二年级下册道德与法治教案设计第一单元----生活中的你我他

合集下载

二下道德与法治第一单元教学设计课题

第一单元生活中的你我他教材分析一、教材分析本单元的一级主题为《生活中的你我他》共设计了四个二级主题《不一样的你和我》、《夸夸我的小伙伴》、《换个角度想一想》、《做诚实的孩子》。

孩子们每天都面临着人与人的问题，能否与人友好地交往，能否形成良好的人际关系，对孩子们的生活而言是非常重要的。

在学校里，能否和同学友好地交往形成良好的同学关系，对孩子的校园学习和生活是更为重要的。

而能否体谅他人，从他人的角度思考问题，是达成良好的人际关系的关键。

正是基于这样的认识，本单元通过学生身边的事情故事、真情体验，游戏等活动，让学生尝试换一个位置思考，体会别人的感受，尤其是受伤的心情，并学习体谅他人的心情，不小心伤害了他人能真诚的道歉，也能以积极的心态收获快乐。

二、单元教学目标：1、懂得每个人都有各自的特点或优点。

2、能够发现他人的优点，为他人喝彩，并向他人学习。

3、树立自信心，愿意展现自己。

4、能够真诚、友好地域他人相处，感受朋友间的快乐。

5、学会为他人着想，相互关爱。

6、学习换位思考，体会他人的困难和感受。

7、能够为他人着想，懂得尊重别人。

8、知道表达歉意的方法，等等在向他人表达歉意时态度要诚恳。

9、学做诚实守信的孩子。

三、教学重点、难点：1、能够发现他人的优点，为他人喝彩，并向他人学习。

（重点)2、能够真诚、友好地域他人相处，感受朋友间的快乐。

（重点）3、知道表达歉意的方法，等等在向他人表达歉意时态度要诚恳。

（难点）四、教法与学法教师要选择合适学生学习的有效切入点。

通过生动、直观、形象的教学手段来激发学生学习的积极性：通过游戏、活动、制作、表演等活动形式来增强学生的参与意识：通过照片、图片、视频、故事、儿歌、童谣这些课后资源来开拓学生的视野；通过学生喜闻乐见的学习容来培养学生爱祖国的情感和法制意识。

二年级学生喜欢生动活泼的形象，活泼好动是他们的特点。

教师要尽可能采取形象化的感受性的体验式的活动方式，以引起学生学习的活动兴趣，收到好的活动效果。

生活中的你我他教案

生活中的你我他教案教学背景在生活中，我们与周围的人进行着交往和互动，涉及到生活、学习、工作等方方面面。

认识和理解这些人的生活和心理状态，对我们的交往和互动有着重要的意义。

因此，在教育活动中教授生活中的你我他，帮助学生更好地了解彼此、尊重彼此、建立良好互动关系，是十分有必要的。

教学目标1.让学生了解一个人的心理和行为会影响到其他人的生活。

2.培养学生的自我意识和他人意识。

3.培养学生的观察能力和分析思维能力，理解他人的情绪和行为原因。

4.能够建立良好的互动关系，获得他人信任和尊重。

教学过程导入以教师提问的形式，引导学生关注生活中的人物和事件。

例如：“大家平时都有哪些感受会影响到他人呢？”学习单元生活中的你1.了解自己的人格特点、价值观和行为风格，发现自己的弱点和优势，提高自我意识。

2.分析自己在生活、学习、工作中的行为对他人的影响，懂得自己的行为会对他人产生积极或消极的作用。

3.建立正确的人际交往观和价值观，培养尊重他人的意识。

生活中的我1.表达自己的想法和需要，表达的方式和态度对他人的影响，学会有效的沟通技巧，尊重他人的感受。

2.理解自己和他人的情绪变化，学习情绪管理技能，化解个人情绪对他人的影响。

3.了解识别自己和他人的非语言行为，例如：面部表情、肢体语言、眼神交流等。

生活中的他1.理解他人的人格特点、价值观和行为风格，培养尊重他人的意识，建立相互尊重的人际关系。

2.分析他人的行为和情绪，掌握分析思维技能，识别他人情绪和行为背后的原因。

3.学习为他人提供支持和协助，帮助他人解决问题，增进彼此之间的信任和友谊。

总结教师归纳课堂内容，询问学生的收获，巩固学习效果。

教学评估自我评估让学生对自己的表现进行评估，分析自己在课堂中的表现和所做的改进措施。

同伴评估让学生对同伴的表现进行评估，共同分享课堂中好的经验和做的好的事情。

教师评估教师对学生的表现进行评估，针对学生的表现提供不同层次的反馈。

总结通过本节课的教学，学生能够更好地了解生活中的你我他，学会尊重他人、理解他人、帮助他人，建立良好的人际关系。

未来版道德与法治二年级下册教学计划+第一单元《生活中的你我他》表格式说课稿

未来版道德与法治二年级下册教学计划+第一单元《生活中的你我他》式说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

二年级下册的教学内容紧紧围绕学生的生活实际，以学生为主体，以培养良好的道德品质和行为习惯为目标。

本册书的第一单元《生活中的你我他》主要让学生了解和认识到自己在家庭、学校和社会中的角色和责任，学会与他人相处，培养良好的行为习惯和道德品质。

本单元共有4课，分别是《我是谁》、《我的家庭》、《我的学校》和《我和你》。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐认识到自己在家庭、学校和社会中的地位和作用。

但是，他们的认识还比较片面，需要通过课堂学习和实践活动来进一步拓展和深化。

学生在学习本单元内容时，需要借助生活实例来理解道德和法治的概念，需要通过合作交流来培养团队意识和沟通能力，需要通过实践体验来培养良好的行为习惯。

因此，教师需要根据学生的认知特点和需求，设计生动有趣的教学活动和实践体验，引导学生主动参与，积极思考，从而达到学习目标。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识到自己在家庭、学校和社会中的角色和责任，了解和尊重他人的权益和感受，学会与他人和谐相处。

2.过程与方法：学生能够通过观察、思考、讨论和实践活动，培养良好的道德素养和法治观念，提高自我认知和社会适应能力。

3.情感态度价值观：学生能够树立正确的价值观，培养良好的行为习惯和道德品质，成为有责任感、有爱心、有法治意识的人。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识到自己在家庭、学校和社会中的角色和责任，学会与他人和谐相处。

2.教学难点：学生能够理解道德和法治的概念，培养良好的道德素养和法治观念。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、合作学习法、实践教学法和讲授法等多种教学方法，结合多媒体课件、教学卡片、实物展示等教学手段，引导学生主动参与，积极思考，提高学习效果。

未来版二年级下册品德与生活教案：生活中的你我他

未来版二年级下册品德与生活教案：生活中的你我他教学目标：1. 通过讨论生活中的日常行为，使学生认识到自己在生活中的作用和责任。

2. 培养学生的生活习惯和品德素养，使其能够尊重他人、关爱环境。

3. 提高学生的思考能力和判断力，培养他们成为有责任感的公民。

教学重点：1. 培养学生关爱他人、关爱环境的意识。

2. 培养学生良好的生活习惯和品德素养。

教学难点：1. 培养学生关心他人、爱护环境的行为习惯。

2. 培养学生正确判断和处理生活中的问题的能力。

教学准备：1. 图片或图片PPT：展示不同生活场景中的正面和负面行为。

2. 生活习惯和品德素养的故事、小品或视频资源。

3. 学生小组讨论和展示的表演道具（如道具、服装等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1.和学生谈论日常生活中的一些问题和行为。

例如：在公共场合大声喧哗、不守交通规则、随地乱扔垃圾等等。

2.带领学生思考，这些行为可能对他人和环境造成怎样的影响。

二、呈现（10分钟）1.通过图片或图片PPT呈现不同生活场景中的正面和负面行为。

2.引导学生观察图片，并用自己的话描述这些行为对他人和环境的影响。

三、探究（15分钟）1.让学生小组讨论并汇报一些他们生活中的正面行为和负面行为的例子。

2.引导学生思考并讨论：是什么因素导致了这些行为的出现？我们可以做些什么来改变这些行为？四、拓展（20分钟）1.引导学生思考和讨论一些生活习惯和品德素养的故事、小品或视频资源。

2.让学生观看或听故事，然后请他们分享他们从中学到了什么。

五、展示（15分钟）1.学生小组根据自己的讨论和学习经验，展示一些能够改变负面行为的行动措施和方法。

2.通过小组表演、展示等形式，让学生展现出自己的创造力和想象力。

六、总结（5分钟）1.回顾本节课的学习内容，让学生总结自己在生活中的作用和责任。

2.鼓励学生用自己的行动来改变生活中的不良习惯，并关心他人、关爱环境。

七、作业布置（5分钟）请学生写一篇关于自己在生活中能够做出改变的文章，描述自己的行动和思考。

未来版道德与法治二年级下册第一单元《生活中的你我他》教学设计

未来版道德与法治二年级下册第一单元《生活中的你我他》教学设计一. 教材分析《生活中的你我他》是未来版道德与法治二年级下册第一单元的主题。

这一单元旨在让学生了解生活中的基本道德规范和法律法规，培养学生的良好品德和行为习惯。

教材通过生动的案例、有趣的故事和贴近学生生活的实例，使学生掌握相互尊重、合作共处、遵纪守法等重要性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的是非观念，但对于一些复杂的道德和法律规定还不够了解。

他们在课堂上活跃、好奇，喜欢通过实例和实践活动来学习。

因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、有趣的方式进行教学。

三. 教学目标1.让学生了解生活中的基本道德规范和法律法规。

2.培养学生相互尊重、合作共处、遵纪守法的良好品德和行为习惯。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.让学生理解并掌握相互尊重、合作共处、遵纪守法的重要性。

2.培养学生在生活中运用道德和法律法规解决问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解道德和法律法规在实际生活中的应用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高学生的换位思考和同理心。

4.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验道德和法律法规的重要性。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和实例，以便进行案例分析。

2.设计讨论问题和角色扮演场景，以便进行课堂讨论和角色扮演。

3.准备相关游戏和道具，以便进行游戏教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的生活案例，引出本节课的主题《生活中的你我他》。

激发学生的兴趣，让学生思考在生活中如何相互尊重、合作共处、遵纪守法。

2.呈现（10分钟）呈现几个生活中的实例，让学生分析这些实例中存在的问题，并引导学生思考如何解决这些问题。

通过案例分析，让学生了解相互尊重、合作共处、遵纪守法的重要性。

生活中的你我他教案

生活中的你我他教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为导向，设计出既有趣又有教育意义的课堂活动。

这次，我设计了一堂主题为“生活中的你我他”的课堂活动，旨在帮助孩子们认识和理解生活中各种角色的特点和职责，培养他们的社会适应能力和同理心。

一、教学目标1. 让孩子们认识和理解生活中的各种角色，如医生、老师、警察等；2. 培养孩子们的观察能力和表达能力；3. 引导孩子们学会尊重和理解不同职业的特点和艰辛；4. 培养孩子们的团队协作和社交能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解不同职业的特点和职责，以及如何在实际生活中运用所学；2. 教学重点：培养孩子们的观察能力、表达能力、团队协作和社交能力。

三、教具与学具准备1. 教具：角色扮演道具（如医生服装、警察帽等）、图片卡片、视频资料等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

四、活动过程1. 热身游戏：邀请孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让他们充分活跃起来，营造轻松愉快的课堂氛围；2. 引入主题：通过展示一张医生救治病人的图片，引导孩子们关注并讨论图片中的角色，引出本节课的主题“生活中的你我他”；3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让孩子们穿上医生、老师、警察等职业的服装，模拟真实场景，让他们在实际操作中了解不同职业的特点和职责；4. 分享感受：让每个孩子分享自己在角色扮演过程中的感受，引导他们理解不同职业的艰辛和付出；5. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论自己在生活中遇到的各种各样的人，以及他们的特点和职责；7. 实践活动：让孩子们分组进行团队协作游戏，如接力赛跑、拔河等，培养他们的团队协作能力；8. 课后作业：让孩子们回家后，与家人一起讨论生活中遇到的各种各样的人，并绘制一幅图画，展示自己所学。

五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解不同职业的特点和职责，以及如何在实际生活中运用所学；2. 活动重点：培养孩子们的观察能力、表达能力、团队协作和社交能力。

生活中的你我他教案[001]

生活中的你我他教案[001]前言生活是丰富多彩的，我们身边有很多人、事、物。

在这个多元化的社会中，互相帮助、互相尊重、互相关爱、互相包容，是我们所追求的价值和目标。

因此，本教案是以“生活中的你我他”为主题，旨在引导学生认识身边的人、事、物，并学习如何建立良好的人际关系，增强自我认知和人际交往能力。

一、教学目标1.知识目标•能够初步认识身边的人、事、物，并学习如何建立良好的人际关系•能够初步了解自己的个性、兴趣爱好和优点，以及认识他人的个性、爱好和优点•能够学会如何保持良好的人际关系，并理解人际交往中的礼貌、信任、尊重、关爱、包容等重要价值观2.能力目标•能够识别和建立良好的人际关系，提高自我认知和人际交往能力•能够运用所学知识，积极主动地与他人建立和谐的人际关系•能够给出人际交往中的建议和反馈，并能够接受来自他人的建议和反馈3.情感目标•能够理解并通过相关实践，培养和加强对人际交往价值观的尊重、信任、尊重、关爱、包容等情感二、教学内容1.认识身边的人、事、物•认识家庭成员、同学、朋友、教师等身边的人，并了解他们的基本情况，如姓名、年龄、兴趣爱好、所在地等•探究身边的事物，了解它们的功能、用途、特点等2.学习建立良好的人际关系•分享自己的兴趣爱好、优点和所拥有的资源，并尊重、理解和支持他人的兴趣爱好、优点和所拥有的资源•学习利用交际技巧，增强与人交往的能力，并创造与人沟通的机会•学会与他人互动，建立橛析的人际关系，并了解“协作、竞争、妥协”等合作型人际交往方式3.理解人际交往中的价值观•学习人与人交往的礼貌、信任、尊重、关爱、包容等重要价值观，并加深理解•探究和理解人际交往中的文化差异和所带来的影响•对个人在人际交往中的言谈行为和态度提出建议和反馈，并接受他人的建议和反馈三、教学方法1.情境模拟法•创建情境，让学生在实践中积极参与，提高人际交往技能和能力•通过情境展开的角色扮演、讨论等方式，解决人际交往中的问题2.案例教学法•引导学生通过班级中好的事例，归纳总结出人际交往的基本规律•通过分析不好的事例，对于在人际交往中所要避免的误区和问题提出建议3.互动讨论法•通过与同学的互动讨论、合作协商等方式，加深对人际交往的理解•鼓励学生提出自己的意见和见解，增强其参与教学的积极性四、教学重、难点1.教学重点•重点培养学生对人际交往中的核心价值观的理解和内化•重点让学生了解如何识别和建立良好的人际关系，培养其人际交往能力2.教学难点•难点在于学生对人际交往中的文化差异和价值观的理解能力还较弱，需要通过具体的案例加以解决•难点也在于学生在情境模拟中缺乏经验，对于一些具体问题的解决还需要在实践中逐步加强五、教学过程1.学前准备教师介绍教学目标和内容，并让学生准备好笔记本和教材。

(未来版)二下道德与法治第一单元教案

第一单元生活中的你我他1、不一样的你和我教学目标：1、在了解自己特征的基础上，学习比较自己和他人的不同，知道每个人有很多方面的不同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。

2、在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。

教学重点：在观察、操作、游戏中比较自己与他人的不同，并能够清楚地表达和交流。

教学难点：能自己或者在老师提示下发现一些隐性的不同特征：例如声音、爱好、优缺点等。

教学过程：一、导入活动，引发兴趣。

师：请小朋友看一看，这里有好多的什么？（镜子）镜子可以用来干什么？二、照镜子，观察比较自己和他人面部特征的不同，引入课题：不一样的你和我。

1、请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，照镜子观察并作记录。

师：我们一起来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴……把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。

2、请两个学生在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体学生验证。

3、老师做简单小结。

4、出示圆形图案，学生说说你想到了什么？把想到的在书上画出来。

三、说一说，写一写，画一画1、自我推荐会，引导学生组内说一说。

2、学生上台进行自我介绍。

3、师生评价点拨，了解自己和他人的长处、短处，互相学习。

4、完成书上填空。

我的自画像可以回家完成5、老师小结：今天我们学习了新的本领，知道了自己和别人是不一样的。

我们每个人都有特别的地方，有优点，也有缺点。

大家在一起要互相学习、友好相处，爱自己，也要爱别人，这样才会拥有更多的朋友。

四、作业我的自画像板书：不一样的你和我我们不一样我的自画像2、夸夸我的小伙伴教学目标1、使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。

2、用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。

3、学会倾听，学会欣赏，学会合作。

教学重、难点让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。

二年级道德与法治下册全册教案完整版

二年级道德与法治下册全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：我们生活在一起第1课：我们的快乐家园第2课：我们的伙伴2. 第二单元：我们的行为规范第3课：遵守规则第4课：我们都是好孩子3. 第三单元：我们的环境第5课：爱护我们的家园第6课：保护大自然4. 第四单元：我们的安全第7课：安全出行第8课：防火防灾二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的生活、行为规范，增强法制观念。

2. 培养学生热爱生活、关爱他人、保护环境、确保安全等方面的意识。

3. 提高学生的实践能力，学会在实际生活中运用所学知识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，将道德与法治观念内化为自己的行为。

2. 教学重点：基本的生活、行为规范，关爱他人，保护环境，确保安全。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、卡片等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解每个章节的内容，结合例题进行讲解。

3. 练习：设计随堂练习，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书采用图文并茂的形式，突出重点知识。

2. 板书设计力求简洁明了，方便学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：第一单元：画一幅我们快乐家园的画，描述画中的场景。

第二单元：列举自己在生活中遵守的规则，分享给家人。

第三单元：制作一张保护环境的宣传卡片，向他人宣传环保知识。

第四单元：编写一个防火防灾的小故事，与同学分享。

2. 答案：第一单元：学生画的画，描述画中的场景即可。

第二单元：学生列举的规则，如守时、排队等。

第三单元：学生制作的宣传卡片，内容要包括环保知识和实际行动。

第四单元：学生编写的小故事，要具备防火防灾的常识。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

未来版道德与法治二年级下册第一单元《生活中的你我他》说课稿

未来版道德与法治二年级下册第一单元《生活中的你我他》说课稿一. 教材分析《生活中的你我他》是未来版道德与法治二年级下册第一单元的主题。

本单元从学生的生活实际出发，通过生活中的案例，让学生了解自己与他人的关系，培养学生的道德素养和法治观念。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，还有课后实践的活动，旨在让学生在理论学习和实践活动中，掌握道德与法治的知识，提高自己的道德素养和法治观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德素养和法治观念，但还需要进一步的引导和培养。

他们对生活中的事物充满好奇，乐于参与实践活动，但同时也容易受到不良因素的影响。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，引导学生掌握道德与法治的知识，提高他们的道德素养和法治观念。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解自己与他人的关系，掌握道德与法治的基本知识。

2.能力目标：培养学生的道德判断能力和法治意识，提高他们的道德素养和法治观念。

3.情感目标：培养学生热爱生活，尊重他人，遵守规则的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己与他人的关系，掌握道德与法治的基本知识。

2.教学难点：培养学生道德判断能力和法治意识，提高他们的道德素养和法治观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具、实物模型等教学手段，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的案例，引发学生对自我与他人关系的思考，导入新课。

2.理论讲解：介绍道德与法治的基本知识，让学生了解自己与他人的关系。

3.案例分析：分析生活中的一些案例，让学生运用道德与法治的知识，判断和解决问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的道德判断能力和法治意识。

未来版道德与法治二年级下册教学计划+第一单元《生活中的你我他》表格式教学设计

未来版道德与法治二年级下册教学计划+第一单元《生活中的你我他》表格式教学设计一. 教材分析《道德与法治》二年级下册教学计划，以培养学生的道德素养和法治观念为主要目标，内容涵盖了生活中的你我他、家庭生活、学校生活、社交礼仪、安全自护等方面。

本册书的教学内容与学生的生活紧密相连，旨在让学生在掌握知识的同时，提高自己的道德修养和法治意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的人和事有了一定的了解。

在这个阶段，通过教学，让学生了解和认识生活中的你我他，理解彼此之间的关系，初步形成良好的道德素养和法治观念，对于他们的成长具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生了解生活中的你我他，认识到彼此之间的关系。

2.培养学生热爱生活，尊重他人，关心集体的道德品质。

3.引导学生树立法治观念，自觉遵守法律法规。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中的你我他，认识到彼此之间的关系。

2.难点：培养学生热爱生活，尊重他人，关心集体的道德品质；引导学生树立法治观念，自觉遵守法律法规。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受和体验道德与法治的知识。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达沟通能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解道德与法治的知识点。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》二年级下册。

2.课件：根据教学内容制作相应的课件。

3.教学资源：生活中的你我他相关图片、视频等。

4.分组讨论材料：案例分析题、小组讨论题目等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注生活中的你我他，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生了解生活中的你我他，认识到彼此之间的关系。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕案例分析题，进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达沟通能力。

4.巩固（5分钟）针对讨论结果，进行课堂提问，检查学生对生活中你我他的认识和理解。

生活中的你我他教案[001]

生活中的你我他教案[001]教学目标•了解“你我他”指代的含义；•学会使用“你我他”进行交流；•能够在生活中使用“你我他”表达自己的想法和情感。

教学重点•掌握“你我他”在口语交流中的使用方法；•培养学生用“你我他”表达课堂中的各种情感。

教学难点•帮助学生理解“你我他”在不同语境下的用法；•引导学生发挥想象力，灵活使用“你我他”。

教学方法•情境教学法：通过情景演绎、角色扮演等方法帮助学生理解“你我他”的用法；•合作学习法：通过小组讨论、合作实践等方式引导学生使用“你我他”表达课堂中的情感。

教学过程1. 导入老师让学生回顾前几堂课学习的内容，恢复学生的对“主语”和“宾语”的基本概念的了解，引出今天的新课。

2. 了解“你我他”老师向学生介绍“你我他”这三个指代词的用法和含义。

学生可以根据老师的解释，在小组内进行互动讨论和归纳总结，以巩固自己对“你我他”的理解。

3. 掌握“你我他”的使用方法通过课堂活动、组内练习、模拟对话等方式，让学生掌握在日常口语交流中使用“你我他”的基本方法。

情景演绎老师准备了几张图片，替换掉其中一些人物的头像，让学生用“你我他”分别指代不同的人物角色，并在小组讨论中想象出不同角色相互之间的对话和心理活动。

角色扮演老师可以组织学生进行角色扮演。

通过扮演不同的角色，学生能够更好地理解“你我他”在不同语境、不同情境下的使用方法。

4. 用“你我他”表达情感通过课堂互动、小组合作等方式，让学生在课堂中多使用“你我他”表达自己的情感，并在小组讨论中分享交流自己的感受和体会。

5. 课堂总结老师听取学生的讨论和练习情况，并对学生的表现给予评价。

总结本次教学针对“你我他”的语言形式和使用方法进行了详细的讲解和引导，让学生在日常口语交流中能够更好地掌握“你我他”的表达方法，同时也帮助学生培养了表达自己情感和想法的能力。

未来版二年级《道德与法治》下册教学计划+第一单元《生活中的你我他》教学设计

未来版二年级《道德与法治》下册教学计划+第一单元《生活中的你我他》教学设计一. 教材分析《道德与法治》二年级下册教材，以生活中的你我他为主题，让学生在掌握基本道德规范和法律知识的基础上，培养良好的道德品质和法治观念。

本单元内容主要包括：了解自己与他人的不同，学会尊重他人，培养良好的生活习惯，学会合作与分享，遵守规则和秩序等。

二. 学情分析二年级学生处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。

通过对教材的分析，学生已经具备了一定的生活经验，但在道德观念和法律意识方面还有待提高。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活中的点滴小事做起，培养良好的道德品质和法治观念。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解自己与他人的不同，学会尊重他人，培养良好的生活习惯，学会合作与分享，遵守规则和秩序。

2.能力目标：培养学生学会与人沟通、合作的能力，提高自我管理和生活自理能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强集体荣誉感和责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解自己与他人的不同，学会尊重他人，培养良好的生活习惯，学会合作与分享，遵守规则和秩序。

2.教学难点：培养学生学会与人沟通、合作的能力，提高自我管理和生活自理能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、合作，培养良好的道德品质和法治观念。

2.讨论教学法：引导学生针对生活中的问题进行讨论，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解道德规范和法律知识，提高法治意识。

4.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会合作与分享，培养良好的生活习惯。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》二年级下册。

2.课件：根据教学内容制作相关课件。

3.教具：图片、卡片、道具等。

4.视频资料：相关生活情境的视频。

5.活动材料：合作游戏、讨论话题等。

未来版品德与社会二年级下册《第一单元生活中的你我他》教学设计

第一单元生活中的你我他教学目标：1．乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。

培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。

2．喜欢与同学、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。

3．了解人际交往的基本知识，会用简单工具制作名片，培养学生的设计制作能力。

锻炼学生口头表达和情感表达能力。

教学重、难点：根据学生实际，设计活动环节，学习人际交往的基本技能，引导学生大胆表达，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学方法：游戏、交流、感悟、表演等。

第1课做好朋友吧活动准备：教师准备：《找朋友》歌曲录音、游戏道具。

学生准备：1.自我介绍的相关内容。

2.自己制作的小名片。

3.制作给朋友送的小礼物。

教学过程：活动一：激发兴趣。

指导要点：通过动画片中的人物“大头儿子”的录音，激发学生参与活动的兴趣，激起学生说话的欲望，还为他们提供了一个做自我介绍时模仿的范例。

1.小朋友们，你们听录音，谁来了？大头儿子说：“嗨，小朋友们你们好！认识我吗？（生答）教师让学生学习“大头儿子”自我介绍。

活动二、结交朋友。

指导要点：营造良好氛围，鼓励大胆活动。

《品德与生活》这门课程最突出的特点是活动性。

在这个环节里我设计让学生听着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们大胆地去实践一下。

利用头饰鼓励学生大胆说话，要勇敢大方，锻炼口语表达能力。

抓住每一次合作学习的机会，鼓励学生在合作中学会倾听，在倾听中学会尊重别人，欣赏别人。

1.师：谁先来说说该怎样去交朋友？(板书:主动、大方、有礼貌)从开学到现在，你一定结识了许多新朋友，新伙伴，但班中肯定还有你不了解的同学，老师想请你带着名片卡去交一个新朋友，并做好自我介绍。

全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧！（放歌曲《找朋友》)（1）玩“找朋友”的游戏，找到朋友后把名片互相交换，互赠小礼物。

（2）同学之间进行自我介绍（姓名、特征、喜好、家庭等家庭简单情况，还可以给朋友表演自己会跳舞蹈等本领）。

二年级下册道德与法治教案设计第一单元----生活中的你我他

1．知道每一个人都有各自的特点和优点.树立自信心,积极地展示自己. 2．真诚地与他人相处,为同学的优点喝彩,愉快地称赞他人,体验多交朋友的快乐.3．学会为他人着想,相互关爱.1．了解自己的特点,意识到每一个人各有不同.2．能够认识到不同的人有不同的想法,要学会理解和尊重他人的想法和选择.一、导入部份1．以简笔划的形式在黑板上画自己.〔主要突出自己长像特点,如：长发、大眼睛、浓眉等〕并边说出或者写出自己的爱好,性格特点等,特殊是学生对自己最熟悉的特点.2．学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁.〔学生自由地说出自己所想.〕3．老师发布结果：就是老师自己.4．看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢？二、活动一"我的自画像"1．让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像,并用自己喜欢的方式介绍自己. 〔如:年龄、性格、爱好、特长等〕2．学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师,而且不署名. 3．老师将学生的画陈列在教室中,让全班同学看画猜人. 4．通过"看画猜人"的活动,你发现了什么？〔可以从画的不同,同学的个性特点,爱好等方面去谈.〕5．小结：每一个人都有自己的个性特点与兴趣爱好,正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活.〔揭示课题——不一样的你和我〕三、活动二"在圆上作画"1．利用教材中的图,让学生在一个圆上作画.〔活动要求 :自己完成在圆上作画任务,不能和其他同学探讨交流.〕2．学生作完画后,在班级内展示交流.〔教师给学生充分的时间展示自己的作品,并说说自己的创意.〕3．请学生说说看了大家的画后的感想.〔引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同的想法, 爱好等.〕4．小结：正因为我们有着不同的爱好,不同的个性才会有了如此多彩的画面；也正因为有了不一样的你我他,我们的班级才有了如此骄人的成绩,我们的生活才如此丰富多彩.第二课时教学目标：1.知道生活中每一个人都是一样的,你我他各有各的特点.2.正确地认识自己,了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的.教学过程：一、激趣导入1．教师发给学生一个印有圆形的纸卡,启示学生通过添画的形式, 把它变成一幅漂亮的图画. 〔比如：兔、熊猫等〕2．通过展示学生的作品,使学生感受到每一个人都有自己的想法, 进而明确"生活中的你我他是不一样的".二、 "特殊的我"展示会1．通过展示交流的形式让学生说一说,"我爱……""我会……"" 我能……".2．通过现场表演的形式,向大家展示"特殊的我".三、猜猜我是谁1．请学生以"特殊的我"为主题制作"征友宣传卡".2．集中展示"征友卡",请其他同学猜猜"特殊的我"是谁.3．通过"征友卡"的介绍选择朋友.〔这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力 ,同时也为同学之间的相互认识构建了平台,营造了氛围,同学们猜的过程,就是一个了解和认识的过程.教师一定要提示学生在 "征友卡"中不得浮现##,活动中还要辅助增加一些激励的环节,使学生更加喜闻乐见.〕第三课时教学目标：1.知道生活中每一个人都是一样的,你我他各有各的特点. 2.正确地认识自己,了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的. 3.树立自信心,积极、勇敢地在同伴面前展示自己.教学重点：知道生活中每一个人都是一样的,你我他各有各的特点. 教学过程：一、同学眼里的我1．请好朋友或者同桌说一说他们眼中的我.2．相互指出同学的优点与不足.3．用"写一写"的方式评价他人.二、做好朋友吧1．互相找出对方和自己不一样的地方.2．说一说,他人的哪些地方吸引我.3．谈一谈为什么要与他做朋友.三、爸爸妈妈眼里的我1．在课前,让学生通过"问一问,写一写",引导学生访问爸爸妈妈, 了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的.2．让学生交流自己访问整理后的内容.教学目标：1、使学生有主动表达的勇气和自信心,乐于与同伴交流.2、用较流利的普通话斗胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小火伴的样子、性格、爱好、长处等,以表达对小火伴的爱慕、敬佩之情.3、学会倾听,学会欣赏,学会合作.教学重、难点让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小火伴的样子、爱好、性格、长处等,从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞叹的夸姣心态的教育.第一课时教学目标：1、使学生有主动表达的勇气和自信心,乐于与同伴交流.2、用较流利的普通话斗胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小火伴的样子、性格、爱好、长处等,以表达对小火伴的爱慕、敬佩之情.教学过程：一、听音乐导入同学们咱们先来听一首歌曲,大家猜猜这首歌的名字叫什么？教师播放《小机灵之歌》二、逐层深入,拓展话题1、教师朗读《小蚱蜢学跳高》的儿歌.同学们我读的怎么样想对我说些什么？2、同学们,想和老师一起学习这首儿歌吗？老师先一句一句的教, 然后再两句两句的教.3、儿歌展示谁愿意到前面来为大家展示自己？把儿歌读给大家听？请三位同学展示.这三位同学读的怎么样？谁愿意来夸夸他们？4、谈感受夸过别人的同学还有被别人夸过的同学,请你们谈谈自己夸人和被别人夸的心情.5、用简单的话夸夸自己的小火伴你的夸奖给别人带来了快乐 ,你就是一个快乐小天使 ,咱们都来做快乐小天使,好不好？咱们共同办一份快乐小报.老师出示快乐小报,被夸的孩子的名字会被贴入小报里.第二课时教学目标1、使学生有主动表达的勇气和自信心,乐于与同伴交流.2、用较流利的普通话斗胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等,以表达对小火伴的爱慕、敬佩之情.3、学会倾听,学会欣赏,学会合作.教学过程：一、请同学们想想你夸谁？你夸他什么？1、展示.2、教师范例,拓展思路.老师也想起来我小时侯的小火伴了,老师也想夸夸她.教师出示一个手工小狐狸.这就是我的小火伴教我的.老师介绍小火伴匡助自己的故事.同学们,听了这个小故事,你想对我和我的小火伴说些什么？3、教师引导学生根据自己的表达方法,来练习夸夸自己的小火伴.同学们,请你也按照老师的方法来夸夸你的小火伴,注意要把他做的事情给我们讲清晰.4、面向全体,关注差生.我又想起来我的此外一个小火伴 .教师介绍自己一位学习不好 , 可是很努力的同学.同学们,他该不该夸呀？在你的火伴中,那些同学有了进步,你来夸夸他.5、走入生活,拓宽话题的范围.教师找来一位同学,老师：你的名字应该贴在小报中,为什么呢同学们,你认为老师应该夸他什么呢？播放该名同学的母亲夸奖女儿在家中的表现.老师：同学们,听了她母亲对她的夸奖,你想对她说些什么？老师并让该名同学说说自己的感受.6、面向全体,感受成功.老师：还没有被夸到的同学请你站起来,请其他的同学夸夸他. 7、老师：你还想夸夸谁？直接走到他的身边告诉他.第三课时教学目标：1．学习发现别人的优点,学会称赞小火伴的长处.2．与同学友好相处,真诚地为同学的进步喝彩.3．尝试用多种方式与同学交朋友,体验多交朋友的快乐.教学重点：学习发现别人的优点,学会称赞小火伴的长处.教学过程：一、你的优点我知道1．发活动卡2．让学生填写"我的小火伴"活动卡.3．说一说,比一比,谁是善于观察、善于发现的好孩子.〔教师要引导学生明确"发现别人的优点,能使自己进步"的道理, 从而增强学生参预活动的主动性和积极性.〕二、你做我的教师吧1．说说你朋友身上的优点或者吸引你的特长.〔比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等,这样不仅可以促进同学间的了解,也使自己在学习或者匡助别人的过程中感到快乐 ,使同学间的友情更加深厚.〕2．夸一夸.三、我们都是好朋友〔将自己的好朋友介绍给其他的同学和火伴 ,就像滚雪球一样 , 不仅可以扩大朋友圈,拓展视野,同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围.〕3、换个角度想一想教学目标1、学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题.2、在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思量问题.3、学会宽容他人、理解他人.教学重难点：认识看待事物的不同角度.第一课时教学目标：1、学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题.2、在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思量问题.3、学会宽容他人、理解他人.教学过程：一、创设情境,激发兴趣.1、教师课件出示几张图片：请你以最快的速度看一看,说说图片里画的是什么？为什么看到图片,有的同学说是花瓶,有的同学说是人的侧脸呢？看完这些图片,你受到什么启示？2、过渡：同学们,同样一幅画,从不同的角度去看,我们看到的结果会不同.生活中也是如此 ,当遇到问题时,我们不妨试着换个角度去想一想,也许我们会看到事情的另一面,也许烦恼就会悄然消失了.这节课就让我们试着换个角度想一想. 〔板书课题〕二、活动体验,明理悟道.小组活动一：试一试换个角度想问题1、野外旅行：你带着 5 种动物一起到森林里去,它们分别是猴子、兔子、孔雀、老虎、大象.随着你的不断前进,你发现要同时带着它们变得越来越艰难,情况逼迫你不得不逐一丢掉它们,最后只能留下一种动物陪你,你会如何抉择？请同学说自己的想法,与理由. 〔站在你的角度想,有道理,尊重你的意见.〕2、教师过渡：同样的一件事情,不同的人可能会有不同的想法和做法,得出的结果也会不一样.我们在坐的三十多名同学个个都活泼可爱,招人喜欢,但同时我们又都是有思维 ,有见解的独立人,由于有时我们对同一事情的想法、感受不同,同学之间难免会发生冲突,那末怎样设法避免和解决冲突呢？你看,这就来了三位好朋友.3、教师出示课件动画4、她们之间发生了什么事？大家说一说：三个好朋友为什么会产生矛盾？你能帮她们想一个解决矛盾的好办法吗？现在就让我们试着让她们都换个角度想一想,看看结果会怎样？同学们,你们都能试着换个角度想问题 ,令大家皆大欢喜 ,老师感到非常高兴 .生活中我们会时常遇到遇到与别人想法不一致的时候,这是非常正常的情况.我们凡事要适当地站在对方的角度想一想,尊重别人,了解别人的内心感受,这就是换位思量.小组活动二了解人的情绪换个角度想问题,我们要学会了解人的情绪.不同的情绪给我们带来不同的心情和感受.1、出示故事：有个老婆婆,她有两个儿子.大儿子晒盐,小儿子卖伞.每当下雨的时候,老婆婆愁啊愁啊,愁大儿子晒不了盐.每当天晴的时候,老婆婆还是愁啊愁啊 ,愁小儿子卖不了伞 .老婆婆整天愁眉苦脸的.快想想办法,怎样能让老奶奶快乐起来呢？同学们,你们找到快乐的方法了吗？人生的喜怒哀乐也可以因为角度不同而有所不同.任何事情都不是绝对的,就看你怎么去对待它.换个角度看问题,往往能海阔天空.第二课时教学目标：1、学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题.2、在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思量问题.3、学会宽容他人、理解他人.教学过程：一、小组活动：他什么生气？1、〔演示课件〕课间时,李勇坐在坐位上,皱着眉头,拄着腮帮, 闷闷不乐.丁丁说：你们知道吗？李勇的妈妈下岗了.小强说：真的？他爸爸病休在家,这回可惨了.教师引导：假若你是李勇,听到同学们的议论,你心里会有什么感觉？2、〔教师演示课件〕丁丁走到李勇的面前说：李勇 ,没关系, 我家有钱,以后你需要钱说一声,我给你.李勇却说：谁要你的钱！丁丁很纳闷：我好心帮他,他为什么生气？教师引导：当自己的心情不好,或者是遇到麻烦时, 自己希翼别人怎样对待自己？3、假如老师就是李勇,你们有什么好办法来关心我、宽慰我, 而且让我愉快地接受？谢谢同学们的关心和宽慰,相信在大家的匡助下,我们家一定会度过难关的.4、教师小结：小组活动四：体验别人的感受〔1〕〔小品表演〕她叫琪琪,她为什么伤心地哭了呢？原来同学们值日,打扫教室,冬冬的脏水不小心弄脏了琪琪的新裙子 ,琪琪又生气,又伤心,冬冬连声说对不起.〔2〕教师诱导：就这件事,你有什么看法？琪琪这样做好不好？冬冬又会有怎样的感受呢？同桌之间讨论讨论.〔3〕教师：冬冬很难过,如果是你,遇到这样的事,你怎样做更好,才不会让东东伤心呢？谁来演一演？教师小结：同学之间一旦遇到不愉快的事或者有了矛盾时,我们都要为了对方想一想,学会宽容别人. 〔板书：宽容别人〕二、迁移拓展,知行统一.过渡：同学们以前都有过被别人冤枉或者被别人误会的时候, 你感到很委屈,有没有这样的事？说一说.生活中这样的是不少 ,如果每一个同学遇事都能换个角度想一想,我们就能得到大家更多的爱慕,拥有更多的朋友.〔板书：朋友更多〕能够换个角度想问题,这也是一个人的修养.三、总结激励,升华情感.同学们,世界上最宽广的是海洋 ,比海洋更宽广的是天空 ,比天空更广阔的是人的胸怀.让我们一起带着包容的胸怀,去换个角度宽容别人、理解别人、欣赏别人,那末我们的生活一定会更加快乐,我们的明天一定会更加夸姣！第三课时教学目标：1.能用心去感受受挫时的心理体验 ,明白与人交往时要体谅别人的心情.2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉.3.能正确对待不如意、不开心的事,树立健康、积极的心态与别人交往.教学过程：一、活动体验,情感生成.1、我们会被别人无心伤害,却也会在无意之中伤害别人.这时就需要我们勇敢地说声对不起.2、老师送你们一首小诗孩子们,人无完人,老师昨天就犯了一个错误 ,无意间伤害了一个人.昨天我们开运动会,一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来,我一急就严厉地批评了他.可是比赛结束后,别的小朋友告诉我,他生病了,刚挂完盐水就赶来参加比赛了, 他想为班级争光.多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈.所以老师给他写了一张真情卡,向他道歉.[范例]孩子们,子细想想,你是否也在无意间伤害了别人 ,如果有趁现在写下我们的心里话,让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁, 把我们的心紧紧地联系在一起.[请小朋友取出真情卡]如果你曾经讥笑或者伤害过别人 ,就请通过书信的方式写在真情卡上,告诉他自己的心情,求取他的原谅？1、学生在音乐声中写真情卡2、交流,送真情卡如果被你伤害过的朋友就在班上的话 ,就在音乐声中把你的友情卡送给他,握个手,把你的友谊和歉意带给他 .音乐结束就回自己位置做好,好吗？3、小朋友非但学会了体谅别人,而且落实到了行动上,老师真为你感到高兴.所以,我要送你们一首歌 .播放歌曲"对不起,没关系".4、小朋友们,相聚是一种缘份,相知是一种友谊,让我们抛开一切不快,真诚相待,成为一辈子的好朋友.教学目标：1、通过本次活动,让学生初步懂得分辨是非,懂得做人要诚实的道理.2、学会用诚实的行为解决生活中的问题.3、让学生敢于承认错误,不说谎话,愿意做一个诚实的孩子.教学重、难点：让学生懂得诚实的重要性,使学生养成"诚实" 的好品质,教育学生愿意做一个诚实的好孩子.第一课时教学目标：1、通过本次活动,让学生初步懂得分辨是非,懂得做人要诚实的道理.2、学会用诚实的行为解决生活中的问题.3、让学生敢于承认错误,不说谎话,愿意做一个诚实的孩子.教学过程：活动一：动画导入,揭示课题1.坐的真好呀 !为了奖励大家 ,现在我们一起来欣赏动画片《狼来了》 .2.学生自由发言,你想对故事中的小牧童说什么呢?3.对,我们要诚实,不说谎话,要做一个诚实的好孩子 .<板书课题>活动二：听故事,看小品,明道理.1.课前老师让你们了解有关诚实的故事 .发现身边诚实的故事,你们准备好了吗？2.请学生讲课前采集的有关诚实的故事.3．请学生讲一讲发生在自己身边的诚实小故事.4.同学们的故事真是栩栩如生 ,生动有趣.此时,我们有几个演员也按捺不住自己兴奋的心情,看,他们给我们带来了什么精彩的节目呢？5.学生表演小品《不是我丢的》 .6.同学们,皮诺曹为什么会长长长的鼻子呢？不诚实带来了什么样的结果呢？〔板书：说谎话害处大害自己害大家〕7.此时,你想对皮诺曹说什么呢？〔他错在哪里？如果认错, 我们能不能原谅他？〕8.知错就改,就是个诚实的孩子,并且是好孩子,〔板书：知错就改好孩子〕 9.生活中,我们有的小朋友犯了错误怕老师批评.就说了谎话,这样下去,慢慢就养成为了不诚实、爱撒谎的坏习惯,我们要正确对待自己的错误,有了错误能斗胆承认,就是诚实勇敢的表现、你们知道今后该怎么做了吗？〔板书：从小要说老实话,诚实孩子人人爱〕活动三、联系实际,行为内化1 .同学们这节课表现的真棒 ,现在就让大家轻松一下 ,我们来做个游戏好吗？题目叫做"诚实擂台"2．游戏大致流程.说一说〔20 分〕〔1〕电视太好看了,我忘了做作业,老师开始检查了,我该怎么办？〔2〕在学校里和同学打架老师让带张条子给家长,我应该怎么做？〔每组用自己喜欢的方式交流汇报,教师和学生评分,两位记分员分别在黑板上记分.〕议一议：〔20 分〕他们这样做对不对？为什么？你认为应该怎么做？〔1〕晓红捡到一支自己向来很想买的铅笔,她想留下自己用.〔2〕考卷上的100分多神气,在讲评时发现老师少批了一道题,我就不用告诉老师了,反正他又不知道.抢答题：〔20 分〕〔1〕别人有好玩的玩具我偷偷的拿走了,还没有人看见,这样做对吗？〔2〕考试时,有个字不会写,我想翻书看,这样做对吗？教师小结评分,同学们打节奏,为暂时落后的组加油！ 3.总结竞赛结果,给优胜组颁发"奖杯",并鼓励没有得奖的组.第二课时教学目标：1、明辨是非,做了错事勇于承认和改正.2、学习自己和别人的优点和长处,并以此激励自己不断进步.3、知道诚实不说谎的重要性,善于学习别人的优点和长处.教学过程：一、激发兴趣,导入新课1.播放故事《小花猫脸红了》 ,师问：说说通过这个故事你明白了什么？2.师小结揭题：诚实是一种美德,是一种品质,从小要说实话, 做了错事勇于承担错误,不说谎,做诚实的孩子.二、主题探索：诚实守信现场会活动一：实话实说聊天室1.师：如果犯了错,你会主动承认吗？为什么?2.学生分小组讨论.汇报交流.教师总结：在日常生活中,人难免会犯错误.犯了错误不要紧, 关键要主动承认,知错就改,做个诚实的好孩子.活动二：纠错聊天室1、班里有不少学生,有时遇到一些事情,不知怎么办,请帮他们出出主意. 〔出示 PPT〕遇到下面的情况,你应该怎样做？〔1〕同学们在一起踢球,小明不小心把球踢到邻居张阿姨家的窗户上.〔2〕小红向小方借了一本书,不小心把书撕破了.〔3〕你考试拿了 100 分,可是发现有一道题错了,你怎么做？活动三：诚实的法官----辨一辨〔课件展示〕1、小军起床起晚了,他骗老师说是妈妈的汽车路上坏了.2、东东在走廊上和同学追跑,被值日教师看到后谎称是另一个班的学生.3、京京没做作业,谎称忘记带了.小结引导：要做个诚实的孩子.活动四：我是诚实的好孩子小组说一说,评一评,推荐出诚实的孩子上台 ,向大家说说自己的诚实故事.三、升华与收获1.我们班有这么多诚实的好孩子 ,老师真为你们感到骄傲和自豪.老师想送给大家三句话：当诚实人,说诚实话,做诚实事.〔课件出示并板书〕2.做诚实人,会拥有朋友,拥有友谊；说诚实话,会得到别人的匡助和原谅；做诚实事,会使自己更快乐、更健康,成长的更快.四、延伸指导行为 1.出示儿歌：说谎话,害处大,害自己,害大家,从小要说老实话,诚实孩子人人夸.2.教师总结：诚实是美德,是品质,让我们从小就养成诚实的好习惯,做一个快乐、诚实的好孩子.第三课时教学目标：1、明辨是非,做了错事勇于承认和改正.2、学习自己和别人的优点和长处,并以此激励自己不断进步.3、知道诚实不说谎的重要性,善于学习别人的优点和长处.教学过程：一、激发兴趣、导入新课老师给大家带来了一首好听的歌,咱们一起听一听吧. 〔播放《好孩子要诚实》 ,听完歌曲谈感受〕二、主题探索活动活动一：诚实故事会1.播放视频《第三十一个蛋》 .2.看完视频,学生谈观点.3.诚实故事会.指导学生把自己搜集的故事在小组内讲一讲、选出优秀的代表在班上讲.活动二：诚实表彰会分享身边的诚实事例并召开一个 "诚实表彰会".找找你身边诚实的事例,将课前老师发给你的诚实奖励卡发给你的诚实小榜样.活动三:诚实心愿卡1．读警句,明事理. 〔课件出示〕当老实人,做老实事,说老实话.----人而无信,不知其可也. ———《论语》言必信,行必果.---- 《论语》3.挑选一句写在"诚实心愿卡"上,回家贴在书桌的醒目位置, 激励自己做一个诚实的好孩子.三、总结收获,感悟提升1.总结收获学生自由表达自己的收获.2.感悟提升〔辨析〕〔1〕一次语文考试,小明考得不理想,他摹仿父母的笔迹签了字.〔2〕小琪晚上贪玩,作业没做完.第二天啊告诉老师,作业做完了没带.〔3〕小海的试卷发下来后发现自己的总分多算了 5 分,即将告诉老师并请老师把分数改过来.。

生活中的你我他教案

生活中的你我他教案一、教学目标1.了解“生活中的你我他”的概念，增强学生对班级、学校、社区、国家的归属感和责任感。

2.掌握有关合作、友谊、服务的词汇和表述方式。

3.培养学生积极参与集体活动、服务社会的意识和能力。

4.培养学生对美好生活的向往和探索。

二、教学重点难点教学重点：1.了解“生活中的你我他”的概念，呼吁学生树立对班级、学校、社会都有责任的意识。

2.通过信息采集、展示、交流，帮助学生了解周围的社区环境、社会事务、参与机会等内容。

3.鼓励学生积极表达自己的看法，并以合作、友谊、服务为主题，加强班级凝聚力和宣传意识。

4.结合实践环节，通过自主学习、实践体验、反思认识，培养学生积极参与集体活动、服务社会的意识和能力。

教学难点：1.让学生自主探究和发现生活中的点滴，从中体验、感悟“生活中的你我他”的概念。

2.引导学生从班级、学校、社区以至国家层面，逐步认识和提高责任意识，并以“服务社会”为整合点结合实际参与。

3.将教学内容和实际活动联系起来，增强学生的亲身体验，落实学以致用的理念。

三、教学内容3.1 “生活中的你我他”概念的介绍本节主要介绍“生活中的你我他”的概念，引导学生认识到自己身为一名学生、一名家庭成员，还有其他“他”的存在，理解自己与别人的关系以及相应的责任和义务。

3.2 班级社区的介绍本节介绍班级和社区的概念，带领学生了解及学校周边社区的环境和特色，同时也了解为社区做贡献的机会和需要，增强学生的社会意识和责任感。

3.3 参观社区、学校及机构本节分组参观社区、学校及机构，带领学生了解更多关于学校、社区、单位的情况以及为社区、学校、机构服务的机会和方式。

3.4 合作、友谊、服务本节以合作、友谊、服务为主题展开，让学生认识和体验到从事志愿服务的意义和价值。

同时通过互动和讨论加深学生对于合作、友谊、服务的理解与体验，提高班级凝聚力。

3.5 实践体验本节将让学生进行实践活动，例如帮助打扫社区垃圾、志愿者服务等活动，让学生亲身体验到为社会、为他人做出贡献的感觉以及对生活的美好向往。

2024年二年级品生下册《第一单元生活中的你我他》教案未来版

2. 教学活动设计：
- 角色扮演：让学生扮演家庭成员，通过模拟家庭场景，体验家庭成员之间的关爱与责任。
- 小组竞赛：设计关于中国地理知识的问答竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固地理知识。
- 家庭作业：布置关于关爱家人的实践作业，让学生在课后实际行动中学会关爱家人。
3. 教学媒体使用：
- 地图、图片：用于展示中国的地理位置、地形地貌，增强学生的直观感知。
2024年二年级品生下册《第一单元生活中的你我他》教案未来版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为二年级品生下册《第一单元生活中的你我他》中的"我是中国人"和"我爱我的家"两个主题。学生将学习到关于中国的基本地理知识，如中国的地理位置、地形地貌等，以及家庭成员之间的关系和如何关爱家人。
- 《我们的中国》：这本书介绍了中国的地理、历史和文化，帮助学生更深入地了解中国。
- 《家庭故事》：通过阅读关于家庭成员之间关爱和相处的故事，学生可以进一步理解家庭关系的重要性。
2. 课后自主学习和探究：
- 请学生收集更多关于中国地理、家庭成员之间关系的信息，如通过观看新闻、阅读报纸等方式。
- 学生可以在家中尝试进行一些关爱家人的活动，如为家人做一些力所能及的事情，体会关爱家人的快乐。
3. 例题三：简答题
题目：请简述一下你的家人在日常生活中是如何相互关爱的。
答案：略
讲解：这道题目考查了学生对家庭成员之间关爱的实际应用。通过简答题的方式，让学生思考并描述家人之间的关爱行为，培养他们的家庭责任感。
4. 例题四：案例分析题
题目：假设你的家人遇到困难，你应该如何帮助他们？
答案：略
讲解：这道题目考查了学生对家庭成员之间相互支持的理解。通过案例分析题的方式，让学生思考并提出帮助家人的具体措施，培养他们的家庭支持意识。

二年级道德与法治下册全册教案

二年级道德与法治下册全册教案第一章：《我们生活在一起》1.1 学习目标：让学生了解我们生活在一个共同体中，需要相互尊重、理解和帮助。

培养学生热爱生活，关心他人，积极参与集体活动的态度。

1.2 教学内容：讲解我们生活在一个共同体中的重要性。

通过小组活动，让学生体验共同生活的乐趣。

引导学生思考如何与他人和谐相处。

1.3 教学活动：小组活动：让学生分成小组，讨论在共同生活中遇到的趣事和问题，共同寻找解决方案。

角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟共同生活中的场景，培养他们的同理心和沟通能力。

第二章：《我们都是好朋友》2.1 学习目标：培养学生友善、乐于助人的品质。

2.2 教学内容：讲解友谊的重要性，让学生明白有朋友的重要性。

通过小组活动，让学生体验与朋友相处的乐趣。

2.3 教学活动：小组活动：让学生分成小组，讨论与朋友相处的趣事和问题，共同寻找解决方案。

角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟与朋友相处的场景，培养他们的友善和乐于助人的品质。

第三章：《我们的学校》3.1 学习目标：让学生了解学校的重要性，热爱学校生活。

培养学生积极参与学校活动，关心学校环境的态度。

3.2 教学内容：讲解学校的重要性，让学生明白学校是他们成长的地方。

通过小组活动，让学生体验学校生活的乐趣。

引导学生思考如何积极参与学校活动，关心学校环境。

3.3 教学活动：小组活动：让学生分成小组，讨论在学校生活中的趣事和问题，共同寻找解决方案。

实地考察：带领学生参观学校，了解学校的设施和环境，培养他们关心学校环境的态度。

第四章：《我们的家乡》4.1 学习目标：让学生了解家乡的特点，培养他们对家乡的热爱之情。

培养学生积极参与家乡建设，关心家乡发展的态度。

4.2 教学内容：讲解家乡的特点，让学生明白家乡是他们生活的地方。

通过小组活动，让学生体验家乡的风土人情。

引导学生思考如何积极参与家乡建设，关心家乡发展。

4.3 教学活动：小组活动：让学生分成小组，讨论在家乡生活中的趣事和问题，共同寻找解决方案。