有？是谁把小熊叫醒的？熊妈妈是怎么说的？小熊说了什么？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。
）三、扮演游戏1、师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演若干遍。
并说出小熊醒来说的那句话“哦，妈妈，我睡得多香啊！”2、故事表演，请一位幼儿（或几位幼儿）做小熊，其他幼儿扮演不同的动物和熊妈妈，学说故事里的对话。
四、情感体验1、熊妈妈是怎样叫的？（轻轻地）真奇怪，这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说一声“小熊醒来吧”，小熊就醒了，这是为什么呢？（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）2、联系实际老师小结。
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》绘本故事课件反思【幼儿教案】
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《小熊醒来吧》的故事内容，了解小熊冬眠的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单描绘故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂《小熊醒来吧》的故事，了解小熊冬眠的原因。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能简单描绘故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT课件、绘本《小熊醒来吧》、小熊手偶、冬眠动物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置森林主题场景。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师利用PPT课件讲述《小熊醒来吧》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊为什么冬眠。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论冬眠动物的特点，让幼儿了解冬眠是一种适应环境的方式。
4. 情境体验：教师创设森林情境，让幼儿扮演故事角色，进行情境体验。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿与家长一起寻找其他冬眠动物，了解它们的特征，并简单描绘。
2. 家长协助幼儿录制一段讲述《小熊醒来吧》故事的视频，分享到班级群。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的参与度。
2. 直观演示：通过PPT课件、手偶等教具，帮助幼儿直观地理解故事内容。
3. 情境体验：创设情境，让幼儿身临其境，增强幼儿的体验感。
4. 讨论交流：引导幼儿相互交流，培养幼儿的沟通能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问，检验幼儿对故事情节和小熊冬眠原因的理解。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
八、教学反馈：1. 幼儿反馈：收集幼儿在课堂上的反馈，了解幼儿对教学内容的兴趣和需求。
小班语言领域《小熊醒来吧》教案
小班语言领域《小熊醒来吧》教案《小班语言领域《小熊醒来吧》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班语言领域：《小熊醒来吧》一、活动目标1.了解故事的主要内容并初步理解故事内容。
2.能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”并学习象声词：嘀哩、吱吱……3.初步养成认真倾听的习惯。
二、活动准备1.物质准备：课件PPT2.经验准备：了解常见动物的叫声。
3.空间准备：室内教学三、活动重难点1.重点：能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”并学习象声词：嘀哩、吱吱2.难点：初步养成认真倾听的习惯。
四、活动过程(一)开始部分—情境导入1.教师创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣，从而引出故事内容。
——今天天气真好，我们一起到森林里去找小动物玩。
——(播放呼噜声)这是什么声音?——原来是小熊在睡觉,我们大家来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。
究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!(二)展开部分1.教师利用播放PPT片段式的讲述故事，并适时的提问。
——这是谁来了?——小朋友们想想它会怎么叫醒小熊呢?——原来它是嘀哩、嘀哩的来叫醒小熊。
2.教师再次播放PPT完整的讲述故事，并引导幼儿模仿动物(叫声、脚步声)。
3.教师播放动画视频，加深幼儿对故事内容的记忆。
(三)结束部分1.教师通过提问，让幼儿更好的掌握故事内容(强调熊妈妈是怎么叫醒小熊的?小熊醒来了对妈妈说了什么?)——故事中的小鸟是怎么叫小熊的?2.教师总结。
(动物的叫声、脚步声以及最后小熊与熊妈妈之间的对话)五、活动延伸投放相关的表演道具到表演区，让幼儿课下到表演区去表演角色对话等，加深幼儿对该故事内容的掌握。
小班语言领域《小熊醒来吧》教案这篇文章共2441字。
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案一、教学目标：1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高他们的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和爱心。
二、教学内容：1. 故事《小熊醒来吧》的内容理解。
2. 故事中角色的情感体验。
3. 相关词汇和句型的学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和爱心。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊醒来吧》。
2. 相关动物角色头饰。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿集中注意力，为故事教学做好准备。
2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解故事内容，关注故事中的角色情感。
3. 角色体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感，培养他们的观察力、想象力和创造力。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表达自己对故事的理解和感受。
5. 总结与反思：通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事中的关爱主题，培养他们的同情心和爱心。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际教学情况和幼儿的需求进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 互动式讲述：教师以生动的语言和丰富的表情，结合课件或图书，讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿积极参与，提高他们的听力理解和语言表达能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身参与，体验故事中的角色情感，培养他们的观察力、想象力和创造力。
3. 创作表达：鼓励幼儿运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表达自己对故事的理解和感受，提高他们的艺术表达能力。
4. 讨论与提问：通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考故事中的关爱主题，培养他们的同情心和爱心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们的兴趣和参与程度。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识故事中的主要角色。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
二、教学内容：1. 故事主题：关爱动物，唤醒同伴。
2. 故事情节：小熊冬眠醒来，发现朋友们都去参加森林舞会了，四处寻找，在好朋友小鸟的帮助下找到朋友们。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱动物，培养幼儿的同理心。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、小熊玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿一起做晨间活动，活跃气氛。
2. 故事讲述：教师利用课件讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。
4. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中小熊的朋友们的关爱行为，让幼儿学会关爱动物。
5. 总结反思：教师带领幼儿总结故事主题，让幼儿认识到关爱同伴的重要性。
6. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物朋友。
7. 结束活动：教师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做结束动作，结束本次语言活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在角色扮演中的表现。
2. 关注幼儿在讨论环节中对关爱动物的理解和表达，以及他们在绘画活动中的创作表现。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对于关爱动物的行为表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 教师在故事讲述和角色扮演环节是否能够给予幼儿充分的表达机会。
3. 教师在讨论环节是否能够引导幼儿深入理解关爱动物的意义。
4. 教师在活动延伸环节是否能够激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与到故事情境中，理解小熊醒来的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己的想法。
3. 情感目标：教育幼儿养成按时作息的良好习惯，培养幼儿的同理心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过观察图片和聆听故事，理解小熊醒来的原因。
2. 教学难点：引导幼儿用语言表达图片中的情节，并能够运用到日常生活中。
三、教学准备1. 教具准备：小熊玩偶、故事图片、挂图、录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小熊玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小熊的样子。
2. 故事讲解：教师根据挂图和故事图片，讲述小熊醒来的故事，引导幼儿关注小熊醒来的原因。
3. 情境体验：教师组织幼儿模拟小熊睡觉和醒来的情境，让幼儿体验故事中的角色。
4. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述故事情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
五、教学反思在本次教学中，幼儿们对小熊醒来的故事表现出很高的兴趣，大多数幼儿能够参与到故事情境中，并能够简单地用语言表达故事情节。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对于表达自己感受还比较困难，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，但在教学方法上还有待改进，以提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
六、教学拓展1. 延伸活动：可以让幼儿用自己的画笔绘制小熊醒来的故事场景，鼓励他们发挥想象力。
2. 家园共育：教师可以通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长在家中引导幼儿讲述故事，巩固学习效果。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括观察图片、聆听故事、参与情境体验等。
2. 语言表达能力：评估幼儿在教学过程中使用语言的情况，包括描述故事情节、表达感受等。
3. 学习兴趣：观察幼儿对故事和活动的兴趣，以及他们在活动中的愉悦感。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思教学目标：1. 帮助学生学会正确运用基本词汇和简单的句型表达自己的想法。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作能力和分享乐趣的精神。
4. 通过课堂活动让学生体验到语言学习的乐趣，激发他们学习语言的兴趣。
教学准备：1. 教师准备：幼儿园主题课程《小熊醒来吧》的教材，课件和小道具等。
2. 学生准备：学生们要提前准备好自己的小熊玩具或者图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师出示小熊图片，引发学生对小熊的注意。
2. 教师问学生：“大家都有小熊的玩具吗？你们喜欢他们吗？”3. 学生回答后，教师引导学生描述自己喜欢小熊的原因，并鼓励学生分享自己的小熊玩具或者图片。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师出示课件，介绍今天的主题《小熊醒来吧》。
2. 教师给学生们展示小熊在不同时间段的图片，如：早上、中午、下午、晚上等。
3. 教师通过观察小熊的表情和姿势，引导学生发现小熊的状态。
三、活动安排（30分钟）1. 情景模拟活动：教师请两三位学生扮演小熊，其他学生扮演小熊的朋友。
- 学生要想象自己是小熊，睡梦中的样子是什么样的？- 小熊的朋友要用简单的句子和小熊对话，鼓励小熊醒来并参与各种活动。
2. 小组合作活动：将学生分成小组，每个小组选一位小熊，其他学生扮演小熊的朋友。
- 学生要一起设计一天的活动安排，包括起床、吃饭、玩耍等。
- 每个小组派代表向全班汇报他们小熊的一天。
- 教师给予鼓励和肯定，同时帮助纠正学生语言错误和不准确表达的地方。
四、总结反思（10分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习，归纳学生的收获和感受。
2. 学生们发表自己的观点，分享他们合作的过程。
3. 教师给予肯定和鼓励，帮助学生发现自己的进步和改善的地方。
教学反思：本堂课通过以小熊为主题，设置了一系列的活动，旨在激发学生的学习兴趣和培养他们的语言表达能力。
课堂上，学生们积极参与活动，用简单的句子和小熊对话，表达自己的想法。
小班语言活动《小熊醒来吧》教案
一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解小熊冬眠的原因，知道春天到来时小熊会醒来。
2. 引导幼儿参与故事表演，培养幼儿的表演能力和创造力。
3. 教育幼儿关爱动物，保护大自然。
二、活动准备：1. 挂图、小熊手偶、森林背景等教学材料。
2. 音乐《春天在哪里》。
三、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿扮演小动物，一起在森林里玩耍，感受春天的气息。
2. 引入故事：展示挂图，讲述小熊在冬天里冬眠的故事，引导幼儿关注小熊醒来的原因。
3. 分组讨论：请幼儿分成小组，讨论春天里小动物们会做什么，鼓励幼儿用词语描述春天的景象。
4. 故事表演：邀请部分幼儿扮演故事角色，进行故事表演，培养幼儿的表演能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察春天的变化，了解动物的生活习性。
2. 环境创设：带领幼儿在户外寻找春天的足迹，拍摄照片，回来后进行展示。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事表演中的表现，评价幼儿的表演能力和创造力。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和思维能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对春天的认识和关爱动物的行为。
六、教学内容：1. 学习故事《小熊醒来吧》中的生词生句。
2. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
3. 引导幼儿用春天的词语进行绘画创作。
七、活动步骤：1. 复习故事内容，重点学习生词生句。
2. 分组进行角色扮演，让幼儿充分体验故事情节。
3. 发放绘画材料，引导幼儿用春天的词语进行绘画创作。
八、活动重点与难点：1. 活动重点：学习故事中的生词生句，培养幼儿的语言表达能力。
2. 活动难点：通过角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，并用春天的词语进行绘画创作。
九、教学方法：1. 情境教学法：通过设置森林背景，让幼儿身临其境地学习故事内容。
2. 互动式教学法：在角色扮演环节，鼓励幼儿积极参与，与他人互动。
3. 创意教学法：在绘画创作环节，引导幼儿发挥想象力，用春天的词语进行创作。
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小班语言：小熊醒来了
•活动目标：
•感受有趣的故事情节，乐意想出叫醒小熊的各种办法。
•尝试用短句说说有关故事的内容，体会妈妈对自己的爱意和亲情。
•活动准备：
•多媒体课件。
•活动过程：
•一、创设情境，引出谈话话题。
•（一）今天天气真好，我们一起到森林里去玩，好吗？
•（二）这是什么声音？会是谁在打呼噜呢？
•二、引导幼儿围绕话题自由交谈。
•（一）播放多媒体课件，出现小熊。
•提问：
•1、小熊在干什么？
•2、太阳都升得很高很高了，小熊怎么还不起床呢？谁会来叫醒小熊呢？•（二）小鸟呼唤小熊。
•提问：
•1、你们听到了什么声音？（播放多媒体课件）
•2、真的是小鸟，小鸟飞来了，小鸟的叫声真好听。
小鸟说小朋友好，你们起得真早，
•你们起床后干什么呢？
•3、你们觉得小鸟会对小熊说什么？
•4、谁来做小鸟，拍拍翅膀飞来叫醒小熊？
•（三）小兔呼唤小熊。
•提问：
•1、又有一个朋友来了，它是谁呢？我们猜一猜，它长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，走路一蹦一跳的，它是谁呀？（播放课件）•2、我们来学小兔，学小兔跳！
•3、小兔有什么好办法叫醒小熊呢？谁来做小兔叫醒小熊？
•4、我们和小兔一起叫小熊起床吧！“小熊小熊快起床了！”
•5、小熊醒了吗？小兔也没有把小熊叫醒。
这可怎么办呀？
•（四）大象呼唤小熊（出现大象的鼻子）
•提问：
•1、你们猜，这又会是谁呢？你怎么知道是大象呢？
•2、大象伯伯的长鼻子是怎样的？带领幼儿学做大象的长鼻子。
•3、大象伯伯甩着长鼻子也来叫小熊了，大象讲话的声音是怎样的？•4、小鸟、小兔和大象都没有叫醒小熊，这可怎么办呀？
•三、引导幼儿拓展谈话范围。
•（一）熊妈妈来了（播放多媒体课件），我们猜一猜，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？
•追问：早晨，你的妈妈是怎么叫你起床的？
•（二）我们来看看，熊妈妈想出了什么好办法（拿出香肠）。
•1、追问：这是什么？（闻一闻）好香呀！你们吃过香肠吗？它是什么味道的？
•2、熊妈妈说：“我的小熊最喜欢吃香肠了！”熊妈妈拿香肠给小熊闻一闻，你们猜，小熊会醒吗？听一听熊妈妈是怎么叫小熊的（教师扮演熊妈妈的口吻叫小熊：“我的小宝贝，快醒来吧！”）
•追问：熊妈妈是怎样叫小熊的？我们和熊妈妈一起来叫小熊吧。
•3、小熊醒了吗？（播放多媒体课件）哦，小熊终于醒来了！
•追问：为什么熊妈妈轻轻叫小熊，他就醒来了呢？
•妈妈的小宝贝是谁？那你们是谁的小宝贝？
•4、原来，熊妈妈把小熊最喜欢吃的香肠给小熊闻一闻，又轻轻地叫了一声，小熊马上就醒来了！妈妈是最了解我们的，每个孩子对自己妈妈的声音也是最熟悉的。
•追问：你们最喜欢吃什么呀？妈妈会做什么好吃的东西给你们吃呢？•（三）小结：妈妈每天陪伴在宝宝身边，知道宝宝最喜欢吃什么，最喜欢做什么，宝宝的每一件事妈妈都知道，妈妈是最爱宝宝的！你们爱自己的妈妈吗？你最想对妈妈说什么？
•附：故事《小熊醒来吧》
•早上，熊妈妈很早就起来干活了，小熊还在睡觉。
•鸟儿飞来了，叫：“小熊起床了！”小熊没听见。
•小兔来了，叫：“小熊起床了！” 小熊还没听见。
•大象来了，叫：“小熊起床了！”小熊还睡着。
•熊妈妈回来了，拿出烤香肠让小熊闻一闻，轻轻地说：“我的小宝贝，快醒来吧！”
•小熊醒来了！。