家校互动,形成教育合力
家校互动、合力共赢、构建和谐校园——家长会简报
教育简报小学2022年5月12日家校互动、合力共赢、构建和谐长小——小学家长会简报春风化雨润万物，家校携手在长小。
为促进学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作及孩子在校情况的了解，达到家校携手培养孩子的目标，形成家校教育的合力，促进学生的健康成长，5月12日，我校召开一场家长会，教师家长共聚一堂，携手共育促成长。
家长们早早地来到学校，参观学校，感受浓郁的校园文化。
及时签到，静候家长会召开。
本次家长会分为两个阶段，第一阶段学校家长会，主会场设在学校操场，分会场设在各个班级。
会议在费熙艳老师热情洋溢的主持中拉开序幕……学校家长会上，安全老师谈校内外安全管理情况，他讲述了安全是抓好教育教学的前提和保障，也希望得到家长的支持和理解，毕竟人的生命只有一次，希望大家珍惜生命，随时做好安全防范。
教导主任对我校教育教学情况作分析，并对本次半期考试成绩作简要汇报。
他首先对我校的教育情况向各位家长作了一个简要的汇报并明确了后半期的目标，他说孩子的教育不仅仅是学校的教育，教师的教育，还希望各位家长积极配合学校的教育教学，使孩子的成绩能稳步提升。
校长解读课后服务情况。
校长强调，开展小学课后服务，是强化校内教育、帮助家长解决一些实际困难的重要举措，课后服务不是一个简单的项目，而是一个系统的工程，相信在学校科学组织下，家长的密切配合下，我们定将实现课后服务更加优质化!最后，学校领导对半期考试成绩优异的学生进行颁奖。
学校家长会后，各位家长陆续进入分会场，家长们认真听取了班主任及教师们对学校和学生各方面的情况的汇报，气氛热烈，内容充实。
家长与老师积极交流，一群群，一团团，说不尽道不完，只为关注孩子的成长，更多的期望，更高的要求……一年级家长会的主题是“好习惯成就美好人生”，目的在于家校合力共同培养孩子的良好习惯，并以此为契机，充分发挥家委会职能，让更多的家长参与学校日常工作，了解学校情况，支持学校教育。
家校互动平台的正确运用,有利于班主任指导家庭教育,形成教育合力
家校互动平台的正确运用，有利于班主任指导家庭教育，形成教育合力——我与家校互动平台一、初识家校互动平台十几年来，随着信息技术的发展，人们的沟通方式也悄然发生了变化。
老师与家长的联系方式除了面谈和电话外也有了更多的形式。
特别是网络的出现、普及，使我们出现了多种联系手段。
如：飞信、QQ、家校互动平台等。
时代的脚步走的太快，是我应接不暇，对于多种联系手段的运用，我一直处于一种忙碌的应付阶段，基本没用思考过它的优、缺点及应用的价值。
家校互动平台就是在网络十分普及的情况下，走进了我们的校园。
这是一个忙碌的上午，再有两天学生正式开学，开始了新的学年，办公室里的每位教师都在忙着整理、备课，做着开学的准备。
此时，学校广播通知，全校班主任迅速到阶梯教室开会，带着笔和本。
在会上，家校互动平台的工作人员给班主任们简单介绍家校互动平台的基本使用方法。
学校领导强调这是班主任与家长交流的新方式，希望班主任向学生及家长宣传并使用家校互动平台。
会后，每位班主任都拿了家校互动平台的运用及使用协议。
开学后不久，学校和移动公司开始着手此项工作。
由于开学初开会时对于家校互动平台的使用了解一知半解，在布置此项工作时，也没有对学生进行说明，只告诉学生，家长可以更好地了解孩子的在校表现，更方便家校的沟通，是自愿的。
结果全班42人，只有14个人加入。
家校互动平台在校园的使用，每当我看到其他班主任谈论：有利用平台发作业；有利用平台发通知的；还有利用平台和家长交流教育孩子心得的……我总是感觉他们交流的话题离我很近仿佛又很远。
此时我开始思考家校互动平台真的对教学和班级管理有很多好处。
然而，我的思考还没有结果，新的问题就接踵而至。
14名同学家长加入家校互动平台，有一名家长打电话说：其他班每天都能收到作业信息，每天都能了解到孩子完成作业的情况，而自己却很少收到信息，想让我找学校退出家校互动平台系统。
听了这些我意识到了问题的严重性，对于这件事，问题完全出自我——班主任。
家校携手形成教育合力,转变观念促进和谐发展
家校携手形成教育合力，转变观念促进和谐开展西华池小学 X海霞前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者〞，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念〞。
但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。
这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。
一、家校携手合作的重要性〔一〕完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长家校合作的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自教师和家长的关怀，以与使教育给孩子带来的欢乐。
由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不一样，因此家长对子女的教育理念也不一样，所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。
〔二〕家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道，学校严格按照《中小学生守如此》和《中小学生日常行为规X》的要求对学生进展行为规X教育。
然而，培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地，数年如一日地努力。
家庭是学生承受教育最早，时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利承受学校教育关系极大。
因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生良好的行为习惯。
〔三〕和谐的家校合作关系可以促进学校和家庭之间的信息交流学校家庭两方面教育是否密切配合，重要的一条是要与时交流信息。
教师要了解学生在家庭中的表现与对待父母的态度等，以便有针对性的进展学生的思想工作。
家长也想要了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。
建立家校联系后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。
〔四〕家校合作关系的建立能够优化学校教育的环境学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学，但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力，因此，家长在家长委员会的牵头下，不断的提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长与社会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生承受的教育更完整。
学校如何加强家校沟通,形成教育合力？
学校如何加强家校沟通，形成教育合力？学校如何才能提高家校沟通，形成教育合力？家校沟通是教育链条中不可或缺的一环，它不仅仅是学校了解学生家庭情况、家长清楚孩子状况的桥梁，更是促进学生健康成长、提升教育质量的重要途径。
而现在，现实生活中，家校沟通存在着诸多障碍，可能导致教育合力无法形成。
在此之前，学校应积极探索更有效的家校沟通模式，形成家校共育的良好局面。
一、构建多层次、多形式的家校沟通平台1. 建立更加畅通的沟通渠道:定期召开家长会: 定期召开家长会，分享学校教育理念、教学计划、学生表现以及家长育儿指导等信息，并提供交流互动机会，让家长更深入了解学校教育工作，并积极参与到孩子的成长过程中。
利用数字化平台: 建立学校公众号、家长群、班级网站等数字化平台，实时发布学校通知、学生学习情况、重要活动信息等，方便家长随时了解学校动态，并留言咨询。
定期安排教师与家长进行个别谈话: 定期安排教师与家长进行个别谈话，针对学生的学习情况、生活习惯等进行深入交流，共同探讨孩子的教育方案，及时解决孩子成长过程中遇到的问题。
2. 丰富沟通内容:分享学校教育理念和教学方法: 让家长了解学校的教育理念、教学目标和教学方法，帮助家长更好地配合学校教育工作。
反馈学生情况: 及时向家长反馈孩子的学习情况、课堂表现、课后作业完成情况、与同学相处情况等，让家长了解孩子的学习和成长情况，并针对性地参与引导和帮助。
分享育儿知识和技巧: 通过家长会、讲座、线上平台等，分享育儿知识和技巧，帮助家长掌握科学的育儿方法，促进孩子全面发展。
3. 创新沟通方式:开展主题活动: 组织亲子活动、家校共育主题讲座等，增进家长与学校、家长与孩子之间的互动，促进家校沟通。
邀请家长参与课堂教学: 让家长走进课堂，参与教学活动，体验老师的教学，更直观地了解孩子的学习情况，并根据自身经验提供相关意见建议。
利用网络平台参与在线交流: 开展线上家长会、在线答疑等活动，突破时间和空间的限制，提高沟通效率，加强信息透明度。
加强家校沟通 建立德育合力
加强家校沟通建立德育合力近年来，随着社会的发展和教育观念的变化，家庭对于学生的教育作用愈发重要。
而提高家校沟通的质量和频率，建立起家校合作的德育合力，对于学生成长和素质的全面发展具有至关重要的作用。
本文将探讨如何加强家校沟通，并建立德育合力。
一、确定沟通的渠道和方式1. 家长会议：定期召开家长会议，让家长们与班主任、任课老师面对面交流，了解学生在学校的表现和发展情况。
家长在会上也可以提出自己的意见和建议，让学校更好地了解学生和家庭的实际情况。
2. 家校通讯：学校可以定期向家长发送学生的学习情况报告或通知，包括学习成绩、评价和评语等内容。
同时，家长也可以通过邮件、短信等方式与学校进行交流，及时了解学生的情况。
3. 互联网平台：建立学校和家长之间的互联网平台，方便交流和沟通。
通过在线家校互动平台，家长可以查看学生的学习情况、作业布置等内容，同时也可以与教师进行交流和咨询。
4. 家访活动：学校可以定期组织家访活动，通过亲身走进学生家庭，深入了解学生的家庭环境和个人情况，与家长建立更加密切的联系，共同关注学生的成长和发展。
二、促进信息共享与互动1. 班级微信群：建立班级微信群，方便家长之间的交流和信息共享。
家长可以在群里发布学习心得、学习资源等内容，提供互相学习和帮助的机会。
2. 学校网站和校园公告板：学校可以建立自己的网站和校园公告板，及时发布学校的新闻和通知，并提供家校互动的平台。
家长可以通过网站了解学校的教育教学活动，同时也可以通过留言板提出问题和建议。
3. 家校联络员制度：学校可以推行家校联络员制度，由学生家长自愿担任，负责与学校的沟通和联系。
学校可以定期召开联络员会议，交流工作经验和改进意见，促进家校合作的深入开展。
三、加强家长的参与和辅导1. 家长培训：学校可以组织家长培训班，提供家庭教育的指导和支持。
培训内容可以包括学习方法、家庭教育技巧等，帮助家长更好地理解和辅导孩子。
2. 家长志愿者活动：学校可以组织一些家长志愿者活动，让家长们参与到学校的日常管理和教学活动中。
浅谈凝聚家校合力共建和谐教育
浅谈凝聚家校合力共建和谐教育教育是整个社会的基础，而家庭和学校则是影响孩子成长的最重要的两个环节。
家庭是孩子人生最早的教育场所，学校则是孩子接受正式教育的场所。
如何使家庭和学校实现凝聚共建和谐教育，是我们亟需思考的话题。
一、家校合作共建和谐教育的重要性家校合作共建和谐教育是学校教育与家庭教育的有机结合，是学校教育与社会教育的有机结合，是实现素质教育的必然需求。
首先，家庭教育对于孩子的成长至关重要。
家庭是孩子成长的第一课堂，孩子在家庭中接受的教育是他们一生中最基础的教育。
如果家庭教育不足，或者与学校教育产生冲突，会给孩子的身心健康和成长带来不良影响。
其次，学校教育对于孩子的成长也至关重要。
学校是孩子接受正式教育的核心场所，教育质量的高低直接影响着孩子的成长和发展。
如果家庭和学校不能形成良性互动，不能形成协同作用，会导致孩子教育质量的下降，对孩子的成长产生不良影响。
因此，家校合作共建和谐教育是至关重要的。
家校合作共建和谐教育有多种方式，以下是几种具体的方式：1、加强沟通合作学校和家庭应该加强沟通合作，做到互相尊重和支持，共同打造孩子的成长环境。
首先，学校应该与家庭保持沟通，告知孩子学习情况、身体状况和日常表现等方面的情况，征求家长的意见和建议。
其次，家长也应该与学校保持沟通，及时了解孩子在学校中的情况，帮助孩子解决学习和生活中的问题。
2、搭建平台教育平台是实现家校合作的有效方式之一。
学校可以通过网络平台或者微信公众号，向家长发布学习资料、考试成绩、教育政策和学校活动等信息，提供方便快捷的信息服务。
同时，家长也可以通过教育平台了解孩子的学习和生活情况，并及时反馈。
此外，学校还可以定期或不定期举行家长会议，让家长与教师互动交流、了解孩子的学习情况和在校表现。
3、家访家访是家校合作共建和谐教育的另一种方式。
教师可以定期或不定期上门拜访学生家庭，了解学生家庭背景、家庭教育情况和家庭环境等问题，与家长进行交流沟通，了解孩子的特点和生活情况。
家校策略---家校共育
家校策略---家校共育家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境。
家校共育是指家庭和学校之间积极合作，共同关注孩子的教育健康成长。
通过家校策略的制定和执行，可以加强家庭和学校的互动，形成良好的教育合力，促进孩子综合素质的提升。
1. 信息共享家校之间的信息共享是家校共育的基础。
家长和教师应定期交流孩子的研究情况、行为表现等信息。
学校可以通过家长会、学生家访等方式与家长互动，了解孩子在家庭环境中的情况。
家长也应了解学校的教学计划、课程安排等信息，与学校密切配合。
2. 共同制定教育目标和计划家校共育需要家长和学校共同制定教育目标和计划。
家长了解孩子的兴趣和潜能，学校提供专业的教育建议和指导。
通过双方合作，制定个性化的教育计划，帮助孩子全面发展。
3. 家长参与学校活动家长积极参与学校的各类活动也是家校共育的重要环节。
学校可以举办亲子活动、家长讲座等，家长可以参与学校义务工作、课程观摩等，增进与学校的互动和沟通。
4. 家庭教育指导家长在孩子的教育过程中扮演着重要的角色。
学校应提供家庭教育指导，并鼓励家长参与教育培训。
家长在家庭中可以为孩子提供情感支持、研究辅导等，帮助孩子建立正确的研究态度和价值观。
5. 反馈和评估家校之间的反馈和评估也是家校共育的重要环节。
学校应及时向家长反馈孩子的研究成绩、行为表现等信息，家长可以向学校反馈孩子在家庭中的情况。
学校可以定期评估家校共育的效果，对家校策略进行调整和优化。
家校共育是一项长期而又重要的工作，要求家长和学校形成良好的合作关系，共同关注孩子的成长和发展。
通过家校共育的实施，可以提高孩子的综合素质，为他们的未来奠定坚实的基础。
凝聚家校教育合力,共促孩子成长
凝聚家校教育合力,共促孩子成长
家校教育是孩子成长过程中至关重要的一环,家庭和学校两个方面都需要共同致力于孩子的全面成长。
家庭是孩子最初的成长环境,家长是孩子最重要的启蒙老师。
家长们应该有意识地为孩子创造一个温馨、和谐、充满爱的家庭氛围,培养孩子的礼仪意识、宽容心、亲情观和独立自主的能力。
同时,家长应该关心孩子的学习和生活,积极参与孩子的成长过程,与学校保持密切联系,掌握孩子在学校的表现和成长状况。
发现孩子存在不足和问题时,要及时找到合适的方式和方法与学校进行沟通和合作,共同帮助孩子解决问题,促进孩子的全面发展。
学校是孩子接触知识和社会的重要场所,学校应该为学生提供优质的教学环境和教学资源,激发孩子的求知欲和创新精神,帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
学校也应该与家长保持密切联系,及时了解孩子的家庭情况和特点,配合家长共同照顾和教育孩子,加强家校合作和互动,增强家庭和学校之间的信任和合作关系,共同促进孩子的全面成长。
总之,家庭和学校作为两个重要的教育场所,需要相互协作,形成合力,共同关注孩子的成长,为孩子的全面成长奠定坚实的基础。
教研活动中的家长工作(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，学校教育教学质量日益提高，家长对孩子的教育关注度也越来越高。
在教研活动中，家长工作成为了一个重要的环节。
家长作为孩子成长过程中最亲近的人，他们的参与对于提高教育教学质量、促进孩子全面发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨教研活动中的家长工作。
一、家长工作的重要性1. 促进家校沟通，形成教育合力家长工作有助于学校与家长之间建立良好的沟通渠道，使家长及时了解学校的教育教学动态，共同关注孩子的成长。
通过家校沟通，形成教育合力，有助于提高教育教学质量。
2. 提高家长的教育意识，树立正确的教育观念家长工作有助于引导家长树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，关注孩子的兴趣和特长，使家长在教育过程中能够更好地配合学校，为孩子创造一个良好的成长环境。
3. 促进学校管理水平的提升家长工作有助于学校发现自身在教育教学中存在的问题，及时调整教育策略，提高学校的管理水平。
二、教研活动中的家长工作内容1. 家长会家长会是学校与家长进行沟通的重要途径。
在家长会上，学校可以介绍学校的教育教学情况、学校发展规划、班级管理情况等，同时，家长也可以向学校反映孩子在学习和生活中的问题，共同探讨解决方法。
2. 家长开放日家长开放日是学校向家长展示教育教学成果、增进家校感情的重要活动。
在家长开放日，家长可以参观学校的教学设施、聆听教师的课堂教学，了解学校的教育教学水平。
3. 家长座谈会家长座谈会是学校与家长面对面交流的重要形式。
在座谈会上，学校可以邀请家长就学校的教育教学、班级管理、学生心理健康等方面提出意见和建议，共同探讨解决方法。
4. 家长学校家长学校是提高家长教育素养、培养家庭教育能力的重要平台。
学校可以邀请专家、优秀教师为家长授课，帮助家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平。
5. 家长志愿者活动家长志愿者活动是家长参与学校教育教学、服务学校的重要途径。
家长可以自愿报名参加学校组织的各类志愿者活动，如：学校文化建设、校园绿化、义务辅导等。
家校联系：积极互动,形成合力育人
家校联系是一种非常重要的教育模式，它可以为孩子提供无限的展示和发展机会，也可以为孩子发展自我提供巨大帮助。
但是我们看到的是，很多家长和老师之间的沟通并不顺畅，缺乏有效的沟通手段和沟通渠道，家校联系并没有发挥出它本来应该有的作用。
如何实现积极互动，形成合力育人的家校联系呢？建立一个稳定、顺畅的沟通渠道是非常重要的。
在现代社会中，各种信息交流系统已经得到了完美的发展。
在这里，以微信为例，家长和老师可以通过微信实时交流孩子的学习情况，了解孩子的学习情况并及时掌握孩子的问题。
老师还可以通过班级微信群、家长微信群等途径向所有家长传递学校的教学管理信息、为家长解答疑问、传播学校教育理念等各种信息。
还可以通过微信向家长发送学习资料、提示学习事项、发布学校通知等。
微信成为家校联系的重要工具。
家长和老师应该建立一种互信和互动的关系。
在家长和老师之间，只有建立了互信和互动的关系，才能够形成合理的育人合力。
老师可以通过与家长的沟通，了解孩子的家庭情况和家长的教育意愿，根据家长和老师的意愿合作，为孩子创造更好的学习环境，达到合力育人的目的。
家长可以针对孩子的性格、兴趣等方面的特点，向老师提供合理的建议，帮助老师更好地教育孩子，使孩子的学习过程更加轻松、高效。
学校和家庭应该共同承担孩子的教育任务。
在这方面，学校作为孩子的第二个家园，在教育孩子这件大事上扮演着重要的角色，但家庭作为孩子成长的普通化身，一样需要承担起孩子的成长责任。
学校和家庭应该共同配合，努力推动孩子的全面发展。
学校与家庭之间的合作也需要瞄准孩子成长过程中的重大事件。
例如，学校可以组织各种家长会、成长讲座、亲子活动等，让家长进一步了解孩子学校生活的方方面面，这样可以为孩子创造更好的成长环境。
家长也可以参与学校建设，在学生辅导、校园安全领域为学校提供帮助。
家校联系不仅仅是责任的划分，而更是一种育人合作的模式，它可以把各自的优势互相结合，互相促进，在实现孩子全面发展的同时，在家长和老师之间增进互相沟通的深度和广度。
家校共育合作策划方案(精选10篇)
家校共育合作策划方案（精选10篇）家校共育合作策划方案篇1为了全面推进我校的教育教学工作，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的良好教育局面，深化构建和谐师生关系的课题研究；为了传递对学生的关心与爱护，加深家庭与学校的互相理解，形成家庭、学校的教育合力，为孩子们创设良好的成长环境。
结合我校“一个不能少”、“爱生如子”的教育理念和我校教育教学实际，开展“家校连心桥”之电话家访活动，现制定方案如下：一、活动目的：1、通过与家长的电话家访沟通，使教师明白个人的工作不足和薄弱环节，明白学生、家长、社会对学校及教师的新要求，积极营造全社会共同关心、关注并支理解、支持教育的和谐社会氛围。
2、通过教师与家长，教师与学生之间的互动，使教师在实践中成长、成熟，达到互惠双赢。
3、通过家长与教师、家长与学生之间的交流，转变家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力。
4、通过学生与教师、学生与家长之间的沟通，使学生学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为“有益于社会的人”。
二、活动内容及措施：1、组织“家校连心桥”电话家访活动，充分利用学校统一配置的年段电话，进行电话家访；或建立班级家长qq群、微信群等家校联系的其他形式。
2、电话家访内容：以介绍学生在校情况、了解学生在校外和家庭的情况，共同制定培养学生发展计划。
同时向家长宣传我校的教育法规、学校办学理念、办学特色、特色德育、优质服务及其他有关教育教学等方面的内容，征求家长对学校发展的建议和意见，赢得家长对学校工作的理解和支持，构建家长满意工程。
3、通过“家校连心桥”电话家访活动，对特殊生进行教育调研工作，重点做好对学困生、问题生、单亲家庭、特异体质、心理障碍等学生的调研工作，通过电话家访了解相关情况并制定出切实可行的教育帮扶计划，帮助他们克服困难，树立积极、乐观、向上的人生观，是他们能得到健康、快乐成长。
4、建立健全的电话家访档案。
教师在电话家访中要做到“三个一”：即拟定一份电话家访工作安排表，一份家访记录，一份家校联系反馈表。
家校共育 合力
家校共育合力家校共育，是指家庭和学校之间的合作与协同，共同培养孩子的综合素质和个人发展。
在现代社会中，家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，两者之间的合作关系对孩子的成长起着至关重要的作用。
家校共育，首先需要建立起有效的沟通机制。
家长和教师之间应该保持密切的联系，定期交流孩子的学习情况和发展需求。
家长可以通过参加家长会、与教师面谈等形式，了解孩子在学校的表现和需要改进的地方，及时提供帮助和支持。
同时，教师也应主动与家长沟通，及时反馈孩子在学校的情况，共同制定适合孩子的学习计划和目标。
在家庭和学校的合作中，家长和教师需要形成良好的合作关系。
家长应该尊重教师的专业性，积极支持学校的教育教学工作。
教师则应充分发挥自己的专业优势，为家长提供专业的教育指导。
双方要相互理解、互相支持，在孩子成长的过程中形成合力，共同促进孩子的全面发展。
家庭和学校还可以通过开展各种形式的活动，增进家校之间的互动与交流。
例如，学校可以定期组织家长参观教室、举办家长讲座等活动，让家长更好地了解学校的教育理念和教学环境。
家长也可以积极参与学校的志愿者活动、家长会等，与教师和其他家长共同交流和分享育儿经验。
家校共育还需要重视对孩子的情感培养。
家庭是孩子情感的起点，学校是孩子情感的延伸。
家长和教师要共同关注孩子的情感需求，给予他们关爱和支持。
家长可以在家庭中培养孩子的责任感、合作意识等品质，学校则可以通过课程设置和活动组织，帮助孩子建立良好的人际关系和情感表达能力。
家校共育是一项长期而重要的工作，需要家长和教师的共同努力与配合。
只有家庭和学校相互合作、相互支持，才能为孩子提供更好的教育环境和成长机会。
让我们共同努力，以家校共育的力量，培养出更多有品德、有才华、有责任感的下一代。
如何有效开展家校合作形成育人合力
如何有效开展家校合作形成育人合力
家校合作是学校教育和家庭教育的紧密结合，通过双方的合作和互动，形成育人合力，促进学生全面发展。
下面我将从三个方面阐述如何有效地
开展家校合作。
其次，家校合作需要加强家长参与学校生活。
学校可以邀请家长参与
学校的教育活动、文艺演出和体育比赛等，让家长和学生一起参与学校的
生活，感受学习氛围，增强家长对学校的信任和满意度。
家长也可以积极
参与学校的管理决策，通过家委会等途径，表达家长的意见和建议，参与
学校的规划和决策，为学校的发展提供有益的建议和支持。
最后，建立家校共同育人的理念。
家校合作不仅仅是学校将学生的教
育责任交给家长，而是学校和家庭共同育人的责任和义务。
学校要主动与
家长沟通，了解家庭教育的情况，根据学生的家庭情况，制定个别化的培
养方案。
家庭也要积极参与学校的教育活动，关注学生的学习情况和成长
发展，与学校一起培养学生的品德，培养学生的自主学习能力和综合素质。
在开展家校合作的过程中，学校和家庭要相互理解、尊重和支持，形
成良好的互动关系。
学校要尊重家长的权益和意见，及时回应家长的关切
和建议，促进家长对学校的信任和满意度。
家庭要尊重学校教育的专业性，积极配合学校的工作，与学校密切合作，为学生的全面发展共同努力。
总之，家校合作是学校教育和家庭教育的紧密结合，是促进学生全面
发展的重要途径。
通过建立良好的沟通机制，加强家长参与学校生活，以
及形成共同育人的理念，学校和家庭可以形成育人合力，共同促进学生的
全面发展。
教研活动家校共育方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，家校共育已成为教育工作中不可或缺的一部分。
为了更好地发挥家庭教育的作用，加强学校与家庭的沟通与合作，提高教育教学质量，我校特制定以下教研活动家校共育方案。
二、活动目标1. 提高家长对教育的认识，增强家庭教育意识。
2. 加强学校与家庭的沟通，形成教育合力。
3. 提升教师的教育教学水平，促进教师专业成长。
4. 培养学生的良好习惯，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 家长教育讲座（1）主题：家庭教育的重要性与策略（2）主讲人：教育专家、优秀家长代表（3）内容：介绍家庭教育的基本原则、方法与技巧，分享优秀家庭教育案例。
2. 教师家长座谈会（1）主题：家校合作，共育英才（2）时间：每周五下午（3）内容：教师与家长面对面交流，探讨学生在校表现、家庭教育问题，共同制定教育方案。
3. 家长开放日（1）主题：家校携手，共创美好未来（2）时间：每月最后一个星期五（3）内容：家长参观学校、走进课堂，了解学校教育理念、教学方法，体验学生的学习生活。
4. 教师家访活动（1）主题：关注学生成长，促进家校共育（2）时间：每月一次（3）内容：教师走访学生家庭，了解学生家庭背景、家庭教育环境，与家长共同探讨教育问题。
5. 家长学校课程（1）主题：家长成长课程（2）时间：每周一晚上（3）内容：邀请教育专家、优秀家长代表授课，提升家长教育素养。
6. 教育故事分享会（1）主题：教育故事，感动心灵（2）时间：每月第二个星期五（3）内容：教师、家长、学生分享教育故事，传递正能量。
四、活动实施步骤1. 准备阶段（1）成立家校共育活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
（2）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（3）邀请教育专家、优秀家长代表参与活动。
2. 实施阶段（1）按计划开展各项活动，确保活动质量。
（2）做好活动记录，收集家长、教师的意见和建议。
（3）及时总结活动经验，不断完善活动方案。
促进家庭教育与学校教育的协同合作主题班会
汇报人：可编辑
xx年xx月xx日
• 引言 • 家庭教育与学校教育的角色定位 • 家庭教育与学校教育协同合作的
现状与问题 • 家庭教育与学校教育协同合作的
策略与实践 • 成功案例分享与启示 • 结论与展望
目录
01
引言
主题班会的目的
增强家长对家庭教育的重视
沟通不畅
家长和教师之间缺乏有效 的沟通渠道，导致信息传 递不及时或不准确。
教育观念差异
家长和教师在教育观念上 存在差异，影响双方的合 作效果。
责任不明确
家庭与学校在教育中的责 任不明确，导致双方在协 同合作中存在困惑和误解 。
家庭教育与学校教育协同合作问题的原因分析
缺乏有效沟通技巧
社会文化背景差异
家庭和学校应定期进行交流，分 享孩子的学习、生活和成长情况
，共同关注孩子的全面发展。
多样化沟通方式
除了传统的家长会，还可以利用 现代通讯手段，如电话、微信、 QQ等，保持及时、有效的沟通
。
建立反馈机制
学校应及时向家长反馈孩子在校 表现，家长也应向学校反映孩子 在家中的情况，共同发现问题并
寻找解决方案。
建立家长教师协会
成立协会组织
01
成立家长教师协会，搭建家庭和学校之间的桥梁，促进双方的
合作与交流。
制定协会章程
02
制定协会章程，明确协会宗旨、职责和运作方式，确保协会的
正常运行。
开展协会活动
03
组织开展各类协会活动，如家庭教育讲座、教育经验分享会等
，提高家庭教育水平。
05
成功案例分享与启示
成功案例一
成功案例二
总结词
如何有效开展家校合作,形成育人合力
如何有效开展家校合作，形成育人合力京华小学张红云苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。
”家庭教育和学校教育是影响孩子的各种因素中最重要的两个。
整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。
孩子的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
学校教育必须有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。
家校合作是就是家庭与学校之间架起的一座桥梁，使学校教育与家庭教育有机的结合起来，形成互补，相互促进。
作为一名班主任教师我更体会到应重视家庭教育的力量，和家长应多沟通、多探讨，与其联手，共同打造孩子的美好未来。
一、构建尊重、合作的双向关系家庭教育和学校教育是促进学生健康成长的两个重要方面，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
家校合作是融通家庭教育与学校教育的重要手段，它可以使这两个方面的教育相互补充，相互促进。
那么如何建立并保持长期密切的合作关系呢？我认为可以从两个方面考虑：1、教师与家长建立合作关系之后，会有一个深化合作、建立信任感与认同感的过程，这个情感的建立需要家长对教师提供服务的质量、作用等方面内容的深化认识，也包括教师自身信誉、实力的深化认识。
2、教师对家长的影响力问题。
作为合作关系主体之一的教师，在彼此合作中应当有所影响，但如何将这种影响适用于合作对象，使家长在教师的影响之下形成长期的合作。
这种影响力的产生，不仅仅是依赖于教师单方面的服务，也与家长的心理有密切的联系。
教师与家长之间建立合作关系的方式有很多，每种方式的目的都应该是形成教师和家长平等、相互指导的氛围，从而形成双向的、尊重的、诚实的和丰富的交流。
二、把握好教师与家长沟通的途径由于学校和教师在家校合作中起着主导作用，所以家校合作是否有成效，关键要看学校和教师采取的措施是否得当。
家校合作,共育共建
家校合作，共育共建家校合作，是指学校和家庭之间建立密切联系和互动合作，共同为学生的健康成长和全面发展而努力的一种教育理念和实践。
在家校合作中，学校是学生的第二个家庭，而家庭又是学生的第一个学校。
家庭是学生性格、习惯、道德情感以及人格特性的最早形成地；而学校是学生认知、知识能力、社交情感以及人际关系的重要构建地。
家校合作正是要将学校和家庭有机结合，使学生在学校和家庭两个环境中都能得到关爱和支持，促进学生的健康发展。
教育共育共建，即“教育共同承担、共同培养”、“教育共同管理、共同建设”，是指政府、学校与家庭及社会形成教育共同体，共同负担教育责任，齐心协力培养和造就合格公民的一种教育理念和实践。
共育共建与家校合作既有相通之处，又有各自的特点。
在共育共建中，政府、社会、学校和家庭各承担着不同的责任，共同为学生提供优质的教育和培养环境，促进学生的素质教育。
家校合作和共育共建的实践，进一步促进了学校与家庭、政府及社会各个层面的良性互动，加强了学校与家庭之间的教育协作，形成了更加广泛、有力的教育联动。
无论是在推动学生的德智体美劳全面素质养成，还是在共同推动学校教育教学改革、教育教学质量提升方面，都起到了积极的促进作用。
家校合作是教育共育共建的重要载体，是推进学生全面发展和教育事业的重要保障。
二、家校合作的重要性1. 培养学生的全面素质。
学校和家庭是学生的两个重要成长环境，家校合作强调学校和家庭之间的互动和合作，旨在共同为学生提供优质的成长环境，培养学生的全面素质。
学校和家庭共同合作，可以让学生在知识学习、道德修养、情感发展、技能培养等方面得到双重关怀和支持，从而实现学生的全面成长。
2. 促进学生的良好发展。
学校和家庭是学生成长的两个重要支撑点，家校合作可以促使学校和家庭更好地关注学生的个性特点和兴趣爱好，更有效地满足学生的成长需求，从而帮助学生形成健康的心态和行为习惯，促进学生的良好发展。
3. 提升学校教育质量。
加强学校与家庭教育的联系形成教育合力
加强学校与家庭在养成教育上的联系俗话说“父母是孩子的第一任教师”。
家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
家庭教育的成败甚至影响到孩子的一生。
家校联手，加强沟通，形成合力，才能达到目标一致、方法互动、内容互补，把孩子培养成全面发展的合格人才。
那么如何加强学校与家庭教育的联系，形成教育合力呢？一、家庭教育与学校教育关系一是家庭教育与学校教育区别。
学校教育有固定的场所、专业的老师、规范的教学计划、教学标准、教学内容和严格的考核要求，它是属于一种教学教育。
而家庭教育，则是基于血缘关系亲情的维系，利用家庭得天独厚的优势，主要是依靠日常生活的耳濡目染、潜移默化的影响，更是父母细雨润无声般的渗透子女的心田，而实施一种爱的教育和生活的教育。
因此家庭教育基本上属于一种养成教育。
由此，我们可以看到，家庭教育的成败与否，更多的是与家庭的自然、人文条件，家长对家庭教育的认知、教养理念、责任、态度和方法等内容有关。
所以，提高家庭教育的有效性和水平，在某种角度上说，其实是要提高家长的家庭教育育子素养和能力。
从而才能保证子女成为一个德、智、体全面发展的身心健康的有生机活力的人。
二是家庭教育与学校教育联系。
家庭教育是学校教育的补充和助手，是整个教育工作中不可缺少的组成部分。
在孩子入学之前，一般家长都能自觉地承担子女的教育任务。
但是，当孩子入学以后，有的家长就认为，只要有学校教育孩子就可以了，于是把教育孩子的责任一古脑儿推给学校，放弃了自己的责任。
这是及其不正确的想法和做法。
学校是专门的教育机构，学校教育有专门的教育工作者，学校应当担负教育的责任，这是毫无疑义的。
但是，学校教育如果得不到家庭教育的良性支持和配合的话，就会徒劳无功。
首先，学校教育是在家庭教育基础上进行的。
一旦孩子进入学校以后，学校都要以它特有的模式，按既定目标，去进行有计划的、统一的再造性“加工”。
这时家庭教育给予孩子在品质、习惯、兴趣、爱好等方面的素养，就能够显现出特有的效能来了。
家校互动形成教育合力
家校互动形成教育合力作者：施璐嘉来源：《中国家庭教育》2012年第04期在大教育观的视野下，学校教育的进步与社会、家庭互动合作进程是密不可分的。
如果家长始终是带着怀疑、不满，甚至是抵触的情绪，站在学校的对立面来指责学校的话，那将很不利于学校正常开展教育教学工作。
开门办学，让家长参与，让社会关心，这样的学校就不会成为“孤岛”，教育就会逐渐摆脱封闭。
良性（深层次）的家校互动将对学校教育产生深远影响，正因为此，它已成为基础教育转型发展的重要突破口和现代学校制度建设的核心之一，基础教育的转型发展和现代学校制度建设都对传统的家校关系提出了新的要求，它既不同于以往单纯的家庭教育指导，也不是简单的学校开放日活动，它的内涵更为丰富。
良性的家校互动至少要求学校给予家长回答权利，即知情权、参与权、监督权、评价权，同时需要一定的制度设计，比如家长委员会的制度、听证制度、评价制度等。
良性的家校互动中，“家长”、“教师”这两个因素实实在在地贯穿着教育始终，说到底这是一种平等的对话，而非一场斗智斗勇的博弈，在这之中，没有输赢，只有为了学生成长这一共同心愿。
良性的家校互动不仅对学生的培养有利，对教师的成长也有很大帮助，教师在经历为家长建立信任的“锻炼”后，将会对学生的关注更加敏感，对自身教育教学行为的评价更加精准，专业能力和专业境界得以提升。
家校合作，共育人才。
在当今教育与社会、学校与家庭密不可分的情形下，实现有围墙的学校与开放的社区、生存的家庭之间的联结与链接，是学校教育产生校外效应的必然选择。
新型的家校关系是着眼前瞻育人、高尚育人、理智育人的高度，可以为学生创造更好的人际、家庭和社会和谐环境，也可以让学生在校成长快乐，更可以让学生在家庭成长幸福。
充分利用家长资源，家校积极联动，形成育人合力，能极大地改善学校与家长和社会的关系，树立教育的良好形象，拓展德育渠道，提高了德育工作的有效性。
一、引入家长资源，为提升学校教育注入活力改革学校内设机构，改变以往对家庭教育指导的单独性和孤立性，建立家庭教育指导的合作机构。
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家校互动，形成教育合力
李富勇
学生生活的主要天地是家庭和学校。
学生接受教育的主要途径也是家庭和学校，家校互动，形成教育合力已成为共识。
为此家庭与学校怎样相互配合，教育培养孩子健康成长，是现代社会的一个重要课题。
学校如何跟家庭取得密切联系，方才有利对孩子的教育辅导，从而收到良好的教育效果？
当学校方面对学生进行某种教育，需要从家长那里获得信息并急于得到帮助的时候，家长就应该积极配合，提供必要的信息和帮助。
比如，学校老师向家长反映孩子不好好学习，上课玩东西，不认真听课，此时家长该怎么办，是密切配合学校进行教育，纠正孩子的缺点，还是听之任之，任其下去？反之，如果家长有求于学校，请求学校帮助对孩子进行教育，校方也应给予支持。
这就是一种互动了。
那么，家庭和学校应该怎样联系，即怎样互动勾通取得供识，从而收到更好的教育效果，使孩子得以健康成长？主要有以下的一些方式：
一是充分利用校讯通这个专业平台。
把学生在校的表现以及学校近期工作要点、对学生的要求等均可利用此平台与家长联系，让家长明白学校要求，学生（孩子）在校情况，进而达成共识，让家长督促学生（孩子）完成好相应的学业任务。
二是利用召开家长会，家长和学校联系勾通，或家长与老师互动。
在中国，早些年多为学校教师主动与家长联系，进行家校
勾通，解决学生上学的困难和教与学中的一些实际问题，此法针对性强，收效明显，但效率低下，于是，逐渐演变为家长借家长座谈会访问学校老师，主动了解孩子的学习及表现，并提出要求和讲述远景规划。
这也反映出中国社会观念的变化和民众经济状况的好转，开始重视对孩子的文化教育了。
三是家长主动去学校与班主任老师或科任老师勾通互动。
家长有什么要求或发现孩子出现某方面情况，需要请学校或老师出面解决，家长就去学校反映并请求学校或老师帮助解决。
如果学生出现表现不佳，或听课、作业完成不合要求，家长或教师就打电话或发电子邮件与对方联系交换意见。
四是利用其它场合家长与老师互动。
比如，在赶集过程中家长偶尔与老师相遇时的联系互动等。
家长与学校老师互动，有利于孩子健康成长，值得好好研究、效法和推广。