议论文的结构之层进式
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2020/12/2
1
本节课练习重点——
层进式结构
2020/12/2
2
层进式：
议论文的分论点组合成递进关系，文章各层次 之间，环环相扣，步步深入。或从现象到本质， 或从原因到结果，或从一般到特殊等等。这样纵 向展开的结构方式谓之层进式结构。
各层的前后顺序应有严格要求，不能随意改动。
层进式结构比并列式和对照式更能体现思维的 缜密，更具有议论文的理性之美，更容易把文章 写得深刻，因而也更具有个性化色彩。
2020/12/2
13
• 使慈善处于如此进退维谷的境遇的，在我看来，
可能是行善者披着慈善外衣的功利和作秀之心，但
更多的情况下，我无奈地认识到，行善者的一颗赤
诚之心无可置疑，而他们行善举的方式往往成了让
爱传递的最大阻碍。正因为他们总是惯于以“救世
主”的目光来表达对弱势群体的善意，受助者在这
目光的省视下被点燃的一颗过于澎湃的自尊心让善
们的身上彰显了品格精神之美，也让人看到，我们
的舞台正在变得越来越大，我们有了越来越多的追
求梦想的自由。当我看到"菜花甜妈"站在舞台上羞 涩而自信地唱出《送你葱》，当我看到18岁少年已 经在华为基因中从事喜欢的研究，我知道，这个时
代如此美好，这个时代梦想更近，人生更加丰富多
彩，机遇无穷！
2020/12/2
• 真正的慈善家往往坚决丢下慈善这件标签，而以人类 共同体的身份去行善，如同约翰多恩那句：“人不是一 个孤岛，所有人的不幸皆是我的不幸”。唯有如此，行 善者才能真正懂得他想帮助的对象，才能以最适当的方 式给他们以乐于接受而有意义的帮助与扶持，让受助人 觉得，他们是以平等的地位扶持着前进，而不是如难民 领取政府施舍的粥粮。
• 晏阳初，世界平民教育之父，他是在发现了“苦力” 的价值的基础上向他们伸出援助之手。在平民教育运动 中，与其称他为教育界的慈善家，不如尊其为所有农民、 苦力的老师、朋友。他曾说：“欲化农民，必先农民 化。”他不愿安居太师矣，空谈误国计，而是扎根到农 民中，探20索20/1真2/2 正对他们有用的善举——开化与教育15。
意之举充满了火药味，从而，受助者拒绝牺牲在弱
势地位下愈显珍贵的尊严和平等来满足慈善家的自
身价值认同。就如那最后以施舍之名拒绝捐助的家
庭，我相信，生活尚且难以为继的他们需要这份帮
助，也许是以往受助的不堪经历或这位富翁的施助
方式让他们艰难的选择拒绝。（分析问题）
2020/12/2
14
• 然而，慈善之路不应因行善方式不当而闭塞阻滞。既 已找到症结，何不求良医以自治？（解决问题）
分论点层层推进，环环相扣
6
例：《严于解剖自己》
第一部分：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
（开门见山，提出论点）
第二部分：论述如何才能“解剖”好自己。（分析论点）
①对自己要有自知之明。
（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下 刀。）
②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）
2020/12/2
9
• 我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。虽然， 这时代里有着像药家鑫杀人、小悦悦遭遇冷漠路人、
动车事故、食品安全屡出问题等危机，但这时代里
也有"最美妈妈"、"最美大妈"、"最美老外"等等真 善美的典型。青少年越来越多地投身社会公益，从
争当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁，他
③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就
难以真正去“病”。）
2020/12/2
7
例文：2012年广东高考优秀作文
我爱这时代
• 我也偶尔会在文章里，畅想未来斑斓的图 景；我也偶尔会在白日梦中，痴想如果我回 到古代会有怎样的奇遇。但是如果时光穿梭 真的能够实现，如果有人邀请我迁居到另一 个时代，我一定会坚定地告诉他：我不愿意。
引论（提出论点和论题） 提出问题 是什么
本论
为什么
分析问题
怎么办 结2论020/1（2/2 照应全文）
解决问题
12
例文：2013年广东高考优秀作文
善行，我该如何安放你？
• 慈善，本该是一个充满人性关怀的字眼， 是一个能让行善者体知自身对于社会超出个 体有限价值的义举，亦当成为受助者生命的 冬天里的一把温暖的手炉，但如今，它遭遇 的敏感和尴尬人尽皆知，就如那个感激却婉 拒的家庭。（提出问题）
10
• 我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩 上。我们从降生之时起，就承载了家庭的期望、祖国 的期望。我们也无பைடு நூலகம்次构想过自己的事业，遥望过自 己的理想。只有我们能继承父辈的事业，只有我们能 为后辈的幸福奠定基石。这份光荣的使命让我们怎能 不心潮澎湃，心怀自豪！这个时代，既是我责任所在， 也是我心之所在。
2020/12/2
3
议论文结构——层进式
引论
议
分 分论点
分 分论点
分 分论点
论 结
本论
论 点
分析论证
论 点
分析论证
论 点
分析论证
构
一 小结
二 小结
三 小结
结论
2020/12/2
4
层进式的结构（一）
将中心论点进行分解，分成几个分论点，一般 以三个分论点为宜。这些分论点之间的关系是由 浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅 ……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时 又以此反映层次间递进的关系。
• 因为我爱这个时代。
2020/12/2
8
• 我爱这个时代，因为我的根在这里。我已 经习惯了这里的电视、电脑、洗衣机，习惯 了和好友在电话上的闲聊或讨论，习惯了家 门口的菜市场，习惯了人满为患的公交车。 更多的，已经融入血液，成为深深的依恋。 我无法想象，我该怎样与古人谈论维生素或 是微积分，也不知如何才能使他们接受自由 乃天赋人权。我也无法想象，未来的世界究 竟会怎样发达，又会怎样问题重重？我接受 了这时代的滋养与教诲，注定了我对这时代 无尽的依恋。
• 我为这个时代而激动自豪，我为这时代而梦寐思忖。 纵然还有千千万万个别的时代，它们自由热爱它们的 赤子。我爱这个时代，我的根、我的梦、我的责任所 在！
2020/12/2
11
层进式的结构（二）
按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思 路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题： ①是什么，②为什么，③怎么办。
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5
议论文结构——层进式
例：《严于解剖自己》
引论：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
议
分
论 本论 论
结
点
构
一
结论
对自己 要有自 知之明。
分 论 点
光有自知 之明还不 够，还要 勇于自我
二 批评。
自我批评 分 的勇气来 论 源于对真 点 理的追求 三 和崇高的
信念。
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本节课练习重点——
层进式结构
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层进式：
议论文的分论点组合成递进关系，文章各层次 之间，环环相扣，步步深入。或从现象到本质， 或从原因到结果，或从一般到特殊等等。这样纵 向展开的结构方式谓之层进式结构。
各层的前后顺序应有严格要求，不能随意改动。
层进式结构比并列式和对照式更能体现思维的 缜密，更具有议论文的理性之美，更容易把文章 写得深刻，因而也更具有个性化色彩。
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• 使慈善处于如此进退维谷的境遇的，在我看来，
可能是行善者披着慈善外衣的功利和作秀之心，但
更多的情况下，我无奈地认识到，行善者的一颗赤
诚之心无可置疑，而他们行善举的方式往往成了让
爱传递的最大阻碍。正因为他们总是惯于以“救世
主”的目光来表达对弱势群体的善意，受助者在这
目光的省视下被点燃的一颗过于澎湃的自尊心让善
们的身上彰显了品格精神之美，也让人看到，我们
的舞台正在变得越来越大，我们有了越来越多的追
求梦想的自由。当我看到"菜花甜妈"站在舞台上羞 涩而自信地唱出《送你葱》，当我看到18岁少年已 经在华为基因中从事喜欢的研究，我知道，这个时
代如此美好，这个时代梦想更近，人生更加丰富多
彩，机遇无穷！
2020/12/2
• 真正的慈善家往往坚决丢下慈善这件标签，而以人类 共同体的身份去行善，如同约翰多恩那句：“人不是一 个孤岛，所有人的不幸皆是我的不幸”。唯有如此，行 善者才能真正懂得他想帮助的对象，才能以最适当的方 式给他们以乐于接受而有意义的帮助与扶持，让受助人 觉得，他们是以平等的地位扶持着前进，而不是如难民 领取政府施舍的粥粮。
• 晏阳初，世界平民教育之父，他是在发现了“苦力” 的价值的基础上向他们伸出援助之手。在平民教育运动 中，与其称他为教育界的慈善家，不如尊其为所有农民、 苦力的老师、朋友。他曾说：“欲化农民，必先农民 化。”他不愿安居太师矣，空谈误国计，而是扎根到农 民中，探20索20/1真2/2 正对他们有用的善举——开化与教育15。
意之举充满了火药味，从而，受助者拒绝牺牲在弱
势地位下愈显珍贵的尊严和平等来满足慈善家的自
身价值认同。就如那最后以施舍之名拒绝捐助的家
庭，我相信，生活尚且难以为继的他们需要这份帮
助，也许是以往受助的不堪经历或这位富翁的施助
方式让他们艰难的选择拒绝。（分析问题）
2020/12/2
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• 然而，慈善之路不应因行善方式不当而闭塞阻滞。既 已找到症结，何不求良医以自治？（解决问题）
分论点层层推进，环环相扣
6
例：《严于解剖自己》
第一部分：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
（开门见山，提出论点）
第二部分：论述如何才能“解剖”好自己。（分析论点）
①对自己要有自知之明。
（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下 刀。）
②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）
2020/12/2
9
• 我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。虽然， 这时代里有着像药家鑫杀人、小悦悦遭遇冷漠路人、
动车事故、食品安全屡出问题等危机，但这时代里
也有"最美妈妈"、"最美大妈"、"最美老外"等等真 善美的典型。青少年越来越多地投身社会公益，从
争当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁，他
③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就
难以真正去“病”。）
2020/12/2
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例文：2012年广东高考优秀作文
我爱这时代
• 我也偶尔会在文章里，畅想未来斑斓的图 景；我也偶尔会在白日梦中，痴想如果我回 到古代会有怎样的奇遇。但是如果时光穿梭 真的能够实现，如果有人邀请我迁居到另一 个时代，我一定会坚定地告诉他：我不愿意。
引论（提出论点和论题） 提出问题 是什么
本论
为什么
分析问题
怎么办 结2论020/1（2/2 照应全文）
解决问题
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例文：2013年广东高考优秀作文
善行，我该如何安放你？
• 慈善，本该是一个充满人性关怀的字眼， 是一个能让行善者体知自身对于社会超出个 体有限价值的义举，亦当成为受助者生命的 冬天里的一把温暖的手炉，但如今，它遭遇 的敏感和尴尬人尽皆知，就如那个感激却婉 拒的家庭。（提出问题）
10
• 我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩 上。我们从降生之时起，就承载了家庭的期望、祖国 的期望。我们也无பைடு நூலகம்次构想过自己的事业，遥望过自 己的理想。只有我们能继承父辈的事业，只有我们能 为后辈的幸福奠定基石。这份光荣的使命让我们怎能 不心潮澎湃，心怀自豪！这个时代，既是我责任所在， 也是我心之所在。
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议论文结构——层进式
引论
议
分 分论点
分 分论点
分 分论点
论 结
本论
论 点
分析论证
论 点
分析论证
论 点
分析论证
构
一 小结
二 小结
三 小结
结论
2020/12/2
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层进式的结构（一）
将中心论点进行分解，分成几个分论点，一般 以三个分论点为宜。这些分论点之间的关系是由 浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅 ……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时 又以此反映层次间递进的关系。
• 因为我爱这个时代。
2020/12/2
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• 我爱这个时代，因为我的根在这里。我已 经习惯了这里的电视、电脑、洗衣机，习惯 了和好友在电话上的闲聊或讨论，习惯了家 门口的菜市场，习惯了人满为患的公交车。 更多的，已经融入血液，成为深深的依恋。 我无法想象，我该怎样与古人谈论维生素或 是微积分，也不知如何才能使他们接受自由 乃天赋人权。我也无法想象，未来的世界究 竟会怎样发达，又会怎样问题重重？我接受 了这时代的滋养与教诲，注定了我对这时代 无尽的依恋。
• 我为这个时代而激动自豪，我为这时代而梦寐思忖。 纵然还有千千万万个别的时代，它们自由热爱它们的 赤子。我爱这个时代，我的根、我的梦、我的责任所 在！
2020/12/2
11
层进式的结构（二）
按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思 路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题： ①是什么，②为什么，③怎么办。
2020/12/2
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议论文结构——层进式
例：《严于解剖自己》
引论：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
议
分
论 本论 论
结
点
构
一
结论
对自己 要有自 知之明。
分 论 点
光有自知 之明还不 够，还要 勇于自我
二 批评。
自我批评 分 的勇气来 论 源于对真 点 理的追求 三 和崇高的
信念。
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