体验式主题班会《激发潜能创造奇迹》
创造奇迹展现才艺 主题班会
创造奇迹展现才艺主题班会班级名称：中学八年级（1）班主题班会日期：2021年10月15日尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天的主题班会我们将聚焦在一个特殊的主题上，那就是“创造奇迹展现才艺”。
每个人都有属于自己的特长和才艺，通过努力与创造，我们可以成就一番奇迹。
本次班会将探讨如何发掘和展示我们的才艺，希望能够激发大家的潜能与创造力。
一、发掘才艺才艺的发掘离不开探索和尝试。
每个人都有独特的兴趣和潜能，只需要肯花时间和精力去发现。
下面是一些方法，帮助大家发掘自己的才艺：1.1 观察和体验我们可以通过观察周围的事物和人群，体验各种活动和领域，来寻找自己感兴趣的才艺。
或许你对音乐、绘画、跳舞、写作等方面有着特殊的眼光或兴趣，这就是你的潜在才艺的线索。
1.2 尝试和探索一旦我们找到自己感兴趣的领域，就应该主动尝试和探索。
通过参加兴趣小组、课外班级或社团活动，我们可以更深入地了解和发展自己的才艺。
同时，勇于挑战自己，不怕失败，相信自己的潜力。
二、展现才艺展现才艺是将内心的激情与创造力表达出来的过程。
以下是一些方法，帮助大家展示自己的才艺：2.1 参加比赛和演出学校和社区经常组织各种类型的比赛和演出活动，提供了展示才艺的绝佳机会。
无论是参加歌唱比赛、舞蹈表演还是朗诵比赛，都可以锻炼自己的表演能力，同时获得与他人交流和学习的机会。
2.2 举办展览和演讲如果你有绘画、摄影、手工艺等才艺，可以考虑举办个人或团体的展览。
在展览中，你可以向他人展示自己的成果，分享背后的故事和灵感。
此外，演讲也是一个很好的展示才艺的方式，通过讲述自己的经历和见解，能够激发观众的共鸣和思考。
三、创造奇迹奇迹不是偶然发生的，而是通过不断的努力和创造实现的。
以下是一些建议，帮助大家创造属于自己的奇迹：3.1 制定目标为了实现自己的才艺梦想，我们需要制定明确的目标。
一个具体而清晰的目标能够引导我们努力奋斗，并且给予我们坚持的动力。
3.2 学习和提升实现梦想需要不断学习和提升。
主题班会方案激发学生的创造潜能
主题班会方案激发学生的创造潜能班级是学生们学习、交流和成长的重要场所，主题班会作为一种常见的教育活动，可以帮助学生们进一步认识自己、激发创造潜能。
本文将探讨一些可以激发学生创造潜能的主题班会方案，并介绍其实施过程和效果。
一、主题班会方案1：创新思维培养开展创新思维培养主题班会，可以引导学生思考问题的不同角度和解决问题的多种方式。
在班会上，可以通过分享一些创新的成功案例、提出一些富有挑战性的问题，激发学生的思维活力，培养他们的创新能力。
班会实施过程：教师先介绍一些著名的创新者或者创新公司的案例，引发学生的兴趣。
然后提出一个与学生有关的问题，要求学生以小组形式进行思考和讨论，并在一定时间内提交他们的创新方案。
最后，学生代表可以在班会上展示他们的创新方案，并进行交流和评议。
效果反馈：通过这样的班会方案，学生的创新思维能力得到了激发和培养，他们能够更加灵活地思考问题、提出解决方案，并且学会了团队合作和分享。
二、主题班会方案2：艺术创作鉴赏艺术创作鉴赏主题班会可以帮助学生们培养对艺术的兴趣和理解，并激发他们的艺术创作潜能。
在班会上，可以进行一些艺术欣赏、创作分享和互动交流，让学生们积极参与艺术活动，培养他们的审美力和创造力。
班会实施过程：教师可以选择一些具有代表性的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，进行艺术鉴赏。
学生可以就作品表现出的主题、情感或传达的信息进行思考与讨论。
之后，可以组织学生进行艺术创作，鼓励他们以自己的方式表达对作品的理解和情感。
最后，学生可以在班会上分享自己的艺术创作，并互相欣赏与评价。
效果反馈：通过这样的班会方案，学生的艺术创作潜能得到了调动和发展，他们在欣赏艺术作品的同时，也学会了用艺术创作表达自己的想法和情感，同时还培养了他们的团队合作与交流能力。
三、主题班会方案3：实践体验探索实践体验探索主题班会可以帮助学生们从实际操作中获得切身体验，激发他们的观察力和创造力。
班会上，可以组织学生进行一些实践活动或实地考察，引导他们积极参与、主动探索，并从中获得一些新的认识和体验。
主题班会 激发创造力的奇妙之旅
主题班会激发创造力的奇妙之旅创造力是人类独有的思维能力，是推动社会进步和个人成长的重要因素之一。
在学校教育中，主题班会作为一种重要的教学形式，可以为学生提供一个激发创造力的奇妙之旅，为他们的创造力的培养和释放创造空间。
主题班会是学校教育中的一项重要活动，旨在为学生提供一个开放的、自由的学习空间。
相较于传统的课堂教学，主题班会更加注重学生的参与和创造力的发挥。
在主题班会中，学生可以和同学们一起探讨和分享，通过思考和讨论不同的话题，激发和培养他们的创造力。
首先，主题班会可以培养学生的观察力和思考能力。
在主题班会中，教师可以引导学生观察并思考日常生活中的问题，使其从不同的角度思考和解决问题的方法。
比如，教师可以组织学生进行一次户外观察活动，让学生观察周围的事物，并记录下他们的观察结果。
通过观察，学生可以培养对事物的敏感性，提高对细节的把握能力，从而激发和培养他们的创造力。
其次，主题班会可以启发学生的想象力和创造力。
教师可以为学生设计一些富有创意和互动性的活动，如小组讨论、角色扮演等。
通过这些活动，学生可以发挥想象力，创造出自己独特的观点和解决方法。
例如，在一个主题班会中，教师可以给学生们一个奇幻的场景，让他们自由发挥，想象自己是某个故事中的主人公，描述他们的冒险经历和解决难题的方法。
通过这样的活动，学生可以锻炼创造力和想象力，培养他们的独立思考和创新精神。
另外，主题班会还可以提供一个学生交流和分享的平台，激发学生之间的思维碰撞和创意碰撞。
在班会中，教师可以组织学生进行小组合作，让他们一起讨论和解决问题。
通过交流和分享，学生可以了解不同人的观点和想法，从而开拓新思路，拓宽思维的边界。
此外，学生还可以分享自己的创意和创造成果，得到同学们的认可和鼓励，进一步激发他们的创造力。
总之，主题班会是激发学生创造力的重要途径。
通过培养学生的观察力和思考能力、启发学生的想象力和创造力，以及提供学生交流和分享的平台，主题班会为学生提供了一个自由、开放的学习环境，激发和培养他们的创造力。
激发潜能 主题班会
激发潜能主题班会激发潜能的主题班会班会主题：激发潜能日期：XXXX年XX月XX日地点：班级教室一、引言在学生成长的过程中，每个人都有着独特的潜能和天赋。
激发学生内在的潜能，发掘他们的优势和个人魅力，是我们作为教育者的责任。
本次主题班会旨在帮助同学们认识自己的潜能，激发他们的学习动力，提升个人能力和综合素质。
二、经验分享 - 名人励志故事1. 教师分享名人励志故事，如爱迪生、爱因斯坦等。
2. 分享名人的勤奋、毅力和自信的故事，激励同学们勇于追求自己的梦想。
3. 引导同学们思考，自己是否也可以成为一个具有潜能的人物，并进行自我激励。
三、自我认知 - 小组互动讨论1. 分成小组，每个小组以一个主题探讨，如音乐、体育、艺术等。
2. 成员依次分享自己在该领域的兴趣、优势和长处。
3. 小组成员共同发掘并补充其他组员在该领域的潜能和特长。
4. 班主任适时给予肯定和鼓励，并指导同学们如何发展和利用自己的潜能。
四、探索未知 - 潜能开发活动1. 小组合作完成一项特定任务，如设计一份海报、拍摄一段微电影等。
2. 引导同学们在团队合作中发挥各自的优势和潜力。
3. 结合任务完成过程，教师引导同学们总结团队合作的重要性和发挥个人潜能的必要性。
五、个人规划 - 目标设定和行动计划1. 教师引导同学们制定一个个人目标，旨在激发他们潜能的同时，培养目标意识和计划执行能力。
2. 同学们在班级内相互分享个人目标，并给予鼓励和建议。
3. 同学们制定相应的行动计划，分阶段实施，并在班级内相互监督和交流进展。
六、总结通过本次激发潜能的主题班会，同学们了解了名人的励志故事，认识到自身的潜能和优势，并制定了个人目标和行动计划。
希望同学们能以此为契机，持续激发自身潜能，不断努力追求个人的发展，实现自我价值的最大化。
（字数：856字）。
激发潜力的主题班会
激发潜力的主题班会引言：尊敬的各位老师和同学们，大家好！我很荣幸能够在此次主题班会上为大家带来激发潜力的话题。
潜力是每个人内在的能力和才华，它可以给我们带来无限的可能性和机会。
然而，如何激发潜力，并让它得到最大程度的发展，则是我们每个人都需要思考和探索的问题。
本次班会，我将结合实际案例和一些心理学的理论，为大家分享一些激发潜力的方法和策略。
正文：一、了解自己的潜力首先，激发潜力的第一步是了解自己的潜力。
每个人都有自己独特的天赋和优势，而这些天赋和优势都是潜藏在我们内心深处的。
因此，我们需要通过不断的自我探索和反思，去发现和了解自己的潜力。
例如，有些人可能对音乐有着特别的热情和天赋，而有些人则对绘画或写作有着出色的能力。
当我们了解并认识到自己的潜力所在时，就可以有针对性地发展和利用自己的潜力。
同时，了解自己的潜力也能帮助我们更好地规划自己的人生和未来，找到适合自己发展的道路。
二、培养良好的心态激发潜力的第二步是培养良好的心态。
积极乐观的心态是成功的基石，也是发挥潜力的关键。
如果我们对自己充满信心，并相信自己可以取得成功，那么我们就能在困难面前保持乐观和积极的态度。
这种心态不仅能够提高我们的工作效率和学习动力，还能让我们更容易接受和应对挑战。
要想培养良好的心态，我们可以通过各种方式来进行，比如，培养兴趣爱好，参加团体活动，与朋友互动，甚至通过阅读和思考来提升自己的智力水平。
这些活动都能够帮助我们增强自信心和自我认知，并在逆境中坚持下去。
三、设定明确的目标除了了解自己的潜力和培养良好的心态外，设定明确的目标也是激发潜力的关键。
目标是我们前进的方向和动力，它能够激发我们的潜力并驱使我们不断努力向前。
要设定明确的目标，我们可以从短期和长期两个方面出发。
首先，在短期内，我们可以设定一些小的目标，比如每天读书一小时、每周锻炼三次等等。
这样的小目标可以帮助我们保持动力和积极性，并逐步实现大目标。
而在长期目标方面，我们可以设定一些更具体和明确的目标，比如考取一所理想的大学或者拿到一个理想的职位。
激发潜能班会课记录(3篇)
第1篇一、班会主题激发潜能，成就未来二、班会时间2023年4月15日星期五 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、班会参与人员1. 全体班主任2. 全体学生3. 邀请的家长代表五、班会流程1. 开场致辞2. 潜能探索活动3. 成功案例分析4. 学生代表发言5. 家长代表发言6. 教师代表发言7. 总结与展望六、班会内容（一）开场致辞班主任：大家好！今天我们召开这次班会，旨在激发大家的潜能，让大家认识到自己的潜力是无限的。
希望通过这次班会，大家能够找到自己的兴趣所在，激发内在动力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
（二）潜能探索活动1. 活动名称：我的潜能大搜索活动内容：每位学生写下自己的兴趣爱好、擅长领域、特长等，并在班级内分享。
活动目的：通过自我探索，发现自身潜能，增强自信心。
2. 活动名称：潜能卡片活动内容：每位学生制作一张潜能卡片，上面写上自己的梦想、目标、期望等，贴在班级展示墙上。
活动目的：激发学生内在动力，明确目标，努力实现梦想。
（三）成功案例分析1. 案例一：马云的创业之路2. 案例二：李娜的网球生涯3. 案例三：霍金的不屈精神活动目的：通过成功人士的案例，激发学生的斗志，认识到潜能的力量。
（四）学生代表发言学生代表1：大家好，我一直以来都觉得自己没有什么特长，但在这次潜能探索活动中，我发现我对音乐很有兴趣。
今后，我会努力学习音乐，实现自己的梦想。
学生代表2：我觉得这次班会很有意义，让我认识到自己的潜能是无限的。
我以前觉得自己很平凡，但现在我知道，只要努力，我也能成为优秀的人。
（五）家长代表发言家长代表：作为家长，我们非常支持学校举办这样的班会。
通过这次活动，我们看到了孩子的成长和变化，也明白了激发潜能的重要性。
希望学校能继续开展此类活动，助力孩子全面发展。
（六）教师代表发言教师代表：老师们都非常关注学生的成长，希望通过这次班会，激发学生的潜能，让他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩。
“激发潜能 创造奇迹”主题班会教案
“激发潜能创造奇迹”主题班会教案“激发潜能创造奇迹”主题班会教案一、班会目标针对本班有部分同学近期消极的学习态度，学习目的不明确，降低对自己的要求；且有部分同学很不自信，对作业和考试比较厌烦。
希望通过本次班会课，帮助学生认识什么是潜能，为什么人类能够激发出潜能，如何激发潜能三个板块，进而帮助激发学生的斗志，挑战自我，超越自我，创造奇迹。
二、准备工作．准备游戏体验环节道具：回形针、水杯、书签卡等。
2．利用多媒体设计主题班会的主体内容。
3.活动教室位置重新排放。
三、地点：xx市xx实验中学四楼录播教室四、工作分工.主持：2.主要工作人员：3.播放：（也可以有时候站起来回答或者参与）五、活动过程（一）开场准备（7分钟）.暖场音乐播放（张阅泽负责）2.主持人开场白3.班级近期原创诗歌《我们的初三生活》4.交流感受5.张贴905班“能量枯树图案”（二）认识什么是潜能（17分钟）.杯水实验（认识潜能）（老师主持）2.做游戏1：测测你的记忆力（学生主持）3.做游戏2：掌声响起来（老师主持）4.感受分享，出示——你的能力超出你的想象5.故事分享（沈雨欢）——危机激发潜能（三）为什么可以激发潜能（5分钟）.独家报道（鲜为人知的数据）：陈甜逸、王怡歆、吴宇航2.分享感受——低估了自己的能力（四）怎样才能激发潜能（15分钟）.故事分享，跳蚤效应——认定目标，激发潜能2.讨论小结得出——积极归因；树立目标；利导思维等方法3.活动环节（1）领取彩色“能量之泉”；（2）挖掘潜能，填写九（5）班潜能宣言（3）张贴、绘制“班级潜能树”（五）班级宣言（1分钟）我的潜能无限大！。
发现潜能,创造奇迹主题班会
认识自己的潜能是实现个人成长 和发展的关键。
Байду номын сангаас
挖掘潜能的方法
01
02
03
自我反思
通过反思自己的行为、思 考和感受，了解自己的优 势和不足，从而发现潜在 的能力。
尝试新事物
尝试新的活动、任务和角 色，通过挑战和经验积累 来发掘潜在的能力。
寻求反馈
通过他人的反馈，了解自 己的优点和需要改进的地 方，从而激发潜在的能力 。
发现潜能，创造奇迹主题班会
汇报人：可编辑 2024-01-03
目录
• 主题介绍 • 潜能的探索 • 创造奇迹的实践 • 个人与集体力量的结合 • 案例分享与启示 • 总结与展望
01
主题介绍
主题背景
当前社会竞争激烈， 青少年面临诸多挑战 和压力
通过主题班会，引导 学生认识自我，激发 内在潜力
发掘个人潜能，提升 自我价值成为教育的 重要目标
希望每位参与者都能够勇敢面对挑战，不畏难、不放弃，努力实 现自己的梦想。
积极心态
生活中难免会遇到挫折和困难，但请保持乐观向上的心态，相信自 己能够战胜一切。
不断学习
学习是永无止境的，希望每位参与者都能够保持学习的热情和动力 ，不断提升自己的综合素质。
THANKS。
失败案例的教训
1 2
失败案例的选择
选择一些具有普遍性的失败案例，如创业失败、 学业受挫等，能够提醒同学们避免重蹈覆辙。
失败案例的教训
通过对失败案例的剖析，引导同学们认识到失败 的原因和教训，从而避免自己犯同样的错误。
3
失败案例的反思
鼓励同学们从失败中吸取教训，不断反思自己的 行为和决策，提高自己的判断力和应对能力。
主题班会 激发潜能创造辉煌
主题班会激发潜能创造辉煌班会是学校教育中非常重要的一部分，通过班会活动，学生可以了解自己的团队，激发内在潜能，培养创造力。
本文将探讨如何通过主题班会来激发学生的潜能，帮助他们创造辉煌。
1. 激发潜能的意义激发学生的潜能是教育的核心目标之一。
每个学生都有独特的才能和潜力，但并不是每个人都能充分发挥自己的能力。
班会作为一个集体活动，可以通过各种方式激励学生，让他们展示自己的才艺和潜能。
这不仅有助于学生个人的成长，也有利于班级整体的发展和凝聚力的增强。
2. 主题班会的设计主题班会是一种有针对性的班级活动，通过选取特定的主题来激发学生的兴趣和潜能。
主题可以根据学校的教学计划和学生的兴趣来确定，例如艺术、体育、科技、社会实践等。
在设计主题班会时，需要制定具体的活动内容和目标，确保活动能够真正引导学生积极参与、发挥自己的潜能。
3. 提供多样化的参与形式为了激发学生的潜能，主题班会应该提供多样化的参与形式，让每个学生都能找到适合自己的方式。
例如，可以组织学生参加艺术表演、科技创新展示、辩论赛等活动，让他们在自己擅长的领域中展示才能。
同时，还可以开展团队合作的项目，培养学生的协作能力和领导才华。
4. 创造积极的学习氛围在主题班会中，营造积极向上的学习氛围非常重要。
老师可以通过鼓励和表扬来激发学生的学习热情和自信心。
同时，在活动中也可以设置一些小奖励，如精美的小礼品或荣誉证书，以激励学生更加努力地展示自己的才能。
5. 关注学生的需求和意见每个学生都有自己的需求和意见，班会应该成为学生们发表观点和表达意见的平台。
通过定期的班级座谈会，学生可以提出建议和意见，并对班会的活动提供反馈。
这样能够更好地满足学生的需求，让他们在班会中有更大的参与度和归属感。
6. 主题班会的影响通过精心设计的主题班会活动，学生们能够更好地发掘和发展自己的潜能，培养创造力和领导才能。
他们可以在活动中展示自己的特长，获得他人的认可和鼓励。
这种正面的经验对学生的成长和自信心的建立有着积极的影响，激发了他们创造辉煌的动力和潜能。
生命励志故事_激发潜能才能创造奇迹
生命励志故事_激发潜能才能创造奇迹励志导读：所谓有价值的生命，一定是怀着一个可以主宰、统治、调遣其他一切念头的中心意志的生命。
没有这种意志，人的“能力之水”就不会达到沸腾的顶点，生命的火车也是不能向前飞跃的。
凡是有着强有力的中心意志的人，一定是个积极的、有建树与创造本领的人。
每个人都会向往一件事，希冀一件事，但真能做事、成事的，却只有那些怀着中心意志或意志坚强的人。
一个年轻人，不慎落入不中。
他不会游泳，河水又很深，他使劲挣扎，但是没有用。
河边没有一个行人，无人搭救，于是他被淹死了。
另一个年轻人，不慎落入水中。
他不会游泳，河水又很深，他使劲挣扎，但是没有用。
这时，河边恰好有一个行人路过，他非但不搭救，还搬起岸上的大石块向落水的年轻人砸去。
年轻人为了躲避大石块拼命地挣扎。
结果，他挣扎到了岸边。
上岸后，年轻人怒气冲冲地质问过路人为什么对自己“下毒手”？路人笑着说：“我不砸你，你能上岸吗？”同样的落水者，同样的不会游泳，为何结局完全不同？这是因为后者在路人机智的激发之下，将自己最大的潜能最大限度地发挥出来，创造出连自己都惊讶的奇迹。
要让水发出饱和蒸气的力，必先把水烧到沸点温度，少一度也不成。
水在一定的温度、压力下沸腾，才能推动火车。
“温热”的水是不能推动任何东西的。
一个人的态度的温热，对于他自己的事业所产生的影响，与温热的水对于机车所产生的影响是一样的。
所谓有价值的生命，一定是怀着一个可以主宰、统治、调遣其他一切念头的中心意志的生命。
没有这种意志，人的“能力之水”就不会达到沸腾的顶点，生命的火车也是不能向前飞跃的。
凡是有着强有力的中心意志的人，一定是个积极的、有建树与创造本领的人。
每个人都会向往一件事，希冀一件事，但真能做事、成事的，却只有那些怀着中心意志或意志坚强的人。
体验式主题班会《激发潜能创造奇迹》
体验式主题班会《激发潜能创造奇迹》泉州一中高一七班班主任：陈江林【设计理念】以拍掌小游戏开始，让学生体验自身缊藏无限的潜能,再让学生分组尝试《食指抬人》拓展训练,充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
从而能够更好地将其运用到自己的学习、生活中,激励他们努力学习,将来回报社会.【班会背景】期中考过后，学生没有当初的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。
有的学生会幡然醒悟，奋起直追。
有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。
针对这种情况，我们需要对学生进行精神上的刺激，给学生注入更加强大的力量，让学生能够更加清楚的认识自己。
本节班会课针对学生的心理，设计了游戏活动，使学生在游戏中体验成功的愉悦,在游戏中感受潜能的巨大力量以及自我暗示作用，树立“我能成功”的信念。
【班会目的】1、让学生了解潜能的含义和知道自身缊藏无限的潜能、2、让学生体验积极的自我暗示带来成功的快乐，树立“我能成功”的信念.3、让学生在今后的学习和生活中懂得用积极的自我暗示激发自己的潜能，力争成为胜者。
从而以更新的面貌去迎接自己学习、生活上的挑战。
【活动流程】1、班主任导入2、小游戏《掌声响起来》3、潜能概念与《神奇的大脑》4、体验活动《食指抬人》比拼、采访与总结5、激发潜能,创造奇迹的方法介绍6、全国名校展示与班主任寄语8、播放激励大师《力克胡哲》的短片9、班主任总结【班会准备】准备班会时所用的文字、音乐、视频材料、PPT及道具等。
【班会过程】一、开篇我们每一个都拥有大自然赋于我们最宝贵的生命,但是我们要用我们的生命做些什么呢？环顾芸芸众生,我们可能都觉得每一个人的生命都是一样的，但是看似一样的生命都有不一样的绽放！为什么吗？大家知道吗？每个人的脑海中都存在着巨大、威力无比的力量，但是我们却不知不觉，任其沉睡，甚至还有人公埋怨上天不公，没有给我们聪明的头脑.这种无穷的力量是什么呢?今天就让我们一起了解它,激发它，只要你利用好它就能迈出看似不可能的一步,就能创造出各种臆想不到的奇迹!二、掌声响起来下面进入我们的第一个游戏环节:掌声响起来！大家想象一下,如果让你鼓掌15秒钟，你最多能鼓多少下？把这个数字写在纸的左上角.现在每个同学开始鼓掌15秒钟，尽你所能鼓得越快越好,时间到后，把自己实际的鼓掌次数写在纸的中间，我们来比一比哪个同学鼓掌的次数最多。
激发潜能释放无限 主题班会
激发潜能释放无限主题班会激发潜能释放无限主题班会在学校教育中，主题班会是一种重要的教学方式，旨在培养学生的自主学习能力、思维能力和创新能力。
而在这次的主题班会中，我们将探讨如何激发自己内在的潜能，进一步释放无限的可能性。
一、了解潜能的意义每个人身上都隐藏着巨大的潜能，但往往被我们忽视或者未能充分发掘。
潜能是指人在学习、工作或其他方面所具备的但尚未完全展现出来的能力。
激发潜能意味着发展个人优势，提升综合素质，更好地实现个人目标。
二、认识自己的优势和兴趣首先，我们应该认识到自己的优势和兴趣，这是激发潜能的第一步。
通过了解自己擅长的领域和感兴趣的事物，我们可以找到自己的独特之处，从而更有动力地去开发和发挥自己的潜能。
三、制定明确的目标激发潜能需要一个明确的目标来驱动我们的行动。
我们可以根据自己的兴趣和优势，设定一个具体而有挑战性的目标，以此来激励自己不断努力和进步。
同时，制定目标还能帮助我们更好地规划学习和生活，实现自我成长和提升。
四、培养积极的心态积极的心态对于激发潜能至关重要。
我们应该相信自己的能力，坚信通过努力和不懈的追求，我们能够充分发掘自己的潜能并取得成功。
同时，我们也要学会面对挑战和困难，从中寻找机会和潜力，保持积极向上的心态。
五、主动探索学习机会激发潜能需要不断地学习和实践。
我们应该积极主动地寻找各种学习机会，比如参加各类讲座、报名参加研讨会等等。
通过不断学习新知识、了解新事物，我们能够拓宽自己的眼界，培养更多的技能和能力。
六、与他人合作与他人的合作也是释放潜能的重要途径。
通过与他人交流和合作，我们能够共同面对挑战，发挥自己的所长，从而取得更好的成果。
同时，与他人合作还能够锻炼我们的沟通和协作能力，促进个人的全面发展。
七、勇于尝试最后，激发潜能需要我们勇于尝试。
我们应该敢于面对新的挑战和机会，超越自我设限，去尝试那些看似困难的事情。
只有敢于跳出舒适区，我们才能真正发现自己的潜能并释放出来。
“激发潜能 创造奇迹”主题班会教案
“激发潜能创造奇迹”主题班会教案“激发潜能创造奇迹”主题班会教案一、班会目标针对本班有部分同学近期消极的学习态度，学习目的不明确，降低对自己的要求；且有部分同学很不自信，对作业和考试比较厌烦。
希望通过本次班会，帮助学生认识什么是潜能，为什么人类能够激发出潜能，如何激发潜能三个板块，进而帮助激发学生的斗志，挑战自我，超越自我，创造奇迹。
二、准备工作．准备游戏体验环节道具：回形针、水杯、书签卡等。
2．利用多媒体设计主题班会的主体内容。
3活动教室位置重新排放。
三、地点：xx市xx实验中学四楼录播教室四、工作分工主持：2主要工作人员：3播放：（也可以有时候站起来回答或者参与）五、活动过程（一）开场准备（7分钟）暖场音乐播放（张阅泽负责）2主持人开场白3班级近期原创诗歌《我们的初三生活》4交流感受张贴90班“能量枯树图案”（二）认识什么是潜能（17分钟）杯水实验（认识潜能）（老师主持）2做游戏1：测测你的记忆力（学生主持）3做游戏2：掌声响起来（老师主持）4感受分享，出示——你的能力超出你的想象故事分享（沈雨欢）——危机激发潜能（三）为什么可以激发潜能（分钟）独家报道（鲜为人知的数据）：陈甜逸、王怡歆、吴宇航2分享感受——低估了自己的能力（四）怎样才能激发潜能（1分钟）故事分享，跳蚤效应——认定目标，激发潜能2讨论小结得出——积极归因；树立目标；利导思维等方法3活动环节（1）领取彩色“能量之泉”；（2）挖掘潜能，填写九（）班潜能宣言（3）张贴、绘制“班级潜能树”（五）班级宣言（1分钟）我的潜能无限大！。
激发激情创造奇迹班会教案
激发激情创造奇迹班会教案激发激情，创造奇迹：班会教案班会主题：激发激情，创造奇迹时间：60分钟适用对象：初中生引言：激情是一种强烈而持久的内心动力，它能够驱使我们去追求目标，挑战自我，并最终实现人生的奇迹。
激发激情不仅能够提升学生的学习兴趣和表现，还能够帮助他们在自我发展的道路上探索更多可能性。
本班会教案旨在通过不同的活动和讨论，帮助学生激发激情，创造属于自己的奇迹。
一、活动准备1.准备一块白板或投影仪2.准备班会教案所需的活动材料，如任务卡片、纸笔等3.确保教室环境整洁、安静二、活动导入（10分钟）教师通过展示一段激励视频或播放一首鼓舞人心的音乐，引发学生关于“激情”“奇迹”的联想和讨论。
同时，提出以下问题：- 你认为什么是激情？激情对你有何意义？- 什么是奇迹？你认为你能创造自己的奇迹吗？三、活动一：激情演讲（15分钟）要求学生以班级为单位，每个同学轮流进行一段自我激励演讲，分享他们对激情和奇迹的理解。
教师可提供一些演讲主题，如“我的梦想”“我的成就”等，也可由学生自行选择主题。
鼓励学生用真实的故事和个人经历来演讲，激发其他同学的激情和勇气。
四、活动二：激情任务（20分钟）教师发放任务卡片，每个卡片上标有一项小任务。
学生需要根据自己的兴趣和能力选择一项任务，并在规定时间内完成。
任务可以包括如下内容：- 创作一首激情的诗歌或歌曲- 设计一张宣扬激情和奇迹的海报- 撰写一篇关于激情和奇迹的短篇故事- 寻找一位成功人士的故事，并以PPT形式展示五、活动三：信息分享（10分钟）学生完成任务后，进行信息分享环节。
每个同学介绍自己的任务成果，并分享他们在任务过程中的体会和感受。
鼓励同学们相互交流，互相学习和激励。
六、活动总结（5分钟）教师引导学生对本次班会活动进行总结。
学生可以通过回答以下问题来进行思考：- 你通过本次班会活动激发了什么激情？- 你的任务成果体现了怎样的奇迹？- 你在本次活动中学到了什么？七、延伸探讨（15分钟）教师提问学生，引导他们思考如何在日常生活中持续激发激情，创造属于自己的奇迹。
激发潜能与创造力主题班会
了解自己的潜能需要自我反思和认 知，思考自己的兴趣、特长和优势 。
挖掘潜能
01
02
03
设定目标
设定明确、具体、可衡量 的目标，激发自己努力挖 掘潜能的动力。
尝试新事物
勇于尝试新事物和探索未 知领域，挑战自己的能力 和思维。
培养自信
建立自信，相信自己具备 潜在的能力，克服自我怀 疑和恐惧。
发挥潜能
创造力不仅是个体独特的才能 ，也是可以通过培养和训练提 高的能力。
创造力对个人发展的影响
提高个体适应能力和应对挑战的能力
01
创造力能够帮助个体更好地适应不断变化的环境和应对生活中
的挑战。
促进个体成长和自我实现
02
通过创造力的发挥，个体能够实现自己的目标和梦想，提升自
我价值感和成就感。
增强个体自信心和自尊心
开展项目式学习
让学生以小组为单位解决实际问题，培养他们合作创新的能力。
引入创客空间
设立创客空间或创意工坊，为学生提供实现创意所需的工具和资源 。
04
激发创造力的环境
学校环境
创造开放、自由的学习氛围
鼓励学生独立思考、勇于表达，不限制学生的想象力和创造力。
提供多样化的学习资源
提供丰富的学习材料、工具和设备，以满足学生探索和创新的需求 。
03
创造力的发挥能够让个体更加自信和自尊，从而更好地面对生
活中的挑战。
创造力对社会发展的影响
推动科技创新和经济发展
促进社会和谐与进步
创造力是推动科技创新和经济发展的 重要力量，能够促进新产品的研发、 新服务的推出和市场拓展。
创造力能够激发人们的想象力和创新 精神，推动社会和谐与进步，为人类 社会的未来发展奠定基础。
主题班会 激发创意潜能
主题班会激发创意潜能班会是学校中重要的集体活动之一，旨在加强班级凝聚力和培养学生的思维能力和创造力。
主题班会是一种有计划、有组织、有针对性的班会形式，通过引导和激发学生的创意潜能，旨在培养学生的独立思考和创造性思维能力。
本文将探讨主题班会如何激发学生的创意潜能，并提供一些建议和案例。
一、创意潜能的重要性及影响创意潜能是指人们在思考、判断和解决问题时所体现出来的创造性思维和能力。
培养学生的创意潜能对其综合素质的提升和未来的个人发展具有重要意义。
在信息时代，创造性思维已成为人才市场竞争的核心要素，激发学生的创意潜能对他们的未来发展至关重要。
二、主题班会的设计和实施1.确定主题主题班会应紧密围绕培养创意潜能展开，可以选择创意、创新、艺术、科学等与创造性思维相关的主题。
2.准备活动和材料为了激发学生的创意潜能，教师可以设计一系列互动活动、小组讨论或创意展示等，提供一定的学习材料或案例以供借鉴。
3.引导学生思考和表达通过提问、讨论、分享等形式，引导学生思考和表达自己的创意想法和观点，激发他们的创意潜能。
三、案例分析某中学的主题班会《探索科技创新的无限可能》旨在鼓励学生关注科技创新并激发创意潜能。
班会采取了以下活动形式：1.科技创新展示学生们自愿组织科技创新展示，展示他们在科技领域的创意和成果。
在展示中学生可以自由发表自己的观点和思考。
2.专题讲座邀请学校的科技专家或企业代表来给学生们讲授科技创新的基本知识和前沿技术发展趋势。
通过讲座培养学生对新科技的兴趣和创新思维。
3.小组讨论组织学生进行小组讨论，就某一科技领域的问题进行深入思考和交流。
通过小组讨论激发学生的创新意识和解决问题的能力。
4.创意写作要求学生在班会后提交一篇关于科技创新的创意文章。
通过写作的方式培养学生的创新思维和表达能力。
四、激发学生创意潜能的建议1.提供多样的资源和材料为学生提供多样的资源和材料，激发他们的想象力和创造力。
可以通过书籍、影视作品、实践案例等方式来拓宽学生的视野。
激发潜能创造奇迹学生会干部讲话稿
激发潜能创造奇迹学生会干部讲话稿尊敬的校领导、亲爱的老师同学们：大家好！我是学生会的一名干部，今天我非常荣幸站在这里，与大家分享关于激发潜能创造奇迹的话题。
激发潜能，是每个人都应该追求的目标，而创造奇迹，则需要我们有坚定的信念和持之以恒的努力。
那么，让我们一起探讨一下，如何激发我们的潜能，创造属于自己的奇迹。
首先，要激发潜能，我们要建立正确的自我认知。
每个人都有自己的优点和不足，了解自己的优势所在，并善于发掘自己的潜力，才能更好地发挥自己的才华。
我们可以通过参加各种活动，担任不同的职务，不断尝试和挑战自己，从中发现自己的闪光点。
同时，要对自己的不足有清醒的认识，勇于面对挑战，积极改进自我，不断提高自己的能力水平。
其次，要激发潜能，我们要树立正确的目标意识。
拥有明确的目标，可以让我们有所努力，有所追求。
我们可以通过制定近期目标和远期目标，目标可以是学业上的，也可以是个人发展上的，只要能够不断激发我们的潜能，都是有价值的。
同时，我们要保持目标的合理性和可行性，要注重方法和策略的制定，为实现目标做好充分准备。
第三，要激发潜能，我们要有积极的心态和良好的学习习惯。
积极的心态是成功的基础，只有乐观地看待困难和挑战，才能找到解决问题的方法，激发自己的潜能。
同时，良好的学习习惯也是必不可少的。
我们需要制定科学的学习计划，合理安排时间，保持专注和恒心，不断提升自己的学习效率和能力。
只有将积极的心态和良好的学习习惯结合起来，才能实现我们的潜能。
最后，要激发潜能，我们要注重合作与交流。
作为学生会的干部，我们要善于与他人合作，发挥团队的力量。
通过与他人的交流和合作，我们可以获得更多的经验和知识，从中学习和成长。
除此之外，我们也要善于与老师和同学进行沟通，主动请教和分享，共同提升。
相信只要我们能够积极主动地与他人进行合作与交流，就能够更好地激发自己的潜能，创造出更多的奇迹。
亲爱的同学们，激发潜能创造奇迹，需要我们付出辛勤的努力和持久的毅力，但只要我们坚定信念，灵活应对，就一定能够取得成功。
激发潜能主题班会
激发潜能主题班会
激发潜能的力量
班会内容点评：
1. 引入：以一个引人入胜的故事或问题开始班会，激发学生的兴趣和参与度。
2. 潜能定义：简要介绍潜能的概念，提醒学生每个人内心深处都有无限的潜能等待发掘。
3. 潜能的重要性：解释潜能对个人成长和成功的重要性，鼓励学生认识到发掘自身潜能的必要性。
4. 定位潜能：帮助学生意识到每个人都有不同的潜能，例如学术、体育、艺术、领导才能等等。
鼓励每个学生思考自己擅长的领域。
5. 发掘潜能的方法：介绍一些发掘潜能的方法，如培养兴趣、设定目标、克服挑战、寻求导师等等。
6. 实践潜能：鼓励学生主动参与各种活动和项目，发掘和实践自己的潜能。
7. 共享潜能：鼓励学生互相分享自己的潜能和经验，促进彼此的成长。
8. 总结：强调激发潜能是一个长期而有意义的过程，每个人都有巨大的潜能等待发掘。
鼓励学生积极面对挑战，追求自己的梦想。
请大家相信自己的潜能，努力发掘并实现自己的梦想！。
激发潜能 主题班会
激发潜能主题班会班会主题：激发潜能班会日期：（日期）主持人：（主持人姓名）班会内容：大家好！欢迎来到今天的主题班会！今天我们将探讨激发潜能的重要性以及如何通过不同方法来激发潜能。
篇章一：激发潜能的重要性在现代社会，我们处于一个竞争激烈的环境中。
激发潜能不仅能够帮助我们发挥更大的能力，还能够提升自信心和自我价值感。
激发潜能也是个人成长和发展的重要条件之一。
只有挖掘和发掘自己的潜能，我们才能更好地应对未来的挑战，并取得更大的成就。
篇章二：提高自我认知要激发自己的潜能，首先我们需要提高自我认知。
了解自己的兴趣、优势和潜能所在，是发掘潜能的第一步。
我们可以通过自我反省、听取他人的反馈和参加各种活动来更好地了解自己。
同时，也要学会接纳自己的不足，努力克服自己的弱点，不停地追求进步和提升。
篇章三：树立目标和规划一旦我们了解自己的潜能，就可以设立明确的目标和规划。
树立目标可以帮助我们集中精力、调动积极性，并追求更高的成就。
设立合理的目标和规划，有助于我们明确发展方向，避免浪费时间和精力。
在实现目标的过程中，我们也会逐渐激发潜能，并收获更多的成就感和满足感。
篇章四：寻找激励与热情激发潜能需要有外部的激励和内在的热情。
我们可以通过与积极向上的人士交流、阅读激励性的书籍和参与有益的活动来寻找外部的激励。
内在的热情可以通过培养兴趣爱好、追求自我价值和坚持努力来激发。
只有内外结合，才能真正激发我们的潜能。
篇章五：持续学习与自我提升激发潜能需要我们持续学习和自我提升。
我们要保持对知识和技能的渴望，不断学习新的东西，拓展自己的视野。
通过学习，我们可以提高自己的能力水平，增加自信心，并为激发潜能提供更多的机会。
同时，我们还要勇于尝试新的事物，不断挑战自己的舒适区，从而更好地发掘和展示自己的潜能。
篇章六：培养积极心态与坚持激发潜能需要积极的心态和坚持不懈的努力。
我们要相信自己的能力，对自己有信心，并积极面对挑战和困难。
同时，要有耐心和毅力，坚持不懈地追求自己的目标。
激发学生潜能创造奇迹
激发学生潜能创造奇迹学生潜能无穷，激发学生的潜能是教育的重要任务之一。
只有在充分发挥学生的潜能的情况下，他们才能取得优异的成绩，迎接挑战，并在未来取得辉煌的成就。
本文将探讨如何激发学生的潜能，创造奇迹。
一、创造积极的学习环境要激发学生的潜能，首先要创造一个积极、鼓励和支持的学习环境。
教师需要以身作则，展现积极的态度，鼓励学生相信自己的能力。
同时，为学生提供良好的学习资源和条件，如宽敞明亮的教室，丰富多样的学习材料等。
这样的学习环境可以激发学生的学习兴趣，增强学习动力。
二、培养学生的自信心自信心是激发学生潜能的重要因素之一。
教师应该帮助学生建立积极的自我认知，让他们相信自己的能力，并鼓励他们面对挑战和困难时保持积极的态度。
通过肯定学生的努力和成就，培养他们的自信心，激发他们的潜能。
三、提供个性化的学习支持每个学生的潜能和学习方式都是不同的，因此提供个性化的学习支持是必要的。
教师应该关注学生的兴趣爱好和特长，并根据学生的个体差异，制定相应的学习计划和课程安排。
同时，为学生提供良好的学习资源和学习工具，帮助他们更好地发挥自己的潜能。
四、激发学生的创造力创造力是激发学生潜能的核心。
教师应该鼓励学生勇于提出问题、独立思考，并培养他们的创造思维能力。
通过开展创意活动、组织创新比赛等方式，激发学生的创造力，帮助他们挖掘和发展自己的潜能。
五、注重激励和奖励机制激励和奖励是激发学生潜能的有效手段。
教师可以通过设立学习目标、表扬学生的优秀表现、给予奖励等方式，激发学生的学习动力和创造力。
同时，鼓励学生与他人分享自己的成果，增强学习的合作性和团队意识。
六、培养学生的综合素养学生的潜能是多方面的，不仅仅表现在学习成绩上。
教育更应该注重培养学生的综合素养，包括思维能力、情感素养、社交能力等。
通过开展综合素质教育，并为学生提供广泛的发展机会，可以全面激发学生的潜能，帮助他们创造奇迹。
总结起来，激发学生潜能创造奇迹需要创造积极的学习环境，培养学生的自信心，提供个性化的学习支持，激发学生的创造力，注重激励和奖励机制，并培养学生的综合素养。
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体验式主题班会《激发潜能创造奇迹》
泉州一中高一七班班主任：陈江林
【设计理念】
以拍掌小游戏开始，让学生体验自身缊藏无限的潜能，再让学生分组尝试《食指抬人》拓展训练，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
从而能够更好地将其运用到自己的学习、生活中，激励他们努力学习，将来回报社会。
【班会背景】
期中考过后，学生没有当初的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。
有的学生会幡然醒悟，奋起直追。
有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。
针对这种情况，我们需要对学生进行精神上的刺激，给学生注入更加强大的力量，让学生能够更加清楚的认识自己。
本节班会课针对学生的心理，设计了游戏活动，使学生在游戏中体验成功的愉悦，在游戏中感受潜能的巨大力量以及自我暗示作用，树立“我能成功”的信念。
【班会目的】
1、让学生了解潜能的含义和知道自身缊藏无限的潜能、
2、让学生体验积极的自我暗示带来成功的快乐，树立“我能成功”的信念。
3、让学生在今后的学习和生活中懂得用积极的自我暗示激发自己的潜能，力争成为胜者。
从而以更新的面貌去迎接自己学习、生活上的挑战。
【活动流程】
1、班主任导入
2、小游戏《掌声响起来》
3、潜能概念与《神奇的大脑》
4、体验活动《食指抬人》比拼、采访与总结
5、激发潜能，创造奇迹的方法介绍
6、全国名校展示与班主任寄语8、播放激励大师《力克胡哲》的短片9、班主任总结【班会准备】
准备班会时所用的文字、音乐、视频材料、PPT及道具等。
【班会过程】
一、开篇
我们每一个都拥有大自然赋于我们最宝贵的生命，但是我们要用我们的生命做些什么呢?环顾芸芸众生，我们可能都觉得每一个人的生命都是一样的，但是看似一样的生命都有不一样的绽放！为什么吗？大家知道吗？每个人的脑海中都存在着巨大、威力无比的力量，但是我们却不知不觉，任其沉睡，甚至还有人公埋怨上天不公，没有给我们聪明的头脑。
这种无穷的力量是什么呢？今天就让我们一起了解它，激发它，只要你利用好它就能迈出看似不可能的一步，就能创造出各种臆想不到的奇迹！
二、掌声响起来
下面进入我们的第一个游戏环节：掌声响起来！
大家想象一下，如果让你鼓掌15秒钟，你最多能鼓多少下？
把这个数字写在纸的左上角。
现在每个同学开始鼓掌15秒钟，尽你所能鼓得越快越好，时间到后，把自己实际的鼓掌次数写在纸的中间，我们来比一比哪个同学鼓掌的次数最多。
现场采访：XXX同学，你告诉我你拍了多少下？原来你写下多少下？你能解释一下，为什么你预计的数字与实际的数字相差这么大？
游戏总结：平时我们在一分钟之内可能鼓不了那么多次掌，但是当我们
为了自己的目标而去拼命去做的时候，我们的身体就会释放出巨大的能
量，帮助我们取得很好的成绩。
不知大家刚才有没有注意到。
刚才大家
不知不觉中激发了自己身上的神秘力量——潜能。
它的力量究竟有多大？
我们又应该如何激发它呢？让我们一起走近潜能。
下面让我们来看一下科学家是怎样解释潜能的：人类原本具备却忘却了使用的能力，我们称为潜能。
它是一种存在但却未被开发与利用的能力。
人类如果发挥出一小半潜能，就可以轻而易举地学会40种语言，记忆整套的百科全书，获得12个博士学位。
如此看来要记住初中所学的这些知识，对大脑的能力真是小菜一碟啊！但据研究，人类的智慧至今仍是“低度开发”，即使是最聪明的科学家，其大脑的使用也没有达到其功能的3%，而普通人连其1%的功能都没有开发出来，看来我们大脑的优秀资源正处于巨大的浪费之中啊！
三、体验式拓展活动《食指抬人》
一）《食指抬人》四个人伸出自己的食指可以抬起一个120斤重量的人，你信吗？
现场问题：1、你们是否把你的同伴抬起来了呢？
2、你们用了多少人来抬？
3、你的手指会感觉如何？
食指抬人动作分解
步骤1：四个人把手依次放到那个人的头上叫8声“变轻！”再依次放下！
步骤2：四个人把手放在被抬者的膝盖和腋下，四个人齐喊“1---2---3，起！”
步骤3：抬起离桌子5厘米以上并保持30秒以上！
二）示范组（选1男4女参加），在班主任的指导下体验，然后采访并总结！
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，心有多宽，舞台就有多阔。
只有想不到的，没有做不到的，要相信自己的能力，只要你敢想到、能够想得到，竭尽全力做好每一件事，那就会激发出自己的潜能，挑战许多无限的不可能!
三）全班体验，然后采访并总结！
我们的身体中潜伏着巨大的能量，但没有淋漓尽致地发挥出来。
虽然不可能每个人都成为爱因斯坦，但我们可以努力让自己的潜能萌芽、壮大。
相信自己，相信自己的巨大力量，潜能就会像原子反应堆里的原子那样充分发挥出来，我们就一定会有所作为，成为最辉煌最灿烂的成功者！
四、激发潜能，创造奇迹的方法
心态：成功人士的思维能力并不见得比一般人来说更优秀，但他们的聪明才智之所以更突出，
更被充分利用，实际上不外乎他们具有积极的思考方法。
对任何事情保持兴趣，不怕困难，一切都按照自己的愿望逐步进行。
一个人想获得成功，首先要相信自己。
今后我们凡事要有积极的心态，每天不断地告诉自己：我能行!
目标：有人在网上做个这样的调查，有目标和没有目标的人，结果是：
27%的人没有目标，成为穷人（乞丐）；60%的人有目标，但模糊，成为上班族；
10%的人有目标，清晰，成为专业人士；3%的人有目标，清晰，且白纸黑字写下来，成为顶尖人物。
可见目标是非常重要的。
目标有两个方面的作用：一是你努力的依据；二是你的鞭策。
有了明确的学习目标，我们才有学习的热情。
学习有一股热情，这样才能有好的学习效果。
望我们能以清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学、厦门大学为目标，激发自己的潜能，变目前认为不可能为现实，创造奇迹！
行动：成功是不等人的。
如果我们迟延，她会投入别人的怀抱，使我们永远失去她。
就是此刻，就在此地，就是我们─立刻行动，我们不要把今日的事情搁置，因为明日可能不会出现。
现在就做吧！不管会不会成功，即使做了而后失败，总比成天惶恐不安而不去做来的更好。
立刻行动─立刻行动─立刻行动！一旦开始，完成在即。
决不拖延，立即行动！
时间：现实当中，有多少人可以很好的把握好时间的每分每秒，又有多少人总是在慨叹时不待我悔不当初呢！时间，是一种让人欢喜让人忧的东西，我们对时间的把握和利用程度不同，时间就会赋予我们不同的结果。
请同学们注意把握各段分散的零碎时间，注意下列三步骤：
1、把每天要做的事情列一份清单
2、确定优先次序，从最重要的事情开始做起
3、每天都这么做
坚持：这个世界上不会有一直成功的人，也没有永远失败的人。
坚持一下，成功就在你的脚下。
持之以恒地挑战挫折，直到最后的成功。
让压力成为你冲向终点的动力。
一个绝境就是一次挑战、一次机遇。
如果你不是被吓倒，而是奋力一搏，也许你会因此而创造奇迹。
关键还是在于你有没有坚持，坚持再坚持。
只要坚持一下，总有一天你会成功。
五、力克·胡哲的感人发言
力克·胡哲，1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本，
“没有四肢的生命”（Life Without Limbs）组织创办人、著名残疾人
励志演讲家。
天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，
但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他
看来是没有难成的事。
他拥有两个大学学位，是企业总监，更于2005年
获得“杰出澳洲青年奖”。
六、班主任总结
人人都会有这样那样的困难，就看你怎样去对待。
人的一生有太多的不如意，在面对困难时，在跌倒时，唯一能帮助你站起来的只有你自己，没有任何人可以帮你。
每个人都有无限的潜能，每个人都是特殊的，每个人都可以创造出一个属于自己的天地，在那里“引吭高歌，无忧无虑，痛快自在，放飞翅膀，实现梦想”。
相信自己，激发自己的潜能，创造属于你的奇迹吧！请记住：
1、哪怕生活艰苦，也要拿出积极的态度去面对。
2、失败了，就要重新站起啦。
如果失败一百次，一百零一次的时候你就会成功。