女孩与花的私语阅读答案
【课外阅读44】那一季的金黄、女孩与花的私语、皮靴、枯叶蝴蝶_浩友玉汝_新浪博客
《那一季的金黄》 答案
1、B
2、D
3、一位母亲用自己的羊毛衫为女儿换回一篮桔子的经过。
4、（1）苦笑（歉疚） （2）欣慰
5、详写是母亲用羊毛衫换桔子的原因， 略写是妈妈买桔子
皮靴
《孔雀和鹤》答案；
1, C
2，滔滔不绝 五彩缤纷 心旷神怡 趾高气扬， 趾高气扬
3，动，看一看，形容，很远，
4， 五彩缤纷的羽毛，灰白而单调的羽毛，
5，A
6,B
7，那些华而不实徒有其表的人，那些貌不惊人却有真才实学又能实干的人。
1．shā yíng chù
2．因为她是在用一颗纯真的心去听
3．用心才能沟通
4．(略)
5．只要用心交流，你也能听到花的细语
枯叶蝴蝶
(1)峨嵋山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨嵋山最珍贵的特产之一。
(2)当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶，谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。
(6)枯叶蝴蝶被人捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价值越来越高，最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。
(7)到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。
Ａ、生活中不必需的享受物品 Ｂ、过分挥霍浪费的享受物品
Ｃ、生活中用不着的享受物品 Ｄ、虽是生活必需但买不起的享受物品
２、②—⑨段是文章的主体部分。按事情发生发展的过程，对这一部分的层次划分
恰当的一项是：（）
Ａ、②③／④／⑤⑥⑦／⑧⑨ Ｂ、②／③④⑤／⑥⑦⑧／⑨
花孩子阅读答案
花孩子阅读答案花孩子阅读答案在学习和工作中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。
你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的花孩子阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
花孩子阅读答案1某一天，我看到这样一幕情景：一个女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋。
煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀？”女孩道：“我说，花朵你好漂亮啊。
”“花朵能听到你的话么？”“能的”，小女孩很自信，“只要靠近她，她就能听到你说的话。
”随后，她又机灵地说：“你对我说话时，不也是蹲下身来，靠近我的吗？”孩子的天真，让我不禁笑了起来。
但我并不怀疑女孩所说的真实性。
我相信女孩与花的心灵是相通的，相信女孩对"距离”的认识。
我牵着可爱的女孩，默默地走上回家的路。
此时，女孩刚才的一番话仍萦绕于心、让我心生感触。
我想：要求得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人。
缩短人与人心灵的距离。
只要用心交流，你也能听到花的细语。
1、给下列字注音。
煞（）萦（）触（）2、小女孩为什么自信她说的话花能听见？3、小女孩的天真，使你明白了什么？4、谈谈你对文章结尾一句话的理解。
5、用文中的原话说说文章的中心。
答案：1、shā yíng chù2、因为她是在用一颗纯真的心去听3、用心才能沟通4、（略）5、只要用心交流，你也能听到花的细语语文记叙文阅读答题技巧一、归纳要点概括内容，把握思路梳理情节1、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
2、故事情节看起来好像很难，其实和第一条的归纳要点概括内容很像。
也可以按照时、地、原因、人、事的程序进行，最重要的两个环节是“人”和“事”。
花孩子阅读答案
花孩⼦阅读答案花孩⼦阅读答案 在学习和⼯作中，我们总免不了要接触或使⽤阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。
你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的花孩⼦阅读答案，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
花孩⼦阅读答案1 某⼀天，我看到这样⼀幕情景：⼀个⼥孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋。
煞有介事地对花私语。
我⾛过去，靠近她，蹲下⾝去，问：“你在说些什么呀？” ⼥孩道：“我说，花朵你好漂亮啊。
” “花朵能听到你的话么？” “能的”，⼩⼥孩很⾃信，“只要靠近她，她就能听到你说的话。
”随后，她⼜机灵地说：“你对我说话时，不也是蹲下⾝来，靠近我的吗？” 孩⼦的天真，让我不禁笑了起来。
但我并不怀疑⼥孩所说的真实性。
我相信⼥孩与花的⼼灵是相通的，相信⼥孩对"距离”的认识。
我牵着可爱的⼥孩，默默地⾛上回家的路。
此时，⼥孩刚才的⼀番话仍萦绕于⼼、让我⼼⽣感触。
我想：要求得⼈与⼈之间的理解和沟通，你就得⾸先⽤⼼贴近他⼈。
缩短⼈与⼈⼼灵的距离。
只要⽤⼼交流，你也能听到花的细语。
1、给下列字注⾳。
煞（）萦（）触（） 2、⼩⼥孩为什么⾃信她说的话花能听见？ 3、⼩⼥孩的天真，使你明⽩了什么？ 4、谈谈你对⽂章结尾⼀句话的理解。
5、⽤⽂中的原话说说⽂章的中⼼。
答案： 1、shā yíng chù 2、因为她是在⽤⼀颗纯真的⼼去听 3、⽤⼼才能沟通 4、（略） 5、只要⽤⼼交流，你也能听到花的细语语⽂记叙⽂阅读答题技巧 语⽂记叙⽂阅读答题技巧 ⼀、归纳要点概括内容，把握思路梳理情节 1、先读题后读⽂。
读题时注意从题⼲中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读⽂，使阅读具有明确的⽬标。
读⽂时，要注意整体把握⽂章的主要内容和中⼼意思。
准备答题时，必须再次细读题⽬，找准“题眼”。
答题时，具体题⽬涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全⽂。
2、故事情节看起来好像很难，其实和第⼀条的归纳要点概括内容很像。
读《女孩与花的私语》有感_作文250字_小学五年级作文_
读《女孩与花的私语》有感
读了《女孩与花的私语》这篇小短文，让我得到了一个启示：如果想获得人与人的理解沟通，你得首先用心去贴近别人，缩短人与人之间心灵的距离。
文中的小女孩相信花儿能够听到她的话，我觉得那是因为她用心去贴近了花儿，用心去和花儿交流，所以她才会那么自信，相信花儿能听到她说的话。
读了这篇文章，我感到自己的心灵也得到了洗礼。
我会在以后的日子里，对那些和我发生过矛盾的人去用心交流，缩短我们心灵的距离。
让我们互相理解和沟通，让他（她）知道我的心。
我很感谢这篇文章，感谢作者让我以及读过本文的人懂得一个这样深奥的人生道理。
只要用心交流，你也能听到花儿的细语。
不是吗？。
女孩与花的私语阅读答案
篇一：女孩与花的私语阅读答案《女孩与花的私语》五年级阅读题作者:大雪送春归文章来源：会员上传《女孩与花的私语》五年级阅读题某一天,我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝,歪着脑袋，煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去,问：“你在说些什么呀？” 女孩道：“我说，花朵你好漂亮啊。
” “花朵能听到你的话-吗？” “能的,"小女孩很自信，“只要靠近它，它就能听到你说的话.”随后，她又机灵地说:“你对我说话时，不也是蹲下身来,靠近我的吗？" 孩子的天真,让我不禁笑了起来.但我并不怀疑女孩所说的真实性.我相信女孩与花的心灵是相通的，相信女孩对“距离"的认识。
我牵着可爱的女孩,默默地走上回家的路.此时，女孩刚才的一番话仍萦绕于心，让我心生感触。
我想:要求得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人,缩短人与人心灵的距离。
只要用心交流,你也能听到花的细语. 1．将加横线的改写成没有“不”的： ________________________________________ 2．作者所看到的那“一幕情景”到文章的什么地方为止？请找出来画上“//"。
3．人是无论如何听不到花的细语的（花也没有细语）,那么你怎么理解本文的最后一句话呢？_________________________________________________________________ 答案:1．你对我说话时，也是蹲下身来，靠近我…（本文答案在第3页）…3．只要用真诚的心贴近人,缩短人与人之间的距离，就能加深人与人之间的理解和沟通。
（答案不唯一）［1]篇二:女孩与花的私语阅读答案女孩与花的私语某一天，我看到这样一幕情景:一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝,歪着脑袋，煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去,问:“你在说些什么呀？”女孩道:“—五年级语文—魔方格某一天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝,歪着脑袋，煞有介事地对花私语。
女孩子与花的私语现代文阅读答案
女孩子与花的私语现代文阅读答案总结多年的阅历，在考场上遇到阅读理解类的考试题，具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。
下面是我整理的女孩子与花的私语现代文阅读答案，仅供参考希望能够关怀到大家。
女孩子与花的私语现代文阅读答案某一天，我看到这样一幕情景：一个女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋。
煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀?”女孩道：“我说，花朵你好秀丽啊。
”“花朵能听到你的话么?”“能的”，小女孩很自信，“只要靠近她，她就能听到你说的话。
”随后，她又机灵地说：“你对我说话时，不也是蹲下身来，靠近我的吗?”孩子的天真，让我不禁笑了起来。
但我并不怀疑女孩所说的真实性。
我信任女孩与花的心灵是相通的，信任女孩对距离”的认识。
我牵着可爱的女孩，悄悄地走上回家的路。
此时，女孩刚刚的一番话仍萦绕于心.让我心生感受。
我想：要求得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人。
缩短人与人心灵的距离。
只要用心沟通，你也能听到花的细语。
1.给以下字注音。
煞( ) 萦( ) 触( )2.小女孩为什么自信她说的话花能听见?3.小女孩的天真，使你明白了什么?4.谈谈你对文章结尾一句话的理解。
5.用文中的原话说说文章的中心。
答案：1.shā yíng chù2.因为她是在用一颗纯真的心去听3.用心才能沟通4.(略)5.只要用心沟通，你也能听到花的细语语文记叙文阅读答题技巧一.归纳要点概括内容，把握思路梳理情节1.先读题后读文。
读题时留意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
读文时，要留意整体把握文章的主要内容和中心意思。
预备答题时，必需再次细读题目，找准“题眼”。
答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。
2.故事情节看起来好像很难，其实和第一条的归纳要点概括内容很像。
女孩与花阅读题答案
女孩与花阅读题答案
《女孩与花的私语》五年级阅读题作者：大雪送春归文章来源：会员上传《女孩与花的私语》五年级阅读题某一天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋，煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀？”女孩道：“我说，花朵你好漂亮啊。
”“花朵能听到你的话-吗？”“能的，”小女孩很自信，“只要靠近它，它就能听到你说的话。
”随后，她又机灵地说：“你对我说话时，不也是蹲下身来，靠近我的吗？”孩子的天真，让我不禁笑了起来。
但我并不怀疑女孩所说的真实性。
我相信女孩与花的心灵是相通的，相信女孩对“距离”的认识。
我牵着可爱的女孩，默默地走上回家的路。
此时，女孩刚才的一番话仍萦绕于心，让我心生感触。
我想：要求得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人，缩短人与人心灵的距离。
只要用心交流，你也能听到花的细语。
1．将加横线的改写成没有“不”的：________________________________________ 2．作者所看到的那“一幕情景”到文章的什么地方为止？请找出来画上“//”。
3．人是无论如何听不到花的细语的（花也没有细语），那么你怎么理解本文的最后一句话呢？_________________________________________________________________
答案：
1．你对我说话时，也是蹲下身来，靠近我3．只要用真诚的心贴近人，缩短人与人之间的距离，就能加深人与人之间的理解和沟通。
（答案不唯一）。
阅读练习5《花一样的姑娘》
班级_____________姓名______________ 之阿布丰王创作___________________①星期天的早上，我到一个朋友家去，路过一条小巷口，忽然眼前一亮：嗬！好美的花，在路边一字排开，开得正盛、正旺！为这破旧的小巷平添了几分生机。
我禁不住停住了脚步，深深地被花儿吸引住了，真想过去嗅一嗅。
②“吱——”一声门响，一间矮矮的花房中伸出一根拐杖来，一个十五六岁、眉清目秀的小姑娘，吃力地提着一壶水，仅靠一只左脚和一根拐杖走了出来，呵，是她？每天总能在菜场上看见她。
一身朴素的打扮，裤子上还有补丁。
她看见了我，浅浅地一笑，就开始仔细地给花浇水了。
不必问，这些花一定是她种的，多美呀！③在朋友家里，我们又谈起她。
我第一次看见她时，她瘦得像一根豆芽菜，尖削的肩膀托着一个憔悴、忧愁的脸，就像一个久病的人，给人一种弱不由风的感觉，仿佛一阵风便熊吹倒她。
不必问，她肯定是个乡下的孩子。
④朋友告诉我，她和奶奶住在一间十平米不到的小破屋里，阴暗湿润，因为阳光都被四周高高矗立的楼房挡着。
奶奶成天躺在床上，靠孙女照顾和每月几十元的救济金勉强维持着生活。
究竟这是不成的，因为奶奶还要看病、吃药，所以，她把自己心爱的花儿拿出来卖了，十几盆花，一一搬出来，稍微挣点钱，贴补家用。
⑤下午，我正往回走时，又见到她。
正用左手托着一盆花，吃力地横穿马路。
我禁不住跑去扶着她，“谢谢，谢谢。
”她一边谢我，一边吃力地慢慢往前走。
我想：唉，这个样子，也真够惨的，她一定会灰心丧气，因为这样的生活太困难了。
可是，当我注视着她的眼睛时，我呆住了，这是一张年轻的焕发着青春的脸。
在这张脸上，没有任何哀痛的脸色，只有微笑，那是幸福的笑，对生活充满信心的笑。
我情不自禁地问：“你的腿……”话一出口，我就后悔了，谁知她其实不在意，平静地说：“一次意外……可这世上还是好人多，今天，又碰见了你。
好了，过了马路了，谢谢你，再见。
”我对她挥了挥手，呆呆地望着她远去的背影，她不但仅在对我微笑，也在向过路的人微笑，向生活微笑。
花一样的姑娘阅读答案
花一样的姑娘阅读答案《花一样的姑娘》原文阅读①星期天的早上，我到一个朋友家去，路过一条小巷口，忽然眼前一亮：“嗬，好美的花，在路边一字排开，开得正旺，为这破旧的小巷平添几分生机。
”我不由停住脚步，被花吸引住了，想过去嗅一嗅。
②“吱——”一声门响，一间花房中伸出一根拐杖来，一个十五六岁，眉清目秀的小姑娘，吃力地提着一壶水，仅靠一只左脚一根拐杖走了出来，啊，是她?每天只能在菜场看见她，朴素的打扮，她看见了我，浅浅一笑，开始给花浇水了。
不用问，这些花一定是她种的，多美呀!③在朋友家里，我们又谈起她。
我第一次看见她时，她瘦得像豆芽菜，尖削的肩膀托着一个憔悴、忧愁的脸，就像—个生病的人，给人一种弱不禁风的感觉，仿佛一阵风便能吹倒她。
不用问，她肯定是乡下的孩子。
④朋友告诉我，她和奶奶住在一间十平方米不到的小破屋里，阴暗潮湿，因为阳光都被四周楼房挡着，奶奶靠孙女照顾和每月几十元的救济金维持生活。
毕竟这是不行的，因为奶奶要看病，吃药。
所以，她把自己心爱的花卖了，十几盆花，一一搬出来，挣点钱，贴补家用。
⑤下午，我正往回走时，又见到她，正用左手托着一盆花，吃力地横穿马路。
我不由得跑去扶着她，“谢谢，谢谢。
”她一边谢我，一边吃力地慢慢往前走。
我想：唉，这个样子，也真够惨的，她一定会灰心丧气，因为，这样的生活太困难了。
可是，当我注视她的眼睛时，我呆住了，这是一张年轻的脸。
在这张脸上，没有任何悲伤的表情，只有微笑，那是幸福的笑，对生活充满信心的笑。
我情不自禁地问：“你的腿……”话一出口我就后悔了，谁知，她并不在意，平静地说：“一次意外……可这世上还是好人多，今天，又碰见了你，好了，过了马路了，谢谢你，再见。
”我对她挥了挥手，呆呆地望着她远去的背影，她不仅仅在对我微笑，也在向过路人微笑，向生活微笑。
⑥啊，多美的开得正旺的花，多美的花一样的姑娘。
《花一样的姑娘》阅读习题1.给下列划线的字注音。
小巷口( ) 横穿( ) 情不自禁( )2.解释词语。
和花朵说悄悄话阅读理解
《和花朵说悄悄话》阅读理解【题目】阅读《和花朵说悄悄话》，回答问题。
和花朵说悄悄话万花溪绕着我们的村子，流着，流着。
它是点苍山的一条溪流。
它的溪水里，永远漂载着好看的花瓣。
溪水是香的、甜的、冰凉的。
当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔，已经开满了鲜花。
这时候，我喜欢提着小花篮，来到溪畔。
闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花朵们说悄悄话——你好，山茶花!你说，你的小脸，是在那个下霜的夜里，冻红的吗?还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你害羞了?山茶花，别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀!你好，马缨(ying)花!你好，含笑花!哟，杜鸱花，叶上花，金银花，龙胆花，刺苞花，太阳花，地丁花，猫脸花，蝴蝶花……你们都好呀，万花溪畔的花朵们!你们有什么喜事?你们为什么这么喜气洋洋?哟，你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。
你们的客人：蜜蜂和蝴蝶，就要来了。
难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋!告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的色彩?蓝色，红色，黄急，白色，紫色……你们打扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶上了一道花边。
看你们笑得前仰后合，你们的家族多么快乐。
你们喜欢多种多样的色彩，你们喜欢开出各种各样的花朵。
哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的儿女吗?正像我们小娃娃，是妈妈的儿女、妈妈的花。
我想，你们一定是大地妈妈的儿女。
只有大地妈妈，才有这么多、这么美丽的儿女呀!1.短文中画“”的句子不能用下面成语来概括的一项是( )A.五颜六色B.五彩缤纷C.五光十色D.五花八门2.联系上下文说说，为什么“溪水是香的、甜的”?3.短文中有两处运用了省略号，请结合内容，说说省略号的作用是( )A.列举的省略B.说话断断续续C.语意未尽4.下面是关于本文与课文《花的学校》的说法，对的打“√”,错的打“×”。
(1)两篇文章都运用了大量的拟人修辞手法，展现了花儿的美丽。
( )(2)两篇文章都把花儿比作了大地妈妈的儿女，并由此联想到孩子们的妈妈。
2018-和一朵花私语阅读答案-word范文模板 (21页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==和一朵花私语阅读答案篇一：201X年辽宁省铁岭市中考语文真题及答案201X年铁岭市中考语文试题一、积累与运用（满分30分）1、选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（）（2分）A．慰藉（jiè）逮捕（dài）松弛（chí）怡笑大方（yí）．．．．B. 挫折（cu?）馈赠（kuì）扎实（zhā）相得益彰（zhāng）．．．．C. 殉职（xùn）贮藏（chǔ）殷虹（yān）前仆后继（pū）．．．．D. 焕散（huàn）逃窜（cuàn）谬论（miù）相辅相成（chéng）．．．．2、选出下列句子中加点成语运用有误的一项（）（2分）A.这次演唱会的舞台灯光，真可谓美轮美奂，让观众们兴奋不已。
．．．．B.刘老师温文尔雅，对学生的态度平和可亲，同学们都愿意向她敞开心扉。
．．．．C.海天相接处的鱼肚白渐渐泛起了红黄的光晕，一轮红日喷薄而出，这美妙神奇的海上日出令人叹为．．观止。
．．D.“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”这句名言警示了领导干部要做到喜不忘忧，未雨绸缪。
．．．．3、选出下列对病句修改有误的一项（）（2分）A.为了弘扬孝道文化，201X年铁岭市政府开展了“《弟子规》进校园、进幼儿园”。
修改：在句末加“的活动”。
B.201X年3月22日，考古人员在辽宁省朝阳市挖出了5000年前的许多红山文化时期的陶器等文物。
修改：将“5000年前的”与“许多”调换位置。
C.在社会各界爱心人士的帮助下，使“东方之星”号遇难者家属感受到了社会的温暖。
修改：把“使”去掉。
D.“低头族”之所以感到忙碌，是因为大量网络信息占用了他们的时间造成的。
修改：将“占用”改为“控制”。
4、选出下列文学常识表述有误的一项（）（2分）A.《相见欢·无言独上西楼》的作者是五代南唐国主李煜，“相见欢”是词牌名。
女孩子与花的私语现代文阅读答案
女孩子与花的私语现代文阅读答案女孩子与花的私语现代文阅读答案在平平淡淡的日常中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。
你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？下面是小编为大家整理的女孩子与花的私语现代文阅读答案，希望能够帮助到大家。
某一天，我看到这样一幕情景：一个女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋。
煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀？”女孩道：“我说，花朵你好漂亮啊。
”“花朵能听到你的话么？”“能的”，小女孩很自信，“只要靠近她，她就能听到你说的话。
”随后，她又机灵地说：“你对我说话时，不也是蹲下身来，靠近我的吗？”孩子的天真，让我不禁笑了起来。
但我并不怀疑女孩所说的真实性。
我相信女孩与花的心灵是相通的，相信女孩对"距离”的认识。
我牵着可爱的女孩，默默地走上回家的路。
此时，女孩刚才的一番话仍萦绕于心、让我心生感触。
我想：要求得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人。
缩短人与人心灵的距离。
只要用心交流，你也能听到花的细语。
1、给下列字注音。
煞（）萦（）触（）2、小女孩为什么自信她说的话花能听见？3、小女孩的天真，使你明白了什么？4、谈谈你对文章结尾一句话的理解。
5、用文中的原话说说文章的中心。
答案：1、shā yíng chù2、因为她是在用一颗纯真的心去听3、用心才能沟通4、（略）5、只要用心交流，你也能听到花的细语语文记叙文阅读答题技巧一、归纳要点概括内容，把握思路梳理情节1、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
2、故事情节看起来好像很难，其实和第一条的归纳要点概括内容很像。
初中作文女孩与花的私语
女孩与花的私语
某一天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋，煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀?”
女孩道：“我说，花朵你好漂亮呵?”“花朵能听到你的话么?”
“能的，”小女孩很自信：“只要靠近她，她就能听到你说的话。
”随后，她又机灵地说：“你对我说话时，不也是蹲下身来，靠近我的吗?”
孩子的天真，让我不禁笑了起来。
但我并不怀疑女孩所说的真实性。
我相信女孩与花的心灵是相通的，相信女孩对“距离”的认识。
我牵着可爱的女孩，默默地走上回家的路。
此时，女孩刚才的一番话仍萦绕于心，让我心生感触。
我想：要求
得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人，缩短人与人心灵的距离。
只要用心交流，你也能听到花的细语。
画香味的女孩阅读答案
画香味的女孩阅读答案画香味的女孩阅读答案【篇一：女孩与花的私语阅读答案】1．你对我说话时，也是蹲下身来，靠近我?（本文答案在第3页）?3．只要用真诚的心贴近人，缩短人与人之间的距离，就能加深人与人之间的理解和沟通。
（答案不唯一）[1]篇二：女孩与花的私语阅读答案女孩与花的私语某一天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋，煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀？”女孩道：“-五年级语文-魔方格某一天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋，煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀？”女孩道：“我说，花朵你好漂亮啊。
” “花朵能听到你的话-吗？” “能的，”小女孩很自信，“只要靠近它，它就能听到你说的话。
”随后，她又机灵地说：“你对我说话时，不也是蹲下身来，靠近我的吗？” 孩子的天真，让我不禁笑了起来。
但我并不怀疑女孩所说的真实性。
我相信女孩与花的心灵是相通的，相信女孩对“距离”的认识。
我牵着可爱的女孩，默默地走上回家的路。
此时，女孩刚才的一番话仍萦绕于心，让我心生感触。
我想：要求得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人，缩短人与人心灵的距离。
只要用心交流，你也能听到花的细语。
1．将加横线的句子改写成没有“不”的句子：2．作者所看到的那“一幕情景”到文章的什么地方为止？请找出来画上“//”。
3．人是无论如何听不到花的细语的（花也没有细语），那么你怎么理解本文的最后一句话呢？1．你对我说话时，也是蹲下身来，靠近我。
2．到“煞有介事地对花私语”。
3．只要用真诚的心贴近人，缩短人与人之间的距离，就能加深人与人之间的理解和沟通。
（答案不唯一）（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有：a、按照时间的先后顺序；b、按照事情发展的顺序；c、按照空间方位的变换；d、按照事物的性质；e、按照所叙述的事件之间的关系；f、按照重点段。
画香味的女孩阅读答案
画香味的女孩阅读答案画香味的女孩阅读答案【篇一：女孩与花的私语阅读答案】1．你对我说话时，也是蹲下身来，靠近我?（本文答案在第3页）?3．只要用真诚的心贴近人，缩短人与人之间的距离，就能加深人与人之间的理解和沟通。
（答案不唯一）[1]篇二：女孩与花的私语阅读答案女孩与花的私语某一天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋，煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀？”女孩道：“-五年级语文-魔方格某一天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋，煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀？”女孩道：“我说，花朵你好漂亮啊。
” “花朵能听到你的话-吗？” “能的，”小女孩很自信，“只要靠近它，它就能听到你说的话。
”随后，她又机灵地说：“你对我说话时，不也是蹲下身来，靠近我的吗？” 孩子的天真，让我不禁笑了起来。
但我并不怀疑女孩所说的真实性。
我相信女孩与花的心灵是相通的，相信女孩对“距离”的认识。
我牵着可爱的女孩，默默地走上回家的路。
此时，女孩刚才的一番话仍萦绕于心，让我心生感触。
我想：要求得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人，缩短人与人心灵的距离。
只要用心交流，你也能听到花的细语。
1．将加横线的句子改写成没有“不”的句子：2．作者所看到的那“一幕情景”到文章的什么地方为止？请找出来画上“//”。
3．人是无论如何听不到花的细语的（花也没有细语），那么你怎么理解本文的最后一句话呢？1．你对我说话时，也是蹲下身来，靠近我。
2．到“煞有介事地对花私语”。
3．只要用真诚的心贴近人，缩短人与人之间的距离，就能加深人与人之间的理解和沟通。
（答案不唯一）（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有：a、按照时间的先后顺序；b、按照事情发展的顺序；c、按照空间方位的变换；d、按照事物的性质；e、按照所叙述的事件之间的关系；f、按照重点段。
画香味的女孩阅读答案
画香味的女孩阅读答案画香味的女孩阅读答案【篇一：女孩与花的私语阅读答案】1．你对我说话时，也是蹲下身来，靠近我?（本文答案在第3页）?3．只要用真诚的心贴近人，缩短人与人之间的距离，就能加深人与人之间的理解和沟通。
（答案不唯一）[1]篇二：女孩与花的私语阅读答案女孩与花的私语某一天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋，煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀？”女孩道：“-五年级语文-魔方格某一天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋，煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀？”女孩道：“我说，花朵你好漂亮啊。
” “花朵能听到你的话-吗？” “能的，”小女孩很自信，“只要靠近它，它就能听到你说的话。
”随后，她又机灵地说：“你对我说话时，不也是蹲下身来，靠近我的吗？” 孩子的天真，让我不禁笑了起来。
但我并不怀疑女孩所说的真实性。
我相信女孩与花的心灵是相通的，相信女孩对“距离”的认识。
我牵着可爱的女孩，默默地走上回家的路。
此时，女孩刚才的一番话仍萦绕于心，让我心生感触。
我想：要求得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人，缩短人与人心灵的距离。
只要用心交流，你也能听到花的细语。
1．将加横线的句子改写成没有“不”的句子：2．作者所看到的那“一幕情景”到文章的什么地方为止？请找出来画上“//”。
3．人是无论如何听不到花的细语的（花也没有细语），那么你怎么理解本文的最后一句话呢？1．你对我说话时，也是蹲下身来，靠近我。
2．到“煞有介事地对花私语”。
3．只要用真诚的心贴近人，缩短人与人之间的距离，就能加深人与人之间的理解和沟通。
（答案不唯一）（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有：a、按照时间的先后顺序；b、按照事情发展的顺序；c、按照空间方位的变换；d、按照事物的性质；e、按照所叙述的事件之间的关系；f、按照重点段。
小姑娘是怎么样种花的写作文
小姑娘是怎么样种花的写作文女孩与花的私语某一天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋，煞有其事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀？”女孩道：“我说，花朵你好漂亮呵。
”“花朵能听到你的话吗？”“能的，”小女孩很自信，“只要靠近她，她就能听到你说的话。
”随后，她又机灵地说：“你对我说话时，不也是蹲下身来，靠近我的吗？”孩子的天真，让我不禁笑了起来。
但我并不怀疑女孩所说的真实性。
我相信女孩与花的心灵是相通的，相信女孩对“距离”的认识。
我牵着可爱的女孩，默默地走上回家的路。
此时，女孩刚才的一番话仍萦绕于心，让我心生感触。
我想：要求得到人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心体贴人，缩短人与人心灵的距离。
只要用心交流，你也能听到花的私语。
煞有其事：愚意真的好像有那么回事似的在文中表现了小女孩对花说话时认真的样子萦绕：就是有什么东西在身旁或是脑海重复出现这里指小女孩的行为在她的脑海里不断出现文中围绕小女孩与花的对话表现了其天真与纯洁的心性告诉人们你只有用真心去对待他人才能得到他人的真心回报喜欢！因为小女孩的心性是纯洁无瑕的少了大人之间的那份心机与虚伪每到夏天，我家清冷的小院便会染上一抹靓丽的粉色，使得我家的小院多了分说不出的气氛。
每当我看上那一朵朵争相开放的小花，便会露出一丝欣慰的笑容。
那是一个暖暖的春天，我偶然获得了一些花种，样子小小的，颜色黑漆漆的，有点像地雷的花。
妈妈告诉我，那叫地雷花。
我手里捧小巧玲珑的花种子，在妈妈的指导下轻轻地将那一粒粒种子洒在早就挖好的坑里。
放在坑里的，也有我的期待。
一日一日的过去了，我盼望着的小芽冲破土地的声音，看看到嫩绿的小芽舒缓的伸展身姿的身影始终没有，我不禁越来越失望，越来越灰心。
慢慢的我绝望了，夏天已经火火热热的赶过来了，然而那光秃秃的地上除了有些坑坑洼洼，完全没有一点绿色——充满生命力的。
我每天都会特意的去看看，总是期待着奇迹的出现，可是每一次现实都毫不留情的打破了我的妄想，我不禁有些破罐子破摔了。
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篇一：女孩与花的私语阅读答案《女孩与花的私语》五年级阅读题作者：大雪送春归文章来源：会员上传《女孩与花的私语》五年级阅读题某一天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋，煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀？”女孩道：“我说，花朵你好漂亮啊。
”“花朵能听到你的话-吗？”“能的，”小女孩很自信，“只要靠近它，它就能听到你说的话。
”随后，她又机灵地说：“你对我说话时，不也是蹲下身来，靠近我的吗？”孩子的天真，让我不禁笑了起来。
但我并不怀疑女孩所说的真实性。
我相信女孩与花的心灵是相通的，相信女孩对“距离”的认识。
我牵着可爱的女孩，默默地走上回家的路。
此时，女孩刚才的一番话仍萦绕于心，让我心生感触。
我想：要求得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人，缩短人与人心灵的距离。
只要用心交流，你也能听到花的细语。
1．将加横线的改写成没有“不”的：________________________________________ 2．作者所看到的那“一幕情景”到文章的什么地方为止？请找出来画上“//”。
3．人是无论如何听不到花的细语的（花也没有细语），那么你怎么理解本文的最后一句话呢？_________________________________________________________________ 答案：1．你对我说话时，也是蹲下身来，靠近我…（本文答案在第3页）…3．只要用真诚的心贴近人，缩短人与人之间的距离，就能加深人与人之间的理解和沟通。
（答案不唯一）[1]篇二：女孩与花的私语阅读答案女孩与花的私语某一天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋，煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀？”女孩道：“-五年级语文-魔方格某一天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋，煞有介事地对花私语。
我走过去，靠近她，蹲下身去，问：“你在说些什么呀？”女孩道：“我说，花朵你好漂亮啊。
”“花朵能听到你的话-吗？”“能的，”小女孩很自信，“只要靠近它，它就能听到你说的话。
”随后，她又机灵地说：“你对我说话时，不也是蹲下身来，靠近我的吗？”孩子的天真，让我不禁笑了起来。
但我并不怀疑女孩所说的真实性。
我相信女孩与花的心灵是相通的，相信女孩对“距离”的认识。
我牵着可爱的女孩，默默地走上回家的路。
此时，女孩刚才的一番话仍萦绕于心，让我心生感触。
我想：要求得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人，缩短人与人心灵的距离。
只要用心交流，你也能听到花的细语。
1．将加横线的句子改写成没有“不”的句子： 2．作者所看到的那“一幕情景”到文章的什么地方为止？请找出来画上“//”。
3．人是无论如何听不到花的细语的（花也没有细语），那么你怎么理解本文的最后一句话呢？1．你对我说话时，也是蹲下身来，靠近我。
2．到“煞有介事地对花私语”。
3．只要用真诚的心贴近人，缩短人与人之间的距离，就能加深人与人之间的理解和沟通。
（答案不唯一）马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“女孩与花的私语某一天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中..”主要考查你对现代文阅读，改写句子，理解句子等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。
小学阶段主要以记叙文为主。
记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。
（2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。
这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。
（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。
方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。
b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自己概括小标题。
（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。
b、抓重点段落，归纳主要内容。
c、用过渡短语归纳主要内容。
d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
e、分析标题，归纳主要内容。
（5）概括中心思想“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。
b、从中心句入手。
c、从文章重点段落入手。
d、从主要内容入手。
阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
说明文：作者说明的对象和主要特征。
议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。
小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。
题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。
分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。
（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。
②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。
③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。
④从标题入手，把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。
这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。
揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括考点名称：改写句子改写句子:即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。
改写句子类型:1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：他扫干净了地。
他把地扫干净了。
地被他打扫干净了。
2、句子的拆分与合并：我走进教室。
我去上课。
我走进教室去上课。
3、基本句式间的转换：难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）这是伟大的奇迹。
4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
5、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。
”改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。
②当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
应注意，冒号和引号前的内容不变。
③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”考点名称：理解句子理解句子：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。
理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。
理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到找到在文章中的指深一度的意思。
理解句子的具体方法:1.要抓住句子中的关键性词语。
如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。
这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。
⒉联系上下文来理解。
有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。
在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。
最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。
反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。
⒊联系实际，典型联想来理解。
如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。
我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。