孔子

指名读课文，思考。
（1）、与子贡谈“己所不欲，勿施于人”
（2）、不喝盗泉水
（3）、与弟子谈君子与小人及“识人不易”
2、小组间交流。
3、集体交流，教师点拨。
盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。
君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”，小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益
眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人。
肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧
想像着孔子当时的心情，读读他对弟子们说的话，再指名读，带着理解。
写读后感。
引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。
课题
21、孔子 第二课时
课型
讲读课
教
学
目
标
知识目标
引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上wk.baidu.com重要地信和他的一些思想主张。
能力目标
引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。
情感目标
引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。
教学
重点
理解课文，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。
教学叙事：
教学
难点
通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。
教学
用具
小黑板
教学
方法
引探教学法、讲读法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、整体入手，回顾全文
二、细读课文，品读感悟
三、整体回顾，总结全文
四、总结：
五、作业：
1、文中讲述了关于孔子的哪几个故事？
引导学生感悟：只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度。
通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。
板书设计：
21、孔子
己所不欲，勿施于人推己及人
孔子不喝盗泉水安守节操
君子与小人识人不易
晚年读《周易》学而不厌
3、第四个小故事：抓住故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神？
这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想，能否结合你学习生活中，谈几点感受。
简单的真理穿越千古，深入人心，让我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵被唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的书，试着读读《论语》。
（用小标题的形式概括）
通过孔子的言行，你悟出了什么？
第二个故事：
为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？
2、第三个故事
1）你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，可结合生活实际谈。
2）孔子为什么说了解一个实在不容易啊？
孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？