普通高等学校师范类专业认证申请书
师范认证申请书
一、封面申请单位：XX师范大学申请专业：XX（具体专业名称）申请时间：2023年X月X日二、目录一、申请单位概况二、专业设置与培养目标三、师资队伍与教学资源四、课程体系与教学方法五、实践教学与实习基地六、学生发展与就业情况七、专业建设与特色八、自评结论九、附件三、正文一、申请单位概况XX师范大学成立于XX年，是一所具有光荣传统和鲜明特色的省属重点师范大学。
学校位于XX市，占地面积XX亩，总建筑面积XX万平方米。
学校设有XX个学院，涵盖文学、理学、工学、教育学、管理学、艺术学等多个学科门类。
近年来，学校积极践行社会主义核心价值观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、专业设置与培养目标我校XX专业旨在培养具有较高思想道德素质、专业知识和技能，适应基础教育改革发展需要，具备创新精神和实践能力的高素质教师。
培养目标为：1. 坚定政治立场，热爱教育事业，具有崇高的师德师风；2. 掌握扎实的专业基础知识，具备较强的教育教学能力；3. 具有良好的心理素质和团队协作精神，能够适应教育教学改革；4. 具备较强的自我发展能力和创新精神，具备一定的科研能力。
三、师资队伍与教学资源我校XX专业拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。
现有教授XX人，副教授XX人，讲师XX人。
教师中，具有博士学位者XX人，硕士学位者XX人。
同时，学校还聘请了多位知名专家学者担任客座教授。
在教学资源方面，学校投入大量资金建设了现代化的教学设施，包括实验室、图书馆、体育馆等。
此外，学校还与多家企业、学校建立了合作关系，为学生提供实习、实训机会。
四、课程体系与教学方法我校XX专业课程体系设置科学合理，注重理论与实践相结合。
课程设置包括公共课、专业基础课、专业课和实践教学环节。
教学方法上，采用讲授、讨论、实验、实习等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、实践教学与实习基地我校XX专业高度重视实践教学，为学生提供了丰富的实习、实训机会。
2023版师范专业认证申请书
2023版师范专业认证申请书尊敬的教育部评审委员会：我谨在此向贵部门提交2023版师范专业认证申请书，希望能够获得认证资格并成为一名合格的师范专业毕业生。
我自小对教育事业充满兴趣，并一直梦想成为一名优秀的教师。
在我上小学时，教育者的形象深深地印在我的心中，他们的言传身教让我感受到教育的力量。
这种激情驱使着我选择了师范专业，以追求我心中真正的梦想。
在大学的学习中，我努力提升自己的专业知识和教育技能。
我积极参加教育实践活动，在学校的教师实习中担任过课堂助教和辅导班导师，锻炼了自己的教学能力和沟通技巧，并扩展了自己的教育视野。
我也积极参与学校组织的教育研讨活动，关注教育前沿理论和方法的研究，不断提升自己的专业素养。
此外，我也注重培养自己的课外技能和综合素质。
我参加过学校的志愿者服务团队，深入贫困地区的学校进行义务教学，为孩子们提供互联网教育和更多的学习资源。
在这个过程中，我学会了爱心和耐心，也更加坚定了我成为一名教师的信念。
我相信，作为一名师范专业的学生，除了扎实的学术基础和教育技能，我们还应该具备一颗爱心、责任心和创造力。
作为教师，我们要以身作则，引导学生走向正确的道路，激发他们的学习兴趣和潜能，培养他们的创新思维和综合素质。
我将以此为目标努力学习和成长，并为教育事业的进步做出自己的贡献。
师范专业认证对于教育部门和学校的选拔机制具有重要意义，它能够保证师范专业学生的质量和培养效果，提升教师队伍的整体素质。
我希望通过认证，能够得到更多的机会去实践和展示自己的教育理念和能力，从而为我未来的教育事业打下坚实的基础。
我衷心希望您能够批准我的申请，给予我接受认证的机会。
我将以饱满的热情和坚定的信念，努力学习和成长，成为一名优秀的师范专业毕业生，并为教育事业的发展做出自己的贡献。
再次感谢您对我的关注和支持！此致敬礼申请人：XX。
师范类专业认证中学第二级申请
师范类专业认证中学第二级申请尊敬的评审委员会：我写信给您，是为了申请师范类专业的第二级认证。
我对继续进修该专业表达了浓厚的兴趣，并对自己的能力和潜力有着充分的自信。
首先，我选择师范类专业是因为对教育事业的热情和热爱。
自我高中时起，我就对教育领域的重要性产生了浓厚的兴趣。
我曾任学校的辅导员助理，并在夏令营期间担任辅导老师的职务。
这些经历让我看到了教育对学生成长的重要性，以及教育工作者对于学生成长的影响力。
我希望成为那个可以激发学生潜力和充分发展的人。
其次，我相信我具备良好的师范素养和教育能力。
通过在大学期间的学习和实习经历，我积累了丰富的教育知识和实践经验。
我学习了教育心理学、教育技术学和教育管理学等相关课程，掌握了教育理论和方法。
我还参与了教师实习计划，担任了教师助理的职务，与班主任共同制定学生规划和指导学生的学习进度。
这些经历使我有了丰富的教学能力。
此外，我还投入了大量的时间和努力来提高自己的专业技能。
我参与了学校的教学培训课程，学习了如何设计课程、策划教学活动和评估学生学习成果。
我还参加了学校的教育实践活动，与学生和家长进行了密切的互动，增强了我与学生和家长沟通的能力。
学校还提供了使用教育科技和多媒体教学的培训和实践机会，我意识到了技术在教育中的重要性，提高了运用技术进行教学的能力。
最后，我对师范类专业的认证具有坚定的决心。
我深知师范类专业的重要性和我的责任。
我相信这个认证可以进一步提高我的教育专业水平，让我更好地服务学生和社会。
我将努力学习更多的教育理论和实践经验，不断提高自己的专业素养。
我也会积极参与教育活动和社会服务，为学生的成长和社会的发展做出贡献。
感谢您阅读我的申请信。
我相信我的热情、能力和决心能够让我通过师范类专业第二级的认证。
期待能够得到您的认可和支持，我会努力不懈地工作，成为一名有影响力的教育工作者。
师范类专业认证申请书模版
普通高等学校师范类专业认证申请书
（2019版）
教育部师范类专业认证专家委员会秘书处：
根据《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》有关认证申请资格的规定，我校以下专业满足申请条件，现申请参加师范类专业认证。
申请认证学校：
申请认证专业：
申请认证级别：
申请书所有材料完全属实，特此承诺。
附表与资料：
一、学校及专业联系人
—1—
二、学校及专业简介
三、培养目标和毕业要求
四、其它材料
学校名称（盖章）
年月日
—2—
一、学校及专业联系人
二、学校及专业简介
—3—
1．学校简介
2．专业概况
三、培养目标和毕业要求
1．培养目标
2．毕业要求
3．毕业要求对培养目标的支撑
—4—
4．课程体系对毕业要求的支撑
5．毕业要求达成度评价
四、其它材料
1.最新的正在执行的专业培养方案；
2.专业主干课程的教学大纲；
3.最近三届毕业生的就业情况清单（包括就业单位、单位性质等基本信息）。
师范专业认证申请报告
一、前言随着我国教育事业的快速发展，师范教育作为培养未来教师的重要基地，其质量直接关系到我国教育事业的未来发展。
为了提高师范教育的质量，我国启动了师范专业认证工作。
根据《师范专业认证实施办法》，我校决定申请师范专业认证。
现将申请报告如下：二、学校简介我校是一所具有悠久历史和优良传统的师范院校，始终坚持“以人为本，质量立校，特色兴校”的办学理念，致力于培养高素质的师范人才。
学校设有多个师范专业，涵盖文、理、工、艺等多个学科领域，为学生提供了丰富的学习资源和广阔的发展空间。
三、师范专业认证申请依据1. 符合国家教育政策要求我校师范专业设置符合国家教育政策要求，紧紧围绕国家战略需求，紧密结合地方经济社会发展，努力培养适应新时代教育改革和发展需要的优秀师范人才。
2. 师资力量雄厚我校拥有一支结构合理、素质优良、教学经验丰富的师资队伍。
教师中具有高级职称的占40%，博士学位的占30%，硕士研究生及以上学历的占60%。
教师团队在教育教学、科学研究、社会服务等方面取得了显著成绩。
3. 教育教学资源丰富我校重视教育教学资源的建设，现有图书馆、实验楼、教学楼、宿舍楼等设施齐全，为学生提供了良好的学习生活环境。
同时，学校还与多家企事业单位建立了合作关系，为学生提供了实习实训、就业创业的机会。
4. 教育教学质量高我校始终坚持“以学生为中心”的教学理念，不断深化教育教学改革，创新教学模式，提高教学质量。
近年来，我校学生在全国大学生各类竞赛中屡获佳绩，毕业生就业率保持在较高水平。
5. 师范教育特色鲜明我校以培养具有“师德高尚、业务精湛、身心健康发展”的优秀教师为目标，注重培养学生的综合素质和创新能力。
在课程设置、教学实践、教师培训等方面形成了鲜明的师范教育特色。
四、师范专业认证申请方案1. 认证范围我校申请师范专业认证的范围包括：汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物科学、历史学、地理科学、心理学、体育教育、美术教育、音乐教育等12个师范专业。
师范类专业二级认证申请书
师范类专业二级认证申请书
尊敬的评审委员会：
我是XXX，现就我申请进行师范类专业二级认证一事向贵校提
交申请书。
我对教育事业充满热情，并希望通过本次认证，进一步
提升自己的专业水平，为未来的教育工作做好充分准备。
首先，我想强调我对教育事业的热爱和执着。
我始终坚信教育
是推动社会进步的重要力量，而作为一名教育工作者，我愿意为此
奉献自己的一切。
因此，我希望通过二级认证，不仅能够获得更深
层次的专业知识和技能，还能够更好地服务学生，为他们的成长和
发展贡献自己的力量。
其次，我在师范类专业领域有着扎实的基础和丰富的实践经验。
在学习过程中，我努力学习各类教育理论和教学方法，并在实践中
不断尝试和总结。
我曾参与多次教育实习，积累了丰富的教学经验，也意识到自身在教育理论和实践中的不足之处。
因此，我渴望通过
二级认证，进一步提升自己的专业水平，弥补自身的不足，更好地
为学生服务。
最后，我深知二级认证对自己的要求和对教育工作者的责任。
我将严格遵守认证要求，不断学习和进步，努力做到知行合一，将所学所得运用到实际教学中，为学生营造更好的学习环境，努力培养他们的综合素质。
总之，我希望通过本次二级认证，能够得到评审委员会的认可和支持，我将以更加饱满的热情和更加扎实的专业能力，为教育事业贡献自己的力量。
衷心感谢评审委员会对我的关注和支持，期待能够得到认证，为未来的教育事业努力奋斗。
此致。
敬礼。
师范类教师资格认定申请书
尊敬的教育行政部门：您好！我是一名热爱教育事业的师范专业毕业生，特此向贵部门申请认定教师资格。
以下是我的申请书：一、基本信息姓名：XXX性别：XXX出生年月：XXX毕业院校：XXX专业：XXX学历：本科教师资格类别：初级中学二、申请理由1. 教育事业是我一生的追求，我热爱教师这个职业，希望能够为祖国的明天贡献自己的力量。
在大学期间，我努力学习专业知识，不断提高自己的综合素质，为成为一名优秀的教师打下了坚实的基础。
2. 我在校期间，积极参加各类教育教学活动，具有较强的教育教学能力。
在实习期间，我认真备课、上课，关心学生，尊重学生，注重培养学生的创新精神和实践能力，受到了师生的一致好评。
3. 我具备良好的思想品德，遵守法律法规，热爱教育事业，愿意履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，为学生的成长付出辛勤的努力。
4. 我已取得相关学历证书、普通话水平测试等级证书，并参加了教师资格考试，成绩合格。
同时，我也具备良好的身心素质，能够适应教育教学工作的需要。
三、申请材料1. 教师资格认定申请表2. 身份证原件和复印件3. 学历证书原件和复印件4. 普通话水平测试等级证书原件和复印件5. 教师资格考试合格证明原件和复印件6. 思想品德鉴定表7. 体检合格证明四、承诺我承诺所提供的信息真实有效，如有虚假，我愿意承担相应的法律责任。
敬请教育行政部门审批，期待您的回复。
此致敬礼！申请人：XXX联系方式：XXX申请时间：XXX附加说明：1. 请教育行政部门在审批过程中，对我的申请材料进行严格审查，确保我具备教师资格的资格条件。
2. 在教师资格认定过程中，如有需要补充的材料，我将会及时提供。
3. 一旦取得教师资格证书，我将严格遵守教师职业道德，认真履行教师职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
再次感谢教育行政部门对我的关注和支持，期待您的回复！谨致敬意！。
《师范类专业认证申请书》模版20190307
普通高等学校师范类专业认证申请书（2019版）教育部师范类专业认证专家委员会秘书处：根据《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》有关认证申请资格的规定，我校以下专业满足申请条件，现申请参加师范类专业认证。
申请认证学校：申请认证专业：申请认证级别：申请书所有材料完全属实，特此承诺。
附表与资料：一、学校及专业联系人二、学校及专业简介三、培养目标和毕业要求四、其它材料学校名称（盖章）年月日一、学校及专业联系人二、学校及专业简介1．学校简介简要介绍学校的历史沿革、发展现状（不超过500字）。
2．专业概况简要介绍该师范专业的发展历程、学生规模、办学条件和人才培养质量情况（不超过1000字）。
3．专业参加认证情况已参加过认证的专业填写。
简要描述上次认证的结论、主要问题及已采取的改进措施和实施效果。
三、培养目标和毕业要求1．培养目标本专业培养的目标定位与目标内涵的原文，无须展开说明。
2．毕业要求本专业毕业要求的原文，无须展开说明。
3．毕业要求对培养目标的支撑本专业毕业要求对培养目标的支撑关系，可用矩阵图或其他适当形式说明。
4．课程体系对毕业要求的支撑本专业课程体系对毕业要求的支撑关系，可用矩阵图或其他适当形式说明。
5．毕业要求达成度评价本专业毕业要求达成度评价的机制，包括评价方法、数据来源、评价机构、评价周期、结果反馈等。
并任选1-2项毕业要求项举证说明评价的结果及实施情况。
四、其它材料1. 上一轮的专家组考查报告及整改报告（已通过认证的专业提供）；2. 最新的正在执行的专业培养方案；3. 专业主干课程的教学大纲；4. 最近三届毕业生的就业情况清单（包括就业单位、单位性质等基本信息）。
师范专业认证申请书附件
一、专业建设概述1. 专业背景（1）历史沿革：自建校以来，我校师范教育专业一直秉承“厚德、博学、笃行、创新”的校训，致力于培养德才兼备、适应社会发展需求的优秀教师。
（2）专业特色：我校师范教育专业注重学生综合素质的培养，强调理论与实践相结合，注重学生教育教学能力的提升。
2. 专业目标（1）培养目标：培养具备扎实的理论基础、较强的教育教学能力和良好的职业道德，能够胜任教育教学、教育管理、教育研究等工作的应用型人才。
（2）培养规格：具有坚定的政治方向、良好的职业道德、扎实的专业知识、较强的教育教学能力和创新精神。
二、师资队伍1. 教师结构（1）学历结构：具有博士学位的教师占教师总数的20%，硕士学位的教师占教师总数的70%，本科及以下学历的教师占教师总数的10%。
（2）职称结构：正高级职称教师占教师总数的15%，副高级职称教师占教师总数的30%，中级职称教师占教师总数的40%，初级职称教师占教师总数的15%。
2. 教师素质（1）师德师风：教师队伍具有良好的师德师风，关爱学生，尊重学生，以身作则，为人师表。
（2）教学能力：教师具备较强的教育教学能力，多次获得校级以上教学奖项。
三、课程体系1. 课程设置（1）公共课程：包括思想政治理论、体育、艺术、计算机等课程。
（2）专业基础课程：包括教育学、心理学、教育心理学、教育法规等课程。
（3）专业核心课程：包括学科教学论、教育技术学、教育研究方法等课程。
（4）实践教学课程：包括教育实习、教育见习、教育实训等课程。
2. 课程评价（1）课程考核：采用平时成绩、期末考试成绩、实践成绩等多种方式综合评价。
（2）课程质量：课程质量高，深受学生喜爱，具有较高的满意度。
四、实践教学1. 实践教学环节（1）教育实习：学生在我校附属中学进行为期8周的教育实习，通过实践提升教育教学能力。
（2）教育见习：学生在我校附属中学进行为期2周的教育见习，了解教育教学实际。
（3）教育实训：学生在我校教育实训中心进行教育教学技能实训，提升实践操作能力。
普通高等学校师范类专业认证申请书
普通高等学校师范类专业认证申请书（2019版）教育部师范类专业认证专家委员会秘书处：根据《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》有关认证申请资格的规定，我校以下专业满足申请条件，现申请参加师范类专业认证。
申请认证学校：申请认证专业：申请认证级别：申请书所有材料完全属实，特此承诺。
附表与资料：一、学校及专业联系人二、学校及专业简介三、培养目标和毕业要求四、其它材料学校名称（盖章）年月日一、学校及专业联系人二、学校及专业简介1．学校简介简要介绍学校的历史沿革、发展现状（不超过500字）。
2．专业概况简要介绍该师范专业的发展历程、学生规模、办学条件和人才培养质量情况（不超过1000字）。
3．专业参加认证情况已参加过认证的专业填写。
简要描述上次认证的结论、主要问题及已采取的改进措施和实施效果。
三、培养目标和毕业要求1．培养目标本专业培养的目标定位与目标内涵的原文，无须展开说明。
2．毕业要求本专业毕业要求的原文，无须展开说明。
3．毕业要求对培养目标的支撑本专业毕业要求对培养目标的支撑关系，可用矩阵图或其他适当形式说明。
4．课程体系对毕业要求的支撑本专业课程体系对毕业要求的支撑关系，可用矩阵图或其他适当形式说明。
5．毕业要求达成度评价本专业毕业要求达成度评价的机制，包括评价方法、数据来源、评价机构、评价周期、结果反馈等。
并任选1-2项毕业要求项举证说明评价的结果及实施情况。
四、其它材料1. 上一轮的专家组考查报告及整改报告（已通过认证的专业提供）；2. 最新的正在执行的专业培养方案；3. 专业主干课程的教学大纲；4. 最近三届毕业生的就业情况清单（包括就业单位、单位性质等基本信息）。
本自评报告撰写指导书是专业进行自评工作的参考，专业应按照指导书要求对照认证标准逐条自证达成情况，认真梳理存在的主要问题，并提出改进措施。
1. 报告结构依照认证标准顺序，分成培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展等八个部分，每一部分包括达成情况、主要问题、改进措施三个方面的内容。
师范认证申请书
一、基本信息申请单位：XX师范大学申请专业：学前教育专业申请类别：师范类专业认证申请时间：2023年10月二、申请理由随着我国教育事业的不断发展，师范类专业认证成为提升教育质量、促进教师专业发展的重要手段。
为更好地贯彻落实《师范类专业认证实施办法》，提高我校学前教育专业人才培养质量，特申请进行师范类专业认证。
我校学前教育专业自成立以来，始终坚持立德树人根本任务，以培养德智体美全面发展的学前教育专业人才为目标。
近年来，在人才培养、课程设置、师资队伍建设、科研创新等方面取得了显著成绩。
为全面了解和改进专业建设，进一步提高人才培养质量，特申请进行师范类专业认证。
三、专业概况1. 培养目标学前教育专业旨在培养具有较高政治素质、道德品质、专业知识和实践能力，适应我国学前教育事业发展需要，能够在幼儿园、早教机构、教育行政部门等从事教育教学、管理、研究等工作的高素质应用型人才。
2. 课程设置学前教育专业课程设置分为公共基础课、专业基础课、专业核心课和实践教学环节。
公共基础课包括思想政治理论、英语、计算机等；专业基础课包括心理学、教育学、卫生学等；专业核心课包括学前教育学、儿童发展心理学、幼儿园课程与活动设计等；实践教学环节包括教育实习、见习、课程设计等。
3. 师资队伍建设我校学前教育专业拥有一支结构合理、素质优良、教学科研能力强的师资队伍。
现有专任教师40人，其中教授3人，副教授10人，讲师27人。
教师队伍中，具有博士学位者3人，硕士学位者30人。
此外，还聘请了国内外知名专家学者担任客座教授。
4. 科研创新学前教育专业教师积极参与科研工作，近年来，承担国家级、省部级科研项目10余项，发表学术论文100余篇，出版专著和教材10余部。
科研成果在国内外产生了广泛影响。
四、认证准备情况1. 制定认证方案我校学前教育专业已制定详细的认证方案，明确了认证目标、任务、实施步骤和时间节点。
2. 完善管理制度学校建立健全了专业建设、课程建设、师资队伍建设、实践教学等方面的管理制度，确保认证工作的顺利进行。
2023版师范专业认证申请书
2023版师范专业认证申请书亲爱的申请委员会，我谨代表学校申请2023版师范专业的认证。
我将在本文中介绍我们学校的教育理念、师资力量、实践教学方案以及质量保障体系，以期获得认可并进一步提升我们的教育品质。
一、教育理念我们学校一直秉承"学以致用，育人为本"的教育理念。
我们相信，只有将教育与实践相结合，才能培养出既具有专业知识又具备创新思维和实践能力的教师。
因此，我们致力于构建一种鼓励学生自主学习和积极参与实践的教育环境。
二、师资力量我们学校拥有一支经验丰富、充满激情的师资队伍。
教师们不仅具备扎实的学科知识，更重要的是懂得如何激发学生的学习兴趣和潜能。
我们积极鼓励教师参与教学研究和教学创新，为他们提供必要的培训和支持，以不断提升他们的教学水平。
三、实践教学方案为了培养具备实践能力的教师，我们学校注重实践教学的设计和实施。
我们与各级学校和教育机构建立了紧密的合作关系，为学生提供了广泛的实习机会。
实践教学项目不仅涵盖教师的基本技能培养，还包括实验教学、社会实践和教育实训等方面。
我们相信，通过实践教学，学生能够更好地理解教学理论，提升实际操作能力。
四、质量保障体系为了确保我们学校的教育质量，我们建立了完善的质量保障体系。
我们积极参与师范专业的国内外评估机构的评估工作，并根据评估结果及时调整和改进教育教学方案。
我们还定期开展教学评估和学生满意度调查，以便了解学生对教学效果和教学质量的认可和建议，进一步提升教育品质。
综上所述，我们学校致力于培养具备实践能力和创新思维的师范专业学生。
我们的教育理念、师资力量、实践教学方案以及质量保障体系都为学生成为出色的教师奠定了坚实的基础。
我们衷心希望能够获得2023版师范专业的认证，让我们能够更好地为社会培养出优秀的教师，为教育事业的发展做出更加积极的贡献。
再次感谢您的时间和关注。
祝好！此致，学校代表。
普通高等学校师范类专业认证申请书
普通高等学校师范类专业认证申请书（2019版）教育部师范类专业认证专家委员会秘书处：根据《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》有关认证申请资格的规定，我校以下专业满足申请条件，现申请参加师范类专业认证。
申请认证学校：申请认证专业：申请认证级别：申请书所有材料完全属实，特此承诺。
附表与资料：一、学校及专业联系人二、学校及专业简介三、培养目标和毕业要求四、其它材料学校名称（盖章）年月日一、学校及专业联系人二、学校及专业简介1．学校简介简要介绍学校的历史沿革、发展现状（不超过500字）。
2．专业概况简要介绍该师范专业的发展历程、学生规模、办学条件和人才培养质量情况（不超过1000字）。
3．专业参加认证情况已参加过认证的专业填写。
简要描述上次认证的结论、主要问题及已采取的改进措施和实施效果。
三、培养目标和毕业要求1．培养目标本专业培养的目标定位与目标内涵的原文，无须展开说明。
2．毕业要求本专业毕业要求的原文，无须展开说明。
3．毕业要求对培养目标的支撑本专业毕业要求对培养目标的支撑关系，可用矩阵图或其他适当形式说明。
4．课程体系对毕业要求的支撑本专业课程体系对毕业要求的支撑关系，可用矩阵图或其他适当形式说明。
5．毕业要求达成度评价本专业毕业要求达成度评价的机制，包括评价方法、数据来源、评价机构、评价周期、结果反馈等。
并任选1-2项毕业要求项举证说明评价的结果及实施情况。
四、其它材料1. 上一轮的专家组考查报告及整改报告（已通过认证的专业提供）；2. 最新的正在执行的专业培养方案；3. 专业主干课程的教学大纲；4. 最近三届毕业生的就业情况清单（包括就业单位、单位性质等基本信息）。
师范认证申请报告
一、引言随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革与发展的关键。
为了提高我国教师队伍的整体素质，我国教育部于2003年启动了师范认证工作。
师范认证旨在对师范教育机构进行综合评价，以确保师范教育质量，培养合格的人民教师。
本报告旨在申请师范认证，现将有关情况汇报如下。
二、申请单位基本情况1. 单位名称：XX师范大学2. 单位性质：公办全日制普通本科院校3. 单位地址：XX省XX市XX区XX路XX号4. 单位简介：XX师范大学始建于1958年，是一所具有悠久历史和优良传统的师范院校。
学校以培养高素质教师为己任，为国家和社会培养了大批优秀人才。
近年来，学校在教育教学、科学研究、社会服务等方面取得了显著成绩。
三、师范认证申请理由1. 严格遵守国家教育政策法规，坚持正确的办学方向我校始终坚持党的教育方针，全面贯彻党的教育政策法规，把立德树人作为根本任务，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2. 师资力量雄厚，教学水平高我校拥有一支结构合理、素质优良、充满活力的师资队伍。
现有教职工1500余人，其中教授、副教授500余人，博士、硕士研究生导师300余人。
教师队伍中，有国家突出贡献专家、享受国务院政府特殊津贴专家、省级教学名师等高层次人才。
3. 重视教育教学改革，提高教学质量我校不断深化教育教学改革，强化教学管理，提高教学质量。
近年来，我校本科生就业率保持在95%以上，毕业生质量得到社会广泛认可。
4. 科研实力突出，成果丰硕我校科研实力雄厚，科研成果丰硕。
近年来，我校承担国家级、省部级科研项目100余项，发表学术论文2000余篇，出版学术著作50余部。
5. 社会服务能力强，为地方经济社会发展作出贡献我校充分发挥学科优势，积极开展社会服务。
近年来，我校为地方经济社会发展提供了智力支持，培养了大批优秀人才。
四、师范认证申请工作安排1. 组织领导成立师范认证工作领导小组，负责师范认证工作的组织、协调和实施。
师范类专业认证申请书模板
尊敬的学院领导、老师：您好！我是XX级XX专业的学生，我希望通过本次师范类专业认证，进一步提升我们的专业素养和教育教学能力，为成为一名优秀的教师做好准备。
首先，我想介绍一下我们的专业情况。
自入学以来，我们专业的学生在学术和实践方面都取得了显著的成绩。
我们积极参与各类学术竞赛和实践项目，不断提升自己的专业技能和综合素质。
此外，我们还积极参加志愿者活动和社会实践，锻炼了自己的沟通能力和团队协作能力。
我们认为，师范类专业认证对我们具有重要意义。
首先，它将有助于我们更好地理解教师职业的要求和挑战。
通过认证，我们可以深入了解教师的工作内容、教育理念和教学方法，为我们将来的教育工作提供宝贵的经验和指导。
其次，师范类专业认证将有助于我们提升教育教学能力。
通过认证过程，我们将接受一系列的培训和实践机会，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面的培训。
这将有助于我们掌握更多的教育教学知识和技能，提高我们的教育教学水平。
最后，师范类专业认证将有助于我们获得更好的职业发展机会。
通过认证，我们的专业素养和教育教学能力将得到官方的认可，这将有助于我们在求职过程中获得更多的机会和优势。
同时，通过认证，我们也将建立起广泛的专业网络，为我们的职业发展提供更多的机会和资源。
为了实现上述目标，我们将积极配合学院和专业认证团队的工作，认真完成各项认证任务，并积极参与认证培训和实践活动。
同时，我们也希望通过认证过程，与专家和同行进行深入的交流和探讨，借鉴他们的经验和做法，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
最后，我代表我们专业的学生，向学院领导和老师表示衷心的感谢，感谢你们对我们专业认证工作的支持和关心。
我们相信，在你们的指导下，我们一定能够顺利通过师范类专业认证，成为一名优秀的教师。
谢谢。
普通高校师范类专业认证申请书 2023年版
普通高校师范类专业认证申请书 2023年版普通高校师范类专业认证申请书 2023年版引言作为教育界的中坚力量，师范类专业的认证申请书对于普通高校和未来教育事业的发展至关重要。
正是教师的培养和教育素质的提高，塑造了社会的未来。
本文将从多角度分析，探讨普通高校师范类专业认证申请书的重要性、申请书的结构及撰写要点，并分享我个人对这个主题的观点和理解。
第一部分：普通高校师范类专业的认证申请书的重要性1.1培养优秀教师的需求随着教育事业的发展，培养一流的教师已经成为国家教育政策的重要目标。
普通高校师范类专业承载着培养未来教师的责任与使命，而其认证申请书则是高校与教育行政机关之间沟通和合作的桥梁。
申请书通过定量和定性的方式来展示高校师范类专业的实力和潜力，有助于决策者更好地了解高校的培养方案和教育质量，以便更好地指导和推动教师教育的发展。
1.2提升师范类专业的硬实力普通高校师范类专业的认证申请书涵盖了专业建设、教学资源、师资队伍、教学质量等方面的信息，可以对专业的硬实力进行全面评估。
这些信息有助于高校深入分析和反思教学工作，提升教学质量和师资水平，进一步提高师范类专业在教育行业的声誉和竞争力。
1.3推动师范类专业的软实力建设除了硬实力，普通高校师范类专业的认证申请书还涉及到软实力的建设。
通过展示学科特色、教学模式创新、就业与发展支持等方面的情况，申请书有助于高校与外界分享专业的特长和亮点。
这种信息的传递将进一步加强师范类专业的声誉、影响力和合作关系，促进学科发展和创新。
第二部分：普通高校师范类专业认证申请书的结构及撰写要点2.1认证申请书的整体结构普通高校师范类专业的认证申请书通常包含以下几个部分：导言、专业概况、专业建设、课程设置、师资队伍、教学资源、教学质量保障、学生发展与支持、就业与发展支持、学科特色及创新、社会服务和社会声誉、总结回顾等。
每个部分都承载着不同的内容和要求，需要在整体结构中有机组织和呼应。
师范专业认证3月进校申请
师范专业认证3月进校申请师范专业认证是指通过专业认证考试，获得教师资格证书，成为合格的教师。
对于大部分希望从事教育工作的学生来说，师范专业认证是他们进入教育行业的重要门槛。
对于我个人而言，我非常希望能够通过师范专业认证，成为一名优秀的教师。
下面我将详细阐述我为什么对师范专业认证如此感兴趣，并具体介绍我申请进校参加师范专业认证的原因。
首先，我对教育事业充满热爱，希望能够为社会培养出更多有用的人才。
教育是一个非常重要的领域，它直接关系到国家的未来发展。
作为一名教育者，我有责任为学生的综合素质发展提供帮助和指导。
我相信通过师范专业认证的学习，我可以更好地了解教育理论和实践，提高我在教育领域的专业能力。
其次，师范专业认证是提高个人竞争力的重要途径之一。
随着社会的发展，对教师的要求越来越高。
通过师范专业认证，我可以获得正规的教师资格证书，这将有效地证明我的专业能力和教学水平。
在就业市场上，拥有教师资格证书将给予我更多的就业机会和更好的职业发展空间。
因此，为了提高自己的竞争力，我认为申请进校参加师范专业认证是明智之举。
第三，我相信通过师范专业认证的学习，我能够更好地了解教育实践中的问题并进行有效解决。
教育问题的复杂性和多样性使得教育者需要不断学习和提高自己的专业能力。
师范专业认证的课程设置丰富多样，可以帮助我系统地学习和掌握教育的基本理论和实践技能。
通过实践和实习，我将能够更好地理解教学过程中遇到的问题，并且能够灵活应对。
这将使我成为一名具有扎实理论基础和丰富经验的教育者。
最后，我希望通过师范专业认证能够实现个人的职业发展目标。
作为一名希望从事教育工作的学生，我希望能够成为一名优秀的教育者，并且不断提升自己的教学水平和教育管理能力。
师范专业认证为我提供了一个全面学习教育知识和锻炼教育技能的机会，让我能够更好地实现自己的职业发展目标。
总之，师范专业认证对于一名希望从事教育工作的学生来说至关重要。
它不仅能够提高个人的专业素养和竞争力，还能够帮助解决教育实践中的问题，并实现个人的职业发展目标。
认证教师申请书
尊敬的XX学校领导：您好！我是贵校一名普通的教师，名叫XX，自XX年入职以来，我一直致力于教育教学工作，努力践行教育事业的神圣使命。
在此，我向您提交我的教师认证申请，希望能够得到您的支持和帮助。
首先，我深知作为一名教师，必须具备扎实的专业知识和教育教学能力。
因此，自参加工作以来，我不断学习提升自己的专业素养，参加各类教育培训，积极向有经验的教师请教，观摩学习他们的教学方法。
在教学实践中，我注重启发式教学，关注学生的个性发展，努力提高课堂效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我也注重自身的教育教学研究，参与学校的教育科研工作，不断探索创新，提高自己的教育教学水平。
其次，我深知作为一名教师，高尚的师德是必备的品质。
在工作中，我严于律己，以身作则，关心学生的身心健康，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，关心他们的生活，帮助他们解决困难。
我始终坚信，教师是学生的引路人，我们的言传身教将对学生产生深远的影响。
因此，我时刻保持一颗热爱教育事业、热爱学生的初心，用自己的行动践行教育的使命。
再次，我积极参与学校的各项活动，努力为学校的发展贡献自己的力量。
我参加了学校的教研组、年级组等工作，积极参与学校的教学质量提升工程，为学校的教学质量不断提高做出了自己的贡献。
同时，我也积极参加学校的课外活动，辅导学生参加各类竞赛，培养学生的综合素质。
最后，我深知教师认证是对自己教育教学工作的肯定和激励，也是对自己的一种责任和担当。
我愿意接受教师认证的审查和考核，以证明自己的教育教学能力和水平。
我相信，通过认证的过程，我将进一步完善自己的教育教学能力，更好地为学校和学生服务。
总之，我热爱教育事业，热爱教师这个职业，我愿意为教育事业奉献自己的青春和热血。
请您给予我教师认证的机会，让我为教育事业贡献自己的力量。
在此，我向您表示衷心的感谢！此致敬礼！申请人：XX申请时间：XX年XX月XX日。
师范专业申请书
尊敬的招生委员会：您好！我谨以此申请书表达我对师范专业的热切向往和坚定决心。
在此，我诚挚地希望能够加入贵校的师范专业，为实现我国教育事业的发展贡献自己的力量。
一、个人基本情况我叫[姓名]，性别[男/女]，出生于[出生年月]，现居住于[居住地]。
我是一名热爱教育事业、具有强烈社会责任感的青年。
自幼年起，我便对教师这个职业充满敬仰，立志成为一名优秀的教育工作者。
二、选择师范专业的理由1. 对教育事业的热爱：在我国，教育是国家发展的基石，教师是塑造国家未来的灵魂工程师。
我认为，教育是一项崇高的事业，肩负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人的重任。
因此，我选择师范专业，希望能够为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
2. 个人兴趣与特长：在高中阶段，我担任过学生会主席、班级班长等职务，具备较强的组织协调能力和团队合作精神。
同时，我热衷于学习，成绩优异，具备扎实的文化功底。
我认为，这些特长和兴趣使我具备了成为一名优秀教师的潜质。
3. 家庭熏陶：我的父母均为教育工作者，他们辛勤耕耘在教育一线，无私奉献，为我树立了良好的榜样。
在他们的熏陶下，我深知教师的责任与担当，更加坚定了选择师范专业的决心。
三、个人发展规划1. 大学期间：我将努力学习专业知识，掌握教育教学技能，积极参加各类实践活动，提升自己的综合素质。
同时，我将关注教育行业的发展动态，拓宽自己的视野，为今后的教育事业打下坚实基础。
2. 毕业后：我希望能够进入一所优秀的学校，担任一名合格的教师。
在教育教学工作中，我将秉持“教书育人”的宗旨，关爱学生，尊重学生，关注学生的全面发展。
同时，我将不断提升自己的教育教学水平，努力成为一名深受学生喜爱、家长信任、同行敬佩的优秀教师。
四、结语总之，我深知师范专业肩负着为国家培养优秀人才的重任。
在此，我恳请招生委员会能够给予我这次宝贵的机会，让我在贵校的师范专业学习、成长，为实现我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
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普通高等学校师范类专业认证申请书（2019版）教育部师范类专业认证专家委员会秘书处：根据《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》有关认证申请资格的规定，我校以下专业满足申请条件，现申请参加师范类专业认证。
申请认证学校：申请认证专业：申请认证级别：申请书所有材料完全属实，特此承诺。
附表与资料：一、学校及专业联系人二、学校及专业简介三、培养目标和毕业要求四、其它材料学校名称（盖章）年月日一、学校及专业联系人二、学校及专业简介1．学校简介简要介绍学校的历史沿革、发展现状（不超过500字）。
2．专业概况简要介绍该师范专业的发展历程、学生规模、办学条件和人才培养质量情况（不超过1000字）。
3．专业参加认证情况已参加过认证的专业填写。
简要描述上次认证的结论、主要问题及已采取的改进措施和实施效果。
三、培养目标和毕业要求1．培养目标本专业培养的目标定位与目标内涵的原文，无须展开说明。
2．毕业要求本专业毕业要求的原文，无须展开说明。
3．毕业要求对培养目标的支撑本专业毕业要求对培养目标的支撑关系，可用矩阵图或其他适当形式说明。
4．课程体系对毕业要求的支撑本专业课程体系对毕业要求的支撑关系，可用矩阵图或其他适当形式说明。
5．毕业要求达成度评价本专业毕业要求达成度评价的机制，包括评价方法、数据来源、评价机构、评价周期、结果反馈等。
并任选1-2项毕业要求项举证说明评价的结果及实施情况。
四、其它材料1. 上一轮的专家组考查报告及整改报告（已通过认证的专业提供）；2. 最新的正在执行的专业培养方案；3. 专业主干课程的教学大纲；4. 最近三届毕业生的就业情况清单（包括就业单位、单位性质等基本信息）。
本自评报告撰写指导书是专业进行自评工作的参考，专业应按照指导书要求对照认证标准逐条自证达成情况，认真梳理存在的主要问题，并提出改进措施。
1. 报告结构依照认证标准顺序，分成培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展等八个部分，每一部分包括达成情况、主要问题、改进措施三个方面的内容。
2. 报告按照指导书要求，紧扣认证标准，逐条用数据和事实举证达成情况、存在的主要问题及拟采取的改进措施，总篇幅不超过5万字。
其中，对主要问题和改进措施的描述不少于1/3，与标准无关的内容或不能覆盖全体学生的少数“标志性成果”不列入报告。
3. 报告应实事求是地描绘专业的“自画像”，以问题为导向，开展自评自查，发现问题和不足，采取积极行动整改。
对于回避、掩盖问题与不足的专业，将被要求重新修改自评报告或中止进校考查。
4. 报告所列举证数据和事实应客观真实，以学校填报的专业教学基本状态数据为基础，与《专业教学基本状态数据分析报告》相印证，为认证专家进校开展现场考查提供有效支撑。
5. 本指导书中明确要求撰写的内容，在自评报告中须作出回应，除认证标准以外的提示信息在撰写自评报告时无须呈现。
6. 支撑材料是对自评报告中描述内容的佐证材料，其本身并不是自评报告的一部分，报告各部分支撑材料清单格式见附录。
相应的原始教学基本状态数据、教学文档、教学管理文件、课程评价、问卷调查等支撑材料须留存电子或纸质文档供专家进校查阅。
7. 报告上传师范类专业认证管理信息系统（）时须按八个部分39个（第二级）或42、43个（第三级）指标项的三个方面依次填写（表格须以图片格式粘贴），附件中可上传支撑材料或其清单。
普通高等学校师范类专业认证（中学教育第二级）自评报告专业：完成时间：联系电话：电子邮件：专业负责人签字：目录0.背景信息 (1)标准1培养目标 (2)第一部分：达成情况 (2)第二部分：主要问题 (3)第三部分：改进措施 (3)标准2毕业要求 (3)第一部分：达成情况 (3)第二部分：主要问题 (7)第三部分：改进措施 (8)标准3课程与教学 (8)第一部分：达成情况 (8)第二部分：主要问题 (11)第三部分：改进措施 (11)标准4合作与实践 (11)第一部分：达成情况 (11)第二部分：主要问题 (13)第三部分：改进措施 (13)标准5师资队伍 (14)第一部分：达成情况 (14)第二部分：主要问题 (16)第三部分：改进措施 (16)标准6支持条件 (16)第一部分：达成情况 (16)第二部分：主要问题 (18)第三部分：改进措施 (18)标准7质量保障 (18)第一部分：达成情况 (18)第二部分：主要问题 (20)第三部分：改进措施 (20)标准8学生发展 (20)第一部分：达成情况 (20)第二部分：主要问题 (22)第三部分：改进措施 (23)附录支撑材料清单 (24)0.背景信息①该专业提供的学位、学制，专业开设时间。
②专业所在学校的简介以及教师教育简述（该部分限500字以内）。
③本专业发展沿革情况（含目前师资和学生的基本情况，该部分限300字以内）。
④本专业以前参加认证的情况（若为初次认证，无须书写该部分内容；若非初次认证，请在附件中提供上次认证的反馈意见与整改报告）。
标准1培养目标第一部分：达成情况（请用数据和事实逐条自证标准条文的达成情况。
数据描述以《专业教学基本状态数据分析报告》为依据进行分析和达成说明，事实描述以具体明确的文件、制度、行为、效果等进行评价分析和达成说明）1.1 [目标定位] 培养目标应贯彻党的教育方针，面向国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，落实国家教师教育相关政策要求，符合学校办学定位。
①用单独段落列出本专业培养目标的定位。
②描述说明专业培养目标贯彻党的教育方针及落实国家教师教育相关政策和改革要求的情况。
③描述说明专业培养目标与国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求的关系。
④描述说明专业培养目标与学校本科人才培养目标定位的关系。
1.2 [目标内涵] 培养目标内容明确清晰，反映师范生毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期，体现专业特色和优势，并能够为师范生、教师、教学管理人员及其他利益相关方所理解和认同。
①用单独段落列出本专业培养目标的内容，即师范生毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期（要求培养目标的描述可衡量、可达成）。
②说明当前执行的培养目标是否明确预期了师范生毕业后5年左右在就业领域具有的专业技能、在社会环境下具有的职业素养及职业发展潜力和竞争力。
③描述说明当前执行的专业培养目标能够体现专业在办学过程中形成的特色和优势。
④描述并举证说明专业采取多种途径让培养目标能够为本专业师范生、教师、教学管理人员及其他利益相关方接受、认同。
1.3 [目标评价] 定期对培养目标的合理性进行评价，并能够根据评价结果对培养目标进行必要修订。
评价和修订过程应有利益相关方参与。
①描述说明专业培养目标合理性定期评价机制，包括评价制度、评价依据、评价周期、评价程序、评价责任机构和责任人、结果反馈等。
说明最近一次培养目标合理性评价情况。
②描述说明最近一次专业依据培养目标合理性评价结果对培养目标进行修订情况，包括修订时间、改动的内容、改动的理由等。
③描述说明师范生、教师、教学管理人员和用人单位及其他利益相关方参与专业培养目标评价和修订过程情况。
第二部分：主要问题（请逐条对照标准要求，清晰描述专业自评中发现的问题与不足并分析原因，为专业持续改进提供依据；若某项达成情况完全符合标准条文，该指标项的主要问题可以写无；针对多项指标存在的共性问题可以在该部分最末进行小结）1.1 [目标定位]1.2 [目标内涵]1.3 [目标评价]第三部分：改进措施（请逐条对照标准要求，针对自评中发现的问题与不足，清晰描述拟采取的改进措施；若某项达成情况完全符合标准条文，该指标项的改进措施可以写无；针对多项指标采取的整体改进措施可以在该部分最末进行小结）1.1 [目标定位]1.2 [目标内涵]1.3 [目标评价]标准2毕业要求第一部分：达成情况（请用数据和事实逐条自证标准条文的达成情况。
数据描述以《专业教学基本状态数据分析报告》为依据进行分析和达成说明，事实描述以具体明确的文件、制度、行为、效果等进行评价分析和达成说明）2.0 [毕业要求落实评价] 专业应根据中学教师专业标准，制定明确、公开的毕业要求。
毕业要求能够支撑培养目标，并在师范生培养全过程中分解落实。
专业应通过评价证明毕业要求的达成。
①单独段落列出专业制定的毕业要求全文。
②列表说明专业毕业要求对专业培养目标的对应支撑情况并进行分析。
表1 专业毕业要求与专业培养目标对照表③列表说明专业毕业要求对认证标准“毕业要求”8条（2.1-2.8）的覆盖情况并进行分析（专业不宜照搬这8条要求，而应结合本专业培养目标制定出自己的毕业要求，并在广度、深度和程度上完全覆盖认证标准8条内容）。
表2 专业毕业要求与认证标准毕业要求8条对照表④对每项毕业要求的内涵进行合理分解，形成可教、可学、可评、可达成的指标点，每项毕业要求可分解成多个指标点（建议不多于4个）。
表3 专业毕业要求的指标点分解表⑤列出用于评价每项毕业要求指标点的教学环节（含理论/实践课程）表4 毕业要求指标点与教学环节的对照表⑥逐条描述说明专业毕业要求达成情况，填写最近一次专业毕业要求达成评价结果表（使用每条毕业要求各指标点的达成评价结果，整合证明毕业要求的达成）。
表5 最近一次毕业要求达成评价结果表2.1 [师德规范]（逐条描述说明专业毕业要求分指标点的达成情况）2.1.1师德规范分解后的指标1（此名称可自行修改，下同）2.1.2师德规范分解后的指标22.1.3师德规范分解后的指标3……2.2 [教育情怀]（逐条描述说明专业毕业要求分指标点的达成情况）2.2.1教育情怀分解后的指标12.2.2教育情怀分解后的指标22.2.3教育情怀分解后的指标3……2.3 [学科素养]（逐条描述说明专业毕业要求分指标点的达成情况）2.3.1学科素养分解后的指标12.3.2学科素养分解后的指标22.3.3学科素养分解后的指标3……2.4 [教学能力]（逐条描述说明专业毕业要求分指标点的达成情况）2.4.1教学能力分解后的指标12.4.2教学能力分解后的指标22.4.3教学能力分解后的指标3……2.5 [班级指导]（逐条描述说明专业毕业要求分指标点的达成情况）2.5.1班级指导分解后的指标12.5.2班级指导分解后的指标22.5.3班级指导分解后的指标3……2.6 [综合育人]（逐条描述说明专业毕业要求分指标点的达成情况）2.6.1综合育人分解后的指标12.6.2综合育人分解后的指标22.6.3综合育人分解后的指标3……2.7 [学会反思]（逐条描述说明专业毕业要求分指标点的达成情况）2.7.1学会反思分解后的指标12.7.2学会反思分解后的指标22.7.3学会反思分解后的指标3……2.8 [沟通合作]（逐条描述说明专业毕业要求分指标点的达成情况）2.8.1沟通合作分解后的指标12.8.2沟通合作分解后的指标22.8.3沟通合作分解后的指标3……第二部分：主要问题（请逐条对照标准要求，清晰描述专业自评中发现的问题与不足并分析原因，为专业持续改进提供依据；若某项达成情况完全符合标准条文，该指标项的主要问题可以写无；针对多项指标存在的共性问题可以在该部分最末进行小结）2.0毕业要求落实评价2.1 [师德规范]2.2 [教育情怀]2.3 [学科素养]2.4 [教学能力]2.5 [班级指导]2.6 [综合育人]2.7 [学会反思]2.8 [沟通合作]第三部分：改进措施（请逐条对照标准要求，针对自评中发现的问题与不足，清晰描述拟采取的改进措施；若某项达成情况完全符合标准条文，该指标项的改进措施可以写无；针对多项指标采取的整体改进措施可以在该部分最末进行小结）2.0毕业要求落实评价2.1 [师德规范]2.2 [教育情怀]2.3 [学科素养]2.4 [教学能力]2.5 [班级指导]2.6 [综合育人]2.7 [学会反思]2.8 [沟通合作]标准3课程与教学第一部分：达成情况（请用数据和事实逐条自证标准条文的达成情况。