小学文言文阅读(课堂PPT)

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文言文阅读指导(一)课件(幻灯片16张)

文言文阅读指导(一)课件(幻灯片16张)

一、课文再现
湖心亭看雪 明 张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣, 余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上 下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而 已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉 得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。 及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
文言文阅读指点(一)
一、课文再现
醉翁亭记
宋 欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,
渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁
亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄
醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得
三、考点聚焦
D 1.《醉翁亭记》中与“朝而往”一句中的“而”字用法相同的一项是( ) A .泉香而酒洌 B. 水落而石出者 C .而不知人之乐 D. 杂然而前陈者
C 2.下列对《醉翁亭记》理解和分析有误的一项是( ) A.作者以富有灵性的笔触生动形象地描画了琅琊山变幻无穷的美丽风景, 赏山乐水的欢乐与惬意跃然纸上。
相同点:都写到了山水之景,都表达了对自然景物的热爱与赞美。
不同点: 欧阳修被贬之后寄情山水,表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
张岱痴迷于世俗之外天人合一的山水之乐,表现出遗世独立的高洁情 怀和不随流俗的生活方式,也显露出在明王朝灭亡以后对故国往事的 怀恋和怅惘。
三、考点聚焦
解释下列字词
望之蔚然而深秀者( 茂盛的样子 ) 得之心而寓之酒也( 领会 )( 寄托) 觥筹交错( 酒杯和酒筹 ) 泉香而酒洌 ( 清 )

2024全新小学文言文阅读ppt课件

2024全新小学文言文阅读ppt课件

掌握相关词汇
提前预习并掌握文章中的 关键词汇和短语,为阅读 打下基础。
精读与泛读结合
泛读全文
快速浏览全文,了解文章 大意和结构。
精读重点段落
针对重要段落和语句进行 精读,深入理解文章内涵 。
结合上下文
在阅读过程中,注意结合 上下文理解词义和句意。
抓住关键信息点
识别关键词
关注文章中的关键词和短语,理 解其含义和作用。
分享交流学习心得
组织学生进行小组讨 论,分享自己在文言 文学习过程中的心得 体会。
鼓励学生提出问题和 困惑,共同探讨解决 方案,促进共同进步 。
引导学生总结学习方 法和技巧,如如何记 忆词汇、理解句式等 。
互相评价,共同进步
制定评价标准,包括语言表达、 内容创意、结构逻辑等方面。
组织学生互相评价作品,发现优 点和不足,提出改进意见。
特点
言简意赅,表达含蓄;注重音韵 和节奏;多使用单音节词和古代 汉语词汇。
常见实词与虚词
实词
表示实际意义的词,如名词、动词、 形容词等。例如:“人”、“行”、 “美”等。
虚词
不表示实际意义,但起到语法作用的 词,如介词、连词、助词等。例如: “之”、“乎”、“者”等。
句式结构与用法
判断句
以“者”、“也”为标志,表示判断 。例如:“陈胜者,阳城人也。”
引导学生虚心接受他人评价,积 极改进自己的作品,实现共同进
步。
CHAPTER 06
教师评价与反馈
课堂表现观察记录
学生参与度
01
观察学生在课堂上的表现,记录他们是否积极参与讨论、主动
发言、认真听讲等。
互动情况
02
留意学生之间的互动,包括小组合作、角色扮演、互相激励等

部编新人教版小学语文六年级上册《文言文二则》PPT课件

部编新人教版小学语文六年级上册《文言文二则》PPT课件
自由阅读课文,读准字音,读通句子,用“/”画出句子的停顿。
初读课文
蜀中 以百数 拊掌大笑 尾搐入两股间谬矣 曝书画 耕当问奴,织当问婢
shǔ

shǔ
chù

miù


我会读
点击生字,观看生字视频
jǐn


学写字
重难点字书写指导
左窄右宽,要注意避让,右下的部件不要写成“水”。
锺子期
知音难觅
珍惜知音
主题概括
伯牙诵云:“忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人!但见一抔土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷!来欢去何苦,江畔起愁云。子期子期兮,你我千金义。历尽天涯无足语,此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!”
俞伯牙摔琴谢知音(节选)
拓展延伸
一、仿照课文内容写一写
量词
名词
其中有一幅是戴嵩画的《牛》,杜处士尤其珍爱,他用玉做了画轴,用锦囊装起来,经常随身带着。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌⑥大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐⑦入两股⑧间,今乃⑨掉⑩尾而斗,谬矣”。处士笑而然之⑪ 。
⑥[拊掌]拍手。 ⑦[搐]抽缩。 ⑧[股]大腿。 ⑨[乃]却。⑩[掉]摆动,摇。 ⑪ [然之]认为他说得对。
伯牙鼓琴①
⑥[少选]一会儿,不久。⑦[汤汤乎若流水]像流水一样浩荡。汤汤,流水大而急的样子。
不一会儿,伯牙又想到流水,锺子期说:“弹得好呀,像流水一样浩荡”。
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③,锺子期曰:“善哉④乎鼓琴,巍巍乎若太山⑤”。少选⑥之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水⑦。锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者⑧。

文言文阅读 教学PPT课件

文言文阅读 教学PPT课件
②审出特殊句式: a.寻标志。一般的特殊句式,都有其语言标志,抓住这些标志,就基 本能锁定它。b.联语境。有一些特殊句子,无任何语言标志,如直接判断句、 意念被动句、省略句等,这时就需要联系语境来判定其性质。 另外,一些有标志词的句子也要联系语境,因为它不一定是特殊句式, 如带“见”“于”的句子。
第二步:切分。将译句以词为单位逐一切分,再逐一翻译。切 分的好处是能保证字字落实,最能发现句中的与现代汉语形似 实异的古今异义词、偏义复词,以及与现代汉语形似意同的同 义复词。
直译和意译是翻译的两种基本方法。
直译,就是严格按照原文的词句进行翻译,有一 词一句便译一词一句(个别失去实在意义的虚词除外), 而且词句的次序也不能变动。直译要“一对一”地进 行翻译,要竭力保持原文遣词造句的特点,力求风格 也和原文一致。所谓“重在‘直译’”,就是能够直 译的词句,要尽量直译。
意译,是指按照原文的大意灵活变通地进行翻译。意译 不拘泥于原文词句,根据现代汉语的表达习惯可以采用与原 文差异较大的表达方法。所谓“直译加意译”,就是适当采 用意译的方法。由于文言文句式灵活,省略句、倒装句较多, 而且词类经常活用,有时直译会使句子不通顺或表意不够明 确。在这种情况下,自然不能被原文束缚住,不能机械地采 用直译,而应采用意译,使句子语气顺畅,意思明确。意译, 多用于一词或短语的翻译。
(1)请以银给民自买,当事以违旨勿听。燧力争以因地制宜之义, 上疏奏请,得允。
译文:_(_缪__燧___)请___求__把___银__两___分__给__百___姓__让___他__们__自___行__购___买__,___ 负__责___此__事__的___人__以___违__旨__为___借__口__没___有__采___纳__。__缪___燧__依__据___因__地___ 制__宜___的__道__理___尽__力__争___辩__,__上__奏___请__示__,___得__到__允___许__。

《小学文言文阅读》课件

《小学文言文阅读》课件

学生对文言文阅读中遇到的问题与 困难
未来学习展望与建议
拓展阅读范围:鼓励学生阅读更多文言文作品,提高阅读能力和兴趣 深入理解:引导学生深入理解文言文作品,培养文学鉴赏能力和文化素养 创新教学方法:采用多种教学方法,如情境教学、合作学习等,提高教学效果 结合实际应用:将文言文阅读与实际生活相结合,培养学生的应用能力和综合素质
第二章
标题
标题:小学文言 文阅读
副标题:培养文 言文阅读兴趣和 能力
课件封面图片: 一幅古代儿童阅 读文言文的插图
课件封面字体: 楷体或宋体,适 合古代氛围
制作人
姓名:XXX 单位:XXX小学 制作时间:XXXX年XX月XX日 制作目的:帮助学生更好地阅读和理解文言文
制作日期
2022年1月 小学文言文阅读 课件封面 制作团队:XXX
《小学文言文阅读》 PPT课件
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人:PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面 03 课件目录 04 文言文基础知识 05 小学文言文阅读指导
06 小学文言文阅读实例分析
单击添加章节标题
第一章
课件封面
课件目录
第三章
课件内容概览
课件结构与布局
课件使用方法与技巧
课件内容与特点 课件制作与设计思路
教学目标
掌握文言文阅读 的基本方法
培养学生对文言 文的兴趣和热爱
提高学生的文言 文阅读能力和理 解能力
培养学生的文学 素养和审美能力
教学重点与难点
重点知识点:小学文言文阅读 中的重要知识点
难点解析:针对小学文言文阅 读中的难点进行解析

《文言文二则》PPT优秀课件

《文言文二则》PPT优秀课件

牛刀小试 写一个小片段,用比照的方法来表现人物。
例如:我们班的董悦同学是个爱劳动的学生。那天早晨清 扫卫生区,董悦是第三个到的,比他先到的文文和阳阳拿着笤 帚站在卫生区说说笑笑,根本没有干活的样子。董悦二话没说, 就挥动扫把,把落叶清扫到一起,然后收进垃圾桶里,额头都 冒出了汗。这情景被王老师看到了,王老师不仅在班里表扬了 董悦,还把他评为我们班的“劳动标兵〞呢。
参考答案见PPT“课文解读〞局部。
拓展空间
古诗中的太阳
日暮苍山远,天寒白屋贫。 ——刘长卿?逢雪宿芙蓉山主人? 迟日江山丽,春风花草香。 ——杜甫?绝句? 大漠孤烟直,长河落日圆。 ——王维?使至塞上? 白日依山尽,黄河入海流。 ——王之涣?登鹳雀楼? 清晨入古寺,初日照高林。 ——常建?题破山寺后禅院?
随堂练习
一、解释以下句子中加点词的意思。
〔1〕弗假设之矣〔不如 〕 ••
〔2〕见两小儿辩斗 ••
〔 辩论,争论 〕 〔3〕及其日中如探汤〔 热水 〕

二、用自己的话说说下面句子的意思。
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中那么如 盘盂,此不为远者小而近者大乎?〞
一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一 样大,到了正午却像个盘子,这不是远的时候看 起来小而近的时候看起来大的道理吗?〞
文章结构
主题归纳
?学弈?通过讲述弈秋教两个人学下棋的事,说明了在同样条 件下,不同的态度会得到不同 的结果,告诉我们学习必须专心 致志,绝不可三心二意的道理。
?两小儿辩日?围绕着太阳什么时候离人近,什么时候离人远 的问题,阐述了两个小孩辩斗 的经过,孔子面对这个问题无法 做出科学的判断。这个故事说明:为了认识自然,探求客观真 理, 要敢于独立思考、大胆质疑;也说明宇宙无限,知识无穷 ,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。

《小学文言文阅读》课件

《小学文言文阅读》课件

05
文言文阅读练习与巩固
词汇积累与运用
总结词
掌握基础词汇,提高词汇运用能力
详细描述
在ppt课件中,应列出文言文中的重点词汇,包括实词和虚词 ,并给出例句和解释。通过练习,让学生能够理解并运用这 些词汇,提高阅读和理解文言文的能力。
句子理解与翻译
总结词
理解句子含义,提高翻译能力
详细描述
选取文言文中典型的句子,让学生进行翻译练习。通过对比原文和译文,引导学生理解 句子的含义,掌握文言文的基本句型和语法结构。同时,可以让学生尝试将现代汉语句
可以采用小组合作、探究式学习等方式,鼓励学生自主查阅资料、讨论 交流,提高他们的自主学习能力。
THANKS
03
如何引导小学生进行文言文 阅读
选择适合的阅读材料
内容健康
选择内容健康、积极向上 的文言文阅读材料,避免 低俗、暴力等不良内容。
难度适中
根据小学生的年龄和认知 水平,选择难度适中的文 言文阅读材料,避免过于 简单或过于复杂。
题材广泛
选择题材广泛、有趣的文 言文阅读材料,包括寓言 、故事、诗歌等,以激发 小学生的阅读兴趣。
《三字经》
总结词:简短易懂
详细描述:《三字经》是中国传统的启蒙教材,语言简练,含义深远,适合小学 生初步接触文言文时阅读。
《千字文》
总结词:内容丰富
详细描述:《千字文》涵盖了天文、地理、历史、农业、军事等多方面的知识,有助于拓宽小学生的 知识面。
《论语》节选
总结词:深奥难懂
详细描述:《论语》是儒家经典之一,语言较为深奥,但节选部分较为简短,适合有一定文言文基础的小学生阅读。
培养文学鉴赏能力
感受古典美
文言文是中华古典文学的精髓,通过阅读文言文,学生可以深入感受古典文学的美感和魅力。

六年级上册优秀课件-文言文阅读-人教(部编版)(共12张PPT)

六年级上册优秀课件-文言文阅读-人教(部编版)(共12张PPT)

阅读文段示例
宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今 日病矣!予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也; 助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。
分析读这篇文言文,我们应马上与揠苗助长的故事结合起来, 知道是描写的急于求成反而坏事的故事。结合这则寓言故事,我 们也就能明白这段古文所要表达的意思了。
3.做好必要知识储备
小学阶段较为常见的虚词有:之、其、而、以、于、则、乃、也、者、 乎、然、焉、何、夫、尔,其中出现频率高更应重点掌握的是:之、 其、而、以、于五个。
文言文中常见的句式有: 判断句(多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”;用 “非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等,表示某种肯定或否 定的判断;也有用“是”表判断的)
二、成语故事与文言文
我国语言文化宝库里,有一项非常重要的内容就是成语, 是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。多是四个 字,却有着生动的历史故事衬托和深刻的哲学意义。“高山 流水”、“草木皆兵”、“破釜沉舟”、“程门立雪”、 “胸有成竹”等。把文言文学习与成语故事结合起来,由易 到难,逐步深入了解和掌握文言文。
知识点回顾
文言文断句方法
弄通文意 借助对话标志 借助虚词 文言文断句方法 借助名词、代词 借助关键动词 借助语法结构 利用总分关系 借助对比、对偶、排比、等修辞 利用对称句式
下次课见!
1.宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密 度有关 ,如果 平均密 度小于 临界值 ,它就 会永远 膨胀。 如果平 均密度 大于临 界值, 宇宙就 会坍缩 。 2.在螺旋星系和星系团中应该存在有 某种看 不见的 暗物质 ,它的 引力足 以把高 速旋转 的星系 牢牢抓 住,不 至于使 这些星 系或星 系团飞 散开去 。

18文言文二则 囊萤夜读 课件(共20张PPT)

18文言文二则 囊萤夜读  课件(共20张PPT)
认识文言文
文言文就是我们通常说的古文。我国是一 个文明古国,有着辉煌灿烂的文化,有着浩如 烟海的文学艺术瑰宝,它们大都是以文言文的 形式记载下来的。我们要传承民族文化的瑰宝, 就要学好文言文。
部编版四年级下册第六单元18文言文二则
《囊萤夜读》
难点名称:借助注释,理解《囊萤夜读》 中每句话的意思,初步体会文言文的精 致与典雅。
囊萤夜读
囊萤夜读
车胤,(约333~ 约401) 字武 子,东晋南平郡江安县西辛 里(今湖北曾埠头乡)人。自 幼聪颖好学,家境贫寒,常 无油点灯,夏夜就捕捉萤火 虫,用以照明夜读,学识与 日俱增。
练习朗读
胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常 得油,夏月则练囊盛数十萤火以照 书,以夜继日焉。
朗读指导
. 胤/恭勤不倦 ,博学多通 。家贫/不
常得油,夏月/则/练囊/盛数十萤火/以 照书, 以夜继日/焉。
●这一段话中,你觉得哪句话最难读?
知识讲解
囊萤夜读
●本文选自《晋书,车胤传》。 ●囊萤;用袋子装萤火虫。囊,文中作动词用,意思是用袋子装。
●夜读;夜晚读书。
●一起来解题: (车胤)把萤火虫装在袋子里(照明),在夜里读 书。
走进文本
借助注释,理解课文中每句话的意 思,再正确、流利地朗读课文。
读书),夏天的夜晚, (车胤)就用白色薄绢做成(透光)的口袋,装上 几十只萤火虫照着书本,夜晚接着白天地学习着。
从对车胤的描写中,你感受到了他的什么品质?
胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常 得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书, 以夜继日焉。
惜时、不畏艰难险阻、好读书
课堂练习
●照样子,根据课文内容填一填。 胤恭勤不倦 (疲倦) 家贫不常得油(贫穷)
难点突破

文言文阅读大全PPT课件

文言文阅读大全PPT课件
3.你认为文中的高阳应是个怎样的人?
造;用;好; 匠人没有话可以回 答他,只好听从他 的吩咐来造屋。 答:善于诡辩却不 顾客观规更加。律, 光凭主观意志去做 事。
8
竭泽而渔
【原文】
竭①泽而渔②,岂不获得,而明年③无鱼;焚④薮⑤而田⑥,
岂不获得,而明年无兽。诈伪之道,虽今偷可,后将无复,非长
术也。
(《吕氏春秋·卷十四·义赏》)
1.解释: ①为: ②如故: ③鸣: ④奋: 2.翻译: 非牛不闻,不合其耳也。
给;像先前一样;叫声; 竖起。
译文:不是牛不要听, 是曲调不悦它的耳。
3.这个寓言故事的寓意是:
13
说话不看对象,或对愚 蠢的人讲深奥的道理, 都是不可取的。
粟粥荠菜 宋,范仲淹,少与友人在长白山僧舍修学,惟煮粟米二升作
上④,必将挠⑤。以生为室,今虽善,后将必败⑥。”高阳应曰: “缘子之言⑦,则室不败也——木益⑧枯⑨则劲⑩,涂益干则轻, 以益劲任⑾益轻则不败。”匠人无辞而对,受令而为之。室之始 成也善,其后果⑾败。 (选自《吕氏春秋 卷二十五 别类》)
1.解释: ①为: ②以: ③善: ④益: 2.翻译: 匠人无辞而对,受令而为之。
C.顾吏曰顾:回头看。 D.汝误也,非故也故:事故。 2.判断下列语句翻译正误。
1
约不可失 魏文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将
出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文 侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?”乃 往,身自罢之。
注释:魏文侯,战国时魏国国君,在诸侯中有美誉。 虞人:掌管山泽的官。 罢:停止,取消。
1. 解释文中加点词的含义。 (1)魏文侯与虞人期猎( 打猎)
杨布打狗
杨朱之弟曰布,衣素衣而出。天雨,解素衣,

四年级文言文课件PPT可编辑全文

四年级文言文课件PPT可编辑全文
• ①并:一起 ②猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇:古代传说中的 怪兽。大风:古代传说中的一种大猛禽;封豨:大野猪;修蛇:一种能吞 大象的蛇。 ③诛:杀死。 ④畴华:地名。 ⑤凶水:地名,在北 方。 ⑥青邱:地名,在东方。 ⑦洞庭:洞庭湖。
2024/8/20
29
练一练
• 1.解释下列划横线的字。 • ①十日并出:____一__起____。 • ②尧乃使羿诛凿齿:___杀__死_____。 • 2.翻译句子。 • ①万民皆喜,置尧以为天子。 • 老百姓们都非常开心,并推举尧当帝王。
• ①垂死:临近死亡。 • ③黎甿:黎民百姓。
②地里:地理,地上的纹理,道路。
2024/8/20
23
练一练
• 1.解释下列划横线的字。 • ①阳清为天:___成__为_____。 • ②故天去地九万里:___距_离____。 • 2.翻译句子。 • ①天日高一丈,地日厚一丈,盘古日长一丈。 • 天每日增高一丈,地每日增厚一丈,盘古也一日长一丈。
• ⑦鸷鸟:猛禽。
⑧攫:抓取。
2024/8/20
16
• 于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀 州,积芦灰以止淫水。苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡 虫死,颛民生。
• ①冀州:泛指中国。 • ③狡虫:凶猛的鸟兽。
②淫水:洪水。
2024/8/20
17
练习题
• 1.解释划横线的字。 • ①火爁焱而不灭:___熄__灭____。 • ②淫水涸:___干__涸____。 • 2.翻译句子。 • ①猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。 • 凶猛的野兽吃掉善良的百姓,凶猛的禽鸟用爪子抓取老人和小
2024/8/20
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六、《后羿射日》
• 至尧之时,十日并出。 焦禾稼,杀草木,而民无所食。 猰(yà)貐(yǔ)、凿齿、九婴、大风、封豨(xī)、修蛇皆 为民害。 尧乃使羿诛凿齿于畴华之野,杀九婴于凶水之上,缴 大风于青邱之泽,上射十日,而下杀猰貐,断修蛇于洞庭,擒 封豨于桑林。万民皆喜,置尧以为天子。

小学生文言文阅读(精品资料)PPT

小学生文言文阅读(精品资料)PPT
A.夫战,勇气也 B.此那么岳阳楼之大观 也
C.甚矣,汝之不惠 D.莲,花之君子者也 3.翻译:惟弈秋之为听
译文:
4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明 一个什么道理?
约不可失
һόu yú
魏文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐,
天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒 一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗假设之矣。 C.甚矣,汝之不惠 D.莲,花之君子者也
乐,天又雨,公将焉之?〞文侯曰:“吾 【译文】孔文举有两个儿子:大的六岁,小的五岁。
④ 约定的时间Leabharlann 徐孺子妙答与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?〞 菱角明明是生长在水中的,那个北方人却说是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成知道的。
1、解释文中加点词的含义。
自护其短
北人〔1〕生而不识菱者,仕〔2〕 于南方。席上啖菱,并壳入口。或曰:“ 啖菱须去壳。〞某人自护〔3〕其短,[ ]曰:“我非不知。并壳者,[ ]欲以[ ]清 热也。〞问者曰:“北土亦有此物否?〞 答曰:“前山后山,何地不有?〞
夫菱生于水而曰土产,此坐强不知 以为知也。
【注释】 自护其短
(4)岂可不一会期哉 (
)
A【.译夫文战】,孔〔勇文气举1也有〕B两.个[此北儿那子么人:岳大阳]的北楼六之岁方大,观小人也的五。岁。〔2〕[仕]做官。〔3〕[护]掩盖,遮掩
。 菱角明明是生长在水中的,那个北方人却说是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成知道的。
譬如人眼中有瞳子,无此,必不明。
〔3〕[护]掩盖,遮掩。
譬如人眼中有瞳子,无此,必不明。
〔3〕[护]掩盖,遮掩。
〔1〕[北人]北方人。
(2)是日,饮酒乐,天雨 (
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1.给加点字注音。பைடு நூலகம்
盂( yú )
沧( cāng)
孰( shú )
汝( rú )
多知( zhì)乎
2.解释下列红颜色的词。
⑴两小儿辩斗(争辩,争论 )
⑵我以日始出时去人近( 认为 )( 距离 )
⑶及其日中如探汤( 到 )( 热水)
⑷孔子不能决也( 判断)
⑸孰为汝多知乎( 谁 )(通“智”,智慧 )
3.翻译下列句子
⑴我以日始出时去人近,而日中时远也。
我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远。 8
⑵日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近 者大乎?
太阳刚出来时像个大圆车篷,等到正午时就像个盘子 或盂,这不是远处的小而近处的大吗? 4.下面两句话一是直接引用句,二是间接引用句。试将 第一句改写为间接引用句,将第二句改写为直接引用句。 ⑴一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是 夫子家禽。” (1)对话意思:_孔__君__平__指__着__杨_梅__给__杨__家__儿__子__看__,__说__:__“__这__是_ 你家的 果子。”杨家儿子答道:“没有听说孔雀是您家的家禽。” (2)对话精妙极了,妙在何处? _都_根__据__人__物__姓__氏__来__借__题__发__挥__,__杨__家__儿__子__反__应_ 极快,才思敏捷。3
小学文言文阅读
昌平中学 黄玉海
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杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父 不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿 曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫 子家禽。”
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1、解释下面句子中有颜色的字。 (1)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 诣:__拜__见____ 乃:_于__是__,__就_ (2)孔指以示儿曰。 示:_给__…__…__看_ 曰:_说_______ (3)未闻孔雀是夫子家禽。 未:__没__有____ 闻:_听__见_____ 2、仔细读下面的句子,回答问题。
伯牙绝琴()斩尽杀绝( ②)绝处逢生( ③)
美妙绝伦(④)绝大多数(⑤)悬崖绝壁( ③)
善:①擅长、善于②好③善良④容易,易于⑤弄好
伯牙善鼓琴( )善哉,洋洋兮若江河(② ) 心怀不善 ( ③)多愁善感 ( ④)
善始善终 ( ⑤) 英勇善战()
2、句子停顿不恰当的一句是:(②)
①伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。
伯牙绝弦 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山, 钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子 期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必 得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦 ,终身 不复鼓。
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1、选择加点字的正确解释,把序号填入括号。
绝:①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最
一儿以日始出近,而日中时远也。 ⑵一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:“我以日始出时去人远,而日中时近也。”
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5.从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性? 答:孔子不能决也。 6.“孰为汝多知乎?”你觉得这能怪孔子吗?这说明了 什么? 答:不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人 懂得的知识总是有限的,知识无穷尽,即使是博学多闻的 孔子也会有所不知。 7.两小儿的“辩斗”对你有什么启发?请联系实际谈谈。 答:应该善于思考,敢于提问。
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阅读下面的文章,完成文后1-7题。 两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不 为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不 为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
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9.文中哪句话说明了两个条件差不多的学生,跟随一个老 师就学而效果不同?
虽与之俱学,弗若之矣。 10.用自己的话说说,为什么两个条件差不多的学生,跟 随一个老师就学,效果却不同?
不是他们的智力有很大的差别,而在于是否专心致志。 11.读完这个故事,你受到怎样的启示?
专心致志是学好的唯一秘诀,如果自恃聪明,三心二 意,就是老师再好,也是学不好的。
说话做事要实事求是。
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阅读下面文章,完成下列各题。 学弈
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专 心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将 至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智 弗若与?曰:非然也。
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6.给加点的字注音。 诲二人奕(huì) 鸿鹄将至(hú ) 7.用“∕”划分朗读节奏。 使 奕 秋∕诲 二 人 奕 8.解释红颜色的字。 ①通国之善奕者也 擅长 ②惟奕秋之为听 只、单 ③思援弓缴而射之 弓箭 ④虽与之俱学 共同
②善哉,洋洋/兮若/江河!
③伯牙/所念,钟子期/必得之
④伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身
/不复鼓。
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3、按课文内容填空并回答问题。 ☆伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“__善__哉__,_峨__峨__兮__若__泰__山__!_ ” ①句子含义:伯__牙__奏__琴__,__心__中__想__的__是__高__山__,__钟__子期说道:“(弹得) 好啊!那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊! ②从这个句子我体会到_钟__子__期__是__真__正__了__解__俞__伯__牙__的__,_ 是俞伯牙的 知音。 ☆子期死,伯牙谓世再无知音,乃_破__琴__绝__弦__,__终__生__不__复__鼓__。 ①句子含义:子__期__死__了__,__伯__牙_再__也__没__有__知__音__。_ 于是就就把琴摔了, 终生不再弹琴。 ②从这个句子我体会到 知音难求和失去知己的悲痛。
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