用这两句歌词把我的感受初步剖白…就在明石海峡大桥的对
《艾青诗选》习题含参考答案
《艾青诗选》习题含参考答案《艾青诗选》习题精选一、填空题。
1.艾青(1910-1996)，原名_______，中国现代诗人。
成名作品是《__________________》，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。
他的诗作《___________》被选入人教版中学语文教材。
2. 20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是_______和______。
他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“_______”和“________”的歌手。
这些诗歌也是自由体诗的代表。
3.艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。
由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——_________收养，然而这个妇女却十分疼爱他。
4. “咳，就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？──而且/中国的路/是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。
”出自艾青《___________________》5.艾青的《_______》歌颂了毛主席。
6. “但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。
”这段诗节选自艾青的________。
二、选择题。
1.下列诗歌写于诗人“归来”后的是( ) A.《我爱这土地》B.《太阳的话》C.《雪落在中国的土地上》D.《光的赞歌》2. 1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（）A.诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。
B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。
C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。
D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。
3.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是( ) A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
《艾青诗选》相关练习题及答案
1.《礁石》中的含着微笑看着海洋有什么含义?2.2．“活着就要斗争,在斗争中前进,当死亡没有来临,把能量发挥干净.”——《鱼化石》.这里诗人借助鱼化石的什么特点,表达了自己怎样的感情?3.3. 对《我爱这土地》的赏析,不恰当的一项是（）假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明??---然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面. 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉?A．诗人未用'珠圆玉润'之类词语而用'嘶哑'来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱.B．关于'土地''河流''风''黎明'的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀.C．'然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面.'这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意.D．'为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉??'这两句诗中的'我',指喻体'鸟'而不是指诗人自己.4.艾青的《太阳的话》全诗运用那些写作手法,有什么作用?5.咳,就在如此寒冷的今夜无数的我们的年老的母亲,就像异邦人不知明天的车轮要滚上怎样的路程?──而且中国的路是如此的崎岖,是如此的泥泞呀. 出自艾青的＿＿＿＿.6.艾青的＿＿＿歌颂了毛主席.7.大堰河,今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅,大堰河,今天我看到雪使我想起了你.选自大堰河,今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅,大堰河,今天我看到雪使我想起了你.选自大堰河,今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅,大堰河,今天我看到雪使我想起了你.选自＿＿＿＿8.朗读下列诗句,用“/”划出句中停顿.①假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱②为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉??9.艾青,原名＿＿＿,号＿＿,曾用笔名莪加、克阿、林壁等,浙江省金华人.中国现代诗人.被认为是中国现代诗的代表诗人之一.主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》.10.艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭.由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿 ,就托付给乳母——＿＿＿收养,然而这个妇女却十分疼爱他.11.请写出《艾青诗选》中对你影响最深的三部作品：＿＿＿,＿＿＿,＿＿＿12.然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……——选自《我爱这土地》.试分析此节中作者如何将全文推向高潮?13.假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——选自《我爱这土地》,此节中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿,它们的核心是＿＿.14.荫路种夹竹桃,我还是第一次听见.平常所见的夹竹桃都是种在大花盆里,只有一人高.种在街上,那该有多高,而且花要比杜鹃大得多,条条街上都种了夹竹桃,该有多美.于是,我的脑子里,湛江和夹竹桃就连在一起,再也分不开了.我对湛江久久地响往.出自艾青的散文＿＿＿＿.15.1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《＿＿＿＿》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛.16.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他＿＿、＿＿、＿＿、＿＿”的诗歌美学主张.17.他的诗作,被译成三十多种文字在世界各地出版.因为他的成就和影响,他还先后荣获法国文学艺术最高勋章、葡萄牙自由勋章,和聂鲁达、希克梅克一起列为现代世界三位最伟大的人民诗人. 他就是我国着名现代诗人＿＿.18.但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,却不能动弹；你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音.此节选自《艾青诗选》的＿＿＿.19.北方是悲哀的而万里的黄河汹涌着混浊的波涛给广大的北方倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜刻划着广大的北方的贫穷与饥饿啊.选自艾青的＿＿＿.20.大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后,她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑,洗着我们的衣服,她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,她含着笑,背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦,大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后,她就用抱过我的两臂,劳动了.选自艾青诗选中＿＿＿＿.答案：1.诗的第二节,呈现在读者面前的是两幅对立的画面.一幅是礁石浑身伤痕累累,“象刀砍过的一样”；另一幅则是礁石“但它依然站在那里/含着微笑,看着海洋……”.画面之间,对照鲜明.这里,借助“站”、“含着微笑”等诗语,赋予礁石以生命,使之人格化,并将其长期受浪迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神形象生动地表现了出来.2.显然,此诗咏礁石,并非以咏礁石为目的,而是借咏礁石而咏人抒怀.诗中的形象具有象征意义.向礁石“无休止地扑过来”的浪,象征着迫害他人的人；而伤痕累累,却依然挺立,“含着微笑,看着海洋”的礁石,则象征着坚韧不拔、乐观自信的人们.3.由艾青出生封建家庭以及这句“活着就要斗争,在斗争中前进”可以体会到,诗人对革命的崇高热情、不懈努力,对革命的奉献生命的伟大思想感情.在死亡没有来临,把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏,以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀.3.D (因为从这句开始,那个比喻性的“假如”已经不存在了.“我”不再是假设的“鸟”,而是真实的抒情主人公自己.)4.拟人的修辞手法,便于运用对话和呼告的方式来抒发感情,使语气显得更亲切,更容易与读者亲近5.《雪落在中国的土地上》6.《毛泽东》7.《大堰河——我的保姆》8.假如／我是一只鸟,我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱为什么／我的眼里／常含泪水?因为／我对这土地／爱得深沉…9.原名蒋正涵,号海澄10.大堰河12.在诗的第二节,作者笔锋一转,由上文对歌唱者动态的描述,转而对“我”进行了一个近镜头的特写.这是以设问的方式进行的.“为什么我的眼里常含泪水”,“眼里常含泪水”这样一个静态的特写,表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中.“因为我对这土地爱得深沉”,目睹山河破碎、人民涂炭的现实,对祖国爱得愈深,心中的痛苦也愈强烈.最后两句是全诗的精华,它是那个苦难的年代,一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白.这种爱刻骨铭心,至死不渝,不仅来自诗人内心深处,更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩.艾青以这两句诗,抒发了那个时代华夏儿女共同的心声.第二节的一问一答,诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”,太“深沉”太强烈的土地之爱,已使诗人难以诉诸语言,只能凝成晶莹的泪水.“深沉”一词也许达不到与实际感情相应的表达强度,于是,其后紧跟的六个沉重的省略,似乎涌动着潜流地火般的激情,更为沉重地叩击着读者的心房,激起读者持续的共鸣.全诗在这问答中达到高潮,那炽热、真挚的爱国情怀,留下不尽的余韵.13.四个对象：土地、河流、风、黎明,它们的核心是“土地”.14.《湛江,夹竹桃》15.《大堰河——我的保姆》16.朴素、单纯、集中、明快17.艾青18.《鱼化石》19.《北方》20.《大堰河——我的保姆》。
根据课文内容填空
根据课文内容填空一（1）《长城和运河》这首诗是作者驾驶着飞机（），看到了两大人间奇迹（）和（）。
并采用打比方的手法把长城比作（），突出长城的（），把运河比作（），突出运河的（）。
诗中均以（？。
）这一（）句结尾，自然引出人间奇迹的创造者（）。
我们的祖先还创造了（）（）等人间奇迹。
（２）我（）在祖国的蓝天，（）出现在我的眼前：像绸带（），（），伸向天边。
北起（），南到（），京杭大运河（）。
（３）长城像在大地，，。
东起，西到。
二（１）南沙群岛位于祖国的，她是祖国巨大的，她也是个的世界。
课文介绍了南沙群岛（）和（）（２）茫茫南沙，汇入了（）；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的（）。
（３）南沙是祖国巨大的（）。
她拥有（）的珍贵的（），蕴藏着（）的（），贮存了（）的（）。
课文就是从（）（）和（）来写南沙的物产的丰富的。
三（１）庐山位于我国的省九江市境内，这个省的简称是。
庐山的云雾是的，课文中就按山头--（）--（）--（）的顺序，写出了庐山不同方位的姿态。
庐山的云雾也是的，它变幻成（）的（），（）的（），（）的（），（）的（）。
（２）“庐山的景色十分（）“漫步山道，常常会又一种（）、（）的感觉。
”（）的庐山，真令人（）。
练习一（１）我国共有（）省、市、自治区。
有（）个直辖市分别是（）（）（）（）并依次写出简称（）、（）、（）、（）。
有（）个自治区，请依次写出简称（）、（）、（）、（）、（）。
有（）个特别行政区分别是（）、（）。
我的家乡在（），它所在的省市自治区的简称是（）。
（２）学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的省，“滇池”应在我国的省，“京沪铁路”指的是连接和两地之间的铁路。
（３）我知道描写夏日田园风光的诗（）代（）写的《》全诗（）。
四（１）桑兰曾是我国（）队中最优秀的选手之一，她（）的精神深深地打动了我。
桑兰这个（）小姑娘，她用（）承受着一切，赢得了（）。
五（1）信鸽是不怕任何，它能飞越，忠实地为人们，所以人们称它是。
明石海峡大桥观后感
明石海峡大桥观后感
你知道明石海峡大桥吗？我去看了那座桥之后，就像发现了一个超级酷炫的大玩具，只不过这个玩具超级巨大，大到让我惊掉下巴。
当我站在能看到大桥全貌的地方时，第一感觉就是：“哇塞，这桥简直是个钢铁巨兽啊！”那长长的桥身横跨在海峡之上，就像一条巨龙懒洋洋地趴在水面上，但又有着一种威严的气势。
你看那桥塔，高耸入云，感觉都快戳到天上去了。
我当时就在想，建造这桥的人可真是有够疯狂又超级厉害的。
我走近些看，发现那桥上的钢索就像琴弦一样，不过这琴弦可弹奏不出轻柔的音乐，它们紧绷着，仿佛在诉说着承受的巨大力量。
这些钢索一根一根的，组合在一起，就像是给大桥穿上了一件结实的铠甲，让它可以在海峡的狂风巨浪面前挺直腰杆。
我在桥边站了一会儿，看着车来车往。
那些汽车在桥上就像小蚂蚁一样，缓缓移动着。
这时候我就觉得这座桥特别像一个默默奉献的老大哥，不管风吹雨打，不管白天黑夜，就这么稳稳当当地让大家从这头走到那头。
而且啊，这桥在阳光下还会闪闪发光呢，感觉就像是戴了一身的珠宝，在炫耀自己的雄伟和美丽。
不过呢，我这看桥的时候还闹了个小笑话。
我站在那看入神了，差点跟着别人的旅游团走了，导游还奇怪地看了我一眼，我才反应过来。
哈哈，这也说明这桥太有吸引力了，把我的魂儿都快勾走了。
总的来说，明石海峡大桥不仅仅是一座连接两岸的建筑，更像是一个人类智慧和勇气的纪念碑。
它就那么静静地立在那里，无声地告诉我们：只要有梦想，再大的海峡也能被跨越，再难的工程也能被完成。
下次有机会，我还想再去看看这个“钢铁巨龙”呢。
苏教版七年级语文下册第26课《歌词三首》同步训练及答案
二十六歌词三首黄河颂光未然我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。
金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环，从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！你是中华民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源，多少英雄的故事，在你的身边扮演。
啊！黄河！你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，．筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。
像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强11．概括歌词的主要内容。
答：2．“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么？答：3．这首诗主要采用了哪些修辞手法？答：4．诗句“望黄河滚滚奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？答：5．全诗的诗眼是什么？答：6．这首诗在语言上有什么特点？答：7．从赏析的角度，任选一句诗进行赏析。
答：8．今天再读这首诗有什么现实意义？答：参考答案与解析第二十六课歌词三首1．赞颂黄河对中华民族的伟大贡献。
2．三次反复出现，将歌词部分清楚地分为三个层次：黄河养育、保卫、激励着中华民族，由实到虚，环环相扣，逐步深入。
3．比喻，拟人等。
4．不好。
“望”字表示向远处看；而“看”的距离较近，与整首诗的气势不符。
5．伟大坚强。
6．以短句为主，兼以长句，朗读起来铿锵有力、节奏鲜明，准确地表达了诗人激越的感情。
7．提示：从内容和形式两方面赏析。
8．激起中华儿女建设强盛祖国的豪情。
拓展阅读长江之歌你从雪山走来，／春潮是你的风采；／你向东海奔去，／惊涛是你的气概。
／你用甘甜的乳汁，／哺育各族儿女；／你用健美的臂膀，／挽起高山大海。
／你从远古走来，／巨浪荡涤着尘埃；／你向未来奔去，／涛声回荡在天外。
／你用纯洁的清流，／灌溉花的国土；／你用磅礴的力量，／推动新的时代。
／我们赞美长江，你是无穷的源泉；／我们依恋长江，／你有母亲的情怀。
明石海峡大桥观后感
明石海峡大桥观后感哇塞，去看了明石海峡大桥之后，我整个人都被震撼到“呆掉”啦。
我站在那里看着这座大桥，第一感觉就是它像个超级巨大的钢铁巨兽横跨在海峡之上。
那桥身啊，一眼望过去根本看不到头，感觉就像是一条超级长的钢铁巨龙在水面上打了个盹儿，然后就永远定格在那里，连接着两岸。
你想啊，这么大的一座桥，得花多少人力物力才能建成呢？那些工程师和建筑工人简直就是超级英雄。
在建造的时候，他们肯定面临了数不清的困难。
这海峡的风啊，肯定时不时就像个调皮捣蛋的小怪兽，想要把建造的东西吹跑。
但是呢，人类就像有魔法一样，把这么个宏伟的大桥给建起来了。
走在桥上的时候，我都不敢相信自己脚下的就是明石海峡大桥。
风呼呼地吹着我的脸，感觉自己就像是在和大桥一起接受大自然的考验。
从桥上往下看，那海水蓝汪汪的，泛着波光，好像在诉说着这座大桥的故事。
我还在想呢，这座桥可不仅仅是个交通枢纽这么简单。
它更像是人类挑战自然、征服困难的一个标志。
就像人类在对大自然说：“你看，你觉得这海峡能把我们分开，我们偏不，我们就建个大桥跨过去。
”这桥就像是人类勇气和智慧的结晶，站在桥上，我都觉得自己沾了点这勇气和智慧的光，感觉自己也能去挑战那些以前觉得不可能的事情了。
而且啊，这座桥还特别美。
白天的时候，阳光洒在桥身上，桥就像个闪闪发光的明星。
到了晚上，桥上的灯光一亮，又像是一条璀璨的银河落在了海面上。
不管什么时候看，它都有一种独特的魅力，让我这个“小游客”看了就不想走。
总之呢，明石海峡大桥给我留下了超级深刻的印象。
我觉得这一趟来看它，真是太值了，就像经历了一场超级棒的冒险，而这座大桥就是冒险中的最大宝藏。
2019年六年级上册语文《歌词两首》同步练习题含解析
2019年六年级上册语文《歌词两首》同步练习题含解析班级姓名一、看拼音，写词语。
qì gài bǔ yù dàng dí guàn gài（）（）（）（）fēng cǎi wǎn qǐ páng bó lào yìn（）（）（）（）二、选择下列句子所用的修辞手法。
A. 拟人B. 排比C. 反复D. 夸张E. 比喻1. 你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
（）2. 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
（）3. 啊，长江！啊，长江！（）4. 长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。
（）三、用恰当的关联词填空。
1. 洋装（）穿在身，（）我心依然是中国心。
2. 流在心里的血澎湃着中华的声音，（）身在他乡（）改变不了我的中国心。
四、品读下列语句，谈谈你的体会。
你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
五、阅读能力展示台。
坐中国船1919年6月的一天，在重庆朝天门码头，一只木船靠岸了。
准备去上海的陈毅和其他几个青年，一一走出船舱，登上码头的最高处，欣赏祖国的大好河山。
不一会儿，陈毅却皱起了眉头。
他的目光掠过河岸，盯着挂有外国旗子的军舰，气愤地说：“美丽的祖国，却在外国列强的铁蹄下惨遭蹂躏！”没多久，联系船票的人回来告诉大家：“去上海，有三家轮船公司的船，一家是日本人办的，给乘客赠送洋伞；一家是英国人办的，给乘客赠送床单；还有一家是中国人办的，大概是赔了本，没什么送给乘客。
”大家在坐船的问题上争论起来。
有的主张坐日本人或英国人的船，因为可以得到点洋货。
陈毅对大家说：“北京爆发了‘五四’运动，反对帝国主义列强对中国的欺侮。
重庆人民也正在抵制日货，声援北京爱国青年。
《再别康桥》课后习题(含答案)
《再别康桥》课后习题（含答案）引导语：《》一诗中，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境。
学完这首诗，我们需要做一些习题来稳固知识，这样才不会忘，下面是的《再别康桥》课后习题及答案。
一、根底题(12分)1.填空。
(4分)撑一支，向青草更青处。
我衣袖，不带走。
2.体会加粗词表现的意境。
(4分)①油油的在水底招摇②满载一船星辉3.书写完全正确的一项为哪一项( )(2分)A.轻手蹑脚水波荡漾飘浮B.柔声细语波光艳影破锭C.力挽狂澜招摇过市回溯D.悄无生息沉默寡言沉淀4.以下加粗词与例句中的词意思相同的是( )(2分)例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
A.父亲突然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。
B.这件事办得很漂亮。
C.这件衣服不大漂亮。
D.这房间布置得很漂亮。
二、整体感悟(6分)1.诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋?(2分)2.在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”?(4分)三、阅读题(14分)阅读第2～6节，答复以下问题。
1.选文可划分两层，第一层是，第二层是。
(2分)2.由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。
(2分)3.“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。
这里的“梦”是指(当时、昔日)的梦。
(2分)4.《再别康桥》是的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析融情于景的特点。
(8分)一、1.长篙漫溯挥一挥一片云彩2.①写出河中水草的飘忽肥美②把星的光芒装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。
点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。
3.C 点拨：A项中“飘” 应为“漂”，B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”。
4.B 点拨：要结合详细语境揣摩词的意思。
二、1.三个即金柳、青荇、潭水点拨：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。
2.诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。
《跨越海峡的生命桥》相关知识
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《跨越海峡的生命桥》相关知识
公元2001年6月13日，这是一个海峡两岸骨肉同胞魂牵梦绕的日子，也是海内外炎黄子孙心心相印的日子。
千万双眼睛共同聚焦一个大陆同胞年轻的生命，千万颗心为中国“幸子”的命运而跳动。
早晨六时四十分，黎明的曙光绽开五彩绚丽的朝霞，在宝岛台湾花莲，一位青年静静地躺在无菌室内，等候着他的骨髓从他的躯体里抽出来，流进海峡彼岸姑苏城内此刻同样躺在无菌室内的一位年轻姑娘的血管。
八时，经过全身麻醉的骨髓捐赠者，在经历了一小时二十分钟的手术之后，他的骨髓，饱含着同胞之情，从他的身躯内跃出。
九时三十分，台湾青年的骨髓，装进了盛满液氮的骨髓箱，由三名慈济会的志愿者护送，从台湾花莲起飞，十时二十分到达台北桃园机场。
十三时二十五分，骨髓运输小组从台北桃园机场起飞赴香港。
在飞机上，志愿者们小心地呵护着骨髓箱，每隔一小时要上下左右晃动，以防止骨髓的凝结，影响细胞的活性。
他们深知，手里捧着的，不仅仅是活性细胞，而且是陈霞姑娘的生命。
十五时零四分，骨髓提前六分钟运到香港特区。
这意味着离陈霞姑娘的生命的希望更近了。
十九时五十五分，运输骨髓的飞机平稳地在上海虹桥机场停机坪降落。
由于香港的天气原因，飞机延迟了二十分钟起飞。
虽然抵达上海的时间比预期晚了十五分钟，但总的来说还是相当顺利的。
二十时刚过，苏州大学附属第一医院的医护人员将骨髓接到，迅速装上救护车。
由警车开道，接骨髓的救护车从虹桥机场直奔苏州。
《眷念祖国的情绪》 阅读题答案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪努力学习，报效父母《眷念祖国的情绪》阅读题答案 炉中煤眷念祖国的情绪郭沫若啊，我年青的女郎！啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，我想我的前身你也不要辜负了我的思量。
原本是有用的栋梁，我为我心爱的人儿我活埋在地底多年，燃到了这般模样！到今朝总得重见天光。
啊，我年青的女郎！啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？我自从重见天光，你该不嫌我黑奴卤莽？我常常思念我的故乡，要我这黑奴的胸中，我为我心爱的人儿才有火一样的心肠。
燃到了这般模样！44．炉中煤和年青的女郎这一对比喻的本体是什幺？你如何理解其意蕴？45．第三段诗句有什幺深刻寓意？全诗每小节首句都以啊，我年青的女郎开头，这是一种什幺手法？有什幺表达效果？参考答案：44．炉中煤的本体是作者，（1分）年青的女郎的本体是祖国。
（1分）意蕴理解：炉中煤的形象特征是火红、炽热、旺盛、熊熊燃烧，这与诗人对祖国感情的热烈、深切是一致的；（1分）炉中煤还具有为人奉献火与热，将自己燃烧成灰，殒身不恤的献身精神。
（1分）年青的女郎比作祖国，表达了诗人对祖国在五四之后所呈现的新气象的认识，体现了诗人对祖国的赞美；（1分）另一方面，从抒情的角度讲，更易于抒发炽烈、奔放的情感。
（1分）45．第三段诗句有双重寓意：一是象征诗人的爱国情感长期埋藏在心底，只有到了五四以后，这股激情才得以喷发；（1分）二是象征被封建主义束缚了几千年的中华民族，直到五四运动之后，才焕发出真正的青春活力。
（1分）在这里，祖国的新生、诗人的新生和中华民族的新生已完全融为一体。
（1分）反复咏叹的手法。
（1分）作用：更强烈地抒发了作者的爱国激情，突出了主旋律；（1分）收到了节奏回环往复的艺术效果，增强了诗歌的韵律美。
（1分）（意思答到即可）。
艾青诗集散队赏析
艾青诗集散队赏析礁石--艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……简介《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。
诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种.种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。
此诗语言凝练，采取烘托、比拟等手法，以冷静客观的描写手法，以旁观者的叙述视角作形象的勾勒，不作意义或感情的阐发，把其中的意韵留给读者去体会，十分富于诗歌美。
《礁石》被选为中央广播电视大学等高校的《大学语文》教科书中的课文。
艾青《礁石》的赏析《礁石》是艾青的一首短诗，只有两节八句，但是，这首八句组成的简短的抒情诗，却用了比拟、象征等好几种写作手法，创造了歌一样的旋律、画一样的景色、无穷的想象空间和深厚的意蕴。
从诗歌的声音语言层面分析，这首诗歌采用的是“自由诗体”，就声音特点看，并不讲究对句、平仄、押韵等等旧体诗歌的规矩，但是，其声音方面也并非完全没有节奏，比如第一节第一句的两个“浪”字，可以算“同韵”，与接下来的第二节第二句句末的“样”，是同一个韵，与第四句句末的“洋”虽然平仄不同，但是仍然是同一个韵，这样，就在一定时间内形成一种音韵的循环，增加了语音和谐，构成了歌一样的旋律。
从诗歌的句式看，长短比较自由，但是最长的一句“每一个浪都在它脚下”只有九个字，最短的一句“一个浪，一个浪”是六个字，其余几句觉得字数介于中间，显得相对整齐，体现了闻一多先生所说的“诗歌的建筑美”。
这种分行、相对整齐的句式，使我们从外观上一眼就能看出它与散文、小说句式的区别，这既是诗歌的惯例，也是区分诗歌和其它文体的最表面的形式。
从这首诗歌的意境看，简短的八句诗，给我们描绘了两个主要的画面：第一个，是无数浪花被礁石打成碎沫;第二个，是礁石屹立，面对浩瀚的海洋。
这两个画面，其实是同一个画面，所不同的是，第一个画面，着重描绘了被打碎的浪花，第二个画面，着重描绘了挺立的礁石，视觉的中心点有了变化，使读者关注到不同的层面。
部编人教版四年级语文上册 22.跨跃海峡的生命桥(课堂实录)【新版】
22 《跨跃海峡的生命桥》课堂实录课前交流：师：同学们，昨天，老师到你们学校去的时候，一进校门，就被你们学校传达室对面墙上的一幅图吸引住了，猜猜是什么图？（生……）师：（课件出示中国版图），就是这幅祖国的版图，那上面还写着四个字，哪四个字──生：（纷纷）爱我中华！师：你们每天都会看到祖国的版图，那老师想考考你们。
看地图，你们的家乡太原在哪呀？能找到吗？用手指一指。
生：（纷纷用手指屏幕）在那儿，在山西。
师：（地图上出示太原）对，是山西的省会。
（地图上出示哈尔滨）再看这是哪里？（生：哈尔滨）这是老师的家乡。
老师这次从哈尔滨到太原来坐了两天的火车。
你能用一个词语形容我们之间的距离吗？生：千里迢迢。
生：路程遥远。
生：……师：我们之间可以说隔着千山万水，好远啊！如果，请你在哈尔滨和太原之间架一座大桥，让老师直接通过这座桥来太原，你有什么想法？生：不可能的。
生：绝对不行！师：看来，跨越这么远的距离架一座实实在在的桥，是不可能的。
再看地图，（地图上出示杭州）这里有一座美丽的城市杭州，（地图上出示台湾）这里是祖国的宝岛台湾。
在他们之间不仅隔着千山万水，还隔着茫茫的海峡。
如果要在它们之间架一座跨海大桥……生：那就更难了。
生：……师：好了，关于桥的话题，我们就先说到这儿，大家准备好，我们来上一节语文课。
（上课铃响。
）一、揭示课题，质疑导入师：今天我们一起来学习第２２课，齐读课题──生：跨越海峡的生命桥。
师：看到课题，你有什么疑问？生：为什么会有生命桥？师：是啊，生命桥指的是什么？生：生命桥怎么跨越的海峡？师：对呀，生命桥靠什么跨越了茫茫的海峡呢？带着这些疑问我们一起走进一个真实的故事。
二、初读课文，学习词语，把握主要内容师：请大家打开课文，自由读书，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。
遇到不懂的词语，可以请教老师，可以和附近的同学讨论，也可以查查字典。
（生自由读书５分钟，师巡视时提示学一些词语的读音，帮助一名学生查字典。
《组歌(节选)》课文评点
《组歌（节选）》课文评点导读：浪之歌我同海岸是一对情人。
爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
［海浪被诗人赋予浪漫的女性的形象，作为“海岸”的情人出现。
］清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
［铺陈一个热恋中的女性形象，在潮起潮落中与爱人难舍难分。
］曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
［对世间万物怀有满腹的爱情。
］夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。
呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。
纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。
［海浪的女性化形象融进更深广的喻义，成为人间世界的守护者。
］这就是我的生活；这就是我终身的工作。
［深化爱情的内涵，不仅是对海岸的爱情，更是对世间万物所怀的满腹爱情。
］雨之歌我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
［雨滋润生命，传递生命，使之生生不息。
］我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
［将花草、云彩、田野拟人化。
］雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
弹起我心爱的土琵琶歌词
弹起我心爱的土琵琶西边的太阳快要落山了, 微山湖上静悄悄。
弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣。
爬上飞快的火车,像骑上奔驰的骏马。
车站和铁道线上,是我们杀敌的好战场。
我们爬飞车那个搞机枪, 闯火车那个炸桥梁,就像把钢刀插入敌胸膛, 打得鬼子魂飞胆丧,西边的太阳就要落山了, 鬼子的末日就要来到。
弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣。
哎嗨......延安颂夕阳照耀着山头的塔影月色映照着河边的流萤春风吹遍了坦平的原野群山结成了坚固的围屏啊延安你这庄严雄伟的古城到处传遍了抗战的歌声啊延安你这庄严雄伟的古城热血在你胸中奔腾千万颗青年的心埋藏着对敌人的仇恨在山野田间长长的行列结成了坚固的阵线看群众已抬起了头看群众已扬起了手无数的人和无数的心发出了对敌人的怒吼士兵瞄准了枪口准备和敌人搏斗啊延安你这庄严雄伟的城墙筑成坚固抗日的阵线你的名字将万古流芳在历史上灿烂辉煌草原之夜美丽的夜色多沉静草原上只留下我的琴声想给远方的姑娘写封信可惜没有邮递员来传情等到那千里雪消融等到那草原上送来春风可克达拉改变了模样姑娘就会来伴我的琴声来………姑娘就会来伴我的琴声来………姑娘就会来伴我的琴声么哦么哦么嗬嗬西左嗬西左嗬西左嗬西左嗨~~~~~~~~嗨~~~~~~~嗨穿恶浪哦，踏险滩呐，船工一身都是胆罗。
闯漩涡哟，迎激流嗬，水飞千里船似箭罗。
乘风破浪嘛奔大海呀嘛，齐心协力把船扳哪。
么哦咳咳！咳！咳！哟嗬嗬！嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬，涛声不断歌不断，回声荡漾白云间罗。
高峡风光看不尽哪，轻舟飞过万重山哟。
么哦么哦么哦……嗨！嗨！嗨！。
乡愁
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头（反复1遍）
乡愁献祖国 真情赠母亲
小时候...... 长大后...... 母爱是...... 母爱是...... 我...... 我...... 母亲...... 母亲......
选一个意象 抓一个场景 抒一片真情
乡愁之美
邮票
船票
坟墓
海峡
意象—— 绘画美
乡愁之美
11 小小的 2 窄窄的 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一枚邮票 32 矮矮的 4 浅浅的
叠词—— 音乐美
乡愁之美
节节对称，句句均衡。 齐中有变，错落有致。
形式—— 建筑 美
源自《诗经》的“复沓”手法
蒹葭《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
意象 特征 情感 场景
坟墓——丧母之痛——母子死别
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
意象 特征 情感 场景
海峡——家国之思——游子盼归
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
家国之思
海峡 坟墓 船票
中
国
情
邮票
个人之愁
结
诗人经历
●小时候：1937年，9岁的余光中和母亲离开南京,开始了 流亡生活。在重庆读书六年,书信是母子交流的唯一方式。 余光中后来考取了北京大学和金陵大学，1949年到台湾。 ●长大后：1956年，28岁的余光中结婚。两年后去美国 爱荷华大学留学，夫妻分别。（获文学硕士） ●后来：1958年，是余光中生命巨变的一年。母亲劳累过 度病逝，没来得及看即将出生的长孙女。30岁的余光中在 母亲亡故、女儿新生的变动心情中赴美进修。 ●现在：1949年以后，大陆与台湾关系紧张，互不往来。 到1972年，余光中已经23年没有回过家乡。直到1992年， 64岁的余光中才第一次踏上故乡的土地。
阅读练习(故乡)
家乡的桥家乡的桥大都是石桥，造型却千姿百态。
最简单的是过户桥一块长石板搁两端把两户人家连起来最漂亮最有气派的数单拱桥桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼两边几十级石阶缀上去形成个大八字一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！家乡小桥的名称也美极了。
千岁桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取而来的。
有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。
记得有一年清明节跟我外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。
几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船。
家乡的桥是我们的乐园。
整个炎热的夏天，我们在桥头下棋、猜谜、讲故事；我们把桥当做跳水台、比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾着的水波，转眼就把你送入梦乡……1、照样子，写词语。
（1）雄赳赳（）（）（）(2)千安百态（）（）（）2、按要求填空。
“传”按部首查字法应查（）部，再查（）画；按音序查字法应查音序（）。
“传”的字义有:①递，转授；②推广散布；③旧时一般指解说儒家经书的文字；④记载，特指记载某人一生事迹的文字。
它在文中“而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了”中应读，释义应为传”的释义应为（）。
3、认真阅读第二自然段，然后连线元室桥根据传说起名娘桥从诗句中擷取如意桥根据形状得名4、省略号的用法有:①表引文或引述的话有所省略；②表列举同类事物的省略；③表话未说完，语意未尽；④表语言的中断。
请选择下面句子中省略号的用法。
小学三年级语文《跨越海峡的生命桥》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《跨越海峡的生命桥》原文、教案及教学反思1.小学三年级语文《跨越海峡的生命桥》原文1999年9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。
小钱静静地躺在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。
如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。
小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。
一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。
就在昨天，一场里氏7。
3级的大地震袭击了台湾地区。
此刻，大地仍在余震中摇晃。
在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。
但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。
此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。
但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……骨髓的保存期只有24小时。
李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。
小钱得救了。
两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。
那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
2.小学三年级语文《跨越海峡的生命桥》教案一、教学目标1、认识8个生字，会写12个汉字2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义．3、体会李博士和台湾青年一心为他人着想地高尚品质，感受两岸人民血脉亲情。
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21世纪东亚青少年大交流计划 (2008)
团员分享感受
张凤萍 蓝田圣保禄中学
「天荒地老流连在摩天轮在高处凝望世界流动」──陈奕迅《幸福摩天轮》
用这两句歌词把我的感受初步剖白…
就在明石海峡大桥的对岸，步上了摩天
轮，到了最高处，俯瞰低处，把整个旅程的感觉清
清楚楚地深印在心里，好像是，把整个日本收起来
了。
是的，那一份平静与和谐的感觉。
不论是从北
至南，还是由南返北，日本都给予我一份宁谧安稳。
一直安静地流动。
这一份幸福的感觉，更是来自我亲爱的组
员与导师们。
启程之前，我们就只知道对方皆是不可多得的精英们，心里又敬又畏。
不过，经过了一轮又一轮表演的彩排与演练，那一份亲切与默契就累积起来了。
我记得，那是在兵库县的第一晚，就在我们为翌日的表演作最后冲刺之时，我们把默契发挥，随意地跳着舞，随口便把这首《幸福摩天轮》一句紧接一句地唱下去。
多得他们，让我能紧随世界流动的节奏，一直在写意感受。
日本，流动的节奏一直都很轻，很细，令人感觉安宁。
只是「防灾未来馆」让我见识了当中的激情。
得知道设备完善，人民自我保护意识极强的日本，每日面对的就是天灾的威胁。
终于开始了解，日本人两种极端性格的成因：霸道或是卑微。
每当我们在中国强烈、激奋地责骂日本人的无耻与霸道之时，大概，我们都要「停一停，想一想」，是非黑白并无绝对的界线，当中只有观点与角度的差异。
与其一味盲目谩骂，倒不如多作了解，从对岸望回来，看看有没有新角度好了。
日本人不习惯问，他们喜欢说「系」(是)，对于别人的话，都惯于聆听，是最佳的聆听者，也是最有礼的表现。
人家说，香港人从来不会这样，日本人真好。
但河总有两岸，对于日本文化中礼的表现，有时总让人觉得有点过火，而成了伪善的表现。
当然，拥有感情的我们，一定懂得分辨他们由衷的善待，而感到窝心。
就好像接待我们的民宿家庭，每当我回头
看那些照片与录像，我会发现，那些时刻有多珍贵，
原来，我们都笑得这样灿烂。
而当离别那一刻，那些
眼泪都有特别的意义。
一味在说日本人环保，其实倒是仔细地感受过他们的高度服从性。
游走四处，难以发现一个简单的垃圾，却也难以发现小小的垃圾。
对我以言，那是发现「新大陆」，根本不可能！到达民宿家庭，妈妈仔细地把垃圾分类，也把我吓了一跳。
那种服从性，更是在等过火车路、妈妈为姐姐准备便当、早到五分钟等等当中发现。
从这种服从性为始端，而把我们一直渴想的环保事业成功推行，那实非我们可以建议政府去学习的地方，香港政府，并非一个高压政府。
能够改变现状的，相信，就只有我们，要拥有那份坚忍的服从，难也，难也。
不过，要从小事去实践环保概念，我相信具绝对可行性。
从与老师的相处中，她教懂了我如何感恩。
对，我确实需要感恩，不但要感谢身边所有为这次旅程尽心的导师们、导游们、同学们，让我有机会去体验生活。
我更感激世界里存在的不同文化传统，正因如此，我的世界才能够变得宽阔，我才可以感受世界存在的不同冲击、体验不一样的生活，把心里头的小小天地完美钩勒。
很高兴，因为心头添上了一片宁静的色彩。