“弘扬聂帅精神,争做聂帅传人”德育活动简介
传承红色印记，孕育生命底色
传承红色印记，孕育生命底色发布时间：2022-11-29T01:16:02.224Z 来源：《中小学教育》2022年第479期作者：李红祥王志兵[导读] 南通如皋红军小学位于中国工农红军第十四军诞生地，有着“苏中小延安”之称的如皋市江安镇，是一所诞生在硝烟中，成长在红旗下，腾飞在新时代的乡村小学。
——教师党支部书记“双带头人”工作室建设成果江苏省南通如皋红军小学226500南通如皋红军小学位于中国工农红军第十四军诞生地，有着“苏中小延安”之称的如皋市江安镇，是一所诞生在硝烟中，成长在红旗下，腾飞在新时代的乡村小学。
百年历程成绩斐然，百年初心历久弥坚。
特殊的渊源使她与众不同，红色的印记在这里越发鲜亮，红色基因在这里代代传扬。
2020年12月学校自主申报，经全国红军小学建设工程理事会批准，学校正式将“如皋市江安镇东燕小学”更名为“中国工农红军南通如皋红军小学”，并于2021年6月举行了隆重的授旗授牌仪式，正式加入全国红军小学大家庭，并以此向中国共产党建党100周年献礼。
学校自获得更名批文后，“双带头人”工作室全体成员认真学习贯彻习近平总书记对红军小学办学的指示精神，找准红军小学与传统学校的契合点，确立了“传承红色基因，赓续红色血脉”的办学宗旨，全面贯彻“为党育人、为国育才”的方针，依托自身“红色”优势，用足用好红色资源“活教材”，认真践行习近平总书记提出的“把红色基因一代代传下去”伟大号召，讲好红十四军故事，厚植青少年爱党、爱国、爱家乡的情感，激发学生爱党、爱国、爱社会主义热情，让红十四军精神代代相传，工作室还着力把学校教师党支部建设成为党建工作和教学业务相促进、相融合的中坚力量。
一、因地制宜，打造育人场域以梦为马，不负韶华。
南通如皋红军小学党支部抓住红军小学创建契机顺势而为，以红色教育为主题进行校园改造，着力将与红十四军渊源和承载育人功能融合，凸显“育人”的作用。
在“立德树人”这个大的框架之下，创建办学特色。
“缅怀革命先烈,弘扬革命精神”主题班会活动方案
“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”主题班会活动方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”主题班会活动方案一、活动主题：传承革命传统，弘扬民族精神。
二、活动目标：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。
三、活动形式：以班队活动为载体，围绕“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”的主题，结合各班的特色，通过演讲故事、相声、诗歌朗诵、演讲、自由发言，歌曲等形式，理解民族精神的内涵。
四、活动人数：五、活动过程：主持甲：各位同学，“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”主题班会主持人甲乙：现在开始！主持乙：今年距离中国抗日战争胜利的日子已经有65年了。
绵绵岁月，不能冲淡人们对昨日那幕腥风血雨的记忆。
主持甲：还有什么比抗日战争对中国人的影响更巨大？65年前的烽火至今依然在中国老百姓心底燃烧。
主持乙：是啊，对于出生于九十代的我们，虽然无从体验历史的症痛，主持甲：但爸爸妈妈告诉我们，爷爷奶奶告诉我们，老师告诉我们主持甲乙：勿忘国耻啊！！！主持乙：抗日战争爆发后，面对日本帝国主义的烧杀抢掠，人民团结起来，军民齐心共抗日！主持甲：在我们这块热土上，抗日活动更是活跃。
主持乙：让我们一起回到那个年代……首先有请***同学为大家讲述《王二小的故事》二、董存瑞三、邱少云四、黄继光主持甲：我们的革命英雄们，为了祖国的解放，抛头颅洒热血，抗战时候的故事真是精彩！在他们的奋斗下，我们的祖国——站起来了！主持乙：看今朝，锦绣大地神采飞扬，江山如画诗意酣畅。
主持甲：看今朝，人民驾驭改革春风，实现民族伟大复兴！主持乙：下面我们欢迎王宁飞、孙毅宁同学表演，配乐诗歌朗诵《祖国啊，我为你自豪》主持甲：我们的中华民族在历经了重重磨难而更加坚强。
主持乙：五千多年的历史让中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
赓续红色血脉，培育时代新人
赓续红色血脉，培育时代新人作者：唐翠萍聂培颖来源：《北京教育·普教版》2021年第10期编者按首都师范大学附属苹果园中学于1956年建校，刘少奇同志曾经到校视察工作。
学校坚持党的全面领导，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将红色教育有机融入教育教学中，将思政课程与课程思政有机结合，传承红色基因，赓续红色血脉，为党育人、为国育才。
在中国共产党百年华诞的重大时刻和“两个一百年”历史交汇之际，首都师范大学附属苹果园中学全面落实立德树人根本任务，广泛开展红色教育，通过开发红色经典课程、唱响红色歌曲、讲好红色故事、学习红色历史、踏寻先辈足迹、与革命先烈对话等丰富多彩的方式，教育引导学生清楚当今中国所处的历史方位和自己所应担负的历史责任，深刻理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，引导学生听党话、跟党走，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，弘扬红色精神，赓续红色血脉。
1.聆听红色故事，传承红色基因学校邀请新四军后代刘华苏少将和北伐名将叶挺孙女叶莲参谋进校园，通过讲座和论坛的形式讲述红色故事，厚植学生的爱国情怀。
刘华苏少将从《新四军军歌》说起，以时空为线索，为学生们讲述听党指挥、热爱人民、精忠报国的铁军将士的感人故事，引导学生继承弘扬铁军精神，做铁军的光荣传人。
叶莲参谋以叶挺将军的一生为线索，结合大量翔实的史料，展现了叶挺将军“人生五十载，北伐与抗日”的传奇故事，诠释了叶挺将军忠于党、忠于人民的革命情怀。
在此基础上，学校通过组建校级红色故事宣讲团、开展红色故事会等各种活动，让红色基因、革命薪火代代传承。
2.展演经典戏剧，诠释红岩精神今年6月，根据经典名著《红岩》改编，历时一年精心筹备和排练，初高中84名学生共同参演的校本红色戏剧课程《红岩魂》，面向全区进行了三场公演，取得圆满成功。
当看到一个个共产党员为了孩子们能够活下来、为了保卫山城的安全相继牺牲时，观众們感受到了共产党员的崇高信仰和不畏牺牲的英雄气概。
9月30日烈士纪念日主题班会教案三篇
9月30日烈士纪念日主题班会教案三篇烈士纪念日活动的开展是为了缅怀烈士功绩，弘扬烈士精神。
下面由小编来给大家分享9月30日烈士纪念日主题班会，欢迎大家参阅。
9月30日烈士纪念日主题班会1一、活动目的近代以来，为争取民族独立和人民自由幸福，为实现国家建设发展和繁荣富强，无数的英雄献出了生命，烈士的功勋彪炳史册，烈士的精神永垂不朽。
为引导广大青少年深情缅怀先烈，学习感悟革命精神，从各个时期的先烈身上汲取健康向上的正能量，帮助广大青少年在烈士事迹的熏陶、感染和启发中树立正确的人生观、价值观和世界观，不断增强青少年继承和发扬革命优良传统的自觉性和主动性，进一步引导全省广大青少年为富强河南、文明河南、平安河南、美丽河南建设贡献青春力量。
二、活动主题追寻英烈坐标传承红色基因三、活动时间20_至10月30日四、活动内容1.建立英烈地标分布图。
联合民政部门澄清当地英烈名录，组织团员青年组成寻访小分队，通过读书、上网、走访等多种途径，查阅搜集英烈生活成长遗迹、革命斗争遗迹、革命事件纪念地等历史记录资料，形成图文台账，建立英烈地标分布图。
利用网站、微博等新媒体手段，在电子地图、实物地图等载体上开展英烈地标标注活动，组织全省各地团员青年借助网络平台互动交流，接受革命历史教育，追寻英烈革命历程，在建立本地区英烈地标分布图的基础上，逐步建立完善全省英烈地标分布图。
2.开展集中纪念活动。
充分利用英烈地标分布图，集中开展祭拜先烈、讲述革命故事、唱响革命歌曲、寻访革命英雄等活动，引导广大青少年缅怀先烈功绩，弘扬革命精神。
充分借助网上中华英烈纪念馆，以网络祭奠、发表感言、网络献花为主要形式，开展网上祭奠活动，引导广大青少年从英烈事迹中感悟革命精神，坚定理想信念。
充分结合以“传播红色基因、传承优良传统、传递理想信念，讲道德去庸俗、讲文明去陋习、讲奉献去攀比、讲奋进去浮躁”为主要内容的“三传四讲”主题活动，开展“祭先烈、赞祖国、共筑梦”主题团队日活动，组织发动学校、企业、社区、农村等不同领域基层团队组织，在团员青年、少先队员中组织开展征文、演讲等形式多样的主题活动，帮助青少年加深对革命精神的认识，增强团队意识和担当精神。
弘扬聂帅精神
弘扬聂帅精神---------观《聂荣臻》有感还记得那位一身热爱学习的人吗？还记得总为他人着想，自己糟到责备也毫无怨言的人吗？还记得为了国家科技发展而废寝忘食的人吗？他是谁？是的，他就是我们的元帅，我们家乡人民的骄傲-------聂荣臻！“三更灯火五更鸡，正是男儿立志时。
”少年时期的聂荣臻背井离乡，远渡海外留学。
为了中华名族的兴衰，他勤工俭学，汗流浃背。
于是便有了他后来所说的“好好学习，天天向上”。
这样的一句话让我更能穿过历史的茫茫雾霾，看清在深夜里，刚做完苦工的聂荣臻伏在案桌上，认真读书，做笔记；我也能看清做着辛苦兼职的聂荣臻嘴中还念念有词；我还看见在政治课上的聂荣臻紧锁着双眉，思索着问题…太多的太多都证明了他为改变国家的命运，付出了自己的青春。
我想，身为帅乡之人的我们，应该学习和继续继承聂帅热爱学习，“活到老，学到老”的精神。
在法国留学时的聂荣臻，为给过世的无产阶级农民工买束花纪念他们，可遇上蛮横无理的法国人，他在聂荣臻的跟前说着一些侮辱中国和中国人民的话，这些话深深地触击到了聂荣臻那爱国主义情怀。
满腔的热血一下子便喷涌而出，气愤至极的聂荣臻差点将一个拳头向那法国人打去。
一个慷慨激昂的爱国人士，为了自己的名族，自己的国家，被学校处分，受到外国人的讽刺和嘲笑，即使这般，他忍辱负重，继续努力学习，继续为国家的美好未来而拼搏，努力！我想，身为帅乡之人的我们也应继承聂帅的爱国主义精神，当民族危机十分严重时，要誓死保卫自己的国家！在与日军交战时，他一反中华人民痛恨日本人的常态，在战场上救下了两名日本小女孩。
他并没有吧他们囚禁起来，而是像对待自己的亲身女儿般对待他们，他精心地照顾着他们的生活饮食，一点一滴，他用行动告诉我们：孩子是无辜的！我们不能告诉他们的父母﹑前辈一样残忍！我想,身为帅乡之人的我们应该学习聂帅的没有民族偏见,人人平等的思想.聂帅为祖国的科技建设做出了贡献,他的一生都是为了它,在原子弹的制作过程中,他废寝忘食地与其它的同志研究原子弹的资料,有时他们一看就直到半夜才休息.他把祖国的命运当作自己最重要的责任,他把国家和自己的命运联系在了一起!我不禁想到“山河破碎风飘紫,身世漂浮雨打萍.”他作出这么多的努力,功夫不负有心人,我国第一颗由我们中国人制造的原子弹成功爆炸了!这个消息使年迈的聂帅无比的兴奋和激动.怎能不激动!它是中国历史上又一个新的里程碑,它向各国人民大声地道出了我国再也不是一个软弱无能的国家!我想,我们在应该继续传承聂帅为祖国努力奋斗,不屑一顾的精神!把我们的祖国建设得越来越好。
聂荣臻家风及其启示
老师和同学们都笑他没有砚台。见此状况，家境 并不富裕的聂荣臻毫不犹豫地将自己的砚台送 给了陈善之。正担心回家后会受到父母责备的 聂 荣 臻 在 家 门 口 看 见 父 亲 送 一 位 老 人 出 门 ，并 说：“你就放心回去吧，借我的那笔钱就不用再提 了。”③那位老人一直作揖感谢父亲。聂荣臻回家 问母亲这位老伯是谁，母亲告诉他是刚遭了火灾 的唐伯伯，他去年借了钱，但无力偿还，所以“你 的父亲才免了他的欠债。穷苦的人要互相帮助， 相互扶持才对呀。”这时，聂荣臻告诉母亲他将砚 台送给了陈善之。母亲并没有责备他，反而对他 赞许有加。她还告诉聂荣臻，家境贫寒的陈善之 能读书是很难得的，今后在生活中要多帮助他， “笔墨纸张可以分些给他用。”④
（二）以身报国未顾家 聂荣臻同志一生为国为民，他这一生无愧于 党、无愧于人民，却有愧于父母妻女。20 岁时，他 离开父母远赴法国勤工俭学，自此只能以书信的 方式表达对父母的思念之情。他在离家之时告 诉父母，这次去法国，最多三五年就回来尽孝膝 下 ，与 家 人 团 聚 。 可 谁 知 ，他 成 为 了 一 个 革 命 者。他在给父母的书信中说道：“男也虽不敢云 以天下为己任，而拯父老出诸水火，争国权以救 危亡，是青年男儿之有责！况男远出留学，所学 何为！决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞 之均有衣有食也。亦非自安自乐以自足，而在四 万万同胞之均能享安乐也。此男素抱之志，亦即 男视为终身之事业也。”①从此他全身心投入社会 革命，无缘再与父母相见，失去了在父母身边尽 孝的机会。 聂荣臻同妻子和孩子也是聚少离多。在晋 察冀根据地，他全身心地投入根据地建设，全然 顾 不 上 妻 女 。 为 此 ，他 的 夫 人 张 瑞 华 在 信 中 写 道：“大禹治水，三过家门而不入。荣臻，你是几 过 家 门 ，也 不 来 看 看 我 ，现 在 你 也 成 大 禹 啦 ……”②1931 年，聂荣臻奉命只身前往中央苏区， 留下张瑞华带着年仅一岁零三个月的女儿聂力 在白色恐怖下的上海工作。1935 年，张瑞华北上 与中央红军会合时，为保障孩子的安全，她将聂 力寄养到了上海的一户穷苦人家。聂力从小吃 尽苦头。直到 1945 年抗日战争胜利，张瑞华才在 周恩来的指示下，开始全力寻找聂力的下落。几 经波折，1946 年 4 月 16 日，聂力才平安到达北平， 实现了他们一家离别 14 年之后的团聚。聂力的 一声“爸爸”，使他们父女俩热泪盈眶。聂荣臻感 慨地说：“14 年了，我们一家终于团聚了。以后我 再也不用看你小时候的那张照片了。”③这就是一 个革命将帅的铁骨柔情。 （三）“一粥一饭当思来者不易，半丝半缕恒
学习先进楷模、争做时代先锋,活动方案
学习先进楷模、争做时代先锋,活动方案示例文章篇一：《“学习先进楷模、争做时代先锋”活动方案》一、活动名称“学习先进楷模、争做时代先锋”活动二、活动目标1. 让参与者深入了解先进楷模的事迹和精神内涵，激发内心的敬仰之情。
2. 通过学习，促使参与者将楷模精神融入日常生活和工作，积极践行，提升自身品德和素养。
3. 在群体中营造积极向上、争当先锋的良好氛围，带动更多人追求卓越。
三、活动主体全体社区居民、学校师生、企业员工等（可根据实际情况确定参与范围）四、活动流程与实施步骤（一）活动筹备阶段（提前两周）1. 组建活动策划小组挑选有组织能力、熟悉宣传工作的人员组成策划小组。
我们几个志同道合的朋友就凑到了一块儿，有人说：“咱们得把这活动办得热热闹闹，让大家真真切切感受到楷模的力量。
”另一个人接话：“那可不，得好好规划规划。
”2. 确定先进楷模人选根据不同领域（如科技、教育、慈善等），挑选出具有代表性、影响力广泛的先进楷模。
像袁隆平爷爷，那可是农业领域的大英雄，他一辈子都在为解决全球粮食问题努力，这就是我们要学习的楷模啊。
还有张桂梅老师，她在教育的大山里，点燃了无数女孩的梦想之火。
3. 收集楷模资料通过网络、书籍、新闻报道等多种渠道，收集楷模的详细事迹、视频资料、图片等。
这就好比我们要建一座大厦，这些资料就是大厦的砖块，一块都不能少。
资料收集得多，大家才能全面地了解楷模。
4. 宣传物料准备制作活动海报、宣传单页、宣传视频等。
海报要设计得吸引人，大大的标题，楷模的照片放在显眼的位置，下面简单写几句他们的事迹，让人一看就有兴趣。
宣传单页上把活动的时间、地点、内容写得清清楚楚。
宣传视频呢，就剪辑一些楷模的感人瞬间，配上激动人心的音乐。
（二）活动实施阶段（为期一周）1. 楷模事迹展览（第一天- 第三天）在社区中心、学校操场、企业大厅等场所设置展览区。
展览的布置可不能马虎，一排排的展板，上面图文并茂地展示楷模的事迹。
比如说，介绍钟南山院士的展板，就放上他在抗疫一线疲惫但坚定的照片，旁边详细写着他如何不顾高龄，逆行而上，带领大家抗击疫情。
爱国榜样主题班会新闻稿
爱国榜样主题班会新闻稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校党委书记事迹材料
校党委书记事迹材料篇一：党委书记事迹材料党委书记事迹材料xxxx，男，汉族，xxxx市xxxx区人，1958年12月生，1976年7月参加工作，1980年3月从事教育工作，中共党员，大学学历，研究生结业，中学高级教师，xxxx市特级教师。
xxxx区学科带头人、骨干教师，中国教育学会教育管理分会和理论研究会会员，xxxx市历史学会会员，xxxx市教育学会高中专委会副主任。
1993年8月至1998年2月在xxxx市重点中学xxxx聚奎中学任校长，1998年3月至20XX 年8月在xxxx中学任校长、20XX年9月至今任xxxx中学校党委书记。
xxxx同志1993年9月被人事部、教育部评为“全国优秀教师”，20XX 年9月被评为xxxx市特级教师，20XX年9月被评为首批xxxx市中小学骨干校长，20XX年10月被评为全国“百名德育科研专家”，20XX 年4月荣获xxxx市科研成果二等奖；20XX年9月被评为xxxx区十佳校长，20XX年9月被评为xxxx区名校长，20XX年9月被评为xxxx 区优秀教育工作者，2000年至20XX年连续多次被评为xxxx区学科带头人和骨干教师。
20XX－20XX年连续受区委区府表彰为优秀处级正职领导干部。
多次被中央教科所评为德育科研先进实验教师，教育科研成果获全国性和省级奖励10余项，主编学术著作和学生读物12本（册），学术论文公开发表26篇。
xxxx同志政治敏感，信仰坚定，在学校工作中体现时代性、把握规律性、富于创造性。
热爱教育事业，以高度的事业心责任感开拓创新不断进取。
以其深厚的教育教学理论水平和丰富的教育教学实践经验，务实创新地实施学校管理工作。
提出科学的办学理念。
办学中不断学习吸收沿海先进经验和国外先进教育思想，提出“让每一个学生都获得最好的发展”的办学理念，将这项研究成果写成论文，公开发表，并在xxxx市重点中学校长联谊会上交流，得到专家们的高度认可。
他树立现代教学观和现代师生观；树立现代人才观和现代学习时空观。
怀揣拳拳爱国心
怀揣拳拳爱国心记得在读四年级时就学过《聂荣臻与日本小姑娘》这篇文章，当时被聂帅的人道主义精神所感动。
聂荣臻这个名字便深深刻在我的脑海里面。
最近，我怀着对聂帅爷爷深深的崇敬之情看了电视剧《聂荣臻》，看到了聂帅兵戈戎马的人生，更看到了他那炽热的爱国之心。
聂荣臻元帅从小树立远大理想，聂帅在海外留学期间给父亲的家书中就写到：为四万万同胞之有衣有食而奋斗。
聂帅革命的生涯，差不多经历了人民和日本鬼子抗战的全部过程。
他的一生历尽艰险，身经百战，忠于党和人民。
他为中国的解放事业，树立了一块不朽的功勋。
为了革命、为了中国人民的解放事业，把自己的孩子独自留在上海的老百姓家，一留就是十多年。
“中国和日本两国的人民无冤无仇，不图日阀专制。
逞其恶毒，内则横征暴敛，外则引起战争。
致使中日两国人民的幸福生活被毁，生活困难，背井离乡。
对于中国和平居住的人民……”他心系革命，心系人民！“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”难道不是对他拳拳爱国之心的写照吗？作为聂帅故乡人，特别是我们小学生！难道不应该发扬聂帅的爱国精神吗？现在我们报效祖国也不再像聂将军他们那样“抛头颅，洒热血”了，我们要做的就是好好学习，以优异的成绩来报效自己的祖国。
聂帅曾说过：“我辈当以报国为己任，愿效先圣屈原，为国为民，死而后已。
”他用爱国之心谱写了革命胜利的乐曲，作为小学生，我们的路还很长，但无论何时，无论何地，只要我们怀揣着一颗如聂帅爷爷般的爱国之心，就一定能谱写新的诗篇。
传承聂帅艰苦奋斗精神——观《聂荣臻》有感梯子小学六年级一班：唐胜指导教师：王利娜从我记事起，聂帅这个词就深深的刻在了我的脑海里，总能听到老师或家长讲聂帅是多么伟大！直到看了《聂荣臻》这部电视，我才明白伟人不是天生的。
艰苦奋斗、勤奋好学铸就了一代名将——聂荣臻。
“三更灯火五更鸡，正是男儿立志时”就是他这种苦学精神的写照。
他把这句话刻在课桌上，以此自勉，勤奋攻读。
深夜，当人们都进入梦乡时，他在学习；鸡鸣时，当人们还在回味那个美梦时，聂帅早已起床读书。
弘扬“三红”文化,传承“红色”精神
弘扬“三红”文化，传承“红色”精神作者：曾令平，王小兰来源：《广东教育·综合》2013年第06期南雄市八一路小学位于南雄市区城东，原址是革命战争时期毛泽东、朱德、彭德怀等革命伟人率红军驻扎过的上武庙，是一所具有光荣革命传统的红色学校。
从1958年建校以来，八一路小学的师生们便秉承老一辈革命先烈的遗志，继承了革命先烈的优良传统和精神，在长期的教育教学工作中彰显了革命先辈风骨，铸造了“八一”精神。
“八一”精神的实质就是老一辈革命家坚定信念、百折不挠、勇于开拓、敢为人先的红色革命精神。
2011年下学期，在市委市政府和教育主管部门的布局调整下，在原八一路小学的基础上成立了新八一路学区。
目前学校已发展成为有教职工55人，19个教学班，学生近1200多人的颇具规模的中心小学。
学校新一届领导班子以身作则带领全校师生以“弘扬…八一‟精神，提高办学质量，努力把学校建设成区城优质品牌学校”为办学目标，创建和谐校园，办人民满意的教育。
一、追溯“三红”文化的光荣历史红土地：南雄是一片红色的土地，是一片充满革命精神的热土，是英雄辈出的沃土。
2010年5月6日，中共中央党史研究室办公厅确认南雄为“中央苏区县”。
中央苏区县的确认，足以告慰革命先烈，还历史本来面目，也确认了南雄在中国革命史上相应的历史地位。
南雄人民有着光荣的革命传统，从大革命时期起至新中国成立，南雄中共组织领导的革命斗争从未中断。
土地革命战争时期，南雄县成立了县级苏维埃政府，全县66.7%的乡镇曾建立过基层苏维埃政府，属于中央苏区的区域范围之一。
红军城：南雄是一座名副其实的红军城。
1925年6月，成立了中共南雄支部，开展了革命斗争。
自此，直到1949年新中国成立，南雄人民在中国共产党的领导下，进行了24年艰苦卓绝的斗争，24年红旗不倒，是全省屈指可数的红旗不倒的县之一。
1929年1月，毛泽东、朱德、陈毅率红四军进入南雄，领导南雄人民开展武装斗争。
6月，彭德怀率红五军攻占南雄城，红五军进南雄城后，住在上武庙（现八一路小学）召开群众大会，宣传党的政策、红军的宗旨以及革命事业必胜的道理；号召广大群众团结起来，打倒帝国主义，打倒国民党反动派和地主豪绅。
聂荣臻元帅精神报告会 新闻稿
抒爱国之情立报国之志
——聂荣臻元帅精神报告会走进xx学校
2018年1月25日19时30分，聂荣臻元帅精神报告会在xx学校报告厅举办，xx 学校高中部高一高二全体班主任学生到场聆听。
江津聂荣臻元帅陈列馆“聂帅精神报告团”的五名成员做了精彩的报告。
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（专业的报告厅会）
图片二
（同学们认真聆听）
聂荣臻元帅是老一辈无产阶级革命家、军事家、党和国家的卓越领导人、我军的创建人之一、共和国的开国元勋，他为民族的独立与解放，为国家的繁荣与富强建立了不朽的功勋。
本场报告会分为“少年励志图报国”、“将军与孤女”、“科技豆与科技鱼”、“黎明我们向聂帅报道”四个部分，生动形象地向观众讲述了聂荣臻年青时立志报国、战时哺育日本孤女、建国后组织“两弹一星”试验、70岁仍坚持现场参与核导弹发射试验等故事和他传奇的一生。
报告团成员精彩的演讲，让每一位观众深受感动，现场不时爆发出热烈的掌声。
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（报告团成员做精彩报告）
本次报告会精炼地展示了聂帅为党、为国、为人民无私奉献、拼搏创新、鞠躬尽瘁的伟大精神，是一堂生动的爱国主义教育、革命传统教育、理想信念教育为一体的社会主义核心价值观的教育课。
传奇的事迹，仔细的聆听，阵阵的掌声，通过本次报告会，我们相信高中学子对重庆籍开国元帅聂荣臻的生平事迹有更深入的了解，更加坚定自己出国留学为国争光的理想信念。
少先队实践教育体系的探究
少先队实践教育体系的探究【摘要】新课程改革的大力推进，为少先队活动的探索带来新的契机。
围绕人文校园建设，借鉴新课程的理念，将少先队活动融入校本课程建设之中，构建起“以人为本、以课程为本、以体验为本”的“三本教育”模式：以人为本，是少先队活动课程的方向、灵魂；以课程为本，是少先队活动课程的内容、载体；以体验为本，是少先队活动课程的模式、途径。
我们以少先队活动为抓手，坚持“三本教育”，立足校园，延伸家庭、社会，把少先队活动纳入校本课程管理之中，落实了少先队活动在学校课程体系中的重要地位，助推少先队活动课程化，彰显少先队教育主题和文化特征，使少先队工作得到创新发展，真正成为学校整体发展腾飞的强有力的翅膀。
【关键词】少先队活动；实践教育体系；新课程改革；探究新课程改革的大力推进，为少先队活动的探索带来新的契机。
作为全国少先队红旗大队，全国学校艺术教育先进单位，重庆市红领巾示范学校，在实施素质教育的过程中，围绕以“融文化”为核心的人文校园建设，积极探索少先队工作的新思路、新举措，借鉴新课程的理念，将少先队活动融入校本课程建设之中，构建起“以人为本、以课程为本、以体验为本”的“三本教育”模式，助推少先队活动课程化，使少先队工作得到创新发展。
一、以人为本，是少先队活动课程的方向、灵魂以人为本，就是以少先队员为本，以队员的发展为少先队活动的出发点和归宿，尊重队员的主体地位，激发队员的潜能，关注队员的个性发展，关注队员对人生的认识和态度，引导队员积极主动地参与活动的全过程。
同时更加注重以辅导员团队建设为本，多渠道提升辅导员素质，发挥辅导员的主导作用，激发辅导员对少先队工作的热情，引导他们在少先队工作中勇于创新。
少先队活动课程的建立、选择、管理、评价，都以人性为基石，以推进学校整体文化“融文化”为抓手，提升师生素养，助推学校深层次内涵发展。
从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，认真组织开展一系列丰富多彩的活动，让队员在主动参与中体验，在鲜活的活动中成长。
聂荣臻爱民深情传太行
珍闻轶事➡⇨FU JIAN DANG SHI YUE KAN编辑／朱以泉聂荣臻爱民深情传太行●春紫创建、扎根和发展于太行山脉的晋察冀抗日根据地，是中国共产党在敌后建立的第一个抗日根据地，在抗战史上发挥了重要作用。
在创建晋察冀抗日根据地期间，聂荣臻司令员率领部队在风景秀丽、溪水长流的山西五台县金岗库村先后工作、生活了一年多时间，同村里的父老乡亲结下了深厚的感情，留下了许多脍炙人口的亲民爱民故事。
修建爱民桥1938年初，晋察冀边区党政军机关由河北阜平县迁驻山西五台县金岗库村。
这年初春，聂荣臻了解到，金岗库村前的清水河，一到冬天结冰后，人畜过河就很困难，不是人摔倒，便是牲畜扭伤。
夏天山洪暴发，乡亲们无法过河上山砍柴种地，河对岸的田地不能适时耕种，误了农时，就会影响粮食收成。
河上无桥，老百姓实在是太困难了。
阎锡山统治时期，地方官吏借口修桥，曾几度向村民勒索钱财，却只要钱不见修桥。
因此，老百姓气愤地把这条河叫作“害民河”。
聂荣臻得知这些情况后，立即动员晋察冀军区干部战士为民众义务修桥。
任务下达后，广大指战员情绪高涨，决心建好这座爱民桥，为老百姓排忧解难。
村里的群众听到这一消息，喜出望外，纷纷奔走相告，整个山村都沸腾了。
聂荣臻亲自挂帅，察看地形，了解水情，设计图纸，召开座谈会征求群众意见。
建桥方案确定后，便立即施工。
聂荣臻与大家一起，冒着严寒，上山坡砍树，下河滩测量。
战士们站在冰凉的河水里打桩，腿脚冻得红肿，仍然坚持干活。
村里的群众看了深受感动，纷纷主动给战士们送水、送饭、送棉衣……经过10多天的艰苦奋战，一座宽4米、长30余米的五孔木石结构大桥便建成了。
金岗库村多少年来的“害民河”从此变成了“便民河”。
可惜的是，后来这座桥在战火中被日军烧毁。
桥虽然不存在了，但聂荣臻架起的共产党、八路军与人民群众之间的“连心桥”，却永远屹立在金岗库村人民群众的心中。
遵守儿童团员的查路条规定1938年3月底，伟大的国际共产主义战士、加拿大共产党员、著名胸外科专家白求恩率加美援华医疗队刚到达延安，他就急着强烈要求赶赴抗日前线开展救死扶伤工作。
张彦爱“聂荣臻班”红色教育活动实施方案
“聂荣臻班”--- 红色教育活动过程阜平县城南庄八一希望小学张彦爱为努力提升班级品位，促进班级特色发展，根据本校得天独厚的红色德育教育资源优势，由此向学校提出申请，请求学校将我管理的班级命名为“聂荣臻班”，所在的中队为“聂荣臻中队”。
我决定在“聂荣臻班”创建活动中，以红色教育为核心内容，以“弘扬红色文化，构建红色班级”作为创建特色班级的突破口，致力于培养少年儿童积极健康的公民道德意识、责任意识和使命意识，进一步提高学生思想道德水平和践行能力。
为此，拟定“聂荣臻班”--红色教育活动实施方案如下：一、指导思想开展红色乡土教育，传承与弘扬适宜学生成长的精神家园的红色文化精髓，将班级工作虚功实做；展现地方文化，深化红色班级文化内涵，创新班级红色文化，培育和提高学生人文素养，打造红色特色“人文班级”。
引导和激励学生深入实践，走进乡土历史，了解和感受民族精神的丰富内涵，大力弘扬和培育民族精神，把口号变成行动，使学生在一系列红色活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养学生艰苦创业奋力拼搏精神和历史使命感、责任感。
二、活动目标1、培养目标了解并继承“艰苦奋斗、自强不息”的革命优良传统，以“做最好的自己”为起点，逐步培养“自信、自尊、自主、自强”的人格意识；以“细节养成、积淀习惯”为重点，逐步培养学生“刻苦勤奋、文明守纪、孝敬感恩、积极上进，为自己一生负责”的卓越品质，使他们最终成为“重健体、懂礼仪、善学习、能合作、会创新”的时代新人。
2、红色特色目标“让每一个生命更加坚强”将是我班红色文化打造的核心和主旋律，也将成为我班的灵魂和精神，同样也是我班学生的信仰追求与终极发展目标。
“挫折使人坚强，苦难磨砺成长；红色铸造信念，拼搏成就人生”将成为我班红色文化打造的路线和方向。
“挫折教育、励志教育、理想教育、爱国主义教育”将是我班红色文化打造的基本框架与主体内容。
聂帅精神学习心得
聂帅精神学习心得聂帅精神学习心得“…xxxx是个好地方，山好水美人更亲…”，每当这优美的旋律萦绕耳边，我就会情不自禁哼唱几句。
是啊，xxxx是个好地方，因为这里有150万勤劳智慧的帅乡儿女，更孕育了新中国的元帅聂荣臻。
他是一位具有远见卓识，高尚情操和博大胸怀的伟大的无产阶级革命家、军事家，他是150万帅乡儿女的光荣和骄傲。
徜徉在聂帅伟大的精神世界里，我总是被他一种以国家、民族、人民利益为本的拼搏精神所感动；总是被他以党的事业为重，舍生忘死、呕心沥血、奉献拼搏的一桩桩一件件事迹所感动，所激励。
在党的群众路线教育实践活动如火如荼开展的今天，我们要学习他谦虚谨慎、平易近人的长者风范；学习他廉洁奉公、节俭朴素的优良作风；学习他好学不倦、持之以恒，活到老学到老的进取精神。
他的精神似一盏明灯，照亮我前行的教育之路。
向聂帅学习，做一个有爱心的人。
在革命战争年代，聂帅不仅爱国爱家，爱战士，爱劳苦大众，与日本遗孤美惠子的情缘更是传为中日友好一段佳话。
作为一名教育工作者，我热爱教育事业，爱我的校园，更爱与我朝夕相处、天真可爱的孩子们。
早晨，我和值日的孩子们一起做卫生，在整洁的校园里开始一天愉快的生活；中午，在食堂里一起吃饭聊天，聊学习收获，聊八卦新闻，氛围轻松，其乐融融；节假日，QQ成为我们交流的平台，互道节日问候，分享节日的快乐……“教育是爱的事业”，我会执着于这份事业，将爱传递下去。
向聂帅学习，做一个有责任感的人。
聂帅从黄埔军校开始其戎马生涯，到协助党的领导开展地下活动，到解放战争时期，率部“三战三捷”，扭转政治局势；再到新中国成立后致力于国防科技事业，从第一颗原子弹、氢弹到第一艘核潜艇、第一颗人造地球卫星上天。
这些，不足以说明聂帅是一个有民族责任感的人吗？有人说，做不了惊天动地的大事，就把平凡的事情做好。
我是一名农村小学教育工作者，我始终坚持做事的原则——做自己能做好的工作，做好自己所做的工作。
在教学工作中，牢记“教无定法，教学有法，教在得法”，从备课到上课，我努力做到一丝不苟。
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江津市吴滩镇中心校关于弘扬聂帅精神,争做聂帅传人工 作 汇 报第三次全国教育工作会议为构建21世纪充满活力、具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向，对深化教育改革，全面推进素质教育，促进各级各类教育的发展，实施科教兴国战略作出了全面的部署。
在这大好形势下，抓特色建设，创特色学校，是学校加速实施素质教育，发挥特长，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要途径。
我校历史悠久，始建于1906年，座落于聂荣臻元帅的故乡——吴滩镇街道，聂帅曾就读于我校插旗寺小学。
多年以来,我校坚持“以德治校,以德育人”的办学方略；坚持以“弘扬聂帅精神，争做聂帅传人”为奋斗目标；坚持以聂帅崇高的品质教育人，以聂帅高尚的情操感染人，以聂帅伟大的精神塑造人。
这些年来，我们在特色建校的工作狠下功夫，取得了一定的工作成绩。
一、特色定位：聂荣臻元帅出身于吴滩镇,他是吴滩人民的骄傲。
聂帅精神则是吴滩人民的宝贵的精神财富，所以，弘扬聂帅精神则是我们吴滩小学全体师生义不容辞的光荣使命。
伟大的聂荣臻元帅热爱祖国，热爱家乡；胸怀大志，志存高远；呕心沥血，忘我工作；锲而不舍，开拓创新，坚忍不拔的意志,以及对正义事业的满腔热忱,为革命事业勇于献身的精神……所有的这些，我们把这些归纳为“聂帅精神”。
帅乡的下一代正是沐浴着聂帅精神长大。
吴滩镇中心小学校正是以“聂帅精神"为“学校精神”的核心，为了让聂帅精神永远留在帅乡，留在帅乡儿童的心间，学校深入开展了"弘扬聂帅精神,争做聂帅传人"的活动,在学校掀起学习聂帅精神的热潮。
所以，我们把学校特色定位于：“弘扬聂帅精神，争做聂帅传人”的德育教育。
二、特色理念：“弘扬聂帅精神，争做聂帅传人”，具体内涵在我校应包含以下三个方面的内容：即以德治校凝师魂；以德育人净心灵；承聂帅志，做聂帅传人。
根据这“三个方面”内容学校形成了以“树人为本，质量为根，特色为翼”的建校理念，具体包括：1、工作理念：以发展为主题：不在奋起中发展，就会在沉默中消亡。
以变化为起点：每一点变化，都是我们的成功。
以学习为动力：提倡学习即生活，生活即学习，享受学习，享受生活。
以创新为灵魂：创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。
创新更是一个学校兴衰的关键。
把吴滩小学办成让学生成才，家长放心，群众拥护的特色学校。
2、德育理念：以德治校以德育人3、服务理念：让学生个个当主人，人人能成功。
让“天生我才必有用”这句名言成为学生自豪的常用语。
让孩子们个个都能享受到成功与创造的喜悦，让学校充满思想、情感、智慧和欢乐。
4、教育理念：以学为本：学以增智，学以立德，学以致用。
以生为本：一切为了学生，让学生健康成长。
以师为本：师为建校之本。
为教师的德艺双馨搭建平台。
以校为本：质量是立校之本。
千方百计提高教育教学质量，教学科研质量，服务质量，开发校本课程，让学校在特色建校之路上有一定的品味。
以发展为本：走发展路，作开拓人。
以创新为本：走创新路，做创新人。
以素质为本：培养高素质的教师和学生，为他们的后续发展奠定基础。
三、特色之路：（一）、以德治校凝师魂1、完善德育领导体制；2、努力造就一支高素质教师队伍；3、加强职业情感培养要求教师在拥有扎实的教学基本功的基础上,还要有更高的人生追求。
“走创新路，做开拓人”，这是我们向全校师生提出的奋斗目标。
要求老师们要有强烈的“责任心、进取心、事业心”，要以饱满的热情去“爱学生、爱事业”。
4、加强继续教育学习要求教师加强教改理论学习和时政学习,不断提高教育理论水平，增强教育教学能力。
“学习即生活，生活即学习。
享受生活，享受学习”这是我们吴滩小学的学风。
“学高才能为师，德高才能为范”，所以，“德艺双馨”是我们对教师提出的明确要求。
5、帮助教师树立以发展为本的理念观。
“慢发展，被淘汰。
不发展，注定亡”。
“不在奋起中发展，就会在沉默中消亡”。
6、树立师生平等、民主观（二）、以德育人净化心灵1、营造一个良好的德育工作氛围。
2、开拓德育途径,丰富德育的内涵.让孩子走出校园，走进社会，走向生活。
教师结合书本知识，多布置一些社会实践活动，打破学校教育“单体作业”方式，让孩子们在集体活动中受教育，寻找快乐，展示快乐,创造快乐,体验快乐。
让中华民族的传统美德在活动的开展过程中,得到了发扬,净化了学生心灵。
增强了学校的凝聚力和号召力.3、注重学生的心理健康教育。
学校曾做过一次调查，发现心理健康的孩子不多。
特别是“农村留守学生”，据我们统计,我校有75％以上的学生家长常年在外打工,大多孩子和祖辈生活在一起。
这些留守孩子，他们缺乏父母的关爱，加之祖辈的溺爱，所以大多都存在这样或那样的心理问题。
要么学习成绩不理想,要么性格任性,自私,甚至有逃学,旷课,“小偷小摸”等不良行为.通过调查，我们深深的觉问题的严重,学校果断采取了系列措施。
①、我校成立了“吴滩中心校心理健康咨询室”，每周一中午向学生开放，由学校德育主任负责接纳来咨询的师生，经过一段时间的运行，来心理健康咨询室的学生越来越多，取得了明显的效果。
②、把对留守孩子的心理健康教育作为学校的校本课程来教研，我校提出的《加强农村留守孩子的心理健康教育》已获市教委批准为市校级共管的课题。
今后，我们将在这方面加大力度，争取出值得推广的实验成果。
③、要求教师最大限度地理解、宽容、善待学生，因材施教,因势利导,注重个别化教育,实施一帮一教育,让这些存在心理问题的孩子体会到学校大家庭的快乐,体会到学习的快乐，体会到成长的快乐。
浇树浇根，育人育心。
以德育人，净化学生心灵，培养学生高尚品质，培养学生健康个性和健全的心理，这是我们最大的追求。
（三）、承聂帅遗志,做聂帅传人聂荣臻元帅1899年12月29日出生于重庆江津市吴滩镇, 幼年时曾就读于我校插旗寺小学。
聂荣臻元帅为新中国的建立和研制两弹一星作出了不可磨灭的贡献。
1984年,病中的聂帅包含对故乡的无限眷恋和期盼,在病榻上用他那颤抖的手为全校师生写下了"好好学习,天天向上"的题词。
1992年5月14日，这位共和国仅存的一位元帅,安详地离开了我们。
而今，敬爱的聂帅虽然离我们而去，但他那饱含深情的题词,却永远矗立在母校的校园.永远铭刻在帅乡儿童的心间。
1、弘扬聂帅胸怀大志,志存高远的精神——对师生进行理想,人生观教育理想,信念、人生追求是一个国家,一个民族的精神支柱.一个民族,一个国家如果没有自己的精神支柱就等于没有了灵魂,就会失去凝聚力和生命力。
聂荣臻元帅在他19岁那年就远渡重洋，到法国边勤工俭学边学习。
他这种从小胸怀大志，报效祖国，志存高远的精神正是我校师生所欠缺的。
因此，我们借聂帅这一伟大精神，对全校师生中进行了理想,人生观教育。
学校通过阅读聂帅故事,组织全校学生参观聂帅旧居，参观聂帅陈列馆，组织“聂帅颂”诗歌朗诵会，组织“寻觅聂帅的足迹”主题队会，观看教育电影,组织社会实践等活动等方式对学生进行理想、人生观教育,让他们在活动中积累情感经验,逐步树立远大的理想和正确的人生观.2、弘扬聂帅热爱家乡,热爱祖国的精神———大力开展爱国主义教育1918年，年仅19岁的聂帅离开了吴滩，离开了江津，继续他传奇的人生，直至1955年，离开36年的游子终于回来了，终于踏上故乡的土地，聂帅热泪盈眶，对故乡的满腔深情此时表露无疑。
聂帅在操劳党和国家的事情之余，还时常问起家乡的情况。
聂帅这种对家乡对祖国的深切情怀，深深的感动着我们。
因此，学校以学习聂帅精神为契机，加强了对学生的爱国主义精神的培养.并组织各类活动,寓爱国主义教育于活动之中。
如:组织学生参观聂帅旧居和陈列馆，精心组织每周的升降国旗活动,使学生在鲜艳的五星红旗下,在雄壮的国歌中感受到一个中国人的自豪和骄傲,从而升华到对伟大祖国的热爱;辅导学生开展每周的少先队活动;参观烈士陵园;清明扫墓活动;观看爱国主义教育片;演讲;探望敬老院里的老人，国庆节的主题中队活动等多种活动方式,让孩子们在活动中学习老一辈革命家的革命精神和先烈们的崇高品质。
懂得创业的艰辛,懂得今天美好生活的来之不易。
从而培养他们爱国主义的情感。
3、弘扬聂帅呕心沥血,忘我工作的精神——积极进行师资队伍的建设特色学校的核心是有一批特色的教师。
面对现代经济社会发展对人才的需要,面对全球竞争的日益激烈,面对中华民族伟大复兴的壮丽前景，作为“传道,授业,解惑”的教师,必须牢记自己的光荣使命,履行自己的崇高天职,要有良好的师德师风和业务素养。
因此学校在教师中积极开展职业道德和师风师德建设,让学校每位教师都牢记:教书育人,师德为先；教书育人,学识为重；教书育人,学生为本；教书育人,思想为魂的观念。
在聂帅精神的鼓舞下,在全体教师的努力下,我校教师不但有了较高的业务水平,也具有了良好的师德师风,在学生和家长的心中树立了良好的形象。
呕心沥血为教育，桃李花开满帅乡，这是我校教师的精神写照。
4、弘扬聂帅鍥而不舍,开拓创新的精神——大力推进学校教学科研工作。
科研兴校，科研提质。
这是学校对教学科研的高度认识和详细规划。
教育科研是学校特色可持续发展的保证，也是学校不断凸现和完善的过程。
而今，学校已结题和正在实验的课题有：国家级试验《三算结合教学实验》、《儿童思维策略研究》、《小学生德育开放性课题研究》，重庆市级实验《学科实施启发式讨论式教育研究》、《小学数学中实施素质教育研究》《小学数学实践活动课题研究》，江津市级实验《加强学校卫生保健，增强学生身体素质》、《农村留守孩子的心理健康教育》实验等等。
其中，农村留守孩子的心理健康教育我们把它当作校本课题来研究，争取出值得推广的成果。
教学科研在我校方兴未艾，学校积极鼓励教师申报研究课题，老师们也正在经历着由教书型教师向学习性教师、研究性教师的转化。
我们希望经过实验，培养出更多的优秀教师，出更多的优秀成果，提高学校的品味，打造学校的品牌，推动学校特色不断发展。
5、弘扬聂帅满腔热情,乐于助人的精神——教育我们的师生学会关心他人,有一颗滚热的爱心。
聂帅和日本孤女的故事传遍了整个世界。
我们被聂帅不分国界,乐于助人的精神深深感动。
学校号召广大教师和少先队员要学习聂帅满腔热情、关心他人的品质。
“从我做起”,“从身边做起”,“从一点一滴做起”.“自己的事情自己做起”。
学校还开展了为敬老院、烈属、五保户、特困户、生病同学、住院的教师等送温暖活动,受到社会各界人士的高度赞扬.6、弘扬聂帅生命不息,奋斗不止的精神——培养师生积极进取的精神。
聂帅为党和人民的事业一直在第一线勤奋工作，不管是在抗日战争解放战争，还是在社会主义建设时期，他一直奋斗不止。
在文化革命时期，国家的许多的事业都已荒废，顶着巨大的压力，聂帅依然在国防科工委忘我工作，而且做得很有成绩，中国“两弹一星”的研制成功，凝聚着聂帅的心血。