酶和ATP二轮复习 ppt课件
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第3讲 酶和ATP 课件 (44张ppt)2021届高三新高考生物二轮复习
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②底物浓度和酶浓度
模 · 对点演习
图甲中OP段的限制因素是底物浓度,而P点之后的限制因素有酶浓度和酶活 性;图乙对反应底物的要求是底物足量。
3.辨清酶的相关实验设计
模 · 对点演习
模 · 对点演习
1.酶具有专一性,某小组欲探究某种酶的专一性,请写出简要设计思路。 [提示]探究酶的专一性常见的方案有两种,一是在相同底物的实验组中加入 不同种类的酶,然后检测各组底物是否被分解;二是在不同种类的底物中加入 等量且相同种类的酶,然后观察各组底物是否被分解,从而得出结论。 2.酶都有适宜的温度和pH,如何设计实验探究某种酶的最适pH,请写出简要 设计思路。 [提示]设计实验时需设置一系列不同pH的实验组进行相互对照,最后根据实 验现象得出结论。酶促反应所需时间最短的一组对应的pH最接近最适pH。
模 · 对点演习
1.辨析酶的概念关系图
核糖体 活细胞
蛋白质
RNA
核糖核苷酸
作用条件较温和
2.读懂酶相关的曲线 (1)酶的作用机理
模 · 对点演习
①表示无酶催化时反应进行所需要的活化能的是ac段。 ②表示有酶催化时反应进行所需要的活化能的是bc段。 ③酶降低的活化能是ab段。
(2)酶的作用特性
模 · 对点演习
必备知识 关键能力 应考策略
模 · 对点演习
该题以溶酶体酶的形成过程为情境,考查溶酶体酶无法正常 形成对溶酶体功能的影响,蕴含结构与功能观,体现了对生命 观念的考查 该题引导考生合理运用科学思维方式与方法,有效地整合生 物学的相关知识,运用生物学的相关能力获取信息、分析问 题、解决问题,旨在考查考生获取题干信息的能力,并能结合 所学知识准确判断各选项 本部分以选择题的形式考查,考点主要集中在酶的本质、作 用、特性及影响酶活性的因素等,酶相关实验探究考查的机 会较大,备考时要关注实验设计及变量的控制
高考生物二轮专题突破课件第4讲 酶与ATP(47张PPT)
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率
C.同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同,代谢不 同 D.对于一个细胞来说,酶的种类和数量不会发生变化
解析
激素可以通过影响靶细胞内酶的合成和数量来调节细胞
代谢, A项错误;代谢的终产物可反馈调节相关酶活性,进而 调节代谢速率, B项正确;同一个体的各种体细胞由于基因的
选择性表达,酶的种类、数量均不同,代谢也不同, C 项错
4.在做酶催化H2O2分解的实验时,通过观察火柴火焰燃烧 猛烈 程度或单位时间内 气泡 产生数量研究酶的高效性。 5.ATP的中文名称叫 三磷酸腺苷 很 少 ,而且转化很 快 。 ,在细胞内ATP含量
6.细胞质中代谢消耗的 ATP 均来源于呼吸作用(无氧呼吸和有
氧呼吸),光合作用的光反应阶段产生的ATP均用于 暗 反 应。 7.安静状态下,骨骼肌细胞只进行 有氧 呼吸,而在剧烈运 的分泌增 肾上腺素 和 动、寒冷等条件下,机体 甲状腺激素
2 .在任何状况下,生物催化剂酶的催化效率总会高于无机催 化剂,对吗? 提示 不对。与无机催化剂相比,酶的催化不仅具专一性, 还具温和性特点——当反应条件不适宜时,酶的催化效率将
低于无机催化剂,甚至不具催化能力。
自查
催化作用 的 1.酶是 活细胞 产生的一类具有 有机物 ,胃蛋 白酶、唾液淀粉酶等绝大多数的酶是 蛋白质 ,合成场所 为 核糖体 ,合成方式为 脱水缩合 ;少数的酶是 RNA ,合成 场所为细胞核,合成方式为 转录 。 2.酶的特性: 高效性 、 专一性 、 需要适宜的条件 。在过 酸、过碱、高温下,酶的结构被破坏失去 活性不可恢复, 而在低温下酶的活性 降低 。 ,其中代表酶的字母 3.下图表示酶的哪种特性? 专一性 是 b ,反应物是 c 。
低活化能的效果更显著,B项正确;图3中曲线最低点对应的温
高考生物二轮专题:2.3《酶和ATP》ppt课件
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命题直击
-13-
命题点一 命题点二 命题点三
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1.(2015海南生物)下列关于生物体产生的酶的叙述,错误的是( ) A.酶的化学本质是蛋白质或RNA B.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2 C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类 D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁
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酶的本质大多数是蛋白质,少数是RNA,A项正确;脲酶能特异性地催化尿素分解成 氨和CO2,B项正确;蛋白酶水解蛋白质,淀粉酶水解淀粉,二者都属于水解酶类,C项 正确;植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,可被纤维素酶水解;细菌细胞壁的
-6-
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命题点一 命题点二 命题点三
命题直击
-7-
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①图甲、图乙曲线表明: a.在一定温度(pH)范围内,随温度(pH)的升高,酶的催化作用增强,超过这一范围 酶催化作用逐渐减弱; b.过酸、过碱、高温都会使酶因分子结构被破坏而失活,而低温只是抑制酶的 活性,酶分子结构未被破坏,温度升高可恢复活性。 ②从图丙和图丁中可以看出: a.pH和温度是影响酶活性的两个因素; b.反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度,同时温度的变化不影响酶 作用的最适pH。
命题直击
-22-
命题点一 命题点二 命题点三
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1.(原创)下列有关酶的实验中自变量的叙述,错误的是 ( )
A.鉴定酶的化学本质是蛋白质的实验中的自变量是待测酶溶液和已知蛋白液
B.验证酶的高效性的实验中的自变量是与底物相对应的酶溶液
D项C.酶正1确与。产物B的相互作用可以防止细胞产生过多的产物A
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解析 答案
酶和ATP二轮复习ppt课件
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C 图。相关叙述正确的是( )
图甲:产物CO2浓度随时间变化曲线图(注:酶浓度固定) 图乙:酶催化反应速率随酶浓度变化曲线(注:反应物过量) A.CO2浓度增加到一定程度以后不再增加的原因是酶失去活性 B.图甲的自变量是催化速率 C.图乙催化反应速率增加的原因是随着酶浓度增大,酶与底物接触的机会变大 D.图乙中,随酶浓度增加,酶的活性不断增加
3
一、有关酶的基础知识
1.酶的含义及合成 (1)概念:酶是 活细胞 产生的一类具有生物催化作用 的 有机物 。 (2)化学本质:绝大多数酶是 蛋白质,少数酶是 RNA 。 (3)合成原料:合成酶的原料是氨基酸和 核糖核苷酸。 (4)合成场所:主要是 核糖体 ,其次,也可在真核生物 的 细胞核 内合成。 2.酶的特性:酶是生物催化剂,与无机催化剂相比, 其特点是: (1)酶具有 高效性 和 专一性 ,每一种酶只能催化一种化 合物或 一类化合物 的化学反应; (2)酶需要适宜的条件,低温和高温都能使酶活性明显降 低,二者的区别是:低温抑制 酶的活性 ,不破坏酶分子结 构;高温 使酶分子结构遭到破坏而失去活性。
【实验注意】①设计与酶有关的实验时,要设置对照实 验,实验设计的一般步骤为:分组编号→不同处理→平衡无 关变量→现象观察→结果分析→得出结论。
②在设计酶需要适宜的温度(或pH)实验中,每一组实验 都必须事先将底物、酶做分别处理到各自所需要的温度(或 pH),以减小实验误差。
12
三、与酶有关的图、表、曲线的解读 1.表示酶高效性的曲线
专题3 酶和ATP
考纲要求:
1、酶在代谢中的作用
Ⅱ
2、ATP在能量代谢中的作用
Ⅱ
1
高考方向:
从考查内容上:多以酶的本质、特性 及活性变化,ATP的作用和再生途径 为主要考查内容,且常与一些重要生 理过程相联系,同时考查了曲线分析 和实验设计能力。
图甲:产物CO2浓度随时间变化曲线图(注:酶浓度固定) 图乙:酶催化反应速率随酶浓度变化曲线(注:反应物过量) A.CO2浓度增加到一定程度以后不再增加的原因是酶失去活性 B.图甲的自变量是催化速率 C.图乙催化反应速率增加的原因是随着酶浓度增大,酶与底物接触的机会变大 D.图乙中,随酶浓度增加,酶的活性不断增加
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一、有关酶的基础知识
1.酶的含义及合成 (1)概念:酶是 活细胞 产生的一类具有生物催化作用 的 有机物 。 (2)化学本质:绝大多数酶是 蛋白质,少数酶是 RNA 。 (3)合成原料:合成酶的原料是氨基酸和 核糖核苷酸。 (4)合成场所:主要是 核糖体 ,其次,也可在真核生物 的 细胞核 内合成。 2.酶的特性:酶是生物催化剂,与无机催化剂相比, 其特点是: (1)酶具有 高效性 和 专一性 ,每一种酶只能催化一种化 合物或 一类化合物 的化学反应; (2)酶需要适宜的条件,低温和高温都能使酶活性明显降 低,二者的区别是:低温抑制 酶的活性 ,不破坏酶分子结 构;高温 使酶分子结构遭到破坏而失去活性。
【实验注意】①设计与酶有关的实验时,要设置对照实 验,实验设计的一般步骤为:分组编号→不同处理→平衡无 关变量→现象观察→结果分析→得出结论。
②在设计酶需要适宜的温度(或pH)实验中,每一组实验 都必须事先将底物、酶做分别处理到各自所需要的温度(或 pH),以减小实验误差。
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三、与酶有关的图、表、曲线的解读 1.表示酶高效性的曲线
专题3 酶和ATP
考纲要求:
1、酶在代谢中的作用
Ⅱ
2、ATP在能量代谢中的作用
Ⅱ
1
高考方向:
从考查内容上:多以酶的本质、特性 及活性变化,ATP的作用和再生途径 为主要考查内容,且常与一些重要生 理过程相联系,同时考查了曲线分析 和实验设计能力。
高考二轮复习酶与ATP课件(31张)
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(1)合成ATP的场所:细胞质基质、线粒体、叶绿体(类囊体膜)等;分解ATP的场所:生物体内需能部 位,如细胞膜、叶绿体基质、细胞质基质、细胞核等。 (2)蛋白质合成等许多吸能反应与ATP水解反应相联系,由ATP水解提供能量;葡萄糖氧化分解等许 多放能反应与ATP的合成相联系,释放的能量储存在ATP中,用来为吸能反应直接供能。
2供给量的关系
甲图
乙图
(1)甲图表示ATP产生量与O2供给量的关系。 ①A点表示在无氧条件下,细胞可通过无氧呼吸分解有机物,产生少量ATP。
②AB段表示随O2供给量增多,有氧呼吸明显加强,通过有氧呼吸分解有机物释放的能量增多,ATP 的产生量随之增加。
③BC段表示O2供给量超过一定范围后,ATP的产生量不再增加,此时的限制因素可能是酶、 ADP、Pi(磷酸)等。
2.(科学探究—结果分析)某校研究性学习小组从芍药中提取出一种酶,为探究该酶催化分解的底 物是葡萄糖还是蔗糖,该研究性学习小组的同学们设计并做了如图所示的实验。下列相关叙述正
确的是 ( C )
A.与无机催化剂不同的是,该酶能通过降低活化能来提高化学反应速率 B.图中的斐林试剂是用0.1 g/mL的NaOH溶液和0.01 g/mL的CuSO4溶液配制的 C.若两支试管均出现砖红色沉淀,则说明该酶催化的底物是蔗糖 D.若该酶催化的底物是葡萄糖,则只有一支试管会出现砖红色沉淀
大多数酶的化学本质是蛋白质,合成场所是核糖体;少数是RNA,合成场所主要是细胞核。前 者的基本单位是氨基酸,后者的基本单位是核糖核苷酸。
2.(2020山东菏泽期中,7)腺苷酸激酶是存在于线粒体内外膜间隙中的一类酶,此酶特别稳定,即使 在稀盐酸中加热到100 ℃,或用三氯乙酸处理,也不易失去活性,但经胰蛋白酶处理会失活。它能专
2020.5.8酶和ATP二轮复习
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(3)影响酶促反应速率的因素曲线:
①分析图 1 和图 2:温度和 pH 通过影响酶的活性来影 响酶促反应速率 ②分析图 3:OP 段的限制因素是底物浓度,P 点以后的 限制因素则是酶浓度
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(1)饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素
具有酶的催化活性
(2018·全国卷Ⅱ,T3B) (×)
2.酶的特性:酶是生物催化剂,与无机催化剂相比,
其特点是: (1)酶具有 高效性 和 专一性 ,每一种酶只能催化一种化
合物或 一类化合物 的化学反应;
(2)酶需要适宜的条件,低温和高温都能使酶活性明显降 低,二者的区别是:低温抑制 酶的活性 ,不破坏酶分子结 构;高温 使酶分子结构遭到破坏而失去活性。
下图表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量与反应时间的
关系。由图可知(C )
①有多种酶参与 ②最适pH是7 ③最适温度是40 ℃ ④50 ℃时酶逐渐失活 ⑤0 ℃时酶逐渐失活
A.①③ B.②⑤ C.③④ D.④⑤
将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入 盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如下图所示),以探 究酶促反应的相关问题。请根据实验现象与数据分析回答问题。
酶、ATP
课前站读3分钟:
P80,活化能、酶与无极催化剂比较 P83,酶的特征 P88-90,ATP结构?与ADP转化?作用?
知识网络
1.ATP的结构与功能:ATP是新陈代谢所需能量的直接来 源,其结构简式是 A—P~P~P ,其中A代表 腺苷,P代表磷酸 基质团是,腺~嘌代呤表核糖高核能苷磷酸,酸是键组。成ATPR中NA去的掉基两本个单磷位酸之基一团。后形成的物
(2017·海南高考,T5A)(×)
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2.酶的专一性的实验设计 实验设计思路:
或者
实验中的自变量是不同底物或不同酶液,因变量是底物 是否被分解。
【思考】若底物选择淀粉和蔗糖,酶液为淀粉酶,验证 酶的专一性,检测底物是否被分解的试剂宜选用哪种? 斐林试剂,不能选用碘液,因为碘液无法检测蔗糖是否被水解
思考:
3.酶的高效性的实验设计 实验设计思路:
实验中的自变量、因变量分别是什么? 实验中的自变量是无机催化剂和酶,因变量是底物分解速度
4.酶活性受温度影响的实验设计 实验设计思路:
实验中的自变量是温度,因变量是底物剩余量或分解速 度。本实验宜选用过氧化氢这种材料吗?
5.酶活性受pH影响的实验设计 实验设计思路:
实验中的自变量是pH,因变量是底物剩余量或分解速 度。
3.常考必记的7类酶 (1) DNA聚合酶 制 (2)
RNA聚合酶
——催化脱氧核苷酸间缩聚形成磷酸二酯键,用于DNA复 ——用于转录时解旋及核糖核苷酸间的连接
(3)
限制酶
DNA连接酶
氢键
(4)DNA解旋酶——用于DNA复制时双链间 (5)
打开
(6)各种消化酶——可对应催化相关大分子的水解,如淀粉酶、蛋白 酶、脂肪酶等
(1)若土豆片为4片时,每隔5 min收集一次数据,根据数据绘制出如 下 曲 线 图 。 20 min 后 , 气 体 量 不 再 增 加 的 原 因 是 _过__氧__化__氢__量__有__限___________。
(2)若土豆片为8片时,和上述实验所得的曲线(实线)相比,实验结
果的曲线最可能是下列 c
图中的虚线。如果要获得更多的气
体,在不改变溶液体积的条件下,可采取的方法是 增加过氧 ,其
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结果可用 a
图中的虚线表示。
化氢浓度
(3) 为 保 证 上 述 实 验 的 科 学 性 , 需 要 控 制 的 其 他 外 界 因 素 有 温度(或光照或气压等) 。
四、ATP的结构和作用
1.ATP的分子结构
(1)催化剂可加快化学反应速率,与无机催化剂相比,酶 的催化效率更高。
(2)酶只能缩短达到化学平衡所需的时间,不改变化学反 应的平衡点。
(3)酶只能催化已存在的化学反应。
2.表示酶专一性的图解
(1)图中A表示酶,B表示被催化的底物。 (2)酶和被催化的底物分子都有特定的结构。 3.分析这三个图形代表什么含义?
(1)在一定温度范围内,随温度的升高,酶的催化作用增 强,超过这一范围酶催化作用逐渐减弱。
(2)过酸、过碱、高温都会使酶破坏,而低温只是抑制酶的 活性,酶分子结构未被破坏,温度升高可恢复其活性。
(3)反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度。 (4)温度或pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的
4.底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响
2.ATP的形成途径
3.ATP与ADP的相互转化 (1)图解
[注解] 酶1、酶2不同:酶1——ATP合成酶,酶2——ATP 水解酶。
字母“A”代表的含义
【实验注意】①设计与酶有关的实验时,要设置对照实 验,实验设计的一般步骤为:分组编号→不同处理→平衡无 关变量→现象观察→结果分析→得出结论。
②在设计酶需要适宜的温度(或pH)实验中,每一组实验 都必须事先将底物、酶做分别处理到各自所需要的温度(或 pH),以减小实验误差。
三、与酶有关的图、表、曲线的解读 1.表示酶高效性的曲线
专题3 酶和ATP
考纲要求:
1、酶在代谢中的作用
Ⅱ
2、ATP在能量代谢中的作用
Ⅱ
RNA 高效
降低活化能 温度
A-P~P~P
细胞呼吸 光合作用
一、有关酶的基础知识
1.酶的含义及合成 (1)概念:酶是 活细胞 产生的一类具有生物催化作用 的 有机物 。 (2)化学本质:绝大多数酶是 蛋白质,少数酶是 RNA 。 (3)合成原料:合成酶的原料是氨基酸和 核糖核苷酸。 (4)合成场所:主要是 核糖体 ,其次,也可在真核生物 的 细胞核 内合成。
C 图。相关叙述正确的是( )
图甲:产物CO2浓度随时间变化曲线图(注:酶浓度固定) 图乙:酶催化反应速率随酶浓度变化曲线(注:反应物过量) A.CO2浓度增加到一定程度以后不再增加的原因是酶失去活性 B.图甲的自变量是催化速率 C.图乙催化反应速率增加的原因是随着酶浓度增大,酶与底物接触的机会变大 D.图乙中,随酶浓度增加,酶的活性不断增加
(7)细胞工程工具酶:纤维素酶、果胶酶(除去细胞壁)、胰蛋白酶(动物细胞培 养)
二、有关酶的实验设计 1.酶的化学本质的验证 绝大多数酶是蛋白质,少数是RNA,运用对照实验方法 进行探究。 实验设计思路:
通过对照,实验组若出现紫色,证明待测酶液是蛋白 质;若不出现紫色,则该酶液不是蛋白质。
实验中自变量、因变量分别是什么? 实验中自变量是待测酶液和已知蛋白液,因变量为是否有紫色反应
下图表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量与反应时间的
关系。由图可知(C )
①有多种酶参与 ②最适pH是7 ③最适温度是40 ℃ ④50 ℃时酶逐渐失活 ⑤0 ℃时酶逐渐失活
A.①③ B.②⑤ C.③④ D.④⑤
将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入 盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如下图所示),以探 究酶促反应的相关问题。请根据实验现象与数据分析回答问题。
2.酶的特性:酶是生物催化剂,与无机催化剂相比, 其特点是:
(1)酶具有 高效性 和 专一性 ,每一种酶只能催化一种化 合物或 一类化合物 的化学反应;
(2)酶需要适宜的条件,低温和高温都能使酶活性明显降 低,二者的区别是:低温抑制 酶的活性 ,不破坏酶分子结 构;高温 使酶分子结构遭到破坏而失去活性。
(1)在其他条件适宜,酶量一定的条件下,酶促反应速率 随底物浓度增加而加快;当底物达到一定浓度后,受酶数量 和酶活性限制,酶促反应速率不再增加。
(2)在底物充足,其他条件适宜的情况下,酶促反应速率 与酶浓度成正比。
动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酶,能专一催化谷氨酸分解成γ氨基丁酸和 CO2。某科研小组从小鼠的脑中提取到该酶后,在谷氨酸起始浓度为10 mmol·L -1、最适温度、最适pH等条件下,对该酶的催化反应过程进行研究,结果见下