一年级数学下册《认识图形》导学案.doc

一年级数学下册《认识图形》导学案

年级一年级主备人陈燕燕课型新授班级一《 1》审核人王宇课时安排第1课时科目数学授课人陈燕燕使用时间

课题认识图形（二）---- 认识常见的平面图形

学习1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行

四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。

目标2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。

学习重点通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。

通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。

学习难点

学习过程二次备课前

我会说出下面图形的名称

置

性

作

自学

1、画一画

你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧！

自

主

探究对学

2、你能说出下面图形的名称吗？

正方形长方形平行四边形三角形圆

小组合作试着说出下面图形的特征。

合作交特征：（）条边，每条边都（）。

特征：（）条边，相对着的两条边（）。

群学

达标检

特征：

特征：

特征：

1、你知道身边哪些物体的面是我们今天学到的图形？试着说

说看。

2、画出今天学的图形并写上名称。

3、完成练习一的第 1 题：涂一涂。

4、完成练习一的第 2 题：

把各种图形的序号填在（）里。

测

1、本节课你学会了什么？

课

2、还有哪些不懂的地方？

堂

小3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”结

板

1、认识常见的平面图形

书

设

长方形正方形平行四边形三角形圆计

课

后

反

思

一年级数学下册《认识图形》导学案

年级一年级主备人课型新授班级审核人课时安排第2课时科目数学授课人使用时间

课题认识图形（二）---- 拼一拼

1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、

学习

三角形和圆的感性认识。 2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形

的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。

目标

学习重点在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。

图形的分解与组合。

学习难点

学习过程二次备课前

1、你能用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形和平行

置

四边形吗？

性

作2、你能用两个同样的三角形拼成一个平行四边形吗？

业

1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两

个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？

自

2、学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方主形，也可拼成一个长方形。

探

3、拿出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几究种摆法。

1、取出 12 根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以

四人为一小组进行讨论。（手画）

合

作 2、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。交

流

1、完成练习一的第 3 题：数一数

2、完成练习一第 4 题：

达

（1）将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么？

标

（2）用几张正方形纸剪一剪、贴一贴，再涂上颜色。你能做检出漂亮的图案吗？

测

1、本节课你有什么收获？

课

堂

小2、评选出本节课中小组成员表现最突出的“创新之星”

结

板

2、拼一拼

书

设

用长方形、三角形、正方形拼图

计

课后反思

一年级数学下册《认识图形》导学案

年级一年级主备人课型新授班级审核人课时安排第3课时科目数学授课人使用时间

课题认识图形（二）---- 图形的拼组

1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、

学习

三角形和圆的感性认识。 2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形

的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。

目标

学习重点在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。

图形的分解与组合。

学习难点

学习过程二次备课前

1、“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7块板拼成，

置

拼出来的图案千变万化。（出示七巧板拼图）

性

作2、我们用一套七巧板拼三角形或长方形，看谁拼得多。

业

1、请同学们拿出七巧板，说说都有哪些形状的？

自 2、每人用一套七巧板拼三角形，可以怎样拼？主 3、比一比，谁拼得多？

探

4、学生展示，评价交流。

究

1、你能用一套七巧板拼几个长方形？

合作交流2、完成练习一第 5 题：缺了多少块？说说你是怎样得出来的？学生独立完成，小组交流，全班讲评。

1、独立完成练习一第 6 题：

达标用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。

2、完成练习一第7 题。

3、先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以

及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。

检

4、完成第 8 题。根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六测个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物。

5、拓展延伸：

把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法？

1、本节课你有什么收获？

课

堂

小2、评选出本节课中小组成员表现最突出的“创新之星”

结

板

3、拼一拼

书

设