小学五年级品德与社会第二单元教案

小学五年级《品德与社会》第二单元教案

单元主题:成长的摇篮

教材分析：

《难忘的校园生活》用大量的活动，激活学生的学习和参与热情，让学生真正体会到学校是学生学习的乐园、交往的乐园、生命成长的乐园，引导学生体会到小学生活的丰富多彩和令人难忘。

《园丁赞歌》教材中选编了大量生动的、可读性强的故事，帮助学生深刻了解“老师”，理解老师工作的平凡和伟大，懂得热爱和尊重老师，能正确处理和老师之间的关系。

《为母校添光彩》对五年级的孩子来说是十分“大”而“空洞”的问题，或许会有学生提出，我们还是学生，如何报效母校，如何为母校添光彩？事实上，热爱母校、报效母校形式很多。作为小学生，感知和理解母校深厚的校园文化，通过开展社会实践活动宣传母校，在校园活动中尽自己的一份力量，甚至能向别人自豪地说一声“我是某某学校的学生”，这些都是热爱母校的行为。引导学生以母校为荣，从身边小事做起，努力学习，积极参加学校活动，尽力把自己最美好的一面流给母校，把热爱母校化为一个个具体的行动。课文以板块式呈现知识点。

教学目标：

1.树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。

2.增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人和学校共荣辱的责任心和自豪

3.珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历；知道自己个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。

4.能珍惜同学友情,尊敬老师，热爱学校，热爱班集体。

5.学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。

教学重点：

1.能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。

2.进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜

同学友情。

3.学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。

4.通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重

5.学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，通过调查，了解，采访，深入了解母校，激发学生热爱母校，报效母校之志，树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。

6.通过调查、访问等活动形式，加深对校园文化的理解，增强学生以校为荣的集体荣誉感。

教学难点：

1.能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。

2.进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情。

3.珍惜小学学习生活，体会到个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的。在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程。懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。

4.培养学生以校为荣、从身边小事做起，民主参与学校管理的责任心和自豪感。教学准备：

以学习小组的形式，合作搜集以下资料：母校的校史、校训、校歌、校徽；曾获得的荣誉，母校的名人录等。

2.从网上或课外书中阅读有关介绍优秀教师的事迹资料；

3.搜集古今中外尊师爱生的故事、格言等；

4.搜集反映小学生活的文字、照片等资料。

5.介绍学校丰富多彩的校园生活的短片或图片。

6.教学课件。

教学时间：6课时

累计课时：10课时

4.难忘的校园生活

教学目标：

1.知识与技能：

（1）珍惜同学友情,热爱班集体,尊重理解老师，增强集体荣誉感。

（2）参与班级管理,争做班级小主人。

2.过程与方法:

（1）贴贴,画画,写写,回忆难忘的"第一次"，重现美好记忆。

（2）记录难忘的班级活动,制作小学生活档案卡;

3.情感与态度:

（1）珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历；知道自己个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。

（2）能珍惜同学友情,尊敬老师，热爱学校，热爱班集体。

教学重点：

1.能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。

2.进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情。

教学难点：

1.珍惜小学学习生活，体会到个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的。在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程。懂得感谢生活，对

2.关心爱护你的老师和同学心怀感激。

教学准备：

老师：（1）制作课件

（2）介绍学校丰富多彩的校园生活的短片或图片。

（3）收集反映学校生活的歌曲音乐。

（4）收集班级近几年来所获得的比较有份量的奖状。

学生：搜集反映小学生活的文字、照片等资料。

一张小的空白卡片

彩笔、剪刀等材料

教学时间：二教时

教学过程：

第一课时

一、激起回忆，激发情感

出示一年级和四年级的班级集体照。让学生畅谈感受。

·我们先来看一张照片，熟悉吗？

你能从照片中找到自己吗？

这个是谁呀？胖嘟嘟的脸蛋真可爱！头上还扎着小辫儿呢！……

·想不想再看一张？（出示四年级照片）怎么样？

·看了这两张照片，有什么想说的？

2、（伴着音乐教师叙述）同学们，时间匆匆，一转眼，我们已经是五年级的学生了。四年的时光，我们认识了很多的朋友、老师，其间与同学尽情地玩耍，在知识的海洋中畅快地遨游。

二、装扮“展示台”——展示“我”的难忘的“第一次”

阅读“成长记录”

进校至今，我们的记忆宝盒中一定留下了许许多多美好或难忘的第一次。

·首先我们打开课本翻到23页，仔细阅读牧扬同学第一次的成长故事。

（学生阅读）

·（点击课件）牧扬同学的成长故事一定让我们回忆起了自己的校园生活，对此我们在课前也做了一定的思考和准备。请同学们拿出相关的材料画画、贴贴或写写，用心记录下你最难忘的“第一次”。

（学生动手操作，播放背景音乐）

交流“成长故事”

展示交流：展示相关资料组内交流——推荐一名同学组间交流

小结：这许许多多难忘的“第一次”就像是我们人生道路上一串串坚实的脚印。正是有了那么多“第一次”的尝试，“第一次”的经历，我们才不断长大，不断成熟，才让我们对校园生活有了那么多的回味！