高中美术_分析理解美术作品的创作意图教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：分析理解美术作品的创作意图

教学设计

教学设计

【教学过程】

学情分析：

在前面讲述的几课中由于学生接触到的一些内容，例如美术的语言、艺术美和形式美等，还是比较抽象的，对于学生来说在理解上还

有不少困难，所以，本课的教学目的主要是使学生理解艺术家的创作意图，更好地鉴赏美术作品。

效果分析

随着新课程改革的进一步实施，追求有效的美术课堂教学，至关重要。如何才能有效的提高美术课堂教学质量，切实要注重教学中的每个细节，我觉首先应从以下几点入手，有效的提高课堂教学质量。

一、在深入了解课标、教材时；

二、在做好充分的课前准备时；

1、明确、具体的教学目标。

2、从本节课的教学目标出发确定教学重难点。

三、在激发学生的美术兴趣时；

四、在培养学生良好预习习惯时；

五、在通过多媒体教学，解决教学重难点时；

六、在作业评价与修改时；

七、在精心设计“课尾”教学时；

八、在写教学反思时。

本节课，较好的根据课标的要求完成了教学任务，上课环节齐全，备课充分，较好的完成了有效课堂要求的各个环节。还需进一步提高业务水平，在录课硬件设施简陋的情况下，进一步提高课堂效率。

教材分析：

本课讲述的艺术家的创作意图是理解美术作品的必要环节。艺术家的创作意图可能是针对现实的，也可能是针对艺术的，而且无论是

针对什么，它们都与艺术家所生存的社会和文化情境有着密切的关系。我们从对艺术家的生存和成长环境中就可以找到艺术家创作美术作品的意图，进而帮助我们理解美术作品。

评测练习：

1、艺术家的创作意图来自哪里？

针对（社会现实）以表明自己的态度情感。

针对（艺术问题）以阐述自己的观点、主张。

2、影响艺术家创作意图的因素有哪些？

①特定社会

②文化环境。

③艺术家的创作意图除了受现实和艺术的影响外，还与艺术家的生活背景，知识水平，社会环境，个性差异有关，即使是同一社会环境，由于家庭成长环境的不同其创作意图也会有所不同

3.艺术家的意图是如何体现的？

①具象艺术：通过学生回答得出具象艺术是通过典型人物、环境的

塑造，使故事情节更具有真实性、可读性。

②意象艺术：是通过整体气氛的渲染和艺术家本人的感觉来传达创作意图。

③抽象艺术：是借助美术形式语言本身及其构成关系传递艺术家对事物的认识。

课后反思

学生方面：

1、通过本课教学，师生互动不太热烈，但在教学过程中有问有

答，程序渐进，由简到繁，达到了教学预定目标。

2、学生需多读艺术类书籍，扩大知识面，进一步提高其艺术素

养。

教师方面：

1、整节课的容量较大，进一步加强时间和节奏控制。

2.本人在教学中语言还需进一步精炼规范。

课标分析：

1.知识与技能目标：

引导学生理解艺术家的创作意图，帮助学生增强美术鉴赏的兴趣，提高美术鉴赏的能力。

2.情感目标：

引导学生对美术作品分析与讨论，使学生关注美术作品中艺术家创作的意图和情感，让学生理解在美术作品中艺术家情感表达的意义。

3.过程与方法：

学生从理解艺术家的创作意图的角度分析美术作品，掌握美术鉴赏的方法。

4.学习目标：使学生认识到，任何艺术家的创作都不是任意的，而是表达了艺术家的某种意图。分析理解美术作品的创作意图，有助于更