初中生物生物与环境的关系课件
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《生物对环境的影响》课件
27
课堂练习
3． “千里之堤，溃于蚁穴”。这说明了生物与环 境怎样的关系？( A ) A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物依赖环境 4．在沙地上种植物，能防风固沙。这说明了生物 与环境之间的哪一关系( A ) A．生物影响环境 B．生物依赖环境 C．环境影响生物 D．关系不大
牛·牛粪·蜣螂
阅读教材P28并完成讨论。
1. 牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？
2. 澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用 人工的方法清除牛粪或喷洒灭蝇的杀虫剂？ 说说其中的道理。
3.根据上述事例，你认为生物对环境有影响吗？
1.生物对环境的影响是不利的：
牛：践踏草原、粪便污染环境、滋生害 虫
2.生物对环境的影响是有利的：
蜣螂：清洁牛粪、阻断害虫传播
二、探究： 不同植被 对空气湿度的影响ຫໍສະໝຸດ 裸地草坪灌木丛
①分小组选择三种不同的环境
（灌木丛、草坪、裸地）。
②在一天内，选早、中、晚三
个时间段分别测试三种环境的
湿度。
③每次测试时，要测量三个数
据，每个数据的测量时间相隔810min。
④把测量的数据记录下来，取 平均值，然后对所得的数据进
人类对环境的影响
在我们身边 有哪些破坏环 境的行为？
乱砍滥伐
过度放牧
土地沙化
保护环境就是保护人类自己！
课堂总结
1.生物在环境中对环境产生了影响，其中有有利的 一方面，也有不利的一方面。 2.生物与环境之间是相互作用、相互影响的。
课堂练习
1．下列实例中不能反映生物影响环境的是( D ) A．森林净化空气，调节气候 B．蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力 C．岩石上的地衣分泌一种物质使岩石风化 D．蚂蚁搬家 2．蚯蚓在土壤中钻穴取食，有蚯蚓的土壤疏松、 肥沃，有利于植物生长。对上述材料解释最恰当 的是( B ) A．生物的生存依赖一定的环境 B．生物能影响环境 C．生物能适应一定的环境 D．环境依赖一定的生物
课堂练习
3． “千里之堤，溃于蚁穴”。这说明了生物与环 境怎样的关系？( A ) A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物依赖环境 4．在沙地上种植物，能防风固沙。这说明了生物 与环境之间的哪一关系( A ) A．生物影响环境 B．生物依赖环境 C．环境影响生物 D．关系不大
牛·牛粪·蜣螂
阅读教材P28并完成讨论。
1. 牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？
2. 澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用 人工的方法清除牛粪或喷洒灭蝇的杀虫剂？ 说说其中的道理。
3.根据上述事例，你认为生物对环境有影响吗？
1.生物对环境的影响是不利的：
牛：践踏草原、粪便污染环境、滋生害 虫
2.生物对环境的影响是有利的：
蜣螂：清洁牛粪、阻断害虫传播
二、探究： 不同植被 对空气湿度的影响ຫໍສະໝຸດ 裸地草坪灌木丛
①分小组选择三种不同的环境
（灌木丛、草坪、裸地）。
②在一天内，选早、中、晚三
个时间段分别测试三种环境的
湿度。
③每次测试时，要测量三个数
据，每个数据的测量时间相隔810min。
④把测量的数据记录下来，取 平均值，然后对所得的数据进
人类对环境的影响
在我们身边 有哪些破坏环 境的行为？
乱砍滥伐
过度放牧
土地沙化
保护环境就是保护人类自己！
课堂总结
1.生物在环境中对环境产生了影响，其中有有利的 一方面，也有不利的一方面。 2.生物与环境之间是相互作用、相互影响的。
课堂练习
1．下列实例中不能反映生物影响环境的是( D ) A．森林净化空气，调节气候 B．蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力 C．岩石上的地衣分泌一种物质使岩石风化 D．蚂蚁搬家 2．蚯蚓在土壤中钻穴取食，有蚯蚓的土壤疏松、 肥沃，有利于植物生长。对上述材料解释最恰当 的是( B ) A．生物的生存依赖一定的环境 B．生物能影响环境 C．生物能适应一定的环境 D．环境依赖一定的生物
初中生物人教版七年级上第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第一节生物与环境的关系课件
4、实施计划：
4、实施计划 (如何记录结果)
环 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 境 min min min min min min min min min min
明4 6 3 6 2 4 3 2 3 3 亮
阴6 4 7 4 8 6 7 8 7 7 暗
5、得出结论：
光能影响鼠妇的生活
巩固练习:
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长 的主要因素是( B )
A.北方降雨少
B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
2.下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫
B.一群麻雀一起去觅食
C.两只狗为争骨头而争斗
D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始 盛开。”你能对这句诗描述的自然 现象作出科学的解释吗？
第二章 了解生物
生物与环境的关系
喜阳植物（向日葵）
喜阴植物（三七）
夜行性 动物
捕食：猎狗
共生：地衣
寄生：菟丝子
竞争：大象和狮子抢夺水源 捕食：狮子捕食斑马
种间互助（合作）
骆驼刺的根系
夏天的雷鸟 冬天的雷鸟
二、生物对环境的适应
仙人球 蚯蚓
生
物
竹
对
节
环
虫
境
的 枯叶蝶 适
应
三、生物对环境的影响
这句诗描写的是气温对植物生长的 影响。由于在同一季节山里气温相 对较低，桃树生长迟缓。生长在平 原地区的桃花，4月就已经凋谢， 而山里的桃花才刚刚开放。
4.
大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为 食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数 目减少；三叶草由于得不到土蜂的及 时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受 到影响。
初中生物人教版七年级上册《第一单元第二章第一节生物与环境的关系》课件
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
光对鼠妇的生活有影响吗？
光对鼠妇的生活有影响！
1、你在什么环境中可以发现鼠妇？ 2、当你搬动花盆时，花盆下的鼠妇会有 什么反应？
你可以据此提出什么问题、作出什么样 的假设？
探究：光对鼠妇生活的影响
1、怎么样才知道光对鼠妇生活有影响？做一 个一个有光的实验组够不够？ 2、怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造 成的影响，而不是由于其他原因？
蚯蚓疏松土壤
在沙地上栽种植物， 防风固沙
练习： 2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节 里 气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月 就已经凋谢，而 里的桃花才刚刚开放。 3（1) (2)假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和 幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得 不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。
两只羚羊在争斗
四、生物对环境的适应和影响
——适应在自然界中是普遍存在的。
1.植物对环境的适应
2.动物对环境的适应
1.植物对环境的适应
一般：
绿色植物具有较大叶片
光合作用、蒸腾作用
特殊：
仙人掌
叶→叶刺
减少水分散失
茎→肥大、含叶绿素
光合作用 储存水分
2.动物对环境的适应
（ 1） 结构组成上
（ 2） 外形上 许多动物在外形上都具有明显的适应环
3、设计多少鼠妇做实验比较合理？用1只鼠妇
行吗？ 4、实验一次够吗？ 实验原则：对照实验、单一变量原则、排除偶 然因素、重复性实验
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
初中生物ppt课件
06实验与探究：生物Fra bibliotek的应用植物生长与光合作用的研究
总结词：了解光合作用的基本过程及其 重要性，掌握植物生长与光合作用的关 系。
3. 植物生长与光合作用的关系：植物的 光合作用效率直接影响其生长速度和产 量。
2. 光合作用的重要性：光合作用是植物 生长的基础，为其他生物提供了必要的 氧气和有机物质。
03 植物的形态特征
具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，可进行光合 作用，吸收水分和矿物质。
动物的分类与特征
01 脊椎动物
具有脊椎骨，包括鱼类、两栖动物、爬行动物、 鸟类和哺乳动物。
02 无脊椎动物
没有脊椎骨，包括原生动物、软体动物、节肢动 物等。
03 动物的形态特征
具有运动能力，可感知环境，通过呼吸、摄食等 维持生命活动。
自然保护区及其作用
自然保护区的概念
自然保护区是指为了保护自然环境和自然资源，根据有关法律和科学依据，将一定面积的陆地 和水域划分出来，并予以特殊保护的区域。
自然保护区的作用
自然保护区可以保护生态系统、物种和遗传资源，防止人类活动对环境的破坏，促进自然资源 的可持续利用。同时，它也是科学研究、生态旅游和环境教育的重要基地。
微生物的分类与特征
原核生物
没有核膜包被的细胞核， 包括细菌、放线菌等。
微生物的形态特征
体积小、繁殖快，可适应 各种环境，包括寄生在动 植物体内。
真核生物
具有核膜包被的细胞核， 包括真菌、原生动物等。
02
生物的结构与功能
植物的结构与功能
01
植物细胞
包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体等结构，具有维
初中生物ppt课件
目录
生物与环境的相互关系(PPT课件(初中科学)22张)
第2章 生物与环境
第1节 生物与环境的 相互关系
一、环境对生物的影响
环境对生物的影响
生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、水分、空气、 无机盐等各种环境因素的影响。
温度、阳光、水分、空气、无机盐等属于非生物因素。
阳光
影 响 植 短日照下开花的菊花 物 的 开 花
长日照下开花的牡丹
影 响 阳生的金茶花叶厚而小 植 物 的 形 态
阴生的玉簪叶大而薄
阳光
影
响
动
夜行的
物
的
活
动
夜行的蝙蝠
影
响
动
物
蚜虫有无翅
的
生ห้องสมุดไป่ตู้
殖
和
发
育
鸡的产蛋率
水
影 响 植 植物繁茂的热带雨林 物 的 散 布
植物稀少的沙漠
影
响
仙人掌
植
物
的
形
态
兰花
温度
影
响
植
物 的
落叶阔叶林
散
布
常绿阔叶林 针叶林
热带雨林
高温
低温
苔原
温度
影
响 动
大雁迁徙
物
的
活
动
鱼类洄游
影
响
沙漠狐
水中游动的鱼
仙人掌 沙漠
仙人掌具有肉质的茎、刺状的 叶。肉质茎可以贮存更多的水 分，刺状叶可以减少水分的散 失，适应沙漠降水少、降水时 间相对集中的气候条件。
某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其 他生物或非生物特殊类似。生物利用拟态可以蒙蔽敌人， 保护自身。
枯叶蝶
兰花螳螂
竹节虫
动物为适应栖息环境而具有与环境色彩类似的体色。具有保 护色的动物不容易被敌人发现，这对于动物保护自己和接近 猎物都是有利的。
第1节 生物与环境的 相互关系
一、环境对生物的影响
环境对生物的影响
生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、水分、空气、 无机盐等各种环境因素的影响。
温度、阳光、水分、空气、无机盐等属于非生物因素。
阳光
影 响 植 短日照下开花的菊花 物 的 开 花
长日照下开花的牡丹
影 响 阳生的金茶花叶厚而小 植 物 的 形 态
阴生的玉簪叶大而薄
阳光
影
响
动
夜行的
物
的
活
动
夜行的蝙蝠
影
响
动
物
蚜虫有无翅
的
生ห้องสมุดไป่ตู้
殖
和
发
育
鸡的产蛋率
水
影 响 植 植物繁茂的热带雨林 物 的 散 布
植物稀少的沙漠
影
响
仙人掌
植
物
的
形
态
兰花
温度
影
响
植
物 的
落叶阔叶林
散
布
常绿阔叶林 针叶林
热带雨林
高温
低温
苔原
温度
影
响 动
大雁迁徙
物
的
活
动
鱼类洄游
影
响
沙漠狐
水中游动的鱼
仙人掌 沙漠
仙人掌具有肉质的茎、刺状的 叶。肉质茎可以贮存更多的水 分，刺状叶可以减少水分的散 失，适应沙漠降水少、降水时 间相对集中的气候条件。
某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其 他生物或非生物特殊类似。生物利用拟态可以蒙蔽敌人， 保护自身。
枯叶蝶
兰花螳螂
竹节虫
动物为适应栖息环境而具有与环境色彩类似的体色。具有保 护色的动物不容易被敌人发现，这对于动物保护自己和接近 猎物都是有利的。
生物与环境组成生态系统
它们之间是相互影响，相互作用的。 从理论上分析，假如蛇的数量大量减少， 猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加； 各种生物的数量都会发生相应的变化。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接， 形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
三.生态系统具有自动调节的能力吗？
生产者
消费者
(细菌和真菌在分解苹果)
分解者
相互依存、相互制 生产者、消费者和分解者之间的关系是： 约
植 物
生物部分 生态系统 非生物部分 动物 细菌、真菌
生产者 消费者 分解者
相 互 依 存 相 互 制 约
阳光、空气、水等
二.什么是食物链.什么是食物网？
1 .
什么是食物金链？
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与 被吃的关系，这样就形成了食物链。
表示方法：
草 草
兔 昆虫
狐 鸟 蛇
2.什么是食物网？
观察这个草原生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来， 以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。
分别为：
食草昆虫
青 蛙 蜘蛛 吃虫的鸟
蛇
猫头鹰
吃虫的鸟 青蛙 蛇
猫头鹰
猫头鹰
猫头鹰
蛇
草 鼠 猫头鹰 狐狸 兔 猫头鹰 狐狸
连接的食物链有９条。
生 态 系 统 的 组 成
生 物 部 分
（通过光合作用， 生产者 ——植物 制造 有机物 ，为自身和 动物
提供营养）
消费者 分解者
—— 动物 （直接或间 接以植物为食） —— 细菌,真菌等微 生物（将动植物遗体及排 泄物中的有机物分解成简 单的物质，归还土壤，供 植物重新利用。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接， 形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
三.生态系统具有自动调节的能力吗？
生产者
消费者
(细菌和真菌在分解苹果)
分解者
相互依存、相互制 生产者、消费者和分解者之间的关系是： 约
植 物
生物部分 生态系统 非生物部分 动物 细菌、真菌
生产者 消费者 分解者
相 互 依 存 相 互 制 约
阳光、空气、水等
二.什么是食物链.什么是食物网？
1 .
什么是食物金链？
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与 被吃的关系，这样就形成了食物链。
表示方法：
草 草
兔 昆虫
狐 鸟 蛇
2.什么是食物网？
观察这个草原生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来， 以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。
分别为：
食草昆虫
青 蛙 蜘蛛 吃虫的鸟
蛇
猫头鹰
吃虫的鸟 青蛙 蛇
猫头鹰
猫头鹰
猫头鹰
蛇
草 鼠 猫头鹰 狐狸 兔 猫头鹰 狐狸
连接的食物链有９条。
生 态 系 统 的 组 成
生 物 部 分
（通过光合作用， 生产者 ——植物 制造 有机物 ，为自身和 动物
提供营养）
消费者 分解者
—— 动物 （直接或间 接以植物为食） —— 细菌,真菌等微 生物（将动植物遗体及排 泄物中的有机物分解成简 单的物质，归还土壤，供 植物重新利用。
生物对环境的适应和影响(6)初中生物课件
C候鸟的迁徙
D公鸡报晓
3.“大树底下好乘凉”，这说明：C
A环境影响生物的生存 C生物能影响环境
因
B生物都能适应环境 D生物因素和非生物 因素密不可分
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 所有欺骗中，自欺是最为严重的。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 多行不义，必自毙。——《左传》 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 眼要看远，脚要近迈。 高尚的语言包含着真诚的动机。 命是弱者的借口，运是强者的谦辞，辉煌肯定有，就看怎么走。 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 别人能做到的事，自己也可以做到。 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
通过以上的学习我们可以看出：
生物在适应环境的同时也 会影响环境，生物的身体结 构是与一定的功能相适应的。
基础练习：课本P22
1.例如：鱼的身体左右侧扁，呈梭形；身体背面 深灰黑色腹面白色；躯干部和尾部有鳍；用鳃 呼吸等等。这些特征都是对水生生活的适应。 又如，仙人掌的叶变化成叶刺，可以大大降低 水分的蒸腾，这是对干旱的荒漠环境的适应。 2.鲤鱼体外受精，受精率小。受精卵的孵化受环 境因素的影响较大，孵化率低，幼鱼的成活率也 低，因此鲤鱼必须多产卵，才能保证其种类的延 续；而鸟类体内受精，受精率高。鸟卵的孵化受 环境因素的影响较小，孵化率高，并能育雏，后 代容易成活，所以不需要产很多的卵。这是生物 对环境的适应。
初中七年级上册生物《生物与环境的关系》课件
1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 2、生物也能影响环境。 3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系。
1、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的 是（ ）
A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草
2、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 （）
A．水、空气、小鱼等 B．水、温度、藻类植物及饵料 C．水、阳光、温度、空气等 D．温度、阳光、水、其他鱼类
6、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水 葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这 种现象叫做（ ）
A．捕食 B．竞争 C．斗争 D．合作
7、把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地 生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天， 其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常， 这种现象属于（ ）
第二章 了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生物圈
第一节 生物与环境的关系
想一想，议一议
我国的珍稀动物大熊猫，为 世界各国人民所喜爱。你知道野 外生活的大熊猫主要分布在哪些 地区吗？这些地区的 环境有哪 些适于大熊猫的特点？
野外生活的大熊猫主要分布在我 国四川西部和北部、甘肃南部、 西藏东部及陕西西南部。
大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些 地区的环境适于大熊猫生活的特点主要 有竹类植物和水源。
犀牛与犀牛鸟
蚂蚁合力搬食物
（4）寄生关系：两种生物共同生活，其中一方受 益，另一方受害。受害者提供营养物质和居住场 所给受益者。
人与身体上的寄生虫
由此可见，生物都生活在一 定的环境之中，环境中有许多 影响生物生活与分布的生态因 素，那生物与环境之间的关系 又是怎样的呢？
四、生物对坏境的适应和影响
在炎热缺水的荒漠 中生活的骆驼，尿 液非常少，当体温 升高到40.7℃时才 出汗。（减少水分 的散失）
1、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的 是（ ）
A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草
2、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 （）
A．水、空气、小鱼等 B．水、温度、藻类植物及饵料 C．水、阳光、温度、空气等 D．温度、阳光、水、其他鱼类
6、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水 葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这 种现象叫做（ ）
A．捕食 B．竞争 C．斗争 D．合作
7、把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地 生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天， 其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常， 这种现象属于（ ）
第二章 了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生物圈
第一节 生物与环境的关系
想一想，议一议
我国的珍稀动物大熊猫，为 世界各国人民所喜爱。你知道野 外生活的大熊猫主要分布在哪些 地区吗？这些地区的 环境有哪 些适于大熊猫的特点？
野外生活的大熊猫主要分布在我 国四川西部和北部、甘肃南部、 西藏东部及陕西西南部。
大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些 地区的环境适于大熊猫生活的特点主要 有竹类植物和水源。
犀牛与犀牛鸟
蚂蚁合力搬食物
（4）寄生关系：两种生物共同生活，其中一方受 益，另一方受害。受害者提供营养物质和居住场 所给受益者。
人与身体上的寄生虫
由此可见，生物都生活在一 定的环境之中，环境中有许多 影响生物生活与分布的生态因 素，那生物与环境之间的关系 又是怎样的呢？
四、生物对坏境的适应和影响
在炎热缺水的荒漠 中生活的骆驼，尿 液非常少，当体温 升高到40.7℃时才 出汗。（减少水分 的散失）
初中生物 生物与环境的相互关系
生物与环境的相互作用•环境的概念：生物的生活环境不仅是指生物的生存地点，还指存在于它周围的影响它生活的各种因素。
生态因素的概念：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，它包括非生物因素和生物因素两类。
•环境对生物的影响：（1）非生物因素对生物的影响：非生物因素包括：阳光、空气、水分、上壤、温度、湿度等多种因素，它们对生物的形态、生理和分布产生着影响①阳光只有在光照条件下，植物才能进行光合作用，制造有机物，并日储存能量。
光对植物的生理和分布起着决定性的作用。
有些植物只有在强光下才能生长得好，如小麦、玉米等。
有些植物只有在密林下层较阴暗处才能生长得好，如人参、三七等。
光对动物的影响也很明显．如蛾类多在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。
鼠妇(潮虫)总是存阴暗的地方出现②温度温度影响生物的生长和发育。
生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。
温度也影响生物的分布。
如苹果、梨不宜在热带地区栽种，香蕉、菠萝不宜在寒冷地区栽种。
③水分一切生物的生活都离不开水。
水常常决定生物的分布。
如在干早的荒漠地区，只有少数耐干旱的动植物能生存；而在雨量充沛的地区，森林茂密．动植物种类繁多。
④空气空气影响动植物的生活。
植物的光合作用需要一氧化碳，动物的呼吸需要氧气等。
特别提醒：生物圈虽然能为各种生物提供阳光、空气、水和一定的温度等，但不同的生物对各种非生物因素的要求不同，从而影响了它们在生物圈中的分布。
（2）生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系。
①捕食关系：一种生物以另一种生物作为食物的现象。
如七星瓢虫与蚜虫②寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。
如水蛭寄生在牛等牲畜体内、菟丝子寄生在其他植物上(如图)。
初中七年级上午上册《第一节 生物与环境的关系》讲解教学课件
• 生物与环境相互作用创造了今天欣欣向荣的生物 圈。
初中七年级上午上册讲解教学课件
课堂小练
１、地球上所有（）与（）的总和叫作生物圈。
２、环境中影响生物（）和（）的因素叫生态因 素。
３、影响生物生存的环境因素有（）和（）
４、探究的一般过程是从（）和（）开始，实验 方案的设计要紧紧围绕提出的（）和（）来进 行。
1、为什么要计算全班各组的平均值？ 2、为什么要用8只鼠妇做实验？只用一只行不行？ 3、为什么装置要一边遮光？
初中七年级上午上册讲解教学课件
非生物因素：光、水、温度、空气等。
环
境
因
概念:影响某种生物生活的
素
生物因素：
其它生物。
捕食关系 竞争关系
合作关系
初中七年级上午上册讲解教学课件
想一想 生物因素是怎样对生物生活造
2、将鼠妇放入实验装置，用镊子使鼠妇置于培养 皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察鼠妇向那 边爬。
3、八分钟后统计光亮、阴暗处各有多少条鼠妇，记 录下来，并得出结论。
初中七年级上午上册讲解教学课件
组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值 暗 8 7 5 8 6 12 1 5 3 7 明0 1 3 0 2 8 7 3 3 1
初中七年级上午上册讲解教学课件
“千时之堤，溃于蚁穴” 植树造林，可防风固沙，改善环境。 ——生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
初中七年级上午上册讲解教学课件
课堂小结
适应的普遍性
适应的相对 性
• 生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境
• 在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境不 断的改变，生物不断的进化。
初中七年级上午上册讲解教学课件
初中七年级上午上册讲解教学课件
课堂小练
１、地球上所有（）与（）的总和叫作生物圈。
２、环境中影响生物（）和（）的因素叫生态因 素。
３、影响生物生存的环境因素有（）和（）
４、探究的一般过程是从（）和（）开始，实验 方案的设计要紧紧围绕提出的（）和（）来进 行。
1、为什么要计算全班各组的平均值？ 2、为什么要用8只鼠妇做实验？只用一只行不行？ 3、为什么装置要一边遮光？
初中七年级上午上册讲解教学课件
非生物因素：光、水、温度、空气等。
环
境
因
概念:影响某种生物生活的
素
生物因素：
其它生物。
捕食关系 竞争关系
合作关系
初中七年级上午上册讲解教学课件
想一想 生物因素是怎样对生物生活造
2、将鼠妇放入实验装置，用镊子使鼠妇置于培养 皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察鼠妇向那 边爬。
3、八分钟后统计光亮、阴暗处各有多少条鼠妇，记 录下来，并得出结论。
初中七年级上午上册讲解教学课件
组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值 暗 8 7 5 8 6 12 1 5 3 7 明0 1 3 0 2 8 7 3 3 1
初中七年级上午上册讲解教学课件
“千时之堤，溃于蚁穴” 植树造林，可防风固沙，改善环境。 ——生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
初中七年级上午上册讲解教学课件
课堂小结
适应的普遍性
适应的相对 性
• 生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境
• 在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境不 断的改变，生物不断的进化。
初中七年级上午上册讲解教学课件
《生物与环境的关系》人教七年级生物上册PPT课件
生物因素对生物的影响。
生物与生物之间常见的关系： • 捕食关系 • 竞争关系 • 合作关系（共生是特殊的合作关系） • 寄生关系
五、生物对环境的适应和影响
体色与环境色彩一致便于隐藏捕食
保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
舟蛾
稚鸡
1、利于避敌
北极熊
云豹 2、利于捕食
竹节虫 看，它的形状与色泽斑纹与其他生物或非生物多
第一章 第二节
生物与环境的关系
人教版 生物（初中） （七年级 上）
课堂导入
想一想：
1.野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？
大熊猫主要以竹叶和竹笋为食，食性很单一。
2.这些地区的环境有哪些适合大熊猫生活的特点？
有丰富的竹类植物和水源。
一、什么是生物圈
生物圈：是地球上所有的生物与其环境的总和。
二、环境及生态因素
捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
蜂群的分工
麝牛群体护幼
犀牛和犀牛鸟的互利共生
犀牛鸟是犀牛的“私人医生” 犀牛鸟也称为犀牛的“警卫员 ”
合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害， 后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为 寄生。
拟态
竹节虫
不能完全适应
这些小毛虫属于何种适应现象？ 能完全适应它生活的环境吗？
适应的相对性：适应ｰ不适应
小结
生物对环境的适应是普遍存在的，但同时又是相对的。
总结：生物与环境的关系
环境不断改变，生物不断进化。 生物适应环境的同时影响环境、改变环境， 环境也会影响生物，二者相互作用。
人教版生物七年级上册：第一单元第二章第一节生物与环境的关系
想一想
小麦田示意图
非生物因素对生物的影响
一、光对生物的影响
阳光的强弱影响植物的分布和动物的体色。
植物分布：阳性植物、阴性植物、耐阴植物 动物体色：鲫鱼、娃娃鱼等
蒲公英
鲫鱼
非生物因素对生物的影响
一、光对生物的影响 阳光的强弱影响植物的分布和动物的体色。 日照长短影响着植物的花期和动物的生长发育 与繁殖。 有些动植物对光照有应激性。
向日葵朝向太阳
非生物因素对生物的影响
二、温度对生物的影响 温度直接影响生物体的新陈代谢，对植物的分布
有重要作用，温度还影响动物的形态及其生活习性。
1800 1100
草甸 针叶林 阔叶林
非生物因素对生物的影响
二、温度对生物的影响 温度直接影响生物体的新陈代谢，对植物的分布
有重要作用，温度还影响动物的形态及其生活习性。
4、水稻田中常有一种杂草“稗”，它与水稻争夺营养物质、
B 生存空间。水稻与稗之间的关系是（
）
A.合作关系 B.竞争关系 C.捕食关系 D.寄生关系
你能行
C 5、“螳螂捕蝉，黄雀在后” 描述的是（
课前小测
生物的特征
生物的生活需要 营养 。 生物能进行 呼吸 。 生物能排出 身体内产生的废物，例如 出汗 。 生物能 生长 和繁殖。 生物都有 遗传 和 变异 的特性。
生物能 能都是由 细胞 构成的。
第二章 了解生物圈
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
退耕还林前 退耕还林后
总结
生物和环境之间的关系
环境影响生物，生物适应环境，并反过来影响环境。
一、生物的生存依赖一定的环境。
1.环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。 2.生态因素可分为非生物因素和生物因素。
最新人教初中生物七年级上册《第1单元 第2章 第1节 生物与环境的关系》精品课件 (20)
荒漠中的骆驼刺根系非常 发达。 （可以吸收地下的水分）
沙漠中的仙人掌
保护色：动物适应栖息环境而具有的与 环境色彩相似的体色。
北极狐
北极熊
稚鸡
叶 蝉
警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的 鲜艳色彩和斑纹。
蛾类幼虫
黄蜂
金环蛇
箭毒蛙
拟态：外表形状与色泽斑与其他生 物或非生物相似
竹节虫
尺蠖
枯叶蝶
•1、控制单一变量 •2、选择10只鼠妇，为了避免实验 的偶然性，减小实验误差 •3、每一组的数据要取平均值，为 了减小实验误差
进一步探究
鼠妇的生活还会受哪些非生物因素的影响？
水分，温度、空气、食物等
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对 此最恰当的解释是（ ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境
2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生
长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其
中的一种全部死亡，而
B、捕食
C、竞争 D、寄生
4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ） A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒
第二章
了解生物圈
地球上所有的生物与其环境的总和就叫 生物圈。
想一想，议一议
我国的珍稀动物 大熊猫，为世界各国 人民所喜爱。你知道 野外生活的大熊猫主 要分布在哪些地区吗？ 这些地区的环境有哪 些适于大熊猫生活的 特点？
1、野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？
野外生活的大熊猫主要分布在我国四川 西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕 西南部。
资料分析 （P28）
在炎热缺水的荒漠 中生活的骆驼，尿 液非常少，当体温 升高到46℃时才出 汗。（减少水分的 散失）
沙漠中的仙人掌
保护色：动物适应栖息环境而具有的与 环境色彩相似的体色。
北极狐
北极熊
稚鸡
叶 蝉
警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的 鲜艳色彩和斑纹。
蛾类幼虫
黄蜂
金环蛇
箭毒蛙
拟态：外表形状与色泽斑与其他生 物或非生物相似
竹节虫
尺蠖
枯叶蝶
•1、控制单一变量 •2、选择10只鼠妇，为了避免实验 的偶然性，减小实验误差 •3、每一组的数据要取平均值，为 了减小实验误差
进一步探究
鼠妇的生活还会受哪些非生物因素的影响？
水分，温度、空气、食物等
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对 此最恰当的解释是（ ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境
2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生
长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其
中的一种全部死亡，而
B、捕食
C、竞争 D、寄生
4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ） A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒
第二章
了解生物圈
地球上所有的生物与其环境的总和就叫 生物圈。
想一想，议一议
我国的珍稀动物 大熊猫，为世界各国 人民所喜爱。你知道 野外生活的大熊猫主 要分布在哪些地区吗？ 这些地区的环境有哪 些适于大熊猫生活的 特点？
1、野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？
野外生活的大熊猫主要分布在我国四川 西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕 西南部。
资料分析 （P28）
在炎热缺水的荒漠 中生活的骆驼，尿 液非常少，当体温 升高到46℃时才出 汗。（减少水分的 散失）
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（ 照原 、 一 量原 ）
蚯蚓疏松土壤
我 美 的星球 不 地会遭受灾
它 常遭受着自然灾害和人 活 的干
泥石
人 类 活 动 破 坏 水 域 环 境
沙尘暴滚滚袭来 环境污染的受害者
：
一、生物的生存依赖一定的环境
1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。 生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
雄狮子追捕斑马
植物的生长
猫捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草
野牛的争斗
（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争
夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
同种生物还 可能争配偶
麝牛群体护幼
合作关系：同种生物或不同生物之间的相 互协作的关系
青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等
一、生物的生存依赖一定的环境
环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素
光
生 因素
温度
非生物因素
水
空气
生物因素
土壤 影响某种生物生 活的其他生物
非生物因素的影响
1.水的影响
雨季草原 旱季草原
2.温度的影响
大雁南
晒太阳的蛇
3.阳光的影响
向日葵朝向太阳
分析非生物因素对生物生存的影响
鼠妇喜欢黑暗的环境。
鼠妇喜欢 潮湿的环境。
4、假设需要实验的验证，因此我们利用器具，设计一个实验方案
用以验证自己的假设。
（1）我们这组想验证的环境因素是 光 水分，为了知道鼠妇喜
欢明亮还是黑暗，我们设计了对照实验：
有光
潮湿
无光
干燥
设计光的环境因素的实验时候，水份这个环境因 素能改变吗？如果认为能改变，尝试让水分改变和不 改变，看对光的实验有何影响？
（2）这个实验方案用到的器具有：
_培___养__皿___、__吸__水______、__黑___色__袋___、____ 表等
（3）设计方案：（用文字 描述或用 表示 程 即可）
实验方案
方法步骤：
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线 为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板 ．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环 境．
砖头、花盆底下的 捉鼠妇时，我们发现它生活在潮__湿__的__陆__地______ 的环境中，这种 环境的特点是____黑__暗__，__潮__湿________。我们很想知道： 鼠妇喜欢干燥和明亮的环境吗？影响鼠妇分布的环境因素是什么呢？ _________________________________________________________ 2、因此我们提出了一个探究问题是
明3 6 3 6 2 4 3
3
亮
阴7 4 7 4 8 6 7
5
暗
思考：光对鼠妇生活的影响
1.在实验中有哪些因素对鼠妇有 影响? 你如何保证实验结果的不同只 能是由你确定的变量引起的?
光 温度 水分等
采用 照 ,可以保 除了所研究的 因素不同之外,其他因素都相同, 果的不同只能是由 一 量引起的。
生物因素的影响
二、生物对环境的适应和影响
1.生物适 境
蚯蚓身体上的 毛和黏液有助于 其在洞穴中运 和呼吸
老虎的保 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
——枯叶蝶
拟态——竹节 虫
竹节虫
拟态——尺蠖
蚯蚓的排泄物使 土壤 得更肥沃
2.生物 境的影响
蚯蚓 洞使土壤疏松
牛吃草
熊猫吃箭竹
二、生物对环境的适应和影响
1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 2、生物也能影响环境。 3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系
二、探究影响鼠 分布的 境因素的
影响鼠 分布的 境因素
探究目的：分析影响鼠妇分布的环境因素。 推荐器材：培养皿（或其它容器），吸水纸（或纸板）和钟表等。 方法步骤： 1、同学们分为4—5人一个小组，每组在课前观察鼠妇的生活环境 ，捕捉鼠妇20个左右（注意：不能破坏学校或社区的草坪或花坛 等）。针对鼠妇的生活环境提出问题。
A机
器 人 在 弹 钢 琴
B钟
乳 石 在 慢 慢 长 大
C
D
种子的萌发 人在运动
E 羚羊在争斗
图中哪些现象不属于生命现象？ 答案：图A、图B
F 青蛙的发育
第二 生物与 境的关系
影响水稻的生存的因素有哪些? 你能 些 影响因素 行分 ?
影响水稻生存的 境因素
Ø非生物因素 ►阳光,水,温度,土壤,空气 等Ø生物因素
犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”.
骆驼刺的根系
夏天的雷鸟 冬天的雷鸟
二、生物对环境的适应
仙人球 蚯蚓
生
枯叶蝶
物
对
环
境
竹
的
节
适
虫
应
三、生物对的环境影响
长期乱砍滥伐后的黄土高原 大搞植树造林后的黄土高原
沙地种植植物 何日重见太湖美
退耕还林（草）
生 物 对 的 环 境 影 响
察 些松 ,思考 什么因素影响了它 形 的不同?
分析非生物因素对生物生存的影响
你 得什么原因 致 了沙漠中植物种 少, 植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它 的耳 大小主 要与生活 境的哪种 因素有关?
非生物因素 有 多，如：土 壤，空气等等，它 都会影响 到生物的生存
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇， 放入实验装置的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数 目，统计10次。
实验装置：
阴暗潮湿环境
5
明亮潮湿环境
鼠妇各5只 湿土
4、实施计划 (如何记录结果)
环 1 2 3 4 5 7 8 9 10 平
境 min min min min min min min min min 均 值
_影__响___鼠__妇__分___布__的__环___境__因__素___是__什__么_ ？
鼠妇喜欢 黑暗还是明亮的环境？
鼠妇喜欢潮湿还是干燥的环境？
影响鼠 分布的 境因素
3、通过交流自己是在什么地方捕捉到鼠妇的，对影响鼠妇分 布的主要因素作出假设。 我们作出的假设是
影响鼠妇分布的环境因素可能是___ _光__ ___ _水__ 分___
蚯蚓疏松土壤
我 美 的星球 不 地会遭受灾
它 常遭受着自然灾害和人 活 的干
泥石
人 类 活 动 破 坏 水 域 环 境
沙尘暴滚滚袭来 环境污染的受害者
：
一、生物的生存依赖一定的环境
1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。 生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
雄狮子追捕斑马
植物的生长
猫捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草
野牛的争斗
（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争
夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
同种生物还 可能争配偶
麝牛群体护幼
合作关系：同种生物或不同生物之间的相 互协作的关系
青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等
一、生物的生存依赖一定的环境
环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素
光
生 因素
温度
非生物因素
水
空气
生物因素
土壤 影响某种生物生 活的其他生物
非生物因素的影响
1.水的影响
雨季草原 旱季草原
2.温度的影响
大雁南
晒太阳的蛇
3.阳光的影响
向日葵朝向太阳
分析非生物因素对生物生存的影响
鼠妇喜欢黑暗的环境。
鼠妇喜欢 潮湿的环境。
4、假设需要实验的验证，因此我们利用器具，设计一个实验方案
用以验证自己的假设。
（1）我们这组想验证的环境因素是 光 水分，为了知道鼠妇喜
欢明亮还是黑暗，我们设计了对照实验：
有光
潮湿
无光
干燥
设计光的环境因素的实验时候，水份这个环境因 素能改变吗？如果认为能改变，尝试让水分改变和不 改变，看对光的实验有何影响？
（2）这个实验方案用到的器具有：
_培___养__皿___、__吸__水______、__黑___色__袋___、____ 表等
（3）设计方案：（用文字 描述或用 表示 程 即可）
实验方案
方法步骤：
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线 为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板 ．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环 境．
砖头、花盆底下的 捉鼠妇时，我们发现它生活在潮__湿__的__陆__地______ 的环境中，这种 环境的特点是____黑__暗__，__潮__湿________。我们很想知道： 鼠妇喜欢干燥和明亮的环境吗？影响鼠妇分布的环境因素是什么呢？ _________________________________________________________ 2、因此我们提出了一个探究问题是
明3 6 3 6 2 4 3
3
亮
阴7 4 7 4 8 6 7
5
暗
思考：光对鼠妇生活的影响
1.在实验中有哪些因素对鼠妇有 影响? 你如何保证实验结果的不同只 能是由你确定的变量引起的?
光 温度 水分等
采用 照 ,可以保 除了所研究的 因素不同之外,其他因素都相同, 果的不同只能是由 一 量引起的。
生物因素的影响
二、生物对环境的适应和影响
1.生物适 境
蚯蚓身体上的 毛和黏液有助于 其在洞穴中运 和呼吸
老虎的保 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
——枯叶蝶
拟态——竹节 虫
竹节虫
拟态——尺蠖
蚯蚓的排泄物使 土壤 得更肥沃
2.生物 境的影响
蚯蚓 洞使土壤疏松
牛吃草
熊猫吃箭竹
二、生物对环境的适应和影响
1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 2、生物也能影响环境。 3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系
二、探究影响鼠 分布的 境因素的
影响鼠 分布的 境因素
探究目的：分析影响鼠妇分布的环境因素。 推荐器材：培养皿（或其它容器），吸水纸（或纸板）和钟表等。 方法步骤： 1、同学们分为4—5人一个小组，每组在课前观察鼠妇的生活环境 ，捕捉鼠妇20个左右（注意：不能破坏学校或社区的草坪或花坛 等）。针对鼠妇的生活环境提出问题。
A机
器 人 在 弹 钢 琴
B钟
乳 石 在 慢 慢 长 大
C
D
种子的萌发 人在运动
E 羚羊在争斗
图中哪些现象不属于生命现象？ 答案：图A、图B
F 青蛙的发育
第二 生物与 境的关系
影响水稻的生存的因素有哪些? 你能 些 影响因素 行分 ?
影响水稻生存的 境因素
Ø非生物因素 ►阳光,水,温度,土壤,空气 等Ø生物因素
犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”.
骆驼刺的根系
夏天的雷鸟 冬天的雷鸟
二、生物对环境的适应
仙人球 蚯蚓
生
枯叶蝶
物
对
环
境
竹
的
节
适
虫
应
三、生物对的环境影响
长期乱砍滥伐后的黄土高原 大搞植树造林后的黄土高原
沙地种植植物 何日重见太湖美
退耕还林（草）
生 物 对 的 环 境 影 响
察 些松 ,思考 什么因素影响了它 形 的不同?
分析非生物因素对生物生存的影响
你 得什么原因 致 了沙漠中植物种 少, 植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它 的耳 大小主 要与生活 境的哪种 因素有关?
非生物因素 有 多，如：土 壤，空气等等，它 都会影响 到生物的生存
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇， 放入实验装置的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数 目，统计10次。
实验装置：
阴暗潮湿环境
5
明亮潮湿环境
鼠妇各5只 湿土
4、实施计划 (如何记录结果)
环 1 2 3 4 5 7 8 9 10 平
境 min min min min min min min min min 均 值
_影__响___鼠__妇__分___布__的__环___境__因__素___是__什__么_ ？
鼠妇喜欢 黑暗还是明亮的环境？
鼠妇喜欢潮湿还是干燥的环境？
影响鼠 分布的 境因素
3、通过交流自己是在什么地方捕捉到鼠妇的，对影响鼠妇分 布的主要因素作出假设。 我们作出的假设是
影响鼠妇分布的环境因素可能是___ _光__ ___ _水__ 分___