沪教版五年级上册美术教案
五年级上美术教学设计-装饰环境-沪教版
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五年级上美术教学设计-装饰环境-沪教版教学目标1. 让学生了解装饰环境的意义和作用,培养学生的环保意识和社会责任感。
2. 引导学生通过观察、分析、实践等方式,掌握装饰环境的基本方法和技巧。
3. 培养学生的创新意识和实践能力,提高学生的审美素养和综合素质。
教学内容1. 装饰环境的意义和作用2. 装饰环境的基本方法和技巧3. 装饰环境的实践操作教学重点与难点1. 教学重点:装饰环境的意义和作用,装饰环境的基本方法和技巧。
2. 教学难点:如何引导学生将理论知识和实践操作相结合,培养学生的创新意识和实践能力。
教具与学具准备1. 教具:多媒体设备,PPT课件,教学视频,实物展示。
2. 学具:画纸,彩笔,剪刀,胶水,废旧物品等。
教学过程1. 导入:通过展示一些美丽的装饰环境图片,引发学生的兴趣和思考,导入新课。
2. 新课:讲解装饰环境的意义和作用,让学生了解装饰环境的重要性。
3. 讲解:讲解装饰环境的基本方法和技巧,让学生掌握装饰环境的基本知识。
4. 实践:引导学生进行装饰环境的实践操作,培养学生的实践能力。
5. 展示:展示学生的作品,进行评价和总结,提高学生的审美素养。
板书设计1. 五年级上美术教学设计-装饰环境-沪教版2. 内容:教学目标,教学内容,教学重点与难点,教具与学具准备,教学过程,作业设计,课后反思。
作业设计1. 让学生根据自己的兴趣和实际情况,设计一个装饰环境的方案,并进行实践操作。
2. 让学生写一篇关于装饰环境的感想,分享自己的经验和收获。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的创新意识和实践能力,提高学生的综合素质。
3. 教师要积极参与学生的实践活动,给予学生及时的帮助和指导。
重点关注的细节是“教学过程”,因为这是整个教学设计的核心部分,直接关系到学生能否有效地掌握知识、提高技能和培养情感态度。
以下是详细的补充和说明:教学过程1. 导入- 情境创设:利用多媒体展示城市美化、社区文化墙、节日装饰等图片或视频,让学生直观感受装饰环境给人们生活带来的美好变化。
五年级上册美术教案-感受漫画造型-沪教版
![五年级上册美术教案-感受漫画造型-沪教版](https://img.taocdn.com/s3/m/a86d7843bb1aa8114431b90d6c85ec3a86c28b59.png)
教案标题:五年级上册美术教案-感受漫画造型-沪教版一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念、特点及表现形式。
2. 培养学生对漫画艺术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生学会观察、分析漫画作品,提高绘画表现力。
4. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的表现形式和分类3. 漫画创作的基本方法与技巧4. 漫画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点:漫画的基本概念、特点、表现形式和创作方法。
2. 教学难点:漫画创作技巧的提高和作品评价。
四、教学准备1. 教师准备:漫画作品、教材、教学课件等。
2. 学生准备:绘画工具、画纸、参考资料等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一组漫画作品,引导学生观察并提问:“你们知道这些作品是什么类型的画吗?”1.2 学生回答,教师总结并引出课题:今天我们来学习漫画。
2. 讲授新课2.1 漫画的基本概念和特点2.1.1 教师讲解漫画的定义和特点,如夸张、幽默、讽刺等。
2.1.2 学生了解漫画与其他绘画形式的区别。
2.2 漫画的表现形式和分类2.2.1 教师介绍漫画的常见表现形式,如单幅、四格、连环画等。
2.2.2 学生了解不同类型的漫画及其特点。
2.3 漫画创作的基本方法与技巧2.3.1 教师讲解漫画创作的步骤,如构思、草图、勾线、上色等。
2.3.2 学生学习漫画创作的基本技巧,如人物造型、表情刻画等。
2.4 漫画作品的欣赏与评价2.4.1 教师展示一组优秀漫画作品,引导学生从构图、造型、表现力等方面进行欣赏。
2.4.2 学生学会如何评价漫画作品,提高审美能力。
3. 实践环节3.1 学生分组,每组选择一个主题进行漫画创作。
3.2 教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
3.3 学生完成作品后,进行组内展示和评价。
4. 总结与拓展4.1 教师对本节课的学习内容进行总结,强调漫画的特点和创作方法。
4.2 学生分享自己的创作心得,互相学习、交流。
五年级上册美术教学设计沪教版教案
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五年级上册美术教学设计沪教版教案集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]单元主题:第一单元动漫天地课题名称:第1课感受漫画造型知识要素了解漫画的造型特点技能要求:用流畅的线条表现漫画特征教学目标体验与发现:欣赏各种漫画造型,感受漫画的艺术特点,体验卡通给生活带来的乐趣。
实践与创造:选择一种表现形式,临摹或创意一幅漫画欣赏与评议:能感受评议漫画幽默、寓意、讽刺的特点教学重点了解漫画的艺术特点、造型手法和表现形式教学难点造型夸张,表现得有幽默感、有寓意或有讽刺意义教学过程一.欣赏与感受1.请学生在课前搜集自己喜欢的漫画作品。
分小组或班级形式进行交流,介绍自己喜爱的原因。
2.教师出示优秀漫画作品,请学生欣赏并谈感受。
3.教师小结:①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点。
②漫画造型运用变形、夸张等手法,强调人物的形象特征和鲜明个性。
③有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种表现形式。
④有线描、水墨、色彩等绘画方式。
二.尝试与讨论1.学生尝试用漫画的造型特点临摹或创意一个人物造型。
2.展示、交流感受。
3.讨论:连环漫画和多分镜漫画的形式有什么不同的设计要求4.交流、小结:①故事短小、有趣,表达幽默、寓意或讽刺。
②人物造型夸张、体现个性特点。
③画面连贯、人物形象统一。
④分镜漫画还要注意画面的分割有新意。
三.想象与实践1.故事的创意交流,到身边找幽默的、有寓意的、讽刺性的短小故事。
2.交流表现构思。
①分几个画面或镜头表现。
②每个画面或镜头中要表现出哪些情节或动作。
③人物形象的设计,体现什么性格特点。
④添加背景。
⑤幽默感、寓意性或讽刺性是否强。
3.绘画草图。
交流、修改。
4.涂色。
四.展示与评论1.展示作品,介绍自己的构思。
2.互评,教师评议。
①题材是否有幽默感、寓意或讽刺性②人物造型设计是否夸张有个性③画面情节安排是否连贯创意如何单元主题:第一单元动漫天地课题名称:第2课我喜欢的卡通画知识要素了解卡通画造型特点技能要求:用流畅的线条表现卡通特征教学目标体验与发现:感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理,体验卡通给生活带来的乐趣。
五年级上册美术教学设计-感受漫画造型-沪教版
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五年级上册美术教学设计:感受漫画造型——沪教版教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点,掌握漫画造型的基本技巧。
2. 培养学生对漫画的欣赏能力,提高他们的审美水平。
3. 引导学生通过观察、思考、实践,创作出具有自己风格的漫画作品。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学内容1. 漫画的基本特点:幽默、夸张、生动、形象。
2. 漫画造型的基本技巧:线条、色彩、构图、表情、动作。
3. 漫画作品的欣赏与评价。
4. 漫画创作的基本步骤:构思、草图、勾线、上色、完善。
教学重点与难点1. 教学重点:漫画造型的基本技巧,包括线条、色彩、构图、表情、动作。
2. 教学难点:如何引导学生观察生活,发现生活中的有趣素材,并将其融入漫画创作中。
教具与学具准备1. 教具:漫画作品集、投影仪、白板、教学课件。
2. 学具:绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入:通过展示漫画作品,引导学生了解漫画的基本特点,激发他们的学习兴趣。
2. 新课:讲解漫画造型的基本技巧,让学生掌握线条、色彩、构图、表情、动作的表现方法。
3. 欣赏:分析经典漫画作品,让学生了解漫画的魅力,提高他们的欣赏能力。
4. 实践:引导学生观察生活,发现有趣素材,进行漫画创作。
5. 展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评、互评,教师给予点评和指导。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调漫画创作的要点。
板书设计1. 五年级上册美术——感受漫画造型2. 目录:教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文:根据教学过程,逐步展示漫画造型的基本技巧、漫画作品的欣赏与评价、漫画创作的基本步骤等内容。
作业设计1. 创作一幅以“我的校园生活”为主题的漫画作品。
2. 要求:运用本节课所学的漫画造型技巧,表现出校园生活中的一个有趣场景。
3. 作业提交时间:下节课上课前。
课后反思1. 教学目标是否达到:通过学生的课堂表现和作业完成情况,评估教学目标是否实现。
五年级上册美术教案第2课 有趣的卡通画|沪教版
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教案标题:五年级上册美术教案第2课有趣的卡通画|沪教版教学目标:1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现形式,提高学生对卡通画的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的绘画技能和创造力,让学生能够运用简单的绘画技巧创作出有趣的卡通画作品。
3. 培养学生的观察力和想象力,让学生能够通过观察和想象创作出具有个性和创意的卡通画作品。
4. 培养学生的审美观念和美术素养,让学生能够欣赏和评价卡通画作品的美感和艺术价值。
教学重点:1. 卡通画的基本特点和表现形式。
2. 绘画技能和创造力的培养。
3. 观察力和想象力的培养。
教学难点:1. 卡通画的表现形式和绘画技巧的应用。
2. 学生创作个性和创意的卡通画作品。
教学准备:1. 教师准备卡通画作品展示,包括不同风格和主题的卡通画作品。
2. 教师准备绘画工具和材料,如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 教师准备教学课件,包括卡通画的基本知识、绘画技巧和创作方法等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示不同的卡通画作品,引导学生观察和欣赏,激发学生对卡通画的兴趣。
2. 教师引导学生分享对卡通画的看法和感受,让学生自由表达对卡通画的喜爱和兴趣。
二、基本知识讲解(10分钟)1. 教师讲解卡通画的基本特点和表现形式,如夸张、变形、简化和符号化等。
2. 教师讲解卡通画的绘画技巧,如线条的运用、色彩的搭配、表情和动态的表现等。
3. 教师讲解卡通画的创作方法,如观察和想象的重要性、创意的来源和表现等。
三、实践操作(20分钟)1. 教师示范绘画过程,展示如何运用绘画技巧创作出有趣的卡通画作品。
2. 学生跟随教师的示范,进行绘画实践,创作自己的卡通画作品。
3. 教师巡回指导,及时给予学生指导和鼓励,帮助学生解决问题和改进作品。
四、作品展示和评价(10分钟)1. 学生展示自己的卡通画作品,进行自我评价和介绍。
2. 教师引导学生进行互相评价,鼓励学生欣赏和评价他人的作品。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价,强调作品的创意和美感。
沪教版小学美术五年级上册全册教案
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沪教版小学美术五年级上册全册教案目录第1课《感受漫画造型》 (2)第5课《玩偶巧制作》 (5)第9课《都市情怀》 (9)第10课《上海弄堂》 (12)第13课《彩墨风景》 (15)第14课《入场券设计》 (19)第1课《感受漫画造型》1教学目标1、知识与技能:了解漫画人物的基本特征,学习漫画人物的基本造型手法,培养学生的观察能力、造型能力。
2、过程与方法:通过欣赏、探究、实践、合作,运用简练夸张的表现手法创作漫画人物,表现自己的理想。
3、情感、态度、价值观:感受漫画创作的乐趣,鼓励学生从小树立理想目标,能为实现自己的梦想努力奋斗。
2学情分析本课学习主体为小学高年级学生,这一年龄段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。
能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新。
3重点难点教学重点:学习创作漫画人物。
教学难点:漫画简练夸张手法的运用。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】欣赏导入1、欣赏教师的漫画像,感受漫画的趣味。
2、小结:漫画是用简练而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,构成幽默诙谐的画面。
2【讲授】探究示范一、体验与发现1、动画演示同一个人的真人像、速写像、漫画像的演变过程。
2、出示不同的漫画人物。
3、在学生讨论的基础上引出漫画人物简练、夸张、趣味的造型特征。
二、示范与合作1、出示真人图像,启发学生如何观察人物的造型特征。
2、用“学做减法”的形式,表现漫画“简练”的创作手法,指导学生如何学会概括与归纳。
3、引出漫画“夸张”的手法运用。
4、出示不同的脸型、五官、身材、衣着。
5、示范如何用漫画“简练夸张”的手法表现人物的头部五官,突出造型特征。
6、师生合作,共同完成真人的头部漫画造型图像。
3【活动】游戏与创作1、开展“快乐大搜索”的游戏,轮流出示学生的自拍头像。
沪教版小学美术五年级上册全册教案
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沪教版小学美术五年级上册全册教案目录第1课《感受漫画造型》 (2)第5课《玩偶巧制作》 (5)第9课《都市情怀》 (9)第10课《上海弄堂》 (12)第13课《彩墨风景》 (15)第14课《入场券设计》 (19)第1课《感受漫画造型》1教学目标1、知识与技能:了解漫画人物的基本特征,学习漫画人物的基本造型手法,培养学生的观察能力、造型能力。
2、过程与方法:通过欣赏、探究、实践、合作,运用简练夸张的表现手法创作漫画人物,表现自己的理想。
3、情感、态度、价值观:感受漫画创作的乐趣,鼓励学生从小树立理想目标,能为实现自己的梦想努力奋斗。
2学情分析本课学习主体为小学高年级学生,这一年龄段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。
能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新。
3重点难点教学重点:学习创作漫画人物。
教学难点:漫画简练夸张手法的运用。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】欣赏导入1、欣赏教师的漫画像,感受漫画的趣味。
2、小结:漫画是用简练而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,构成幽默诙谐的画面。
2【讲授】探究示范一、体验与发现1、动画演示同一个人的真人像、速写像、漫画像的演变过程。
2、出示不同的漫画人物。
3、在学生讨论的基础上引出漫画人物简练、夸张、趣味的造型特征。
二、示范与合作1、出示真人图像,启发学生如何观察人物的造型特征。
2、用“学做减法”的形式,表现漫画“简练”的创作手法,指导学生如何学会概括与归纳。
3、引出漫画“夸张”的手法运用。
4、出示不同的脸型、五官、身材、衣着。
5、示范如何用漫画“简练夸张”的手法表现人物的头部五官,突出造型特征。
6、师生合作,共同完成真人的头部漫画造型图像。
3【活动】游戏与创作1、开展“快乐大搜索”的游戏,轮流出示学生的自拍头像。
沪教版美术五年级上册《第11课 连续纹样》教学设计6
![沪教版美术五年级上册《第11课 连续纹样》教学设计6](https://img.taocdn.com/s3/m/2a88a491ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb240.png)
沪教版美术五年级上册《第11课连续纹样》教学设计6一. 教材分析《连续纹样》是沪教版美术五年级上册第11课的内容。
本节课主要让学生了解连续纹样的概念、特点和应用,以及学习如何设计创作连续纹样。
教材内容通过理论讲解、图片展示、作品分析、实践操作等环节,引导学生感受连续纹样在生活中的美好应用,激发学生对美术学习的兴趣,培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的审美能力和手工制作技巧,对图案设计有一定的了解。
但在创作连续纹样方面,部分学生可能还存在一定的困难,如纹样的设计、颜色搭配等方面。
因此,在教学过程中,要关注学生的个体差异,针对不同学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.了解连续纹样的概念、特点和应用,感受连续纹样在生活中的美好。
2.学习连续纹样的设计方法,提高学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对美术学习的兴趣,提高审美能力。
四. 教学重难点1.连续纹样的设计方法。
2.颜色搭配和创意表现。
五. 教学方法1.讲授法:讲解连续纹样的概念、特点和应用。
2.示例法:展示优秀作品,分析设计方法。
3.实践法:学生动手设计制作连续纹样。
4.互动法:学生之间交流设计心得,教师给予评价指导。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
3.优秀作品示例。
七. 教学过程1. 导入(5分钟)教师简要讲解连续纹样的概念,引导学生关注生活中的连续纹样,如衣物、家具、包装等。
2. 呈现(10分钟)展示优秀连续纹样作品,让学生欣赏并分析作品的设计方法,引导学生了解连续纹样的特点和应用。
3. 操练(10分钟)教师讲解连续纹样的设计方法,如重复、对称、旋转等,然后引导学生动手尝试设计简单的连续纹样。
4. 巩固(5分钟)学生相互展示自己的设计作品,交流设计心得,教师给予评价指导,引导学生掌握连续纹样的设计方法。
5. 拓展(5分钟)鼓励学生发挥创新意识,尝试使用不同材料和颜色搭配,设计出独特的连续纹样作品。
五年级上册美术教案第4课 民间彩塑动物|沪教版
![五年级上册美术教案第4课 民间彩塑动物|沪教版](https://img.taocdn.com/s3/m/4b054b600166f5335a8102d276a20029bc64637d.png)
教案标题:五年级上册美术教案第4课民间彩塑动物|沪教版教学目标:1. 让学生了解和认识民间彩塑动物的艺术特点,培养学生对民间艺术的兴趣和热爱。
2. 引导学生观察和分析民间彩塑动物的形象、色彩和构图,提高学生的观察力和审美能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力,让学生通过实践掌握彩塑的基本技巧和方法。
4. 培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的表达和沟通能力。
教学内容:1. 民间彩塑动物的艺术特点:形象生动、色彩鲜艳、构图丰富。
2. 彩塑的基本技巧和方法:塑造、上色、修整。
3. 民间彩塑动物的制作过程:构思、制作、展示。
教学准备:1. 教师准备:教学课件、示范作品、彩塑材料。
2. 学生准备:彩塑工具、彩塑材料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过展示民间彩塑动物的图片,引导学生观察和讨论,激发学生对民间彩塑动物的兴趣。
2. 教师简要介绍民间彩塑动物的艺术特点,让学生对民间彩塑动物有一个初步的了解。
二、观察与讨论(10分钟)1. 教师引导学生观察和分析民间彩塑动物的形象、色彩和构图,让学生了解民间彩塑动物的艺术魅力。
2. 学生分组讨论,分享自己的观察和感受,提高学生的观察力和审美能力。
三、示范与讲解(15分钟)1. 教师进行示范,展示彩塑的基本技巧和方法,让学生了解彩塑的制作过程。
2. 教师讲解彩塑的制作要点和注意事项,让学生掌握彩塑的基本技巧和方法。
四、实践与指导(25分钟)1. 学生根据教师的示范和讲解,动手制作自己的彩塑动物作品。
2. 教师巡回指导,及时纠正学生的错误,解答学生的问题,提高学生的动手能力和创造力。
五、展示与评价(15分钟)1. 学生展示自己的彩塑动物作品,分享自己的创作思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和指导,提高学生的表达和沟通能力。
六、总结与反思(10分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获,巩固学生的知识。
2. 学生反思自己的学习过程,找出自己的不足之处,提高学生的学习能力。
沪教版五年级上册美术教学设计《第9课 都市情怀 》
![沪教版五年级上册美术教学设计《第9课 都市情怀 》](https://img.taocdn.com/s3/m/9183bbcc50e79b89680203d8ce2f0066f433641b.png)
沪教版五年级上册美术教学设计《第9课都市情怀》一. 教材分析《都市情怀》是沪教版五年级上册美术教学第9课的内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘都市生活中的各种场景,培养学生对城市生活的认识和理解,提高学生的绘画技巧和审美能力。
教材中提供了多个都市场景的图片,供学生参考和描绘。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和观察能力,但对于都市生活的认识和理解可能有所欠缺。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察和思考都市生活的特点,帮助他们更好地描绘出都市情怀。
三. 教学目标1.让学生了解和认识都市生活的特点,培养他们的观察和思考能力。
2.培养学生用绘画的方式表达自己对都市生活的情感和感受。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.重点:让学生通过观察和描绘,表现出都市生活的特点和情感。
2.难点:如何引导学生正确观察和理解都市生活,以及如何用绘画的方式表达自己的情感和感受。
五. 教学方法1.观察法:让学生观察教材中的都市场景图片,引导学生发现和理解都市生活的特点。
2.讲授法:教师讲解都市生活的特点和绘画技巧,帮助学生更好地进行描绘。
3.实践法:学生通过绘画的方式,表达自己对都市生活的情感和感受。
六. 教学准备1.教材:沪教版五年级上册美术教学第9课《都市情怀》。
2.图片:收集一些都市场景的图片,用于引导学生观察和参考。
3.画具:彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些都市场景的图片,引导学生观察和思考都市生活的特点。
同时,教师可以提出一些问题,如“你们对都市生活有什么印象?”,“你们认为都市生活有什么特点?”等,激发学生的思考和兴趣。
2.呈现(10分钟)教师讲解都市生活的特点和绘画技巧,如如何观察和理解都市生活,如何用绘画的方式表达自己的情感和感受等。
同时,教师可以展示一些优秀的都市情怀绘画作品,供学生参考和欣赏。
3.操练(15分钟)学生根据教材中的都市场景图片,进行绘画实践。
上海教育出版社小学五年级上册美术教案全册
![上海教育出版社小学五年级上册美术教案全册](https://img.taocdn.com/s3/m/85962d0d10661ed9ad51f3f1.png)
教学总目标课题名称 感受漫画造型 教学重点 漫画简化、夸张的造型特点 学具教具彩色铅笔 教学难点漫画形象的幽默、寓意表现作业要求基本要求:能运用形象简化、夸张的表现方法临摹一幅喜欢的漫画。
提高要求: 运用漫画形式创作表现一个生活中的小故事,漫画形象生动,特征鲜明。
教 学 目 标知识与技能 了解漫画造型的艺术特点,初步学会运用简化、夸张等漫画表现形式,临摹或创作简单的漫画形象。
过程与方法 在欣赏、讨论与尝试过程中,发现并交流漫画的相关特点,学习运用漫画形象夸张表现人物的方法。
情感态度与价值观感受漫画简化、夸张的艺术美和幽默的内涵,激发学习漫画的兴趣,提升对生活中人物形象的关注度。
教学环节教学过程提示 预期效果欣赏与发现1、 展示、欣赏不同类型的漫画作品。
2、 说说自己喜欢的漫画人物形象,并说明理由。
3、 教师讲述漫画的艺术特点:① 漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点; ② 漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种形式,有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法; ③ 漫画造型生动夸张,强调形象特点和鲜明的个性特征。
了解漫画的基本知识。
讨论与交流1、 学生欣赏一组真人与漫画形象的对比图,讨论漫画形象的特点。
2、 教师小结:① 造型简洁,形象夸张。
② 人物形象注重五官,发型的夸张表现,体现人物个性。
了解漫画人物造型的设计方法。
构思与创作 1、 临摹或创作一幅自己喜欢的漫画,并注意以下要求:① 体现幽默或讽刺性。
② 形象夸张,适当变形,突显形象特征。
2、 漫画创作要求:构思漫画内容,确定情节和人物形象,自行创作独幅漫画或四格、分格漫画。
3、 学生作业,教师巡视、指导。
完成一幅漫画作品。
展示与评价1、 展示作品,学生自由欣赏。
2、 介绍创作感受和自己作品中最满意的部分。
说说自己最喜欢的漫画形象或作品。
3、 评价内容:① 漫画形象是否简化夸张,特征是否鲜明。
② 故事有否寓意。
加强对漫画的认识,增强学习漫画的兴趣。
沪教版小学美术五年级上册全册教案
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沪教版小学美术五年级上册全册教案第一单元我的国家
第一课时了解祖国大好河山
教学目标
1. 让学生了解祖国的地理概况和名胜古迹。
2. 培养学生的绘画能力和审美意识,提高学生对祖国的热爱。
教学重点
1. 学生能够用简单的语言描述祖国的地理概况和名胜古迹。
2. 学生能够绘制简单的中国地图和名胜古迹。
教学难点
1. 学生能够绘制准确的中国地图和名胜古迹。
2. 学生能够表达对祖国的深厚情感。
教学过程
1. 导入新课,介绍本节课的研究内容,并播放有关中国地理和
名胜古迹的视频。
2. 通过幻灯片的讲解,让学生了解祖国的地理概况和名胜古迹。
3. 引导学生绘制简单的中国地图和名胜古迹,提供必要的绘画
工具和材料,展示优秀的学生作品。
4. 班级评比,选出最优秀的作品,并在班级内进行展示和分享。
5. 家庭作业:让学生展示他们自己家乡的名胜古迹,并绘制简
单的家乡地图。
总结
本节课通过了解祖国大好河山,让学生对祖国产生热爱之情,
通过绘制中国地图和名胜古迹,提高了学生的绘画能力和审美意识。
同时,让学生了解自己所在的地方也有独特的名胜古迹,让学生珍
爱自己的家乡,热爱祖国。
五年级上美术教案-熟悉的人物-沪教版
![五年级上美术教案-熟悉的人物-沪教版](https://img.taocdn.com/s3/m/b0395227001ca300a6c30c22590102020740f20a.png)
教案标题:五年级上美术教案-熟悉的人物-沪教版教学目标:1. 让学生了解和掌握人物绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生对熟悉人物的观察和表达能力。
3. 培养学生的审美情趣和创造力。
教学内容:1. 人物绘画的基本技巧和方法。
2. 观察和表达熟悉人物的特点。
3. 创作一幅以熟悉人物为主题的画作。
教学准备:1. 教师准备相关教学资料和示范作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过展示一些熟悉的人物图片,引导学生观察和讨论这些人物的特点。
2. 学生分享他们对熟悉人物的观察和感受。
二、基本技巧和方法(10分钟)1. 教师讲解人物绘画的基本技巧和方法,如人体比例、面部表情、动态姿势等。
2. 教师进行示范,展示如何运用这些技巧和方法进行人物绘画。
三、观察和表达(10分钟)1. 学生观察熟悉的同学或家人,注意他们的外貌特征、表情和动作。
2. 学生用素描或速写的方式记录下他们观察到的人物特点。
四、创作(15分钟)1. 学生根据观察和记录,创作一幅以熟悉人物为主题的画作。
2. 学生可以自由选择绘画工具和材料,如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 教师巡回指导,给予学生必要的帮助和指导。
五、展示和评价(10分钟)1. 学生展示自己的作品,并简要介绍创作思路和表达的人物特点。
2. 教师和学生共同评价作品,注重评价学生的观察和表达能力。
六、总结和反思(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
2. 学生反思自己在绘画过程中的收获和不足之处。
教学延伸:1. 学生可以尝试用不同的绘画工具和材料进行人物绘画,如油画、水彩、版画等。
2. 学生可以进一步探索人物绘画的细节和情感表达,如眼神、手势、姿态等。
3. 学生可以尝试创作一幅以熟悉人物为主题的连环画或漫画。
教学评价:1. 学生对人物绘画的基本技巧和方法的掌握程度。
2. 学生观察和表达熟悉人物特点的能力。
3. 学生创作作品的质量和创造力。
五年级上册美术教案-我喜欢的卡通画-沪教版
![五年级上册美术教案-我喜欢的卡通画-沪教版](https://img.taocdn.com/s3/m/51974d674a73f242336c1eb91a37f111f0850d68.png)
教案标题:五年级上册美术教案-我喜欢的卡通画-沪教版一、教学目标1. 让学生了解卡通画的起源、发展和分类,培养学生对卡通画的兴趣和爱好。
2. 教会学生卡通画的基本技法,提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的创新意识和审美能力,激发学生的想象力。
4. 引导学生关注生活,学会用卡通画表现生活中的美好事物。
二、教学内容1. 卡通画的起源和发展2. 卡通画的分类3. 卡通画的基本技法4. 卡通画的创作步骤5. 卡通画作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点:卡通画的起源、发展和分类,卡通画的基本技法,卡通画的创作步骤。
2. 教学难点:卡通画的表现手法和创作方法。
四、教学准备1. 教师准备:卡通画教材、课件、绘画工具等。
2. 学生准备:画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体展示一组卡通画作品,引导学生欣赏并提问:“你们喜欢卡通画吗?为什么?”让学生自由发言,教师总结:卡通画具有夸张、幽默、生动、可爱的特点,深受大家喜爱。
2. 新课导入(10分钟)(1)介绍卡通画的起源和发展,让学生了解卡通画的演变过程。
(2)介绍卡通画的分类,如动画卡通、漫画卡通、插画卡通等,让学生了解卡通画的多样性。
3. 技法讲解(10分钟)(1)讲解卡通画的基本技法,如线条、阴影、色彩等。
(2)示范绘画过程,让学生跟随教师一起练习。
4. 创作实践(15分钟)(1)布置作业:以“我喜欢的卡通画”为主题,创作一幅卡通画作品。
(2)学生独立完成作业,教师巡回指导。
5. 作品展示与评价(10分钟)(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。
(2)师生共同评价作品,从创意、技巧、表现力等方面进行点评。
6. 总结与拓展(5分钟)(1)总结本节课所学内容,让学生明确卡通画的特点和创作方法。
(2)布置课后作业:收集自己喜欢的卡通画作品,分析其特点和创作手法。
六、课后反思1. 本节课是否达到教学目标,学生对卡通画的兴趣和爱好是否得到培养。
五年级上册美术教案第1课 感受漫画造型|沪教版
![五年级上册美术教案第1课 感受漫画造型|沪教版](https://img.taocdn.com/s3/m/5691d39551e2524de518964bcf84b9d528ea2c8f.png)
教案标题:五年级上册美术教案第1课感受漫画造型|沪教版一、教学目标:1. 让学生了解漫画的基本概念、特点和分类,培养学生对漫画艺术的兴趣。
2. 通过观察、分析、实践,使学生掌握漫画造型的基本方法和技巧,提高学生的造型表现能力。
3. 培养学生的创新意识,激发学生的想象力和创造力,引导学生运用漫画造型表达自己的情感和观点。
4. 培养学生合作、交流、分享的良好习惯,提高学生的审美素养和人文素养。
二、教学内容:1. 漫画的基本概念、特点和分类2. 漫画造型的基本方法和技巧3. 漫画创作实践与展示三、教学重点:1. 漫画的基本概念、特点和分类2. 漫画造型的基本方法和技巧四、教学难点:1. 漫画造型的表现手法和技巧2. 漫画创作的创新与个性化表达五、教学准备:1. 教师准备:漫画作品、教学课件、示范漫画作品等2. 学生准备:绘画工具、彩色笔、铅笔、橡皮等六、教学过程:1. 导入(5分钟)1.1 教师出示漫画作品,引导学生观察并提问:“你们知道这些作品是什么吗?它们有什么特点?”1.2 学生回答问题,教师总结并引出本课主题——感受漫画造型2. 新课内容(15分钟)2.1 教师介绍漫画的基本概念、特点和分类,引导学生了解漫画艺术的发展历程和现状2.2 教师示范漫画造型的基本方法和技巧,引导学生学习并掌握漫画造型的表现手法3. 实践环节(20分钟)3.1 教师布置实践任务,要求学生运用漫画造型表达自己的情感和观点3.2 学生独立完成漫画创作,教师巡回指导,解答学生疑问3.3 学生互相交流、分享漫画作品,教师点评并给予鼓励和建议4. 课堂小结(5分钟)4.1 教师回顾本课教学内容,总结漫画造型的基本方法和技巧4.2 学生谈收获,教师给予肯定和鼓励5. 课后拓展(5分钟)5.1 教师布置课后作业,要求学生继续练习漫画造型,创作一幅具有个人特色的漫画作品5.2 学生按要求完成作业,教师批改并给予反馈七、教学评价:1. 过程评价:观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新精神等方面的表现,给予及时的鼓励和指导2. 成果评价:评价学生在漫画造型实践中的表现,包括作品的主题、造型、色彩、构图等方面,关注学生的个性化表达和创新能力3. 自我评价:鼓励学生自我评价,反思自己在漫画造型实践中的优点和不足,提高学生的自我认知和自我提升能力八、教学反思:本节课通过引导学生了解漫画的基本概念、特点和分类,以及漫画造型的基本方法和技巧,培养学生的造型表现能力。
沪教版(五四制)美术五上《3 捏塑人物》教学设计2
![沪教版(五四制)美术五上《3 捏塑人物》教学设计2](https://img.taocdn.com/s3/m/93243a1dc950ad02de80d4d8d15abe23482f038d.png)
沪教版(五四制)美术五上《3 捏塑人物》教学设计2一. 教材分析《捏塑人物》是沪教版(五四制)美术五上的一节课。
本节课主要让学生学习捏塑人物的方法和技巧,培养学生对人物造型的感知能力和创造力。
教材内容丰富,包括捏塑人物的步骤、技巧以及不同风格的人物造型等。
通过本节课的学习,学生可以掌握捏塑人物的基本方法,培养对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础,对捏塑有一定的了解。
他们在学习过程中充满好奇心,喜欢动手操作,具备一定的造型能力。
但部分学生对人物造型的理解较浅,需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握捏塑人物的基本方法与技巧。
2.培养学生对人物造型的感知能力和创造力。
3.培养学生热爱美术,提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点:捏塑人物的基本方法和技巧。
2.教学难点:人物表情的刻画和个性化的创意。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,让学生直观地了解捏塑人物的步骤和技巧。
2.引导法:教师引导学生观察、分析人物造型,培养学生对人物造型的感知能力。
3.合作法:学生分组合作,互相学习,提高捏塑能力。
4.评价法:学生自评、互评,教师点评,共同提高。
六. 教学准备1.教具:橡皮泥、工具箱、人物图片等。
2.学具:橡皮泥、工具箱、人物图片等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示不同风格的人物图片,引导学生关注人物造型,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示捏塑人物的步骤和技巧,边讲解边示范,让学生直观地了解捏塑人物的方法。
3.操练(10分钟)学生分组合作,根据教师示范的步骤和技巧,动手捏塑人物。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(5分钟)教师邀请部分学生展示自己的作品,让大家共同欣赏和评价,提高学生的自信心。
5.拓展(5分钟)教师引导学生发挥创意,对人物造型进行改进,培养学生的创新能力。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调捏塑人物的方法和技巧。
沪教版五年级上册美术教学设计(全册)
![沪教版五年级上册美术教学设计(全册)](https://img.taocdn.com/s3/m/181836b6f524ccbff1218415.png)
沪教版五年级上册美术全册教案单元主题:第一单元动漫天地课题名称:第1课感受漫画造型课题名称:第2课我喜欢的卡通画课题名称:第3课会动的动漫画单元主题:第二单元纸的造型课题名称:第4课纸立体造型课题名称:第5课装饰环境课题名称:第6课立体面具单元主题:第三单元神州巡天课题名称:第7课我的飞船课题名称:第8课未来太空城课题名称:第9课感受塞尚的构图课题名称:第10课我学塞尚画静物单元主题:第五单元泥偶的故事课题名称:第11课有个性的泥偶课题名称:第12课泥偶的故事单元主题:第六单元彩墨天地课题名称:第13课身边的静物课题名称:第14课熟悉的人物单元主题:第七单元电脑给我新本领课题名称:第15课图形的变化课题名称:第16课多彩的服装单元主题:第一单元动漫天地课题名称:第1课感受漫画造型✧知识要素了解漫画的造型特点✧技能要求:用流畅的线条表现漫画特征✧教学目标体验与发现:欣赏各种漫画造型,感受漫画的艺术特点,体验卡通给生活带来的乐趣。
实践与创造:选择一种表现形式,临摹或创意一幅漫画欣赏与评议:能感受评议漫画幽默、寓意、讽刺的特点✧教学重点了解漫画的艺术特点、造型手法和表现形式✧教学难点造型夸张,表现得有幽默感、有寓意或有讽刺意义✧教学过程一.欣赏与感受1.请学生在课前搜集自己喜欢的漫画作品。
分小组或班级形式进行交流,介绍自己喜爱的原因。
2.教师出示优秀漫画作品,请学生欣赏并谈感受。
3.教师小结:①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点。
②漫画造型运用变形、夸张等手法,强调人物的形象特征和鲜明个性。
③有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种表现形式。
④有线描、水墨、色彩等绘画方式。
二.尝试与讨论1.学生尝试用漫画的造型特点临摹或创意一个人物造型。
2.展示、交流感受。
3.讨论:连环漫画和多分镜漫画的形式有什么不同的设计要求?4.交流、小结:①故事短小、有趣,表达幽默、寓意或讽刺。
②人物造型夸张、体现个性特点。
③画面连贯、人物形象统一。
五年级上册美术教案《第3课 捏塑人物》沪教版
![五年级上册美术教案《第3课 捏塑人物》沪教版](https://img.taocdn.com/s3/m/169e5c6c366baf1ffc4ffe4733687e21af45fff6.png)
五年级上册美术教案《第3课捏塑人物》沪教版一. 教材分析《第3课捏塑人物》是沪教版五年级上册美术教材的一课。
本课主要让学生学习捏塑人物的技巧,通过观察、分析、实践,使学生掌握人物造型的基本方法,培养学生的动手能力和创造能力。
教材内容丰富,既有捏塑人物的步骤讲解,又有学生作品的展示,有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础,对捏塑人物有一定的了解。
但他们的人物造型能力参差不齐,需要在教学中因材施教。
此外,学生对新鲜事物充满好奇,喜欢动手操作,因此在教学过程中应注重激发学生的兴趣,培养他们的观察力、想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握捏塑人物的基本技巧,能够独立创作出富有特色的人物形象。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力,提高他们的审美素养。
3.培养学生合作学习、自主探究的学习态度,提高他们的动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点:捏塑人物的基本技巧,如面部、身体、四肢的塑造。
2.教学难点:人物表情的刻画,动态的把握,以及对人物特点的突出。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,讲解捏塑人物的步骤和技巧。
2.引导法:教师引导学生观察、分析、讨论,培养学生的审美能力和创新意识。
3.实践法:学生动手操作,教师巡回指导,提高学生的动手能力。
4.评价法:学生相互评价,教师总结点评,促进学生的自我提高。
六. 教学准备1.教具:捏塑人物的作品、捏塑工具、泥巴等。
2.学具:学生自带的捏塑工具、泥巴等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示一些捏塑人物的作品,引导学生观察、欣赏,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师讲解捏塑人物的步骤和技巧,如面部、身体、四肢的塑造,以及表情的刻画。
3.操练(15分钟)学生动手操作,教师巡回指导。
在此过程中,教师要注意观察学生的操作情况,针对不同学生进行个别指导,帮助他们解决遇到的问题。
4.巩固(10分钟)学生相互展示作品,进行评价。
5. 玩偶巧制作(教案)沪教版美术五年级上册
![5. 玩偶巧制作(教案)沪教版美术五年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/7b5a896d580102020740be1e650e52ea5518ceb8.png)
教案标题:5. 玩偶巧制作年级:五年级科目:美术教材版本:沪教版课时:2课时教学目标:1. 让学生了解玩偶的种类、特点及其在生活中的应用。
2. 培养学生的动手能力,学会制作简单的玩偶。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,运用各种材料进行玩偶制作。
4. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
教学内容:1. 玩偶的种类及其特点2. 玩偶的制作方法3. 玩偶的装饰与美化4. 玩偶的制作评价与展示教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师出示各种玩偶,引导学生观察并说出玩偶的种类。
2. 学生分享自己喜欢的玩偶,并说明原因。
二、学习玩偶的种类及其特点(10分钟)1. 教师简要介绍玩偶的种类,如布偶、泥偶、木偶等。
2. 学生观察教材中的玩偶图片,了解各种玩偶的特点。
3. 学生讨论并总结各种玩偶的优缺点。
三、学习玩偶的制作方法(10分钟)1. 教师示范制作布偶的基本方法,如剪裁、缝制、填充等。
2. 学生跟随教师一起制作布偶,掌握基本技巧。
3. 教师指导学生尝试制作其他种类的玩偶,如泥偶、木偶等。
四、玩偶的装饰与美化(10分钟)1. 教师展示各种装饰材料,如颜料、贴纸、纽扣等。
2. 学生讨论并分享自己喜欢的装饰方法。
3. 学生动手装饰自己的玩偶,发挥创意。
五、玩偶的制作评价与展示(5分钟)1. 教师组织学生进行玩偶制作评价,互相交流心得。
2. 学生展示自己的玩偶,分享制作过程中的趣事。
第二课时:一、复习玩偶的种类及其特点(5分钟)1. 教师提问,检查学生对玩偶种类的掌握情况。
2. 学生分享自己制作的玩偶,并说明其特点。
二、深入学习玩偶的制作方法(10分钟)1. 教师针对学生制作过程中遇到的问题进行解答。
2. 学生互相交流制作经验,共同进步。
三、玩偶的装饰与美化(10分钟)1. 教师引导学生发现生活中的装饰元素,如废旧物品、自然材料等。
2. 学生运用各种材料进行玩偶装饰,提高审美能力。
四、玩偶的制作评价与展示(10分钟)1. 教师组织学生进行玩偶制作评价,互相交流心得。
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单元主题:第一单元动漫天地课题名称:第1课感受漫画造型课题名称:第2课我喜欢的卡通画课题名称:第3课会动的动漫画单元主题:第二单元纸的造型课题名称:第4课纸立体造型课题名称:第5课装饰环境课题名称:第6课立体面具单元主题:第三单元神州巡天课题名称:第7课我的飞船课题名称:第8课未来太空城课题名称:第9课感受塞尚的构图课题名称:第10课我学塞尚画静物单元主题:第五单元泥偶的故事课题名称:第11课有个性的泥偶课题名称:第12课泥偶的故事单元主题:第六单元彩墨天地课题名称:第13课身边的静物课题名称:第14课熟悉的人物单元主题:第七单元电脑给我新本领课题名称:第15课图形的变化课题名称:第16课多彩的服装单元主题:第一单元动漫天地课题名称:第1课感受漫画造型✧知识要素了解漫画的造型特点✧技能要求:用流畅的线条表现漫画特征✧教学目标体验与发现:欣赏各种漫画造型,感受漫画的艺术特点,体验卡通给生活带来的乐趣。
实践与创造:选择一种表现形式,临摹或创意一幅漫画欣赏与评议:能感受评议漫画幽默、寓意、讽刺的特点✧教学重点了解漫画的艺术特点、造型手法和表现形式✧教学难点造型夸张,表现得有幽默感、有寓意或有讽刺意义✧教学过程一.欣赏与感受1.请学生在课前搜集自己喜欢的漫画作品。
分小组或班级形式进行交流,介绍自己喜爱的原因。
2.教师出示优秀漫画作品,请学生欣赏并谈感受。
3.教师小结:①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点。
②漫画造型运用变形、夸张等手法,强调人物的形象特征和鲜明个性。
③有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种表现形式。
④有线描、水墨、色彩等绘画方式。
二.尝试与讨论1.学生尝试用漫画的造型特点临摹或创意一个人物造型。
2.展示、交流感受。
3.讨论:连环漫画和多分镜漫画的形式有什么不同的设计要求?4.交流、小结:①故事短小、有趣,表达幽默、寓意或讽刺。
②人物造型夸张、体现个性特点。
③画面连贯、人物形象统一。
④分镜漫画还要注意画面的分割有新意。
三.想象与实践1.故事的创意交流,到身边找幽默的、有寓意的、讽刺性的短小故事。
2.交流表现构思。
①分几个画面或镜头表现。
②每个画面或镜头中要表现出哪些情节或动作。
③人物形象的设计,体现什么性格特点。
④添加背景。
⑤幽默感、寓意性或讽刺性是否强。
3.绘画草图。
交流、修改。
4.涂色。
四.展示与评论1.展示作品,介绍自己的构思。
2.互评,教师评议。
①题材是否有幽默感、寓意或讽刺性?②人物造型设计是否夸张有个性?③画面情节安排是否连贯?创意如何?单元主题:第一单元动漫天地课题名称:第2课我喜欢的卡通画知识要素了解卡通画造型特点✧技能要求:用流畅的线条表现卡通特征✧教学目标体验与发现:感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理,体验卡通给生活带来的乐趣。
实践与创造:临摹卡通造型,添画相适应的动作和环境欣赏与评议:说说卡通形象的造型设计与个性特点的表现✧教学重点根据卡通造型的特点,表现一个有个性的卡通人物✧教学难点人物夸张表现后,各部分的整体感✧教学过程一.欣赏与感受1.请学生交流自己喜欢的卡通形象。
说说喜欢的原因。
2.教师小结:卡通画是儿童喜欢艺术形式之一。
画面幽默夸张,人物个性鲜明,色彩鲜艳,时代性强。
漫画式地表现儿童充满活力的情趣。
二.比较与讨论1.出示漫画作品和卡通人物造型,请学生观察比较。
2.讨论、交流,小结卡通人物造型的特点:①漫画人物造型简单、概括、夸张,色彩也较朴素。
②卡通画幽默夸张,有时代感,人物性格特征鲜明,服饰刻画仔细,色彩鲜艳,画面视觉冲击力强。
③卡通人物造型特点:表现细致的发饰;明亮的大眼睛;比例修长的腿部……三.想象与实践1.临摹自己喜欢的卡通人物造型,能较好地表现人物的个性特点。
2.根据提供的漫画形象,设计添加动作和相关背景。
①临摹已有人物头像。
②设计,添加动作。
服饰、动作要符合人物年龄、性格特点。
线条流畅。
③添画背景。
④涂色。
色彩鲜艳、均匀。
四.展示与评论1.展示作品,介绍自己的构思。
2.互评,教师评议。
①是否抓住卡通人物造型特点来表现?②设计、添加的动作是否符合人物年龄、性格特点。
是否有创意?③添加背景后,主体是否突出?④线条是否流畅?色彩是否鲜艳?单元主题:第一单元动漫天地课题名称:第3课会动的动漫画✧知识要素了解动漫画会动的原理✧技能要求:探究动漫画会动的几种方法✧教学目标体验与发现:知道动画电影的放映原理,体验卡通给生活带来的乐趣。
实践与创造:自己制作一个会动的小影片欣赏与评议:发现他人制作的好创意,并介绍自己的作品✧教学重点了解动画放映的原理并动手绘制会动的小影片✧教学难点设计绘画的动作有连续性✧教学过程一.欣赏与感受1.请学生欣赏小动画。
根据自己掌握的知识说一说,或动脑筋想一想,影片中的画面是怎样动起来的?2.教师小结:动画电影是将许多连续的画面一个个排列在胶片上,通过快速放映,画面就“动”起来了。
3.介绍其他画面会动的形式:走马灯、皮影戏。
二.启发与尝试1.看书、自学。
有哪些简易的方法可以让小影片动起来?2.思考、讨论:有哪些制作要求。
3.小结:图片在粘贴固定的时候,位置要对齐,,否则影响动画的放映效果。
4.学生尝试:①给线描稿涂色。
(各部位颜色要基本一致)②剪下纸片。
③粘贴在铅笔上或装订成小书。
5.游戏,观看小影片。
三.想象与实践1.交流游戏感受。
2.讨论:图片的绘制又有什么要求呢?3.交流、小结:①每个画面中的动作有连续性。
幅度不大。
②人物形象清晰。
③根据动作安排好人物的位置。
4.作业:自己设计绘制几个连续的画面,并动脑筋让画面动起来。
四.展示与评论1.展示作品,介绍自己的创造。
2.互评,教师评议。
①动画放映的效果如何?②动作设计有趣、清晰。
③画面动起来的方法有创意。
单元主题:第二单元纸的造型课题名称:第4课纸立体造型✧知识要素平面到立体的变化✧技能要求:平面到立体的折刻✧教学目标体验与发现:发现生活中简洁、美观的立体造型,感受生活的美好。
实践与创造:用纸设计制作简单的立体造型欣赏与评议:感受立体造型的丰富变化✧教学重点学会把平面的纸制作成立体造型✧教学难点立体造型中线形的组合安排,以及曲线的清晰折制✧教学过程一.欣赏与感受1.请学生在课前搜集一些立体造型的相关图片。
2.分小组或班级形式进行图片的交流,介绍自己搜集的立体造型。
3.教师出示立体造型图片,请学生欣赏并谈感受。
4.教师小结:立体造型美观、简洁,具有立体感强、变化丰富、视觉效果好的特点。
二.启发与尝试1.请学生尝试:把平面的纸张制作出立体效果。
2.讨论、交流不同的制作方法。
3.小结:折是最基本的制作方法,还可以进行刻、剪、卷等,都可以让平面的纸张呈现出立体效果。
4.设计草图并交流,相互提出修改意见和建议。
5.小结:设计的时候、线条不宜复杂,要注意线条的疏密、曲直组合和变化。
三.想象与实践1.在尝试作业的时候,有没有具体的困难?2.讨论、交流,解决折痕不够清晰、流畅的问题。
3.创意制作立体造型。
①设计草图;②用刀片轻划需折制的线条;③用刀片刻划需刻的线条、部位;④折制,最后完成纸张的立体效果。
四.展示与评论1.展示作品,介绍自己所用的方法。
2.互评,教师评议。
①线条组合如何,是否简洁又有变化?②运用了哪些技法,是否有创新?③线条折制是否清晰,立体感是否强?3.立体造型还可以运用在哪些地方?单元主题:第二单元纸的造型课题名称:第5课装饰环境✧知识要素立体构成的组合变化✧技能要求:初步学习立体构成✧教学目标体验与发现:欣赏现代雕塑,感受立体造型的特点,体验城市新面貌带来的美好享受。
实践与创造:用纸设计制作一个能装饰环境的立体造型欣赏与评议:感受现代雕塑新颖的造型和独特的设计美✧教学重点把纸立体元素进行排列组合,成为立体造型✧教学难点纸立体元素进行排列组合时的疏密变化、节奏感的设计✧教学过程一.欣赏与感受1.请学生在课前搜集一些环境的图片。
2.欣赏纸立体造型的作品,分小组或班级形式开展讨论、交流。
(说说对立体造型的感受,介绍一下立体造型的特点:思考制作方法等)3.教师小结:这些立体造型新颖、简洁,有现代感。
以几何形体为主,运用了多种方法进行组合,可以成为装饰环境的立体设计图。
4.教师出示优秀现代环境雕塑图片,请学生欣赏比较。
二.启发与讨论1.欣赏纸立体造型作品,请学生讨论、分析可以用哪些方法制作立体造型。
还可以用什么方法进行组合、制作。
2.交流、小结:①把几何形纸片进行插接。
②折制纸立体元素,进行组合变化。
③在一纸立体形体上进行装饰变化。
3.讨论;在进行组合、变化的时候怎样才能兼顾既有丰富变化又有整体感。
4.小结:组合的时候要有疏密变化,注意节奏感。
三.想象与实践1.创意制作:①想表现自己的什么感受或想法;②折制多个基本纸立体元素;③进行组合、排列;④粘贴固定;⑤进行调整;⑥利用事先搜集的环境图片,制作成装饰环境的立体效果图。
四.展示与评论1.展示作品,介绍自己的构思。
2.互评,教师评议。
①创意如何?造型是否新颖,具有现代感?②立体元素的组合是否有疏密变化又有序?③是否在立体造型中包含了一定的寓意?④作为纸工作业,作品是否挺刮、整洁?⑤各个形体粘贴、固定是否牢固?单元主题:第二单元纸的造型课题名称:第6课立体面具✧知识要素平面到立体的变化✧技能要求:立体面具制作方法✧教学目标体验与发现:欣赏面具图片,了解面具的造型特点,了解中国传统的面具艺术。
实践与创造:用纸设计制作一个新奇、有趣的立体面具欣赏与评议:感受面具的装饰美感,激发学生对传统文化与艺术的学习兴趣。
✧教学重点用纸设计制作一个新奇、有趣的立体面具✧教学难点面具的各部分的立体表现✧教学过程一.欣赏与感受1.请学生在课前搜集一些面具的相关资料。
分小组或班级进行资料的交流,介绍面具的作用、特点,以及自己的感受等。
2.教师出示面具图片,请学生欣赏。
3.教师小结:面具是民间工艺美术品之一,根据国家与地区的不同,风格各异。
往往用于祭祀、节日、表演等活动中,具有造型夸张,用色大胆等特点,也有一定的装饰作用。
二.启发与讨论1.揭示课题。
2.讨论:如何表现一个立体面具?3.交流、小结:面具的脸型、五官和装饰部分都可以运用各种纸立体造型的技法来表现。
4.师生共同举例分析。
三.想象与实践1.设计草图。
2.交流构思,相互提出意见和建议。
3.创意制作。
①制作有立体感的脸型;②运用各种方法制作有立体感的五官;③粘贴五官;④添加装饰部分,并进行调整。
四.展示与评论1.展示作品。
2.互评,教师评议。
①面具是否有立体感?②创意如何?面具是否夸张?③是否创意了新的造型方法表现立体感?④色彩搭配是否大胆?各部分相互突出?⑤作为纸工作业,作品是否整洁?⑥各个形体粘贴、固定是否牢固?单元主题:第三单元神州巡天课题名称:第7课我的飞船✧知识要素纸立体的制作组合要素✧技能要求:多种纸立体的制作方法及组合✧教学目标体验与发现:欣赏了解飞船,感受飞船对人类发展的意义,激发学生热爱学习,不断探索的精神。