高职院校环境教育状况调查与分析
高职院校生态文明教育状况分析及对策探讨
科技情报开发与经济SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT＆ECONOMY2010年第20卷第32期早在1990年10月，来自22个国家的大学校长在法国塔罗里参加“大学在环境管理和持续发展中的角色”国际研讨会，对大学在新时代的角色提出了新的要求。
目前，全世界已有300多所大学加入到绿色大学的创建活动中，绿色大学的出现是全球环境保护与可持续发展对高等教育的新要求。
在英国，多数学校认为，如果培养出来的学生对环境问题没有责任感和危机感，那么就是教育的失败；在瑞典，环境问题已经成为大学教育不可或缺的内容。
在国内，高校的绿色教育只是在清华大学、哈尔滨工业大学、广州大学等少数综合大学进行，而占到高等教育半壁江山的高职院校却鲜有绿色教育。
生态文明是以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，以引导人们走上持续、和谐的发展道路为着眼点的一种文明形态，是针对全球生态危机、环境污染、资源枯竭而提出的一种全新文明观。
它不仅仅是一种文明观，而且是一种立足于环境、政治、经济、社会、文化等全面协调可持续发展的世界观、人生观、价值观、道德观、环境观、责任观和科学发展观。
应该说最近几年，生态文明的概念走进了国家发展战略，引入了经济发展领域，也在悄然地改变着人们的生活方式。
在这种形势下，高职院校应主动引入生态文明理念，探索生态文明教育模式。
1高职院校生态文明教育存在的问题高职院校的毕业生是生产一线的技术骨干，是环境污染控制和环境状况改善的中坚力量。
可以说，他们的生态素质决定着生态技术的落实与否，决定着生态文明建设的成败。
近期，课题组对河北省5所高职院校生态文明教育状况以及学生的生态文明理念、生态意识、环境知识、生态道德情况和文明消费观念等问题进行了调研。
结果显示，高职院校普遍缺乏生态文明教育理念，忽视生态文化的传承与发展，主要体现在以下几个方面。
1.1缺乏生态文明教育的责任感1107份有效问卷结果与实地调查显示：不论是国家示范高职院校还是一般高职院校；不论是生物、环境类专业还是人文社科类专业的学生，生态文明普及教育都很缺乏。
校园环境现状调查报告
2023-11-07•引言•校园自然环境现状•校园人文环境现状目录•校园设施环境现状•校园环境问题分析•建议和解决方案•结论01引言背景近年来，随着社会对教育环境的日益关注，校园环境的质量和安全问题成为了社会热点之一。
为了了解当前校园环境的现状，我们进行了一次全面的调查。
目的本次调查旨在了解校园环境的质量、安全以及学生对校园环境的满意度，为学校和教育部门提供参考依据，以更好地改善和优化校园环境。
调查背景和目的范围本次调查涵盖了全国各地的多所学校，包括小学、初中、高中和大学等不同类型的教育机构。
方法我们采用了问卷调查、实地考察和访谈等多种方法来收集数据和信息。
问卷调查主要针对学生和教师，以了解他们对校园环境的满意度和看法；实地考察主要针对校园环境的质量和安全问题进行观察和记录；访谈主要针对学校领导和管理人员，以获取他们对校园环境的管理和维护情况的介绍。
调查范围和方法02校园自然环境现状大部分校园的绿化覆盖率较高，植物种类繁多，能够提供良好的生态环境。
绿化覆盖率部分校园的绿化管理较为欠缺，存在植物养护不及时、修剪不整齐等问题，需要加强管理。
绿化管理校园绿化情况空气质量监测大部分校园都设有空气质量监测站点，实时监测空气质量指数。
空气污染源校园内的空气污染源主要包括汽车尾气、建筑施工扬尘等，需要采取相应措施进行治理。
空气质量水质状况水源质量大部分校园采用自来水或地下水作为饮用水源，水质整体良好。
水质处理部分校园对于生活污水的处理不够规范，存在一定的污染风险，需要加强污水处理设施建设和管理。
03校园人文环境现状文化氛围文化传统多数学校重视文化传统的传承，通过校史馆、纪念物等途径，让学生了解学校的文化背景和历史渊源。
艺术氛围一些学校设有艺术中心或音乐厅等设施，提供艺术表演和欣赏的平台，培养学生的审美能力和艺术素养。
学术气息学校作为学术研究的场所，其学术气息浓厚，有利于培养学生的求知欲和探索精神。
在课堂上，教师与学生之间的互动较为频繁，有助于提高学生的参与度和理解能力。
江西环境工程职业学院生态调查报告
江西环境工程职业学院生态环境调查报告江西环境工程职业学院坐落于国家园林城市——江西省赣州市，是一所省级示范性全日制公办高等职业院校，是国家生态文明教育基地（全国仅六所学校获此殊荣）、全国职业院校魅力校园三十强，是江西省“森林校园”、江西省“平安校园”、江西省唯一的林业类高职院校。
校园周边环境较复杂，尽管学校采取了一系列相应的措施，但限于学校的人力，学校有限的职能等系列原因，整治校园周边环境的工作难度大、收效甚微。
现将我校周边环境存在的问题调查总结如下：一．学校周边路途情况1、学校大门口的马路上常年修路，烟尘四起，车辆往来拥挤，车子占据了一半的道路，影响了学生出行方便，也给学生的安全带来了巨大的威胁。
2、学校大门口及后门路段的马路极为破烂且不平坦,给行驶的车辆及行人带来不便。
3.校门口前往市区的下坡路段存在许多安全隐患，如没有车辆慢行标志、路上扬起的灰尘较大等。
4.公交车数量少，停站次数少，学生出行不方便。
二．学校周边水质情况1.随着科学技术的飞速发展，同时我们的生活环境的污染也越来越严重，赣江水质与5年前的调查结果相比存在显著的恶化趋势，如COD值的增高（由柳正葳老师对赣江水质调查结果表明）。
2.学校的生活用水硬度过大并且放有大量的漂白剂以致水体呈现乳白色，令人堪忧。
3.校内食堂、餐馆、门口各餐馆、网吧的污水泛滥，从水沟流至马路过道并发出恶臭味。
三．垃圾堆放问题1.我校侧门旁小道多处泥泞不堪，外面的垃圾堆靠的很近，污水容易四溢，垃圾堆里释放出许多带有恶臭味气体，与此同时给校园景观效果带来瑕疵。
2.校园小卖部聚集地和周边的流动小商贩产生大量的白色垃圾，形成了垃圾随处可见的状况。
3.水塘和各处水池污染严重，排水不便，渗入地底会影响学生饮用水水质。
4.校一食堂后、13栋宿舍后面和后山等多处垃圾满地，污染严重，已经成为师生公愤之处，蚊虫蛇蚁大量滋生影响旁边宿舍内学生的生活。
四．学生饮食状况新学期以来，校经过一定数量扩招生源，造成学生越来越多，食堂小卖部等等处处拥挤不堪，甚至造成吃饭争抢氛围。
中职校园的环保调研――弘扬环保文化，建设绿色校园
中职校园的环保调研――弘扬环保文化，建设绿色校园随着社会经济的发展，环境问题已经成为全球性的严峻问题，保护环境迫在眉睫。
校园作为一个重要的教育活动场所，与学生的成长息息相关，其涉及的环保问题更是需要每一位老师和学生共同负责。
因此，笔者对中职校园的环保问题进行调查。
希望通过本次对中职校园的环保调研，扬校园环保之风，提高对保护环境的宣传力度，加强学生对此的了解与参与，推动环保观念深入“民”心。
关键词：环境保护环保意识环保宣传1.调查方法为了了解环保教育在中职校开展情况，我们对本市的某职业技术学校的高一、高二学生进行了抽样问卷调查。
具体采用多级随机抽样选取了300个学生作为调查对象,本次调查共发放问卷100份，回收299份，回收率达到99.7%。
在数据统计方面，本研究采用office2010之Excel软件处理调查所得的原始数据，采用描述性统计等方法进行处理。
1.调查结果分析与结论1.学生对环保知识的认识1.学生对世界环境日的了解世界环境日为每年的6月5日，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。
它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。
联合国系统和各国政府,每年都在6月5日的这一天开展各项活动来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。
当代中职生普遍对世界环保日有所了解，但是了解程度不同。
大部分学生了解得比较少，不能准确地说出世界环保日在哪一天，只有小部分了解得较多。
这表明学生的环保意识不够，对其的重视程度很低。
表1 学生对世界环境日的了解情况1.学生对生活垃圾四大类的了解当今社会对于资源的可持续发展和再利用已经相当的重视，垃圾分类早已成为其中必不可少的一部分。
目前，中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
对于生活垃圾四大类，学生普遍处于不太了解的阶段，少部分的人比较了解，并能准确地说出生活垃圾的四大类。
校园环境现状调查报告(5篇)
校园环境现状调查报告1一、前言随着改革开放和经济的增长，现代的校园已不在是五六十年代的校园。
大学校园环境的重要性已经是普遍的现象，安全、卫生、健康的校园环境，能够让学生们更好的工作、生活，而校园绿化不健全，卫生没做到位等这些都将带来一些负面影响。
因此，我校组织调查小组开展了《大学生校园环境调查问卷》对我省部分院校进行了调查，期望能发现问题、寻找原因，帮忙大学生养成好习惯。
本次调查重点放在我院校即泉州经贸学院，同时又结合福州大学、龙岩学院、泉州师院、华侨大学、农林大学、漳州职业技术学院、泉州理工学院，透过问卷调查、电话调查、网络调查，采取抽样方法，随机发放问卷的形式，共发放问卷150份，其中有效问卷129份，有效问卷占86%。
我们将这129份问卷在规定的时间内全部用于数据分析，运用图表对数据进行统计分析，得出结论。
根据调查结果提出一些相应推荐，供同学们参考。
(一)调查目的透过对在校大学生的调查，了解了目前大学校园环境的基本状况和更多的校园环境问题，以及对大学校园环境所存在的问题的看法、态度等，并借此加以改善我们的校园环境，从而营造良好的学习氛围，提高学习效率和生活质量。
(二)调查资料调查大学生对于校园环境中，卫生、绿化、治安等问题的满意程度;大学生的环保意识和态度，他们平时的一些行为是否环保;以及他们对于建设更完善的校园环境的推荐、意见。
(三)抽样样本抽样对象：在校大学生抽样范围：福建省各大高校样本大小：150名学生抽样方法：重点在本校做随机抽样的问卷调查;其次，各校按比例分配样本容量并进行随机抽样调查。
(四)调查方法调查人员：调查小组成员8人;调查时间：20xx年3月20日—4月6日资料收集方法：透过回收问卷、电子邮件回收。
(五)资料处理及其程序审查：由小组8人分工对收回的全部问卷资料进行审查并统计，其中共有129份问卷资料贴合要求。
编码和输入：先由一位小组成员将所有问卷进行编码;之后，每位小组成员负责一部分已编码的问卷的统计、输入工作，最后由另一位成员汇总。
校园环境现状调查报告
校园环境现状调查报告校园环境现状调查报告随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
我们应当如何写报告呢？下面是小编为大家整理的校园环境现状调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
校园环境现状调查报告1一、调查时间：xx年3月2日～10日二、调查地点：西流河一中校园及周边摊点三、参加人员：初二环保小组成员及部分教师代表四、调查方法：考察与调查相结合五、调查内容：校园周边环境及环境教育现状六、调查要求：正确评价我校环境及环境教育现状，发现问题，提出合理化建议，并写出调查报告。
七、调查结果分析：（一）总体评价我校范围广，面积较大，达4XX平方米。
绿化面积基本达标，森林覆盖率在40%以上。
道路已全部硬化，教学区、教师生活区、学生宿舍区依地形和功能布局，各得其所，非常合理。
整个校园环境优雅，林木葱葱，草地、鲜花盆景遍布。
人文景点错落有致。
校园内洁净优美，空气清新，校园周边环境较好，是个理想的育人场所，称为“花园式学校”。
同时,我校环境教育初显成效,为校园增添了一道道亮丽的风景线。
通过创建“绿色学校”活动，提高了学生科学探索能力，加深了对家乡的了解，师生环境意识明显提高，环境法律法规观念得到了加强，学校同社区环境的联系更加紧密，学生积极参加社会公益活动或义务活动，助人为乐，保护环境蔚然成风，有效地促进了当地社会文化的发展。
（二）存在的问题1、学校环境虽好，但也有一些问题，主要是人为原因造成的。
概括起来讲有大气污染、水体污染、噪声污染和固体废弃污染等。
2、我校环境教育尽管有了很大进步，但有些问题还不能令人乐观，具体表现在：⑴各学科渗透环境教育的理念还不够完善，缺乏科学的统筹计划，部分老师有应付心理。
⑵学生户外、课外和校外环境教育活动不能持之以恒，有随意性现象，没有充分调动全校学生的主观能动性。
⑶教师环境教育培训没有全员到位，致使有的教师兴趣不高，对“绿色学校”创建活动，缺乏深层次的了解。
学校环境卫生的调查报告7篇
学校环境卫生的调查报告学校环境卫生的调查报告7篇我们眼下的社会，报告对我们来说并不陌生，报告具有成文事后性的特点。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编为大家整理的学校环境卫生的调查报告，欢迎大家分享。
学校环境卫生的调查报告1一、调查结果分析(一)怎样看待学校草坪被踩踏问题?从南区到北区，或是从北区到南区，你总会看到很多在学校优美的绿化草坪上存在很多突兀的现象-有很多被“开拓”出或是被“拓宽”的道路。
为什么我们的校园这么多宽阔的“康庄大道”和密布的“羊肠小道”，还会有那么多人践踏草坪呢?甚至都走成“大路”了呢?鲁迅先生曾说，世界本没有路，走的人多了，于是便有了路。
是不是我们的情况也是这样呢?调查中发现55%的学生认为是“方便，超近道”、28%的学生认为是“跟着别人走”。
可见，我们的道路中有很多设计时考虑不够人性化，不够合理，出现一些迂回的现象。
特别是学生必经之路上，如南区礼堂左前面的草坪及绿化处，是学生上下学的必经路，由于此时的人多，又赶时间，所以自然会选择“超近道”。
同时，此种现象得不到制止和对踩踏的草坪不进行及时的修缮，就如“破窗理论”(即当某种被损坏得到制止或修缮时，会使更多损害发生)一样，学生会“跟着别人走”，自然会被踩成大路。
此外还有18%的学生认为是“道路不够宽”，如北区逸夫楼右侧则是这种原因造成的。
那么，应该如何处理这种现象呢?调查中发现，认为应“增加绿化”和“改成小道”的分别占了36%和37%，可见学生都希望改变此种现象，(“维持现状”的仅占4%)，并且希望增加绿化，恢复原貌，改成小道，合理规划道路。
同时，应注意到的是认为“扩宽路面”的选项北区学生是最多的，为18%。
这可能跟北区的有些道路不够宽原因所致，如上文中提到的逸夫楼右侧的.道路等。
当然校园的建设不能只靠学校单方面的努力，也需要学生的共同努力，共同爱护，自我约束来完成。
基于这样的原因，贵州大学学生会曾在一些显著位置安置“小草青青，踏之何忍”之类的警示牌。
基于“绿色治理”理念的高职院校学生生态环保教育现状调查与分析
基于“绿色治理”理念的高职院校学生生态环保教育现状调查与分析高职院校的人才培养目标是为社会培育高素质高技能的人才，而行业的发展是否与环境相适应，能否持续发展，取决于行业人才的环境素养，通过对高职院校大学生的环保教育现状进行问卷调查，了解现今高职院校大学生的环保意识及受教育情况，从而找到对策以提高人才输送质量。
标签：高职院校；环保教育；可持续发展随着人类生存环境的不断恶化，人们开始重视对环境的保护，尤其是最近几年，环保的口号甚是响亮，从党的十七大到十八大，都多次强调生态环境的保护问题，要求人类的生产生活必须与自然和谐发展。
然而光有少数的领导阶层和环保人士的大力宣传还远远不够，必须增强全民的环保认识，提升人类的综合素养，才能从整体上保护好环境，实现人与自然环境的友好相处。
大学生作为社会建设的接班人，其综合素质的高低对社会的发展和环境的保护尤为重要。
高等院校必须做好大学生综合素养的培育工作，起到增强全民环保认识的很好作用。
尤其是为企业培育生产一线技能和管理人才的高职院校，更应充分发挥培育拥有环保意识的高素质、高技能人才的良好作用。
为掌握现阶段在校高职大学生的环保意识和教育现状，课题小组以湖南科技职业学院在校大学生为调查对象，对学生的环保意识及其受教育情况进行了调研，以期为高职院校的环保教育提供实际有效的建议。
1 研究方法调查方法本次调查采取问卷调查法，课题组根据相关的调查问卷的题型和工作实际编制了《高职院校大学生环保意识及教育现状调查问卷》。
问卷内容从环境知识掌握、环境意识修养、环保知识获取途径和环保建议四个层面调查学生的综合环境意识及其教育现状。
调查对象及实施情况根据XX科技职业学院的实际情况，因调查期间大三学生多数已步入实习单位，所以问卷发放主要针对在校大一和大二的学生，采取校园随机发放和由辅导员指定班级与专业发放，涉及四个系部八个轻工类专业，共计400个学生成为调查对象。
2 实施结果统计与分析本次调查时间为2014年6月，共计发放问卷420份，回收及有效问卷400份，回收率96%，大一和大二各占50%。
关于学校环境卫生调查报告（精选8篇）
关于学校环境卫生调查报告（精选8篇）关于学校环境卫生篇1设指导委员会的要求， 9月22日上午，对校园环境卫生情况进行了专项检查。
从检查的情况看各学院都非常重视，积极组织进行环境卫生了清理，表现突出的一是领导亲自布置工作任务，组织师生集中对卫生死角进行了彻底清理，使环境焕然一新；二是根据具体情况制定了教室卫生检查评通报比制度，用制度确保了室内卫生，取得了明显成效；三是教学管理组，有计划地组织学生对进行了彻底清扫。
同时，在检查中也发现了一些问题，主要表现在以下几个方面：一是校园内乱挂条幅现象比较突出，悬挂不规范，很不雅观，影响校园整体形象；二玻璃没有擦洗；三是有的部位还有乱贴乱画现象；四是有的楼前的宣传板摆放不规范，并且大小不一，五花八门，影响整个楼的形象。
学校重申，要积极营造以保护环境为荣，破坏环境为耻的校园氛围；二是要切实承担起分担区保洁的责任，严格对照检查标准，制定相应的工作措施，切实推进校园环境保护工作。
关于学校环境卫生调查报告篇2[调查]我用目测法目测了学校受污染的面积有半个学校那么大，而且污染的地区上都有垃圾袋、饮料瓶、零食包装等垃圾。
又用询问法询问了一些大哥哥、大姐姐，可他们却说：“这又不是我们的包干区，又不用我来扫。
再说了，丢到他们的包干区里，扣他们的文明分，我们班就可以当选文明班了，干嘛不丢。
”[分析]1、草地上的垃圾袋可能是在食堂里吃午点的同学把袋子扔在草地上的。
2、树上的垃圾袋可能是小同学把袋子扔着玩，不小心扔在了树上。
3、草地上的零食包装可能是一些大姐姐们为了自己班的利益才丢进了别班的包干区里的……[结论]学校卫生环境污染的原因：1、有同学在食堂吃午点，吃完后把袋子随手乱丢，现在又是雨季，一下雨，袋子渗进土地里，袋子里的`化学物质污染了土地，使小草也受到了污染致使小草死亡。
2、有同学把袋子扔在了树枝上罩住了树的叶子，使树叶因不能吸收新鲜空气而枯黄。
3、有些高年级的哥哥因为自己班的利益而把垃圾袋扔在了别班的包干区里致使草儿被压死……大量的事实告诉我，我们美丽的校园之所以变成这样，是因为各种人为的因素造成的，因为死了的花草较多，学校又要花一大笔钱去美化，真是一笔巨大的浪费。
关于深职院环境保护问卷调查报告(2700字)
关于深职院环境保护问卷调查报告（2700字）关于深职院环境保护问卷调查报告(2700字)关于深职院环境保护问卷调查一(前言本调查所谓的校园环境主要是指学校的物质环境，它对学生的教育和学校的发展起着重要作用，它是由师生和管理人员经过长期建设形成的。
在某种程度上它体现了一所学校的面貌，凝聚着一所学校的精神。
一个和谐优美的校园环境，是一所大学必不可少的名片，在这样的校园中，会形成一种有涵养的氛围，这对于提升学校的形象和竞争力十分重要。
一个和谐优美的校园环境，还可以给学生一种无声的教育，在宁静与清幽的环境中正确引导他们，规范他们的言行举止，净化他们的心灵进而影响他们的性格。
一个和谐优美的校园环境，也是学校多项事业顺利进行的重要基础。
学校校园环境脏、乱、差，必然导致校风日下，管理混乱，多种不稳定因素纷纷出现，甚至人身和财产安全也得不到保障。
可以说，一个好的校园环境，标志了一所学校的文明建设水平和管理水平。
当我们从庄严的校门进入，穿梭于我们早已熟悉的校园，再顺着大道来到大运广场，然后我们去教室，去宿舍，去饭堂??因为不在意，似乎总觉得我们的校园整齐干净。
但我们是否认真的了解过我们的校园,或许当你在认真填完这份问卷后，你会认真的走一遍我们的校园，然后我们会惊奇的发现，我们的校园环境状况并不容乐观。
我们每天生活学习的“家园”，需要我们不断地去发现问题，分析问题，并且着力解决问题，用实际行动来保护我们的校园环境，营造良好的环境氛围，让我们的校园更加美丽。
(一)调查地点深圳职业技术学院(西丽湖校区)(二)调查时间20xx年5月5日(三)调查对象学校向来重视校园环境的保护和建设，但是学校环境的第一手资料相对较少，这就给了我们此次调查赋予了特殊的意义。
此次调查的对象于深圳职业技术学院西丽湖校区的学生中随机选取了70人。
因此，调查的结果能较好地反映在校师生对校园环境真实的看法。
(四)调查方法本次调查主要采取了问卷调查的方式进行。
高等职业院校的形势环境分析
第 ３ ８卷 第 １ １期
王瑾 ： 等职 业 院校 的形 势 环 境 分 析 高
２１ ９
条 件 的 强 弱 不 均 等 ．这 些 都 对 高 职 院 校 的 教 学 质 量 产 生 一 定
与知识 ， 除此 之 外 还 应 该 有 诚 信 等 因素 。曾 几何 时 ， 忆 大 量 记 知识 、 掌握 大 量 数 据 一 一 这 些 曾经 是 我 们 评 价人 才 的标 准 ． 如 今正在发生质的变化。 因 此 ， 确 地 认 识 自 己 ， 据 教 育 发 展 形 势 与 趋 势 把 握 学 正 根
业 进 校 的 ， 学 工 作 经 验 不 足 。 高 职 院 校 培 养 人 才 目标 所 要 教 与
个 什 么 位 置 ， 担 什 么 任 务 ， 要 培 养 什 么 样 的 人 才 ， 高 承 需 是
求 的教 师 素质 存 在 较大 差距 。虽 然 很 多学 校对 教 师 队伍 建设 非 常 重 视 ，但 在 短 期 内 教师 整体 素质 要 达 到 与 培养 目标 相 适
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摘
要： 高职院校在我 国高等教 育规模 中已占“ 大半壁江山” 成为我 国高等教 育的重要组成部分 。高职院校大 多 ，
高职院校环境教育状况调查与分析
高职院校环境教育状况调查与分析“保护环境，教育为本。
”本文通过对西双版纳职业技术学院教师和学生的问卷调查，探究高职院校教师开展环境教育的现状，高职学生的环境意识、环保行为状况，并分析其存在的问题和原因，提出建议。
标签：高职；教师；环境教育；环境意识0 引言近年来，我国在发展经济满足人们基本生活需要时，人们赖以生存的自然环境遭到了严重的破坏，导致环境问题频发，环境保护迫在眉睫。
“保护环境，教育为本”。
随着国家对高校环境教育工作的重视程度日益增加，环境教育已成为我国高等教育的重要内容。
培养具有良好环境保护意识和素质的大学生是各高校的一项重要任务，而高职教育是我国高等教育体系中的重要组成部分。
为了真实地了解当前高职院校学生的环境意识现状和高职教师开展环境教育的状况，我们对西双版纳职业技术学院的教师和学生进行了问卷调查，为进一步探讨在高职院校开展环境教育提供依据。
1 高职学生环境意识调查1.1 调查对象及样本说明为了保证调查的普遍性、可靠性，本次调查以旅游财经系、农业系、基础教育系、医学系、艺体系5个系不同年级、不同性别、不同生源地（农村和城市）的高职学生为对象进行抽样调查。
共发放问卷371份，收回问卷364份，有效问卷收回率98.1%。
被调查者中：男生占38%、女生占62%；农村学生占80.2%、城市学生占19.8%；以上各系学生所占比例分别为：旅游财经系13.5%、农业系23.4%、基础教育系17.4%、医学系20.7%、艺体系25%。
1.2 问卷设计方法问卷设计以选择题为主，包括四个方面的内容：学生的基本信息、环境关注意识、环境认识意识和环境行为意识。
1.3 调查结果与分析环境意识是人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度，也是人们为保护环境而不断调整自身经济活动和社会行为的自觉性。
1.3.1 环境关注意识调查结果显示，知道世界环境日、环境问题、水体富营养化、环境保护、环境问题等环境基础知识的学生仅为15%。
校园环境现状调查报告
校园环境现状调查报告第一篇：校园环境现状调查报告思政实践调查报告：校园环境现状调查报告一、关于教学区环境（一）室外情况校园是学校环境的灵魂，也是代表了一个学校的整体面貌。
优美安静的校园能让同学们更好地感受到大学的氛围、学习的氛围。
据采访调查获悉，对学校教学区环境整体满意度较高(90%)，但仍存在一些问题，问题如下：同学们更希望在教室附近环境好的场所有能提供学习娱乐的休闲木椅、石凳等设置，或者是专门的休闲草皮，而不是只能前往图书馆或是运动操场。
（二）教室情况教室是同学们学习的最主要场所，同样，安静、卫生的教室环境能够让同学安心学习，情绪舒畅，提高学习效率，反之，乱糟糟的教室只能让同学远离而不想学习。
此外，教室环境是也是校园环境的重要内容，良好的课堂环境更是必不可少的，也是同学们比较关心的问题。
在此次调查过程中，我们共发现了两个主要的具体问题：（1）随地乱扔纸屑、塑料包装袋等现象严重；桌洞内有较多卫生废纸、零食袋等杂物，很多同学吃完东西之后便随手往桌洞内一塞，而不丢进垃圾筒。
（2）课堂的气氛较差，同学们普遍都比较随意，虽然规章纪律明确，但是在课堂上偷偷吃东西、旷课等现象着实常见且屡禁不止，而认真听讲的很少，发信息、打游戏、看小说、听音乐、睡觉等现象更不必多说，而且这些现象普遍存在于每个课堂。
如何保证上课、听课效率，活跃、参与课堂气氛的系列教育性问题不由得令人深思。
教室存在太多问题，而解决问题最关键的还在于人的本身：首先，提高每个人的环保意识，宣传教室环境卫生的重要性，倡议大家一齐来关注教室卫生，关注学习之地，依靠每个人的自觉性来维护教室安静、整洁。
其次，将“保护环境，人人有责”的职责落实到个人，落实到班级，能够透过专门的检查、监督机制，督促大家保护好环境，表现好的能够给予必须的奖励，透过宣传表扬，授予“环保卫士”的称号，激励同学保护环境。
最后，积极开展“文明课堂”活动，主张：教师“少教”学生“多学”，这才是最理想的课堂状态。
高等职业教育状况调研报告
高等职业教育状况调研报告一、高等职业教育现状：xx高等职业教育是在贯彻1994年全国教育工作会议提出“三改一补”发展高职的方针，特别是在1999年教育部、国家计委提出“六车道”一起办高职的一片热潮中发展起来的。
但xx起步要比浙江、广东迟三年，20xx年我们才开始运作起步，此时教育部已开始调控。
因此，xx高职教育存在外部环境和内部实力问题，也可谓“先天不足”。
短短近几年，xx 高等职业教育已经走出了20世纪90年代的低谷，迅速从14所发展到如今的53所（其中公办31所，民办22所），尚有2所公办未备案。
高等职业教育已占据xx高等教育体系的半壁江山，发展形势可谓相当喜人。
根据近三年高职院校招生数统计已达17。
53万人，且呈逐年增多趋势。
省刻育厅提供50所高职院校资料（其中公办33所，民办17所）统计分析：专任教师总数已达9040人，公办校均专任教师数为211人，民办校均123人，公办比民办校均专任教师多出70。
9％，明显优于民办。
专任教师学历结构：研究生公办校占10。
34％（民办为15。
95％）；本科公办占84。
39％（民办为80％）；专科以下公办占5。
27％（民办4。
1％）。
教师职务职称结构：公办高级占25。
91％（民办23。
54％）；中级公办占33。
49％（民办占19。
58）；初级公办占29。
74％（民办占42。
07%）。
以上显示高职专任教师学历，职务结构均不尽合理。
又据我们调研涉及26所高职院校，其中收回17所（公办11所，民办6所），自报完整统一的“补充调查表”统计：高职院校平均校园占地396。
75亩（最大占1200亩，最小占147。
18亩），公办校均占地369。
4亩（民办校均446。
9亩），17所院校平均建筑面积为9。
78万㎡（最多有20万㎡，最少仅3。
5万㎡）公办明显高于民办。
从自报双师型教师占专任教师数比例来看，17所平均占43％，最高已占70％，最小况占7。
0％，公办校双师型教师比例明显强于民办校。
校园环境现状调查报告(5篇)
校园环境现状调查报告1一、前言随着改革开放和经济的增长，现代的校园已不在是五六十年代的校园。
大学校园环境的重要性已经是普遍的现象，安全、卫生、健康的校园环境，能够让学生们更好的工作、生活，而校园绿化不健全，卫生没做到位等这些都将带来一些负面影响。
因此，我校组织调查小组开展了《大学生校园环境调查问卷》对我省部分院校进行了调查，期望能发现问题、寻找原因，帮忙大学生养成好习惯。
本次调查重点放在我院校即泉州经贸学院，同时又结合福州大学、龙岩学院、泉州师院、华侨大学、农林大学、漳州职业技术学院、泉州理工学院，透过问卷调查、电话调查、网络调查，采取抽样方法，随机发放问卷的形式，共发放问卷150份，其中有效问卷129份，有效问卷占86%。
我们将这129份问卷在规定的时间内全部用于数据分析，运用图表对数据进行统计分析，得出结论。
根据调查结果提出一些相应推荐，供同学们参考。
(一)调查目的透过对在校大学生的调查，了解了目前大学校园环境的基本状况和更多的校园环境问题，以及对大学校园环境所存在的问题的看法、态度等，并借此加以改善我们的校园环境，从而营造良好的学习氛围，提高学习效率和生活质量。
(二)调查资料调查大学生对于校园环境中，卫生、绿化、治安等问题的满意程度;大学生的环保意识和态度，他们平时的一些行为是否环保;以及他们对于建设更完善的校园环境的推荐、意见。
(三)抽样样本抽样对象：在校大学生抽样范围：福建省各大高校样本大小：150名学生抽样方法：重点在本校做随机抽样的问卷调查;其次，各校按比例分配样本容量并进行随机抽样调查。
(四)调查方法调查人员：调查小组成员8人;调查时间：20xx年3月20日—4月6日资料收集方法：透过回收问卷、电子邮件回收。
(五)资料处理及其程序审查：由小组8人分工对收回的全部问卷资料进行审查并统计，其中共有129份问卷资料贴合要求。
编码和输入：先由一位小组成员将所有问卷进行编码;之后，每位小组成员负责一部分已编码的问卷的统计、输入工作，最后由另一位成员汇总。
高职院校大学生环保意识调查和分析
随着自然环境的不断恶化，海洋污染、资源枯竭、温室气体浓度升高带来全球气候变化，环境保护已然成为全球性刻不容缓的问题。
浙江因水而名，然而全省13.8万公里河道中，与人们生活密切相关的5万多公里河道受到污染，严重影响浙江的可持续发展，影响建设绿色浙江的目标，影响人民群众的和谐幸福感。
随着党的十八大把生态文明建设提升为更高的战略决策，浙江省提出“五水共治”大政方针，既扩大投资又促进转型，既优化环境又惠及民生。
嘉兴河湖密布，河道总长1.38万公里，145个湖泊（湖荡），水域面积占全市总面积的7.89%，达到311.15平方公里，但是嘉兴有2824条、总计1793.5公里的垃圾河、黑河、臭河，严重影响嘉兴的区域竞争力和可持续发展能力。
由此可见，嘉兴的环境治理迫在眉睫。
高职院校在我国高校中占据着举足轻重的地位，截至2013年10月全国有1266所高职院校，1088种高职专科专业和47591个专业点，涵盖了国内传统的三大产业和新兴产业。
2010年全国高考招生达到870万，而高职院校招生数量是310万，占比超过1/3；2011年全国高考招生是675万，高职院校是326万，占比接近1/2。
近几年来高职高专院校的发展相比以往更加迅速。
毋庸置疑，高职院校已成为与社会和人民群众利益密切关联的高等教育办学机构，而大学生是社会的重要力量，大学生的环保行动可以带动影响周围的很多人，甚至全社会。
高职大学生毕业后进入各行各业的工作岗位，他们的行为和意识对周边的环境和人都产生举足轻重的影响，因此，高职学生是实施绿色发展、循环发展、可持续发展战略不可忽视的中坚力量。
本文以嘉兴职业技术学院高职学生为研究对象，对大学生的环保意识进行调研、访谈，分析数据，为高职院校对学生有效开展爱护环境、节约资源、宣传教育等工作提供一定的借鉴依据。
1设计调查问卷,调研分析方法1.1设计调查问卷的思路调研问卷的主要目的是掌握高职院校大学生参与低碳环保实际情况，了解大学生的环保意识和环境教育程度，从大学生角度看群众对于低碳环保的理解及支持。
校园环境现状分析及解决方案
校园环境现状分析及解决方案校园环境现状分析及解决方案校园环境卫生管理是我校管理工作中的一项基础工作，作好校园环境卫生管理工作，为师生创造一个干净舒适的生活工作环境，不仅是建设和谐校园的迫切需要，更是提高学校发展软环境，推动校园文化建设跨越发展的必然要求。
为了寻求更加有利于校园环境建设的途径，现对学校的校园环境卫生区域的归属、卫生现状、存在的问题等情况进行分析说明，并提出几点措施及设想。
一、校园环境卫生区域的归属校园的环境卫生主要由两个部门负责：一是强物业公司，该物业主要负责学校南院家属楼的楼梯卫生，北院综合行政大楼内的楼层及厕所卫生，女生培训楼1至3楼的楼梯卫生，各教学楼、实习楼的厕所卫生，校园绿化区内的卫生和固定垃圾桶垃圾的清理工作。
二是由学生组成的“三自教育”队伍，“三自教育”队伍主要负责的卫生区域：一是女生培训楼4至8层的楼梯卫生、培训楼周边空地卫生，南院除绿化带外的所有区域范围内的卫生；二是北院除绿化带外的所有区域范围内的卫生（包括篮球场、足球场、数控实训楼、综合实训楼、汽修实训车间周边）；三是两栋教学楼楼梯卫生（一号教学楼共六层，每层4条楼梯；二号教学楼共7层，有3条楼梯）；四是北院内的9栋学生宿舍楼的楼梯及周边卫生，除1栋学生宿舍楼是两层外，其余宿舍楼的楼层均在6至8层之间。
五是南院家属区、女生培训楼、北院9栋宿舍楼、2号教学楼及校园内打扫起来的所有垃圾的倾倒工作。
二、校园环境卫生现状及原因分析校园作为师生活动的公共场合，环境卫生污染问题多是由于人们的活动造成的。
据粗略统计，校园内每天由个人所产生的生活垃圾和其它垃圾（如落叶等）至少30车以上。
这些垃圾都由“三自教育”的学生从各栋宿舍楼、南院家属区及校园里不同的地方统一拉到北院垃圾房进行倾倒。
每周参加“三自教育”的学生人数在90人至120人之间不等（一般两至三个班），他们除了每天把30车左右的垃圾拉到垃圾房外，还负责每天两次对校园进行彻底的清扫，对各教学楼、宿舍楼的楼梯进行打扫并拖地，其余时间负责校园的保洁工作。
学校环境卫生调查报告7篇
学校环境卫生调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高职院校环境教育状况调查与分析“保护环境，教育为本。
”本文通过对西双版纳职业技术学院教师和学生的问卷调查，探究高职院校教师开展环境教育的现状，高职学生的环境意识、环保行为状况，并分析其存在的问题和原因，提出建议。
标签：高职；教师；环境教育；环境意识0 引言近年来，我国在发展经济满足人们基本生活需要时，人们赖以生存的自然环境遭到了严重的破坏，导致环境问题频发，环境保护迫在眉睫。
“保护环境，教育为本”。
随着国家对高校环境教育工作的重视程度日益增加，环境教育已成为我国高等教育的重要内容。
培养具有良好环境保护意识和素质的大学生是各高校的一项重要任务，而高职教育是我国高等教育体系中的重要组成部分。
为了真实地了解当前高职院校学生的环境意识现状和高职教师开展环境教育的状况，我们对西双版纳职业技术学院的教师和学生进行了问卷调查，为进一步探讨在高职院校开展环境教育提供依据。
1 高职学生环境意识调查1.1 调查对象及样本说明为了保证调查的普遍性、可靠性，本次调查以旅游财经系、农业系、基础教育系、医学系、艺体系5个系不同年级、不同性别、不同生源地（农村和城市）的高职学生为对象进行抽样调查。
共发放问卷371份，收回问卷364份，有效问卷收回率98.1%。
被调查者中：男生占38%、女生占62%；农村学生占80.2%、城市学生占19.8%；以上各系学生所占比例分别为：旅游财经系13.5%、农业系23.4%、基础教育系17.4%、医学系20.7%、艺体系25%。
1.2 问卷设计方法问卷设计以选择题为主，包括四个方面的内容：学生的基本信息、环境关注意识、环境认识意识和环境行为意识。
1.3 调查结果与分析环境意识是人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度，也是人们为保护环境而不断调整自身经济活动和社会行为的自觉性。
1.3.1 环境关注意识调查结果显示，知道世界环境日、环境问题、水体富营养化、环境保护、环境问题等环境基础知识的学生仅为15%。
关于“获取环保知识的途径”，校园宣传占有率为零、新闻媒体为75%、书本教材为25%（主要是农业系的学生，该系开设环境类课程）。
对环境基础知识的调查反映出高职学生环境知识薄弱，获取环保知识的途径单一，学生对环境的关注度不够。
1.3.2 环境认识意识调查为了考察学生的环境认识水平，该调查设计了四个方面的内容。
调查结果显示，有90%的学生评价自己的环保意识“一般”，仅有10%的人认为自己的环保意识“很高”；在提及购买价格更高且更节能的电器时，有72.5%的学生明确表示“不会”，这些学生全部来自于农村，而大多数城市学生选择“会”；对于垃圾实行分类的问题，被调查者都认为“有必要”实行，这是很好的一个现象；当问及如果选择环保的生活方式会降低生活质量时，有56.8%的人选择“不愿意”，这部分学生中大多数是农村学生，绝大多数城市学生都选择“愿意”。
说明学生的环境认识水平总体偏低；城市学生的环境认识意识高于农村学生。
1.3.3 环保行为意识调查在日常环保行为调查中，高职学生的环保行为与其环境知识、环境认识水平产生了较大的差距。
调查显示：对一日三餐中使用最多的就餐工具，有73%的人选择一次性的餐具（其中，城市学生占85%，男生占80%）；68%的学生表示“不会节约用纸”（男生占65%、85%的城市学生）；购物时是否会使用环保购物袋，71%的学生选择“不会”，在这些学生中绝大部分是男生和城市学生，29%的学生选择经常会，其中，绝大部分是女生；当问及是否会节约公共场所像宿舍、教学楼的水、电时，30%的学生选择“会”，70%的学生表示“不会”。
调查表明农村学生的环保行为相比于他们的环境关注意识、环境认识意识明显超前，相反的，城市学生的环保行为相比于他们的环境知识、环境认识水平又明显的滞后；女生的环保行为明显的高于男生。
1.4 结论①高职学生的环境知识贫乏、环境认识水平总体偏低、环保行为亟待进一步的提高。
农村学生环境知识的储备比城市学生要薄弱，但是环保行为意识远高于城市学生。
②高职院校学生的环境知识、环境认识水平、环保行为与生源地之间有一定的关联性；环保行为与性别有关；环境知识、环境认识水平与环保行为没有一定的相关性。
③高职院校要调整课程结构。
根据专业特点，开设相应的环境类课程，以扩展学生的环境知识，提高环境意识，增强环保行为，构建良好的校园环保氛围。
2 高职教师环境教育状况调查2.1 调查对象及样本说明本次调查以学院不同性别、职称、学历的教师为对象。
共发放问卷90份，回收有效问卷86份，有效回收率95.6%。
被问卷调查的教师中：男性为22.9%、女性为77.1%；高级职称占20.9%、讲师占51.2%、助教27.2% ；学历为本科、硕士、博士的教师分别占68.6%、30.2%、1.2%。
2.2 问卷设计方法问卷调查内容主要包括了：教师的基本信息，如性别、教龄、专业、职称、学历等；教师开展环境教育的状况，如教师对环境教育的基本认识、教师的环境意识与环境教育能力评估。
2.3 结果与分析2.3.1 教师对高职院校环境教育的基本认识问卷中有4项内容是对高职院校环境教育基本认识的题目。
当问到如果在高职院校开展环境教育您是否支持时，90%的教师选择支持，10%的选择无所谓，没人选择反对。
在问到抓好环境教育对素质教育的影响时，所有的教师都选择“有益”，说明教师们都认同环境教育也是素质教育的一个重要组成部分。
提及社会上最需要进行环保教育的群体时，教师们是各抒己见，39%的人认为是地方一把手，34%的人认为是普通百姓，27%的人认为是地方领导，这也充分说明了环境教育的不到位，从地方一把手，到企业领导再到普通老百姓环保意识较弱、环保态度和环保行为不积极。
2.3.2 高职院校教师环境意识与环境教育能力评估意识是一种思想和观念；态度是一种行为倾向，对待环境的观念和态度决定了环保行为的实施情况。
2.3.2.1 教师的环境素质能力教师的环境素质能力包括了教师的环境意识及教师参与环境教育的意愿。
首先从教师环境教育参与意愿来看，有67%的教师愿意参与学校或社会组织的环境教育活动，13%的教师没想过，15%的教师认为环境教育与他们所教的课程关系不大，而与别的课程关系更为密切，5%的教师不愿意参与其中。
表明大部分教师还是有比较强烈的意愿来参与环境教育。
其次从教师的自我环境意识来判断，有69%的人认为自己的环境意识比较强，经常谈到，但具体的环保行动做的并不够，51%的人认为自己的环境意识很强，能够以身作则，没有人认为自己的环境意识不强。
2.3.2.2 教师环境教育教学组织实施能力要做好高职院校的环境教育，既与教师环境教育的组织形式有关，又与教师环境教学方法、手段有关，同时与教师有没有接受过系统的环境教育学习或培训有关。
在接受调查的教师中，93%的教师没有参加过或没有接受过系统的环境教育培训，仅有7%的教师参加过系统的环境教育培训或学习。
针对大学里环境教育所选取的最好形式，32%的人选择外出参观，实地调查，29%的人选择录像、视频教学，以现实生活中的鲜活的案例为素材，18%的教师认为要以课本为主，普及环境知识，21%的教师认为在普及环境知识的同时，要结合录像视频教学巩固基础知识，再辅以实地调查，让学生身临其境，感受保护环境的重要性。
2.3.2.3 学校对环境教育的支持力度在高职院校开展环境教育，离不开学校领导的大力支持及对环境教育的重视程度。
当问及学校领导是否支持环境教育时，88%的人选择了不知道，9%的教师选择应该支持，3%的教师选择不支持，选项后面注明原因是环保是一项长期的艰巨的工程，短期内看不到政绩。
当问到在教师的继续教育中对环境教育的看法时，60%的教师支持在教师的继续教育中将环境教育类的课程作为必修内容来学习，13%的教师表示没想过，23%的人表示基本赞成，不赞成的有4%。
2.4 结论①大多数教师都具备良好的环境教育品质，对环境教育有正确的认识。
②学校对环境教育的支持力度不够，学校领导对环境教育不够重视，缺乏对环境教育师资的系统培训。
③高职教师的环境意识、环境教育水平与教师的职称、学历、性别、教龄没有关联性。
教师们的环境意识与环保行为也不一致。
3 对高职院校环境教育的建议3.1 发挥高校的整体教育功能，加强环境教育环境教育是国民教育的重要组成部分，是跨学科的综合教育。
贯彻落实2011年环保部等六部委下发的《全国环境宣传教育行动纲要》（2011-2015年），加强高等教育阶段的环境教育，将环境教育作为高校学生素质教育的重要内容纳入教学计划。
学校应建立一个统一的组织部门，来协调并制定相关的环境教育计划、目标，把高职院校的环境教育落到实处3.2 对高职教师进行系统的环境知识培训，鼓励师生参加环保类实践活动对高职教师进行系统的环境知识培训，给高职学生开设环境教育类课程，同时鼓励教师、学生积极参加环保类的社会实践活动环境教育是终身教育，是素质教育不可分割的一部分。
教师要“为人师表”，加强环境知识的学习，提高自身环境素养，培养学生的环保行为。
建议在高职院校开设《环境保护概论》、《环境保护与可持续发展》、《环境学导论》等公共必修课。
把学到的理论知识综合应用到社会实践活动中，比如积极参加世界环境日，植树节、地球日等重大的环保公益活动日，既能长知识又能起到宣传环境教育的目的。
3.3 加强环境教育的科学研究工作，让环境教育成为学校的特色教育高职院校应发挥自己的优势，积极开展环境教育科学研究工作，探讨新形势下环境教育的新特点，了解国内外环境教育的新动态，学习新的教育模式和教育方法，编写高质量的实用的环境教育教材，特别是开发环境教育的地方性的校本教材，让高职院校的环境教育迈上一个新台阶。
参考文献[1] 邹晓涓.高校教师环境意识调查与环境教育问题研究[J].浙江教育科学，2015（05），6-9.[2] 朱亦仁，等.中学教师环境教育情况调查分析[J].重庆环境科学，2003，25（2）.[3] 邵凤娈.济南市高校大学生环境意识调查研究[J].环境科学与管理，2010，35（9）.。